一切景语皆情语__学会在记叙文中穿插自然环境描写(上.pptx
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一、运用修辞
这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝 的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚 刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶 子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是 一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人 们看不见的地方，平静又响亮的流着。
怎样使自然环境描写生动
二、动用各种感官
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
材料一：去年暑假，我又去了姥姥家， 正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁 着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的 时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。 电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往 回走。
材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻 村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊 闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿 去看电影了。电影散场时，夜已经很深了， 满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一 闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵 阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸 上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋 一样。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
怎样使自然环境描写生动
三、展开联想和想象
一场雨之后那一遍茵草地更绿了， 那一株株的绿草一下子似乎长子一大截， 让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒 毯，我感到，那正在滋生的不是小草， 而是自己无法阻止的思念。
小结归纳
一个原则：环境描写为中心服务
两个要点：①情与景要和谐统一 ②抓住特征，描写生动具体
——环境描写与人物心情不相符合。
注意要点：情与景要和谐统一。
材料八： 那天，爸爸带我去野外踏青。车开得很快，但
我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一 到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进 四野。春天的田野很迷人。 树绿了，花开 了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫我着被。陶醉了。
——语言过于平实 ，不够生动
（以优美的环境描写形象地传达出了我 的愉快心情）
在写人、记事的记叙文中穿插自然环境 描写，是一种写作的技法。我们应该学会能 够恰当地进行自然环境描写，好的自然环境 描写能为我们的文章“锦上添花”。
自然环境描写的作用：
材料三： 凄风。苦雨。天昏。地暗。 老年、青年、孩子们，一群群涌向那青 青山坡——那儿就是1941年10月21日 300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的 故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。
——烘托人物心情
自然环境描写有什么要注意的地方？
材料六： 早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气
扑面而来，我不禁打了一个寒战。
顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下 来，就像跳舞一样。雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶， 还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚 的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉 的新鲜奶油蛋糕。 妈妈说，今天送煤师傅答应送煤来的。可是， 这么大的雪天，这么冷的天气，这么难行的路面，谁肯走那么远 的路来送煤呢？
不仅写天气，而且极力渲染无限悲哀的气氛。
——渲染气氛
自然环境描写的作用：
材料四：
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年
的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡
时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从
篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的
荒村，没有我一的些心活禁气不。住悲凉起来了。
——鲁迅《故乡》
注意要点：描写要抓住特征，具体生动， 给人身临其境之感。
树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟 不停的叫着。
春天的田野很迷人，远远观望，树儿吐 出了嫩芽，穿上了绿色的新衣；花儿绽放了 笑容，抬头仰望着蔚蓝的天空，随风而舞， 向天地展示着自己的美态。蝴蝶们也翩然而 至，在花丛中尽情舞蹈，小鸟在树梢歌唱， 为蝴蝶伴奏。
怎样使自然环境描写生动？
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽 扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了 小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙” 地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在 用手抚摸我的脸蛋一样。
方法有：1、运用修辞 2、动用各种感官 3、展开联想和想象等
怎样使自然环境描写生动
三个方法：①运用修辞 ②Leabharlann Baidu用各种感官 ③展开联想和想象
在记叙文中写景次数不宜过多， 篇幅不宜过长。
A.今天英语测验，我经过认真复习，上学的 时候信心满怀。
B．由于昨天看球赛，我没有复习英语，上 学路上满心懊悔。
根据以上提示，写一片段，要求有自然 环境的描写，借所写环境来表达出文中的 “我”的特定心情。150字左右。
语段欣赏
学生这样烦我，我不讨厌，也不生气，因为爱学生是教师 的天职。于是就腋下夹着两本书，和同学生们一起踏着月色去 学校。深秋之时，夜凉如水，真有点儿凉露霏霏沾衣的感觉。 长空里，纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去 湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动 着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里， 时而走在月光下，这恰似走在晚凉天净月华开的意境之中。 学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的铁皮文具盒丁当作响。 他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁 还啊--嗬--地喊一嗓子，肆意挥洒着心中的快乐。在这样的氛 围里，学生们最能敞开心扉，一下子缩短了师生之间的距离。 他们肯把埋在心底里的话讲给我听，肯把不宜外传的家事告诉 我。师生间的关系，这样和谐，也如月光似的柔和了。
——为了写景而写景，脱离了文章的中心。
注意要点：一定要为文章中心服务。
材料七：
来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累， 便坐在一块石头上休息。 举目四望，天上漂浮几朵悠 悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹 来，竹叶轻吟，杨叶欢唱我。苦恼极了，于是闭上了双眼。这 时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至 关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在， 我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？
这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝 的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚 刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶 子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是 一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人 们看不见的地方，平静又响亮的流着。
怎样使自然环境描写生动
二、动用各种感官
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
材料一：去年暑假，我又去了姥姥家， 正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁 着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的 时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。 电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往 回走。
材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻 村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊 闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿 去看电影了。电影散场时，夜已经很深了， 满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一 闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵 阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸 上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋 一样。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
怎样使自然环境描写生动
三、展开联想和想象
一场雨之后那一遍茵草地更绿了， 那一株株的绿草一下子似乎长子一大截， 让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒 毯，我感到，那正在滋生的不是小草， 而是自己无法阻止的思念。
小结归纳
一个原则：环境描写为中心服务
两个要点：①情与景要和谐统一 ②抓住特征，描写生动具体
——环境描写与人物心情不相符合。
注意要点：情与景要和谐统一。
材料八： 那天，爸爸带我去野外踏青。车开得很快，但
我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一 到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进 四野。春天的田野很迷人。 树绿了，花开 了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫我着被。陶醉了。
——语言过于平实 ，不够生动
（以优美的环境描写形象地传达出了我 的愉快心情）
在写人、记事的记叙文中穿插自然环境 描写，是一种写作的技法。我们应该学会能 够恰当地进行自然环境描写，好的自然环境 描写能为我们的文章“锦上添花”。
自然环境描写的作用：
材料三： 凄风。苦雨。天昏。地暗。 老年、青年、孩子们，一群群涌向那青 青山坡——那儿就是1941年10月21日 300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的 故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。
——烘托人物心情
自然环境描写有什么要注意的地方？
材料六： 早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气
扑面而来，我不禁打了一个寒战。
顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下 来，就像跳舞一样。雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶， 还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚 的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉 的新鲜奶油蛋糕。 妈妈说，今天送煤师傅答应送煤来的。可是， 这么大的雪天，这么冷的天气，这么难行的路面，谁肯走那么远 的路来送煤呢？
不仅写天气，而且极力渲染无限悲哀的气氛。
——渲染气氛
自然环境描写的作用：
材料四：
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年
的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡
时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从
篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的
荒村，没有我一的些心活禁气不。住悲凉起来了。
——鲁迅《故乡》
注意要点：描写要抓住特征，具体生动， 给人身临其境之感。
树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟 不停的叫着。
春天的田野很迷人，远远观望，树儿吐 出了嫩芽，穿上了绿色的新衣；花儿绽放了 笑容，抬头仰望着蔚蓝的天空，随风而舞， 向天地展示着自己的美态。蝴蝶们也翩然而 至，在花丛中尽情舞蹈，小鸟在树梢歌唱， 为蝴蝶伴奏。
怎样使自然环境描写生动？
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽 扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了 小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙” 地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在 用手抚摸我的脸蛋一样。
方法有：1、运用修辞 2、动用各种感官 3、展开联想和想象等
怎样使自然环境描写生动
三个方法：①运用修辞 ②Leabharlann Baidu用各种感官 ③展开联想和想象
在记叙文中写景次数不宜过多， 篇幅不宜过长。
A.今天英语测验，我经过认真复习，上学的 时候信心满怀。
B．由于昨天看球赛，我没有复习英语，上 学路上满心懊悔。
根据以上提示，写一片段，要求有自然 环境的描写，借所写环境来表达出文中的 “我”的特定心情。150字左右。
语段欣赏
学生这样烦我，我不讨厌，也不生气，因为爱学生是教师 的天职。于是就腋下夹着两本书，和同学生们一起踏着月色去 学校。深秋之时，夜凉如水，真有点儿凉露霏霏沾衣的感觉。 长空里，纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去 湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动 着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里， 时而走在月光下，这恰似走在晚凉天净月华开的意境之中。 学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的铁皮文具盒丁当作响。 他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁 还啊--嗬--地喊一嗓子，肆意挥洒着心中的快乐。在这样的氛 围里，学生们最能敞开心扉，一下子缩短了师生之间的距离。 他们肯把埋在心底里的话讲给我听，肯把不宜外传的家事告诉 我。师生间的关系，这样和谐，也如月光似的柔和了。
——为了写景而写景，脱离了文章的中心。
注意要点：一定要为文章中心服务。
材料七：
来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累， 便坐在一块石头上休息。 举目四望，天上漂浮几朵悠 悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹 来，竹叶轻吟，杨叶欢唱我。苦恼极了，于是闭上了双眼。这 时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至 关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在， 我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？