对信息化教学的感受(3篇)
信息化的心得体会范文（精选5篇）
信息化的⼼得体会范⽂（精选5篇）信息化的⼼得体会范⽂（精选5篇） 从某件事情上得到收获以后，好好地写⼀份⼼得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的⼼得体会都具备⼀些什么特点呢？以下是⼩编整理的信息化的⼼得体会范⽂（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
信息化的⼼得体会1 随着教育信息化的不断推进，基于⽹络和计算机的信息化教学如⽕如荼地开展。
教师在教学中经常采⽤基于信息技术的教学形式，学习的各个层⾯都打上了信息技术的烙印，学习的各个环节都离不开信息技术的⽀撑。
通过信息化教学的阐述，要在信息化教学中实现有效、深度学习的途径。
传统的教学模式是以教师为中⼼，教师利⽤教科书、板书及其它教学媒体作为教学⼿段与⽅法，向学⽣传授知识；学⽣则像海绵吸⽔般被动地接受教师传递的知识。
信息化教育的教学模式可描述为：以学⽣为中⼼，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中，充分发挥⾃⾝的主动性和积极性，对当前所学的知识进⾏意义建构并⽤其所学解决实际问题。
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为⼀名，如果⽌步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育⼯作，要认清形式，勇于挑战，树⽴信⼼，不断学习，⽤新知识和新技术来完善⾃⾝素质，⽤技术进⾏终⾝学习，实现⾃⾝教育⽔平得到持续发展，在不同阶段都能胜任⼯作。
信息化的⼼得体会2 随着信息技术逐渐在教学活动中得以⼴泛应⽤，我越来越感到⾃⼰懂得太少，掌握的知识不⾜。
作为⼀名中年教师，在培训过程中，我⼀直怀着饱满的热情，认真学习，⼤胆实践，在学习之余交流学习体会，所以彼此的信息技术能⼒进步很快。
通过这次信息技术的培训，我深有体会： 1、提⾼了我们教育信息技术素养。
学⾼为师，⾝正为范，对本⼈现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为⼀名教师要做的还远远不⽌这些，教师的教学是⼀门科学，需要研究。
教育信息技术也是⼀门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
信息化教学读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言随着科技的飞速发展，信息化教学已经成为教育领域的一大趋势。
为了更好地了解和掌握信息化教学的相关知识，我阅读了《信息化教学设计与实施》一书。
以下是我对书中部分内容的摘抄和感悟。
二、信息化教学概述1. 信息化教学的定义信息化教学是指利用信息技术手段，将教学内容、教学方法和教学评价等各个环节进行整合，以实现教学目标的过程。
2. 信息化教学的特点（1）资源共享：信息化教学可以实现优质教育资源的共享，打破地域、时间、空间的限制。
（2）个性化教学：根据学生的个体差异，提供针对性的教学方案。
（3）互动性强：教师与学生、学生与学生之间的互动更加频繁，有利于提高教学效果。
（4）评价多元化：采用多种评价方式，全面评价学生的学习成果。
三、信息化教学设计1. 教学目标设计教学目标设计是信息化教学设计的基础，应遵循SMART原则，即具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）和时限性（Time-bound）。
2. 教学内容设计教学内容设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，注重知识、技能、情感态度与价值观的整合。
3. 教学方法设计（1）讲授法：运用多媒体技术，将抽象的理论知识形象化、具体化。
（2）讨论法：鼓励学生积极参与，提高学生的思维能力和表达能力。
（3）探究法：引导学生自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握相关知识。
4. 教学评价设计教学评价设计应注重过程性评价和结果性评价相结合，采用多元化评价方式，全面评价学生的学习成果。
四、信息化教学实施1. 教师培训教师是信息化教学实施的关键，应加强对教师的培训，提高教师的信息技术素养和教学能力。
2. 硬件设施建设完善信息化教学所需的硬件设施，如计算机、网络、多媒体设备等。
3. 软件资源开发开发和利用丰富的教学软件资源，满足教学需求。
4. 教学实践将信息化教学理念融入到日常教学中，不断探索和实践。
信息化教学设计心得体会
信息化教学设计心得体会信息化教学设计心得体会「篇一」一、强调教学以学生为中心在信息化教学设计中应考虑到学生的整体和个体差异性，注重借用信息化手段在课前了解学生的已有知识结构和能力，适时调整教学策略，针对性的布置教学任务。
譬如我在《现代简约式家居风格》教学设计中，原先设计的教学重点是辨别现代简约式，后在网络平台布置的任务反馈中发现，相较于建筑施工班的同学，建筑表现班的同学在完成课前自主学习后已经能准确分辨出现代简约式风格，但是在区别现代简约式家居风格与其他家居风格的特征时显得手足无措，因此我及时调整了教学重点和教学过程，避免了课堂教学的隐形浪费，实现了精准教学。
教学过程是实现教学目标的核心阶段，应借用信息化手段使教学内容显得生动，形象，具体，充分发挥信息化手段的交互性，尽可能激发学生学习的积极性和主动性，保证学生学习的主体性地位。
譬如书中《小户型家居的概念设计》教学设计中，教师借用720°全景技术代替现场测量，通过逐帧动画帮助学生建立立体感知，又用虚拟现实技术增强学生对设计项目的人本体验，帮助同学们感受了岗位工作的流程，也呼应了课程设计中的教学要求。
设置的'4类客户人群，引导学生从客户需求出发开展概念设计，培养学生专业能力的同时，突出了学生沟通能力的培养，最终实现了“以人为本，有效创新”设计的教学目标。
信息化的教学评价不仅需要关注学生学习的结果，更需要关注学生的整个学习过程，将学生从评价的被动者转换为评价的主体和积极参与者，促进学生的自主学习和自我发展，帮助其建立终身学习的理念。
譬如书中《空间直线与其方程》教学设计中，采用定性评价与定量评价相结合，线上评价与线下评价相补充的评价方式，针对教学目标，教学效果，教学过程等指标采用不同的评价方式。
对知识目标，教学效果可通过信息化手段呈现或展示的内容以定量评价为主，对教学过程，学生互动等客观过程则以定性评价为主。
二、强调教学环境的设计所谓信息化教学环境指的是在现代教育理论指导下，依托现代信息技术建设的教学场所，它既可以是物理的教学场所，也可以是虚拟的网络空间，而有效的信息化教学是离不开信息化教学环境的。
教师信息化培训心得体会(3篇)
教师信息化培训心得体会(3篇)教师信息化培训心得体会（精选3篇）教师信息化培训心得体会我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是收集整理的教师信息化培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师信息化培训心得体会1信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。
教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。
这次培训，我感触很深。
我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思考和探究的，通过这次几个模块的研究，使我掌握了更多的电脑操作技术，为以后的教育教学打下了良好的基础。
随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。
同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的研究动机，也提高了教学效果和课堂效率。
多媒体在教学中的使用，改动了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。
它使教师从传统的知识传递者变成学生研究的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组分解了一个合理、协调、有创造性和展开性的研究团体，从而使学生的研究不再枯燥乏味、了无生趣。
信息化教育课后心得体会(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，我国的教育事业也在不断地变革与创新。
近年来，信息化教育作为一种新型的教育模式，在我国得到了广泛的应用和推广。
我有幸参加了信息化教育的培训课程，通过这段时间的学习和实践，我对信息化教育有了更深入的了解和认识，以下是我的一些心得体会。
一、信息化教育的优势1. 个性化教学信息化教育可以根据学生的学习进度、兴趣和需求，为其提供个性化的学习资源和学习路径。
这种模式有助于提高学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 资源共享信息化教育可以实现教育资源的共享，让更多学生受益。
通过互联网，教师和学生可以随时随地获取到丰富的学习资源，拓宽了学生的视野，提高了教学效果。
3. 互动性强信息化教育具有较强的互动性，教师和学生可以通过网络平台进行实时交流，提高教学效果。
同时，学生之间的互动也有助于培养团队协作能力。
4. 提高教学效率信息化教育可以实现教学过程的自动化、智能化，减轻教师负担，提高教学效率。
教师可以将更多精力投入到教学研究、学生辅导等方面，提升教学质量。
二、信息化教育面临的挑战1. 技术瓶颈尽管信息化教育在我国得到了广泛应用，但仍有部分学校和技术落后地区存在技术瓶颈。
如何解决这些问题，使所有学生都能享受到信息化教育带来的便利，是当前亟待解决的问题。
2. 教师培训信息化教育对教师的要求较高，需要具备一定的信息技术素养。
然而，目前我国教师队伍中，具备信息技术素养的教师比例较低。
因此，加强教师培训，提高教师的信息技术应用能力，是推进信息化教育的重要环节。
3. 教育公平信息化教育在一定程度上加剧了教育资源的分配不均。
如何让农村、贫困地区的学生也能享受到信息化教育带来的便利，是保障教育公平的关键。
三、我对信息化教育的建议1. 加强基础设施建设政府应加大对教育信息基础设施的投入，确保所有学校都能接入互联网，为信息化教育提供有力保障。
2. 提高教师信息技术素养通过培训、进修等方式，提高教师的信息技术应用能力，使其能够熟练运用信息化手段开展教学活动。
教育信息化政策心得体会(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，出台了一系列政策，旨在推动教育信息化发展，提高教育质量。
作为一名教育工作者，我深感教育信息化政策的重要性和必要性，以下是我对教育信息化政策的一些心得体会。
一、教育信息化政策的重要意义1. 促进教育公平。
教育信息化政策有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，让更多的学生享受到优质的教育资源。
通过互联网、移动学习等手段，学生可以跨越地域限制，共享优质教育资源，实现教育公平。
2. 提高教育质量。
教育信息化政策有助于改变传统的教学模式，推动教育教学方式的创新。
教师可以利用信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果；学生可以通过在线学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。
3. 培养创新型人才。
教育信息化政策有助于培养学生的创新精神和实践能力。
在信息化环境下，学生可以自主探索、合作学习，激发创新潜能，为我国培养更多的高素质人才。
4. 优化教育管理。
教育信息化政策有助于提高教育管理效率，实现教育资源的合理配置。
通过教育信息化平台，教育管理者可以实时掌握教育动态，科学决策，提高教育管理水平。
二、教育信息化政策的主要内容1. 加强基础设施建设。
我国政府加大教育信息化基础设施建设投入，提高网络覆盖率，为教育信息化提供有力保障。
2. 推进教育资源共享。
通过建设教育资源公共服务平台，实现优质教育资源的共享，提高教育资源的利用率。
3. 优化教育管理。
利用信息技术手段，提高教育管理效率，实现教育资源的合理配置。
4. 改革教学模式。
鼓励教师运用信息技术手段，创新教育教学方法，提高教学质量。
5. 加强师资培训。
提高教师的信息素养，培养适应信息化教育需求的教师队伍。
6. 强化安全保障。
加强网络安全管理，确保教育信息化工作的顺利进行。
三、教育信息化政策的实施建议1. 加大政策宣传力度。
提高全社会对教育信息化政策的认识，营造良好的政策实施氛围。
信息化心得体会（通用5篇）
信息化心得体会我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的信息化心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息化心得体会1信息技术课程的教学目标和教学内容不同于以往的计算机课程。
过去的计算机课程侧重于计算机技术的教学，以应用软件操作技术的学习为主要内容，采用教师讲授和示范操作，学生记忆和模仿练习的方法学习。
信息技术课程注重培养学生了解信息技术知识，在生活和学习中收集信息、处理信息、交流信息、运用信息的实践能力，树立在信息化社会生活中健康的伦理道德等。
在这里，计算机和网络等被视作学生用于解决实际问题的一种工具和资源。
世界各国进行的信息教育改革实践表明，新的教学模式的特点是以学生为中心，教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导学生开展讨论、研究、探索、问题解决。
学生组成小组协同学习和工作，进行社会调查、实地研究、模拟戏剧活动、阅读、网上搜索和发表等。
教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的信息谈起，逐步远及全球和未来，并与学科教学的内容相融合。
作为从事一线的教师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，迈向充满希望、充满探索、大有用武之地的新时期。
我们要通过自己的教学实践、教学研究，不断完善信息技术课教学，从培养学生的能力入手，创设情境，激发兴趣，提高学生解决问题的能力从而提高其综合素质。
信息化心得体会2说起信息化环境下的教学模式，我们多多少少都有所体会和感想。
儿时的板书在大学课堂里不再扮演主角，我们在下面也不用辛辛苦苦的记笔记（如果课堂老师允许拷课件的话），白花花的粉笔灰也不再随着老师的步伐漫天飞舞。
渐渐的，最初的新鲜感慢慢消退，时不时还会对着老师一张张播放的幻灯片发呆，不禁怀念曾经的传统课堂：不辞辛苦的老师默默地在那黝黑而实在的“土地”上耕耘，一堂课下来整个黑板就是一幅画，里面浇筑着看得见的汗水和心血。
教育信息化心得体会范文(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，信息化已经成为当今社会的重要特征。
教育领域也不例外，教育信息化逐渐成为我国教育改革和发展的关键。
作为一名教育工作者，我有幸亲身经历了教育信息化的变革，以下是我在这一过程中的一些心得体会。
一、教育信息化的意义教育信息化是指将现代信息技术应用于教育教学、管理、评价等各个环节，以实现教育资源的优化配置和教育教学质量的提升。
教育信息化的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高教育教学质量。
教育信息化可以通过网络平台、多媒体课件、在线课程等方式，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 优化教育资源配置。
教育信息化可以打破地域、时间、空间等限制，实现优质教育资源的共享，让更多学生享受到优质的教育资源。
3. 促进教育公平。
教育信息化有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个学生都有机会接受公平、优质的教育。
4. 提升教师素质。
教育信息化要求教师不断更新教育理念，掌握现代信息技术，提高教育教学能力，从而促进教师专业发展。
二、教育信息化的实践在教育信息化的过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 更新教育理念。
教育信息化要求教师转变传统的教育观念，树立以学生为中心的教育理念，关注学生的个性发展和需求。
2. 学习现代信息技术。
作为一名教师，我深知自身信息技术能力的不足。
因此，我积极参加各类培训，学习现代信息技术，如教学软件、网络平台等，以便更好地应用于教育教学实践。
3. 创新教学方法。
教育信息化为教师提供了丰富的教学手段和资源，我们可以利用这些资源创新教学方法，如翻转课堂、混合式学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 加强师生互动。
教育信息化为师生提供了便捷的沟通渠道，我们可以利用网络平台、在线交流等方式，加强与学生的互动，了解学生的需求，为学生提供个性化的指导。
5. 注重评价改革。
教育信息化背景下，评价方式也应与时俱进。
我们可以利用在线测试、学习分析等技术手段，对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价。
信息化教学心得体会15篇
信息化教学心得体会15篇信息化教学心得体会1通过这次培训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰巨。
同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。
使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到：1、通过培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。
教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。
教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。
有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。
教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。
而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。
我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。
相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。
但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。
那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。
从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。
3具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
信息化教育心得体会(优质3篇)
信息化教育心得体会（优质3篇）1.信息化教育心得体会第1篇本年度，学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。
具体工作汇报如下：一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。
信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。
有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。
二、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
学校现在已配备微机室、电教室。
三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。
每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。
全校9名教师都报名参加暑假教育局举办的英特尔现代教育技术培训，并都取得合格证。
鼓励教师参加网络研修。
四、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。
在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。
信息技术教学实践心得(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，我国教育信息化进程不断加快，信息技术教学已成为我国教育改革的重要内容。
作为一名信息技术教师，我深知信息技术教学的重要性。
在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，现与大家分享。
二、信息技术教学的意义1. 提高学生的信息素养信息素养是指个体在信息社会中获取、处理、评价、创造和应用信息的能力。
信息技术教学可以帮助学生掌握信息获取、处理、评价和应用的方法，提高他们的信息素养，使他们更好地适应信息时代的发展。
2. 培养学生的创新精神和实践能力信息技术教学注重培养学生的创新精神和实践能力，通过项目式学习、探究式学习等方式，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进教育教学改革信息技术教学可以帮助教师转变教育教学观念，优化教学手段，提高教学质量。
同时，信息技术教学还可以促进教育教学资源的整合与共享，推动教育教学改革。
三、信息技术教学实践心得1. 注重教学目标的设计在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学目标。
信息技术教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标要求学生掌握信息技术的基本概念、原理和方法；能力目标要求学生能够运用信息技术解决实际问题；情感目标要求学生树立正确的信息观念，养成良好的信息素养。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在信息技术教学中，教师应创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，通过游戏、动画、视频等形式，将抽象的信息技术知识转化为具体形象的内容，提高学生的学习积极性。
3. 注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力信息技术教学应以学生为主体，教师应引导学生主动参与、探究、合作，培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，教师可以采用以下方法：（1）问题引导法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的求知欲。
（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握信息技术知识。
（3）项目式学习法：将信息技术知识应用于实际项目，培养学生的实践能力。
信息化教学实践教学反思(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，信息化教学已经成为我国教育改革的重要方向。
信息化教学不仅丰富了教学内容和手段，也为提高教学效果提供了有力支持。
本文将结合我参与的一次信息化教学实践活动，对实践教学进行反思，以期在今后的教学工作中不断改进和提升。
一、实践背景本次信息化教学实践活动以《计算机网络》课程为例，旨在通过信息化手段提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新能力和实践能力。
活动主要分为以下几个阶段：1. 教学资源建设：收集和整理与课程相关的网络资源，包括视频、动画、图片等，以便在课堂上进行展示和讲解。
2. 课堂互动：利用多媒体教学设备，结合网络教学平台，实现师生互动和生生互动，提高课堂参与度。
3. 项目实践：引导学生参与网络编程、网站设计等实践项目，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4. 评价与反馈：通过线上和线下相结合的方式，对学生的实践成果进行评价，并及时给予反馈。
二、实践反思1. 教学资源建设在本次实践活动中，我们充分利用网络资源，为学生提供了丰富的学习素材。
然而，在资源建设过程中，我们也发现了一些问题：（1）资源质量参差不齐：由于网络资源的多样性，部分资源可能存在内容错误、质量不高的情况，给学生带来误导。
（2）资源更新不及时：部分网络资源更新速度较慢，无法满足教学需求。
针对这些问题，我们应加强资源筛选和评估，确保资源质量；同时，定期更新资源，以满足教学需求。
2. 课堂互动在课堂互动环节，我们采用了多媒体教学设备，实现了师生互动和生生互动。
然而，在实践过程中，我们也发现了一些问题：（1）学生参与度不高：部分学生对于课堂互动环节兴趣不高，参与度较低。
（2）互动形式单一：课堂互动主要以提问、回答为主，形式较为单一。
针对这些问题，我们应优化互动环节，提高学生参与度。
例如，采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣；同时，丰富互动内容，提高课堂趣味性。
3. 项目实践在项目实践环节，学生积极参与，取得了较好的成果。
创新信息化教育心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，信息化教育已经成为教育领域的重要趋势。
在我国，信息化教育已经取得了显著的成果，不仅改变了传统的教学模式，也为学生的个性化学习提供了更多可能性。
作为一名教育工作者，我有幸亲身参与了信息化教育的实践，以下是我在创新信息化教育过程中的心得体会。
一、信息化教育的重要性1. 提高教学效率信息化教育通过运用现代信息技术，如互联网、多媒体等，将抽象的知识转化为具体、生动的图像、声音等形式，使得教学过程更加直观、形象。
这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 促进教育公平信息化教育打破了地域、时间、资源等限制，使得优质教育资源得以共享。
无论身处何地，学生都能通过互联网获取到优质的教育资源，从而实现教育公平。
3. 培养学生创新思维信息化教育强调学生自主学习、合作学习，培养学生的创新思维和实践能力。
在这种教育模式下，学生可以自主选择学习内容，通过合作学习解决问题，从而提高创新思维。
4. 增强教师专业素养信息化教育要求教师具备一定的信息技术素养，能够熟练运用现代教育技术。
这促使教师不断学习、提升自身专业素养，为学生的成长提供更好的教育服务。
二、创新信息化教育的实践1. 构建信息化教学平台为了更好地开展信息化教育，我们学校构建了一个集教学、管理、交流于一体的信息化教学平台。
该平台具备课程资源库、在线课堂、作业布置、成绩查询等功能，为学生提供了便捷的学习环境。
2. 创新教学模式在信息化教育实践中，我们尝试了多种教学模式，如翻转课堂、微课、在线教育等。
通过这些创新教学模式，我们提高了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。
3. 加强教师培训为了使教师更好地适应信息化教育，我们学校定期组织教师参加信息技术培训。
通过培训，教师掌握了现代教育技术，提高了教学水平。
4. 注重学生个性化学习在信息化教育中，我们关注学生的个性化学习需求，通过个性化推荐、学习路径规划等方式，为学生提供个性化的学习方案。
信息化教学实践的好处(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。
信息化教学实践已经成为我国教育改革和发展的一个重要方向。
本文将从以下几个方面阐述信息化教学实践的好处。
一、提高教学效率1. 优化教学资源信息化教学实践使得教师可以充分利用网络资源，获取丰富多样的教学素材。
这些资源包括课件、视频、音频、图片等，有助于丰富教学内容，提高教学质量。
同时，教师可以根据学生的实际需求，选择合适的资源进行教学，提高教学针对性。
2. 提高教学互动性信息化教学实践使得教师与学生之间的互动更加便捷。
通过在线平台，教师可以随时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学生也可以在平台上提出问题，与其他同学交流学习心得，提高学习兴趣。
3. 个性化教学信息化教学实践可以根据学生的学习进度、兴趣和需求，为学生提供个性化的教学方案。
教师可以通过在线测试、学习档案等方式，了解学生的实际学习情况，有针对性地进行教学，提高教学效果。
二、促进教育公平1. 拓宽教育渠道信息化教学实践使得教育资源更加丰富，教育渠道更加广泛。
无论是城市还是农村，学生都可以通过网络平台获取优质的教育资源，享受平等的教育机会。
2. 缩小城乡差距信息化教学实践有助于缩小城乡教育差距。
农村地区的学生可以通过网络平台，与城市学生共享优质教育资源，提高自身素质。
三、培养学生的创新能力和实践能力1. 培养学生的创新思维信息化教学实践为学生提供了广阔的想象空间。
在信息化环境下，学生可以接触到各种前沿科技，激发创新思维。
同时，教师可以引导学生进行项目式学习、探究式学习等，培养学生的创新意识。
2. 提高学生的实践能力信息化教学实践为学生提供了丰富的实践机会。
学生可以通过在线实验、虚拟现实等手段，亲身体验科学实验、工程实践等，提高实践能力。
四、提高教师的专业素养1. 提高教师的信息技术水平信息化教学实践要求教师具备一定的信息技术素养。
教师需要不断学习新知识、新技能，提高自身的信息技术水平，以适应信息化教学的需求。
2023年教育信息化工作心得体会(三篇)
2022年教育信息化工作心得体会(三篇)我们在一些事情上受到启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，盼望对大家能够有所关心。
教育信息化工作心得体会篇一教育信息化作为一项系统工程，胜利与否受多方面因素的制约。
要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体进展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思索：第一，要关注课程教育改革和新课程的挑战。
教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而熟悉到教育信息化与基础教育新课程教学改革是亲密相关、互为促进的。
信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的详细体现。
其次，要关注课堂创新教学与教学改革。
教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，熟悉到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，熟悉到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。
第三，要关注同学信息化与同学的全面进展。
教育的目的是为了促进每个同学的全面进展。
在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进同学的全面进展应是教育信息化领导力关注和思索的动身点——应当了解如何制造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展老师、同学、家长多方参加的评价与家庭学校互动：了解实现同学的电子成长记录与全面进展轨迹;了解如何将社会信息化进展和新课程改革对同学进展的新要求，转化为老师、同学的行为和基本素养。
第四，要关注老师面对信息化的老师专业成长。
教育信息化领导力应当体现在——在教育信息化的进程中，老师的专业进展面临着新的要求和新的机遇。
老师需要把握基本的技术应用力量，需要把握将信息技术整合到课程中的教育技术力量，需要把握借助信息技术寻求终身进展的学习力量。
学校领导要熟悉到，面对信息化的老师专业成长，是教育领域系统规划信息化进展的重要组成部分，需要为老师的专业进展制定相应方案，以内化为老师自觉利用教育信息化的执行力。
信息化课堂教学实践总结(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，教育领域也发生了翻天覆地的变化。
信息化教学作为一种新型的教学模式，逐渐成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国教育部门积极推动信息化教学，鼓励教师在课堂教学中融入信息技术，以提高教学质量和效率。
本文将结合自身在信息化课堂教学中的实践，总结经验与不足，为今后更好地开展信息化教学提供参考。
二、信息化课堂教学实践1. 创设情境，激发兴趣在信息化教学过程中，教师应充分利用多媒体技术，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《红楼梦》时，教师可以利用PPT展示原著中的精美插图、影视片段，让学生在欣赏美的同时，了解作品的内容和人物形象。
2. 资源共享，拓宽视野信息化教学打破了传统教学的时空限制，教师可以将丰富的网络资源引入课堂。
例如，在讲解《地球家园》一课时，教师可以让学生在网络上查找有关地球环境保护的案例，拓宽学生的视野。
3. 互动交流，提高效率信息化教学强调师生互动，教师可以利用网络平台与学生进行实时交流。
例如，在讲解《化学实验》一课时，教师可以通过在线直播，让学生观看实验过程，并实时解答学生的问题。
4. 多元评价，关注个体信息化教学注重对学生个体差异的关注，教师应采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。
例如，在讲解《道德与法治》一课时，教师可以让学生撰写心得体会，以展示学生在道德、法治等方面的成长。
三、实践总结1. 优点（1）提高了教学效率。
信息化教学使得课堂内容更加丰富，学生可以更快地掌握知识。
（2）激发了学生的学习兴趣。
多媒体技术的应用，使课堂变得生动有趣，提高了学生的学习积极性。
（3）培养了学生的自主学习能力。
信息化教学鼓励学生利用网络资源，培养他们的自主学习能力。
（4）促进了师生互动。
网络平台为师生提供了交流的机会，有助于提高教学效果。
2. 不足（1）教师信息技术素养有待提高。
部分教师对信息化教学的理解和应用还不够深入，需要加强培训。
（2）网络环境不稳定。
数字化教学实践心得体会(3篇)
第1篇随着科技的不断发展，数字化教学已经成为了我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视数字化教育的发展，不断加大投入，推动数字化教学的普及和应用。
作为一名教育工作者，我有幸参与到数字化教学的实践中，深刻感受到了数字化教学带来的变革和机遇。
以下是我对数字化教学实践的一些心得体会。
一、数字化教学的优势1. 提高教学效率数字化教学通过利用计算机、网络等现代信息技术手段，实现了教学资源的整合与共享，使教师能够更加高效地开展教学工作。
例如，教师可以利用网络平台发布课程通知、布置作业、批改作业等，节省了大量时间和精力。
2. 拓展教学内容数字化教学使教学内容更加丰富多样，有助于拓宽学生的知识面。
教师可以借助网络资源，将传统课堂无法涉及的内容引入教学，如视频、音频、图片等，使学生能够更直观地了解知识。
3. 个性化教学数字化教学可以根据学生的学习需求，实现个性化教学。
教师可以通过网络平台了解学生的学习进度、兴趣爱好等，有针对性地制定教学方案，提高教学效果。
4. 提升学生自主学习能力数字化教学培养了学生的自主学习能力。
学生可以利用网络资源进行自主探究，提高自身综合素质。
同时，数字化教学平台为学生提供了丰富的学习资源，有助于学生养成良好的学习习惯。
二、数字化教学实践中的挑战1. 教师信息化素养不足尽管我国政府高度重视数字化教育的发展，但仍有部分教师的信息化素养不足。
这导致他们在数字化教学中难以充分发挥信息技术的作用，影响了教学效果。
2. 网络资源质量参差不齐数字化教学需要大量优质网络资源作为支撑。
然而，目前网络资源质量参差不齐，部分资源内容不适宜学生使用，甚至存在误导性信息。
3. 学生适应能力差异数字化教学对学生的适应能力提出了更高的要求。
部分学生可能因为年龄、性格等因素，难以适应数字化教学环境，导致学习效果不佳。
4. 家庭环境制约部分学生家庭网络环境较差，无法满足数字化教学的需求。
这导致学生在家庭环境中难以完成学习任务，影响了学习效果。
参观信息化教育心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，信息化教育已经成为我国教育改革的重要方向。
为了更好地了解信息化教育的现状和发展趋势，我有幸参观了当地的一所信息化教育示范学校。
此次参观让我深刻体会到了信息化教育的重要性和必要性，以下是我的一些心得体会。
一、信息化教育的优势1. 提高教学效率信息化教育利用网络、多媒体等现代技术手段，实现了教学资源的共享和优化配置。
教师可以充分利用网络资源，提高教学效率。
同时，学生可以通过在线学习平台，随时随地获取学习资料，拓宽学习渠道。
2. 丰富教学手段信息化教育使教学手段更加多样化，如PPT、视频、动画等，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，教师可以借助在线教学平台，实现课堂互动，提高学生的参与度。
3. 个性化教学信息化教育可以根据学生的学习特点，为学生提供个性化的学习方案。
教师可以通过在线测试、学习进度跟踪等方式，了解学生的学习情况，有针对性地调整教学策略。
4. 促进教师专业发展信息化教育要求教师具备一定的信息技术素养，这促使教师在教学过程中不断学习、提升自身能力。
同时，教师可以通过网络平台与其他教师交流，共享教学资源，共同进步。
二、信息化教育的实践在参观过程中，我看到了信息化教育在以下方面的实践：1. 网络教学平台的应用学校建立了完善的教学平台，实现了教学资源的共享和在线教学。
教师可以在线布置作业、批改作业，学生可以在线提交作业、进行在线测试。
这种教学模式打破了传统课堂的时空限制，提高了教学效率。
2. 多媒体教学设备的应用学校配备了先进的多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等。
教师可以利用这些设备进行多媒体教学，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。
3. 网络课程资源的开发与利用学校积极开发网络课程资源，如在线课程、微课等。
这些资源为学生提供了丰富的学习内容，有助于提高学生的自主学习能力。
4. 信息化教学评价体系学校建立了信息化教学评价体系，通过在线测试、学习进度跟踪等方式，全面了解学生的学习情况，为教师提供教学参考。
小学信息化教育心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，信息化教育已经逐渐成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视信息化教育的发展，投入了大量资金和人力，努力推动教育信息化进程。
作为一名小学教师，我有幸参与到信息化教育的实践中，深刻体会到了信息化教育对教育教学的深远影响。
以下是我对小学信息化教育的一些心得体会。
一、信息化教育提高了教学质量1. 拓宽了教学资源。
在信息化教育背景下，教师可以充分利用网络资源，将世界各地的优秀教育资源引进课堂。
这些资源包括视频、音频、图片、文字等多种形式，极大地丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。
2. 改进了教学方法。
信息化教育使得教师可以运用多媒体技术，将抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习效果。
例如，在数学教学中，教师可以利用动画演示分数的加减乘除，让学生直观地理解知识。
3. 提升了教学效果。
信息化教育使得教师能够实时了解学生的学习情况，针对性地进行教学。
同时，学生也可以通过在线测试、在线作业等方式，检验自己的学习成果，提高学习效率。
二、信息化教育促进了教师专业成长1. 提高了教师的信息素养。
在信息化教育过程中，教师需要不断学习新知识、新技能，以适应教育教学的需要。
这有助于提高教师的专业素养，为教育教学提供有力保障。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
信息化教育使得教师可以跨越地域限制，与全国各地的教师进行交流，分享教学经验，共同探讨教育教学问题。
3. 激发了教师的创新意识。
在信息化教育背景下，教师需要不断尝试新的教学方法，以适应学生的学习需求。
这有助于激发教师的创新意识，推动教育教学改革。
三、信息化教育为学生带来了全新的学习体验1. 激发了学生的学习兴趣。
信息化教育将知识以生动、形象的方式呈现，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2. 培养了学生的自主学习能力。
在信息化教育中，学生可以自主选择学习内容、学习方式，培养了自己的自主学习能力。
3. 提升了学生的信息素养。
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对信息化教学的感受（3篇）对信息化教学的感受第一篇：通过加入《信息化教学指导和研究》的深入学习和探究，我收获很大。
我认为，信息技术的迅速发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。
运用现代教育技术的自主学习比以往传统课堂讲授更能促进师生之间、生生之间的交流与合作。
它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。
应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。
信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动地学习得以进行，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。
信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具;对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。
利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。
这一点在英语教学中显得优为重要。
教师在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
把现代教育技术与际商务专业课程进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。
因此，在强调素质教育的今天，把现代教育技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
我任教的学科是职专际商务专业课，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。
特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。
信息技术教育与课程整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。
信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和设想，更能培养学生和提高学生的技能和能力，为他们今后更高层次的学习而打下坚实的基础。
对信息化教学的感受第二篇：参加了罗湖区第八届科技信息节的信息化教学设计比赛后，对信息化教学有一种似曾相识的感觉。
近几日又恰好在参加“Intel未来教育”的培训，在我看来这正是对信息化教学模式的最佳实用证明和推广。
信息化教学应该成为独立的一种新型教学模式，她与传统的课堂教学有着太多的不同理念和前提基础。
如果学习是一艘远航的船，传统的教学中老师则是船长，学生只能是游客或船员，而在信息化教学模式中老师则更像一名经验丰富的老舵手，只为学生扬起帆掌稳舵，无论驶向何方，无论碰到多少暴风雨，都能保证学习之舟的安全与稳固，在风浪之中始终笑看着学生们独立而坚强地成长为合格的船长，或是勇敢的水手，亦或是文明有素的乘客，选择在于他们自己，学习本就是自己的事情。
或许这个比喻并不恰当，但我还是想展望一下信息化教学将为学生提供一片怎样的天地和海洋！首先这是一片信息的海洋。
互联网对世界的最大影响就是开创了信息化时代。
信息共享和高速的传递使得现在的学生获得知识信息的速度之快和数量之大是令人难以估量的。
我们的课本一章一节的知识相比于此，无疑只不过是沧海一粟。
过去老师对知识独享的优势如今早已不在。
进入课堂之前，学生和老师在知识信息的准备方面完全可能处在同一起跑线上，甚至老师在某些方面的知识储备还不如学生。
今天的课堂我们会发现老师精心备课的内容学生不再感觉惊奇和新颖，不再能激起学生的求知欲望和学习兴趣。
所以本次比赛我们有意采用的webQuest设计，将一节课的学习内容、学习环节、学习任务、评价方法、课后交流的整体安排全部提供呈现给学生，同时搜集学生对本堂课设计的看法和建议，在开课前不断进行修改和充实。
让学生与老师一样了解和熟悉这节课将会如何开展，从中去寻找自己期待的内容或环节，带着属于自己的期待与老师共同迈入课堂，而不再是被老师领进或推入课堂。
其次，突出学习过程（而不是学习结果）的课堂应该是学生自由徜徉的海洋。
老师在知识预备方面的优势减弱决定着教学的目标不应再着重停留在知识的传递上，三维教学目标中能力和情感价值观的目标不应再被忽视，且更应该在教学过程中突现出来。
比赛中我们设计的《二氧化碳化学性质》这节课老师的优势应该是对实验仪器设备的拥有、熟练规范的操作技能、严谨的科学学习态度、小组分工协作的能力和意识。
课堂学习的过程中老师应该将这些优势充分发挥以示范和指导学生自主完成实验探究的学习。
这时WebQuest网站的设计内容成为一个本节课学习的小小资源库，师生在进行真实地实验探究过程中都可以按照各自的需要直接点用相关的部分来辅助自己完成任务。
老师可以用视频讲解实验现象或实验中的注意事项，能力强的小组可以直接操作实验再与视频演示对比结论，能力不强的小组可以先看视频学习再操作实验来验证结论是否如此；老师可以利用评价部分对学生进行即时的评价指导，学生则也可以通过评价标准来指导自己的学习行为或了解自己学习的程度。
这种灵活的使用，辅助教学的功能也恰恰体现了课堂上的个性化学习。
课堂应该是自主的，灵活的，个性化的，不再像传统教学中那样整齐如一的，按部就班的完成课堂教学。
最后，学习不仅仅只限于课堂，我们应培养学生对文化知识抱有一种信仰，这是一片无际无涯的海洋。
利用博客论坛搭建一个课后交流讨论的网络平台是我们此次设计的一个亮点。
虽然设计很简单，一个超链接就可以实现。
但个人认为这样做的意义是很深远的。
这使学习不再只局限在教室和40分钟的课堂，平台背后依附着强大的信息互联网资源，知识可以通过搜索不断地更新和补充，同时平台还支持发展学生在上完课后依旧保有的求知欲和兴趣，想法可以在交流和讨论中不断地拓展和延伸，从而产生新的学习切入点和动力。
网络信息同时意味着一种永恒的存在性，网络技术已经可以完全做到无论何时何地输入的信息我们都可以随时地查找或调用。
学生可以随时在论坛上对这一节课进行温故或知新，学习的时间和空间都因此而得以无限的延展，这也是终身学习理念的又一种体现吧。
每个人一生都在不断地进行教育和自我教育，老师和学生的界线将变得模糊或将重新界定，课堂教学不过是在限定的时空中突现传递与承接知识的活动，这个时空在今天开始不断扩展，空间上从实体教室扩展到虚拟的信息网络，时间上从40分钟扩展到了一生，我们不知道变化从何时开始到何时结束，幸运的是我们正处在这种变化中。
我们相信每个人都在通过不断地学习让自己得以成长并且让自己的成长更有价值。
知识的无穷代表着人类智慧的无限，我们对此也怀着一颗敬畏之心，一个人不可能掌握所有的知识和技能，我们倾注一生去学习的目的决不只是为了掌握越来越多的知识，而是通过学习去发现如何开发自身的创造力和开启我们自身无穷的智慧。
一位心理学家说过“信是人类坦诚对世界的无知，仰是一种对存在的无限性的敬畏，两者加起来就是信仰。
”那么信息化的教学应该能够提供学生对文化和知识产生信仰的机会。
信息绝不仅仅是图文音视这些形式的组合和累积，信息是一种能量，互联网或许就是信息场能的外在表现，这股能量在悄无声息地改变着我们的生存方式和生活理念，我们的教育和学习亦不可避免。
接受更新的理念和模式，让我们的教育理念和技术变得更多元化，更宽容、更丰富多彩，让新旧模式都能共存共同发挥作用，我想这也许才符合信息化时代教育教学的发展方向和潮流。
对信息化教学的感受第三篇：通过加入《信息化教学指导和研究》的深入学习和探究，我收获很大。
我认为，信息技术的迅速发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。
运用现代教育技术的自主学习比以往传统课堂讲授更能促进师生之间、生生之间的交流与合作。
它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。
应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。
信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动地学习得以进行，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。
信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具;对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。
利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。
这一点在英语教学中显得优为重要。
教师在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
把现代教育技术与际商务专业课程进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。
因此，在强调素质教育的今天，把现代教育技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
我任教的学科是职专际商务专业课，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。
特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。
信息技术教育与课程整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。
信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和设想，更能培养学生和提高学生的技能和能力，为他们今后更高层次的学习而打下坚实的基础。