课改宣传标语

课改宣传标语
1、把握科学的教育观，让学生去感觉学习的欢乐。

2、纳新吐故辩证解读课程标准扬优弃弊理智改善教学行为
3、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与办法、情感态度与
价值观。

4、让课改充满思想让教学充满智慧
5、新课程新理念新办法哺育新人重目标重主体重实践进展能力
6、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。

7、坚持以人为本切实提高学生素养
8、新课标下的师生关系别是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。

9、课堂是一具开放的、旋转的舞台，教师与学生基本上表演者。

10、课堂是一具民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生基本上（出色）表演者
11、以人为本，引导学生主动、探索、合作学习。

12、学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会制造，学会审美
13、让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得成功。

14、以学生进展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切
15、创新教学模式激发课堂效率师生共同成长
16、向校本教研要质量。

17、实施课程改革提高全民素养
18、聚焦课改行动践行有效教学构建高效课堂
19、积极搭建教师专业成长的绿色平台。

20、深化课程改革提高教学效率推进素养教育
21、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。

22、我与课改同成长
23、走进新课程，全面提高学生文化素质。

24、教师要真正领悟“咨询题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。

25、让新课程实验之水活起来让学生的聪慧才智亮出来
26、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

27、制造是一具民族的灵魂，是国家兴盛发达的别竭动力。

28、课程改革是一具别断进展、别断更新的过程，“变是永恒的别变。

”
29、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求进展。

30、向校本教研要质
31、教师是“用教科书教，而别是教教科书”。

32、推进校本教研制度建设，搭建教师专业成长的平台
33、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生
34、教师的进展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。

35、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、进展的机遇，并且也给教师带来了巨大的挑战。

36、让全社会都来关怀、支持、参与课程改革
37、别要让孩子去习惯教育，而是让教育来习惯孩子。

38、为了中华民族的复兴，为了每位学生的进展。

39、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。

40、扎实开展课改实验工作，全面转变教育教学理念。

41、走进新课程，人人有责任
42、课堂与课改同在，机遇与进展并存。

43、努力构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式
44、深化课程改革，提高师生素养
45、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。

46、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动日子化。

47、教研工作的目标是缩小教师观念与行为的距离
48、以课改为契机，打造人才培养新模式。

49、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发觉一些东西。

50、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。

花儿红起来。

51、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。

根基壮起来、
枝叶旺起来、学生动起来、课堂活起来、效果好起来。

素养高起来、
青年崛起来、祖国盛起来。

52、推进基础教育课程改革，加快素养教育实施步伐。

53、课程是教育的心脏。

54、树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系
55、以人为本张扬个性求真求实注重实践关注过程鼓舞创新
56、兴趣是学生最好的老师。

57、在机遇与挑战中改革，在实践与探索中进展。