小班科学活动教案和反思认识五官
幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思小班科学教案《五官》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习保护五官的方法，认识五官，知道五官的名称和作用，用比较完整的句子表达自己的想法，快来看看幼儿园小班科学《五官》含反思教案吧。
活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。
活动目标1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。
2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备1、五官卡片。
2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。
活动过程一、谈话引入，激发兴趣。
1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。
3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。
二、找五官1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。
三、五官的作用和保护1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。
四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。
教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。
这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
小班教案《认识五官》反思
小班教案《认识五官》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题教案活动《五官》含反思
幼儿园小班主题教案活动《五官》含反思一、教学目标1.认得五大感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
2.能够利用五大感官来感知和认知四周的环境和事物。
3.能够通过察看、倾听、嗅闻、品尝、触摸等方式感受和认知事物，加强儿童的感觉和认知本领。
4.能够通过互动、游戏等活动，让儿童更好地了解本身的五大感官。
二、教学内容五官及其功能三、教学方法1.直观教学法：通过实物、图片、视频等直观的方式向儿童呈现五大感官及其功能。
2.故事法：通过寓言、童话等形式向儿童叙述与五大感官相关的故事，激发儿童的想象力和古怪心。
3.互动游戏法：通过各种游戏活动，让儿童在玩中学，潜移默化地把握五大感官的运用。
四、教学活动活动一：五官察看1.老师引导儿童察看身体的五个部位，即眼、耳、鼻、口、手。
2.通过察看图片或实物，引导儿童看到眼睛能看东西、耳朵能听声音、鼻子能闻气味、口能吃东西、手能摸东西等等。
3.让儿童进行互动游戏，比如分组玩快速行动，手抓眼睛、鼻子、嘴巴等等。
活动二：五官连连看1.将五官相关的图片进行搭配，放到一起呈现。
2.让儿童分别到图片前面站成一排，一起进行五官学习游戏。
3.每次游戏，老师会随机出一张图片，然后让儿童分别表达出这个图片的五官相关内容。
4.用这种方法让孩子快速联想到五官相关的每一个部位的功能，巩固他们的记忆。
活动三：五官书本评估1.让儿童本身动手画五官，把五官画成他们的模样。
2.手绘作品从其他同学手中交换，并让同学相互判定这些画是否精准描述了每个五官的外形及其功能。
3.老师引导同学认真察看五官的细节和各自功能，并要求同学评估他们的绘画技巧和精准性。
对于把握较困难的同学，老师应更加耐性地引导他们。
五、教学反思在本次教学中，我碰到了一些困难，需要进一步思考和改进：1. 在游戏活动中，一些孩子表现出较强的焦虑感和不安全感，需要加强他们与老师和同伴之间的互动沟通，让他们渐渐适应游戏氛围。
2. 部分同学在刻画五官时，没有精准描述每个五官的功能，需要在日常教学中关注到这些问题，适时引导他们加深理解和记忆。
认识五官小班教案反思7篇
认识五官小班教案反思7篇以下是网友分享的关于认识五官小班教案反思的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
认识五官小班教案反思篇1小班科学活动《认识五官》单位：通渭县第三幼儿园领域：小班科学授课班级：小四班授课人：***小班科学活动《认识五官》教案设计意图：根据《幼儿发展指南与纲要》，幼儿园活动中必须” 把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念” 。
在本次活动中，通过设计游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。
如：找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。
在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。
因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。
活动目标:1. 让幼儿通过自己尝试的活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉毛的名称和数量，了解它们在头上的位置。
2. 知道眼、耳、嘴、鼻、眉毛的用途。
3. 教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉毛这些器官。
活动准备:大头儿子玩偶一个、几张图片。
活动过程:一、激情导入。
利用大头儿子玩偶向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称、数量以及位置。
教师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家想知道是谁吗？出示玩偶---大头儿子。
大头儿子来找小朋友一起玩，大家高兴吗？你们谁知道大头儿子的脸上都长了些什么？幼儿回答：嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛。
二、游戏“找五官”。
（一）按教师的指令做相应的动作。
眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
教师小结：我们每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一对眉毛。
（二）贴五官。
老师分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）。
鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
小班科学教案及教学反思《认识五官》
小班科学教案及教学反思《认识五官》
一、教学目标
1.让孩子们学会了解人类的五官。
2.告诉孩子们每个五官的名称和功能。
3.能够识别五官在自己身体上的位置。
4.增加孩子们对身体的认知。
二、教学准备
1.PPT幻灯片
2.多媒体投影仪
3.五官模型等教具
三、教学内容
1.引入新课
教师拿出五官模型或者幻灯片里的五官图，让孩子们试着说出这些五官的名称和功能。
2.讲解五官的名称和功能
教师引导孩子们学习认识口、鼻、眼、耳、手等五官，通过直观的图片和实物等教具，生动形象地讲解每个五官的名称和功能。
3.五官在自己身体上的位置
教师根据孩子们的认知，让他们感性认识自己的五官，引导他们用手指摸、描绘、摸索五官在自己身体上的位置，并让他们自己取手镜进行观察。
同时可以模仿教师做一下示范。
4.游戏互动
教师带领孩子们参与五官游戏互动，比如盲人摸象，闻味儿猜菜，模拟听觉障碍，用手抓味道等，以丰富的方式巩固五官相关知识。
四、教学反思
此次教学针对小班的互动性、趣味性、直观性进行了具体设计。
通过对五官名称和功能的讲解，孩子们逐渐认知了自己的身体，大大增强了他们对身体的认知。
特别是在五官的位置上，让孩子们通过描述和摸索来了解五官在自己身上的位置，使他们在视觉、触觉等方面都有了体验和感受。
同时，通过五官游戏的趣味性和互动性，让教学更生动，激发孩子学习的兴趣和热情，达到了培养孩子的认知能力和创造能力的教育目的。
小班科学活动认识五官教案与反思
小班科学活动认识五官教案与反思一、教学目标1. 知识目标：通过科学活动，让孩子们认识五官的基本功能和形态特征，了解五官对生命体的重要性，并能简单说明五官的作用和协作关系。
2. 能力目标：孩子们了解五官的作用和重要性，能够形成基本的科学思维和感知能力，培养自己的积极性和独立思考精神。
3. 情感目标：孩子们通过科学活动，加深对五官的认识，增强对生命的敬畏之情，提高对科学知识的兴趣和热爱。
二、教学准备1. 材料准备：小班学生、五官模型、五官图片、五官概念卡片、水果、各种食品实物。
2. 环境准备：科学活动室、教学展示区、科技辅助工具。
3. 预先设计：1.首先引入五官的相关概念和意义，为学生提供知识铺垫。
2.搭建展示区，用五官模型和图片等工具来帮助学生更加直观和深入地理解五官的特征、功能和重要性。
3.进行五官示范和传统美食品尝，让孩子们能够更好地了解五官与食品之间的紧密联系，提供更贴近生活的教育。
三、教学过程1. 上课环节在开始课前，提供一份五官的概念卡片，用来引导学生对五官有大致的认识。
2. 练习环节引导学生进入科学活动，提供五官模型对比，让孩子们能够分析五官的外形特征及其重要性，锻炼孩子们的观察力和分析能力，提高对五官的认识。
3. 演示环节演示介绍五官的功能和作用。
首先介绍眼睛，让孩子们能够理解眼睛的结构和特点，然后演示眼睛的基本功能，如观看远处的景物和如泪眼汪汪之类的表现，帮助孩子们进一步了解眼睛的作用和重要性。
接下来介绍耳朵。
首先介绍耳朵的结构和特点，演示如何听见外界声音，再介绍听觉的基本知识，如哭声、笑声、音乐、视频等，让孩子们对耳朵的重要性有更深入的了解。
接着介绍鼻子。
首先介绍鼻子的结构和特点，演示如何感受外界气味，然后介绍气味的种类和外界气味与身体健康的关系，让孩子们对鼻子的意义有更深入的认识。
接下来是嘴巴和舌头。
首先介绍嘴巴和舌头的结构和特点，然后演示如何制作美食并品尝，帮助孩子们进一步了解口味和感觉之间的关系，提高孩子们的美食品尝和分析能力。
幼儿园小班科学详案教案《认识五官》含反思
幼儿园小班科学详案教案《认识五官》含反思一、教学目标1.认识人体五官的名称。
2.理解五官的功能及其重要性。
3.培养幼儿对自己五官的保护意识。
二、教学准备1.图片或卡片：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手。
2.五官模型或手工制作的五官模型。
三、教学过程1.引入（10分钟）教师展示五官模型或图片，并逐个问幼儿：“这是什么部位？”引导幼儿说出部位名称，激发幼儿对五官的兴趣。
2.认识五官（20分钟）教师用五官模型或图片依次介绍五官的名称，并简单解释功能。
比如，“这是眼睛，它可以帮助我们看见美丽的世界。
” “这是鼻子，我们可以用它来闻到好香的味道。
” “这是耳朵，我们可以用它来听到音乐和声音。
” “这是嘴巴，我们可以用它来吃饭和说话。
” “这是手，我们用它们来触摸和抓东西。
”师与生互动地进行，让幼儿参与其中，引发他们对五官的思考和讨论。
3.五官游戏（20分钟）老师带领幼儿进行五官游戏，提高幼儿对五官的敏感度。
游戏一：听声音猜动物幼儿们闭上眼睛，老师用一些模拟动物的声音，比如“汪汪”、“喵喵”、“咕咕”等，让幼儿猜出是哪个动物发出的声音。
通过这个游戏，幼儿们可以理解耳朵的作用，以及通过听声音来辨别事物。
游戏二：嗅觉挑战教师准备一些容器，里面放有不同的食物或花朵。
幼儿们用鼻子闻一闻，猜一猜里面有什么东西。
幼儿们可以通过这个游戏认识到鼻子的作用，以及通过嗅觉来辨别事物。
4.五官实践（20分钟）教师让幼儿分组进行五官实践活动，既锻炼了幼儿的动手能力，又巩固了对五官的认识和理解。
活动一：嘴巴的味觉体验幼儿分组尝试不同味道的食物，再用嘴巴来描述食物的味道是什么，如酸、甜、苦等。
通过这个活动，幼儿可以进一步理解味觉以及嘴巴和舌头的作用。
活动二：眼睛的观察绘画幼儿分组观察教室中的物品，再用眼睛绘画出自己观察到的景象。
通过这个活动，幼儿可以进一步理解视觉以及眼睛的作用。
五、反思这节课的主题是“认识五官”，旨在培养幼儿对自己五官的认知和保护意识。
小班认识五官教案及反思（通用4篇）
小班认识五官教案及反思（通用4篇）小班认识五官及反思篇1活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
4、培养幼儿的观察力。
5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的'脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。
互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
小班健康教案及教学反思《认识五官》
小班健康教案及教学反思《认识五官》一、教案设计1. 教学目标•了解五官的名称和功能。
•掌握一些简单的保护五官的方法。
•引导幼儿认识自己的五官，培养幼儿的自我保护意识。
2. 教学重点•五官的名称和功能。
•自我保护意识。
3. 教学难点•引导幼儿认识自我保护意识。
4. 教学准备•五官模型或图片。
•五官保健小知识卡片。
5. 教学过程（1）开场导入（5分钟）•引导幼儿自我介绍，介绍自己的五官，如“我是小明，我有一双大大的眼睛，鼻子，嘴巴和两只耳朵。
”（2）情境模拟（15分钟）•准备五官模型或图片，让幼儿分辨五官并说出名称和功能。
•教师将一些简单的保护五官的方法提前写在卡片上。
例如，“看书要保持一定距离，不要用力rub眼睛”等，让幼儿选择对应的保健卡片，了解保护五官的方法。
（3）绘本故事（10分钟）•通过绘本故事《小鳄鱼的鼻子》让幼儿了解鼻子的作用和保护方法。
同时，通过故事让幼儿树立自我保护意识。
（4）游戏活动（20分钟）•分组进行游戏活动，在保持安全的前提下，模仿各种表情，以及动作来锻炼五官功能和增强自我保护意识。
例如：“用嘴巴吃水果，洗脸，挠痒痒，等等。
”6. 教学反思•教学目标的设计，旨在通过感官体验的方式引导幼儿了解五官的名称和功能，了解保护五官的方法，同时让幼儿树立自我保护意识。
•情境模拟的活动，让幼儿分辨五官并说出名称和功能，同时了解保护五官的方法，加深了对五官的印象，并进一步启发幼儿关注自己的身体。
•绘本故事的活动，通过故事引导幼儿了解五官知识，结合幼儿的观察和体验，让幼儿更加深刻地认识到五官的作用和保护方法，进一步树立了幼儿的自我保护意识。
•游戏活动的设计，让幼儿在保持安全的前提下，模仿各种表情和动作，锻炼五官功能，同时进一步增强了自我保护意识，在游戏的过程中，幼儿不仅积极参与，也体会到了学习和保护的重要性。
•整个教学过程中，教师注重启发幼儿的思维，让幼儿在感受和体验中获得学习和保护的知识，让幼儿自主探究，在其中获得快乐和收获。
小班科学优质课教案及教学反思《认识五官》
小班科学优质课教案及教学反思《认识五官》一、教学目标1.让学生了解自己的五官及其功能；2.培养学生通过观察、触摸等方式来认识事物的能力；3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备1.教具准备：–图片或卡片：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手；–实物：镜子、气球。
2.教学环境准备：–教室内部整洁有序；–教学区域设置教具展示台和学生集中区。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生观察自己的五官，并提问：–你们都有哪些五官？–你们知道五官的作用吗？•学生回答后，教师给予肯定并提醒学生今天将要深入了解五官及其功能。
2. 感知五官（10分钟）•教师出示五官图片或卡片，让学生依次说出每个五官的名称，并配合动作进行演示。
3. 认识五官（15分钟）•教师以图文并茂的方式向学生介绍每个五官的功能和特点，并示范教学。
同时，鼓励学生互相观察并提出问题。
4. 实践操作（30分钟）•学生分成小组，每个小组由一名学生担任“医生”，其他学生依次扮演“患者”。
•教师为每个小组发放镜子和气球，让学生先观察自己的五官，然后通过吹气球的方式感受到鼻子的作用。
•学生交替出示自己的五官，在小组内进行观察和描述。
5. 结束（5分钟）•教师与学生互动，让学生分享今天的收获和心得体会。
四、教学反思这堂科学课以“认识五官”为主题，通过直观的教学手段，让学生深入了解和认识自己的五官及其功能。
课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，我注重教师与学生的互动，通过提问和引导，激发学生的思考和表达能力。
同时，注重培养学生的观察力和动手能力，通过实践操作，让学生亲自感受五官的作用，加深了学习的印象。
然而，我也意识到在实施过程中存在一些不足之处。
首先，有些学生对于五官的功能了解不够深入，可能需要增加更多的实例和案例来让学生更好地理解。
其次，由于时间有限，实践操作的环节可能需要更多的时间来保证每个学生都有足够的参与机会。
综上所述，我会在今后的教学中继续优化教学手段，并加强与学生的互动与交流，以提高教学效果，让学生更加积极地参与科学学习。
认识五官小班教案反思
认识五官小班教案反思【篇一：小班健康活动《认识五官》】小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。
我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。
一、说教材分析首先，《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的认识，改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。
在本次活动中，通过角色游戏，讲解示范的方法，引导他们观察图片、交流讨论，让幼儿在游戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中准确掌握五官，初步了解一些爱护五官的简单方法，培养他们良好的卫生习惯。
其次，苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去接触年轻的心灵。
《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我，但对自我的认知水平比较低，容易做出一些不卫生的行为，影响健康。
思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。
一、说教学活动目标新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理能力；指导必要的安全保护常识，学习保护自己。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我对教材的分析，以及新《纲要》的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。
情感目标：积极愉快参与认识五官的活动，在活动中体验观察和操作所带来的兴趣。
行为目标：知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。
认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。
二、说教学重难点重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱护五官和保护五官的简单方法。
我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的，与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。
小班科学优质课教案及教学反思《认识五官》
小班科学优质课教案及教学反思《认识五官》一、教学目标1.能够认识五官的名称和功能。
2.培养观察能力和分辨力。
3.健康意识教育，让孩子们懂得如何保护好自己的五官。
二、教学内容1. 导入（5分钟）老师带领孩子们看图片，询问孩子们知道图片中的是什么，是我们身体的哪个部分，引出五官的概念。
2. 认识五官（15分钟）通过看图片、观察模型和实物，让孩子们认识五官的名称和功能，老师重点讲解眼睛、鼻子、口和耳朵的作用。
3. 互动游戏（20分钟）孩子们排成一排，一个个走到前面，老师指定一个五官，要求孩子们用手比划出该五官的形状，并说出该五官的名称和作用。
该环节的目的是锻炼孩子们的观察能力和分辨力。
4. 示范画图（10分钟）老师示范画出一个人的面部轮廓，并在图中画出五官的位置。
孩子们跟着老师画，加深对五官的理解和记忆。
5. 总结（5分钟）老师与孩子们总结本节科学课的内容，再次提醒孩子们保护好自己的五官。
三、教学反思本节课主要是引导孩子们认识自己身体里的五官，并学会保护自己的五官。
课程设计重点在互动游戏和示范画图环节，通过这些活动加深孩子们对五官的认识和记忆。
在互动游戏环节，孩子们在玩游戏的同时也在学习，培养了观察力和分辨力。
但有的孩子表现不够积极，需要老师耐心引导。
在示范画图环节，孩子们通过亲自动手画出一个人的面部轮廓，并标注出五官的位置，对五官的位置更加深入地了解。
但是有些孩子在画图时需要老师在旁边指引，补充讲解。
总之，本节课在教学内容的选择和活动环节的安排都比较合理，但在实施过程中，应该注意引导孩子表现出更积极的态度。
小班科学详案教案及教学反思《认识五官》
小班科学详案教案及教学反思《认识五官》一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解人体的五官组成及功能；2.掌握五官的名称，并能简单描述其功能；3.培养学生的观察力和动手能力；4.培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1.五官的名称及功能；2.制作五官模型。
三、教学准备1.教师准备：五官的图片、五官模型制作材料（如纸板、毛线、麦穗等）；2.学生准备：纸板、剪刀、胶水、彩笔、彩纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示五官的图片，引导学生观察，并发问：•你了解这些是什么？•你们感受到了什么？学生回答后，师生进行互动讨论，引起学生对五官的思考。
2. 五官功能介绍（10分钟）教师通过展示图片或幻灯片，依次介绍五官的名称和功能，如下：1.眼睛：用来看东西，让我们看到世界的美丽。
2.耳朵：用来听声音，让我们聆听音乐和朋友的话语。
3.鼻子：用来闻味道，让我们嗅到花香和食物的香气。
4.嘴巴：用来吃东西、说话和微笑。
5.手：用来触摸和抓取东西。
教师可以通过提问或举例，让学生参与其中，加深对五官功能的理解。
3. 制作五官模型（35分钟）1.教师向学生讲解制作五官模型的步骤，并展示示范。
2.学生准备材料，并按照步骤制作五官模型。
a.眼睛：用圆形的纸板剪出眼睛的形状，用彩笔画出眼睛的颜色，并用胶水粘贴到头部模型上。
b.耳朵：用剪刀剪出两个椭圆形的纸板，用彩笔画上耳朵的颜色，再用胶水粘贴到头部模型两侧。
c.鼻子：用红色彩纸剪出一个小圆形，用胶水粘贴到头部模型中央。
d.嘴巴：用剪刀剪出一个弧形的纸板，用彩笔画出嘴巴的形状，再用胶水粘贴到头部模型下方。
e.手：用剪刀剪出两个手的形状的纸板，用彩笔画上手的颜色，再用胶水粘贴到身体模型两侧。
3.学生完成制作后，展示自己的五官模型，并进行交流和分享。
4. 教学反思（10分钟）教师组织学生进行教学反思，并提出以下问题：•你对五官有了更深的认识吗？•制作五官模型的过程有什么困难吗？•学习这节课，你觉得有什么收获？教师鼓励学生积极分享自己的想法和感受，并进行点评和引导。
小班科学《优质课认识五官》教案反思
二、核心素养目标
《优质课认识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ官》教案反思
1.培养学生观察、描述和比较五官特征的能力，提高学生的观察力和表达能力。
2.培养学生运用五官进行感知和探索的科学思维，激发学生的创新意识和探究精神。
3.培养学生关注身体健康，养成良好的生活习惯，提升学生的自我保护意识和能力。
小班科学《优质课认识五官》教案反思
一、教学内容
《优质课认识五官》教案反思
本节课选自小班科学领域，基于教材中“我们的身体”章节，主要内容包括：
1.引导学生认识并了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤等五官的主要特征及其功能。
2.通过观察、体验和互动游戏，使学生掌握保护五官的基本方法，培养良好的生活习惯。
3.激发学生对身体的好奇心，培养他们探索身体奥秘的兴趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五官相关的实际问题，如如何保护眼睛、鼻子等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五官协同作用的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在授课过程中，我尝试采用生动的案例和互动游戏来帮助学生理解五官的功能，这种方法取得了较好的效果。学生们积极参与，课堂氛围活跃，他们通过实际操作和体验，对五官有了更为直观的认识。但同时，我也注意到，部分学生在描述和比较五官特征时仍存在一定困难，这说明在接下来的教学中，我需要针对这一方面进行更有针对性的指导。
1.讨论主题：学生将围绕“五官在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小班科学教案及教学反思《认识五官》
小班科学教案及教学反思《认识五官》教学目标1.让幼儿通过观察、感受、实际操作等多种形式，初步认识人体五官的名称和功能，知道如何爱护五官。
2.培养幼儿的好奇心、探究欲和动手能力，促进幼儿科学思维的形成。
3.培养幼儿热爱生命和生活的情感，激发幼儿学习科学知识的兴趣和积极性。
教学内容人体五官的名称和功能：眼、耳、鼻、口、手。
教学重难点1.让幼儿区分人体五官的名称和位置。
2.让幼儿认识五官的具体功能，以便爱护五官，形成良好的卫生习惯。
教学过程1. 导入让幼儿看一些图片或手势来模仿眼、耳、鼻、口、手等五官，感受到五官的活动和作用，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 探究五官的功能在展示五官的图片的同时图解五官的具体功能，并让幼儿学着用口说出五官的名称，用手指点出五官的位置。
3. 操作尝试安排操作尝试环节，让幼儿现场操作尝试，比如手玩面部模型、揣摩五官感受其活动与作用等活动。
4. 总结归纳让幼儿用自己的语言归纳总结五官的名称和功能，在教师引导下梳理生活常识，总结各个五官的作用，如鼻子能闻到香味，手能抓东西等。
教学反思本次教学是小班科学的第一节课，经过仔细准备，我认为效果还是不错的，更重要的是幼儿们都非常活跃，积极参与了本次教学。
在教学过程中，我发现有两点需要改进： 1. 教学方法需要改进。
因为幼儿年龄较小，他们的好奇心和求知欲很强，因此我需要采用更加富有趣味和可操作性的教学方法。
2. 教学内容需要更加丰富。
本次讲解内容比较基础，难度较低，希望下次教学时能够注重挖掘更多的有趣和实用的知识。
总体来说，本次教学虽然存在一些问题，但收获还是比较大的，想必在不久的将来，我会更加适应幼儿的学习需要，用更加生动有趣的方式开展科学活动，让幼儿们在快乐中掌握更多的科学知识。
小班科学《认识五官》教案反思
1.对于一些孩子来说，五官的功能理解仍然是一个难点。在今后的教学中，我需要通过更多生动、具体的例子和演示，帮助他们更好地理解这一部分内容。
2.在小组讨论过程中，部分孩子可能因为害羞或者沟通能力有限，没有充分参与到讨论中。针对这一问题，我将在接下来的课程中，多给予这些孩子关注和鼓励，帮助他们提高沟通能力。
3.互动游戏的趣味性：通过设置互动游戏，让孩子们在游戏中认识五官，不仅提高了他们的参与度，还使课堂氛围变得更加轻松愉快。
4.小组讨论的成果：孩子们在小组讨论中，积极发表自己的观点，为他人提供想法。这体现了他们良好的合作精神和沟通能力。同时，这也为孩子们提供了一个互相学习、共同进步的机会。
5.创意画的创作：在五官创意画环节，孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到作品中。这不仅巩固了他们对五官的认识，还培养了他们的审美观和动手能力。
1.讨论主题：学生将围绕“五官在实际生活中的应用和保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五官的基本概念。五官是指眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤，它们各自有不同的功能和作用。了解五官能帮助我们更好地保护自己的身体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察五官来了解一个人的情绪和健康状况。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五官的名称、位置和功能这三个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、图片和互动游戏来帮助大家理解。
小班科学教案及教学反思《认识五官》
小班科学教案及教学反思《认识五官》一、教学背景小班学生时常会用眼看、用嘴尝、用手摸，但他们并不知道这些“看、尝、摸”都是通过身体的五个感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来完成的。
本节课将帮助孩子们正确地认识五个感官（五官），提升他们的身体感知能力。
二、教学目标知识目标•能够认识五个感官名称及其所在部位；•知道每个感官的作用。
能力目标•能够区分不同感官之间的差异；•能够运用五个感官获取知识，提升身体感知能力。
情感目标•帮助学生体验身体感觉的奇妙；•培养学生的好奇心和探究精神。
三、教学过程1. 导入通过放映影片展示孩子们平日里所接触到的各个物品，让孩子们猜猜这些物品是通过哪个感官产生的认知经验。
2. 呈现•视觉：制作彩色卡片，让孩子们用眼观察，带着观察问题的意识描述每张卡片颜色特征。
•听觉：播放不同的声音，如拍掌声、狗叫声等，让孩子们辨识声音来源。
•嗅觉：给孩子们准备各种食物，让孩子们用鼻子嗅闻，带着问题意识描述不同食物的气味。
•味觉：制作甜咸苦辣四个味道的食品，放入小口袋内，让孩子们用舌头品尝，带着问题意识描述食品的味道。
•触觉：准备各种触感不同的物品，如毛毛虫、绵羊玩具等，让孩子们用手触摸，带着问题意识描述物品的手感。
3. 操练将孩子们根据自己的想象发挥，分别利用不同的感官对同一张卡片或物品产生的感知经验进行描述，带领他们体验“看、尝、摸”三种感官的差异和局限性。
4. 拓展•让孩子们利用感官，找出校园环境中常见的物品，并加以描述。
•根据孩子们的描述，让他们猜测出其他孩子所描述的物品是什么。
四、教学反思在教学中，我注意到孩子非常好奇，也非常感兴趣，很快就能够区分不同的感官之间的差异，并且能够运用五个感官获取知识，提升身体感知能力。
同时，孩子们的描述也非常生动，很好地刻画出了不同感官的特点。
然而，教学也暴露出一些问题，比如许多孩子并不知道五个感官的名称及其所在部位，需要我们多次强调和巩固。
而且，课堂时间较短，没有太多时间深入探讨每个感官的作用。
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇一、教学内容本教案主要依据幼儿启蒙教育教材《快乐成长》中关于“认识自己”的章节内容，详细教授幼儿认识自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和描述自己的五官。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。
教学重点：让幼儿认识五官，并学会用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、五官拼图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张没有五官的脸谱，引导幼儿观察并提问：“这个脸谱上少了什么？为什么少了这些就不像一个人了？”2. 讲解五官（10分钟）教师分别出示五官图片，让幼儿观察并讲述每个五官的名称和作用。
同时，引导幼儿在自己的脸上找到对应的五官。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过镜子，让幼儿观察自己的五官，并说出五官的名称。
然后举例讲解如何用语言描述五官。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并邀请部分幼儿上台展示作品。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织五官拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对五官的认识。
教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官作用：看、闻、吃、听、触摸七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
家长协助幼儿用语言描述自己的五官特点。
2. 答案：画出的五官要正确，名称要标注清楚。
描述五官特点的语言要简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度。
2. 拓展延伸：通过开展家庭活动，让幼儿在家长的帮助下，了解更多关于五官的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
小班科学教案及教学反思《认识五官》
小班科学教案及教学反思《认识五官》一、教学目标•认识人体的五官，并能说出它们的名称。
•能分辨不同的五官的功能和重要性。
•培养学生对自身五官的保护意识。
二、教学准备•准备一份五官的图片素材，用于展示给学生。
•准备一份五官名称的挂图，用于教学和复习。
•准备一份五官的功能和重要性的简单故事和图片素材。
•准备一些小道具，如镜子、面具、眼镜等，用于帮助学生体验五官的功能。
•准备一些模仿动物五官的图片素材，用于分辨不同动物的五官结构。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生坐在一起，让他们尽量正视自己的同学。
•询问学生：我们是怎么看到同学的？•引导学生回答：通过眼睛。
2. 展示图片（10分钟）•出示五官的图片，并询问学生认识哪些五官。
•学生回答时，教师手指着相应的五官，并帮助学生记住名称。
3. 讲解五官的功能和重要性（15分钟）•引导学生触摸自己的五官，并让他们说出触摸时的感受。
•讲解每个五官的功能和重要性，并用简单的故事和图片素材帮助学生理解。
4. 感知五官的功能（15分钟）•让学生分成小组，并给每组发放不同的小道具，如镜子、面具、眼镜等。
•让学生带着小道具，体验不同五官的功能，如戴上眼镜观察周围，用面具尝试遮住或限制呼吸等。
5. 分辨动物的五官结构（20分钟）•准备一些模仿动物五官的图片素材。
•让学生观察并分辨动物的眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
•引导学生思考动物的五官与人类五官是否有相似之处，为什么。
6. 总结和小结（10分钟）•让学生回顾今天学习的内容，复习五官的名称并说出它们的功能和重要性。
•引导学生思考：我们应该如何保护好自己的五官呢？•让学生表达自己的观点和建议。
四、教学反思《认识五官》是小班科学教学中的一个重要内容，通过本节课的设计和实施，取得了良好的教学效果，也收到了一些教学反思。
在教学准备阶段，我精心准备了图片素材、挂图、故事和小道具等资源，为学生提供了丰富的学习和体验机会。
这些准备工作有助于激发学生的学习兴趣和主动性，并提供了更直观和生动的教学内容。
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小班科学活动教案和反思认识五官一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。
而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。
本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
?活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
?活动难点：学会保护五官的简单方法。
三、活动准备1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。
2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。
四、活动过程1、认识五官的名称及位置玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识?A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？”?B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
?C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。
首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。
然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。
出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。
然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。
教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。
出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。
教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。
.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。
所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。
教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。
教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。
有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。
有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。
放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。
也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。
刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。
教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。
我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。
运用儿歌《小手拍拍》，再次巩固幼儿对五官位置的掌握。
请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。
教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。
五、活动延伸1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。
2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。
3、给幼儿观看?°五官科?±的病人，了解五官的重要性，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
六、活动反思此次活动幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。
所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。
另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。
小班科学：认识五官一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。
而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。
本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
?活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
?活动难点：学会保护五官的简单方法。
三、活动准备眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。
四、活动过程1、认识五官的名称及位置玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。
?A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。
?B、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。
2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识?A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？”?B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
?C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。
首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。
然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。
出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。
然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。
教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。
出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。
教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。
.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。
所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。
教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。
教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。
有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。
有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。
放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。
也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。
刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。
教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。
我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。
教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。
五、活动延伸1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。
2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。
3、给幼儿观看?°五官科?±的病人，了解五官的重要性，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
六、活动反思此次活动幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。
所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。
另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。
小班科学活动：《按图形分类》东郊幼儿园翁雯雯活动目标：1、能排除颜色大小的干扰将图形进行分类2、能用语言表述自己的分类结果活动准备：1）大圆形、大三角形、大正方形各一个2）有图形标记的房子大图3）颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程：一、谈话引趣1、出示大圆形、大三角形、大正方形，提问：小朋友们，你们认识我吗？2、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是XX图形妈妈。
引导幼儿跟图形妈妈问好，加深印象。
二、送图形宝宝回家1、教师继续扮演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家，小朋友能帮帮我们吗？要是看到图形宝宝请送它们回家2、出示带有图形标记的房子大图。
提问：小朋友说说哪座房子是谁的家，你是怎么看出来的？引导幼儿认识图形标记3、请图形妈妈回家等图形宝宝4、在教室里找找图形宝宝。
引导语：小朋友，我们一起来找找调皮的图形宝宝藏在哪里？5、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家，并试着一边送一边说：我送图形宝宝回家。
6、请个别幼儿上台操作，要求一次只能送一个图形宝宝回家。
其他幼儿评价三、指导幼儿操作材料《我送图形回家》1、分发材料，让幼儿分组按照标记，把图形分类。
2、要求边送边说：我送图形宝宝回家。
课后反思：数学活动对于小班幼儿来说是比较枯燥的，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节按图形分类的活动，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。