教科版三年级科学第一单元《植物》

全册教材分析

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

第一单元教材分析

《我看到了什么》是新课程小学科学教科版三上教材的第一课。在教材的选编上，以生活中常见的大树为观察对象，以一个初学科学观察

学生的一般发展过程为线，通过几个依次递进的结构活动，让学生经历并体验一次科学观察活动方法及其意义的过程。

设计理念：科学学习以探究为核心，以观察为基础。三上教材，依据学生的生理和心理发展水平，设计了有系统的观察活动主线，本课作为小学生科学学习、科学观察的入门课，让学生在参与有结构的系列活动中，经历并体验一次科学观察活动意义及其方法的过程，为后续科学学习活动奠定良好基础。

教学目标：帮助学生把感知从随意转化到有目的的状态上来，知

道有目的地看是观察活动的基本要求，经历一次科学观察方法及其意义的体验过程。

教学准备：1、物色校园中或校园周围可供学生观察的大树，教师课前实地看一下，考虑活动中学生可能会产生的安全问题，加以预防。

2、准备一些观察活动中学生可能需要使用到的观察工具。

教学过程

教师引领组织学生学习训练个性设计

一、认识常见的小草1、师生

交流：在校园里不仅有高大

的树木，还有低矮的小草。

我们认识这些小草吗？这些小

草长在校园的哪些地方？2、

教师指导：对不知名的小草

怎么认识？提供认识的方法及

资料。

二、观察记录狗尾草1、引

导：在校园、田野、路旁、

果园中都能找到狗尾草，为什

么叫狗尾草？是呀，它的果实

串毛茸茸的，很像狗尾巴。它

是一年生杂草，各地都有分

布。2、要求学生能把狗尾草

的主要特征根茎叶果实大致

画下来即可。

3、启发引导：从植物器官及

生存环境、生长年限、生长

变化规律等方面比较。不同

的小草千姿百态，各有差

异，但是它们之间存在着很

多共同特征，说说你对小草

的想法，是呀，小草虽小，

但也十分可爱，我们应当呵

护它们。三、比较樟树和狗

尾草引导学生了解：像樟树

茎一样的茎叫木质茎，像狗

尾草一样的茎叫草质茎。

（让学生在汇报中能使用这

些词语即可，不要求对概念

进行背诵，以下木本植物和

草本植物例同。）四、整理

交流观察记录要求：

运用前面学过的观察

顺序、观察方法、记

录方法来观察记录一

株狗尾草。小组学生

活动：观察狗尾草，

我们用简图把它的样

子画下来。上台描述

互相补充：这是我们

观察的狗尾草。组间

活动：比较不同的

草，找出它们的相同和

不同。

1、引导讨论：可以从

哪些方面比较樟树和

狗尾草的相同和不同

之处？2、比较完成对

比表格：3、交流汇

报：樟树和狗尾草的

相同和不同。比较汇

报内容：总结大树和

小草的不同之处。并

记录下来。全班讨

论：大树和小草有哪

些相同之处。

一、认识常见的水生植物 陆地上生长着许多植物水 中也生长着许多植物。出示实 物或图片，这就是两种常见的 水生植物水葫芦和金鱼藻。（补 充认识水花生、 浮萍、莲、菱、 菖蒲、茭白等。） 二、观察水葫芦和金鱼藻 1、观察记录：塑料袋中装有水 葫芦和金鱼藻，分发给各小组， 要求放入水槽中（为了使金鱼 藻能沉在水底有利于观察和简 图记录，可在其底部粘橡皮 泥）， 2、思考：把橡皮泥去掉， 比较 观察水葫芦和金鱼藻在水中有 什么共同之处？水葫芦能浮在 水面上，会有什么秘密？ 3、探究：这种海绵状气囊结构 很轻，所以能浮在水面上（适 应水生植物的环境）。其它水生 植物是不是也有相似的结构？ 请课外继续探究。 新课标第一网 三、比较水葫芦和金鱼藻 （除了形态结构特征外， 还可以稍作拓展，如它们都会 繁殖后代，都会死亡等。 ） 四、比较水葫芦和狗尾草 （都有根茎叶、都会繁殖后代、 寿命都短、都是草本植物，都 需要阳光、水分和空气等） 用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式

课后

反思

教

学

过

程

说说课外调查到的水 生植物有哪些？曾经 看到过哪些水生植 物？ X-k-b-1.-c-o-m 观察水葫芦和金鱼藻 在水中的样子，并用简 图把它们画下来。尝试 剖开水葫芦的叶柄，我 们会有什么发现？ 思考：水葫芦和金鱼藻 有哪些相似之处？ 它们是水生植物，它们 的生长需要什么条 件？ 水葫芦等水生植物与 陆生植物狗尾草等又 有什么相同和不同之 处？ 与前堂课学生总结的 陆生植物的唯恩图进 行比较，完成对植物生 命体特征的梳理。填写 维恩图 备课

组网

上讨

论意 见