实验生理科学课程教学大纲.
生理学1.5 《生理学》课程教学大纲-中医学本科
《生理学》课程教学大纲Physiology（中医学本科）一、课程基本信息1.课程编号：100501112. 课程性质/类别：必修课 / 学科基础课程3. 学时学分： 48+8学时/ 3+0.25学分二、课程教学目标及学生应达到的能力生理学是研究正常人体生命活动规律的科学，是医学教育必修的基础理论学科之一。
其基本内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。
课程教学目标是在前期课程基础上使学生认识人体各器官、系统的基本功能，系统掌握正常人体生命活动规律、发生原理以及内、外环境因素对这些活动的影响。
培养学生的实验动手、独立思考、科研等能力。
为学习其它医学课程奠定基础，为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的基本知识及基本的操作技能；为日后的临床医疗实践和科研实践提供健康人体功能的检测标准、诊治依据。
生理学是一门实验性的自然科学。
实验教学基本目标是通过一些有代表性的实验，使学生获得基本技能的训练，提高动手操作能力、实验报告的写作能力，了解从事医学工作的一些基本技术。
并培养学生对科学工作的严谨的态度、严密的工作方法和实事求是的工作作风。
三、课程教学内容与基本要求总学时 56学时。
理论授课48学时，3学分，每周3学时，共16周；实验教学8学时，0.25学分，每2周1学时，共16周。
3. 建议学时和知识单元表1 各知识单元内容及学时分配：章节内容讲授1 绪论 22 细胞的基本功能 63 血液 44 血液循环105 呼吸 56 消化与吸收 57 能量代谢与体温 28 尿的生成和排出 69 感觉器官的功能010 神经系统生理 311 内分泌生理 5合计48教学内容与基本要求第一章绪论教学内容：1．生理学的任务和研究方法：生理学及其任务；生理学和医学的关系；生理学的研究方法：急性实验法（在体实验法和离体实验法）、慢性实验法。
生理学研究的三个水平：整体水平、器官、系统水平，细胞、分子水平。
2．机体的内环境与稳态：体液；内环境；稳态。
《生理学》实验教学大纲
《生理学》实验教学大纲课程编号：课程名称：生理学/physiology课程总学时：72实验总学时：18实验课性质：非独立设课适用专业：针推专业五年制、护理专业承担实验室（或教研室）：生理学教研室一、课程实验教学简介生理学是一门实验性科学。
生理实验课是生理学教学中的重要组成部分。
生理学实验教学除验证课堂讲授的理论内容外，着重培养学生的科学研究思维能力、实际动手能力、独立分析问题和综合运用所学知识的能力。
通过每一项教学实验内容的实施，最终使学生拓宽专业知识视野，端正科学态度，养成严谨的科学作风和严密的科学思维习惯，提高学生的科学素质。
《生理学》实验教学大纲是根据普通高等教育中医药类规划教材《生理学教学大纲》中有关实验课教学的要求而编写的。
根据中医院校的特点，实验课应注意突出中医特色，也注意遵循科学性、系统性、逻辑性及内容的先进性等基本原则。
在教学中过程中，应致力加强对基本技能的训练，要注重培养学生科学思维、分析问题和解决问题的能力；实验技术既要保留传统的研究方法，更加强电生理技术，尤其是注重计算机在实验中的应用。
本大纲所列的实验项目共5项，教师应根据五年制本科生理教学计划，尽量安排实施。
二、课程实验教学的目的和基本要求目的：1.生理学是一门实验性科学，通过实验教学的开设，使学生在生理学理论课的基础上，获得人体及其各组成部分所表现出的生命活动现象以及这些活动的内在机制，进一步阐述普遍存在的生命活动现象及其重要特征。
2.逐步提高学生对实验中各种生理现象的观察能力、分析能力、独立思考和独立解决问题的能力。
3.逐步培养学生在科研工作中的严肃的科学态度、严格的要求、严格的方法和严谨的作风。
基本要求：1.学生实验前预习实验内容及相关理论知识，写好预习报告。
2.实验中学生要认真进行实验操作，观察实验中出现的各种现象并作好纪录。
3.实验后，学生要认真书写实验报告，对实验结果作出分析。
4.完成实验指导书中所提示的一些思考问题。
生理学课程教学大纲
生理学课程教学大纲课程简介一、课程简介生理学是生物科学的分支，是研究机体功能的科学。
在医学课程体系中，主要阐述正常人体及其各组成部分，即器官、组织和细胞所表现的各种生命现象、活动规律、产生机制、调节方式及其过程，以及内、外环境变化对这些生命活动的影响。
生理学是医学课程中一门重要的基础学科，与医学有着十分密切的关系。
人类在长期与疾病作斗争的过程中，通过观察、体验、研究和总结，逐步积累和发展为有关人体正常机能的知识，并形成人体生理学这门学科。
要从事临床医学实践工作，认识疾病的发生、发展及预后的变化，首先就要先弄清楚正常人体生理功能及其规律；因为临床各种病理变化都是在生理基础上衍生或演变过来的。
所以，只有认真把握了人体正常生理功能理论基础后，才能更有效地学好后续相关课程，因此,医学生学好生理学是十分必要的。
生理学是一门实验科学，大部分生理学知识是从各种生理学实验中总结出来的，本课程安排的生理实验项目，其目的就是让学生了解生理学知识与动物实验的相互依赖关系，并实践和验证部分所学的生理学理论。
本大纲适用于临床医学、护理学、乡村医学、医学检验、口腔医学专科以及护理本科等专业。
二、总体要求通过本课程的学习，要求学生能够掌握生理学的基本理论、基本知识和基本方法，为后续的基础和临床课程打下必要的基础；也是为毕业后在医疗、卫生实践中，不断提高业务能力提供必要的基础。
三、时数分配四、考核要求本门课程成绩：理论考核80% ;实验成绩占10% ;出勤率占10% 理论考核范围：掌握约占60% ;熟悉约占30%; 了解约占10%。
考核题型：单项选择题、填充、名词解释、简答题、问答题等。
1）细胞代谢（2）生第一章 绪论学习目的和要求通过本章学习， 明白生理学这门课程与医学的相互关系， 理解人体内环境及其稳态的基本概念， 以及维持稳态调节的三种基本途径。
同时能熟练应用生理学中几个常用的概念。
课程内容一、兴奋性 二、人体与环境 三、人体功能的调节考核知识点一、兴奋性与阈值的概念及关系 二、内环境和稳态的概念 三、人体功能调节的三种方式 四、控制系统的分类考核要求一、兴奋性掌握：兴奋性与阈值的概念及关系 二、人体与环境掌握：内环境和稳态的概念及其意义三、人体功能的调节 熟悉：人体功能的调节方式及其特点。
生理学教学大纲
生理学教学大纲一、课程概述生理学是生物学和医学的基础学科，它主要研究生物体的正常生理功能和机制。
本课程旨在帮助学生掌握生理学的基本概念、原理和方法，为后续的医学和生物学学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握人体各系统的基本功能及其调节机制；2、理解人体内环境的稳态及其调节；3、了解生理学的基本实验方法和技能；4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和机理。
三、课程内容1、绪论：介绍生理学的定义、发展历程和研究对象；2、细胞生理：讲述细胞的基本功能、跨膜运输、信号转导等；3、组织生理：介绍人体各大系统的基本功能及其调节；4、器官生理：讲解人体重要器官的生理功能及其调节；5、内环境稳态：阐述人体内环境的稳态及其调节机制；6、生理学实验：介绍生理学实验的基本方法和技能。
四、课程安排本课程共分为六个章节，每个章节包含若干个主题。
课程安排如下：1、第一章：绪论（2学时）2、第二章：细胞生理（4学时）3、第三章：组织生理（6学时）4、第四章：器官生理（8学时）5、第五章：内环境稳态（4学时）6、第六章：生理学实验（2学时）五、教学方法本课程采用多媒体教学为主，辅以板书、案例分析、课堂讨论等多种教学方法。
通过理论讲解、案例分析和课堂讨论等方式，帮助学生掌握生理学的基本概念和原理，提高其分析和解决问题的能力。
六、考核方式本课程采用平时成绩和期末考试相结合的考核方式。
平时成绩包括课堂表现、作业和实验成绩等，占总评成绩的30%；期末考试采用闭卷考试方式，占总评成绩的70%。
生理学课程教学大纲一、课程简介生理学是生命科学的核心学科之一，它研究生物体的基本功能及其运行机制。
本课程旨在为学生提供有关生物体结构和功能的基础知识，包括细胞、组织和器官的功能，以及神经系统、内分泌系统和免疫系统的调控作用。
通过学习生理学，学生将更好地理解生物体的复杂性和相互依赖性，为进一步学习医学、药理学、生物科学和其他相关领域打下坚实的基础。
2024年度《生理学》教学大纲
研究对象
从细胞、组织、器官到系统水平的各 种生理功能，包括神经、循环、呼吸 、消化、泌尿、生殖等系统。
4
生理学在医学领域重要性
基础医学课程
生理学是医学专业的核心基础课程，为后续临 床医学课程提供必要的理论基础。
临床诊断和治疗依据
肺换气
通过肺泡膜实现肺泡与血液之间的气体交换，包括氧气和二氧化碳 的交换。
通气/血流比值
反映肺通气和肺换气的匹配程度，对维持正常呼吸功能具有重要意 义。
20
气体在血液中运输和交换
2024/3/23
氧气运输
以氧合血红蛋白的形式在血液中运输，通过血液循环将氧 气输送至全身各组织器官。
二氧化碳运输
以碳酸氢盐的形式在血液中运输，通过血液循环将二氧化 碳输送至肺部排出体外。
尿液生成过程及影响因素
尿液生成过程
包括肾小球的滤过作用、肾小管的重 吸收作用和分泌作用。
影响因素
尿液生成受到多种因素的影响，如肾 小球滤过率、肾小管重吸收率、体液 平衡状态、神经和体液调节等。
2024/3/23
30
尿液浓缩和稀释机制
尿液浓缩机制
当机体缺水时，肾脏通过减少尿量、增加尿比重等方式来浓缩尿液，以保留水 分。
3
细胞内液与细胞外液交流：水通道蛋白、离子通 道等
2024/3/23
Байду номын сангаас
11
细胞间通讯与信号传导
2024/3/23
细胞间通讯方式
直接接触、旁分泌、自分泌等
信号传导途径
G蛋白偶联受体途径、酶联型受体途径、核受体途径等
信号传导调节与细胞效应
《人体及动物生理学实验》教学大纲
《人体及动物生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0905127B课程名称：人体及动物生理学实验英文名称：Animal Physiology Experiments课程类别：专业核心课总学时：33总学分：1适用专业：生物科学（检验与检测方向）二、实验课程的性质、目标与任务(一)实验性质人体及动物生理学实验是高等院校生物教育专业主要专业课之一，也是生物科学专业的一门重要的专业基础课程，普通生物学、生物化学是本课程的先修课程。
该实验课与人体及动物生理学理论课程同步进行，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法和技术，包括解剖和生理两方面的内容，其中组织解剖是基础，生理功能是重点。
（二）实验目标与任务课程教学目标在于通过实验动手操作，使学生掌握生理学实验的基本理论、方法和技能；从实验中观察到的生理现象或效应，可加深对人体及动物生理学理论知识的直观理解，为后续学习专业基础课程、掌握临床操作技能和开展科学研究等打下坚实的基础。
通过课堂教学等环节培养学生扎实的人体及动物生理学实验技能和创新思维与意识，支撑专业学习成果中相应指标点的达成。
三、实验课程教学基本要求主要以活体动物或具有生物学活性的材料为研究对象，采取急性离体和在体实验的实验方法，主要利用急性分离、离体灌流等实验技术设计动物生理学的实验内容，用以验证动物生理学的基本理论。
大部分实验是以学生自己设计、动手操作为主，发挥学生的主观能动性，在实践中培养学生掌握科学实验的基本方法及操作技能，培养科学的思维方法及严谨的科学态度，培养动手能力及独立解决问题的能力。
其次，通过计算机对实验结果的处理、统计以及对实验结果进行分析讨论，书写规范的实验报告，使学生初步掌握撰写科技论文的基本方法。
四、实验教学内容及要求实验一用显微镜观察四种基本组织【实验类型】演示性【目的与要求】联系机能了解被覆上皮组织的结构特点及分布；观察并了解结缔组织的共同特征，并联系机能了解结缔组织的结构特点及分布；比较观察平滑肌、骨骼肌和心肌三种肌纤维的结构特点；观察神经元的结构特点及尼氏体的形态与分布；观察有髓神经纤维的的形态结构；识别并比较观察各种血细胞与血小板的形态特征。
植物生理学实验课程教学大纲
植物生理学实验课程教学大纲课程名称：植物生理学实验(Experimentation of plant physiology)课程编号：1313015225课程类别：专业课总学时数：38 实验时数：38学分：1开课单位：生命科学学院生物综合教研室适用专业：生物科学适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务植物生理学实验是高等院校生物科学专业开设的一门必修的专业课程，该实验是植物生理学发展的基础和重要环节，是植物生理学理论通向农业生产实践的桥梁。
实验课的主要任务是培养学生动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，促进创造性思维，同时培养学生科研意识及实事求是的科学态度和严谨的科学作风，为后续课程学习以及将来科研工作奠定坚实的基础。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程开设之前要求学生必须先修数学、物理学、无机化学、有机化学、分析化学、生物化学及植物学实验等相关课程，具有这些课的基础，方可开设此门专业必修课。
三、课程内容及教学基本要求实验一植物细胞渗透势的测定植物细胞渗透势的测定原理[3]；测定方法[2]；撕表皮[3]；制片[3]。
实验二 TTC法测定植物根系活力植物根系活力测定的原理[2]；测定方法[3]；分光光度计的使用[3]。
实验三叶绿体色素的提取、分离和性质叶绿体色素的提取、分离和性质原理[2]；测定方法[2]；提取要点[3]；层析要点[3]；性质观察[1]。
实验四叶绿素的定量测定叶绿素定量的测定的原理[2]；基本技术方法[3]；含量计算[2]。
实验五植物呼吸速率的测定呼吸速率的测定原理[2]；基本技术方法[3]；滴定技术[3]；呼吸作用的意义[1]。
实验六生长素类物质对根、芽生长的影响生长素类物质对萌发种子根、芽生长的影响实验原理[2]；实验方法[2]；测量[3]；分析[3]；生长素及其类似物质的生理效应[2]。
实验七种子生活力的快速测定种子生活力快速测定的原理[3]；测定方法[2]；种子死活判定[3]。
《生理学实验》教学大纲
《生理学实验》教学大纲生理学是一门实验性科学。
《生理学实验》是生理学理论教学的必要补充，它也是生理学学科的有机组成部分。
《生理学实验》教学时数为12学时。
由生理学科教师主讲。
课程性质必修适用专业生物医学工程和生物技术专业开设学期 3一、教学目的和要求教学目的：通过实验使学生初步掌握生理学实验的基本操作技术；了解获得生理学知识的科学方法，验证和巩固课堂理论。
在实验过程中培养对科学实验的严肃的态度，严格的要求，严密的工作方法。
通过实验逐步培养学生能够客观地对事物进行观察、比较、分析和综合的能力，以及独立思考解决实验问题的能力。
实验要求：1.实验前（1）仔细阅读实验指导，了解实验目的、要求和实验步骤。
（2）复习与实验有关的理论知识。
（3）预测该实验各个步骤应得的结果。
2.实验时（1）实验器材的安放要正确、整齐、稳当。
（2）按照实验步骤，以严肃认真的态度循序操作。
不得进行与实验无关的活动。
要注意保护实验动物和标本，节省实验材料和药品。
（3）仔细观察、认真思考实验过程中出现的现象，随时记录实验结果。
3.实验后（1）将实验用具整理归位，所用器械洗净擦干。
如有损坏或缺少，应报告负责教师。
实验完毕后，将所借用的器材或物品，点清并交给负责老师。
（2）整理实验记录，认真填写实验报告，按时交给负责老师评阅。
二、教学目的、教学内容、学时分配及其他实验一蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备（4课时）〖实验性质〗专业基础〖实验类型〗基本操作性实验〖目的要求〗1．掌握蟾蜍坐骨神经干标本的制备方法。
2．掌握蛙类手术器械的使用方法。
〖实验内容〗1．制备蟾蜍坐骨神经干标本。
2．观察标本的兴奋收缩功能。
实验二神经干动作电位和传导速度的测定（4课时）〖实验性质〗专业基础〖实验类型〗综合性实验〖目的要求〗1．熟悉电生理仪器的使用方法。
2．了解测定蟾蜍坐骨神经干动作电位的基本原理和方法。
3．了解测定动作电位传导速度的基本原理和方法。
〖实验内容〗1．制备蟾蜍坐骨神经干标本。
生理学课程教学大纲
生理学课程教学大纲一、课程简介生理学是研究生物体内部功能和机制的科学，是医学、生物学等相关专业中的重要基础课程。
该课程旨在通过理论和实践相结合的方式，培养学生对生理学基本知识和实验技能的理解和应用能力。
二、课程目标1. 培养学生对生物体内部各种功能的基本认识和理解；2. 培养学生对生理学实验和技术的掌握和运用能力；3. 提高学生的问题分析和解决能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、课程内容和安排1. 细胞与组织的生理学- 细胞结构与功能- 细胞膜运输- 组织器官的结构与功能2. 神经生理学- 神经元的结构与功能- 神经传导与突触传递- 中枢神经系统与周围神经系统的功能3. 心血管生理学- 心脏结构与功能- 循环系统的调节机制- 血压与血流的调节4. 呼吸生理学- 呼吸器官的结构与功能- 呼吸的调节与适应5. 消化生理学- 消化器官的结构与功能- 摄食与吸收的调节6. 生殖生理学- 生殖器官的结构与功能- 生殖周期与性激素的调节四、教学方法与评估方式1. 教学方法- 理论授课：通过讲解、讨论与案例分析，介绍生理学基本概念和机制；- 实验教学：通过实验操作，培养学生的实验技能和科学研究能力；- 小组讨论与案例研究：激发学生的思考和讨论，提高问题分析与解决的能力。
2. 评估方式- 课堂小测验：检测学生对基本概念和知识的理解；- 实验报告：评估学生的实验操作和数据分析能力；- 课程论文：要求学生深入研究一个特定领域，并进行学术论文的撰写；- 期末考试：综合考核学生对整个课程的掌握情况。
五、参考教材1. Guyton AC, Hall JE. Textbook of Medical Physiology. 13th edition. Elsevier Saunders, 2015.2. Sherwood L. Human Physiology: From Cells to Systems. 9th edition. Cengage Learning, 2015.六、教学团队该课程的教学团队由资深生理学教师组成，他们在教学和科研方面拥有丰富的经验和专业知识。
生理学课程教学大纲
生理学课程教学大纲一、课程概述生理学是研究生物体内部功能和调节机制的学科。
本课程通过理论讲授和实验操作，旨在培养学生对生物体内部机能的基本了解与掌握，培养学生的实验动手能力和科学研究思维。
二、教学目标1. 熟悉生理学的基本概念和科学研究方法；2. 掌握人体生理学、动物生理学和植物生理学的基本知识；3. 了解生理学与其他相关学科的交叉研究领域；4. 培养学生的实验操作技能和科学研究能力；5. 提高学生的综合素质和科学研究思维能力。
三、教学内容和安排1. 生理学的基本概念与研究方法（2学时）- 生理学的定义和分类- 生理学的研究方法和实验设计2. 神经生理学（10学时）- 神经元结构和功能- 突触传递和神经递质- 神经调节和神经传导- 神经系统的疾病和治疗3. 心血管生理学（8学时）- 心血管系统的结构和功能- 血液循环和心脏功能- 血压调节和心血管疾病- 心脏电生理和心电图分析4. 呼吸生理学（6学时）- 呼吸系统的结构和功能- 呼吸过程和肺活量测定- 呼吸调节和气体交换- 呼吸系统的疾病和呼吸治疗5. 消化与代谢生理学（8学时） - 消化器官的结构和功能- 食物消化和吸收过程- 能量代谢和食物消耗- 消化系统疾病和营养失衡6. 泌尿生理学（6学时）- 泌尿系统的结构和功能- 尿液形成和排泄过程- 肾脏调节和体液平衡- 泌尿系统疾病和肾功能评估7. 生殖与内分泌生理学（8学时） - 性腺的结构和功能- 生殖细胞的发育和生殖周期- 内分泌调节和性激素作用- 生殖系统疾病和生殖健康8. 感官生理学（6学时）- 视觉、听觉和平衡感觉- 嗅觉和味觉感受- 感官系统的疾病和康复9. 植物生理学（6学时）- 植物的生长与发育- 植物生理调节与环境适应- 植物生理与农业生产四、实验教学1. 实验项目设计- 生理学实验的基本原理与方法 - 实验操作的安全注意事项2. 实验内容- 神经生理学实验- 心血管生理学实验- 呼吸生理学实验- 消化与代谢生理学实验- 泌尿生理学实验- 生殖与内分泌生理学实验- 感官生理学实验- 植物生理学实验五、考核与评价1. 平时表现（20%）- 课堂参与与讨论- 实验报告完成情况2. 课堂考试（40%）- 理论知识考核- 实验操作技能考核3. 期末综合实验报告（40%）- 实验设计与结果分析- 学术写作与表达能力六、教材和参考书目主要教材：- 《生理学导论》某某某编著，某某出版社- 《生理学教程》某某某编著，某某出版社参考书目：- 《生理学》某某某著，某某出版社- 《生理学实验技术》某某某著，某某出版社七、教学团队与资源保障本课程由生理学专业教师团队承担，学校提供必要的实验室设备和仪器，保障教学实验的顺利进行。
《植物生理学实验》教学大纲全文
《植物生理学实验》教学大纲课程名称（中文/英文）：植物生理学实验（Plant physiology experiments） 课程编号：1805102课程类别：专业方向选修教材名称：《植物生理学实验》实验教学大纲与指导学时学分： 学时 21 学分 1 实验学时 21应开实验学期：二～三 年级 四～五 学期先修课程：植物生理学适用专业：环境科学，生物技术一、课程性质及要求本课程为环境科学、生物技术专业本科生开设的专业教育选修课，是《植物生理学》理论课教学的补充。
本课程教学要求：通过实验操作，让学生深入认识、巩固和扩充植物生理学的基本概念、基本原理、重要生理代谢机制等理论知识，学习植物生理学基本的研究方法和实验技术，培养学生进行科学研究的基本技能，提高学生动手能力以及分析问题、解决问题的能力，养成严谨的科学态度。
二、内容简介《植物生理学》是植物学科方向的高级课程，《植物生理学》实验课是充实课堂理论知识，锻炼学生动手操作能力，培养学生实验基本技能的辅助课程。
该课程通过实践操作，使学生掌握组成植物体各部分的组织学特征及根、茎、叶等器官的细胞学特征，以及掌握植物生理中水分代谢、光合作用、抗性生理、有机物质转化等基本概念和操作技能，更加熟悉植物生理学基础知识，为学生学习后续课程及日后参加生产、科研等工作打下基础。
三、主要仪器设备：普通显微镜，水浴锅，可见分光光度计，托盘天平四、教学方法与基本要求1．必须在所有化学，生物化学等课程完成后才能开设本课程；2. 一般是在理论课教授完成后才进行实验课程的教学；3. 教学方法主要是学生自己操作，授课教师边讲解边示范。
五、考核方法实验报告作为平时成绩记录六、实验项目设置序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验要求1 淀粉粒，石细胞，厚角组织的观察观察植物不同组织的细胞形态及结构 2 1 验证2 根尖形态与结构观察 观察根尖的形态与结构 2 1 验证3 茎的初生与次生结构观察 观察单、双子叶植物茎的初生与次生结构 2 1 验证4 叶表皮细胞，气孔与结构观察观察植物叶表皮细胞及气孔形态与叶横切面结构2 1 验证5 植物细胞原生质流动和质壁分离现象的观察观察植物细胞原生质流动，质壁分离的现象2 1 综合6 植物组织水势的测定 利用小液流法测定植物组织的水势 3 4 综合7 植物叶绿素的提取、分离、性质及吸收光谱利用有机溶剂提取新鲜植物叶片的叶绿素，观察叶绿素的荧光现象，掌握吸收光谱测定方法3 4 综合8 过氧化物酶及超氧化物歧化酶活性的测定掌握植物材料中过氧化物酶及超氧化物歧化酶活性测定原理与方法,比较各种植物材料中酶活性的变化2 4 综合9 油类种子萌发时脂肪酸含量的变化掌握油类种子里脂肪酸测定的方法，比较它们在萌发过程中含量的变化3 4 综合小计21。
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实验生理科学》课程教学大纲实验生理科学 本科的临床医学 （七年制及五年制含双语班 ）、口腔医学、预防医学及医学检验 等专业 88 学时一、实验生理科学课程的性质和目的实验生理科学是集原生理学、 药理学、 病理生理学实验课为一体而有机融合并加以创新 的一门新型的独立考试课程。
它打破了生理学、 药理学、 病理生理学三门课程各自上实验课 的传统模式， 大幅度调整原有实验项目， 对内容进行优化、 综合， 突出培养学生的动手能力、 综合分析能力、 应用能力和创新能力。
《实验生理科学》 是临床医学等专业的基础医学课程， 为实验性课程，内容包括：①实验理论课；②经典性实验；③综合性实验；④仿真性实验；⑤探索性（设计性）实验；⑥部分学生参加科研小组活动。
总学时为88学时（其中理论课 4学时， 经典性实验 20 学时， 综合性实验 40 学时， 仿真性实验穿插在经典性实验和综合性实 验中灵活执行，探索性实验为 20学时，操作考核 4学时）， 3.5学分。
教学大纲所列的理论课内容都是要求学生学习的， 但不是全部在课堂上讲授， 可以通过 多种方式教学， 也可由学生自学。
教学内容的要求分三级，第一级为掌握的内容，要求学生牢记并能熟练应用；第三级为了解内容，学生对此内容应有初步印象；第二级为熟悉内容， 介于掌握与了解内容之间。
实验课重点要求理论联系实际， 以实验操作技能的培养、 主要设备的使用、 实验方法的 学习及其未来应用、 多方面能力包括初步科研能力和创新能力的培养为主， 并兼顾理论基础知识的验证和巩固。
二、课程的主要内容与要求一）实验基础理论与基本知识1．绪论 学时分配： 0.5 学时 掌握：实验报告的写作，实验结果的处理。
熟悉：了解：实验生理科学实验的目的、特点和基本要求，实验室守则。
2．实验生理科学常用仪器使用及维护、常用溶液的配制 分配分配：实验课中贯彻掌握： BL-420F 生物机能实验系统的主要功能及其使用。
熟悉：压力换能器及张力换能器的使用及使用注意事项， 722 型分光光度计的使用及使 用注意事项，离心机的使用及使用注意事项。
3．实验研究设计的基本程序 学时分配： 1 学时 掌握：实验设计三大原则。
熟悉：实验研究的立题、实验设计、实验和观察、实验结果的处理、研究结论的提炼。
了解：实验设计三大要素，常用的实验设计方法，不同动物间给药剂量折算。
4．实验生理科学的基本生物统计方法课程名称： 授课对象 ：学时分配：0.5 学时了解：计量资料及计数资料的一般统计处理方法。
5．动物实验的基本操作技术学时分配： 2 学时掌握：戊巴比妥钠和乌拉坦的常用浓度及用于兔、鼠的剂量和麻醉方法，急性实验动物的基本操作技术，注射给药法，输液。
熟悉：实验动物的编号、捉拿与固定，实验动物的处死方法。
了解：实验动物种类、品系、选择，实验动物的取血方法。
（二）实验项目实验序号一基本操作（1）【目的要求】熟悉机能实验基本操作技术,为后续实验打基础。
【实验时数】4 学时【实验内容】BL-420F 生物机能实验系统操作练习、基本设备使用和常用手术器械使用。
【实验方法】1．BL-420F 生物机能实验系统操作：开机－图标选择－信号输入方式－参数调节－数据显示－刺激器的使用－添加实验标记－数据处理－记录存盘－实验结束。
2．压力换能器、张力换能器、分光光度计、离心机、恒温水浴箱、电子秤等的使用，止血钳、组织剪、眼科剪及玻璃分针等器械的使用。
实验序号二神经干及骨骼肌动作电位与肌张力的同步记录【目的要求】观察不同刺激强度下神经干动作电位、骨骼肌动作电位、肌张力的对应关系，掌握阈刺激、阈上刺激和最大刺激等基本概念，掌握制备蟾蜍（或青蛙）坐骨神经—腓肠肌标本的方法及细胞外记录生物电、骨骼肌收缩张力记录方法。
【实验时数】4 学时【实验内容】给予一定刺激，同时间记录神经干及骨骼肌动作电位、肌张力的变化。
【实验方法】1．制备蟾蜍或蛙的坐骨神经腓肠肌标本。
2．连接仪器及固定标本。
3．软件操作。
4. 实验观察项目实验序号心血管活动的生理性调节【目的要求】掌握家兔动脉血压的直接检测方法，了解血流动力学实验方法，观察整体情况下一些神经体液因素对心血管活动的调节，掌握家兔麻醉、固定、颈部气管插管等技术。
写一份完整的实验报告。
【实验时数】4 学时【实验内容】观察心血管活动的生理性调节。
实验方法】1．手术操作。
2．连接BL 操作系统。
3．软件操作。
4．实验观察项目。
实验序号四影响离体心脏活动的因素【目的要求】熟悉离体蛙心灌流方法，了解离体器官的研究方法；了解K+、Na+、Ca2+等离子、肾上腺素、乙酰胆碱、酸碱度诸因素对心脏活动的影响，理解心脏正常活动需要适当的理化环境。
【实验时数】4 学时【实验内容】观察神经和体液等因素对离体心脏活动的影响。
【实验方法】1．离体心脏制备。
2．连接仪器及固定标本。
3. 软件操作。
4．观察实验项目。
实验序号五影响尿生成的因素【目的要求】熟悉肾脏实验的一种方法及诸因素对尿生成的影响，一份完整的实验报告。
【实验时数】4 学时了解尿中多种成分的检测方法。
写【实验内容】观察尿生成的影响因素。
【实验方法】1．手术操作。
2．连接仪器。
3．软件操作。
4．实验观察项目。
实验序号六影响消化道平滑肌活动的因素【目的要求】熟悉哺乳类动物胃肠平滑肌的一般特性，掌握离体平滑肌运动的记录方法，通过观察化学物质、温度变化对离体小肠平滑肌运动的影响，加深对平滑肌基本特性的理解。
【实验时数】4 学时【实验内容】观察影响消化道平滑肌活动的因素。
【实验方法】1．制备标本。
2．连接仪器及固定标本。
实验序号七 呼吸运动的调节【目的要求】 描记家兔呼吸运动曲线，掌握某些因素对呼吸运动的影响，熟悉呼吸运动的调节机制。
写一份完整的实验报告。
【实验时数 】4 学时【实验内容】 影响呼吸运动(与膈肌放电同步记录)的因素。
【实验方法】1．手术操作。
2．连接 BL 操作系统。
3．软件操作。
4．实验观察项目。
实验序号八 血液凝固目的要求】了解血液凝固的基本过程及影响因素。
实验时数 】4 学时 实验内容】家兔颈总动脉插管，取血观察血液凝固过程以及影响血液凝固的因素。
实验方法】 1．手术操作。
2．实验观察项目。
实验序号九 半数有效量 (ED50) 的测定基本操作( 2)【目的要求】 了解半数有效量 (ED50) 的基本概念并掌握其测定方法。
【实验时数 】4 学时【实验内容】 半数有效量的测定；基本操作。
【实验方法】 1．孙氏改进寇氏法测定半数有效量。
2．大鼠和小鼠基本操作技术：小鼠的捉拿、称重、标记、腹腔注射、肌肉注射、皮下 注射、 灌胃、 扎眼球取血、 摘眼球取血及处死， 大鼠的捉拿、 称重及腹腔注射、 股静脉注射。
实验序号十 药物对心血管系统活动的影响【目的要求】 掌握拟肾上腺素药和抗肾上腺素药对家兔心脏血流动力学、 相互作用，分析药物对受体的作用。
写一份完整的实验报告。
【实验时数 】4 学时3．软件操作。
4．观察药物的作用。
血压的影响以及药物之间的实验内容】观察药物对心血管系统活动的影响。
实验方法】 1．手术操作。
2．连接 BL 操作系统。
3．软件操作。
4．实验观察项目。
【目的要求】（1 ）观察和了解有机磷农药中毒症状，根据阿托品和解磷定对有机磷中毒解救的效果及 血中胆碱酯酶（ChE ）活性的变化，初步分析两药的解救原理。
（2）熟悉复制有机磷农药中毒模型的方法。
（3）学习全血 ChE 活性测定法（三氯化铁比色法） 。
【实验时数 】4 学时 【实验内容】有机农药中毒及其解救。
【实验方法】复制有机磷农药中毒模型，解磷定进行抢救，【目的要求】以对氨基水杨酸钠为例， 学习并熟悉测定药物血浆半衰期 （t1/ 2）的基本方法并思考其实际应用的意义。
写一份完整的实验报告。
【实验时数 】4 学时 【实验内容】药物血浆半衰期的测定。
【实验方法】1小白鼠ip10%对氨基水杨酸钠溶液0.1ml/10g 。
2．给药后 20min 、40min 、60min 、80min 后，分别从眼眶取血 3 .离心 5min （2000 〜3000 转/min ）。
4．各药后管的 OD 值减去药前 OD 值后，用直线回归方程 Y=a+bX 求出各时间的血药实验序号十有机磷农药中毒及其解救ChE 活性测定实验序号十缺氧肝功能不全【目的要求】 了解相关因素在缺氧发病中的重要性以及冬眠灵与低温治疗的临床意义。
性缺氧的动物模型的方法，了解复制肝功能不全模型的方法。
【实验时数 】4 学时 【实验内容】 复制缺氧及肝功能不全的动物模型。
【实验方法】 1．乏氧性缺氧。
2．药物致肝功能不全。
熟悉复制乏氧实验序号十三药物血浆半衰期的测定50ul 。
浓度值，数据按实验指导处理或用计算机计算 t 1/2 值。
观察失血性休克时病理生理的改变与表现， 探讨失血性休克的救治方法。
写一份完整的实验报告。
【实验时数 】4 学时 【实验内容】复制失血性休克动物模型。
【实验方法】1．放血致休克。
2．观察各阶段表现。
3．抢救。
肺水肿【目的要求】 熟悉复制高钾血 症 模型及心电图的记录方法，钾血症心电图的改变特征。
熟悉复制急性肺水肿模型的方法， 理。
【实验时数 】4 学时 【实验内容】 复制高钾血症模型并记录心电图；复制急性肺水肿模型并观察其表现。
【实验方法】1. 动物麻醉。
2. 连接 BL 记录系统，记录心电图。
3. 观察心脏抑制。
实验序号十六 探索性实验【目的要求】 本实验要求学生自行查阅文献、立题、撰写实验方案、实施实验、处理结果、撰写论文 并参加论文答辩， 让学生体验科学研究的初步过程， 品味进行科学研究的苦与乐， 强化他们 的科研意识、 能力和实际操作技能， 在实践过程中逐渐养成他们严谨的实事求是的工作作风。
通过这种锻炼， 调动了学生自主学习的积极性， 使他们在多方面能力， 尤其是创新能力得到 培养，同时，培养学生的团队合作精神。
【实验时数 】 20 学时 【实验内容】在生理学、药理学和病理生理学等范畴内自由选题。
【实验方法】 在实验生理科学实验中心的已有条件下选择。
实验序号十七 实验操作考核实验序号十四失血性休克目的要求】熟悉复制失血性休克的动物模型的方法， 实验序号十五高钾血症 了解高钾血 症 对心脏的毒性作用， 了解高 了解肺水肿的表现及其发生机【目的要求】考察学生的实验操作技术水平。
【实验时数】4 学时【实验内容】BL 操作系统的一般使用，压力换能器、张力换能器以及常用手术器械的使用。
蛙类脑脊髓的破坏方法，坐骨神经腓肠肌标本制备，家兔麻醉、固定、颈部一般手术，气管插管、迷走神经分离、动脉插管及血压检测，膀胱插管，复制缺氧模型、复制有机磷农药中毒模型，小鼠的捉拿、称重、标记、腹腔注射、肌肉注射、皮下注射、灌胃、扎眼球取血、摘眼球取血及处死，大鼠的捉拿、称重及腹腔注射。