人教版基因在染色体上作业
高中生物(新人教版)必修第二册课后习题:基因在染色体上(课后习题)【含答案及解析】
基因在染色体上合格考达标练1.下列关于基因与染色体关系的说法,正确的是()A.萨顿运用假说—演绎法,确定了基因位于染色体上B.沃森和克里克发现了基因和染色体行为存在明显的平行关系C.摩尔根运用类比推理的方法,证实基因位于染色体上D.摩尔根绘制出了果蝇各种基因在染色体上的相对位置图,说明基因在染色体上呈线性排列,摩尔根通过假说—演绎法证明了基因在染色体上,A、C两项错误;萨顿发现了基因和染色体行为存在明显的平行关系,B项错误;摩尔根和他的学生们发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法,并绘制出了第一个果蝇各种基因在染色体上的相对位置图,说明基因在染色体上呈线性排列,D项正确。
2.根据基因与染色体的相应关系,非等位基因的概念可叙述为()A.染色体不同位置上的不同基因B.同源染色体上不同位置的基因C.非同源染色体上的不同基因D.同源染色体相同位置上的基因,强调的都是不同位置上的基因。
B、C两项所述内容包含于非等位基因的概念,D项所述的是等位基因。
3.决定果蝇眼色的基因位于X染色体上,其中W基因控制红色,w基因控制白色。
一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交,其后代中不可能出现的是()A.红眼雄果蝇B.白眼雄果蝇C.红眼雌果蝇D.白眼雌果蝇:X W X W或X W X w,红眼雄果蝇:X W Y。
若X W X W×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇);若X W X w×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W X w(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)、X w Y(白眼雄果蝇)。
可见,后代中不可能出现白眼雌果蝇。
4.果蝇某条染色体上部分基因的分布如图甲所示,该条染色体经变异后部分基因的分布如图乙所示。
下列说法正确的是()A.图甲中控制朱红眼和深红眼的基因属于等位基因B.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列C.该染色体上的所有基因在果蝇的所有细胞中都能表达D.图中甲、乙染色体属于同源染色体,图甲中控制朱红眼和深红眼的基因位于同一条染色体上,属于非等位基因,A 项错误;据图分析,一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列,B 项正确;该染色体上的所有基因在果蝇的所有细胞中都含有,但是只能部分表达,C 项错误;图中乙是甲发生变异的结果,两者不是同源染色体,D 项错误。
2023届 一轮复习 人教版 基因在染色体上与伴性遗传 学案
第16讲基因在染色体上与伴性遗传课标要求概述性染色体上的基因传递和性别相关联。
考点一基因在染色体上的假说与证据必备知识整合1.萨顿的假说答案见图中2.基因位于染色体上的实验证据(实验者:摩尔根)1)果蝇的杂交实验——问题的提出答案见图中2)提出假设①假设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。
②对杂交实验的解释(如图)3)测交验证:亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中红眼雌蝇:白眼雌蝇:红眼雄蝇:白眼雄蝇=1:1:1:1。
4)结论:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。
5)研究方法:假说—演绎法。
3.基因与染色体的关系:一条染色体上有许多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
教材基础诊断1. 萨顿通过观察蝗虫细胞的染色体变化规律,推论出基因在染色体上的假说。
(必2 P29正文)( √ )2. 非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体的行为存在平行关系”。
(必2 P29正文)( √ )3. 果蝇易饲养、繁殖快,常用它作为遗传学研究的材料。
(必2 P30相关信息)( √ )4. 摩尔根针对果蝇杂交实验提出的假说是控制果蝇眼色的基因位于X和Y染色体上。
(必2 P31正文)( × )5. 染色体是基因的载体,染色体是由基因组成的。
(必2 P32概念检测2)( × )6. 摩尔根和他的学生们绘制出了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图。
(必2 P32正文)( √ )7. 摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。
(必2 P32正文)( × )8. 控制果蝇朱红眼和深红眼的基因是一对等位基因。
(必2 P32图2-11)( × ) 教材深度拓展1. (必2P29∼31正文)萨顿提出了“基因位于染色体上”的假说,摩尔根用实验证明了“基因在染色体上”。
请思考生物体细胞中的基因都位于染色体上吗?为什么?提示;不一定。
随堂练 人教版(2019)高一必修2 第2章 第2节 基因在染色体上
随堂练 人教版(2019)高一必修2 第2章 第2节 基因在染色体上一、单选题1. 下列关于基因和染色体平行关系的叙述,不正确的是A.在杂交过程中,基因保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中有相对稳定的形态结构B.在体细胞中基因成对存在于同一条染色体上C.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是如此D.非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是如此2. 关于基因和染色体关系的叙述,错误的是A.萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说B.基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有许多个基因C.等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上D.摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上3. 果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1雄蝇中有1/8为白眼残翅,下列叙述错误的是A.亲本雌蝇的基因型是BbX R X r B.F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16C.雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同D.白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体4. 下列关于孟德尔遗传规律的现代解释的说法,错误的是()。
A.等位基因位于一对同源染色体上,总是成对存在的B.受精时,雌雄配子的结合是随机的,结合机会相等C.非同源染色体上的等位基因的分离或组合是互不干扰的D.控制不同性状的遗传因子的分离和组合互不干扰5. 我国科学家研究认为精子对胚胎早期发育具有决定作用,这就意味着父亲的基因更强大。
下列有关基因和染色体的叙述正确的是()。
A.基因都在染色体上B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有一个基因D.染色体就是由基因组成的6. 最早证实“基因在染色体上”的实验是()A.孟德尔的豌豆杂交实验B.萨顿蝗虫细胞观察实验C.摩尔根的果蝇杂交实验D.现代分子生物学技术印证7. 下列关于果蝇常染色体和性染色体的叙述,不正确的是()A.性染色体与性别决定有关B.常染色体与性别决定无关C.常染色体也存在于性细胞中D.性染色体只存在于性细胞中8. 根据下图,下列选项中不遵循基因自由组合定律的是()。
高中生物第二册 2 2基因在染色体上 同步练习(含解析)
高中生物人教版(2019)必修二2.2基因在染色体上同步练习一、单选题1.基因遗传行为与染色体行为是平行的。
根据这一事实作出的如下推测,哪一项是没有说服力的()A. 受精完成后基因和染色体由单个恢复成对B. 每条染色体上载有许多基因C. 同源染色体分离导致等位基因分离D. 非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组2.摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上,Y染色体上不含有它的等位基因”的实验是()A. 亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交,F1都是红眼果蝇B. F1雌雄果蝇相互交配,F2出现白眼果蝇,且白眼果蝇都是雄性C. F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配,子代雌雄果蝇中,红眼和白眼各占一半D. 野生型红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配,子代只有红眼雌果蝇和白眼雄果蝇3.在人类探明基因神秘踪迹的历程中,最早证明基因位于染色体上的是( )A. 孟德尔的豌豆杂交实验B. 萨顿的蝗虫实验C. 摩尔根的果蝇杂交实验D. 人类红绿色盲研究4.下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是()A. 在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在B. 成对的基因与同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方C. 非等位基因自由组合,非同源染色体也有自由组合D. 基因在染色体上呈线性排列5.如图为某雌果蝇体细胞染色体示意图,下列叙述错误的是()A. 图中含有4对同源染色体B. 该果蝇的原始生殖细胞中含有8条染色体C. 基因型为BbX D X d的个体能产生4种配子,且比例为1∶1∶1∶1D. 若该果蝇的一个卵原细胞产生的一个卵细胞的基因型为cX D,则同时产生的第二极体的基因型为CX D、CX d、cX d6.假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,孟德尔利用该方法发现两大遗传定律,被称为遗传学之父。
下列有关叙述正确的是:()A. 豌豆的黄色子叶与绿色豆荚是一对相对性状B. 测交后代性状分离比为1∶1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质C. 孟德尔设计测交实验并预期实验结果,属于假说—演绎法的演绎推理过程D. 萨顿应用与孟德尔相同的研究方法,得出推论:“基因在染色体上”7.基因与染色体行为存在明显平行关系,下列不能为这一观点提供证据的是()A. 在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在的B. 基因不仅存在于细胞核中,也存在于线粒体、叶绿体中C. 在配子中成对的基因只有一个,成对的染色体也只有一条D. 受精卵中成对的基因分别来自父方和母方,染色体也是如此8.关于孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验,叙述正确的是()A. 前者遵循分离定律,后者不遵循B. 前者相对性状易区分,后者不易区分C. 前者的结论对后者得出结论有影响D. 前者使用了假说一演绎法,后者使用了类比推理法9.下列对有关概念的叙述,正确的是()A. 相对性状指生物同一性状的不同类型,例如牛的细毛与短毛B. 位于一对同源染色体同一位置上的基因即为等位基因C. 所有的基因都与染色体的行为存在着明显的平行关系D. 表现型是指生物个体表现出来的性状,受基因型控制10.在探索遗传本质的过程中,下列科学发现与研究方法相一致的是()①1866 年孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”③1910 年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上A. ①假说一演绎法②假说一演绎法③类比推理法B. ①假说一演绎法②类比推理法③类比推理法C. ①假说一演绎法②类比推理法③假说一演绎法D. ①类比推理法②假说一演绎法③类比推理法11.萨顿在研究蝗虫染色体形态和数目时,发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系,下列说法不能说明这种关系的是()A. 非同源染色体自由组合时,所有非等位基因也自由组合B. 如果基因型为Aa的杂合子一条染色体缺失,则杂合子可能表现隐性性状C. 基因型为Aa的杂合子形成配子时,基因数目减半,染色体数目也减半D. 基因型为X A Y a的个体,A基因来自母方,a基因来自父方,X染色体来自母方,Y染色体来自父方12.果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制,在纯种暗红眼(♀)和纯种朱红眼(♂)的正交实验中,F1只有暗红眼;在纯种暗红眼(♂)和纯种朱红眼(♀)的反交实验中,F1雌性全为暗红眼,雄性全为朱红眼。
【创新设计】2021年高中生物人教版必修二课时作业:第二章 基因和染色体的关系 第10课时
第10课时基因在染色体上[目标导读] 1.理解“类比推理法”,通过比较基因和染色体的平行关系,把握萨顿的假说。
2.结合教材P29图2-9、图2-10,理解“基因在染色体上”的试验证据。
3.运用有关基因和染色体的学问,阐明孟德尔遗传规律的细胞学基础和实质。
[重难点击] 1.萨顿推想基因在染色体上的“类比推理法”。
2.摩尔根的试验过程。
3.孟德尔遗传规律的实质。
1.减数分裂中染色体的行为(1)减数分裂和受精作用中,染色体有相对稳定的形态和结构。
(2)体细胞中的染色体成对存在,称为同源染色体,一条来自父方,一条来自母方。
(3)减数第一次分裂后期,同源染色体分别,非同源染色体自由组合。
(4)减数分裂产生的配子中染色体数目只有亲本的一半,经过受精作用子代的染色体数目和亲代相同。
2.孟德尔对分别现象的缘由提出的假说内容(1)生物的性状是由遗传因子打算的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)在形成配子时,成对的遗传因子彼此分别,分别进入不同的配子中;不同对的遗传因子自由组合。
(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。
3.将下列假说—演绎法的基本步骤排序:②④①③⑤⑥。
①分析推理②观看现象③提出假说④提出问题⑤试验验证⑥总结规律课堂导入师:回顾减数分裂学问,思考:某生物体细胞含有一对同源染色体,它进行减数分裂,可以产生几种类型的配子?含有两对同源染色体的呢?(2种,4种)师:一个基因型为Aa的个体,能产生几种类型的配子?AaBb的个体呢?(2种、4种)师:大家比较一下在配子的形成过程,即减数分裂过程中染色体和基因的行为变化,你们有什么发觉?可以提出什么样的假说?探究点一萨顿的假说1.类比推理是依据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理。
2.萨顿推论:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,也就是说,基因就在染色体上。
缘由:基因和染色体在传递行为上有很多相像之处,存在着明显的平行关系,可以归纳如下:类别项目基因的行为染色体的行为传递中的性质在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,保持相对稳定的形态结构存在形式体细胞中的存在形式成对成对配子中的存在形式成单,只有成对的基因中的一个成单,只有成对的染色体中的一条在体细胞中的来源等位基因中一个来自父方,一个来自母方同源染色体中一条来自父方,一条来自母方形成配子时等位基因分别,非等位基因自由组合同源染色体分别,非同源染色体自由组合3.结合萨顿的类比推理法,在下图中的横线处填上合适的基因(用D、d表示一对基因),来解释一对相对性状的杂交试验。
2015高考生物(人教版)总复习作业:必修2 第2章 第2讲 基因在染色体上与伴性遗传
必修②第二章第二讲一、选择题1.果蝇中,正常翅(A)对短翅(a)为显性,此对等位基因位于常染色体上;红眼(B)对白眼(b)为显性,此对等位基因位于X染色体上。
现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅的雄果蝇交配得到F1,F1中雌雄果蝇交配得F2,你认为交配结果正确的是()A.F1中无论雌雄都是红眼正常翅和红眼短翅B.F2雄果蝇的红眼基因来自F1中的母方C.F2雌果蝇中纯合子与杂合子的比例相等D.F2雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等解析:纯合红眼短翅的雌果蝇的基因型为aaX B X B,纯合白眼正常翅的雄果蝇的基因型为AAX b Y,F1中雌性个体的基因型为AaX B X b,雄性个体的基因型为AaX B Y,均表现为正常翅红眼,故A错误;让F1雌雄个体交配,后代雄果蝇的红眼基因来源于F1中的母方,故B正确;F2雌果蝇中纯合子(1/8aaX B X B 和1/8AAX B X B)占1/4,杂合子占3/4,二者的比例不相等,故C错误;翅形的遗传与性别无关,F2中正常翅个体所占的比例为3/4,短翅占1/4,故D错误。
答案:B2.(2013·南昌模拟)已知果蝇红眼对白眼完全显性,其控制基因位于X染色体的I区段;刚毛对截毛完全显性,其控制基因位于X染色体和Y染色体的Ⅱ区段上(如图)。
两种突变型都是隐性性状。
下列分析正确的是()A.若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交,则F1中会出现截毛B.若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交,则F1中会出现白眼C.若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交,则F1中不会出现截毛D.若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交,则F1中不会出现白眼解析:设控制眼色的基因为A、a,控制刚毛与截毛的基因为B、b。
纯种野生型雌雄果蝇的基因型分别是X AB X AB、X AB Y B,突变型雌雄果蝇的基因型分别是X ab X ab、X ab Y b。
野生型雌果蝇(X AB X AB)与突变型雄果蝇(X ab Y b)杂交,F1的基因型为X AB X ab、X AB Y b,不会出现截毛和白眼。
人教版高中生物学必修2课后习题 第2章 基因和染色体的关系 第3节 伴性遗传
第3节伴性遗传A级必备知识基础练1.下列关于性染色体和性别决定的叙述,正确的是( )A.生物性别决定的方式只有XY型和ZW型两种B.哺乳类、两栖类和昆虫的性别决定方式都是XY型C.性染色体可以存在于生物(2n)的生殖细胞中D.各种生物细胞中的染色体都可以分为性染色体和常染色体2.(陕西富县高级中学高一期末)下列有关伴性遗传的说法,正确的是( )A.雌果蝇的X染色体只能传递给子代雌果蝇B.红绿色盲在男性群体中的发病率高于女性群体C.男性的红绿色盲基因可能来自其祖父或祖母D.女性患抗维生素D佝偻病,其儿子也患该病3.下图是一个血友病(伴X染色体隐性遗传)的遗传系谱图,从图中可以看出患者7的致病基因来自( )A.1B.4C.1和3D.1和44.一对表型正常的夫妇,双方父母表型也正常,妻子的弟弟是红绿色盲患者。
请预测,他们的儿子患红绿色盲的概率是( ) A.50% B.25%C.12.5%D.75%5.有些人的牙齿因缺少珐琅质而呈棕色。
如果某患病男性与正常女性结婚,其女儿均为棕色牙齿,儿子都正常。
下列相关叙述,不正确的是( )A.该致病基因很可能位于X染色体上B.其儿子与正常女子结婚,后代不可能患病C.其女儿与正常男子结婚,后代患病的概率为1/2D.其女儿与正常男子结婚,后代患者一定是男性6.下列关于人类红绿色盲的叙述,正确的是( )A.在遗传上与性别相关联,患者中男性少于女性B.带有红绿色盲基因的个体为携带者C.Y染色体上无致病基因的等位基因,因此该性状的遗传不遵循基因的分离定律D.具有“女性患者的父亲和儿子一定患病”的遗传特点7.下图为红绿色盲患者的遗传系谱图,以下叙述正确的是( )A.Ⅱ-3与正常男性婚配,后代都不患病B.Ⅱ-3与正常男性婚配,生育患病男孩的概率是1/8C.Ⅱ-4与正常女性婚配,后代都不患病D.Ⅱ-4与正常女性婚配,生育患病男孩的概率是1/28.自然状况下,鸡有时会发生性反转,如母鸡逐渐变为公鸡。
新人教版 必修2 基因在染色体上 作业
第2节基因在染色体上课后·训练提升合格考过关检验一、选择题1.已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体。
根据萨顿的假说,下列关于该果蝇减数分裂产生配子的说法,正确的是()A.正常情况下果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞中只含有1个基因C.果蝇的4对同源染色体可以同时来自父方,也可以同时来自母方D.在体细胞中,基因是成对存在的,在配子中只有成对基因中的一个答案:D解析:由于精子中无同源染色体,所以正常情况下其中的基因均不成对,A项错误。
果蝇的体细胞中含同源染色体,所以基因基本都是成对的,且种类也很多,B项错误。
同源染色体中的一条来自母方,一条来自父方,不会同时来自母方或父方,C项错误。
2.下列关于果蝇的叙述,错误的是()A.体细胞中有4对同源染色体,其中有3对是常染色体,1对是性染色体B.白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上,Y染色体上无等位基因C.白眼雄果蝇产生的配子中一半含有白眼基因,一半不含白眼基因D.白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,后代全部表现为红眼果蝇答案:D解析:假设控制红眼与白眼的基因分别用W、w表示,则白眼雌果蝇产生的配子为X w,红眼雄果蝇产生的配子有X W和Y2种,雌雄配子随机结合,子代的基因型为X W X w和X w Y,雌果蝇全为红眼,雄果蝇全为白眼。
3.基因位于染色体上的实验证据是摩尔根的果蝇杂交实验,所用科学方法是假说—演绎法,摩尔根在实验中的新发现是()A.F1果蝇全是红眼B.F2果蝇出现性状分离C.F2果蝇中红眼与白眼的数量比是3∶1D.白眼性状的表现总是与性别相联系答案:D4.果蝇的红眼(R)对白眼(r)为显性,控制眼色的基因位于X染色体上。
现用1只红眼果蝇和1只白眼果蝇杂交,F1中雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同,雌果蝇与亲代雄果蝇眼色相同。
那么,亲代果蝇的基因型为()A.X R X R×X r YB.X r X r×X R YC.X R X r×X r YD.X R X r×X R Y答案:B解析:根据题意,F1中雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同,因此,亲代雌果蝇一定为纯合子,排除C项和D项。
新教材高中生物第2章第2节基因在染色体上学案新人教版必修2
第2节基因在染色体上课标内容要求核心素养对接概述性染色体上的基因与性别相关联。
1.生命观念:从基因和染色体层面解释新情景下的简单遗传现象。
2.科学思维:尝试用假说—演绎法分析摩尔根的果蝇杂交实验。
3.社会责任:认同摩尔根等科学家尊重科学事实,勇于否定自我的科学精神。
一、萨顿的假说1.假说内容:基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说,基因就在染色体上。
2.依据:基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。
项目基因染色体传递中的性质基因在杂交过程中保持完整性和独立性染色体在配子形成和受精过程中,具有相对稳定的形态结构存在方式在体细胞中基因成对存在,在配子中只有成对的基因中的一个在体细胞中染色体成对存在,在配子中只有成对的染色体中的一条来源体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方体细胞中成对的染色体(即同源染色体)一条来自父方,一条来自母方分配非等位基因在形成配子时自由组合非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期自由组合1.实验者:美国生物学家摩尔根。
2.实验材料——果蝇(1)果蝇作为实验材料的优点①有许多易于区分的相对性状;②易饲养,繁殖快;③染色体数目少,便于观察。
(2)果蝇体细胞内染色体的组成:果蝇体细胞中共有4对染色体,其中3对是常染色体,1对是性染色体。
雌果蝇的性染色体组成是XX,雄果蝇的性染色体组成是XY。
3.实验方法:假说—演绎法。
4.实验过程(1)实验现象现象分析P 红眼(♀)×白眼()↓F1红眼(♀、)↓雌雄交配FF2红眼(♀、)∶白眼()=3∶1①红眼为显性性状。
②果蝇眼色的遗传符合基因分离定律。
③F2中白眼果蝇只有雄果蝇(2)提出问题白眼性状的表现为何总与性别相关联?(3)实验假说控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因。
(4)对实验现象的解释(5)测交实验①测交预期F2中的白眼雄果蝇和F1中的红眼雌果蝇交配,然后选取子代中的白眼雌果蝇再和F1中的红眼雄果蝇杂交。
2020-2021学年高中生物人教版选修三作业:2.2 基因在染色体上
五基因在染色体上(20分钟·70分)一、选择题(共8小题,每小题5分,共40分)1.萨顿和摩尔根在“基因在染色体上”的研究中,都做出了突出贡献。
他们选择的研究材料分别是()A.果蝇和蝗虫B.蝗虫和果蝇C.蝗虫和飞蛾D.果蝇和蛔虫2.果蝇作为实验材料所具备的优点,不包括()A.以真菌为食,具有危害性B.生长速度快,繁殖周期短C.具有易于区分的相对性状D.子代数目多,利于获得可观的实验结果3.萨顿依据基因和染色体行为存在着明显的平行关系,做出基因在染色体上的假说。
提出该假说的依据不包括()A.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列B.在杂交过程中,基因和染色体均能保持完整性和独立性C.在体细胞中,存在成对的基因和成对的同源染色体D.在形成配子时,非同源染色体和某些非等位基因均能自由组合4.如图是荧光标记染色体上的基因的照片,下列叙述错误的是()A.该图是证明基因在染色体上的最直接的证据B.从荧光点的分布来看,图中是一对含有染色单体的同源染色体C.相同位置上的同种荧光点,说明这四个基因是相同基因D.该图足以说明基因在染色体上呈线性排列5.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子一代雌雄果蝇都表现红眼,这些雌雄果蝇交配产生的子二代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。
下列叙述不正确的是()A.红眼对白眼是显性B.眼色遗传符合基因分离定律C.眼色和性别表现为自由组合D.红眼和白眼基因位于X染色体上6.(2020·六安高一检测)孟德尔研究一对相对性状的豌豆杂交实验和摩尔根证明基因在染色体上的实验中,F2结果有差异,原因是()A.前者有基因分离过程,后者没有B.前者相关的基因成对存在,后者不一定C.前者相对性状差异明显,后者不明显D.前者使用了假说-演绎法,后者没有使用7.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是()A.两实验都采用了统计学方法分析实验数据B.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C.两实验都设计了F1自交实验来验证其假说D.二人都未发现遗传规律的细胞学基础8.果蝇的灰身和黑身由一对等位基因(A/a)控制,灰身对黑身为显性。
(新课标人教版)生物必修二:2-2基因在染色体上
一只红眼雄果蝇杂交,其后代中不可能出现的是 ( )。
A.红眼雄果蝇
B.白眼雄果蝇
C.红眼雌果蝇
D.白眼雌果蝇
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
解析 本题考查了基因与染色体的关系。解答本题应先写 出亲代基因型,红眼雌果蝇:XWXW或XWXw,红眼雄果 蝇:XWY。若XWXW×XWY→XWXW(红眼雌果蝇)、 XWY(红眼雄果蝇);若XWXw×XWY→XWXW(红眼雌果 蝇)、XWXw(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)、XwY(白眼 雄果蝇)。可见,后代中不可能有白眼雌果蝇。本题还可 以采用直选法将D项选出,因为亲代红眼雄果蝇的基因型 为XWY,其中的XW肯定要传给子代雌果蝇,而子代雌果 蝇中只要存在一个W基因,就肯定表现为红眼。 答案 D
_线__性__排列。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
[思维激活2] (1)细胞中的基因都位于染色体上吗?为什么? 提示 不是。①真核生物的细胞核基因位于染色体上,细 胞质基因存在于叶绿体和线粒体中。②原核生物的基因有 的位于拟核DNA分子上,有的位于细胞质中的质粒上。 ③病毒无细胞结构,含有的基因亦不位于染色体上。 (2)摩尔根证明基因在染色体上采用了何种方法? 提示 假说—演绎法。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
1.孟德尔的遗传因子与染色体上基因的对应关系
(1)分离定律中的一对遗传因子是指一对同源染色体上的 等位基因。 (2)自由组合定律中的不.同.对.的遗传因子是指位于非.同.源. 染.色.体.上.的.非.等.位.基.因.。 2.两个遗传定律的细胞学基础
解析 位于非同源染色体上的非等位基因在减数分裂形成 配子的过程中,遵循基因的自由组合定律。B、C、D选项 中有关的基因属于非同源染色体上的非等位基因,在减数 分裂时,可以自由组合;而A选项中的基因A与D、a与d 是同一条染色体上的非等位基因。 答案 A
人教版试题试卷人教新课标必修2基础达标测试(基因在染色体上)
人教新课标基础达标测试基础·巩固1.下列生理活动,能使基因A和基因a分别进入两个子细胞中的是()A.有丝分裂B.减数分裂C.细胞分化D.受精作用解析:等位基因A和a在减数分裂过程中随着同源染色体的分离而分开,分别进入两个子细胞中。
答案:B2.最早证明基因在染色体上的实验是()A.孟德尔的豌豆杂交实验B.萨顿的蝗虫实验C.摩尔根的果蝇杂交实验D.人的红绿色盲的研究解析:摩尔根通过果蝇杂交实验,证明白眼基因位于X染色体上。
答案:C3.下列关于果蝇的叙述,错误的是()A.果蝇的白眼和红眼是一对相对性状B.果蝇的体细胞中有三对常染色体、一对性染色体C.雄果蝇的性染色体是异型的D.控制果蝇白眼的基因位于常染色体上解析:控制果蝇的白眼和红眼这对相对性状的等位基因位于性染色体上(X染色体)而不是常染色体上。
答案:B4.下列关于基因、DNA和染色体的数量关系的叙述,正确的是()A.生物的基因数等于染色体数B.生物的DNA分子数等于染色体数C.一条染色体上有许多基因D.生物的基因数等于DNA分子数解析:一条染色体一般含有一个DNA分子,但复制后的一条染色体就含有2个DNA分子,每个DNA分子上有许多基因,因此,每条染色体上也有许多基因。
答案:C5.下列叙述是基因分离定律实质的是()A.杂种后代发生性状分离B.杂种表现显性亲本的性状C.同源染色体分离,非同源染色体自由组合D.等位基因随同源染色体的分离而分开解析:基因分离定律的实质应从染色体、基因的行为上理解,而不是从性状上理解,因此A、B都不符合题意。
分离定律研究的是同源染色体上一对等位基因的传递规律,它不研究非同源染色体的行为,因此选项C不符合题意。
答案:B6.下列关于孟德尔遗传规律现代解释的叙述错误的是()A.非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的B.同源染色体上的等位基因具有一定的独立性C.同源染色体上的等位基因分离,非等位基因自由组合D.同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合解析:孟德尔遗传规律中,同源染色体上的非等位基因不是自由组合的,自由组合的是非同源染色体上的非等位基因。
人教版必修2基因在染色体上作业
学业分层测评(六)(建议用时:45 分钟)[ 学业达标]1.下列不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的描述的是()A .基因在染色体上呈线性排列B .体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在的C.基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在形成配子和受精过程中,具有相对稳定的形态结构D .体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是如此【解析】 A 项内容为摩尔根提出的观点,非萨顿假说。
【答案】A2. 1903年,美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是( )A .通过做实验研究得出的结论B .运用假说演绎法提出的C.运用类比推理提出的D .运用系统分析法提出的【解析】类比推理的前提是类比的事物、现象之间必须具有某些相同、相似之处,进而根据已知事物、现象的特性来推知未知事物、现象的特性。
萨顿根据“基因和染色体行为存在着明显的平行关系” 提出“基因位于染色体上”的假说。
但是应该注意,类比推理得出的结论不具有逻辑的必然性,其正确与否,还需要经过观察和实验的检验。
【答案】 C 3.根据基因与染色体的相应关系,非等位基因的概念可叙述为( ) 【导学号:10090062】A .染色体不同位置上的不同基因B .同源染色体上不同位置上的基因C.非同源染色体上的不同基因D .同源染色体相同位置上的基因【解析】非等位基因是指同源染色体上不同位置的基因以及非同源染色体上的基因,强调的都是不同位置上的基因。
B、C 两项所述内容包含于非等位基因的概念, D 项所述不是非等位基因。
【答案】 A 4.下列关于孟德尔遗传规律现代解释的叙述错误的是( )A .非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的B .同源染色体上的等位基因具有一定的独立性C.同源染色体上的等位基因分离,非等位基因自由组合D .同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合【解析】孟德尔遗传定律中,同源染色体上的非等位基因是不能自由组合的,自由组合的是非同源染色体上的非等位基因。
高中生物必修二课时作业18:2.2基因在染色体上
基因在染色体上1.下列关于基因与染色体关系的描述,正确的是A.基因在染色体上呈线性排列B.基因与染色体毫无关系C.一个基因是由一条染色体构成的D.基因与染色体是一一对应的关系2.下列有关基因在染色体上的叙述,不正确的是A.萨顿用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说B.孟德尔用“非同源染色体上的非等位基因自由组合”阐述了基因自由组合定律的实质C.摩尔根用假说一演绎法证明了基因在染色体上D.一条染色体上有许多基因,基因在染色体上呈线性排列3.孟德尔根据豌豆杂交实验,提出遗传规律;萨顿研究减数分裂的过程,提出“基因在染色体上”的假说;摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上。
以上科学发现的研究方法依次是A.类比推理法、类比推理法、假说一演绎法B.假说一演绎法、类比推理法、假说一演绎法C.假说一演绎法、类比推理法、类比推理法D.类比推理法、假说一演绎法、类比推理法4.基因在染色体上的实验证据是A.孟德尔的豌豆杂交实验B.萨顿蝗虫细胞观察实验C.摩尔根的果蝇杂交实验D.现代分子生物学技术印证5.对摩尔根得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是A.孟德尔的遗传定律B.摩尔根的精巧实验设计C.萨顿的遗传的染色体假说D.克里克提出的中心法则6.下列有关基因和染色体的叙述,不支持“基因在染色体上”这一结论的是A.在向后代传递过程中,都保持完整性和独立性B.在体细胞中都成对存在,都分别来自父母双方C.减数第一次分裂过程中,基因和染色体行为完全一致D.果蝇的眼色有白色和红色等性状7.最初用实验证明基因在染色体上的科学家是A.孟德尔B.萨顿 C.摩尔根D.沃森、克里克8.如图是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,表中与图示相符的是9.关于染色体和基因的说法,不正确的是A.基因在染色体上呈线性排列B.染色体上的非等位基因都能自由组合C.萨顿通过类比推理得出基因与染色体具有平行关系D.摩尔根通过果蝇杂交试验证明基因在染色体上10.萨顿在20世纪初期以蝗虫细胞为材料进行实验时,提出了基因在染色体上的假说,下列有关分析正确的是A.萨顿提出假说的依据是基因和染色体行为存在着明显的平行关系B.萨顿利用类比推理的方法证明了基因在染色体上C.萨顿用果蝇杂交实验证明了基因在染色体上D.该假说是萨顿以蝗虫受精卵为材料研究细胞分裂过程时发现的11.果蝇同源染色体I (常染色体)上的裂翅基因(A)对完整翅基因(a)为显性。
2019-2020学年高中生物人教版必修二(检测):2.2 基因在染色体上 Word版含答案
第2节 基因在染色体上基础巩固1最早证明基因位于染色体上的实验是( )A.孟德尔的豌豆杂交实验B.萨顿的蝗虫实验C.摩尔根的果蝇杂交实验D.水稻杂交实验答案:C2已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体,根据萨顿的假说,下列关于该动物减数分裂产生配子的说法,正确的是( )A.果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞只含有一个基因C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可以同时来自母方D.在体细胞中,基因是成对存在的,在配子中只含有成对基因中的一个答案:D3右图是果蝇某条染色体上的基因,下列有关该图的说法,正确的是( )A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C.该染色体上的基因在后代的每个细胞中都能表达D.该染色体上的基因彼此间不遵循自由组合定律答案:D4下列叙述正确的是( )A.细胞中的DNA都在染色体上B.减数分裂过程中染色体与其上的基因的行为一致C.细胞中染色体与DNA分子一一对应D.以上说法均正确解析:细胞中的DNA主要位于染色体上,此外在细胞质中的叶绿体、线粒体中也有少量的DNA。
正常情况下,细胞中的每条染色体只含有一个DNA分子,但在进行分裂的细胞中,复制后的每条染色体上有两个DNA分子。
答案:B5下列哪项自交后代会出现分离比为9∶3∶3∶1的遗传现象?( )答案:C6下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是( )A.在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在的B.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方C.非等位基因自由组合,非同源染色体也自由组合D.基因在染色体上呈线性排列解析:在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对的。
在配子中只有成对基因中的一个,同样,也只有成对染色体中的一条。
体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是如此。
非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。
江苏省【最新】高一生物人教版必修2课后作业2.2《基因在染色体上》
江苏省启东中学【最新】高一生物人教版必修2课后作业2.2《基因在染色体上》学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验,下列叙述错误的是()A.两实验都设计了F1自交实验来验证其假说B.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C.两实验都采用了统计学方法分析实验数据D.两实验均采用了“假说—演绎”的研究方法2.下列有关基因和染色体的叙述,不能作为“萨顿假说”依据的是A.在向后代传递过程中,都保持完整性和独立性B.在体细胞中一般成对存在,分别来自父母双方C.基因决定生物的性状D.减数第一次分裂过程中,基因和染色体的行为完全一致3.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述,错误的是()A.同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离B.非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合C.染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开D.非同源染色体数量越多,非等位基因的组合的种类也越多4.下列关于基因与染色体关系的描述,正确的是A.基因与染色体是一一对应的关系B.基因与染色体毫无关系C.一个基因是由一条染色体构成的D.基因在染色体上呈线性排列5.下列各项中,不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是()A.基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B.体细胞中基因、染色体成对存在,配子细胞中二者都是单一存在的C.体细胞中成对的基因和染色体都是一个来自母方,一个来自父方D.等位基因、非同源染色体的自由组合6.下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是A.在减数分裂过程中,非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合B.在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的C.成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方D.基因有完整性和独立性,但染色体的结构会发生变化,从染色体转变成染色质7.摩尔根成功地证明了基因位于染色体上,下列叙述与他当时的研究过程不符合的是: A.以果蝇作为研究材料B.运用假说—演绎法进行研究C.他敢于怀疑,勤奋实践D.引用荧光标记这一新技术对基因进行定位8.下列哪项能说明基因与染色体之间有明显的平行关系( )A.DNA主要分布在染色体上,是染色体的主要化学组成成分之一B.在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的C.基因在染色体上成线性排列D.在细胞分裂的间期可能发生基因突变9.孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传规律;萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”;摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
必修2第2章第2节基因在染色体上(满分60分,40分钟完成)班级姓名总分、单选题(30分,每题3 分)1 •下列有关孟德尔遗传实验和规律的叙述错误的是()A. 基因分离定律和自由组合定律揭示的都是生物细胞核中遗传物质的遗传规律B. 在进行减数分裂的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,非同源染色体上的非等位基因自由组C.两对相对性状的纯合亲本杂交, F2中重组性状所占比例不一定都是 6/16D.基因自由组合定律实质是指 F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合【答案】D【解析】基 因的自由组合是指F i 在减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体上的非 等位基因自由组合;产生的4种类型的精子和卵随机结合是受精作用,D 错误。
HMIGIC 基因与肥胖直接相关。
具有 HMIGIC 基因缺陷的实验鼠与作为【答案】C食物体重仍保持正常,说明肥胖由基因控制,从而得出基因能够控制性状,具有遗传效应。
3. 基因的分离定律是指等位基因在形成配子时会相互分离,根据生物学的相关知识,你认为等位基因在 不考虑变异的情况下可能位于(【答案】A【解析】等位基因位于同源染色体,减数一次分裂后期发生分离,上,基因相同,B 错误;纯合体的一对同源染色体上基因相同, 生分离,D 错误;答案是A o2•近来的科学研究发现,小鼠体内 对照的小鼠,吃同样多的高脂肪食物, 段时间后,对照组小鼠变得十分肥胖,而具有HMIGIC 基因缺陷的实验鼠体重仍然保持正常, 说明( A. 基因在DNA 上 •基因在染色体上 C. 基因具有遗传效应.DNA 具有遗传效应【解析】根据对照实验, 正常小鼠吃高脂肪食物则肥胖,具有HMIGIC 基因缺陷的小鼠吃同样多的高脂肪A .两条非姐妹染色单体上 .两条姐妹染色单体上 C.纯合体的一对同源染色体上.一个DNA 分子的不同区段上A 正确;姐妹染色单体在同一条染色体 C 错误;一个DNA 分子的不同区段上不会发4. 关于孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体的果蝇杂交实验,下列叙述正 确的是()A. 两实验都设计了用 F i 自交来验证其假说B. 果蝇杂交实验中涉及的性状受两对等位基因控制C. 两实验都采用了统计学方法分析实验数据D. 豌豆杂交实验采用了 “假说一演绎”的研究方法,果蝇杂交实验采用了类比推理的研究方法 【答案】C【解析】两实验都设计了 F i 测交实验来验证其假说,A 错误;实验中涉及的性状均受一对等 位基因控制,B 错误;两实验都采用了统计学方法通过后代的性状及比例,分析实验数据,C 正确;两实验均采用了 “假说一演绎”的研究方法,D 错误。
5.如图是科学家对果蝇某染色体上的基因测定结果,有关该图的说法中,正确的是()A. 控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B. 控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的自由组合定律C. 该染色体上的基因在后代中一定都会表达D. 染色体上有控制不同性状的基因,呈线性排列 【答案】D【解析】朱红眼与深红眼基因是同一条染色体上的基因,不是等位基因,A 错误;白眼和朱红眼的基因位于同一条染色体,不遵循基因的自由组合定律, B 错误;该染色体上的基因若控制的性状为隐性性状,则在后代中不一定能表达出来, C 错误;该染色体上的基因呈线性排列, D 正确。
6.下列科学发现与研究方法相一致的是( )① 孟德尔进行豌豆杂交试验,提出遗传定律② 萨顿研究蝗虫的减数分裂 ,提出假说“基因在染色体上” ③ 摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上 ④ 科学家获得不同形态的细胞器 ⑤ 研究分泌蛋白的形成过程—滦纣眼L —棒眼——戢翅丁红宝石眼A. ①假说一演绎法②类比推理法③类比推理法④差速离心法⑤对比实验法【答案】B【解析】①③孟德尔的豌豆杂交试验、摩尔根进行果蝇杂交试验都是在假说的基础上,通过实验证明了的;②萨顿提出“基因在染色体上”的假说是没有实验依据的类比推理;④科学家获得不同形态的细胞器用差速离心法;⑤研究分泌蛋白的形成过程用同位素标记法;答案是B o7. 萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”的类比推理,从而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说,以下哪项不属于他所依据的“平行”关系()A. 基因和染色体,在体细胞中都是成对存在,在配子中都只有成对中的一个B. 非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合;非同源染色体在减数分裂中也有自由组合C. 作为遗传物质的DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构【答案】C【解析】C项所述是DNA的结构组成,没有表明基因与染色体的关系,故选C o A、B、D项都能支撑“基因与染色体的行为存在明显的平行关系”的说法。
8. 自然界的大麻为雌雄异株植物,如图为其性染色体简图。
X和Y染色体有一部分是同源的(图中I片段)该部分基因互为等位基因;另一部分是非同源的(图中n—i、n —2片段),该部分基因不互为等位基因。
在研究中发现,大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在,已知该抗病性状受显性基因F列叙述不正确的是(B. 控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于n- 2片段C. 雄株在减数分裂过程中,能通过互换发生基因重组的是I片段D. 位于I片段上的基因,因为在X、Y染色体上都含有,所以与常染色体类似,杂交组合的雌雄后代性状表现上没有差异B.①假说一演绎法②类比推理法③假说一演绎法④差速离心法⑤同位素标记法C.①假说一演绎法②假说一演绎法③假说一演绎法④离心⑤对比实验法D.①类比推理法②假说一演绎法③类比推理法④对比分析法⑤同位素标记法B控制。
A.大麻的性别决定方式为XY型【答案】D【解析】大麻的性染色体为X和Y,说明其性别决定方式是XY型,A项正确;n -2片段是Y染色体特有的区段,其上的基因所控制性状的遗传属于伴Y遗传,而大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在,说明控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于n -2片段,B项正确;雄株在减数分裂过程中,能通过互换发生基因重组的是X、Y染色体的同源区段,即I片段,C项正确;I片段是X和Y染色体的同源区段,所以位于I片段上的基因在X、Y染色体上都会有,与常染色体类似,但杂交组合的雌雄后代的性状表现不一定完全相同。
例如X a X a X X a Y A后代中雌性个体均表现为隐性性状,雄性个体均表现为显性性状,存在性别差异,D 项错误。
9. 已知果蝇的长翅对残翅为显性、灰身对黑身为显性、红眼对白眼为显性。
下列有关果蝇的叙述错误的是()A. 残翅雌果蝇与长翅(纯合)雄果蝇杂交,若F i雌雄均为长翅,则相关基因可能位于常染色体上B. 灰身(纯合)雌果蝇与黑身雄果蝇杂交,若F i雌雄均为灰身,则相关基因位于常染色体上或X染色体上C. 红眼(纯合)雌果蝇与白眼雄果蝇杂交,若F i雌雄均为红眼,则相关基因一定位于常染色体上D. 萨顿提出了“基因在染色体上”的假说,摩尔根通过实验证明了“基因在染色体上【答案】C【解析】残翅雌果蝇与长翅(纯合)雄果蝇杂交,若F i雌雄均为长翅,则相关基因可能位于常染色体上,如果是性染色体上雄性应是残翅,雌蝇应是长翅,故A正确。
灰身(纯合)雌果蝇与黑身雄果蝇杂交,若F i 雌雄均为灰身,因为母本是显性纯合的,无论位于常染色体还是性染色体子一代都是灰身,故B正确。
红眼(纯合)雌果蝇即显性纯合子与白眼雄果蝇杂交,若F i雌雄均为红眼,则相关基因应位于常染色体上或性染色体上,故C错误。
萨顿运用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说,摩尔根运用假说-演绎法证明了“基因在染色体上”,故D正确。
10. 一种鱼的雄性个体不但生长快,而且肉质好,具有比雌鱼高得多的经济价值。
科学家发现这种鱼X染色体上存在一对等位基因(D、d),含有D的精子失去受精能力。
若要使杂交子代全是雄鱼,可以选择的杂交组合为()A. X D X D X X D Y B . X D X D X X d Y C . X D X X XY D. X V X X D Y【答案】D【解析】由于含有D的精子失去受精能力,所以雌鱼中不可能会出现基因型为X D X D的个体,而淘汰A、B 两个选项;X d Y的两种类型的精子都具有受精能力,不符合题意。
故选D项。
二、简答题(30分)11. (每格2分,i2分)i909年摩尔根用纯合红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交,得到F i均为红眼,F i雌雄个体杂交,F2雌蝇均为红眼,雄蝇中红眼与白眼各占i/2。
摩尔根假设控制果蝇眼色的基因只位于X染色体上(用X A和乂表示),并对上述杂交实验进行了解释。
请回答下列问题:(1)依据摩尔根的假设,写出上述杂交实验得到的F2的相应基因型:红眼雄蝇: _____________ ;白眼雄蝇:_______________ ;红眼雌蝇:_________________ 。
(2)为了验证上述设想的正确性,摩尔根等人选取 _________ 眼雌蝇与_______ 眼雄蝇进行了一次杂交实验,所得子代的表现型及比例为:________________ ,即证明摩尔根的设想是正确的。
【答案】(1)X Y;x a Y;X X、XX(或答:“XXV XX”(2)白;红;白眼雄蝇:红眼雌蝇=1:1【解析】(1)亲本的基因型为XX"x 乂丫,则得到的F1均为红眼,基因型为XX\ X A Y, F1雌雄个体杂交,得到的F2代表现型和基因型为:红眼雄果蝇XY;白眼雄果蝇XV;红眼雌果蝇为XX\ XX。
(2)为了验证设想的正确,摩尔根等人选取了红眼雄果蝇和白眼雌果蝇进行交配,若红眼白眼基因在X 染色体上,则后代白眼雄蝇:红眼雌蝇=1:1。
12. (每格3分,18分)人类的每一条染色体上都有很多基因。
下图表示一对夫妇1号染色体上几种基因的分布位置。
II II基因控制的性状等位基因及其控制性状红细胞状态E椭圆形细胞 e :正常细胞Rh血型 D Rh阳性d: Rh阴性能否产生淀粉酶A能 a :不能(1)这对夫妇的孩子出现正常红细胞的可能性为。
(2)A与d互为基因,在遗传上(遵循/不遵循)自由组合定律。
(3)若仅考虑上述三对相对性状(不考虑染色体的交叉互换和基因突变),该夫妇所生后代最多有种表现型,其中出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的女孩的概率为。
(4)已知人群中能产生淀粉酶的人所占比例为19%,这对夫妇的女儿与一个能产生淀粉酶的男性结婚,生育了一个男孩,该男孩不能产生淀粉酶的概率为。
【答案】(1)1/2 (2)(同源染色体上的)非等位基因不遵循(3)3 1/4 (4)9/38【解析】(1)由于这对夫妇关于红细胞性状的基因型为Ee和ee,因此后代红细胞正常形状的占1/2 。