小学一年级下册美术《有趣的拓印》教案
一年级下册美术教案-第九课 有趣的拓印 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第九课有趣的拓印 | 湘美版一、教学目标1.了解拓印的定义、历史及现代应用。
2.掌握拓印的基本制作方法和注意事项。
3.通过制作拓印作品，发挥表现能力，锻炼观察力和细致性。
二、教学重点1.拓印的历史、定义与应用。
2.拓印材料和工具的制作。
3.拓印制作的步骤和注意事项。
三、教学难点1.拓印的手法和技巧。
2.细节处理的能力。
四、教学内容1.拓印的历史与定义拓印是中国传统的一种美术表现形式，具有悠久的历史。
最早的拓印可以追溯到商周时期，当时人们用拓印来记录印章和金石铭文等。
拓印是指将物体的表面轮廓印在纸上的一种技法。
用纸或类似材料覆盖住被印物体表面，然后用笔、铅笔等在上面涂染，使印在纸上。
拓印的本质是在于通过纸和颜料，传递各种各样的形态和风情，创造有特色的艺术形象。
拓印一直以来在美术教育和美术创作中发挥着重要作用。
2.拓印的材料和工具拓印的材料和工具需要准备：鸭绒、鸭绒刷、墨汁、平板或板状物。
师生可以准备一些天然材料，例如叶子、花瓣、树皮等，使用鸭绒刷、墨汁、平板等来完成拓印。
3.拓印制作的步骤和注意事项步骤如下：1.准备所需材料和工具，比如墨汁、鸭绒刷、平板等。
2.选取准备好的天然材料。
3.放置天然材料于平板上，注意距离、位置。
4.用鸭绒或鸭绒刷沾上墨汁，将墨汁涂在天然材料上。
5.将涂上墨汁的天然材料轻轻放置到纸上，用手指或鸭绒轻轻拓印。
6.拆下天然材料，让拓印的图案在纸上干燥。
完成拓印作品后，注意存放。
五、教学过程1.导入1.教师简单介绍拓印的定义、历史和现代应用。
2.通过介绍拓印的历史，启发学生对自然之美和人文之美的认识。
2.展示教师会向学生展示一些拓印的作品，以让学生感受和品味拓印的魅力，带动学生的学习兴趣。
3.讲解1.教师介绍拓印的材料和工具。
2.着重讲解如何制作拓印作品的步骤和注意事项。
4.实践1.学生可以根据讲解和演示，自己准备材料并制作拓印作品。
2.通过实践，学生能够掌握拓印的基本技巧和手法，同时也能够磨练细致和观察力。
一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版
一、教学目标1. 让学生了解拓印的基本技巧和流程，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过拓印实践活动，让学生感受拓印艺术的美感，提高审美情趣。
3. 培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 拓印的基本概念和技巧2. 拓印艺术作品的欣赏和分析3. 拓印实践活动的指导三、教学重点与难点1. 教学重点：拓印的基本技巧和流程，拓印艺术作品的欣赏和分析。
2. 教学难点：拓印技巧的应用，创意拓印作品的制作。
四、教学准备1. 教师准备拓印工具和材料，如拓印板、颜料、纸张等。
2. 准备一些拓印艺术作品的图片或实物，供学生欣赏和分析。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些拓印艺术作品的图片或实物，引发学生对拓印的兴趣，介绍拓印的基本概念和技巧。
2. 讲解：教师详细讲解拓印的步骤和技巧，包括如何选择拓印材料、如何涂抹颜料、如何用拓印工具进行拓印等。
3. 示范：教师进行一次拓印实践，展示拓印的过程和效果，让学生直观地了解拓印的技巧。
4. 实践：学生分组进行拓印实践活动，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握拓印技巧。
5. 展示与评价：学生展示自己的拓印作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
注意：这只是一个基本的教学教案框架，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用不同的材料和工具进行拓印，如塑料板、海绵等。
2. 学生可以尝试制作更复杂的拓印作品，如人物、动物等。
3. 教师可以组织学生进行拓印作品的展览，让学生互相欣赏和学习。
七、作业布置1. 学生可以回家后，尝试与家长一起制作拓印作品，增进亲子关系。
2. 学生可以回家后，观察身边的物品，选择一个感兴趣的物品进行拓印创作。
八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如学生掌握拓印技巧的程度、课堂纪律等。
2. 教师应根据学生的表现，调整教学难度和教学方法，以提高教学效果。
九、评价建议1. 教师应注重学生的参与程度，鼓励学生积极动手实践。
小学一年级下学期美术《有趣的拓印》教学设计
1、跟着课堂节奏进行记录和思考。
2、听讲并做笔记，有疑问的同学提出疑问。
让学生对本课知识点有清晰的思路记忆和分类理解。
课堂作业
（x分钟）
创作要求：1选择多种绘画工具，如铅笔油画棒彩铅进行个人创作，拓印出绚丽多彩的拓印作品。2.小组合作进行小比赛全班进行展示3，注意教室的环境卫生。教师巡回指导，解答课堂疑问。
1、引起兴趣共鸣
2、回答老师问题
激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
新课
（7分钟）
一、印花纹
教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶，将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
（1）、为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手想一想树叶的正反两面有什么不同？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。
难点
拓印纹样的清晰与完整性。
教学
方法
本课教学坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以建构主义学习理论作为基础，主要运用支架式教学方法。
教法：以分类讲授法讲述生活中各类纹样的丰富性，以问答法引导学生观察、思考，以示范法分步骤动手做一副拓印作品，逐渐减少引导，让学生进行自主观察、拓印出自己的作品。
学法：学生在教师的讲述引导后去观察发现生活中有趣的纹样，掌握拓印的步骤方法，通过讨论、观察发现、模仿学习等方法去做出自己的作品。
课前
准备
教师：教材、教学PPT、彩铅、A4纸、橡皮擦 树叶 颜料
学生：教材、笔记本、铅笔、彩铅、图画本、橡皮擦 彩纸 油画棒
课堂教学环节
教师活动
湘教版美术一年级下册《9有趣的拓印 》教学设计
湘教版美术一年级下册《9有趣的拓印》教学设计一. 教材分析《有趣的拓印》是湘教版美术一年级下册的一课，主要让学生了解和掌握拓印的基本技巧和创作方法。
拓印是一种将物体表面的纹理、颜色等转移到纸张上的艺术形式，它可以让学生们发挥想象力和创造力，用生活中的物品进行创作，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢用手去触摸和感受物体，对拓印这种独特的艺术形式会感到十分新奇。
但由于他们的年龄较小，所以在动手能力和协调能力上可能会有所欠缺，需要教师在教学过程中进行耐心指导和引导。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本技巧和创作方法，培养他们的动手能力和创造力。
2.通过拓印实践活动，提高学生对美术的兴趣和热情。
3.培养学生观察、思考和合作的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.拓印技巧的掌握，如何使物体表面的纹理、颜色等顺利转移到纸张上。
2.学生创作能力的培养，如何用生活中的物品进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拓印的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，培养他们的观察力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拓印作品，培养他们的团队精神和协调能力。
六. 教学准备1.准备各种拓印材料，如石头、贝壳、树叶等。
2.准备纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3.制作课件，展示拓印作品和创作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，让学生欣赏各种拓印作品，引发他们的兴趣。
同时，教师简要介绍拓印的定义和创作过程，为学生接下来的实践活动做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅自己创作的拓印作品，并讲解创作思路和技巧。
引导学生关注拓印过程中的关键步骤，如选择合适的物体、调制颜料、控制拓印力度等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择自己喜欢的拓印材料。
教师巡回指导，纠正学生在拓印过程中可能出现的错误，如颜料涂抹不均、拓印力度过重等。
一年级美术教案 有趣的拓印
一年级美术教案有趣的拓印主题：有趣的拓印艺术年级：一年级时间：45分钟目标：1. 学生能够了解和掌握拓印的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过拓印创造自己的艺术作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
材料：1. 各种质地不同、纹理明显的植物叶子、花朵、树皮等。
2. 白纸或拓印纸3. 颜料（如水彩、颜料盘等）4. 刷子5. 拓印笔或铅笔6. 抽纸教学步骤：引入：1. 展示一些拓印艺术品，并与学生一起讨论这些图案是如何制作的。
2. 引导学生思考，拓印是一种怎样的艺术形式？它可以用来表达什么？实践：1. 向学生介绍不同种类的植物材料，并让学生观察它们的纹理和形状。
2. 鼓励学生选择一片感兴趣的植物叶子、花朵或树皮。
3. 将白纸或拓印纸放在植物上方，使用拓印笔或铅笔轻轻地描绘植物的轮廓和纹理。
4. 用刷子沾取适量的颜料，均匀地涂抹在植物纹理的上方。
5. 将涂有颜料的一面，轻轻地放到白纸上，用手或纸巾轻轻按压植物的轮廓。
6. 慢慢地抬起植物，学生将看到植物的纹理和形状被转印到白纸上，完成拓印作品。
7. 学生可以反复使用不同的植物材料进行拓印，创作出自己喜欢的图案和艺术作品。
8. 学生可以在完成拓印后，用彩色铅笔或绘图工具加入更多的细节和装饰。
总结：1. 邀请学生展示他们的拓印作品，并让他们分享他们的创作心得和感受。
2. 引导学生总结拓印的基本步骤和技巧。
3. 总结拓印艺术的特点和表达方式。
延伸活动：1. 学生可以用拓印的技巧制作贺卡、书签等小物件。
2. 鼓励学生在户外找到更多有趣的植物材料进行拓印创作。
3. 学生可以尝试用拓印的纹理作为背景，根据自己的想象创作出更多的艺术作品。
有趣的拓印教案
有趣的拓印教案拓印是一种非常有趣的艺术形式，它能够通过印刷技术将图案或文字印在纸上或其他材料上。
下面是一个有趣的拓印教案，适合小学低年级的学生参与。
一、教学目标：1. 了解拓印的基本概念和技术；2. 锻炼手部协调能力；3. 培养学生观察力和创造力。
二、教学准备：1. 拓印纸；2. 铅笔和纸；3. 不同的植物叶子和花朵。
三、教学步骤：1. 引入：向学生展示一些拓印作品，引导学生观察图案的特点和美感。
2. 讲解：简单解释拓印的概念和技术，告诉学生需要选择平整的植物叶子或花朵来进行拓印。
3. 实践：a. 让学生在室外收集一些植物叶子和花朵。
b. 回到教室后，让学生将收集到的叶子或花朵放在拓印纸上，用铅笔轻轻涂抹叶子或花朵的表面。
c. 学生要注意使用适当的力量，以免损坏植物。
d. 提醒学生可以尝试不同的排列和组合方式来创造独特的图案。
4. 分享和展示：鼓励学生将自己的作品展示给同学们，让他们分享自己的创意和经验。
5. 结语：总结本节课的内容，强调拓印的乐趣和创作的无限可能性。
四、教学延伸：1. 鼓励学生尝试使用不同颜色的铅笔或彩色铅笔进行拓印，以增加作品的多样性。
2. 提供一些鲜艳的彩色纸和绘画材料，让学生将拓印作品进行涂色和装饰。
3. 引导学生观察周围的物体，尝试使用不同的材料进行拓印，如树皮、石头等。
4. 组织一个拓印展览会，让学生共同展示自己的作品，并邀请家长和其他年级的学生参观。
通过这个有趣的拓印教案，学生将能够通过亲自实践探索拓印的乐趣，锻炼手部协调能力和观察力，同时培养学生的创造力和想象力。
这个教案不仅能够帮助学生发展艺术技能，还能够激发他们的兴趣和热爱艺术。
有趣的拓印美术教案
有趣的拓印美术教案一、教学目标1.让学生了解拓印的基本概念、方法和技巧。
2.培养学生动手操作能力，提高美术素养。
3.引导学生发现生活中的美，激发创造力和想象力。
二、教学内容1.拓印的基本概念和技巧2.拓印材料的选用与搭配3.拓印作品的设计与创作三、教学重点与难点1.重点：拓印技巧的掌握，拓印材料的选用与搭配。
2.难点：拓印作品的设计与创作。
四、教学过程1.导入（1）展示一些有趣的拓印作品，引导学生关注拓印艺术。
（2）邀请学生分享他们对拓印的了解和印象。
2.理论讲解（1）介绍拓印的基本概念：拓印是将图案、文字或图像从一种材料转移到另一种材料的过程。
（2）讲解拓印的方法和技巧：选择合适的拓印材料、涂抹油墨、压印、揭纸等。
（3）展示拓印材料的选用与搭配：纸张、布料、木材、塑料等。
3.动手实践（1）发放拓印材料，指导学生进行拓印实践。
（2）示范拓印过程，强调注意事项。
（3）学生在教师的指导下，独立完成拓印作品。
4.作品欣赏与评价（1）学生展示自己的拓印作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和技巧的运用。
5.创作拓展（1）引导学生思考如何将拓印技巧应用于其他美术创作。
（2）展示一些拓印与其他美术元素结合的作品，激发学生的创作灵感。
（2）引导学生关注生活中的拓印现象，发现生活中的美。
五、课后作业1.选用不同的拓印材料，创作一幅拓印作品。
2.思考如何将拓印技巧应用于其他美术创作，尝试进行实践。
六、教学反思1.本节课学生掌握了拓印的基本技巧，能够独立完成拓印作品。
2.学生在创作过程中，展现出较高的兴趣和积极参与的态度。
3.部分学生在拓印作品的设计上，还需进一步提高创意和审美能力。
4.教师在课后要对学生的作品进行点评，以鼓励学生更好地发展。
七、教学资源1.拓印作品图片2.拓印材料（纸张、布料、木材、塑料等）3.拓印工具（油墨、滚筒、刷子等）八、教学时间1课时九、教学评价1.学生对拓印技巧的掌握程度。
小学一年级下册美术《有趣的拓印》教案
课题有趣的拓印教材分析；本课有趣的拓印的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。
本课有趣的拓印的图例中，出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养认知能力。
有趣的拓印课的教学要启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。
教学目标*寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
*能运用正确的方法拓印花纹。
*能养成认真、细心的学习习惯。
教学设计教学实施中，教师可采取多种方式来进行教学，如：以活动的形式，让学生到室外去寻找、观察、了解实物的纹理特征。
通过触摸，感受它们的不同之处。
教学中，教师应运用多种方法和形式，让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法。
要进行适当的操作示范，强调双手的协调配合、皴涂的轻重适当。
教学中，教师可通过多种方法进行皴涂拓印，培养儿童学习的兴趣，启发他们的创造思维。
同一实物可采用多种颜色拓印，也可以同一实物重复拓印或重叠拓印，纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。
作业要求：让学生自己去寻找几种认为好看的纹理，用铅笔或蜡笔等工具把它拓印下来。
评价可采用自评或互评的方式，以活动所获得的生活启示，谈体会和交流心得。
教学理念新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
教学过程一、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
《有趣的拓印》教案范文
《有趣的拓印》教案范文一、教学目标1. 让学生了解拓印的基本概念和技巧，掌握拓印的基本方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的艺术，提高学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 拓印的基本概念：介绍拓印的定义、历史和发展。
2. 拓印的技巧：讲解拓印的工具、材料和步骤。
3. 拓印实践：学生动手进行拓印创作，体验拓印的乐趣。
三、教学重点与难点重点：拓印的基本概念和技巧。
难点：如何正确使用拓印工具，创作出具有个性的拓印作品。
四、教学准备1. 教师准备拓印作品示例。
2. 学生准备拓印材料：纸张、拓印工具（如刷子、颜料等）。
3. 教室环境布置：展示拓印作品，营造艺术氛围。
五、教学过程1. 导入：教师展示拓印作品，引导学生关注拓印艺术。
2. 新课导入：介绍拓印的基本概念、历史和发展。
3. 讲解拓印技巧：讲解拓印的工具、材料和步骤。
4. 学生动手实践：教师指导学生进行拓印创作。
5. 学生作品展示：展示学生的拓印作品，引导学生互相评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现拓印艺术的魅力。
7. 作业布置：让学生课后收集生活中的拓印实例，下节课分享。
六、教学评价1. 学生对拓印的基本概念和技巧的掌握程度。
2. 学生的动手能力、观察能力和创新能力的发展。
3. 学生对拓印艺术的兴趣和热爱程度的提高。
七、教学拓展1. 组织学生参观拓印艺术展览，加深对拓印艺术的理解和感悟。
2. 邀请拓印艺术家进行专题讲座，让学生更加深入地了解拓印艺术的发展和技巧。
3. 举办拓印艺术比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的拓印才华。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现及时调整教学策略，以提高教学效果。
教师也需要关注学生的学习进度和兴趣，激发学生的学习动力，培养学生的艺术素养。
九、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，可以通过学生作业、课堂表现、学生互评等方式进行。
湘教版小学一年级下册美术第9课《有趣的拓印》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第9课《有趣的拓印》教案教学设计一、教材分析《有趣的拓印》是小学一年级下册美术教材中的一节课，主要教授拓印技法。
本课重点在于让学生了解和体验拓印这一技法，从而提高创造力和审美能力。
教材中涵盖了以下知识点：1.拓印的定义；2.常用的拓印材料；3.拓印时需要注意的事项；4.运用拓印进行创作；在教学中，我们需要引导学生全面了解拓印的特点和方法，让他们在体验中学会观察并发现美的元素，从而积累美感积累，培养艺术鉴赏力。
二、教学目标1.了解拓印的定义和常用材料；2.掌握拓印的技法；3.运用拓印技法进行创作；4.培养学生的艺术鉴赏力和审美能力；5.提高学生的想象力、创造力和绘画技能。
三、教学内容与步骤1. 导入环节在开始教学前，先与学生谈论一下拓印，问他们有没有听说过这个技法，并能够简单地解释其含义。
引出本课，带领学生了解本节课的主要内容和目标。
2. 教学步骤(1) 讲解知识点1.讲解拓印的定义和基本形式，引导学生了解拓印作品的特点，并就拓印的发展历史、应用领域、材料种类等方面进行介绍。
2.通过观察和分析具体的拓印作品，引导学生感受不同拓印材料所带来的不同效果，了解拓印作品中的线条、形状、纹理等美学元素。
(2) 技法实践1.给每位学生分发一份白色画纸，引导他们在画纸上先用铅笔画出自己想要拓印的图案或文字。
2.给学生分发不同的拓印材料，比如树叶、树皮、钢笔、钢印、硬币等，并进行简要的介绍和使用说明。
3.指导学生将所选材料放在画纸上相应的位置，通过拓印的方式，将材料上的形状和纹理印刷在画纸上。
4.提醒学生注意拓印时需要稳定手部动作，并及时清理印刷后的材料。
5.让学生尝试多种不同的拓印材料，尽可能发掘出每一种材料的特点和美感元素。
(3) 创作实践1.引导学生运用拓印技法，创作出自己想要的画面。
可以在拓印后再加工，比如在树皮上拓印出了树木的形状，可以再用铅笔、彩色笔等添加树木的细节和背景。
2.提醒学生创作时注意构图的重要性，可以运用画面的对称、平衡、层次等原则，提高作品的美学价值。
一年级下美术教案有趣的拓印_湘美版
教案名称：有趣的拓印教学目标：1.了解拓印的基本概念和方法。
2.提高学生的观察力和创造力。
3.培养学生的耐心和细心。
教学重点：1.让学生了解拓印的基本概念和方法。
2.引导学生通过拓印创造出有趣的图案。
教学准备：1.白纸和铅笔。
2.鲜花、树叶、小石子等各种材料。
3.平板。
教学过程：步骤一：引入新课（5分钟）1.老师首先与学生分享一些拓印的例子，并询问学生对拓印的了解和认识。
2.老师解释拓印的定义和基本概念，即用平板将物体的形状和纹理转移到纸上。
步骤二：示范拓印的方法（10分钟）1.老师选取一片鲜花或树叶，并将其放在平板上。
2.老师将一张白纸放在鲜花或树叶上，并用铅笔轻轻擦拭纸张的表面。
3.老师将鲜花或树叶从白纸上取下，展示给学生。
步骤三：学生练习拓印（20分钟）1.老师发放白纸和铅笔给每个学生。
2.老师让学生观察周围的鲜花、树叶、小石子等材料，并选择一种喜欢的物体进行拓印练习。
3.学生将选择的物体放在平板上，再将白纸放在物体上。
4.学生轻轻擦拭纸张的表面，直到物体的形状和纹理被转移到纸上。
5.学生再将物体取下，展示拓印效果。
步骤四：学生创作拓印画作（25分钟）1.老师鼓励学生选取不同的物体进行拓印，并将拓印图案组合在一起创作有趣的画作。
2.学生可以根据自己的想法和创意，将不同的拓印图案组合在一起，创作出有趣的图案。
3.学生可以使用彩色铅笔或水彩笔给拓印图案着色，增加画作的生动性。
步骤五：展示和评价（10分钟）1.学生将自己的拓印画作展示给全班同学，并解释自己创作的灵感和想法。
2.老师和同学共同评价学生的作品，鼓励学生的努力和创意。
拓展活动：1.老师可以鼓励学生使用不同材料进行拓印，例如：树皮、羽毛、薄纸等。
2.老师可以在课后鼓励学生在家中继续进行拓印创作，并带来分享给全班同学。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了拓印的基本概念和方法，并通过实际操作进行了练习和创作。
通过拓印，学生的观察力和创造力得到了提高，同时也培养了学生的耐心和细心。
湘美版一年级美术下册《9. 有趣的拓印》教案
湘美版一年级美术下册《9. 有趣的拓印》教案一、教学目标1.能够了解拓印的概念和方法，掌握基础的拓印技能。
2.能够利用拓印技巧创作自己的美术作品。
3.能够培养同学们的想象力和观察力。
二、教学内容1.拓印的概念和方法；2.拓印画法的讲解；3.拓印创作活动。
三、教学准备1.拓印工具：铅笔、纸张、印泥、刷子等；2.教学影像素材：相关拓印作品或视频。
四、教学过程1.前期准备1.1 画前准备：让学生手洗净，准备画画需要的各种材料和工具。
1.2 教师简单讲解拓印的定义，以及它的历史和应用。
（10分钟）2.拓印画法的讲解（20分钟）2.1 教师用黑色笔在白纸上画出一个物体的轮廓，让学生观察后进行模仿。
（强调线条的粗细变化）2.2 教师在练习类似的图案之后再让学生试着自由创作。
(在创作的基础上，介绍欣赏和评价)。
3.拓印创作活动（80分钟）3.1 拓印实践前的准备：将鲜美的萝卜、黄瓜、青椒*当午餐食材送到教室，让学生先品尝、了解其色彩、形状和质感。
3.2 让同学在纸上画出提前规定好的图案（如三只小鸟），用铅笔轻轻地描出图案。
3.3 固定好素材之后，让学生利用印泥将素材的形状印在画纸上。
教师可在旁边指导！3.4 丰富作品与更好发挥：在印出的基础上，学生可以选择在印刷的区域进行彩绘补充，从而丰富自己的作品。
（教师需要在旁边指导）4.学习反思4.1教师要求学生把拓印好的画展示出来，同学之间的交流展示并询问彼此的细节处理和创新。
4.2 在听取学生的心得之后，教师可对不足之处进行指导和纠正，促进学生的美术创新和才华的发现与培养。
五、课后作业鼓励学生用拓印法在周末亲子时间或课余时间制作美术作品一份，并在下周美术课上进行展示。
六、教学扩展1.探讨拓印方法在设计和印刷方面的作用和价值；2.利用摄影、绘画等多种艺术形式进行拓印，联想出自己的艺术制作。
3.PPT展示和视频介绍拓印艺术的发展历程和现代应用。
（可以与亲子分享或同学分享）七、教学心得体会拓印技法的教学要让学生了解它不但可以在纸上画出丰富的形态和细节，创造出更好的玩味效果。
有趣的拓印教案通用
有趣的拓印教案通用一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《有趣的拓印》。
详细内容包括认识拓印的基本概念、了解拓印的历史及其在生活中的应用；掌握基本的拓印技巧，运用不同的材料和工具进行创意拓印。
二、教学目标1. 了解拓印的历史和基本概念，认识拓印在生活中的广泛应用。
2. 学会使用不同的材料和工具进行拓印创作，培养动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发他们探索艺术世界的热情。
三、教学难点与重点难点：如何运用不同的材料和工具进行创意拓印。
重点：掌握基本的拓印技巧，完成一幅具有个性和创意的拓印作品。
四、教具与学具准备教师准备：拓印模板、画纸、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布、课件等。
学生准备：画纸、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示生活中的拓印现象，引导学生观察、思考并提问：“你们知道这些图片上的花纹是怎么来的吗？”从而引出课题。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）介绍拓印的基本概念、历史及其在生活中的应用。
（2）讲解拓印的基本技巧，如如何摆放模板、涂抹颜料等。
（3）展示不同材料和工具的拓印作品，激发学生创作灵感。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组，讨论并选择合适的材料和工具。
（2）教师示范拓印技巧，学生跟随操作。
（3）学生自主创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识和技巧，完成一幅拓印作品。
5. 展示评价（10分钟）六、板书设计1. 板书有趣的拓印2. 内容：（1）拓印基本概念、历史及应用（2）拓印技巧（3）创意拓印作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我的拓印作品”为主题，创作一幅具有个性和创意的拓印作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有一定的创意和美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后寻找生活中的拓印元素，尝试用不同的材料和工具进行创作，提升拓印技能。
重点和难点解析1. 拓印技巧的掌握2. 创意拓印作品的实践操作3. 学生作品的展示评价4. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、拓印技巧的掌握1. 摆放模板：在画纸上摆放模板时，要确保模板平整，避免出现折叠或翘起，影响拓印效果。
一年级美术下册《有趣的拓印》教案、教学设计
一年级的孩子们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对美术学科有着浓厚的学习兴趣。在此基础上，本章节《有趣的拓印》将针对学生的年龄特点和认知水平进行教学设计。学生已经具备了一定的手工制作能力和色彩感知能力，但对手工拓印技巧的掌握尚需引导和培养。此外，学生在美术创作中表现出个性化、多样化的特点，对于拓印这一新颖的创作手法充满期待。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与拓印实践活动，激发学生的创新意识和审美情趣。通过本章节的学习，让学生在实践中不断提高自己的美术素养，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
4.掌握基本的色彩搭配原则，能够为自己的拓印作品选择合适的颜色。
5.培养学生用美术语言表达自己情感和想法的能力，学会欣赏和评价自己和他人的作品。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.引导法：通过实物展示、图片欣赏等形式，引导学生认识拓印，激发学生对拓印的兴趣。
2.实践法：组织学生进行分组拓印活动，让学生在实践中掌握拓印技巧，提高动手能力。
2.家长协助孩子记录创作过程，用文字或图片形式，描述创作灵感、拓印材料、实践步骤等，培养孩子总结和反思的习惯。
3.请同学们在课后互相欣赏、交流拓印作品，学会发现他人的优点，提出建设性的意见，促进同学间的友谊和共同成长。
4.结合自己的生活经验，思考拓印在生活中的应用，如装饰家居、制作贺卡等，将所学知识运用到实际生活中，提高审美素养。
4.强调安全事项，提醒学生注意使用颜料时的卫生和安全。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论和实践活动。
2.各小组根据教师提供的拓印材料和主题，展开讨论，共同商讨创作方案。
2023年一年级美术教案：有趣的拓印(精选3篇)
2023年一年级美术教案：有趣的拓印（精选3篇）教案一：教学目标：1. 让学生了解什么是拓印，培养学生对艺术的兴趣和创造能力。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 汤匙、铅笔、纸张、颜料和画笔。
2. 不同材质的物品：树叶、钥匙、纸花等。
教学过程：1. 激发学生的兴趣：向学生展示几幅不同的拓印作品，让学生猜测是怎么制作的。
2. 解释拓印的定义和制作过程：将一个物体放在纸上，用铅笔或者汤匙轻轻按压，使其留下形状和纹理。
3. 示范拓印的步骤：选择一件物品，放在纸上，用铅笔或者汤匙按压，再用颜料和画笔补充颜色。
4. 引导学生进行实践：让学生选择自己感兴趣的物品，按照步骤进行拓印，并尝试用颜料和画笔添加色彩。
5. 鼓励学生进行创作：给学生一定的自由空间，让他们拓印不同的物品，尝试不同的颜色和组合方式。
6. 展示和评价学生的作品：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和讨论，让他们欣赏和学习彼此的创作。
教学延伸：1. 可以组织学生进行拓印画展，让更多的人欣赏和学习。
2. 可以继续探索拓印的其他技巧和材料，如用橡皮泥、沙子等材料进行拓印。
教案二：教学目标：1. 让学生了解什么是拓印，培养学生对艺术的兴趣和创造能力。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 有趣的拓印模板：例如树叶、花瓣等。
2. 颜料和画笔。
3. 纸张和细软的画笔或棉花棒。
教学过程：1. 引入拓印：让学生观察一些有趣的拓印作品，并让他们猜测是怎么制作的。
2. 解释拓印的定义和制作过程：将拓印模板放在纸上，用细软的画笔或棉花棒蘸取颜料，轻轻按压在纸上，使其留下形状和纹理。
3. 示范拓印的步骤：选择一个拓印模板，放在纸上，用画笔或棉花棒按压，再用颜料补充颜色。
4. 引导学生进行实践：让学生选择拓印模板进行拓印，并尝试用颜料添加色彩。
5. 鼓励学生进行创作：给学生一定的自由空间，让他们选择自己感兴趣的拓印模板，并尝试不同的颜色和组合方式。
一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版
一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版教学目标：1. 让学生了解拓印的原理和基本技巧，能够运用不同的材料进行拓印创作。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。
教学重点：1. 拓印的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的观察力和创造力。
教学难点：1. 拓印技巧的运用。
2. 创作有创意的拓印作品。
教学准备：1. 教师准备拓印材料和工具，如拓印布、颜料、刷子、印章等。
2. 学生准备拓印作品所需的纸张和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍拓印的概念和原理，引导学生关注拓印艺术。
2. 学生欣赏一些拓印作品，了解拓印的特点和魅力。
二、基本技巧练习（10分钟）1. 教师示范拓印的基本技巧，如如何使用颜料、刷子和印章进行拓印。
2. 学生跟随教师一起练习拓印技巧，掌握拓印的基本方法。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作主题，如“春天的景象”。
2. 学生运用拓印技巧和材料，进行拓印创作。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的拓印作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和技巧，给予肯定和建议。
2. 学生提出对拓印活动的建议和想法，教师给予鼓励和支持。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料和工具进行拓印创作，如木版、石版等。
2. 学生可以参加拓印比赛或展览，展示自己的作品。
教学反思：六、拓印与自然（10分钟）教学内容：1. 引导学生观察自然界的物体，如树叶、花朵等。
2. 学生利用拓印技巧，将这些自然物体进行拓印创作。
教学过程：1. 教师提出创作主题，如“自然之美”。
2. 学生观察自然物体，选择自己喜欢的物体进行拓印。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。
七、拓印与情感（10分钟）教学内容：1. 引导学生表达自己的情感和心情。
2. 学生运用拓印技巧，将自己的情感进行拓印创作。
有趣的拓印美术教案（13篇）
有趣的拓印美术教案有趣的拓印美术教案(13篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的有趣的拓印美术教案，希望能够帮助到大家。
有趣的拓印美术教案1设计意图在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。
于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。
同时，希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。
活动准备1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。
3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。
活动过程1.认一认：(1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。
(2)比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象，并说一说。
(3)教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状，了解都像什么。
小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的形状也不一样。
在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。
幼儿观察蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状，并通过想象说一说分别像什么。
2.看一看：(1)出示范画，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。
(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。
让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。
3.学一学：(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗，那仔细听、认真看，老师告诉你们是怎么完成的。
教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画。
一年级下美术教案有趣的拓印_湘美版 (2018秋)
好玩的拓印【教学设计】教学目标：1 .拓印变更好玩的图形，培育审美情趣；2 .驾驭拓印的要领和印制的方法、步骤；3 .养成细心工作的习惯。
教学重点：拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：拓印效果清晰、完整。
一、导入（老师事先打算好一张纸、一片树叶、油画棒）1、今日，老师首先给小挚友们变一个魔术。
边看边思索，这个魔术的奇妙是什么呢？2、老师用深绿色的彩铅在白纸上匀称有序的涂画，白纸上渐渐呈现出一片美丽的轮廓及其美丽的叶脉。
请学生试一试。
3、提问：哪位小挚友知道这个魔术的奇妙4、师生揭秘：原来，在纸片的的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶（几名同学上台用手摸一摸，感受凹凸不平的纹理），在纸上用彩铅匀称有力的平图就能印出纸片下的树叶。
这种方法叫拓印，这节课我们就学习这个好玩的魔术！二、实践探究1、拓印，也称〃拓石〃，也指现在的〃碑帖〃。
就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。
也可用纸紧覆在物体（如植物的叶等）表面，将其纹理结构打拓在纸上。
2、让学生尝试在一张小纸片上拓印硬币钥匙等物品。
师生共同探究拓印的方法。
老师将几幅有代表性的学生作品呈现出来，共同发觉存在的几类问题，探讨拓印的方法。
（1）为什么有的印出来的纹理不够清晰？在拓印的过程中，只有拓印带纹理的那一面才能拓印出美丽的纹理。
（2）拓印时，用手压住须要拓印的纹理，使之不移动，才能印出清晰的纹理。
（3）用彩铅平涂时，留意用力匀称，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。
还可以依据自己喜爱的颜色来拓印。
3、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。
（室内：直尺上的刻度，布袋文具盒上或者衣服上的拉链，跑鞋上的小孔或者花纹，钱币，钥匙室外：各种树的皮，落叶，以及栏杆上的花纹）4、尝试不同的拓印方法:粉印吹塑纸版画的制作⑴现在心中打好腹稿或是在纸上打好草稿，然后心中有数地将心中的构思用铅笔深深地刻在吹塑纸上，制成底板。
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课题有趣的拓印
教材分析；
本课有趣的拓印的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。
本课有趣的拓印的图例中，出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养认知能力。
有趣的拓印课的教学要启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。
教学目标
*寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
*能运用正确的方法拓印花纹。
*能养成认真、细心的学习习惯。
教学设计
教学实施中，教师可采取多种方式来进行教学，如：以活动的形式，让学生到室外去寻找、观察、了解实物的纹理特征。
通过触摸，感受它们的不同之处。
教学中，教师应运用多种方法和形式，让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法。
要进行适当的操作示范，强调双手的协调配合、皴涂的轻重适当。
教学中，教师可通过多种方法进行
皴涂拓印，培养儿童学习的兴趣，启发他们的创造思维。
同一实物可采用多种颜色拓印，也可以同一实物重复拓印或重叠拓印，纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。
作业要求：让学生自己去寻找几种认为好看的纹理，用铅笔或蜡笔等工具把它拓印下来。
评价可采用自评或互评的方式，以活动所获得的生活启示，谈体会和交流心得。
教学理念
新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。
生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“
师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。
有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。
生：我怎么变不出来？
师：大家想知道怎样变吗？
生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
二、实践操作，自主探究
1.学生动手拓印。
（教室伴随音乐）
结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。
师：让我们来找找原因吧。
2.请拓印好的学生演示拓印过程。
生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。
大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。
生1：我的树叶是正面朝上了。
生2：我一涂，树叶、纸动了。
……
3.质疑，体验纹理。
师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有
许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。
电脑课件展示，让学生拓展思维。
师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物
品，你看看哪些可以用来拓印？教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。
师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。
4.鼓励创造，体现个性。
师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.
结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环……
师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?
生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.
生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.
教师积极肯定学生做法.
课堂小结：
小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。
（教师可在黑板上进行简单的示范）
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