五年级科学下册学案-23.探索宇宙-粤教版(2017)
五年级2017年粤教版科学下册第3单元地球运动与宇宙教案
第 3 单元地球运动与宇宙 17 日夜现象教课目的一、科学知识1、知道地球在不断地自转，自转一周为一天，约24 小时。
2、知道日夜交替是地球自转造成的。
3、认识先人对日夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
4、研究日夜变化对动植物行为的影响。
二、能力培育1、经过模拟日夜变化实验，培育学生的推理能力。
2、学会按期察看一种动物或植物，认识生物的生长活动规律。
三、感情态度价值观1、乐于与人合作。
2、培育尊敬事实的科学态度，领会人类认识自然世界历史过程的艰辛。
教课重难点联合实验现象和实质察看，剖析出现日夜交替现象的原由。
教课过程1、情形导入3个小朋友坐在山坡上看日落，波波：太阳落山了，天又要黑了。
彬彬：明日太阳还会升起来。
贝贝：这是为何？这是学生在生活中习以1/24的思虑。
2、活动 1日夜交替是如何产生的（1）教师依据学生的原有的知识基础和认知规律，在活动前引导学生假定日夜交替形成的原由。
（2）针对学生提出的假定，教师能够和学生一同剖析。
（3）在实验后，教师要注意指引学生把自己的结论精练的记录下来，指引学生更逻辑地表达出来。
3、网上学世界各地的昼与夜借助网上沟通的形式让学生认识在同一时辰各地域的时间。
日夜状态是不一样的，领会世界各地日夜的差异，进一步理解日夜变化是由于地球自转造成的。
4、活动三日夜变化对动植物的影响（1）想学生介绍生长活动受日夜变化影响比较显然的典型的动植物例子，指引学生认识到日夜变化对动植物生长活动是有影响的。
（2）指导学生对生活中简单察看的动植物进行一段时间的察看，认识日夜交替现象对哪些动植物生活，活动有影响。
18日夜交替教课目的：1.知识技术：认识日夜交替现象有多种可能的解说。
日夜现象与地球和太阳的相对圆周运动相关。
2.过程方法：提出地球产生日夜现象的多种假定，并能用模拟实验进行考证做好模拟实验和运用实查采集的凭证。
3.感情体验：认识到一种现象，可能有多种不一样的解说，需要更多的凭证来加以判断。
粤教版《探索宇宙》教案完美版1
四、探索宇宙一、教学目标1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。
2、能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。
3、搜集人类的航天灾难故事。
4、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
5、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。
6、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。
7、认识各种典型的航天器。
8、了解我国的航天史。
二、教学重难点1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。
2、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
3、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
4、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。
三、教学准备有关宇宙和探索宇宙的资料。
四、教学过程（一）导入在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。
宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。
展示星空的图像和太阳系的有关图片。
（二）引导经历人类观察、探索宇宙的过程。
1、了解古人对宇宙的探索和向往。
（1）讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的？（2）自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。
（3）神话故事：盘古开天辟地、嫦娥奔月、女娲补天、夸父逐日等，说明古人对天地产生最初的思考，看到月亮上明暗相间的阴影，看到天空中日月星辰的分布，看到太阳的东升西落，对光明的向往。
（4）古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。
2、了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。
（1）古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。
中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；外国：哥白尼、布鲁诺等等。
以及他们的研究成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。
3.25《探索宇宙》（教案练习）
粤教版科学五年级下册3.25《探索宇宙》教学设计学生优秀卡片展示：（1）仙女座星系卡片：仙女座星系是肉眼可见的最遥远的天体，它的直径至少是银河系的1.5倍，距离我们有254万光年。
（配备图片）（2）三角座星系卡片：它位于北天三角座内，距离地球约300万光年，比邻近的仙女座星系和银河系略小一些。
（配备图片）3、小结：宇宙分类二、活动2：探索宇宙导入语：从仰望星空到发射字雷探测器。
人类对宇宙的探索不断深入。
但宇宙之大远远超出我们的想象。
探索宇宙不仅仅是为了满足我们的好奇心，而且发展出的很多新技术和新方法也给人类带来巨大的利益。
1、引导学生查阅资料了解人类是探索宇宙奥秘的历程：你知道人类是怎样不断探索宇宙奥秘的吗？教师总结：（1）起初，我们只能用肉眼来观察太空（2）望远镜的出现让我们能看得更远（3）火箭的出现，终于实现了人们想冲出地球，飞向宇宙的梦想（4）太空探测器的发明，对宇宙空间的探测取得了丰硕成果，所获得的知识超过了人类数千年所获知识总和的千百万倍（5）载人航天器将人们带进崭新的航天时代，探索更加遥远的宇宙2、小调查：身边哪些事物与太空技术有关？教师例举：（1）GPS：是全球定位系统的简称，利用绕地球运转的人造卫星进行全球定位，能为车辆提供定位、导航等功能，极大地方便了人们的出行。
（2）卫星云图：是利用气象卫星观测地球云层和地球表面特征的图像。
为天气预报和防灾减灾做出学生与老师一起总结归纳学生认真听学生查阅资料交流回答学生调查交流让学生从整体上掌握宇宙的分类让学生通过查阅资料了解人类探索宇宙的历程，感受科技进步，科技给生活带来的巨变让学生知道，探索宇宙不仅仅是为了满足我们的好奇心，而且发展出的很多新技术和新方法也给人类带来巨大的了巨大贡献（3）太空南瓜：是将南瓜种子送上太空，利用太空环境使种子基因发生改变，从而获得优良品种（4）通信卫星：主要运用于通信技术方面，相当于一个天空的中转站，它能接收地面站发射的微弱无线电信号然后将无线电信号功率放大再发射到地面接收站，这样就可以实现远距及全球通信三、课堂练习：判断下列说法正误1、运载火箭和航天飞机都是可以重复使用的。
五年级下册科学教案-第23课《探索宇宙》粤教版
五年级下册第23 课《探索宇宙》教学设计一、教材分析《探索宇宙》是《科学》五年级下册“地球运动与宇宙”单元的第七课。
本课从波波和彬彬观看火箭发射直播时，产生“人们为什么要发射火箭”的疑问入手，介绍人类探索宇宙技术的发展及其在生活中的应用。
本课由两个活动组成。
活动1“探索宇宙的有力工具”，引导学生了解人们探索宇宙的有力工具——运载火箭，并通过发射水火箭活动了解火箭的发射原理，同时通过阅读资料知道我国是火箭的故乡；活动2“探索宇宙的脚步”，引导学生通过查阅资料，了解人类对宇宙的探索历史，特别是我国在宇宙探索方面的最新成就，最后通过调查了解太空技术在生活中的应用，认识到太空技术其实离我们并不遥远。
二、学情分析学生对于探索宇宙有着很强烈的兴趣，对探索宇宙的工具更是有着浓厚的探究欲。
发射水火箭能让学生兴奋起来，所以为了顺利开展活动，教师需要提前进行试验，然后再组织学生进行室外观摩。
在离开教室前，要告知学生观察要点，更要强调好纪律，提醒学生服从安排，注意安全。
三、教学目标1. 了解人类探索宇宙的历史。
2. 知道运载火箭是人类探索宇宙的有力工具。
3. 通过实验了解火箭飞行的基本原理。
4. 知道我国是火箭的故乡，了解我国探索宇宙的最新科技。
5. 了解空间技术的最新发展，及其对我们生活的影响。
四、教学重、难点教学重点：了解空间技术的最新发展，及其对我们生活的影响。
教学难点：通过实验了解火箭飞行的基本原理。
五、教学准备教具准备：水火箭、多媒体教学设备、教学课件。
学具准备：人类探索宇宙的历程和太空技术在生活中应用的资料、《科学学生活动手册》。
六、教学过程（一）任务驱动情境：波波和彬彬在观看火箭发射直播。
问题：人们为什么要发射火箭？我们还有哪些探索宇宙的工具？交流：与同学交流火箭的用途及已知的探索宇宙的工具。
任务：了解人们探索宇宙的历程和成就。
（二）活动探究1. 活动1 探索宇宙的有力工具讲述：运载火箭可以把仪器甚至人送入太空，所以我们说运载火箭是探索宇宙的有力工具。
粤教版五年级下册小学科学《探索宇宙》教案
粤教版五年级下册小学科学《探索宇宙》教案一、教材分析：本节课是粤教版小学科学四年级下册的第四单元第七节《探索宇宙》。
本节课主要介绍了宇宙的概念、星球的运动和太阳系的组成。
通过本节课的学习，学生可以初步了解宇宙的奥秘，培养对宇宙的兴趣和好奇心，同时也能够了解星球的运动规律和太阳系的基本构成。
二、教学目标：1. 知道宇宙是什么，了解宇宙的概念。
2. 能够描述地球、太阳、月亮的运动轨迹和特点。
3. 了解太阳系的组成，知道地球是太阳系中的一员。
4. 培养学生对宇宙的兴趣和好奇心，激发学生的科学探索欲望。
三、教学重点和难点：教学重点：宇宙的概念、地球、太阳、月亮的运动轨迹和特点。
教学难点：太阳系的组成及地球在太阳系中的位置。
四、学情分析：学生对宇宙的认识主要停留在表面知识，对宇宙的奥秘和运动规律了解较少。
他们对宇宙有一定的好奇心，但缺乏科学探索的能力。
因此，本节课需要通过生动的例子和实物模型，引发学生的兴趣，帮助他们深入理解宇宙的概念和运动规律。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师可以播放一段关于宇宙的视频，比如展示宇宙中美丽的星系和行星的画面。
或者展示一些宇宙的图片和视频片段，引起学生的兴趣，并激发他们对宇宙的好奇心。
可以提问学生：“你们知道宇宙是什么吗？宇宙有哪些奥秘呢？”第二环节：引入宇宙的概念教师可以通过简单的语言和生动的例子，向学生介绍宇宙的概念。
可以用类比的方法，比如将宇宙比作一个大大的“家”，地球、太阳、月亮就像家里的家具一样。
教师可以问学生：“你们认为宇宙是什么？宇宙和地球有什么区别呢？”引导学生思考和探索。
第三环节：探索地球的运动教师通过实物模型或者投影仪展示地球、太阳、月亮的运动轨迹，并解释它们的特点。
可以用小球代表地球，让学生自己动手模拟地球的自转和公转运动，以加深对地球运动的理解。
教师可以让学生围成一个圆圈，其中一个同学站在中间，手持一个小球，代表太阳。
其他同学手持小球绕着太阳（中间的同学）自转，同时围绕太阳（中间的同学）公转。
探索宇宙教案及反思
一、教案名称：探索宇宙教案二、课时：2课时三、年级：五年级四、教学目标：1. 让学生了解宇宙的基本知识，如恒星、行星、星系等。
2. 培养学生对宇宙的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学探究能力。
五、教学内容：1. 宇宙的基本概念：恒星、行星、星系等。
2. 宇宙的起源和发展：大爆炸理论、宇宙的膨胀等。
3. 人类对宇宙的探索：望远镜、航天器、太空站等。
六、教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，引导学生进入探索宇宙的学习氛围。
2. 基本概念：介绍恒星、行星、星系等基本概念，让学生了解宇宙的组成。
3. 宇宙的起源和发展：讲解大爆炸理论，引导学生了解宇宙的起源和演化过程。
4. 课堂小结：总结本节课所学的宇宙基本知识和宇宙的起源和发展。
第二课时：1. 导入：通过展示人类探索宇宙的成果，如航天器、太空站等，激发学生的学习兴趣。
2. 人类对宇宙的探索：讲解望远镜、航天器等工具在宇宙探索中的作用，让学生了解人类对宇宙的探索历程。
3. 课堂小结：总结本节课所学的宇宙探索成果，引导学生思考未来人类对宇宙的探索方向。
七、教学评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对宇宙基本知识和人类探索宇宙的理解程度，以及对宇宙探索的兴趣和好奇心。
八、教学反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方式。
注重培养学生的科学探究能力，激发学生对宇宙的兴趣和好奇心。
在课后，及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
九、教学资源：1. 宇宙星空图片。
2. 宇宙探索成果图片。
3. 相关科普书籍和视频资料。
十、教学建议：1. 结合学校实际情况，安排适量的课外实践活动，如观星、参观天文馆等，让学生亲身体验宇宙的奥秘。
2. 鼓励学生在课后进行宇宙相关的研究和探索，培养学生的科学素养。
3. 定期组织宇宙知识讲座，邀请专业人士为学生讲解宇宙的最新研究成果。
五年级下册科学教案-25 探索宇宙｜粤教版
《探索宇宙》教学设计一、教材分析课标（2017版修订稿）对本课内容的要求：知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个；了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。
本课教学内容选自粤教科技版五年级下册第三单元《地球运动和宇宙》的第25课“探索宇宙”。
《宇宙》单元一共9课，前7课分别了解地球运动、太阳系、星座等，而第25课则是认识宇宙概况和人类探索宇宙的历程。
二、学情分析经过前面7课的学习，学生对宇宙有一定的认识，但学生对宇宙的概况及宇宙的运动并不是十分明确，关于银河系、太阳系、宇宙等之间的关系有些学生还没有明确的空间大小.据本人的研究《小学生的宇宙天文知识前概念的调查报告》（陈莹.课程教学研究.2013）中提到，对学生进行宇宙天文知识的摸查，其中有两题的题目及结果如下：1、请从空间大到小排列：地球、宇宙、太阳系、银河系。
（）A、不知道（2.7%）B：地球、宇宙、太阳系、银河系（2.0%）C：宇宙、太阳系、银河系、地球（16.8%）D：宇宙、银河系、太阳系、地球（78.5%）2、关于天文望远镜，你（）A：能熟练使用（9.0%）B：在指导下使用过（28.5%）C：没用过但见过实物（42.8%）D：没见过实物（19.7%）从以上可以得知学生对宇宙的不同天体的空间大小以及观测工具（天文望远镜）还是有一定的认识，但有相当一部分人对太阳系、银河系之间的大小有一定的错误前概念，并且对宇宙内各种天体相互之间的关系还是比较模糊。
同时学生经过几年的科学学习，具备一定的收集及处理信息的能力，也会用思维导图的方式梳理事物之间的关系。
三、教学思路根据学生的学情分析和学习特点，利用大量的视频、图片、文字等资源，通过建构思维模型，让学生经历收集信息、处理信息、表达交流、反思评价等的探究过程。
在提供学生分组讨论学习的资料中，相关视频放在一个学习机了，让学生根据自己的理解可以重复播放，提高讨论的效果。
在分组讨论学习的这个过程中，重要的是引导学生对知识进行整理、概括、归纳，运用，学会思考、质疑、提高自学能力。
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1人（杨利伟）
飞船返回舱\轨道舱\舱 外
飞船返回舱和轨道舱
飞船返回舱
进动卫学行，星和航同数技天时据术员开中试空展继验间卫等。出 星 空舱伴间活飞科、首开项次展科进微学入重试轨力验道、。舱育生种活等，多
进行简单的科学实验
舱外航天服每套重约 120公斤，造价3000万 元，相当于一个小型飞 行器。
神六宇航服主要由服装、
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同学们：人类对宇宙 的探索是无止境的， 它正等待着你们用自 己的知识去发现它更 多的奥秘。
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卫 星 航 天 飞 机
行 星 探 测 器 国 际 空 间 站
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好 奇 号 火 星 探 测 器
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神舟之路：
从神舟一号 到神舟七号
举名神 世字舟 瞩。， 目独中 。一国
无飞 二船 ，的
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神舟七号
神舟六号
神舟五号
飞行任务 发射时间 时间/圈 数 航天员人 数 活动范围
科学试验
宇航服
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
小学科学23《探索宇宙》(教案)
小学科学23《探索宇宙》（教案）探索宇宙—小学科学教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生将能够了解宇宙是什么，宇宙中存在的星体有哪些。
2. 学生将学会运用科学方法和工具搜集、整理、分析和解释有关宇宙的知识。
3. 学生将培养探索宇宙的兴趣，并逐步发展出批判和怀疑的科学思维。
二、教学内容1. 宇宙的概念和基本组成2. 太阳系3. 星系和星云三、教学过程1. 导入（5分钟）教师使用图片或实物引起学生对宇宙的兴趣，提出问题，激发学生开始思考：“你想了解宇宙吗？宇宙到底是什么？它有多大？里面有什么？”2. 概念解释（10分钟）教师简要地解释宇宙的概念：宇宙是指包括地球、太阳系以及一切物质和能量所存在的无边无际的空间。
然后以简明易懂的方式介绍宇宙的基本组成，包括星体、行星、恒星、星系等。
3. 太阳系（15分钟）教师引导学生思考关于太阳系的问题，并通过示意图或模型来展示太阳系的基本结构和各个行星的位置。
鼓励学生提出问题并进行讨论，例如：“为什么太阳系的行星有不同的颜色？”“太阳是如何形成的？”等等。
4. 星系和星云（20分钟）教师通过图片或视频展示各种不同类型的星系和星云，提供简单易懂的解释。
学生可以使用课堂上提供的参考资料或图书馆中的书籍，进行小组讨论，并展示他们所学到的知识。
教师应鼓励学生提出问题，并指导他们运用科学方法进行探究。
5. 实践活动（30分钟）学生以小组形式参与设计一个太阳系的模型或制作一个星系/星云的海报。
他们需要根据所学知识来确定行星的大小、颜色、位置等。
在设计和制作过程中，鼓励学生相互讨论、交流观点和解决问题。
最后，每个小组向全班展示他们的作品，并分享他们的发现和困惑。
6. 总结和展望（10分钟）教师带领学生回顾今天所学内容，并强调宇宙探索的重要性。
引导学生思考未来他们可以进一步了解宇宙的方式和途径，如观测天体、阅读相关书籍等。
鼓励学生保持对宇宙的好奇心，并继续探索和发现。
四、教学评价在实践活动中，教师可以通过观察学生的合作与沟通能力、创造性思维、科学方法的正确应用等来进行评价。
五年级下册科学教案第3单元25 探索宇宙粤教版
3.25 探索宇宙一、教学目标1.科学知识(1）了解宇宙中有无数星系，银河系是其中的一个。
（2）知道人类探索宇宙的历程及对我们生活的影响。
2.科学探究通过查阅资料了解河外星系和人类探索宇宙的历程。
3.科学态度（1）感受宇宙的浩瀚，培养学生乐于探索宇宙的兴趣。
(2）体会到科技改变生活。
二、教学指引1.活动安排思路活动安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1 河外星系查阅星系资料，做成卡片与同学交流查阅资料和交流活动2 宇宙探索了解人类探索宇宙的历程，调查身边和太空技术有关的例子查阅资料和交流2.活动指引生活情境：琪琪、波波和彬彬在观看宇宙星系照片展，讨论宇宙的星系。
产生问题：宇宙中有这么多星系，它们跟银河系相比，谁更大?宇宙中的星系有多少?驱动任务：找找宇宙星系资料，将收集到的资料制作成小卡片，与其他同学交流分享活动1 河外是系在宇宙中，银河系不是唯一的星系，目前人们发现了十亿个星系，并估计总数可能多达千亿以上。
这些星系距离我们非常遥远，所以人们发现它们经历了一个复杂的过程。
仙女座附近一个肉眼可见模糊的斑点，俗称仙女座大星云(M31），从1885年起，人们就在仙女座大星云里陆陆续续地发现了许多新星，从而推断出仙女座星云是由许多恒星构成的系统。
1924年，美国天文学家哈勃用当时世界最大的天文望远镜观察仙女座星云，第一次发现星云其实是由许多恒星组成的，并证明它是银河系之外的呈系。
这也是教科书中为什么选择仙女星系作为例子的原因。
此后，人们还发现了更多的河外星系。
活动1要求学生查阅有关星系的资料，制成资料卡与其他同学交流，在交流的过程中了解更多的星系，感受宇宙的浩瀚。
这是一个比较开放的任务，教师可以放手让学生去尝试。
重点和目的是让学生体会到宇宙极其巨大并充满神奇奥秘。
活动2 宇宙探索活动2重点学习人类对宇宙的探索及宇航技术对人类生活的影响。
教科书中八幅图分别介绍了有关例子；(图片说明：左图“长征二号”F型，右上图为“旅行者号”，右下图为通信卫。
五年级下册科学教案-23 太阳家族｜粤教版
太阳家族一、教材分析本节课选自义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册，地球运动与宇宙单元，通过网络资料搜索、各种相关资料的交流等活动，让学生比较深入地认识和了解太阳系，为学生学习灿烂银河、探索宇宙打下厚实的基础。
二、学情分析学生通过本单元的学习，对地球和星座已经有了一定的了解，但是对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等内容了解较少。
本课将通过网络资料搜索、各种相关资料的交流等活动，让学生知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的主要特点。
三、教学目标1、科学知识（知识与技能目标）（1）知道太阳系中的主要天体。
（2）知道八大行星及其在太阳系中的位置。
2、科学态度（过程与方法目标）（1）尝试用常见的物体模拟星球的大小。
（2）能通过查阅资料来描述八大行星在太阳系的位置和顺序。
3、科学态度（情感态度与价值观目标）（1）体验到太阳的巨大，体会宇宙的神奇。
（2）对探索太阳系的奥秘产生兴趣。
四、教学重难点教学重点：认识太阳系及八大行星。
教学难点：了解八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的运行。
五、教学准备手提电脑、教学课件、各种球体模型等。
六、教学过程（一）课初精彩两分钟，激发学生探索科学的奥秘学生通过课初分享关于伽利略比萨斜塔做两个铁球同时着地的小故事，激发学生追求真理，学习科学的兴趣。
（二）视频引入师：同学们，你们听说过天眼吗？生：听说过。
师：老师这里有一个关于天眼的视频，请大家观看。
（学生观看关于天眼的视频）（三）搜索信息，交流共享师：看完这个视频，天眼可以做什么？生：可以观测宇宙天体。
师：对，宇宙天体很神秘，今天我们一起来学习《太阳家族》（板书）。
那太阳家族都有哪些成员呢？这些成员又有哪些特点呢？请同学们在小组内利用电脑查询一下。
（学生通过互联网查询）（四）资料整合，小组汇报师：哪个小组来汇报一下你们的发现？生：我们小组来汇报。
师：好，请你们小组来汇报一下。
小组1：我们小组发现了太阳家族总共有八个，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
粤教版小学科学五年级下册3.25《探索宇宙》.doc
（1宇宙包括银河系2.（1按照形状和结构，河外星系3.（1是肉眼可见的最遥远的天4.（1人们估计河外星系的总.个以二判断对的打”，错的打X 供6题；共12分） 1.粤教版小学科学五年级下册3. 25《探索宇宙》姓名:班级: 成绩:同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧!一、填空题（共4题；共4分）5.（2分）太空环境使种子基因发生改变，从而获得优良品种。
6.（2分）卫星云图为天气预报和防灾减灾做出了巨大贡献。
7.（2分）GPS 能为车辆提供定位、导航等功能，极大地方便了人们的出行。
8.（2分）火箭的出现，终于实现了人们想冲出地球，飞向宇宙的梦想。
9. （2分）我国已经实现了宇航员登月考察。
10. （2分）银河系是宇宙的中心。
三、问答题：（共2题；共10分）11. （5分）人类自古以来探索宇宙的历程是怎样的的？12. （5分）举例子说说太空技术与人们的生活息息相关。
参考答案一、填空题供4题；共4分）1-1、【第1空】而外辫［第1空］海旋晏系【第2空】棒位星系【第3空】2-1、【第4空】车规则星系3-1、【藐1空】仙女座呈系4-1,【第1空】和二、判断题，对的打J,错的打X （共6题；共12分）5-1、正确6-1、正确7-1、正确8-1、正谪9-1、410-1、措该三、问答题：（共2题；共10分）11- 1（1）起初.我们只能用肉眼来观察太空（2 ）玺远镜的出现让我们髭看拷更远（3 ）火箭的出现.终于真现了人们想冲出地球，飞向手亩的梦想（4 ）太空拇5MS的发明，对字亩空问的醇败得了丰硕成果,获得的知识超过了人蚓敢千年所获知识总和的千百万倍（5 ）我人肮天81将人们帝道崭新的航天时代.探索史加遥i醐宇宙12-1(1) GPS :是全球走位系统的简称.利用绕地球运转的人造卫呈进行全球定位,髭为左S5提供定位、导航等功乾,吸大地方便了人们的出行.(2 )卫星云图：是利用气象卫星观J t云层和地球表面待征的图像.为天气预报和防灾减灾做出了巨大市猷(3 )太空南页:是将南瓜种子送上太空,利用太空环境使种子是园发生改变.从而敦得优略种(4 )通信卫星:主篓运用于通信技术方面，相当于f 天空的中转站，它能接收地面站发射的微弱无线电倍号然后将无线电信号功率放大再发射到地面度收站.这拜就可以实现远距及全球通信。
《探索宇宙作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《探索宇宙》作业设计方案一、课程背景本次作业设计方案是为了深入探讨宇宙这一奇奥而辽阔的领域，让学生们通过自主进修和实践，了解宇宙的起源、演化和未来发展，培养学生的科学素养和探索精神。
二、教学目标1. 了解宇宙的基本观点和组成因素；2. 掌握宇宙的起源和演化过程；3. 理解宇宙中的各种天体和现象；4. 培养学生的观察、思考和实验能力；5. 提高学生的科学素养和探索精神。
三、作业设计1. 任务一：宇宙观点诠释要求学生通过查阅资料，了解宇宙的定义、范围和特点，并结合自己的理解，撰写一篇500字以上的宇宙观点诠释。
2. 任务二：宇宙起源探究要求学生了解宇宙的起源理论，包括大爆炸理论、平行宇宙等，选择一种理论进行深入钻研，并撰写一篇800字以上的宇宙起源探究报告。
3. 任务三：宇宙天体观察要求学生通过观测望遥镜、天文台等设备，观察宇宙中的星球、恒星、星系等天体，记录观测到的现象和数据，并撰写一份观察报告。
4. 任务四：宇宙实验探索要求学生设计一个简单的宇宙实验，如模拟大爆炸实验、观测星系运动实验等，进行实验操作并记录实验过程和结果，撰写一份实验报告。
四、评判标准1. 作业内容完备、准确，符合要求；2. 文字表达清晰、流畅，逻辑性强；3. 观察和实验数据准确可靠，分析合理；4. 学生的思考和见解独到，有创新性。
五、参考资料1. 《宇宙探索》教材；2. 天文学专业网站和书籍；3. 天文台、科技馆等实地参观。
六、总结通过本次作业设计，学生将在理论进修的基础上，通过实践和探索，深入了解宇宙这一奇奥而辽阔的领域，培养自己的科学素养和探索精神，为未来的进修和发展奠定良好基础。
希望学生们能够认真完成作业，享受探索宇宙的乐趣，不息提升自己的科学素养和综合能力。
《探索宇宙作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《探索宇宙》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成、结构等；2. 培养学生的科学探究能力和团队合作精神；3. 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 宇宙的起源和演化；2. 宇宙中的星球、星系、黑洞等；3. 宇宙中的生命可能性；4. 探索宇宙的技术手段和方法。
三、教学过程：1. 第一阶段：导入通过观看宇宙相关的视频、图片或动画，引导学生对宇宙产生兴趣和好奇心。
2. 第二阶段：知识讲解介绍宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成、结构等内容，让学生建立起对宇宙的整体认识。
3. 第三阶段：实践探究组织学生分成小组，每个小组选择一个宇宙主题进行深入钻研，并设计展示方式，如海报、PPT等形式。
4. 第四阶段：展示交流让学生展示他们的钻研效果，并进行互相交流和讨论，分享彼此的发现和想法。
5. 第五阶段：总结反思引导学生总结本次活动的收获和不足的地方，反思自己在钻研过程中的表现，并提出改进意见。
四、教学评判：1. 通过学生的展示效果和交流讨论，评判学生对宇宙知识的掌握水平和表达能力；2. 考察学生在小组合作中的团队合作能力和沟通表达能力；3. 鼓励学生提出自己的见解和想法，评判学生的创新能力和思维拓展能力。
五、作业要求：1. 每个小组完成一份关于宇宙的钻研报告，包括宇宙的某一方面的详细介绍和分析；2. 每个学生撰写一份个人总结，包括对本次活动的感想、收获和不足的地方；3. 每个小组准备一次展示，展示形式不限，内容要求全面、有创意。
六、教学资源：1. 宇宙相关的书籍、视频、图片等资料；2. 电脑、投影仪等多媒体设备；3. 海报、PPT制作工具；4. 学生的想象力和探索欲望。
七、延伸活动：1. 组织学生参与宇宙科普知识竞争；2. 邀请宇宙科学家或专家来校进行讲座；3. 组织学生参观天文馆或科技展览。
通过本次《探索宇宙》作业设计方案，希望能够激发学生对宇宙的兴趣和探索欲望，培养他们的科学精神和团队合作能力，让他们在探索宇宙的旅程中不息成长和进步。
《探索宇宙核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教版2001》
《探索宇宙》导学案导学目标：1. 了解宇宙的起源和演化过程；2. 掌握宇宙中的基本物质和能量；3. 了解宇宙中的行星、恒星、星系等天体结构。
导学内容：一、宇宙的起源和演化1. 大爆炸理论：宇宙起源于大爆炸，宇宙不息膨胀；2. 宇宙的演化：宇宙中的恒星、星系等结构不息形成和演化。
二、宇宙中的基本物质和能量1. 宇宙中的物质：宇宙中主要由氢、氦等元素组成；2. 宇宙中的能量：宇宙中存在各种形式的能量，如光能、热能等。
三、宇宙中的天体结构1. 行星：盘绕恒星运转的天体，如地球、火星等；2. 恒星：发光的天体，如太阳、北斗七星等；3. 星系：由恒星、行星等天体组成的天体系统，如银河系、仙女座星系等。
导学步骤：一、导入请学生观看一段关于宇宙的视频，引发学生对宇宙的好奇和探索欲望。
二、进修1. 请学生阅读相关资料，了解宇宙的起源和演化过程；2. 请学生进修宇宙中的基本物质和能量，了解宇宙中的构成；3. 请学生进修宇宙中的天体结构，了解行星、恒星、星系等天体的特点。
三、讨论1. 请学生分组讨论宇宙的起源和演化理论，分享自己的见解；2. 请学生探讨宇宙中的基本物质和能量的重要性；3. 请学生就宇宙中的天体结构展开讨论，分享自己的认识和观点。
四、总结请学生总结本节课学到的知识，对宇宙有一个整体的认识和理解。
五、作业1. 请学生撰写一篇关于宇宙的作文，表达自己对宇宙的看法和思考；2. 请学生收集宇宙相关的图片或资料，做一份小册子展示给同砚们。
六、拓展1. 鼓励学生自主探索宇宙知识，可以通过阅读书籍、观看纪录片等方式；2. 鼓励学生参与宇宙科普活动，提升对宇宙的认识和兴趣。
导学案评判：本导学案设计科学合理，内容丰富全面，引导学生主动进修和思考，有助于提升学生对宇宙的认识和理解。
希望学生们在进修过程中能够积极参与，探索宇宙的奥秘，拓展自己的知识视野。
愿学生们在探索宇宙的过程中收获知识和乐趣！。
《探索宇宙作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《探索宇宙》作业设计方案第一课时一、课程背景《探索宇宙》是一门旨在帮助学生了解宇宙及其奇妙之处的课程。
通过本课程，学生将学习天文学的基本概念、宇宙的起源和发展、星系和恒星的形成等内容。
同时，学生也将通过实践活动和探究课题，培养自主学习和团队合作能力。
二、教学目标1. 了解宇宙的基本组成和结构；2. 掌握天文学的基本知识和研究方法；3. 培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力；4. 提高学生的科学素养和科学观念。
三、教学内容1. 宇宙的起源和演化；2. 星系和恒星的形成；3. 行星和卫星的运动规律；4. 宇宙中的奇观和谜团。
四、教学方法1. 讲授：通过讲述和展示图片、视频等方式介绍宇宙的基本知识；2. 实验：设计一些简单易操作的实验让学生亲自操作，加深对宇宙知识的理解；3. 讨论：设置小组讨论环节，让学生共同思考和交流，激发学习兴趣；4. 探究：引导学生选择感兴趣的课题进行深入研究，培养自主学习能力。
五、作业设计1. 宇宙博物馆之行：要求学生去当地的宇宙博物馆参观，并根据所见所闻撰写一篇感受文章；2. 宇宙演变时间轴：让学生设计一个时间轴，展示宇宙的演化过程和重要事件；3. 星座图制作：要求学生选择一个星座，利用纸板和发光星图制作一幅星座图；4. 宇宙探索报告：学生可自选一个感兴趣的宇宙话题进行研究，并撰写一份探索报告；5. 天文望远镜DIY：通过简单的材料，让学生动手制作一个简易的天文望远镜，并观察天空中的星星。
六、评价方式1. 作业完成情况：包括作业的内容完整性、表达清晰度等；2. 学习态度：包括参与讨论、团队合作等方面的表现；3. 学习成果：通过考察学生在实验和探究环节的表现，评价学生的学习成果。
七、总结通过本次作业设计方案，旨在激发学生对宇宙的探索兴趣，培养他们的科学素养和科学思维能力。
希望学生在完成作业的过程中，不仅能够了解宇宙的奥秘，更能够发现自身的潜力和能力。
感谢各位老师和同学的支持与合作，让我们一起探索宇宙的奇妙之处！第二课时一、课程背景《探索宇宙》是一门为中学生设计的天文学科目，旨在通过深入了解宇宙的奥秘，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维和团队合作能力。
2022春粤教版科学五年级下册23探索宇宙PPT课件新版
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叶凯士天文台坐落于美国威斯康辛州 威廉斯湾，附属芝加哥大学，于1897年由 乔治·埃勒里·海耳创立，并获当时大企 业家查尔斯·耶基斯资助。该天文台圆顶 内有一支40英寸口径的折射望远镜，直到 现时为止仍是世界上口径最大的折射望远 镜。
“神州5号“先驱者10号”1972年升空，1983年成为第一个飞出 太阳系的太空探测器。2003年1月22日人们接收到它的最后 一次信号。从此，它便杳无音信地飞向宇宙的深处。
“先驱者10号”太空探测器
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我国明朝人万户，因用 火箭试验飞行失败而牺牲。 这是人类为升空而牺牲的第 一人。
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提出问题
很早以前人们就发现正午时物体的影子冬长夏短，一年中总是在不断 地变 化。在我国大部分地区，夏至日影子最短，冬至日影子最长。这一变 化是否具 有什么规律？
探索宇宙的脚步
查阅资料，了解人类探索宇宙的历程，并调查太空技术在生活中的应用。
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随着时光的流逝，人们更想冲出地球，飞向宇宙探个究竟。冲出地球 的梦想经过几代人的努力，终于实现了。
中国古代火箭模型
1926年美国戈 “长征2号”火箭
达德制造的第一枚
现代火箭
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各种航天器
科学试验卫星
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观察现象
我们知道，物体的影子在一天中会发生 变化，正午时物体的影子最短。那么每天 正 午时，同一物体影子的长短是否一样？
在正午时，观察周围旗杆、直立的柱子 等物体的影子长度。连续观察一段时间， 了 解这些物体的影子长度是否有变化。
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探索宇宙
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“火箭”（下图仅供参考）。
（二）理解与应用。
如今太空技术可以应用到哪些方面？
【学习小结】
通过本节课的学习，我们知道了运载火箭可以把仪器甚至是人送入太空。
运载火箭的速度很快，能脱离大气层飞行，是人类探索宇宙的有力工具。
运载火箭靠发动机产生的反作用力飞行。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．运载火箭可以将人类送入太空。
（）2．人类已经成功登上月球了。
（）3．在使用水火箭做实验时，一定要注意水火箭发射的方向。
（）4．天眼是世界上最大的射电望远镜。
（）5．古代火箭是在明朝时期发明的。
（）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．运载火箭靠（）产生的反作用力飞行。
A．发动机B．火箭头C．机翼D．煤油
2．现代运载火箭由（）演变而来。
A．古代火药B．古代火箭C．现代烟花D．古代弓箭
按特长评语
1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。
这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。
上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。
同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。
每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。
你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。
要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。
3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。
看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。
4. 你是个文静的女孩。
默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。
愿你多一些活泼，多一些微笑。
5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。
桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。
世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。
6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。
你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。
望你再接再厉更上一层楼。