幼儿园说课稿-中班英语说课
幼儿园中班英语公开课教案《What’s this It’s a …》
幼儿园中班英语公开课教案《What’s this It’s a …》一、教学目标1. 让学生能够用英语询问物品并回答“What’s this?”和“It’s a…”。
2. 让学生能够认识和掌握一些常见的日常用品词汇，如pen, book, chr等。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学内容1. 单词：pen, book, chr, desk, puter, table, clock, elephant, panda, bird, cat, dog, car, boat, sun, moon2. 句型：What’s this? It’s a…三、教学重点与难点1. 重点：能够用英语询问物品并回答，认识和掌握一些常见的日常用品词汇。
2. 难点：正确发音和书写单词。
四、教学准备1. 教具：物品卡片、挂图、玩具等。
2. 教学媒体：PPT。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）教师向学生展示物品卡片，引导学生用中文说出物品名称。
教师用英语提问“What’s this?”，引导学生用英语回答“It’s a…”。
3. 教学新单词（10分钟）教师出示单词卡片，教学生朗读并书写单词。
学生跟读，教师纠正发音。
教师用单词卡片进行游戏，如“找朋友”，让学生练习使用新单词。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个物品进行观察，用英语描述物品特征，并用“What’s this?”和“It’s a…”进行交流。
5. 情景剧（5分钟）教师准备一个简单的情景剧，让学生扮演角色，练习使用“What’s this?”和“It’s a…”。
学生表演，教师点评。
6. 总结与作业（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，布置作业：用“What’s this?”和“It’s a…”编写一个简单的对话，并抄写本节课学习的单词。
2024年幼儿园中班英语公开课教案《Song- What is this-》
2024年幼儿园中班英语公开课教案《Song- What is this-》一、教学目标知识目标1.学生能够正确使用“What is this?”和“This is a …”的句型进行简单的英语对话；2.学生能够听懂并唱出歌曲《What is this?》中的关键词汇；3.学生能够认知和描述一些常见的物品名称。
能力目标1.培养学生的英语听力、口语和表达能力；2.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
情感态度目标1.让学生通过轻松愉快的学习氛围，培养他们对英语学习的积极态度；2.引导学生积极参与教学活动，培养团队合作精神。
二、教学重点与难点重点1.学习并掌握句型“What is this?”和“This is a …”；2.听懂、唱出歌曲《What is this?》中的关键词汇。
难点1.学生发音准确度和语言表达能力的培养；2.孩子们能够理解并合唱整首歌曲的内容。
三、教学准备1.教学课件：包括歌曲《What is this?》的音频文件和相关图片；2.教学道具：包括教室中常见的物品，如书、笔、水杯、玩具等；3.教学活动材料：包括小组活动所需材料；4.知识点复习材料。
四、教学过程1. 热身活动（Warm-up）•通过快乐的英语歌曲和游戏，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲《What is this?》学唱1.播放歌曲的音频，让学生先听一遍；2.指导学生跟着音乐节奏，学唱歌曲；3.分段教唱，重点讲解并练习关键词汇的发音。
3. 句型学习（Sentences）1.教师示范“What is this?”和“This is a …”的用法；2.让学生模仿跟读，加深理解。
4. 词汇学习（Vocabulary）1.展示教室中的物品，并请学生说出物品名称；2.练习关键词汇的发音和记忆。
5. 合作活动（Cooperative Activities）1.分组进行口头回答问题的活动；2.学生之间模拟对话，使用句型进行交流。
6. 温故知新（Review）1.复习本节课所学的句型和词汇；2.鼓励学生积极参与复习环节。
幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》
幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》教案一、活动目标：1. 认识常见的蔬菜名称，如：tomato，potato，onion，eggplant，green beans。
2. 能用英语表达自己的喜好，如：I like tomatoes. I don’t like onions。
3. 培养孩子对英语的兴趣和热情。
二、活动准备：1. 常见的蔬菜图片和实物。
2. 制作精美的蔬菜卡片。
3. 准备一些蔬菜沙拉或炒菜的视频或图片。
4. 准备一些简单的英语歌曲或儿歌。
三、活动过程：1. 开场（5分钟）老师带领孩子们唱一首简单的英语歌曲或儿歌，如《ABC song》等，活跃课堂气氛，为接下来的活动做准备。
2. 学习阶段（15分钟）a. 老师出示蔬菜图片和实物，引导孩子们认识各种蔬菜的名称。
例如：“This is a tomato. What’s your favorite vegetable?”引导孩子们回答：“I like tomatoes.”用同样的方法教授其他蔬菜名称。
b. 让孩子们观察蔬菜沙拉或炒菜的视频或图片，引导他们用英语表达自己的喜好。
“Do you like greenbeans?”“What vegetables do you like?”等。
c. 老师出示精美的蔬菜卡片，让孩子们用英语描述每一种蔬菜的特点，如颜色、形状、口感等。
3. 活动阶段（15分钟）a. 老师组织孩子们进行小组讨论，让他们用英语交流自己喜欢的蔬菜和为什么喜欢它们。
b. 让孩子们制作自己的蔬菜卡片，用英语标注蔬菜的名称和特点，然后向其他小朋友介绍自己的卡片。
c. 老师准备一些简单的英语问题，如：“Which vegetable do you like best?”“Why do you like it?”等，让孩子们回答。
根据孩子们的回答，老师给予鼓励和肯定。
4. 结束阶段（5分钟）老师总结今天的活动内容，鼓励孩子们在日常生活中多使用英语表达自己的喜好和需求。
幼儿园英语说课稿范文模板
幼儿园英语说课稿范文模板一、教学目标在这堂课上，通过各种形式的活动，让幼儿能够掌握一些简单的英语词汇和表达方式，激发幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学习一些简单的英语单词和表达方式。
•学会用英语进行简单的问候和介绍。
•能够听懂和模仿英语发音。
2. 教学难点•学生对英语的初步接触和学习。
•需要引导学生积极参与，克服语言障碍。
三、教学准备•教学工具：英语教材、卡片、图片、音乐等。
•教学环境：教室布置、音响设备等。
•教师准备：熟悉教材内容，准备教学大纲和教学活动设计。
四、教学过程1. 热身环节利用欢快的英文歌曲引导学生放松身心，培养学生的听力和节奏感。
2. 学习环节•通过图片展示和游戏等方式教授一些简单的英语单词，如颜色、动物、食物等。
•创设情境，模拟日常对话，让学生学会用英语进行简单的问候和介绍。
3. 活动环节•分组进行角色扮演，让学生在小组间互相交流用英语进行对话，增强学生的口语表达能力。
•进行英语游戏，如拼图、接龙等，巩固学习内容。
4. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结和回顾，鼓励学生积极参与，表扬表现好的同学，激励其他学生。
五、作业布置布置简单的英语练习题，让学生在家和家长一起回顾学过的内容，并鼓励学生多多练习。
六、教学反思根据本堂课的教学效果和学生的反馳，反思教学过程中存在的不足和可以改进的地方，为下一堂课的教学做好准备。
以上是本节课的教学内容，希望通过本堂课的设计，让幼儿对英语学习产生浓厚的兴趣，为日后的学习打下基础。
幼儿英语说课教案模板
幼儿英语说课教案模板一、教学目标1.掌握幼儿英语学习的基本语法和词汇。
2.培养幼儿对英语学习的兴趣。
3.提高幼儿的听说能力，让其能够简单进行日常对话。
二、教学重点和难点教学重点： 1. 通过生动有趣的方式引导幼儿学习英语基础知识。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣和积极性。
教学难点： 1. 如何让幼儿积极参与英语学习过程。
2. 如何根据幼儿的实际情况调整教学内容和方式。
三、教学过程1. Warm-up（热身）：通过唱歌、跳舞、玩游戏等方式引起幼儿的注意，营造轻松愉快的学习氛围。
2. Introduction（导入）：通过展示图片、道具等引入本节课的主题，激发幼儿学习英语的兴趣。
3. Presentation（呈现）：教师用简单明了的语言和动作呈现新的单词和句子，鼓励幼儿模仿跟读。
4. Practice（练习）：设计各种练习形式，如口语练习、游戏、小组活动等，巩固幼儿的学习内容。
5. Summary（总结）：教师带领幼儿复习本节课学习的内容，强化记忆。
6. Homework（作业）：布置适量的作业，可以是口头任务、写作任务等，巩固幼儿在课堂上学到的知识。
四、教具准备1.卡通图片或道具。
2.彩色贴纸、奖励小礼物等。
3.黑板、彩色粉笔、擦拭布等。
五、评估方式通过观察幼儿的表现、口头回答、作业完成情况等，进行综合评估，了解幼儿的学习情况和需进一步加强的地方。
六、教学反思教学结束后，教师应及时总结教学过程，分析教学效果，找出问题和不足，为下一次教学改进提供参考。
以上是针对幼儿英语说课教案的一个简单模板，实际教学中可以根据教学内容和幼儿的实际情况进行调整和创新，使教学更加贴近幼儿的实际需求和兴趣。
幼儿英语说课稿幼儿英语
幼儿英语说课稿
一、教学目标
通过本节课的学习，帮助幼儿在玩耍中学会一些简单的英语语言，培养他们的
兴趣和自信心，提高他们的英语口语表达能力。
二、教学重点
•学习英语基本问候语句
•掌握基本的英语数字
•学会简单的英语歌曲
三、教学准备
•课程PPT
•英语卡片
•音响设备
•英语歌曲播放器
四、教学过程
1. 热身环节（5分钟）
老师播放英语歌曲，引导幼儿跟随节奏摆动身体，创造轻松愉快的学习氛围。
2. 学习基本问候语句（15分钟）
•老师通过PPT展示英语问候语句，并带领幼儿一起跟读。
•利用英语卡片进行互动，让幼儿进行角色扮演，练习用英语进行问候。
3. 掌握基本的英语数字（15分钟）
•老师通过数数游戏，教授幼儿英语数字的发音和基本使用方法。
•让幼儿用手指和英语卡片一起练习数数字，加深记忆。
4. 学习简单的英语歌曲（15分钟）
•老师放英语歌曲，同时手持歌词指导幼儿学唱。
•分段教学，让幼儿跟随节奏，掌握歌曲的旋律和发音。
五、课堂小结（5分钟）
•老师总结本节课的重点内容，并鼓励幼儿继续在日常生活中使用所学的英语进行交流。
六、家庭作业
鼓励幼儿在家与家长一起复习本节课学过的内容，可以通过玩游戏、数数、唱
歌等方式进行练习。
七、教学反思
老师应根据本节课的教学效果及幼儿的实际情况进行反思，不断完善教学方法，提高教学质量。
幼儿英语说课稿(优秀11篇)
幼儿英语说课稿（优秀11篇）幼儿园英语英文说课稿1一、说教材1. 教材来源：此活动选材来源于生活。
英语学习更是离不开生活。
一些简单用语和单词，幼儿都可以在生活中得到应用。
同样生活中无处不在的英语也促进了幼儿的英语学习。
本次我选的课题来自《杨文英语》第六册，第三单元，第五课《我的家》。
2. 目标定位1) 能正确的听、说、读单词2) 能正确运用对话中的日常交际用语：“Where are you ?”“I’m in the living room,e and find me .”3) 培养幼儿热爱英语的良好习惯教学重点：能正确理解掌握对话内容，并能朗读一部分表演对话教学难点：A. 能比较流畅的朗读对话内容，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
B. 能正确朗读单词“kitchen , bedroom , bathroom , livingroom .”课前准备：1)教具准备：A. 课前准备好画有实物图片及人物图片B. 单词卡片C. 录音机及磁带2)板书准备：画好对话背景图。
二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
我采用的教法有：1、演示法2、操作法3、赏识激励法4、游戏法。
从而达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法以幼儿主体，创造条件让幼儿参加探究活动。
不仅提高了认识锻炼的能力各升华了感情。
本次活动采用学法有：1、多通道参与法2、尝试法3、体验法。
四、说教学程序我采用了环环相扣组织此活动程序，采用了整体呈现——分步操练——整体操练的教学方法，即：让幼儿先对正篇对话内容有了全面了解再分场景进行分块教学，最后将对话整体进行朗读巩固。
这样的方法有助于幼儿整体掌握知识和技能。
本单元律动我采用了说唱表演形式。
一方面可以活跃课堂气氛，另一方面也可以有效的化解对话的难度。
各位领导，各位老师，我的说课结束了。
谢谢！幼儿英语说课稿2[活动目标]1、培养幼儿在日常生活中用英语进行较多交际的能力。
幼儿园英语说课稿
幼儿园英语说课稿幼儿园英语说课稿范本5篇教师要上好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
下面是小编给大家整理的幼儿园英语说课稿，希望大家喜欢！幼儿园英语说课稿篇1一、说教材：我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:1、知识与技能目标：A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song.C、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容。
D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。
2、过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、练习法。
3、情感态度价值观目标：A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义。
B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活；4、教学重点：A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。
幼儿园英语说课稿范文
幼儿园英语说课稿范文《Happy Playtime in Kindergarten》Good morning everyone. Today, I'm going to bring you to the happy playtime in kindergarten. Let's have fun!First, let's start with the greeting. In kindergarten, we teach children to say "Good morning" or "Good afternoon" to each other and to their teachers. It's important for them to learn the basic manners and social skills from a young age. This helps them to develop good interpersonal relationships and be polite to others.Next, we will have a fun song session. We will sing "Twinkle, Twinkle, Little Star" together. Through singing, children can enhance their language skills and develop a sense of rhythm and melody. Children are naturally drawn to music, and it can be a powerful tool for learning and communication.After the song, it's time for some playtime activities. We will have a painting session, where children can use their creativity and imagination to create their own masterpieces. This helps them to develop fine motor skills and express their feelings through art. Then, we will have a story-telling session. Today's story is "The Very Hungry Caterpillar" by Eric Carle. This story not only exposes children to English language, but also teaches them about the life cycle of a butterfly and the importance of healthy eating. It's a great way to incorporate learning into playtime.Lastly, we will have a group game. We will play "Duck, Duck,Goose" together. This game encourages children to move and interact with each other, promoting physical activity and socialization.In conclusion, playtime in kindergarten is not only about having fun, but also provides valuable learning opportunities for children. Through greetings, singing, painting, storytelling, and games, children can develop their language skills, creativity, social and emotional skills, and physical abilities. Thank you for joining our happy playtime today!。
幼儿园英语说课稿范文
幼儿园英语说课稿范文
一、教学目标
本节课的教学目标是帮助幼儿树立英语学习兴趣，培养幼儿的英语听说能力，并引导幼儿初步了解英语单词。
二、教学重点
•学习简单的英语问候语并能正确运用
•学习几个常见的动物单词
•学会通过游戏引进英语学习
三、教学内容
1. 英语问候语
通过生动有趣的方式教授英语问候语，如hello、hi、good morning等，并通过唱歌、动作等方式帮助幼儿记忆。
2. 动物单词
结合图片和声音引导幼儿认识几个常见的动物单词，如dog、cat、bird等，并进行简单的拼读练习。
3. 游戏环节
设计各种互动游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，巩固所学内容。
四、教学过程
1. 情境导入
老师打招呼并引入本节课的内容，让幼儿产生学习的兴趣。
2. 问候语学习
通过歌曲和动作教授简单的英语问候语，鼓励幼儿跟随老师学习。
3. 动物单词教学
利用图片展示动物单词，并发出声音引导幼儿认读，激发幼儿的学习积极性。
4. 游戏互动
设计游戏环节，让幼儿通过角色扮演、抢答等形式巩固所学内容，加深理解。
5. 总结
对本节课的学习内容进行简单总结，鼓励幼儿积极参与，勇于表达。
五、作业布置
布置简单的练习作业，如家长帮助幼儿编写英语问候语卡片，或在家中指认几个动物单词等。
六、教学反思
通过观察幼儿的学习情况和参与度，不断总结改进教学方法，提升教学效果。
通过本节课的设计，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习英语，培养对英语学习的兴趣，为日后的学习打下良好基础。
中班英语说课稿
中班英语说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是中班英语教学活动。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次教学选用的教材是《＿____英语》，这是一套专为幼儿设计的英语教材，内容丰富、生动有趣，符合中班幼儿的认知水平和年龄特点。
本节课的教学内容是关于动物的单词，如“dog”（狗）、“cat”（猫）、“rabbit”（兔子）等。
这些单词是幼儿在日常生活中比较常见的，容易引起他们的兴趣和关注。
二、学情分析中班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和表现。
在英语学习方面，他们已经具备了一定的听说基础，但词汇量还比较有限，需要通过多样化的教学方式来激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
经过前期的观察和了解，我发现本班幼儿在英语学习中存在以下特点：1、大部分幼儿对英语有较高的兴趣，但在发音和表达上还不够准确和流畅。
2、幼儿的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和游戏来保持他们的学习积极性。
3、个体差异较大，部分幼儿学习能力较强，能够较快地掌握新知识，而部分幼儿则需要更多的时间和指导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标幼儿能够准确认读和理解单词“dog”“cat”“rabbit”。
幼儿能够用句型“I have a”（我有一个）来表达自己拥有的动物。
2、能力目标培养幼儿的听说能力，能够听懂教师的指令并做出相应的动作。
提高幼儿的观察力和思维能力，能够通过图片、实物等识别不同的动物。
3、情感目标激发幼儿对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
培养幼儿爱护动物的意识，增进幼儿对大自然的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点掌握单词“dog”“cat”“rabbit”的发音和含义。
能够运用句型“I have a”进行简单的表达。
2、教学难点幼儿对单词发音的准确掌握，特别是一些容易混淆的音。
幼儿园中班英语教案5篇
幼儿园中班英语教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼稚园中班英语说课稿《Vegetable》说课稿80篇
幼稚园中班英语说课稿《Vegetable》说课稿80篇幼稚园中班英语说课稿《Vegetable》一、说教材1、教材：此活动选材于生活。
我们全部知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。
在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随地可见，且取材方便。
它的品种很丰富，但在日常生活中常常发觉部分幼儿不爱吃蔬菜的现象。
再结合专题活动《我们爱秋天》，所以，有必须使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的了解，激发幼儿爱蔬菜的情感。
我们认为，选择此教材有一定的季节性、必须性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。
所以，此活动于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据中班幼儿年纪特点及实际情况和布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中现有独立表示的成份，又有相互融合的一面，目标为：(1)培养幼儿喜爱蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。
(2)经过实物、图片及对话识别所学单词。
(3)能在所学单词前加上合适颜色。
依据目标，我们把活动关键定在：经过实物、图片及对话识别所学单词。
经过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。
活动的难点是：能在所学单词前加上合适颜色。
经过老师示范和情景演出处理。
总而言之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力争形成有序的目标运作程式。
使活动展现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我们作了以下活动准备：1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、多种蔬菜(如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 )。
3、经验准备：幼儿已经认识多个颜色，并对蔬菜有一定的经验(吃过或看过)。
幼儿英语说课稿
幼儿英语说课稿尊敬的各位老师、家长们，大家好！今天，我很荣幸地站在这里与大家分享一份关于幼儿英语学习的说课稿。
在这个全球化日益加深的时代，英语作为国际交流的通用语言，其重要性不言而喻。
对于幼儿来说，学习英语不仅仅是为了掌握一门外语，更是为了培养他们的全球视野和跨文化交流的能力。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反馈五个方面，详细阐述幼儿英语的教学设计。
一、教学目标在幼儿阶段，我们的教学目标是激发孩子们对英语学习的兴趣，培养他们的语感，以及初步的听说能力。
同时，我们希望通过英语学习，让孩子们了解不同的文化背景，增强他们的社交技能和团队合作意识。
具体来说，我们希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中：1. 掌握基本的英语单词和短语，如颜色、数字、常见物品等。
2. 能够进行简单的日常对话，如问候、自我介绍、表达需求等。
3. 培养良好的语音语调，以及初步的英语听力和阅读理解能力。
4. 通过歌曲、游戏等活动，增强英语学习的趣味性和参与感。
二、教学内容针对幼儿的认知特点和学习兴趣，我们将教学内容分为以下几个模块：1. 主题词汇：围绕孩子们熟悉的日常生活场景，如家庭、学校、公园等，教授相关的英语单词。
2. 基本句型：教授简单实用的句型，如“This is ...”, “Iwant ...”, “Can I play with you?” 等。
3. 英语歌曲与童谣：通过唱英文歌曲和念童谣，让孩子们在轻松的氛围中学习语言节奏和韵律。
4. 角色扮演与游戏：设计情景对话和角色扮演活动，让孩子们在实践中运用所学语言。
5. 文化知识：介绍英语国家的节日、风俗习惯等，拓宽孩子们的国际视野。
三、教学方法在幼儿英语教学中，我们采用多样化的教学方法，以适应孩子们不同的学习风格和需求：1. 游戏化教学：通过设计有趣的游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩，提高学习效率和兴趣。
2. 互动式教学：鼓励孩子们积极参与课堂讨论，与老师和同伴进行互动交流，提高口语表达能力。
英语说课稿(优秀6篇)
英语说课稿（优秀6篇）英文说课稿篇一一、说教材分析二、说教学策略新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。
为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：do you have any hobbies?复习了平时的活动；借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。
我借助多媒体课件化解难点。
在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。
三、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1、情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2、认知目标（1）、四会掌握词组：at the weekends learn from 三会词组 of course catch insects watch cartoons等以前学过的词组。
（2）、句型：How do you spend your weekends?I oftenHow does he spend his weekends?He often…How does she spends her weekends?She often…（3）、能听读课文并理解熟读。
3、能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时活动。
同时通过调查让学生体会合作的重要性。
四、说教学重点、难点1、教学重点是学生能听说读写单词词组(weekends.，at the weekends learn from能运用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?进行交际。
幼儿英语说课稿范文
幼儿英语说课稿范文《小熊快跑》英语说课稿一、教学目标1. 能听懂并模仿歌曲《小熊快跑》中的一些简单的单词和短语；2. 能理解歌曲中的简单情节，并能根据教师的指示做出相应的动作；3. 能根据歌曲的旋律，自由地唱出《小熊快跑》的歌词。
二、教学重点能听懂并模仿歌曲《小熊快跑》中的一些简单的单词和短语。
三、教学难点能根据歌曲的旋律，自由地唱出《小熊快跑》的歌词。
四、教学准备1. 教师准备好《小熊快跑》的音乐；2. 准备一些卡通小熊的图片和玩具。
五、教学步骤Step 1：Warm-up进入教室后，老师播放音乐《小熊快跑》，并且带动学生一起跟着音乐的旋律做一些简单的动作，比如跑步、跳跃等。
同时，老师也可以在音乐的伴奏下和学生一起唱歌。
Step 2：Presentation播放音乐《小熊快跑》，并让学生伸出自己的小手，在音乐的旋律下摇摆自己的小手，并且学唱歌词。
Step 3：Practice老师可以从头教唱，让学生在音乐的伴奏下，自由地演唱歌词。
在学生熟悉歌曲后，老师也可以让学生分组自由演唱，加强学生对歌曲的理解和唱歌的能力。
Step 4：Consolidation老师可以播放两遍歌曲《小熊快跑》，让学生自由演唱。
同时，老师也可以用卡通小熊的图片和玩具，让学生做角色扮演，全程配合音乐的旋律演唱歌词。
Step 5: Summary and homework在课堂的最后，老师可以总结一下今天的课程内容，提出一些问题，激发学生对这首歌曲更深的兴趣。
在作业上，老师可以要求学生回家和家人朋友一起分享这首歌曲，并在下节课上报告自己收获。
六、板书设计小熊快跑Run faster, run fasteri can run, i can run七、教学反思这节课主要是通过英语歌曲《小熊快跑》来帮助幼儿学习英语，让他们在欢快的音乐中更轻松地学习英语。
通过本节课的设计，学生在欢快的音乐中学会了一些简单的单词和短语，并且在活动中培养了学生的合作意识和团队精神。
幼儿中班英语说课稿
幼儿中班英语说课稿尊敬的同事们，今天我将与大家分享一节针对幼儿中班的英语课。
本节课的主题是“动物”，旨在通过各种互动活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习动物的英文名字，并能够简单描述动物的特征。
教学目标：1. 学生能够认识并正确发音至少五种动物的英文名字。
2. 学生能够使用简单的英语句子描述动物的特征。
3. 培养学生的英语听力理解能力和口语表达能力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 动物词汇：cat, dog, bird, fish, elephant。
2. 描述动物特征的句子结构：The [动物] is [特征]。
教学准备：1. 动物卡片，每张卡片上印有动物的图片和英文名字。
2. 动物特征的图片，如“big”，“small”，“fast”，“slow”等。
3. 音乐播放器，用于播放与动物相关的儿歌。
4. 教学PPT，展示动物图片和相关句子。
教学过程：1. 导入（Warm-up）- 播放一首简单的动物儿歌，如“Old MacDonald Had a Farm”，让孩子们跟随音乐节奏拍手，感受课堂氛围。
2. 新课呈现（Presentation）- 展示动物卡片，逐一介绍动物的英文名字，并引导孩子们跟读。
- 利用教学PPT，展示动物图片和描述动物特征的句子，如“The cat is small”。
3. 操练（Practice）- 分组让孩子们选择一张动物卡片，并尝试用英语描述该动物的特征。
- 进行角色扮演游戏，孩子们扮演不同的动物，用英语介绍自己。
4. 巩固（Consolidation）- 通过“快问快答”游戏，教师快速提问动物的英文名字或特征，孩子们抢答。
5. 应用（Application）- 让孩子们画一幅自己最喜欢的动物，并用英语向全班介绍。
6. 总结（Summary）- 回顾本节课学到的动物词汇和句子结构，鼓励孩子们在日常生活中使用。
7. 作业（Homework）- 让孩子们回家与家人一起制作一个简单的动物小册子，用英语写下动物的名字和特征。
幼儿园说课稿-中班英语说课
幼儿园说课稿-中班英语说课
一、教学目标
通过本课的学习，使幼儿能够：
学习并掌握英语的基本词汇和表达方式
培养幼儿的听说能力和语言表达能力
激发幼儿对英语学习的兴趣和自信心
二、教学重点
帮助幼儿学习并掌握英语的基本词汇和表达方式。
三、教学准备
英语教材和教具
多媒体设备
课件和图片
相关绘本和资料
四、教学过程
1. 导入
通过展示英语卡片或播放英语歌曲，引起幼儿对英语的兴趣和注意，激发他们的学习欲望。
2. 学习英语
首先，教授英语的基本词汇和表达方式，如数字、颜色、动物等。
然后，通过游戏和互动的方式，帮助幼儿学习和巩固所学的英语知识。
3. 练习口语
组织幼儿进行英语口语练习，如问答、对话等，培养他们的听说能力和语言表达能力。
4. 唱英语歌
引导幼儿唱英语歌曲，让他们通过音乐和节奏感受英语的魅力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
五、教学反思
通过本课的教学，幼儿学习并掌握了英语的基本词汇和表达方式，培养了他们的听说能力和语言表达能力。
同时，幼儿对英语学习产生了兴趣，并增强了他们的自信心。
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幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》
一、说教材
1、教材来源：此活动选材来源于生活。
我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。
在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。
它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。
再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。
我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
（1）培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。
（2）通过实物、图片及对话识别所学单词。
（3）能在所学单词前加上适当颜色。
根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。
通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。
活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。
通过教师示范和情景表演解决。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我们作了如下活动准备：
1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等）。
3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。
3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。
本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。
因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。
2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱蔬菜。
与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸
（一）激发兴趣
“兴趣是最好的教师”。
活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。
在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。
（二）提问讲解
在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。
（三）自由探索
教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。
再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。
老师要先作示范，如：a red tomato 。
幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。
（四）情景表演
根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。
Eg。
I like orange carrot。
（五）品尝延伸
幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。