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________针对性辅导方案

学员基本情况：

姓名：_______ 性别：___ 年级：_______ 科目：________

学生学习能力以及现状：

______是一个有性格的孩子，但因为从小没有养成其良好的学习品质——没有建立明确的学习动机、养成良好的学习态度、不能针对不同学科找到适合自己的学习方法、对待学习中的困难不愿意开动脑筋认真思考。加上家庭及周边环境影响使之目前学习无目标性、主动性很差，学习遇到困难不会自己独立思考，以致思维无法打开，需要一个熟悉基础，进入学习状态的过程。这些都需要家长与老师齐心协力把问题一个一个循序渐进的解决。

学员学习情况分析：

1、数学学习中，基础知识不牢固，下课缺乏足够的练习，对所学知识点不能透彻了解，更不能灵活运用，易造成粗心等情况。

辅导建议：

1、因为_____实际情况，老师在一对一教学时应该先与学校学习同步进行，将学校学习的知识点好好的衔接，帮他系统会议总结知识点，针对性练习薄弱知识点。

2、老师多关注一下_______每天独立学习新知识，鼓励孩子自己进行独立思考，把不会的勾出来，不会的随时问老师。

3、该生目前学习信心不足，所以在学习中遇到困难时要尽量鼓励，从而慢

慢的建立学习的信心，增加学习兴趣，在考试当中出现的错误，要尽量引导孩子正确分析自己错误的原因，找出学科漏洞，而不是让孩子老是在困难中增加自卑感。

4、所谓“冰冻三尺非一日之寒”孩子的问题不是一天两天形成的，要想良

性的解决也绝非一时之事，建议父母多与孩子沟通，帮助孩子建立信心，引导孩子用正确心态面对学习和生活上的困难。尽量减少对孩子非理性的批评，让其健康发展。

二.目标：

1. 学习目标：保持优势科目，成绩较差的科目逐步提高，从而使总体成绩逐步提高。

2. 能力目标：学会自主学习，合理安排学习时间。

3. 情感目标：鼓励多与老师和同学沟通，保持良好心态，快乐学习。

4. 初步帮助_____建立初二思维，按计划一步一个脚印，从而达到初期制度的总目标。

三.学习管理计划：

管理安排:

每周一次数学，老师上课之外每周二次以上及时沟通跟踪，答疑解惑，保证每天见到老师，有上课状态。班主任每周与孩子及家长沟通，提供模拟测试卷。咨询师全程沟通及时解决孩子生活及学习中遇到的心理问题。

1.课前提醒________预习老师要讲的内容，。

2.检查______是否按老师的要求完成作业。

3.课后与________交流上课的情况以及老师是否布置作业。

4.多和家长沟通，及时发现问题解决问题。

5.叮嘱______平时做作业和考试的时候，多检查几遍，逐步改掉粗心马虎的习惯。具体辅导计划：

1、采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”相结合的教学模式。

2、整个辅导期分为三个阶段：

教学过程当中由老师引导______养成良好的学习习惯，做到课前预习、课后复习，学会总结归纳的习惯

整个教学思路以查漏补缺；同步教学；巩固提高；归纳总结；强化冲刺为目标。

1)前期针对数学学习的内容进行查漏补缺，把之前漏下的各个知识点补上，并

同步跟踪学校里的教学内容，重点培养____-理解能力，分析问题、解决问题的能力，缓和下滑的趋势。

主要是针对初二之前的教学内容做地查漏补缺，把漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。

教师通过对______进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解他在学习方面的问题，掌握______的思维特点，制订符合俞徐辰熹学习特性的教学计划。各科教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。主要措施：

（1）旧知识按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为俞徐辰熹制定合理

的近期目标。

（2）教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣；（3）教师教学重点在于激发______的学习兴趣，掌握正确的学习方法，把一些概念性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来；

（4）教师针对性的引导学会分析问题、解决问题的能力；

（5）及时与家长沟通反馈，使家长充分了解______的具体学习情况，作好配合工作。

2)中期此阶段以之前的教学内容为基础，彻底地查漏补缺，并梳理知识体系，

点拨解题思路。重点培养正确的学习方法，并逐步提高______对基础知识的运用能力。帮助她建构知识框架。稳住现有成绩。

针对以前的知识进行知识体系的梳理，查漏补缺，点拨解题思路。重点帮助孩子建构各科知识框架，加强单个知识点之间的联系，提高综合应用能力。正确掌握学习方法。培养俞徐辰熹合理的学习规划能力，主要措施：

（1）梳理知识体系，查漏补缺为主，扎实基础知识；

（2）进行强化注意力集中训练，提高学习效率；

（3）学会阶段性自我总结与优劣势分析；

（4）重点培养学习方法，对记忆、逻辑推理能力进行强化训练；

（5）指导俞徐辰熹学习制订学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己制定由老师评估；

（6）及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解俞徐辰熹的具体学习情况，作好配合工作。

3)后期

总结归纳前期的教学内容，进行梳理，并针对性地进行重点查漏补缺和解题技巧训练，提高现有成绩。

（1）进入中考的关键时期，同步学校进度，及时补充学习；

（2）在前期查漏补缺和稳定成绩的前提下进行同步强化提高教学，并梳理知识体系，点拨解题思路。并逐步提高俞徐辰熹的实际运用能力；

（3）旧知识按实际情况查漏补缺，帮其“读薄教材”，泛读和精读相结合，理解、记忆书中的概念、定理、公式、法则，并帮其概括提炼书中的重点难点，并串成知识链，做到前后连贯，分析区别。

（4）老师要帮其多练，多体会，多总结，多归纳，加强知识点的衔接，做到熟