朱自清《春》的课文解析
《春》文本解读
《春》文本解读《春》是朱自清先生的经典散文，以下是对这一文本的解读。
一、结构层次分明1. 盼春- 文章开篇以“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”起笔，连用两个“盼望着”，强调了作者对春天急切盼望的心情。
这种开篇方式直接点明主题，吸引读者的注意力，将读者带入到对春天的期待之中。
- 作者通过对冬天的描述“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，以冬的沉睡来衬托春的即将到来，生动地描绘出冬去春来的变化，为下文详细描写春天做了铺垫。
2. 绘春- 春草图- 作者先写“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“偷偷地”“钻”这两个词用得极为精妙。
“偷偷地”赋予小草以人的动作和神态，写出了小草在不经意间生长出来的状态，“钻”则形象地表现出小草冲破土壤的强大生命力。
接着从视觉上写“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，描绘出小草生长的范围之广。
又从触觉“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”和人的感受方面，写出了小草给人们带来的欢乐，展现出春草的生机勃勃。
- 春花图- 在描写春花时，作者先从视觉角度写花朵的颜色“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻的修辞手法，将花朵的颜色描绘得极为鲜艳、美丽。
然后写花朵的状态“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，从味觉和想象方面丰富了春花的形象。
同时，作者还描写了蜜蜂、蝴蝶等花间的小动物，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，一个“闹”字，不仅写出了蜜蜂的多，更写出了春天的热闹氛围。
- 春风图- 作者从触觉“吹面不寒杨柳风”，写出春风的柔和；从嗅觉“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，描绘出春风中蕴含的各种气息；从听觉“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
朱自清《春》赏析
《春》是中国作家朱自清的一篇散文，描述了春天的美好景象，表达了对春天的深厚感情。
以下是对《春》的简要赏析：
1. 意境描绘：朱自清以细腻的笔触描绘了春天的美好景象，通过对自然的描写，展现了春天的生机勃勃、百花争艳的景象。
他用生动的语言，将读者带入了一个充满生机和活力的春天世界。
2. 感情表达：整篇文章透露出浓厚的感情色彩，作者对春天的热爱之情溢于言表。
他通过对春天景象的描写，表达了对生命的热爱、对美好的向往。
文章中充满了对生命的赞美和对美的追求。
3. 写景手法：朱自清运用了丰富的写景手法，通过对春天各种细节的描写，让读者感受到了春天的美丽。
他通过对花朵、树木、小草等自然元素的描写，展现了春天的丰富多彩和生机盎然。
4. 艺术语言：作者运用了优美的艺术语言，使整篇文章充满了文学的艺术感。
修辞手法、比喻、拟人等修辞手法的运用，使文章更具艺术性，让读者在欣赏春天的同时，也领略到了语言的韵味。
5. 思想内涵：通过对春天的描写，作者蕴含了对生命、对美好的思考。
文章中透露出对清新、纯洁、美好生活的向往，以及对人生的热爱和对美好未来的希冀。
总体来说，《春》是一篇以春天为主题的美文，通过对自然景象的描写，表达了作者对生命和美好的热爱，具有很高的艺术价值。
朱自清《春》课文解析
朱自清《春》课文解析盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【句解】叠用“盼望着”，突出“盼”，足见盼春心切。
借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。
运用了反复和拟人的修辞手法。
【段解】“盼春图”——人盼春。
开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调。
第一部分(1)：盼春。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然①张开了眼。
山朗润②起来了，水涨③起来了，太阳的脸红起来了。
【字词全解】①明朗润泽。
(zhǎng)水涨船高③(zhàng)头昏脑涨【句解】先写“一切”，画出春的轮廓。
“朗润”写出了山“睡醒”的情态；表现了山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽的景象。
“涨”写出了水“睡醒”的情态，表现了冰消雪化后春水欢快的情韵。
“红”写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的暖意。
运用了拟人和排比的修辞手法。
【段解】“春醒图”——自然醒。
总写春的特点。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
[你能说出“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里吗?明确：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲．写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜。
这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
]园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
【句解】写小草的长势。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏④。
【字词全解】（cáng）捉迷藏④（zàng）西藏【句解】连用六个动词，准确生动地描写出春草带给人的欢乐。
风轻悄⑤悄的，草软绵⑥绵的。
【字词全解】（qiāo）轻悄悄绵绵密⑤⑥(qiǎo)悄声棉棉花【句解】写人的感觉，不直抒感情，而只写“风轻悄悄的，草软绵绵的”，让人体味无穷。
【段解】“春草图”——草报春。
抓住春草的情态，质地、色泽、长势写其特点。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿⑦。
【字词全解】⑦原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
【句解】运用拟人的手法描写花多．表现出欢欣跃动的活泼与情趣。
《春》课文分析
《春》——课文分析朱自清一、作者简介朱自清（1898-1948）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
中国现代散文家、诗人、学者。
原籍浙江绍兴，成长于江苏扬州。
毕业于北京大学，曾在清华大学任职。
朱自清以散文闻名，不仅擅长描写，还在描写中达到情景交融的艺术境界，善于通过细致观察，抒写对自然景物的内心感受。
散文有《背影》《荷塘月色》《匆匆》《绿》等，著有《朱自清全集》。
二、课文创作背景：《春》的写作时间实在1932年-1933年。
1932年8月朱自清从欧洲漫游归来，不久便结婚，同年出任清华大学中文系主任，1933年喜得贵子，心情愉悦，于是完成《春》这篇作品，抒发作者对于美好生活的憧憬。
三、梳理字词（1）字音涨红（zhàng）嫩绿（nèn）婉转（wǎn）酝酿（niàng）嘹亮（liáo）烘托（hōng）润湿（rùn）蓑笠（suō lì）稀疏（shū）筋骨（jīn）抖擞（sǒu）眨眼（zhǎ）（2）多音字辨析涨 zhǎng 涨潮藏 cáng 藏起来zhàng涨红了脸 zàng 宝藏散 sǎn 散在草丛晕 yùn 黄晕sàn 散会 yūn 晕车和hé 和平薄 báo 薄烟hè 附和bó 单薄轻薄huó 和面（3）辨析字形嘹嘹亮舒舒适瞭瞭望潦潦草抒抒情四、课文讲解文章结构：第一部分（1）盼望春天第二部分（2-7）描绘春天第三部分（8-10）歌颂赞美春天作者开篇是以怎样的心情来迎接春天的到来的呢？第一部分：1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（1）从语言分析：①“盼望”和“近”说明春天还没有来到，以及表达出对春天到来的一种期盼②重复两次“盼望着”反复叠用，表达作者对于春天到来急切期待的的心情③语气词“着”和“了”的表达：“着”缓和文章语气，给人柔和亲切之感，“了”体现内心喜悦，自己盼望的春天马上就要来到了。
朱自清散文春原文解析
朱自清散文春原文解析这篇文章一开篇就特抓人。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”就这么简单的几句话，把那种盼春的急切心情一下子就给勾出来了。
你想啊，就像咱们小孩子盼着过年似的，眼巴巴地就等着春天赶紧到呢。
这种反复的“盼望着”，就好像在你耳边不停地念叨，让你也跟着着急起来，想要快点看到春天的模样。
然后啊，他写大地苏醒的那一段可太有画面感了。
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”你看啊，这就像咱早上刚起床，揉着眼睛慢慢看清周围的世界一样。
山变得有精神了，水也开始活泼起来了，太阳那脸就像刚睡醒的娃娃红扑扑的，多可爱啊。
这哪是在写景色啊，这简直就是在描绘一群有生命的小伙伴在春天里慢慢苏醒呢。
再说说那春花图吧。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”哎呀，这就像一群爱美的小姑娘，都争着把自己打扮得漂漂亮亮的。
它们谁也不服谁，都想在春天这个大舞台上最出彩。
而且这颜色描写得也太绝了，火一样的红，霞一样的粉，雪一样的白，就这么往你眼前一放，那春花烂漫的景象就直接蹦到你脑海里去了。
还有那春风呢。
“吹面不寒杨柳风”，多舒服啊。
朱自清把春风描写得就像妈妈的手，轻轻抚摸着你。
这春风它还带着各种味道呢，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
”就好像春风是个小厨师，把各种好闻的味道都给调在一起了，让你闻着就觉得心里甜甜的。
春雨图也不简单。
“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
”这春雨就像个巧手的织女，细细地、密密地织着一块大布，把整个天地都给罩住了。
而且这春雨还很轻柔，“人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”就这么轻轻地笼着，一点都不张扬。
文章结尾写春天像刚落地的娃娃，像小姑娘，像健壮的青年。
这就像是在给春天这个好朋友下定义呢。
春天它充满了生机，就像娃娃一样有着无限的可能；它又那么美，像小姑娘一样让人喜爱；它还充满了力量，像青年一样朝气蓬勃。
朱自清的《春》赏析
朱自清的《春》赏析《春》是朱自清先生的名篇之一。
本文借景抒情、情景交融。
这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
《春》的层次：1．第一部分（第1段），总写作者“盼春”之情。
2．第二部分（第2-7段），具体描绘春天的景物。
作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象，春天的气息。
五个段落五幅画，合起来组成一幅立体的春天全景图。
这幅图不仅有丰富的色彩，有形状，有声音，有景物，有人物活动，还有层次分明的意境，表现出生生不息的生命活力。
①（第2段）通过春天的山、水、太阳，总写春回大地、万物复苏的情态。
（此段可独立作为一个部分：“寻春”）②（第3段）具体描写春天的草。
③（第4段）具体描写春天的花。
④（第5段）具体描写春天的风。
⑤（第6段）具体描写春天的雨。
⑥（第7段）具体描写春天的人。
（此段可独立作为一个部分：“迎春”）第三部分（第8-10段），可以归纳为“颂春”（或“赞春”）。
①（第8段）赞颂春天的“新”。
②（第9段）赞颂春天的“美”。
③（第10段）赞颂春天的“健”。
《春》的内容：⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
两个“盼望着”是反复修辞手法，这种手法的作用，是强调作者盼春心情迫切。
“脚步”是拟人。
“来了、近了”写出了人们盼春的急切之情，透露着喜悦之情。
短短四个句子，写出了作者对春天的盼望和赞美之情。
句子简短，语意亲切，给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春热切、喜悦的心情。
这种情感，始终笼罩着全篇，而且越来越浓烈。
⑵一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
这是“寻春”。
用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”来形容，使春有了人的情态。
“睡醒、张开了眼、”都是拟人，形象地描写一切都将重新开始。
朱自清的《春》的赏析
朱自清的《春》的赏析朱自清的《春》的赏析《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。
后面《春》入选了教科书，才逐渐被大家所熟悉。
以下是小编整理的朱自清的《春》的赏析，欢迎大家分享。
《春》是一篇满贮诗意的散文。
它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力;在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。
《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。
作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。
“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。
看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
”作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。
接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。
第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。
众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。
这些描写，活现出春意盎然的气氛。
作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。
第三个特写镜头是春风。
较之春花来说，春风是不容易描写的。
朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。
《春》课文解析
《春》课文解析一、整体把握本文写的不是某一特定地方的春景，而是作为季节的“春”，但也不是议论、分析、阐释或单纯客观叙述，而是充满浓烈的情感，写春天到来时的那些最富有特点，最能体现春之新鲜、美好、生机盎然的场面，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。
文章写出了春天到来的进程。
刚开始是“一切都像刚睡醒的样子”，接着，万物开始蓬勃生长，山朗润，水涨起……一派生机。
随之而来的，人们也变得更有朝气，在这美好春光中劳作、嬉戏、生活。
这些描写都隐含着一个中心意义：春天激发着生命的活力。
文章的字里行间充满了感情色彩。
例如，开篇“盼望着，盼望着”表达着一种急切的向往，随着“春天的脚步”声越来越近，作者的欣喜也越来越强烈。
又如，写春风时，先正面描写风，然后转写“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”。
这里写鸟儿的“高兴”，既写出了春景中的乐感，又写出了作者欢快的心情。
文章除了富于诗意和情感，还带有对春的思考和哲思，但这种哲思又是融会在全文里面，与写景抒情交融着的，十分自然。
例如文章的最后三段，写出了春天由开始走向盛大的过程，表达出对自然的一种感悟，同时，又形成一种渐次高昂的情感波澜，使全文在热烈的情绪中结束。
本文是朱自清的散文名篇，笔触清新，文辞优美，多年以来一直是语文的经典篇目。
文章既可以浅读，也经得起深究。
学生初读时，应以整体感知为主，逐渐过渡到体会文中对情感节奏、语言节奏的精心安排。
这篇文章对中学生学习写作，也是一个引领。
二、素养提升初中语文教学范围内的朗读，有这样一些特点：发音吐字准确清晰，力求顺畅流利;全身心地投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来;声音响亮，身姿端正，仪态大方;初步掌握一些朗读的表达技巧，将阅读感受传达给他人。
初中生虽然在小学已经接受了朗读训练，但朗读水平仍然参差不齐，有种种缺陷和不良习惯（如身姿不正不直、声音含混不响亮等），有待在教学中加以改进。
朱自清春课文赏析
朱自清春课文赏析朱自清春课文赏析一《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。
据陈杰同志考证，《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。
该书1933年7月山上海中华书局印行。
陈说：“在篇名的右上角都注有标记。
编者在课文H录后附注，凡有此标记者'系特约撰述之作品',可见是《读本》的编者当时特约朱先生等撰写给中学生阅读的文章。
”（《关于〈春〉的出处》,《临沂师专学报》1983年第2期）《春》不仅在解放前被编入中学语文教材，1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》第一册，也收录了它。
但是，后者嫌原作有的词汇“陈旧”,有的语句不够“规范化”,因之对其进行了“加工润色” o这样，在文字上便与原作有了出入。
为尊重朱自清作品的原貌，本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。
《春》是一篇满贮诗意的散文。
它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。
《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。
接着，作者推岀五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。
第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢儿脚球，赛儿趟跑，捉儿回迷藏。
”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣一一景物变成了情物。
第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，口的像雪。
”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。
众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”,大小蝴蝶翩翩起舞。
这些描写，活现出春意盎然的气氛。
作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
朱自清《春》课文解析
朱自清《春》课文解析盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【句解】叠用“盼望着”，突出“盼”，足见盼春心切。
借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。
运用了反复和拟人的修辞手法。
【段解】“盼春图”——人盼春。
开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调。
第一部分(1)：盼春。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然①张开了眼。
山朗润②起来了，水涨③起来了，太阳的脸红起来了。
【字词全解】①明朗润泽。
(zhǎng)水涨船高③(zhàng)头昏脑涨【句解】先写“一切”，画出春的轮廓。
“朗润”写出了山“睡醒”的情态；表现了山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽的景象。
“涨”写出了水“睡醒”的情态，表现了冰消雪化后春水欢快的情韵。
“红”写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的暖意。
运用了拟人和排比的修辞手法。
【段解】“春醒图”——自然醒。
总写春的特点。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
[你能说出“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里吗?明确：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲．写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜。
这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
]园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
【句解】写小草的长势。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏④。
【字词全解】（cáng）捉迷藏④（zàng）西藏【句解】连用六个动词，准确生动地描写出春草带给人的欢乐。
风轻悄⑤悄的，草软绵⑥绵的。
【字词全解】（qiāo）轻悄悄绵绵密⑤⑥(qiǎo)悄声棉棉花【句解】写人的感觉，不直抒感情，而只写“风轻悄悄的，草软绵绵的”，让人体味无穷。
【段解】“春草图”——草报春。
抓住春草的情态，质地、色泽、长势写其特点。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿⑦。
【字词全解】⑦原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
【句解】运用拟人的手法描写花多．表现出欢欣跃动的活泼与情趣。
七年级语文上册《春》课文解析与鉴赏
汇报人：
2024-09-11
目录
• 引言 • 春之赞歌：朱自清笔下的春天描绘 • 修辞艺术：朱自清散文中的情与景交
融 • 春景图描绘：朱自清散文中的自然美
与人格美 • 朱自清散文的艺术魅力与影响
01
引言
课文背景与作者介绍
01 课文背景
描绘春天景色的散文，展现了春天的自然景象及人们活动感受 。
02 作者介绍
朱自清，字佩弦，号实秋，浙江绍兴人，现代散文家、诗人、 学者、民主战士。其作品清新自然，代表作有《匆匆》、《春 》等。
课文主题与思想情感
课文主题
该课文的主题主要是描绘春天的景色和感受，通过描绘春天的各种自然 景象，表达出作者对春天的热爱和赞美之情。
思想情感
该课文中融入了作者对春天、对大自然的赞美和热爱之情，同时也表达 了对生活中美好时光的珍惜和追求。
03
修辞艺术：朱自清散文中的情与景交
融
修辞手法的运用与特点
比喻
朱自清在《春》中使用了大量的比喻手法，如将春天比作“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小 姑娘”、“健壮的青年”，以形容春天的生机勃勃和充满希望的氛围。
排比
朱自清在《春》中使用了排比手法，如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，以形容春天的到来和万物复苏的景象。
积极向上
朱自清的散文通过描绘春天和希望的主题，传递了积极向上的精神力量。读完他的作品后，读者会感受到生 活的美好和希望，从而更加积极地面对生活中的挑战。
作品在文学史上的地位与价值
开创现代散文新境界
朱自清的散文作品开创了现代散文的新境界，他融合了传统与现代 的表现手法，将散文这一文体推向了新的高度。
朱自清《春》课文解析
朱自清《春》课文解析
摘要：
1.课文围绕春”写了什么？
2.文章是按盼春”—绘春”—赞春”来写的
3.第一部分：总写——盼春
4.第二部分：具体写——绘春
5.第三部分：总写——赞春
6.《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气
7.美学家朱光潜先生将这种现象称之为宇宙的人情化
8.文章结构严谨，是典型的总起，分述，总结”结构
正文：
朱自清的《春》是一篇描绘春天美景的散文佳作。
课文围绕春”这个主题，对春天的特点进行了全面、精细的观察，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。
文章以盼春”—绘春”—赞春”的结构展开，层次分明，内容丰富。
首先，文章的第一部分是总写——盼春。
这一部分表达了人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
通过作者的描绘，我们可以感受到人们渴望春天的到来，期待着春天的美景。
接下来，文章的第二部分是具体写——绘春。
这一部分分为三个小节，分别描绘了春天的草、树、花。
作者通过拟人化手法，把春天的景物描绘得活泼调皮、充满生命力。
在这里，我们可以看到春天的一切都像刚睡醒的样子，充
满了生机和活力。
文章的第三部分是总写——赞春。
在这一部分，作者对春天的美好进行了赞美。
他称赞春天的一切充满了生命的灵气，是宇宙的人情化”。
在这里，我们可以感受到作者对春天的深深喜爱和敬意。
总的来说，《春》这篇文章结构严谨，是典型的总起- 分述- 总结”结构。
作者通过生动、形象的描绘，让我们感受到了春天的美丽和生机。
《春》赏析
《春》赏析
《春》是朱自清先生所写的一篇散文，描述了他对春天景象的观察和感受。
本文将从文章的结构、语言和主题三个方面进行赏析。
朱自清先生的《春》是一篇优美的散文，通过对春天的描绘，表达了作者对生命和希望的憧憬和赞美。
本文将从文章的结构、语言和主题三个方面进行赏析。
从文章的结构上看，《春》可以分为三个部分。
第一部分 (第 1 段至第 9 段) 描述了春天的景象，从枯树抽芽、草木苏醒、鸟儿归来等角度，展现了春天的生机和活力。
第二部分 (第 10 段至第 17 段) 写到了春天的气息和声音，从春风、春雨、春雷等角度，表达了春天的温柔和安静。
第三部分 (第 18 段至第 26 段) 则是对春天的总结和颂扬，从春天与生命的关系出发，表达了作者对春天的喜爱和赞美。
从文章的语言上看，《春》具有清新、优美的特点。
作者运用了大量的比喻、拟人、对比等修辞手法，使得文章形象、生动。
比如，文中写到“春天像一位艺术家，用她的画笔点亮了大地”,这就是一种比喻，将春天比作艺术家，非常形象。
同时，作者还使用了许多具有表现力的词语，比如“欣欣向荣”、“翩翩起舞”等，这些词语不仅具有很强的表现力，还能够增强文章的美感。
从文章的主题上看，《春》主要表达了对生命和希望的憧憬和赞美。
春天是生命的象征，它带来了生机和活力，让大地重新焕发出生命的力量。
作者通过对春天的描绘，表达了对生命的热爱和敬畏，同
时也表达了对希望的憧憬和追求。
文章的结尾，“春天，你是生命的母亲，我们爱你”,点明了文章的主题，同时也表达了作者的心声。
朱自清春课文1到3段赏析
朱自清春课文1到3段赏析《春》是一篇满贮诗意的散文。
它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。
《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。
第一段：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。
“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。
第二段：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
”作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。
第三段：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
作者推出第一个特写镜头是春草，细致入微地描绘春天的动人景象：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
在盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。
朱自清春课文赏析
朱自清春课文赏析朱自清春课文赏析一《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。
据陈杰同志考证，《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。
该书1933年7月由上海中华书局印行。
陈说：“在篇名的右上角都注有标记。
编者在课文目录后附注，凡有此标记者‘系特约撰述之作品’，可见是《读本》的编者当时特约朱先生等撰写给中学生阅读的文章。
”（《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期）《春》不仅在解放前被编入中学语文教材，1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》第一册，也收录了它。
但是，后者嫌原作有的词汇“陈旧”，有的语句不够“规范化”，因之对其进行了“加工润色”。
这样，在文字上便与原作有了出入。
为尊重朱自清作品的原貌，本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。
《春》是一篇满贮诗意的散文。
它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。
《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。
接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。
第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。
众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。
这些描写，活现出春意盎然的气氛。
作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
春的赏析文章：朱自清《春》赏析
春的赏析文章：朱自清《春》赏析春的赏析文章：朱自清《春》赏析原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
赏析：朱自清的精短散文《春》，意象单纯，主题明朗，语言优美，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。
朱自清《春》的课文解析
春风图，着力描写春风的和暖与清新。“吹面不寒”、“像母亲的手”等词句，通过触觉写春风的和煦、轻柔；微微润湿的空气中混合着“泥土的气息”、“青草味儿”和“各种花的香”，通过嗅觉写出了春风带给人的特有的清新；“呼朋引伴”的鸟儿唱出宛转的曲子、“牛背上的牧童”吹着嘹亮的短笛，通过视觉和听觉绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美好画面。在这幅图中，作者从触觉、嗅觉、听觉、视觉等方面，把无形、无色、无味的春风描写得有声有味，有情有感，给读者留下深刻的印象。
迎春图，着力写春早人勤。文章由“天上的风筝”引出地上迎春的孩子，进而带出“城里乡下，家家户户，老老小小”一片欢腾的景象，构成一幅春意盎然的图画。然后作者巧妙地点出寓意：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”前四幅画面主要写春天的自然美，这一幅由景及人，颂扬了像春那样奋发向上的精神，表现对美好生活的憧憬。
朱自清《春》的课文解析
这是一篇诗意盎然的抒情散文
。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。
全文围绕一个“春”字，分为“盼春”、“绘春”、“赞春”三个部分。这三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切地盼望她的到来。“盼望着，盼望着”的反复吟咏，将那种渴望的心情抒写得淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律。待到春天降临人间，作者则尽情地欣赏这大地回春的美好景象。最后则以赞美春天总结，三个比喻各自成段，热情洋溢地颁扬了富有创造力的春天，深化了文章的主旨。
朱自清散文《春》原文及其赏析
朱自清散文《春》原文及其赏析朱自清散文《春》原文及其赏析在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过散文吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
你知道写散文要注意哪些问题吗？以下是小编精心整理的朱自清散文《春》原文及其赏析，仅供参考，大家一起来看看吧。
朱自清散文《春》原文及其赏析原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻俏俏的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春朱自清课文解析第三段
《春》课文解析第三段内容如下：
第三段主要描绘了春日里特有的景象，从植物的视角展现春天的生机与活力。
作者运用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘出树木、小草、花儿等春天的景象。
同时，作者还运用了视听结合、想象联想等手法，将春天富有生命力的气息表现得淋漓尽致。
这段描写通过对春雨的细密、滋润的描绘，表现出春雨对万物的滋养与唤醒，表达出作者对春天的喜爱与赞美之情。
本段的结构安排也非常精巧。
作者通过从“小草偷偷地从土里钻出来”到“仿佛乐谱上的音符”这一系列的变化，展现出春天景色的丰富多样和无限生机。
同时，作者通过对比小草“嫩嫩、绿绿”的可爱模样与桃树、杏树“你不让我，我不让你”的竞相绽放，更加凸显出春天的活力与生机。
而从“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”到“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星”，更是通过视觉、听觉、触觉等多角度的描绘，将春天的景象表现得淋漓尽致。
在情感表达方面，本段通过对春天景色的生动描绘，表现出作者对春天的喜爱与赞美之情。
作者通过对春雨的描绘，表现出春雨对万物的滋养与唤醒，体现出作者对生命的敬畏与赞美。
同时，通过对小草、花儿等自然景物的描绘，表现出作者对大自然鬼斧神工的赞叹之情。
总之，《春》课文解析第三段通过对春日景象的生动描绘，表现出作者对春天的喜爱与赞美之情，同时通过对春雨、草木等自然景物的描绘，表现出作者对生命的敬畏与赞美，是一篇优秀的写景抒情散文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“绘春”部分是全文的重点。作者先粗笔勾勒，用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”总提一笔，然后通过远近不同的三种事物──山、水、太阳，描绘出春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。有了粗笔勾勒的背景，作者开始用他那细致的笔触，细描春天的景物。在这里，作者一共绘出了五幅图：
春草图，着力描写春草勃发的景色。这里从草的动态（“偷偷地从土里钻出来”）、质地（“嫩嫩的”）、色泽（“绿绿的”）、旺盛的长势（“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”）等不同的角度刻画春天绿草如茵的情景，与夏草的茂盛、秋草的枯黄形成鲜明的对比。作者写人在草地上的活动与感受，从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。
[朱自清
《春》的课文
解析
]相关文章：
春雨图，着力描写春雨的细密轻柔、润泽万物。春雨的特征是，一多二细。作者先说雨多、雨细，一连用了三个比喻，“像牛毛，像花针，像细丝”。这三个比喻非常贴切，不仅展示了雨的特点，而且能唤起读者对春雨的喜爱。然后，顺着春雨写雨中的树叶儿和小草，“绿得发亮”的树叶，“青得逼眼”的小草，无一不带着雨中植物的主要特征。接着，作者又把视线转移到人间：写“傍晚时候”的景象，用“一点点黄晕的光”烘托出“安静而和平”的气氛；写行人在春雨之中安宁、悠闲地“撑起伞慢慢走着”；写农民“披着蓑戴着笠”，带有浓烈的江南地方色彩；写“在雨里静默着”的房屋，与傍晚的宁静气氛互相照应。这一段写出了春雨的特征，写出了春雨之中特有的景象，那一片细雨绵绵的春光，那一派清亮温馨的景色，那一种和平安静的氛围，都描绘得出神入化。
朱自清《春》的课文解析
这一篇诗意盎然的抒情散文
。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。
全文围绕一个“春”字，分为“盼春”、“绘春”、“赞春”三个部分。这三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切地盼望她的到来。“盼望着，盼望着”的反复吟咏，将那种渴望的心情抒写得淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律。待到春天降临人间，作者则尽情地欣赏这大地回春的美好景象。最后则以赞美春天总结，三个比喻各自成段，热情洋溢地颁扬了富有创造力的春天，深化了文章的主旨。
迎春图，着力写春早人勤。文章由“天上的风筝”引出地上迎春的孩子，进而带出“城里乡下，家家户户，老老小小”一片欢腾的景象，构成一幅春意盎然的图画。然后作者巧妙地点出寓意：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”前四幅画面主要写春天的自然美，这一幅由景及人，颂扬了像春那样奋发向上的精神，表现对美好生活的憧憬。
春风图，着力描写春风的和暖与清新。“吹面不寒”、“像母亲的手”等词句，通过触觉写春风的和煦、轻柔；微微润湿的空气中混合着“泥土的气息”、“青草味儿”和“各种花的香”，通过嗅觉写出了春风带给人的特有的清新；“呼朋引伴”的鸟儿唱出宛转的曲子、“牛背上的牧童”吹着嘹亮的短笛，通过视觉和听觉绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美好画面。在这幅图中，作者从触觉、嗅觉、听觉、视觉等方面，把无形、无色、无味的春风描写得有声有味，有情有感，给读者留下深刻的印象。