初中补习班数学讲义直线与方程

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七年级数学培优讲义第10讲 直线、射线、线段

七年级数学培优讲义第10讲  直线、射线、线段

第10讲直线、射线、线段教学目的1.会正确地画出和表示直线、射线、线段;会用中点解题.2.应用“两点之间,线段最短”解决实际问题,会求两点之间的距离.典题精析【例1】指出图中的直线、射线和线段.【解法指导】本题紧扣直线、射线、线段的概念及性质,注意它们的表示方法的不同,找直线、射线时,注意直线两端可以无限延伸,而射线只有一端可以无限延长,线段是无法延长的,只有当两条射线的端点和方向相同时,两条射线才表示同一条射线,在同一直线上,不同两点间的部分表示不同的线段.解:直线有一条是直线AD,射线有六条,分别是射线BA、BD、CA、BE、CD、EF.线段有三条,分别是线段BC、BE、CE.变式练习01.下列语句表述正确的是()A.延长射线OC B.射线BA与射线AB是同一条射线C.作直线AB=BC D.已知线段AB,作线段CD=AB02.如图,可以用字母表示出来的不同射线有()ABCA.4条B.6条C.5条D.1条03.如图,直线l、线段a及射线DA,能相交的图形是()①②③④⑤⑥lDAA DllA.①③④B.①④⑥C.①④⑤D.②③⑥【例2】在同一平面内不在同一直线上的3个点,过任意2个点作一条直线,则可作直线的条数为________.【解法指导】因为3点不共线,任意两点都可能确定一条直线,从政个点中任选出两个点,共有3种情况,所以共可作直线的条数为3条.变式练习01.根据语句“点M在直线a外,过M有一直线b交直线a于点N,直线b上另一点Q位于M、N之间”画图,正确的是()bbaaa02.根据下列语句画出图形⑴直线AB 经过点C ;⑵经过点M 、N 的射线NM ;⑶经过点O 的两条直线m 、n ;⑷经过三点E 、F 、G 中的每两点画直线.03.如图A 、B 、C 表示3个村庄,它们被三条河隔开,现在打算在每两个村庄之间都修一条笔直公路,则一共需架多少座桥?请你在图上用字母标明桥的位置.【例3】已知:线段AB =10cm ,M 为AB 的中点,在AB 所在直线上有一点P ,N 为AP 的中点,若MN =1.5cm ,求AP 的长.【解法指导】题中已说明P 在AB 所在直线上,即说明P 点可能在线段AB 上,也可能在AB 的延长线上(不可能在BA 的延长线上),故应分类讨论.解:⑴如图①,当点P 在线段AB 上时,点N 在点M 的左侧,则AP =2AN =2(AM -MN )=2(12AB -MN )=2×(5-1.5)=7(cm );①⑵当点P 在线段AB 的延长线上时,N 点在M 点的右侧如图②,则AP =2AN =2(AM +MN )=2(12AB +MN )=2×(5+1.5)=13(cm );②所以AP 的长为7cm 或13cm变式练习01.已知A 、B 、C 为直线l 上的三点,线段AB =9cm ,BC =1cm ,那么A 、C 两点间的距离是( )A .8cmB .9cmC .10cmD .8cm 或10cm02.(十堰)如图C 、D 是线段AB 上两点,若CB =4cm ,DB =7cm ,且D 是AC 的中点,则AC 的长等于( )A .3cmB .6cmC .11cmD .14cm03.已知线段AB ,C 是AB 的中点,D 是BC 的中点,下面等式不正确的是( )A .CD =AB -BD B .CD =AD -BC C .CD =12AB -BD D .CD =13AB 【例4】往返于甲、乙两地的客车,中途停靠三个站,问:⑴要有多少种不同的票价?⑵要准备多少种车票?【解法指导】首先要能把这个实际问题抽象成一个数学问题,把车站和三个停方点当作一条直线上的五个点,票价视路程的长短而变化,实际上就是要找出图中有多少条不同的线段.因为不同的线段就是不同的票价,故求有多少种票价即求有多少条线段,而要求有多少种车票即是求有多少条射线.B A解:因为图中有10 条不同的线段,故票价有10种;有20条不同的射线,故应准备20种车票. 变式练习01.如图从A 到C 地,可供选择的方案是走水路、走陆路、走空中、从A 到B 有2条水路、2条陆路;从B 地到C 地有3条陆路可供选择;走空中从A 不经B地直接到达C 地,则从A 地到C 地可供选择的方案有( )A .20种B .8种C .5种D .13种 02.如图,在菱形ABCD 中,E 、F 、G 、H 分别是菱形四边的中点,连接EG 与FH 交于点O ,则图中的菱形共有( )A .4个B .5个C .6个D .7个3.A 车站到B 车站之间还有3个车站,那么从A 车站到B 车站方向发出的车辆,一共有多少种不同的车票( )A .8B .9C .10D .11【例5】如图,B 、C 两点把线段AD 分成2∶3∶4的三部分,M 是AD 的中点,CD =8,求MC 的长.【解法指导】由AB ∶BC ∶CD =2∶3∶4,可设AB =2x ,CD =3x ,CD =4x ,由CD =4x =8,而求得x 的值,进而求出MC 的长.解:设AB =2x ,由AB ∶BC ∶CD =2∶3∶4,得CD =4x ,CD =3x ,AD =(2+3+4)x =9x ,∵CD =8,∴x =2,∴AD =9x =18,∵M 是AD 的中点,∴MC =MD -CD =12AD -CD =12×18-8=1 变式练习01.如图,长度为12cm 的线段AB 的中点为M ,C 点将线段MB 分MC ∶CB =1∶2,则线段AC 的长度为( )A .2cmB .8cmC .6cmD .4cm 02.已知线段AB =16cm ,点C 在线段AB 上,且BC =13AC ,M 为BC 的中点,则AM 的长为________. 03.已知线段AB =12cm ,直线AB 上有一点C ,且BC =6cm ,M 是线段AC 的中点,求线段AM 的长.【例6】如图⑴,一只昆虫要从正方体的一个顶点A 爬行相距它最远的另一个顶点B ,哪条路径最短?说明理由.B D图(2)图(1)【解法指导】解答此类题的方法是将立方体展开,再根据两点之间,线段量短.解:将立方体展开成如图⑵,由两点之间线段最短知线段AB 即为最短路线.变式练习01.下列直线的说法错误的是( )A .经过一点可以画无数条直线B .经过两点可以画一条直线C .一条直线上只有两个点D .两条直线至多只有一个公共点02.如图所示,从A 地到B 地有多条道路,一般地,人们会走中间的直路,而不会走其他的曲折的路线,这是因为( )A .两点之间线段最短B .两直线相交只有一个交点C .两点确定一条直线D .垂线段最短【例7】摄制组从A 市到B 市有一天的路程,计划上午比下午多走100千米到C 市吃饭,由于堵车,中午才赶到一个小镇,只行驶了原计划的三分之一,过了小镇,汽车赶了400千米,傍晚才停下来休息,司机说,再走从C 市到这里路程的二分之一就到达目的地了,问A 、B 两市相距多少千米?【解法指导】条件中只有路程,而没有给出时间与速度,所以可以画出线段表示各段路程,借助图形思考它们之间的关系.解:设小镇为D ,傍晚汽车在E 休息,则AD =12DC ,EB =12CE ,AD +EB =12DE =200, ∴AB =AD +EB +DE =200+400=600.答:A 、B 两市相距600千米.变式练习01.已知点O 在直线AB 上,且线段OA 的长度为4cm ,线段OB 的长度为6cm ,E 、F 分别为线段OA 、OB 的中点,则线段EF 的长度为____cm .02.AB 、AC 是同一条直线上的两条线段,M 是线段AB 的中点,N 是线段AC 的中点,线段BC 与MN 的大小有什么关系?请说明理由.03.如图,线段AB =4,点O 是线段AB 上一点,C 、D 分别是线段OA 、OB 的中点,小明据此很轻松地求得CD =2,但他在反思的过程突发奇想:若点O 运动到AB 的延长线上,原有的结论“CD =2”是否仍成立?请帮小明画出图形并说明理由.巩固提高01.当AB =5cm ,BC =3cm 时,A 、C 两点间的距离是( )A .无法确定B .2cmC .8cmD .7cm02.下列说法正确的是( )A .延长直线AB B .延长线段ABC . 延长射线ABD .延长线段AB03.若PA +PB =AB ,则( )A .P 点一定在线段AB 上 B .P 点一定在线段AB 外C .P 点一定在AB 的延长线上D .P 点一定在线段BA 的延长线上04.已知点C 是线段AB 上的一点,下列说法中不能说明点C 是线段AB 的中点是( )A .AC =BCB .AC =12AB C .AC +BC =ABD .2AC =AB05.如图,已知线段AD >BC ,则线段AC 与BD 的关系是( )A .AC >BDB .AC =BD C .AC <BD D .不能确定06.某公司员工分别在A 、B 、C 三个住宅区,A 区有30人,B 区有15人,C 区有10人,三个区在一条直线上,位置如图所示,该公司的接送车打算在此间只设一个停靠点,那么它有位置应在( )A .A 区B .B 区C .C 区D .A 、B 两区之间07.线段AB =4cm ,在直线AB 上截取BC =1cm ,则AC =________.08.延长线段AB 到点C ,使BC =13AB ,D 为AC 的中点,且DC =6cm ,则AB 的长是________cm . 09.在直线l 上任取一点A ,截取AB =16cm ,再截取AC =40cm ,求AB 的中点D 与AC 的中点E 的距离.10.线段AB 上有两点M 、N ,点M 将AB 分成2∶3两部分,点N 将AB 分成4∶1两部分,且MN =3cm ,求AM 、NB 的长.11.如图,C 是线段AB 上一点,D 是线段BC 的中点,已知图中所有线段长度之和为23,线段AC 与线段CB 的长度都是正整数,则线段AC 的长度是多少? A C D12.如图B 、C 两点把线段AD 分成2∶3∶4的三部分,M 是AD 的中点,CD =8,求MC 的长.13.指出图中的射线(以O 为端点)和线段.A B CO14.判断下列语句是否正确:⑴直线l有两个端点A、B;⑵延长射线OA到C;⑶已知A、B两点,经过A、B两点只有一条线段.15.已知A、B、C三点:⑴AB=10cm,AC=15cm,BC=5cm;⑵AB=5.2cm,AC=9cm,BC=3.8cm;⑴AB=3.2cm,AC=1.5cm,BC=4.5cm.A、B、C三点是否在一条直线上?培优升级检测01.在一条直线上已知四个不同的点依次是A、B、C、D的距离之和最小小的点()A.可以是直线AD外的某一点B.只有点B或点CC.只是线段AD的中点D.有无穷多个02.如图,已知B是线段AC上一点,M是线段AB的中点,N是线段AC的中点,P为NA的中点,Q 为MA的中点,则MN∶PQ等于()A.1 B.2 C.3 D.403.如图,点A、B、C顺次在直线l上,M是线段AC的中点,N是线段BC的中点,若想求出MN的长度,则只需条件()lA.AB=12 B.BC=4 C.AM=5 D.CN=204.已知数轴上的三点A、B、C所对应的数a、b、c满足a<b<c,abc<0和a+b+c=0,那么线段AB 与BC的大小关系是()05.如图,C是线段AB上的一点,D是线段CB的中点,已知AC=p,且p、q、r为质数,p<q,p+q =r,又知图中所有线段长度之和为27,则线段AB的长是()A.8 B.7 C.6 D.非上述答案06.四个生活、生产现象:①用两个钉子就可以把木条固定在墙上;②植树时,只要定出两棵树的位置,就能确定同一行树所在的直线;③从A地到B地架设电线,总是尽可能沿着线段AB架设;④把弯曲的公路改直,就能缩短路程,其中可用公理“两点之间,线段最短”来解释的现象有()A.①②B.①③C.②④D.③④07.平面上有四个点,经过其中每两点画一条直线,那么一共可以画直线()A.6条B.1条或3条或6条C.1条或4条D.1条或4条或6条08.如图,在一条笔直的公路上有7个村庄,其中A、B、C、D、E、F离城市的距离分别为4,10,15,17,19,20公里,而村庄G正好是AF的中点,现要在某个村庄建一个活动中心,使各村到活动中心的路程之和最短,则活动中心应建在()A.A处B.C处C.G处D.E处09.如图,A 、B 、C 、D 四点在同一直线上,M 是AB 的中点,N 是线段DC 的中点,MN =a ,BC =b ,则AD =( )A .a +bB .a +2bC .2b -aD .2a -b 10.如图AC =13AB ,BD =14AB ,且AE =CD ,则CE 为AB 长的( )A .16B .18C .112D .11611.平面内两两相交的6条直线,其交点个数最少为_____个,最多为______个.12.把线段AB 延长到D 使BD =32AB ,再延长BA 到C ,使CA =AB ,则BC 是CD 的___倍.13.已知A 、B 、C 三点在一条直线上,若线段AB =60,其中点为M ,线段BC =20,其中点为N ,求MN 的长.。

中职数学教案8.2.1直线与方程教学设计

中职数学教案8.2.1直线与方程教学设计

8.2.1 直线与方程
【教学目标】
1. 理解直线的方程的概念,会判断一个点是否在一条直线上.
2. 培养学生勇于发现、勇于探索的精神,培养学生合作交流等良好品质.
【教学重点】
直线的特征性质,直线的方程的概念.
【教学难点】
直线的方程的概念.
【教学方法】
这节课主要采用分组探究教学法.本节首先利用一次函数的解析式与图象的关系,揭示代数方程与图形之间的关系,然后用集合表示的性质描述法阐述直线与方程的对应关系,进而给出直线的方程的概念.本节教学中,要突出用集合的观点完成由形到数、由数到形的转化.
【教学过程】。

人教版初二数学下册直线与方程(复习课)

人教版初二数学下册直线与方程(复习课)

3
π ,故斜率为
3
3,
由点斜式得所求的直线方程为y= 3 x-4.
作业:
∴tanα>0,∴tanα=13. 故直线 l 的斜率为13.
变式练习1 已知点A(-3,4),B(3 ,2),过点P(2,-1)的直线l与 线段AB没有公共点,则直线l的斜
率k的取值范围为 -1<k<3 .
可用补集思想求得-1<k<3.
重点突破:直线方程的求法 例2 (Ⅰ)求经过点A(-5,2)且在x轴上的截距

π
A.
B.
3
3

π
C. 6
D.
6
2.已知α∈R,直线xsinα-y+1=0的斜率 的取值范围是( C )
A.(-∞,+∞) B.(0,1]
C.[-1,1]
D.(0,+∞)
例1
已知两点A(-1,-5)、B(3,-2),直线l 的倾斜角是直线AB倾斜角的一半,求l的
斜率.
【思路点拨】 先用斜率公式求出直线AB的斜率,然后利用三 角函数公式求直线l的斜率.
判断两条直线的位置关系
L1:y=k1x+b1 L2:Y=K2x+b2 (K1,k2均存在)
平行 K1=K2且b1≠b2
L1:A1X+B1Y+C1=0 L2:A2X+B2Y+C2=0 (A1、B1 , A2 、 B2 均不同时为 0)
A1B2A2B10 B1C2B2C10
重合 K1=K2且b1=b2 相交 K1≠K2 垂直 K1k2=-1
x+2y+1=0.
(Ⅱ)设所求直线与直线4x+y+6=0,3x5y-6=0分别相交于A,B.

一轮复习配套讲义:第8篇 第1讲 直线与方程

一轮复习配套讲义:第8篇 第1讲 直线与方程

第1讲直线与方程[最新考纲]1.在平面直角坐标系中,结合具体图形,确定直线位置的几何要素.2.理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式.3.掌握确定直线位置的几何要素,掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式),了解斜截式与一次函数的关系.知识梳理知识梳理1.直线的倾斜角与斜率(1)直线的倾斜角①定义:当直线l与x轴相交时,我们取x轴作为基准,x轴正向与直线l向上方向之间所成的角α叫做直线l的倾斜角;②规定:当直线l与x轴平行或重合时,规定它的倾斜角为0;③范围:直线的倾斜角α的取值范围是[0,π).(2)直线的斜率①定义:当直线l的倾斜角α≠π2时,其倾斜角α的正切值tan α叫做这条斜线的斜率,斜率通常用小写字母k表示,即k=tan_α;②斜率公式:经过两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)(x1≠x2)的直线的斜率公式为k=y2-y1 x2-x1.2.直线方程的五种形式名称几何条件方程适用条件斜截式纵截距、斜率y=kx+b与x轴不垂直的直线点斜式过一点、斜率y-y0=k(x-x0)两点式过两点y-y1y2-y1=x-x1x2-x1与两坐标轴均不垂直的直线截距式纵、横截距xa+yb=1不过原点且与两坐标轴均不垂直的一般式Ax+By+C=0(A2+B2≠0)所有直线3.线段的中点坐标公式若点P 1,P 2的坐标分别为(x 1,y 1),(x 2,y 2),线段P 1P 2的中点M 的坐标为(x ,y ),则⎩⎪⎨⎪⎧x =x 1+x 22,y =y 1+y 22,此公式为线段P 1P 2的中点坐标公式.辨 析 感 悟1.对直线的倾斜角与斜率的理解(1)坐标平面内的任何一条直线均有倾斜角与斜率.(×) (2)过点M (a ,b ),N (b ,a )(a ≠b )的直线的倾斜角是45°.(×)(3)(教材习题改编)若三点A (2,3),B (a,1),C (0,2)共线,则a 的值为-2.(√) 2.对直线的方程的认识(4)经过点P (x 0,y 0)的直线都可以用方程y -y 0=k (x -x 0)表示.(×)(5)经过任意两个不同的点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2)的直线都可以用方程(y -y 1)(x 2-x 1)=(x -x 1)(y 2-y 1)表示.(√)(6)直线l 过点P (1,2)且在两坐标轴上的截距相等,则直线l 的方程为x +y -3=0.(×) [感悟·提升]1.直线的倾斜角与斜率的关系 斜率k 是一个实数,当倾斜角α≠90°时,k =tan α.直线都有斜倾角,但并不是每条直线都存在斜率,倾斜角为90°的直线无斜率,如(1).2.三个防范 一是根据斜率求倾斜角,要注意倾斜角的范围,如(2); 二是求直线方程时,若不能断定直线是否具有斜率时,应对斜率存在与不存在加以讨论,如(4);三是在用截距式时,应先判断截距是否为0,若不确定,则需分类讨论,如(6).考点一 直线的倾斜角和斜率【例1】 (1)直线x sin α+y +2=0的倾斜角的取值范围是( ). A .[0,π)B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π4∪⎣⎢⎡⎭⎪⎫3π4,πC.⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π4D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π4∪⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,π (2)若直线l 与直线y =1,x =7分别交于点P ,Q ,且线段PQ 的中点坐标为(1,-1),则直线l 的斜率为( ).A.13B .-13C .-32D.23解析 (1)设直线的倾斜角为θ,则有tan θ=-sin α,其中sin α∈[-1,1],又θ∈[0,π),所以0≤θ≤π4或3π4≤θ<π.故选B.(2)依题意,设点P (a,1),Q (7,b ),则有⎩⎨⎧a +7=2,b +1=-2,解得a =-5,b =-3,从而可知直线l 的斜率为-3-17+5=-13. 答案 (1)B (2)B规律方法 直线倾斜角的范围是[0,π),而这个区间不是正切函数的单调区间,因此根据斜率求倾斜角的范围时,要分⎣⎢⎡⎭⎪⎫0,π2与⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,π两种情况讨论.由正切函数图象可以看出当α∈⎣⎢⎡⎭⎪⎫0,π2时,斜率k ∈[0,+∞);当α=π2时,斜率不存在;当α∈⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,π时,斜率k ∈(-∞,0).【训练1】 经过P (0,-1)作直线l ,若直线l 与连接A (1,-2),B (2,1)的线段总有公共点,求直线l 的倾斜角α的范围. 解 法一 如图所示, k P A =-2-(-1)1-0=-1,k PB =1-(-1)2-0=1, 由图可观察出:直线l 倾斜角α的范围是⎣⎢⎡⎭⎪⎫3π4,π∪⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π4.法二 由题意知,直线l 存在斜率.设直线l 的斜率为k ,则直线l 的方程为y +1=kx ,即kx -y -1=0.∵A ,B 两点在直线的两侧或其中一点在直线l 上. ∴(k +2-1)(2k -1-1)≤0,即2(k +1)(k -1)≤0.∴-1≤k ≤1.∴直线l 的倾斜角α的范围是⎣⎢⎡⎭⎪⎫3π4,π∪⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π4. 考点二 求直线的方程【例2】 求适合下列条件的直线方程: (1)经过点P (3,2),且在两坐标轴上的截距相等; (2)过点A (-1,-3),斜率是直线y =3x 的斜率的-14.(3)过点A (1,-1)与已知直线l 1:2x +y -6=0相交于B 点,且 |AB |=5.解 (1)法一 设直线l 在x ,y 轴上的截距均为a ,若a =0,即l 过点(0,0)和(3,2), ∴l 的方程为y =23x ,即2x -3y =0. 若a ≠0,则设l 的方程为x a +ya =1, ∵l 过点(3,2),∴3a +2a =1, ∴a =5,∴l 的方程为x +y -5=0,综上可知,直线l 的方程为2x -3y =0或x +y -5=0. 法二 由题意,所求直线的斜率k 存在且k ≠0, 设直线方程为y -2=k (x -3),令y =0,得x =3-2k ,令x =0,得y =2-3k , 由已知3-2k =2-3k , 解得k =-1或k =23,∴直线l 的方程为y -2=-(x -3)或y -2=23(x -3), 即x +y -5=0或2x -3y =0. (2)设所求直线的斜率为k ,依题意 k =-14×3=-34.又直线经过点A (-1,-3),因此所求直线方程为y +3=-34(x +1), 即3x +4y +15=0.(3)过点A (1,-1)与y 轴平行的直线为x =1. 解方程组⎩⎨⎧x =1,2x +y -6=0,求得B 点坐标为(1,4),此时|AB |=5, 即x =1为所求.设过A (1,-1)且与y 轴不平行的直线为y +1=k (x -1), 解方程组⎩⎨⎧2x +y -6=0,y +1=k (x -1),得两直线交点为⎩⎪⎨⎪⎧x =k +7k +2,y =4k -2k +2.(k ≠-2,否则与已知直线平行) 则B 点坐标为⎝⎛⎭⎪⎫k +7k +2,4k -2k +2. 由已知⎝⎛⎭⎪⎫k +7k +2-12+⎝ ⎛⎭⎪⎫4k -2k +2+12=52, 解得k =-34,∴y +1=-34(x -1),即3x +4y +1=0. 综上可知,所求直线的方程为x =1或3x +4y +1=0.规律方法 在求直线方程时,应先选择适当的直线方程的形式,并注意各种形式的适用条件,用斜截式及点斜式时,直线的斜率必须存在,而两点式不能表示与坐标轴垂直的直线,截距式不能表示与坐标轴垂直或经过原点的直线,故在解题时,若采用截距式,应注意分类讨论,判断截距是否为零;若采用点斜式,应先考虑斜率不存在的情况.【训练2】 △ABC 的三个顶点为A (-3,0),B (2,1),C (-2,3),求: (1)BC 所在直线的方程;(2)BC 边上中线AD 所在直线的方程; (3)BC 边的垂直平分线DE 的方程.解 (1)因为直线BC 经过B (2,1)和C (-2,3)两点,由两点式得BC 的方程为y -13-1=x -2-2-2,即x +2y -4=0. (2)设BC 中点D 的坐标为(x ,y ), 则x =2-22=0,y =1+32=2.BC 边的中线AD 过A (-3,0),D (0,2)两点,由截距式得AD 所在直线方程为x -3+y2=1,即2x -3y +6=0.(3)BC 的斜率k 1=-12,则BC 的垂直平分线DE 的斜率k 2=2,由点斜式得直线DE 的方程为y -2=2(x -0),即2x -y +2=0.考点三 直线方程的综合应用【例3】 已知直线l 过点P (3,2),且与x 轴、y 轴的正半轴分别交于A ,B 两点,如右图所示,求△ABO 的面积的最小值及此时直线l 的方程.审题路线 根据截距式设所求直线l 的方程⇒把点P 代入,找出截距的关系式⇒运用基本不等式求S △ABO ⇒运用取等号的条件求出截距⇒得出直线l 的方程. 解 设A (a,0),B (0,b ),(a >0,b >0),则直线l 的方程为x a +yb =1, ∵l 过点P (3,2),∴3a +2b =1. ∴1=3a +2b ≥26ab ,即ab ≥24.∴S △ABO =12ab ≥12.当且仅当3a =2b ,即a =6,b =4. △ABO 的面积最小,最小值为12. 此时直线l 的方程为:x 6+y4=1. 即2x +3y -12=0.规律方法 (1)与函数相结合的问题:解决这类问题,一般是利用直线方程中的x ,y 的关系,将问题转化为关于x (或y )的某函数,借助函数的性质解决; (2)与方程、不等式相结合的问题:一般是利用方程、不等式的有关知识(如方程解的个数、根的存在问题,不等式的性质、基本不等式等)来解决.【训练3】 在例3的条件下,求直线l 在两轴上的截距之和最小时直线l 的方程. 解 设l 的斜率为k (k <0),则l 的方程为y =k (x -3)+2,令x =0,得B (0,2-3k ),令y =0,得A ⎝ ⎛⎭⎪⎫3-2k ,0, ∴l 在两轴上的截距之和为2-3k +3-2k =5+⎣⎢⎡⎦⎥⎤(-3k )+⎝ ⎛⎭⎪⎫-2k ≥5+26,当且仅当k =-63时,等号成立. ∴k =-63时,l 在两轴上截距之和最小, 此时l 的方程为6x +3y -36-6=0.1.求斜率可用k =tan α(α≠90°),其中α为倾斜角,由此可见倾斜角与斜率相互联系不可分割,牢记:“斜率变化分两段,90°是分界,遇到斜率要谨记,存在与否需讨论”.2.求直线方程中一种重要的方法就是先设直线方程,再求直线方程中的系数,这种方法叫待定系数法.思想方法9——分类讨论思想在求直线方程中的应用【典例】 在平面直角坐标系中,已知矩形ABCD ,AB =2,BC =1,AB 、AD 边分别在x 轴、y 轴的正半轴上,A 点与坐标原点重合.将矩形折叠,使A 点落在线段DC 上.若折痕所在直线的斜率为k ,试写出折痕所在直线的方程. 解 (1)当k =0时,此时A 点与D 点重合,折痕所在的直线方程为y =12. (2)当k ≠0时,将矩形折叠后A 点落在线段CD 上的点为G (a,1).所以A 与G 关于折痕所在的直线对称, 有k AG ·k =-1,1a k =-1⇒a =-k .故G 点坐标为G (-k,1),从而折痕所在的直线与AG 的交点坐标(线段AG 的中点)为M ⎝ ⎛⎭⎪⎫-k 2,12.折痕所在的直线方程为y -12=k ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +k 2,即y =kx +k 22+12.∴k =0时,y =12;k ≠0时,y =kx +k 22+12.[反思感悟] (1)求直线方程时,要考虑对斜率是否存在、截距相等时是否为零以及相关位置关系进行分类讨论.(2)本题需对斜率k 为0和不为0进行分类讨论,易错点是忽略斜率不存在的情况.【自主体验】1.若直线过点P ⎝ ⎛⎭⎪⎫-3,-32且被圆x 2+y 2=25截得的弦长是8,则该直线的方程为( ).A .3x +4y +15=0B .x =-3或y =-32 C .x =-3D .x =-3或3x +4y +15=0解析 若直线的斜率不存在,则该直线的方程为x =-3,代入圆的方程解得y =±4,故该直线被圆截得的弦长为8,满足条件;若直线的斜率存在,不妨设直线的方程为y +32=k (x +3),即kx -y +3k -32=0,因为该直线被圆截得的弦长为8,故半弦长为4.又圆的半径为5,则圆心(0,0)到直线的距离为52-42=⎪⎪⎪⎪⎪⎪3k -32k 2+1,解得k=-34,此时该直线的方程为3x+4y+15=0.答案 D2.已知两点A(-1,2),B(m,3),则直线AB的方程为________.解析当m=-1时,直线AB的方程为x=-1,当m≠-1时,直线AB的方程为y-2=1m+1(x+1),即y=1m+1x+1m+1+2.答案x=-1或y=1m+1x+1m+1+2基础巩固题组(建议用时:40分钟)一、选择题1.直线3x-y+a=0(a为常数)的倾斜角为().A.30°B.60°C.150°D.120°解析直线的斜率为k=tan α=3,又因为α∈[0,π),所以α=60°. 答案 B2.已知直线l经过点P(-2,5),且斜率为-34.则直线l的方程为().A.3x+4y-14=0 B.3x-4y+14=0 C.4x+3y-14=0 D.4x-3y+14=0解析由点斜式,得y-5=-34(x+2),即3x+4y-14=0.答案 A3.若直线(2m2+m-3)x+(m2-m)y=4m-1在x轴上的截距为1,则实数m是().A.1 B.2 C.-12D.2或-12解析 由题意可知2m 2+m -3≠0,即m ≠1且m ≠-32,在x 轴上截距为4m -12m 2+m -3=1,即2m 2-3m -2=0,解得m =2或-12. 答案 D4.(2014·佛山调研)直线ax +by +c =0同时要经过第一、第二、第四象限,则a ,b ,c 应满足( ).A .ab >0,bc <0B .ab >0,bc >0C .ab <0,bc >0D .ab <0,bc <0解析 由题意,令x =0,y =-c b >0;令y =0,x =-ca >0.即bc <0,ac <0,从而ab >0. 答案 A5.(2014·郑州模拟)直线l 经过点A (1,2),在x 轴上的截距的取值范围是(-3,3),则其斜率的取值范围是( ). A.⎝ ⎛⎭⎪⎫-1,15 B.⎝ ⎛⎭⎪⎫-∞,12∪()1,+∞ C .(-∞,1)∪⎝ ⎛⎭⎪⎫15,+∞ D .(-∞,-1)∪⎝ ⎛⎭⎪⎫12,+∞解析 设直线的斜率为k ,如图,过定点A 的直线经过点B 时,直线l 在x 轴上的截距为3,此时k =-1;过定点A 的直线经过点C 时,直线l 在x 轴的截距为-3,此时k =12,满足条件的直线l 的斜率范围是(-∞,-1)∪⎝ ⎛⎭⎪⎫12,+∞.答案 D 二、填空题6.(2014·长春模拟)若点A (4,3),B (5,a ),C (6,5)三点共线,则a 的值为________. 解析 ∵k AC =5-36-4=1,k AB =a -35-4=a -3. 由于A ,B ,C 三点共线,所以a -3=1,即a =4. 答案 47.(2014·温州模拟)直线3x -4y +k =0在两坐标轴上的截距之和为2,则实数k =________.解析 令x =0,得y =k 4;令y =0,得x =-k 3.则有k 4-k 3=2,所以k =-24.答案 -248.一条直线经过点A (-2,2),并且与两坐标轴围成的三角形的面积为1,则此直线的方程为________.解析 设所求直线的方程为x a +y b =1,∵A (-2,2)在直线上,∴-2a +2b =1.①又因直线与坐标轴围成的三角形面积为1,∴12|a |·|b |=1.②由①②可得(1)⎩⎨⎧ a -b =1,ab =2或(2)⎩⎨⎧ a -b =-1,ab =-2.由(1)解得⎩⎨⎧ a =2,b =1或⎩⎨⎧a =-1,b =-2,方程组(2)无解. 故所求的直线方程为x 2+y 1=1或x -1+y -2=1, 即x +2y -2=0或2x +y +2=0为所求直线的方程.答案 x +2y -2=0或2x +y +2=0三、解答题9.(2014·临沂月考)设直线l 的方程为(a +1)x +y +2-a =0(a ∈R ).(1)若l 在两坐标轴上的截距相等,求l 的方程;(2)若l 不经过第二象限,求实数a 的取值范围.解 (1)当直线过原点时,该直线在x 轴和y 轴上的截距为0,当然相等.∴a =2,方程即为3x +y =0.当直线不过原点时,由截距存在且均不为0,得a -2a +1=a -2,即a +1=1, ∴a =0,方程即为x +y +2=0.综上,l 的方程为3x +y =0或x +y +2=0.(2)将l 的方程化为y =-(a +1)x +a -2,∴⎩⎨⎧ -(a +1)>0,a -2≤0或⎩⎨⎧-(a +1)=0,a -2≤0.∴a ≤-1. 综上可知a 的取值范围是(-∞,-1].10.已知直线l 过点M (2,1),且分别与x 轴、y 轴的正半轴交于A ,B 两点,O 为原点,是否存在使△ABO 面积最小的直线l ?若存在,求出直线l 的方程;若不存在,请说明理由.解 存在.理由如下:设直线l 的方程为y -1=k (x -2)(k <0),则A ⎝ ⎛⎭⎪⎫2-1k ,0,B (0,1-2k ),△AOB 的面积S =12(1-2k )⎝ ⎛⎭⎪⎫2-1k =12⎣⎢⎡⎦⎥⎤4+(-4k )+⎝ ⎛⎭⎪⎫-1k ≥12(4+4)=4.当且仅当-4k =-1k ,即k =-12时,等号成立,故直线l 的方程为y -1=-12(x -2),即x +2y -4=0.能力提升题组(建议用时:25分钟)一、选择题1.(2014·北京海淀一模)已知点A (-1,0),B (cos α,sin α),且|AB |=3,则直线AB 的方程为( ).A .y =3x +3或y =-3x - 3B .y =33x +33或y =-33x -33C .y =x +1或y =-x -1D .y =2x +2或y =-2x - 2解析 |AB |=(cos α+1)2+sin 2α=2+2cos α=3,所以cos α=12,sin α=±32,所以k AB =±33,即直线AB 的方程为y =±33(x +1),所以直线AB 的方程为y =33x +33或y =-33x -33.答案 B2.若直线l :y =kx -3与直线2x +3y -6=0的交点位于第一象限,则直线l 的倾斜角的取值范围是( ). A.⎣⎢⎡⎭⎪⎫π6,π3 B.⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,π2C.⎝ ⎛⎭⎪⎫π3,π2 D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,π2解析 如图,直线l :y =kx -3,过定点P (0,-3),又A (3,0),∴k P A =33,则直线P A 的倾斜角为π6,满足条件的直线l 的倾斜角的范围是⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,π2.答案 B二、填空题3.已知直线x +2y =2分别与x 轴、y 轴相交于A ,B 两点,若动点P (a ,b )在线段AB 上,则ab 的最大值为________.解析 直线方程可化为x2+y =1,故直线与x 轴的交点为A (2,0),与y 轴的交点为B (0,1),由动点P (a ,b )在线段AB 上,可知0≤b ≤1,且a +2b =2,从而a =2-2b ,故ab =(2-2b )b =-2b 2+2b =-2⎝ ⎛⎭⎪⎫b -122+12,由于0≤b ≤1,故当b =12时,ab 取得最大值12.答案 12三、解答题4.如图,射线OA ,OB 分别与x 轴正半轴成45°和30°角,过点P (1,0)作直线AB 分别交OA ,OB 于A ,B 两点,当AB 的中点C 恰好落在直线y =12x 上时,求直线AB的方程.解 由题意可得k OA =tan 45°=1,k OB =tan(180°-30°)=-33,所以直线l OA :y=x ,l OB :y =-33x ,设A (m ,m ),B (-3n ,n ),所以AB 的中点C ⎝ ⎛⎭⎪⎫m -3n 2,m +n 2, 由点C 在y =12x 上,且A ,P ,B 三点共线得⎩⎪⎨⎪⎧ m +n 2=12·m -3n 2,m -0m -1=n -0-3n -1,解得m =3,所以A (3,3).又P (1,0),所以k AB =k AP =33-1=3+32, 所以l AB :y =3+32(x -1),即直线AB 的方程为(3+3)x -2y -3-3=0.文档说明(Word 文档可以删除编辑)专注于可以编辑的精品文档:小学试卷 教案 合同 协议 施工 组织设计、期中、期末 等测试 中考、高考、数学语文英语试卷、高中复习题目、本文档目的是为了节省读者的工作时间,提高读者的工作效率,读者可以放心下载文档进行编辑使用.由于文档太多,审核有可能疏忽,如果有错误或侵权,请联系本店马上删除。

初中数学直线辅导教案模板

初中数学直线辅导教案模板

一、教学目标1. 知识目标:- 理解直线的基本概念、性质和特征。

- 掌握直线的表示方法,包括符号表示和图形表示。

- 了解直线在坐标系中的表示和方程。

2. 能力目标:- 培养学生观察、分析、归纳和推理的能力。

- 提高学生运用直线知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标:- 激发学生对数学学习的兴趣,培养学生严谨、求实的科学态度。

- 增强学生运用数学知识解决实际问题的信心。

二、教学重难点1. 教学重点:- 直线的基本概念、性质和特征。

- 直线的表示方法。

2. 教学难点:- 直线在坐标系中的表示和方程。

- 直线知识在实际问题中的应用。

三、教学方法1. 讲授法:通过教师的讲解,引导学生理解和掌握直线的基本概念、性质和特征。

2. 讨论法:组织学生进行小组讨论,共同探讨直线的表示方法和实际应用。

3. 案例分析法:通过分析实际案例,让学生学会运用直线知识解决问题。

四、教学过程(一)导入1. 复习旧知:引导学生回顾线段、射线等基本概念,为学习直线打下基础。

2. 提出问题:引导学生思考直线在生活中的应用,激发学习兴趣。

(二)新课讲解1. 直线的基本概念:讲解直线的定义、性质和特征,让学生理解直线的本质。

2. 直线的表示方法:- 符号表示:介绍直线的符号表示方法,如“直线AB”表示通过点A和B的直线。

- 图形表示:讲解直线的图形表示方法,如用箭头表示直线的延伸方向。

3. 直线在坐标系中的表示和方程:- 介绍坐标系中直线的表示方法,如直线的斜率和截距。

- 讲解直线的方程,包括斜截式和两点式。

(三)巩固练习1. 课堂练习:布置与直线相关的练习题,让学生巩固所学知识。

2. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,共同解决练习中的问题。

(四)案例分析1. 选择实际案例:挑选与直线相关的实际案例,如建筑设计、地图制作等。

2. 分析案例:引导学生分析案例,运用直线知识解决问题。

(五)总结与反思1. 总结本节课所学内容,强调重点和难点。

广东省广州二中奥数培训讲义第10讲《直线》

广东省广州二中奥数培训讲义第10讲《直线》

第10讲 直 线一、知识要点1、直线的倾斜角的范围是1800<≤α,倾斜角为90时,斜率不存在,讨论直线问题时,不可忽视斜率不存在的情形。

经过两点),(),,(222111y x P y x P 的直线的斜率为).(211212x x x x y y k ≠--=2、直线方程的各种形式:(1)点斜式:).(11x x k y y -=- (2)斜截式:.b kx y += (3)两点式:).,(2121121121y y x x x x x x y y y y ≠≠--=--(4)截距式:).0,0(1≠≠=+b a bya x (5)一般式:0=++C By Ax ,其中A ,B 不全为零。

3、关于两直线平行与垂直的判断:(1) 设直线21,l l 的斜率存在,分别为.,21k k① 若21,l l 不重合,则21//l l .21k k =⇔②.12121-=⇔⊥k k l l (2) 设直线0:1111=++C y B x A l ,0:2222=++C y B x A l ,则 ①1l 与2l 相交1221B A B A ≠⇔;②0212121=+⇔⊥B B A A l l ; ③21//l l 1221B A B A =⇔,且1221C A C A ≠或.1221C B C B ≠ 4、夹角与距离设直线21,l l 的斜率存在,分别为.,21k k 且夹角不是.90若21,l l 的夹角是θ,则.1tan 2112k k k k +-=θ点),(00y x P 到直线0=++C By Ax 的距离为.2200BA CBy Ax d +++=两平行线0,021=++=++C By Ax C By Ax 间的距离为.2221BA C C +-5、直线系与直线0=++C By Ax 平行的直线系方程为).(0C m m By Ax ≠=++与直线0=++C By Ax 垂直的直线系方程为.0=+-m Ay Bx经过直线21,l l 的交点的直线系方程为0)(222111=+++++C y B x A C y B x A λ,其中不包括直线.2l 二、例题精析例1、若点)1,(a a M 和)1,(cb N 都在直线1:=+y x l 上,则( )(A )点)1,(a c P 和点),1(b c Q 都在l 上;(B )点)1,(a c P 和点),1(b c Q 都不在l 上; (C )点)1,(a c P 在l 上,点),1(b c Q 不在l 上;(D )点)1,(a c P 不在l 上,点),1(b cQ 在l上;训练1、已知直线0111=++y b x a 和0122=++y b x a 的交点为P (3,5),求经过两点),(),,(2211b a B b a A 的直线方程。

直线与方程讲义

直线与方程讲义
翰林教育个性化教学辅导教案 学科: 课题 数学 授课时间: 2013 平面直角坐标系中的公式与直线的方程 1、中点公式、两点间距离公式; 考点 2、直线方程的求法、直线方程的一般式; 3、点到直线的距离公式与两直线的位置关系; 课前 作业完成情况:优□ 良□ 差□ 建议:____________________________________________ 检查 一、平面直角坐标系中的公式: 1、中点公式: 年 12 月 17 日 ( 星期 二 )
C. 135 135 D. 当 0°≤α <135°时为 45 ,当 135°≤α <180°时,为 135
45
题型 二 求直线的斜率 例 2 如图所示菱形 ABCD 中∠BAD=60°, 求菱形 ABCD: 已知过两点 A(m2 2, m2 3) , B(3 m2 m, 2m) 的直线 l 的倾斜角为 45°, 求实数 m 的值.
2、两点间距离公式:
二、直线方程的求法: 1、直线的斜率与倾斜角:
课 堂 教 学 过 程 程 过
2、点斜式: 3、斜截式: 4、两点式: 5、截距式:
三、直线方程的一般式:
四:两直线的位置关系: 1、点到直线的距离公式:
2、两直线平行:
3、两直线垂直
五、例题讲解: 1、倾斜角与斜率 题型 一 求直线的倾斜角 例 1 已知直线 l 的斜率的绝对值等于 3 ,则直线的倾斜角为( ). A. 60° B. 30° C. 60°或 120° D. 30°或 150° 变式训练: 设直线 l 过原点,其倾斜角为 ,将直线 l 绕原点沿逆时针方向旋转 45°,得到直线 l1 ,则 l1 的倾斜角为( A. ) 。 B.
y元 10 6 o 60 80 x(千克)

数学知识点直线与方程

数学知识点直线与方程

一、直线与方程 (1)直线的倾斜角定义:x 轴正向与直线向上方向之间所成的角叫直线的倾斜角。

特别地,当直线与x 轴平行或重合时,我们规定它的倾斜角为0度。

因此,倾斜角的取值范围是0°≤α<180° (2)直线的斜率①定义:倾斜角不是90°的直线,它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率。

直线的斜率常用k tan k α=当[) 90,0∈α时,0≥k ; 当() 180,90∈α时,0<k ; 当 90=α时,k 不存在。

②过两点的直线的斜率公式:)(211212x x x x yy k ≠--=注意下面四点:(1)当21x x =时,公式右边无意义,直线的斜率不存在,倾斜角为90°;(2)k 与P 1、P 2的顺序无关;(3)以后求斜率可不通过倾斜角而由直线上两点的坐标直接求得;(4)求直线的倾斜角可由直线上两点的坐标先求斜率得到。

(3)直线方程①点斜式:)(11x x k y y -=-直线斜率k ,且过点()11,y x注意:当直线的斜率为0°时,k=0,直线的方程是y =y 1。

当直线的斜率为90°时,直线的斜率不存在,它的方程不能用点斜式表示.但因l 上每一点的横坐标都等于x 1,所以它的方程是x =x 1。

②斜截式:b kx y +=,直线斜率为k ,直线在y 轴上的截距为b ③两点式:112121y y x x y y x x --=--(1212,x x y y ≠≠)直线两点()11,y x ,()22,y x ④截矩式:1x y ab+=其中直线l 与x 轴交于点(,0)a ,与y 轴交于点(0,)b ,即l与x 轴、y 轴的截距分别为,a b 。

⑤一般式:0=++C By Ax (A ,B 不全为0) 注意:○1各式的适用范围 ○2特殊的方程如:平行于x 轴的直线:b y =(b 为常数); 平行于y 轴的直线:a x =(a 为常数); (5)直线系方程:即具有某一共同性质的直线 (一)平行直线系平行于已知直线0000=++C y B x A (00,B A 是不全为0的常数)的直线系:000=++C y B x A (C 为常数)(二)过定点的直线系(ⅰ)斜率为k 的直线系:()00x x k y y -=-,直线过定点()00,y x ;(ⅱ)过两条直线0:1111=++C y B x A l ,0:2222=++C y B x A l 的交点的直线系方程为()()0222111=+++++C y B x A C y B x A λ(λ为参数),其中直线2l 不在直线系中。

直线和方程讲义

直线和方程讲义
6.求 的最小值
六.两条直线的交点坐标
1.当 时,两条直线 、 的交点在象限.
2.直线 +2 +8=0,4 +3 =10和2 - =10相交于一点,则 的值为().
A. 1 B.-1 C. 2 D.-2
3.已知直线 : , : .求经过 和 的交点,且与直线 : 垂直的直线 的方程.
4.求经过直线 的交点且平行于直线 的直线方程。
2.两直线 与 平行,则它们之间的距离为()
A. B. C. D.
3.已知直线 和点A(-1,2)、B(0,3),试在 上找一点P,使得 的值最小,并求出这个最小值。
5.求经过点 的直线,且使 , 到它的距离相等的直线方程。
特别地是,当 , 时,直线与x轴垂直,斜率 不存在;
当 , 时,直线与 轴垂直,斜率
注意:当直线 与x轴平行或重合时,我们规定它的倾斜角为0°,斜率
当直线与y轴平行或者重合时,.直线的倾斜角α=90°时,斜率不存在,
当 时,斜率 ,随着α的增大,斜率 也增大;
当 时,斜率 ,随着α的增大,斜率 也增大.
2.点A在x轴上,点B在y轴上,线段AB的中点M的坐标是 ,则 的长为().
A. 10B.5C. 8D. 6
3.△ 中,点 , 的中点为 ,重心为 ,则边 的长为()
A. B. C. D.
4.已知 ,则BC边上的中线AM的长为.
5.已知 ,点 为直线 上的动点.求 的最小值,及取最小值时点 的坐标.
1.对于两条直线:
(1)
(2)2Biblioteka 对于两条直线:(1)(2)
3.与直线 平行的直线可设为 。
4.与直线 垂直的直线可设为 。
例1.直线 与直线 平行,求 的值

数学课件:第三章 直线与方程

数学课件:第三章 直线与方程

对于(2),先得出关于a,b的关系,再由原点到l1,l2的距离相 等求解.
[解析] =0. ①
(1)∵l1⊥l2,∴a(a-1)+(-b)=0,即a2-a-b
又点(-3,-1)在l1上,∴-3a+b+4=0. 由①②解得a=2,b=2. (2)∵l1∥l2且l2的斜率为1-a, a a ∴l1的斜率也存在,b=1-a,b= , 1-a 故l1与l2的方程分别为
2 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
专题突破
专题一
直线的倾斜角与斜率
直线的倾斜角和斜率是直线方程中最基本的两个概念, 它们从“形”与“数”两个方面刻画了直线的倾斜程度. (1)倾斜角的范围是[0° ,180° ). (2)倾斜角与斜率的对应关系 ①α≠90° 时,k=tanα; ②α=90° 时,斜率不存在. (3)倾斜角与斜率的单调性问题
[解析]
1 (1)l2即2x-y- =0, 2
1 |a--2| 7 5 ∴l1与l2的距离d= 2 2= 10 , 2 +-1 1 |a+ | 2 7 5 1 7 ∴ = 10 ,∴|a+2|=2, 5 ∵a>0,∴a=3.
(2)设点P(x0,y0),若P点满足条件②, 则P点在与l1,l2平行的直线l′:2x-y+C=0上, 1 |C-3| 1 |C+2| 13 11 且 = 2· ,即C= 2 或C= 6 , 5 5 13 11 ∴2x0-y0+ 2 =0,或2x0-y0+ 6 =0; 若P点满足条件③,由点到直线的距离公式,
[例1]
已知直线l过点P(-1,2)且与以A(-2,-3)、B(3,0)
为端点的线段相交,求直线l的斜率的取值范围. [分析] 利用数形结合思想,观察直线的变化情况,根

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此文档下载后即可编辑直线与方程专题复习一、基础知识回顾 1.倾斜角与斜率知识点1:当直线l 与x 轴相交时, x 轴正方向与直线l 向上方向之间所成的角α叫做直线l 的倾斜角.注意: 当直线与x 轴平行或重合时,我们规定它的倾斜角为0度. 知识点2:直线的倾斜角(90)αα≠︒的正切值叫做这条直线的斜率.记为tan k α=.注意: 当直线的倾斜角90οα=时,直线的斜率是不存在的知识点3:已知直线上两点111222(,),(,)P x y P x y 12()x x ≠的直线的斜率公式:2121y y k x x -=-.知识点4:两条直线有斜率且不重合,如果它们平行,那么它们的斜率相等;反之,如果它们的斜率相等,则它们平行,即12//l l ⇔1k =2k .知识点5:两条直线都有斜率,如果它们互相垂直,则它们的斜率互为负倒数;反之,如果它们的斜率互为负倒数,则它们互相垂直.即12l l ⊥⇔121k k =-⇔121k k =-注意:1.1212//l l k k ⇔=或12,l l 的斜率都不存在且不重合.2.12121l l k k ⊥⇔=-或10k =且2l 的斜率不存在,或20k =且1l 的斜率不存在.2.直 线 的 方 程知识点6:已知直线l 经过点00(,)P x y ,且斜率为k ,则方程00()y y k x x -=-为直线的点斜式方程. 注意:⑴x 轴所在直线的方程是 ,y 轴所在直线的方程是 .⑵经过点000(,)P x y 且平行于x 轴(即垂直于y 轴)的直线方程是 .⑶经过点000(,)P x y 且平行于y 轴(即垂直于x 轴)的直线方程是 .知识点7:直线l 与y 轴交点(0,)b 的纵坐标b 叫做直线l 在y 轴上的截距.直线y kx b =+叫做直线的斜截式方程.注意:截距b 就是函数图象与y 轴交点的纵坐标.知识点8:已知直线上两点112222(,),(,)P x x P x y 且1212(,)x x y y ≠≠,则通过这两点的直线方程为1112122121(,)y y x x x x y y y y x x --=≠≠--,由于这个直线方程由两点确定,叫做直线的两点式方程. 知识点9:已知直线l 与x 轴的交点为(,0)A a ,与y 轴的交点为(0,)B b ,其中0,0a b ≠≠,则直线l 的方程为1=+bya x ,叫做直线的截距式方程. 注意:直线与x 轴交点(a ,0)的横坐标a 叫做直线在x 轴上的截距;直线与y 轴交点(0,b )的纵坐标b 叫做直线在y 轴上的截距. 知识点10:关于,x y 的二元一次方程0Ax By C ++=(A ,B 不同时为0)叫做直线的一般式方程. 注意:(1)直线一般式能表示平面内的任何一条直线 (2)点00(,)x y 在直线0Ax By C ++=上⇔00Ax By +0C += 3、直线的交点坐标与距离知识点11: 两直线的交点问题.一般地,将两条直线的方程联立,得方程组1112220A xB yC A x B y C ++=⎧⎨++=⎩,若方程组有唯一解,则两直线相交;若方程组有无数组解,则两直线重合;若方程组无解,则两直线平行.知识点12:已知平面上两点111222(,),(,)P x y P x y ,则12PP =特殊地:(,)P x y与原点的距离为OP =知识点13:已知点00(,)P x y 和直线:0l Ax By C ++=,则点P 到直线l 的距离为:d =.知识点14:已知两条平行线直线1l 10Ax By C ++=,2:l 20Ax By C ++=,则1l 与2l的距离为d知识点15:巧妙假设直线方程:(1)与10Ax By C ++=平行的直线可以假设成:20Ax By C ++=(C 1和C 2不相等)(2)与0Ax By C ++=垂直的直线可以假设成:Bx -Ay+m=0 (3)过1l :A 1x+B 1y+C 1=0和2:l A 2x+B 2y+C 2=0交点的直线可以假设成A 1x+B 1y+C 1+λ(A 2x+B 2y+C 2)=0(该方程不包括直线2:l ) 知识点16:1l :A 1x+B 1y+C 1=0和2:l A 2x+B 2y+C 2=0垂直等价于:A 1A 2+B 1B 2=0(A 1和B 1不全为零;A 2和B 2不全为零;) 知识点17:中点坐标公式:1122(,),(,)A x y B x y ,则AB 的中点(,)M x y ,则2121,22x x y y x y ++==.例题解析例1. 在第一象限的ABC ∆中,(1,1),(5,1)A B ,60,45O O A B ∠=∠=.求 ⑴AB 边的方程;⑵AC 和BC 所在直线的方程.例2.点(3,9)关于直线3100x y +-=对称的点的坐标是( ). A .(1,3)-- B.(17,9)- C .(1,3)- D .(17,9)-例3. 求经过直线3260x y ++=和2570x y +-=的交点,且在两坐标轴上的截距相等的直线方程.例4.方程(1)210()a x y a a R --++=∈所表示的直线( ). A .恒过定点(2,3)- B .恒过定点(2,3) C .恒过点(2,3)-和(2,3) D .都是平行直线例5.已知直线12:220,:1l x ay a l ax y +--=+-a -0=. ⑴若12//l l ,试求a 的值; ⑵若12l l ⊥,试求a 的值例6 .已知两直线1:40l ax by -+=,2:(1)l a x y -+0b +=,求分别满足下列条件的,a b 的值.⑴直线1l 过点(3,1)--,并且直线1l 与直线2l 垂直;⑵直线1l 与直线2l 平行,并且坐标原点到12,l l 的距离相等.例7. 过点(4,2)P 作直线l 分别交x 轴、y 轴正半轴于,A B 两点,当AOB ∆面积最小时,求直线l 的方程.例8点P(x,y)在x+y-4=0上,则x 2+y 2最小值为多少?一、基础巩固练习:1.已知点(3,)m 到直线40x -=的距离等于1,则m =( ).A .B .C . D2.已知(3,)P a 在过(2,1)M -和(3,4)N -的直线上,则a = .3.将直线2)y x =-绕点(2,0)按顺时针方向旋转30o ,所得的直线方程是 .4.两平行直线12,l l 分别过点1(1,0)P 和(0,5)P , ⑴若1l 与2l 的距离为5,求两直线的方程; ⑵设1l 与2l 之间的距离是d ,求d 的取值范围。

直线与方程讲义

直线与方程讲义

直线与方程倾斜角与斜率1. 当直线l 与x 轴相交时,我们把x 轴正方向与直线l 向上方向之间所成的角叫做直线l 的倾斜角.当直线l 与x 轴平行或重合时, 我们规定它的倾斜角为0°. 则直线l 的倾斜角α的范围是0απ≤<.2. 倾斜角不是90°的直线的斜率,等于直线的倾斜角的正切值,即tan k θ=. 如果知道直线上两点1122(,),(,)P x y P x y ,则有斜率公式2121y y k x x -=-. 特别地是,当12x x =,12y y ≠时,直线与x 轴垂直,斜率k 不存在;当12x x ≠,12y y =时,直线与y 轴垂直,斜率k =0.注意:直线的倾斜角α=90°时,斜率不存在,即直线与y 轴平行或者重合. 当α=90°时,斜率k =0;当090α︒<<︒时,斜率0k >,随着α的增大,斜率k 也增大;当90180α︒<<︒时,斜率0k <,随着α的增大,斜率k 也增大. 这样,可以求解倾斜角α的范围与斜率k 取值范围的一些对应问题. 例.如右图,直线l 1的倾斜角α=30°,直线l 1⊥l 2,求直线l 1和解:k 1=tan30°=33 ∵l 1⊥l 2 ∴ k 1·k 2 =—1 ∴k 2 =—3例:直线053=-+y x 的倾斜角是( ) A.120° B.150° C.60° ②过两点P 1 (x 1,y 1)、P 1(x 1,y 1) 的直线的斜率公式:)(211212x x x x y y k ≠--=注意下面四点:(1)当21x x =时,公式右边无意义,直线的斜率不存在,倾斜角为90°;(2)k 与P 1、P 2的顺序无关;(3)以后求斜率可不通过倾斜角而由直线上两点的坐标直接求得;(4)求直线的倾斜角可由直线上两点的坐标先求斜率得到。

七年级上册数学培优讲义(直线、射线、线段)第十一讲

七年级上册数学培优讲义(直线、射线、线段)第十一讲

直线.射线.线段的概念:① 在直线的基础上定义射线.线段:直线上的一点和这点一旁的部分叫射线.这个点叫做射线的端点. 直线上两点和中间的部分叫线段.这两个点叫线段的端点. ② 在线段的基础上定义直线.射线:把线段向一方无限延伸所形成的图形叫射线. 把线段向两方无限延伸所形成的图形是直线. 点与直线的关系:点在直线上;点在直线外. 两个重要公理:① 经过两点有且只有一条直线.也称为“两点确定一条直线”. ② 两点之间的连线中.线段最短.简称“两点之间.线段最短”. 两点之间的距离:两点确定的线段的长度.⑴ 点的表示方法:我们经常用一个大写的英文字母表示点:A .B .C .D .…… ⑵ 直线的表示方法:① 用两个大写字母来表示.这两个大写字母表示直线上的点.不分先后顺序.如直线AB .如下图⑴ 也可以写作直线BA .(1) (2)l② 用一个小写字母来表示.如直线l .如上图⑵.注意:在直线的表示前面必须加上“直线”二字;用两个大写字母表示时字母不分先后顺序. ⑶ 射线的表示方法:① 用两个大写字母来表示.第一个大写字母表示射线的端点.第二个大写字母表示射线上的点.如射线OA .如图⑶.但不能写作射线AO . ② 用一个小写字母来表示.如射线l .如图⑷.(3) (4)lAO注意:在射线的表示前面必须加上“射线”二字.用两个大写字母表示射线时字母有先后顺序.射线的端点在前.⑷ 线段的表示方法:直线、射线、线段可以写作线段BA .② 也可以用一个小写字母来表示:如线段l .如图⑹.(5) (6)lAB注意:在线段的表示前面必须加上“线段”二字.用两个大写字母表示线段时字母不分先后顺序. 直线.中点:把线段分成两条相等的线段的点叫做这条线段的中点.模块一直线.射线.线段的概念【例1】下列说法正确的是()A. 直线上一点一旁的部分叫做射线B. 直线是射线的2倍C. 射线AB与射线BA是同一条射线D. 过两点P Q、可画出两条射线【解题思路】略【题目答案】A【巩固练习】下列说法中正确的是()A. 直线的一半是射线B. 延长线段AB至C.使BC AB=C. 从北京到上海火车行驶的路程就是这两地的距离D. 三条直线两两相交.有三个交点【解题思路】略【题目答案】C【例2】下列语句准确规范的是( )A. 直线a b、相交于一点mB. 延长直线ABC. 反向延长射线AO(O是端点)D. 延长线段AB到C.使BC AB=【解题思路】略【题目答案】D【巩固练习】下面说法中错误的是( )A. 直线AB和直线BA是同一条直线B. 射线AB和射线BA是同一条射线C. 线段AB和线段BA是同一条线段D. 把线段AB向两端无限延伸便得到直线BA【解题思路】略【题目答案】B【巩固练习】下列叙述正确的是()A.孙悟空在天上画一条十万八千里的直线B.笔直的公路是一条直线C.点A一定在直线A B上【解题思路】略【题目答案】C【例3】 根据直线.射线.线段各自的性质.如下图.能够相交的是( )D.C.B.B AA.【解题思路】略【题目答案】B【巩固练习】下列四个图形中各有一条射线和一条线段.它们能相交的是( )C.B.A.【解题思路】略【题目答案】C【巩固练习】下列叙述正确的是( )A .可以画一条长5cm 的直线B .一根拉紧的线是一条直线C .直线AB 经过C 点D .直线AB 与直线BA 是不同的直线 【解题思路】略【题目答案】C【例4】 如图所示根据要求作图:⑴连结AB ;⑵作射线AC ;⑶作直线BC .ABC【解题思路】略 【题目答案】如图A模块二直线公理公理:两点确定一条直线【例5】如图.图中共有条线段.ACD FE【解题思路】1234515++++=.【题目答案】15【巩固练习】平面上有三个点.经过两点画一条直线.则可以画几条直线?【解题思路】略【题目答案】1条或3条.模块三 线段的相关计算【例6】 如图所示.M 是线段A B 的中点.则1______2A M =.2_____2_____A B ==. A BM【解题思路】12AM AB =.22AB A M B M ==. 【题目答案】AM ;AM ;BM .【巩固练习】判断:若3c mA BBC ==.则说明B 是A C 的中点. 【解题思路】错误.如图.虽然3c mA BBC ==.但B 不是A C 的中点.要明确点B 把线段A C 分成两条相等的线段才可.【题目答案】错误ABC【巩固练习】判断:已知A .B .C 三点在同一条直线上.12AC AB =.那么C 是A B 的中点. 【解题思路】错误.几何中的题目如果无图.要特别注意读准题意.适时分类求解.如下图⑴.⑵.均满足题意.【题目答案】错误(1) (2)ABC【例7】 如图.已知线段AB 上依次有三个点C D E ,,把线段AB 分成2:3:4:5四个部分.56AB =.求BD 的长度.【解题思路】根据题意可设2345AC x CD x DE x EB x ====,,,.所以有:1456436AB AC CD DE EB x x BD DE EB =+++====+=,,.【题目答案】36【巩固练习】已知14cm AD =.B C ,是AD 上顺次两点.且::2:3:2AB BC CD =.E 为AB 的中点.F 为CD的中点.求EF 的长.E【解题思路】设2AB x =.3BC x =.2CD x =.23214x x x ++=.2x =.510EF x ==【题目答案】10【例8】 如图.已知线段A B 上依次有三个点,,C D E 把线段A B 分成2:3:4:5四个部分.,,,M P Q N 分别是,,,A C C D D E E B的中点.若21,M N =求P Q 的长度.EQDPA【解题思路】根据题意可设234510.5212 3.57AC x CD x DE x EB x MN x x PQ x =========,,,,,,【题目答案】7【巩固练习】摄影组从A 市到B 市有一天的路程.计划上午比下午多走100千米到C 市吃饭.由于堵车.中 午才赶到一个小镇.只行驶了原计划的三分之一.过了小镇.汽车赶了400千米.傍晚才停下来休息.司机说.再走从C 市到这里路程的二分之一就到达目的地了.问A B ,两市相距多少千米?【解题思路】根据题意画图.D 为中午赶到的小镇.E 为傍晚赶到的地方.根据题意可得:1140022AD DC BE CE DE ===,,.所以有111200222AD BE DC CE DE +=+==.则600AB AD DE EB =++=(千米). 【题目答案】600千米模块四 两点之间线段最短【例9】 从家到学校共有条路可以走.如图所示.若想走最近的路.应选择 (填序号).这是根据 .学校家【解题思路】略【题目答案】②;两点之间.线段最短.【例10】 如图.已知A B ,在直线的两侧.在l 上求一点P .使PA PB +最小;B l图1【解题思路】如图.连接,A B .A B 与的交点即为所求的P 点.利用“两点之间线段最短”. 教师不妨可在其他出处取一点P .显然''A P B PA B+>.l图1-1【题目答案】如图l【巩固练习】如图.有一个正方体的盒子1111ABCD A B C D -.在盒子内的顶点A 处有一只蜘蛛.而在对角的顶点1C 处有一只苍蝇.蜘蛛应沿着什么路径爬行.才能在最短的时间内捕捉到苍蝇?(假设苍蝇在1C 处不动)图3D 1C 1B 1A 1DCBA【解题思路】把盒面展开.使包含点A 和1C的两个盒面在同一平面内.如图3-1是其中的一种.根据两点之间线段最短.只要连接1A C 即可.设1A C 与1B B 交于点B .则''AB BC +就是最短路线. B'图3-1C 1B 1A 1CB A【题目答案】把盒面展开.使包含点A 和1C的两个盒面在同一平面内.如图3-1是其中的一种.根据两点之间线段最短.只要连接1A C 即可.设1A C 与1B B 交于点B .则''AB BC +就是最短路线. B'图3-1C 1B 1A 1C B A板块五 线段长度总和数线段:a n321如果直线上有n 个点(含有(1)n -条基本线段.把相邻两点间的线段叫做基本线段).直线上的线段条数为:(1)(1)(2)3212nn n n ⨯--+-++++=(条).【例11】 如图.直线上有三个不同的点A B C ,,.且AB AC ≠.那么到A B C ,,三点距离的和最小的点( )A .是B 点 B .是线段AC 的中点 C .是线段AC 外的一点D .有无穷多个C【解题思路】略 【题目答案】A【巩固练习】如图.C 是线段AB 上一点.D 是线段CB 的中点.已知图中所有线段的长度之和为23.线段AC的长度和线段CB 的长度都是正整数.则线段AC 的长度为__________.【解题思路】设线段AC x CB y ==,.则有722y AD x DB =+=,.于是有73232x y +=.上式中x y ,均为正整数.故y 为偶数.又当6y ≥时.73232x y +=.故y 只能取2或4.当2y =时.163x =不是整数;于是4y =.3x =.【题目答案】3【例12】 如图.线段1A B B C C D D E ====厘米.那么图中所有线段长度之和等于多少厘米? EDCBA【解题思路】所有线段和为:466420A B B C C D D E +++= 【题目答案】20【巩固练习】已知C D E ,,是线段AB 上顺次三点.1234AC CD DE EB ====,,,.则这个图形中所有线段的长度之和为多少? 【解题思路】所有线段和为:46644162634450AC CD DE EB +++=⨯+⨯+⨯+⨯=【题目答案】50【例13】 一条直线从左到右依次排列着2004个点:122004P P P ,,,已知点k P 是线段11k k P P -+的等分点中最靠近1k P +的那个分点()22003k ≤≤.例如.点5P 就是线段46P P 的五等份点中最靠近6P 的那个点.如果线段12P P 的长度是1.线段20032004P P 的长度为L .求证:2001123L <P 4P 321【解题思路】略 【题目答案】由题意.2P 应是13PP 的二等份点.所以12231PP P P ==.3P 应是24P P 的三等分点中最靠近4P 的那个点.所以34231122P P P P ==一般地.k P 是11k k P P -+的k 等份点中最靠近1k P +的那个点. 所以()1111111k k k k k k k k P P P P P P P P k k +-+-+==+移项化简得:1111k k k k k P P P P k k +--=即1111k k k k P P P P k +-=-试看456k =,,具体情有:453456456756111111332443255432P P P P P P P P P P P P ======⨯⨯⨯⨯⨯⨯,, 依次类推得.20032004200220031120022002200132P P P P L ===⨯⨯⨯⨯ 所以20011122002200133L =<⨯⨯⨯【例14】 C 是线段AB 的中点.D 是线段CB 上的一点.如图所示.若所有线段的长度都是正整数.且线段AB的所有可能数的乘积等于140.则线段AB 的所有可能的长度的和等于_____.DCA【解题思路】因为所有线段的长为正整数.且C 是AB 的中点.设CB 的长度为x .则有24x AB x =≥2,≥ (x是正整数)又1402257=⨯⨯⨯.且140是线段AB 的所有可能的长度的乘积.所以 10AB =或14AB =.故AB 的所有可能长度的和为101424+=.【巩固练习】如图.已知B 是线段AC 上一点.M 是线段AB 的中点.N 是线段AC 的中点.P 为NA 的中点.Q 为MA 的中点.则:MN PQ 等于( )A .1B .2C .3D .4Q【解题思路】略 【题目答案】B【巩固练习】如图.A是直线上的一个点.请你在A点的右侧每隔1厘米取一个点.共取三个点.那么.(1)用B C D,,三个字母任意标在所取的三个点上.一共有_______中不同标法;(2)在每种标法中.AB BC CD++的长度与AD的长度的比分别是__________.【解题思路】(1)将B C D,,三个字母任意标在所取的三个点上.第一个点有3种标法.第二个点有2种标法.第三个点有1中标法.所以共有3216⨯⨯=种标法.(2)下面是6种标法:⑥A B C D①中.()()++=++=:111:31:1AB BC CD AD②中.()()++=++=:121:22:1AB BC CD AD③中.()()++=++=AB BC CD AD:212:35:3④中.()()AB BC CD AD++=++=:321:23:1⑤中.()()AB BC CD AD++=++=:212:15:1⑥中.()()++=++=:311:15:1AB BC CD AD板块六 线段长短比较(1)叠合法:比较两条线段AB .CD 的长短.可把它们移到同一条直线上.使一个端点A 和C 重合.另一个端点B 和D 落在直线上A (或C )的同侧.若点B .D 重合.则AB CD =;若D 在线段AB 上.则AB CD >;若D 在线段AB 外.则AB CD <.(D )(BB(2)度量法:分别度量出每条线段的长度.再按长度的大小.比较线段的大小.线段的大小关系和它们长度的大小关系是一致的.【例15】 如图.线段322AB BC DA AB ==,.M 是AD 中点.N N 是AC 中点.试比较MN 和AB NB +的大小.N MCB A【解题思路】略【题目答案】23BC x AB x AD x ===,, 1113222MN AD AC AB x =+==()232 2.5AB NB x x x x +=+÷-=MN AB NB >+【巩固练习】如图.已知B .C 是线段AD 上的任意两点.M 是AB 的中点.N 是CD 的中点.请你说明:2MN BC AD =+.【解题思路】略【题目答案】根据题意可得:2()()M N M N M B B C C N M N A M N D B C B C A D =+++=+++=+1. 如图.C 是A B 上任意一点.D 是A C 的三等分点.E 是B C 的三等分点.12A B c m=.求D E 的长度. A BCDE【解题思路】2228cm 333DE AC BC AB =+==【题目答案】8cm2. 如图.已知,A B 在直线的同侧.在l 上求一点P .使PA PB +最小;BAl图2【解题思路】如图.作B 关于l 的对称点'B .连接'AB 交l 于点P .即为所求的点!教师可以另取任意一点'P .向学生说明为什么这样的情况下符合提议!B'P'PBAl图2-1【题目答案】如图.P 点即为所求B'P'PBAl图2-13. 如图.B C D ,,依次是线段AE 上三点.已知8.9cm AE =.3cm DB =.则图中所有线段长度之和是多少?EDC BA【解题思路】4241.6cm AB AC AD AE BC BD BE CD CE DE AE BD +++++++++=+= 【题目答案】41.6cm 课后练习4. 已知:如图.ABC ∆中.D .E .F .G 均为BC 边上的点.且BD CG =.12DE GF BD ==.3EF DE =.若1ABC S ∆=.则图中所有三角形的面积之和为 .AD E F G CB【解题思路】如图所示的所有三角形均以A 为一个顶点.一个底边在B C 上.因此所有三角形都具有相等的高.于是可将计算所有三角形面积之和的问题转化为计算B C 上所有线段长度之和的问题.因为所有线段长之和是B C 的n 倍.则图中所有三角形面积之和就是A B C S ∆的n 倍. 设D E F G x ==.2B DC G x==.3E F x =.9B C x = 图中共有1234515++++=个三角形.则它们在线段B C 上的底边之和为: [()()()()]B C B D D C B E E C B F F C B G G C ++++++++[()()]D G D E E G D F F G E F++++++ 95533x x x =⨯+⨯+63x = 已知1ABC S ∆=.故图中所有三角形的面积之和为7.【题目答案】7.。

初中数学直线辅导教案

初中数学直线辅导教案

初中数学直线辅导教案教学目标:1. 知识与技能:理解直线的定义和性质,能够熟练地运用直线的基本概念解决实际问题。

2. 过程与方法:通过观察、操作、推理等活动,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

教学内容:1. 直线的定义和性质2. 直线的表示方法3. 直线的应用教学重点:1. 直线的定义和性质2. 直线的表示方法教学难点:1. 直线的性质的理解和应用教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学过的线段、射线的定义和性质。

2. 提问:线段、射线和直线有什么联系和区别?二、新课导入(15分钟)1. 介绍直线的定义:直线是没有端点的,无限延伸的线段。

2. 讲解直线的性质:直线上的任意两点都可以用一条线段来表示,直线上的任意两点都可以确定一条直线。

3. 介绍直线的表示方法:用一个小写字母表示,如直线l。

4. 举例说明直线的应用:如坐标系中的直线方程,生活中的直线问题等。

三、课堂练习(15分钟)1. 让学生自主完成教材中的练习题,巩固直线的定义和性质。

2. 教师选取一些学生的作业进行讲解,解答学生的疑问。

四、拓展与应用(15分钟)1. 让学生分组讨论,思考直线在实际生活中的应用,如道路、电线等。

2. 每组选取一个应用实例,进行讲解和展示。

五、总结与反思(5分钟)1. 让学生回顾本节课所学的内容,总结直线的定义、性质和表示方法。

2. 提问:你们觉得直线在数学和生活中有哪些重要作用?教学评价:1. 课堂讲解的清晰度和连贯性。

2. 学生对直线定义、性质和表示方法的掌握程度。

3. 学生解决实际问题的能力。

4. 学生对数学的兴趣和积极性。

金老师教育培训苏教版数学讲义含同步练习七年级上册34直线、射线、线段(第一课时)知识讲解

金老师教育培训苏教版数学讲义含同步练习七年级上册34直线、射线、线段(第一课时)知识讲解

直线、射线、线段(基础)知识讲解【学习目标】1.理解直线、射线、线段的概念,掌握它们的区别和联系;2. 利用直线、线段的性质解决相关实际问题;3.利用线段的和差倍分解决相关计算问题.【要点梳理】要点一、直线1.概念:直线是最简单、最基本的几何图形之一,是一个不作定义的原始概念,直线常用“一根拉得紧的细线”、“一张纸的折痕”等实际事物进行形象描述.2. 表示方法:(1)可以用直线上的表示两个点的大写英文字母表示,如图1所示,可表示为直线AB(或直线BA).(2)也可以用一个小写英文字母表示,如图2所示,可以表示为直线l.3.基本性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线.简单说成:两点确定一条直线.要点诠释:直线的特征:(1)直线没有长短,向两方无限延伸.(2)直线没有粗细.(3)两点确定一条直线.(4)两条直线相交有唯一一个交点.4.点与直线的位置关系:(1)点在直线上,如图3所示,点A在直线m上,也可以说:直线m经过点A.(2)点在直线外,如图4,点B在直线n外,也可以说:直线n不经过点B.要点二、线段1.概念:直线上两点和它们之间的部分叫做线段.2.表示方法:(1)线段可用表示它两个端点的两个大写英文字母来表示,如图所示,记作:线段AB或线段BA.(2)线段也可用一个小写英文字母来表示,如图5所示,记作:线段a.3. “作一条线段等于已知线段”的两种方法:法一:用圆规作一条线段等于已知线段.例如:下图所示,用圆规在射线AC上截取AB=a.法二:用刻度尺作一条线段等于已知线段.例如:可以先量出线段a的长度,再画一条等于这个长度的线段.4.基本性质:两点的所有连线中,线段最短.简记为:两点之间,线段最短.如图6所示,在A,B两点所连的线中,线段AB的长度是最短的.要点诠释:(1)线段是直的,它有两个端点,它的长度是有限的,可以度量,可以比较长短.(2)连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离.(3)线段的比较:①度量法:用刻度尺量出两条线段的长度,再比较长短.②叠合法:利用直尺和圆规把线段放在同一条直线上,使其中一个端点重合,另一个端点位于重合端点同侧,根据另一端点与重合端点的远近来比较长短.5.线段的中点:把一条线段分成两条相等线段的点,叫做线段的中点.如图7所示,点C 是线段AB的中点,则12AC CB AB==,或AB=2AC=2BC.要点诠释:若点C是线段AB的中点,则点C一定在线段AB上.要点三、射线1.概念:直线上一点和它一侧的部分叫射线,这个点叫射线的端点.如图8所示,直线l上点O和它一旁的部分是一条射线,点O是端点.l2.特征:是直的,有一个端点,不可以度量,不可以比较长短,无限长.3.表示方法:(1)可以用两个大写英文字母表示,其中一个是射线的端点,另一个是射线上除端点外的任意一点,端点写在前面,如图8所示,可记为射线OA.(2)也可以用一个小写英文字母表示,如图8所示,射线OA可记为射线l.要点诠释:(1)端点相同,而延伸方向不同,表示不同的射线.如图9中射线OA,射线OB是不同的射线.(2)端点相同且延伸方向也相同的射线,表示同一条射线.如图10中射线OA、射线OB、射线OC都表示同一条射线.图6图7图8图9图10要点四、直线、射线、线段的区别与联系1.直线、射线、线段之间的联系(1)射线和线段都是直线上的一部分,即整体与部分的关系.在直线上任取一点,则可将直线分成两条射线;在直线上取两点,则可将直线分为一条线段和四条射线.(2)将射线反向延伸就可得到直线;将线段一方延伸就得到射线;将线段向两方延伸就得到直线.2.三者的区别如下表要点诠释:(1)联系与区别可表示如下:(2)在表示直线、射线与线段时,勿忘在字母的前面写上“直线”“射线”“线段”字样.【典型例题】类型一、相关概念1.下列说法中,正确的是( )A.射线OA与射线AO是同一条射线B.线段AB与线段BA是同一条线段C.过一点只能画一条直线D.三条直线两两相交,必有三个交点【答案】B【解析】射线OA的端点是O,射线AO的端点是A,所以射线OA与射线AO不是同一条射线,故A错误;过一点能画无数条直线,所以C错误;三条直线两两相交,有三个交点或一个交点(三条直线相交于一点时),所以D错误;线段AB与线段BA是同一条线段,所以B正确.【总结升华】直线和线段用两个大写字母表示时,与字母的前后顺序无关,但射线必须是表示端点的字母写在前面,不能互换.举一反三:【变式1】以下说法中正确的是()A.延长线段AB到C B.延长射线ABC.直线AB的端点之一是A D.延长射线OA到C【答案】A【变式2】如图所示,请分别指出图中的线段、射线和直线的条数,并把它们分别表示出来.【答案】解:如下图所示,在直线上点A左侧和点C右侧分别任取点X和Y.图中有6条射线:射线AX、射线AY、射线BX、射线BY、射线CX、射线CY.有3条线段:线段AB(或BA)、线段BC(或CB)、线段AC(或CA)有1条直线:直线AC(或AB,BC).类型二、有关作图2.如图所示,线段a,b,且a>b.用圆规和直尺画线段:(1)a+b;(2)a-b.【答案与解析】解:(1) 画法如图(1),画直线AF,在直线AF上画线段AB=a,再在AB的延长线上画线段BC=b,线段AC就是a与b的和,记作AC=a+b.(2) 画法如图(2),画直线AF,在直线AF上画线段AB=a,再在线段AB上画线段BD=b,线段AD就是a与b的差,记作AD=a-b.【总结升华】在画线段时,为使结果更准确,一般用直尺画直线,用圆规量取线段的长度.举一反三:【变式1】如图,C是线段AB外一点,按要求画图:(1)画射线CB;(2)反向延长线段AB;(3)连接AC,并延长AC至点D,使CD=AC.【答案】解:【高清课堂:直线、射线、线段397363 按语句画图3(3)】【变式2】用直尺作图:P是直线a外一点,过点P有一条线段b与直线a不相交.【答案】解:类型三、有关条数及长度的计算3.如图,A、B、C、D为平面内任意三点都不在同一条直线上的四点,那么过其中两点,可画出条直线.【思路点拨】根据两点确定一条直线即可计算出直线的条数.【答案】6条直线【解析】由两点确定一条直线知,点A与B,C,D三点各确定一条直线,同理点B与C、D各确定一条直线,C与D确定一条直线,综上:共有直线:3+2+1=6(条).【总结升华】平面上有n个点,其中任意三点不在一条直线上,则最多确定的直线条数为:(1)123...(1)2n n n -++++-=. 举一反三:【变式1】如图所示,已知线段AB 上有三个定点C 、D 、E . (1)图中共有几条线段?(2)如果在线段CD 上增加一点,则增加了几条线段?你能从中发现什么规律吗? 【答案】解:(1)线段的条数:4+3+2+1=10(条);(2)如果在线段CD 上增加一点P ,则P 与其它五个点各组成一条线段,因此,增加了5条线段.(注解:若在线段AB 上增加一点,则增加2条线段,此时线段总条数为1+2;若再增加一点,则又增加了3条线段,此时线段总条数为1+2+3;…;当线段AB 上增加到n 个点(即增加n -2个点)时,线段的总条数为1+2+……+(n -1)=21n(n -1) .) 【变式2】)如图直线m 上有4个点A 、B 、C 、D ,则图中共有________条射线.【答案】84. 已知点C 在线段AB 上,线段AC=7cm ,BC=5cm ,点M 、N 分别是AC 、BC 的中点,求MN 的长度. 【思路点拨】根据M 、N 分别为AC 、BC 的中点,根据AC 、BC 的长求出MC 与CN 的长,由MC+CN 求出MN 的长即可. 【答案与解析】解:∵AC=7cm ,BC=5cm ,点M 、N 分别是AC 、BC 的中点, ∴MC=AC=3.5cm ,CN=BC=2.5cm , 则MN=MC+CN=3.5+2.5=6(cm ).【总结升华】此题考查了线段的和差,熟练掌握线段中点定义是解本题的关键.【高清课堂:直线、射线、线段397363画图计算例2】 举一反三:【变式】在直线l 上按指定方向依次取点A 、B 、C 、D ,且使AB :BC :CD=2:3:4,如图所示,若AB 的中点M 与CD 的中点N 的距离是15cm ,求AB 的长.【答案】解:依题意,设AB =2x cm ,那么BC =3x cm ,CD =4x cm .则有: MN=BM+BC+CN= x+3x+2x=15 解得:52x =所以AB=2x =5252⨯=cm.类型四、最短问题5.如图所示,某同学的家在A处,星期日他到书店去买书,想尽快赶到书店,请你帮助他选择一条最近的路线()A.A→C→D→B B.A→C→F→B C.A→C→E→F→B D.A→C→M→B【答案】B.【解析】根据两点之间的线段最短,可得C、B两点之间的最短距离是线段CB的长度,所以想尽快赶到书店,一条最近的路线是:A→C→F→B.【总结升华】“两点之间线段最短”在实际生活中有广泛的应用,此类问题要与线段的性质联系起来,这里线段最短是指线段的长度最短,连接两点的线段的长度叫做两点间的距离,线段是图形,线段长度是数值.举一反三:【变式】 (1)如图1所示,把原来弯曲的河道改直,A、B两地间的河道长度有什么变化?(2)如图2,公园里设计了曲折迂回的桥,这样做对游人观赏湖面风光有什么影响?与修一座直的桥相比,这样做是否增加了游人在桥上行走的路程?说出上述问题中的道理.【答案】解:(1)河道的长度变小了.(2)由于“两点之间,线段最短”,这样做增加了游人在桥上行走的路程,有利于游人更好地观赏湖面风光,起到“休闲”的作用.【巩固练习】一、选择题1.手电筒射出的光线,给我们的形象是( ). A.直线 B.射线 C.线段 D.折线2.下列各图中直线的表示法正确的是( ).3.点P在线段EF上,现有四个等式①PE=PF;②PE=12EF;③12EF=PE;④2PE=EF;其中能表示点P是EF中点的有()A.4个 B.3个 C.2个 D.1个4.如图中分别有直线、射线、线段,能相交的是( ).5.如图,点A、B、C顺次在直线l上,点M是线段AC的中点,点N是线段BC的中点.若想求出MN的长度,那么只需条件()A.AB=12 B.BC=4 C.AM=5 D.CN=26.如图,田亮同学用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分,发现剩下树叶的周长比原树叶的周长要小,能正确解释这一现象的数学知识是()A.垂线段最短B.经过一点有无数条直线C.经过两点,有且仅有一条直线D.两点之间,线段最短二、填空题7. 平面内不同的两点确定一条直线,不同的三点最多确定三条直线,平面内不同的六个点最多可确定条直线.8.在修建崇钦高速公路时,有时需要将弯曲的道路改直,依据是.9. 如图所示,数一数,图中共有________条线段,________条射线,________条直线,其中以B为端点的线段是________;经过点D的直线是________,可以表示出来的射线有________条.10.如图所示,(1)AC=BC+ ;(2)CD=AD- ;(3)CD= -BC;(4)AB+BC= -CD.11. 如图所示,直线_______和直线______相交于点P;直线AB和直线EF•相交于点______;点R是直线________和直线________的交点.12.如图,若CB=4cm,DB=7cm,且D是AC的中点,则AC= cm.三、解答题13.根据下列语句画出图形:(1)直线L经过A、B、C三点,点C在点A与点B之间;(2)两条直线m与n相交于点P;(3)线段a、b相交于点O,与线段c分别交于点P、Q.14.如图,已知AB=2cm,延长线段AB至点C,使BC=2AB,点D是线段AC的中点,用刻度尺画出图形,并求线段BD的长度.15.已知:如图,点C在线段AB上,点M、N分别是AC、BC的中点.(1)若线段AC=6,BC=4,求线段MN的长度;(2)若AB=a,求线段MN的长度;(3)若将(1)小题中“点C在线段AB上”改为“点C在直线AB上”,(1)小题的结果会有变化吗?求出MN的长度.【答案与解析】一、选择题1.【答案】B【解析】手电筒本身看作射线的端点,射出的光线看作向前方无限延伸.2.【答案】C【解析】要牢记直线、射线、线段的表示方法.3.【答案】A【解析】点P是线段AB的中点,表示方法不唯一.4.【答案】B5.【答案】A.【解析】根据点M是线段AC的中点,点N是线段BC的中点,可知:,∴只要已知AB即可.6.【答案】D;【解析】解:∵用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分,发现剩下树叶的周长比原树叶的周长要小,∴线段AB的长小于点A绕点C到B的长度,∴能正确解释这一现象的数学知识是两点之间,线段最短,故选D.二、填空题7. 【答案】15;【解析】解:平面内不同的六个点最多可确定6(61)2⨯-=15条直线.故答案为:15.8. 【答案】两点之间线段最短.【解析】线段的性质:两点之间线段最短.9. 【答案】6 ,18, 4,线段AB、线段BC、线段BD;直线AD、直线BD、直线CD, 10【解析】注意利用线段、射线、直线的表示法进行区别.10.【答案】AB, AC,BD,AD11.【答案】AB, CD, O, CD, EF12.【答案】6.三、解答题13.【解析】解:(1)(2) (3)14.【解析】解:如图:,由BC=2AB ,AB=2cm ,得BC=4cm ,由线段的和差,得AC=AB+BC=2+4=6cm ,由点D 是线段AC 的中点,得AD=AC=×6=3cm.由线段的和差,得BD=AD ﹣AB=3﹣2=1cm .15. 【解析】解:(1)∵ AC =6,BC =4,∴ AB =6+4=10又∵ 点M 是AC 的中点,点N 是BC 的中点,∴ MC =AM =12AC ,CN =BN =12BC , 12AC+12BC =12(AC+BC)=12AB =5(cm). ∴ MN =MC+CN = (2)由(1)中已知AB =10cm 求出MN =5cm ,分析(1)的推算过程可知MN =12AB , 故当AB =a 时,MN =12a , 从而得到规律:线段上任一点把线段分成的两部分的中点间的距离等于原线段长度的一半.(3)分类讨论:当点C 在点B 的右侧时,如图可得:1111()(64)12222MN MC NC AC BC AC BC =-=-=-=-=; 当点C 在线段AB 上时,如(1);12当点C在点A的左侧时,不满足题意.综上可得:点C在直线AB上时,MN的长为1或5.。

初中补习班数学讲义直线与方程

初中补习班数学讲义直线与方程

§1 直线与方程(教案)、基础知识点1•平面直角坐标系中的基本公式(1)数轴上A ,B 两点的距离:数轴上点A 的坐标为x i ,点B 的坐标为X 2,则A , B 两点间的距离 |AB|= X X 2 .平面上两点间的距离公式:在平面直角坐标系中,两点A (X 1, y 1), B(X2 , y 2)之间的距离公式为(2 )斜率:一条直线的倾斜角 a 的正切叫做这条直线的斜率,常用小写字母 k = tan ( a 右).2当直线平行于X 轴或者与X 轴重合时,k= 0;当直线的倾斜角为锐角时, k>0;当直线的倾斜角为钝 角时,k<0;倾斜角为一的直线没有斜率•倾斜角不同,直线的斜率也不同•因此,我们可以用斜率表示2直线的倾斜程度•3.直线的方程:若直线I 与方程f x, y 0满足:① 直线I 上每个点的坐标都是方程 f x, y 0的解; ② 以方程f x, y 0的解为坐标的点都在直线 I 上.则称方程f x, y 0为直线I 的方程,直线I 称为方程f x, y 0的直线• 4・直线方程的几种形式(1)截距:直线I 与x 轴交点(a , 0)的横坐标a 叫做直线I 在x 轴上的截距,直线I 与y 轴交点(0, b)的纵坐标b 叫做直线I 在y 轴上的截距•d(A , B) = |AB|=』X -I X 2y 12y 2(3)线段的中点坐标公式:若点 P 1, P 2的坐标分别为(X 1, y 1), (X 2, y 2),且线段P 1P 2的中点M 的X坐标为(X , y),贝yX 1 X 22% y 2 22•直线的倾斜角与斜率(1 )直线的倾斜角:当直线I 与X 轴相交时,我们取 X 轴作为基准,X 轴正向与直线I 向上方向之 间所成的角a 叫做直线I的倾斜角•当直线I 与X 轴平行或重合时,我们规定它的倾斜角为0°因此,直线的倾斜角a 的取值范围为 O °Wa <180°k 表示,即注:截距不是距离(填是"或不是”.(2 )直线方程的几种形式:注:两点式是点方向式的特例,斜截式是点斜式的特例(3 )特殊直线的方程①过点P x0, y0的直线垂直于X轴,方程为X X。

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§1 直线与方程(教案)一、基础知识点1.平面直角坐标系中的基本公式(1)数轴上A ,B 两点的距离:数轴上点A 的坐标为x 1,点B 的坐标为x 2,则A ,B 两点间的距离 |AB |=21x x -.(2)平面上两点间的距离公式:在平面直角坐标系中,两点A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)之间的距离公式为 d (A ,B )=|AB |=()()221221y y x x -+-.(3)线段的中点坐标公式:若点P 1,P 2的坐标分别为(x 1,y 1),(x 2,y 2),且线段P 1P 2的中点M 的坐标为(x ,y ),则⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+=+=222121y y y x x x2.直线的倾斜角与斜率(1)直线的倾斜角:当直线l 与x 轴相交时,我们取x 轴作为基准,x 轴正向与直线l 向上方向之间所成的角α 叫做直线l 的倾斜角. 当直线l 与x 轴平行或重合时,我们规定它的倾斜角为0°.因此,直线的倾斜角α的取值范围为0°≤α<180°.(2)斜率:一条直线的倾斜角α的正切叫做这条直线的斜率,常用小写字母k 表示,即 k =αtan (α≠2π). 当直线平行于x 轴或者与x 轴重合时,k=0;当直线的倾斜角为锐角时,k>0;当直线的倾斜角为钝角时,k<0;倾斜角为2π的直线没有斜率. 倾斜角不同,直线的斜率也不同. 因此,我们可以用斜率表示直线的倾斜程度.3. 直线的方程:若直线l 与方程()0,=y x f 满足:①直线l 上每个点的坐标都是方程()0,=y x f 的解; ②以方程()0,=y x f 的解为坐标的点都在直线l 上.则称方程()0,=y x f 为直线l 的方程,直线l 称为方程()0,=y x f 的直线. 4. 直线方程的几种形式(1)截距:直线l 与x 轴交点(a ,0)的横坐标a 叫做直线l 在x 轴上的截距,直线l 与y 轴交点(0,b )的纵坐标b 叫做直线l 在y 轴上的截距.注:截距不是距离(填“是”或“不是”). (2)直线方程的几种形式:注:两点式是 点方向式 的特例,斜截式是___点斜式_____的特例. (3)特殊直线的方程①过点()00,y x P 的直线垂直于x 轴,方程为0x x =; ②过点()00,y x P 的直线垂直于y 轴,方程为0y y =.二、基础自测1. 过点M (-1,m ),N (m +1,4)的直线的斜率等于1,则m 的值为( )A.1B.12C.2D.13解:由4-m m +2=1,得m =1.故选A.2. 直线3x -3y +1=0的倾斜角是( ) A.30° B.60° C.120° D.135°解:直线方程可变形为y =3x +33,tanα=3,∵倾斜角α∈[0°,180°),∴α=60°.故选B.3. 已知直线l 经过点P (-2,5),且斜率为-34,则直线l 的方程为( ) A .3x +4y -14=0 B .3x -4y +14=0 C .4x +3y -14=0 D .4x -3y +14=0 答案:A4. 设直线ax +by +c =0的倾斜角为α,且sinα+cosα=0,则a ,b 满足( ) A.a +b =1 B.a -b =1C.a +b =0D.a -b =0解:由题意得sinα=-cosα,显然cosα≠0,则tanα=-1,∴-ab =-1,a =b ,a -b =0.故选D.5. 已知直线l :ax +y -2-a =0在x 轴和y 轴上的截距相等,则a 的值是( ) A .1 B .-1 C .-2或-1 D .-2或1 答案:D6. 直线x sin α+y +2=0的倾斜角的取值范围是( ) A .[0,π) B.⎪⎭⎫⎢⎣⎡⎥⎦⎤⎢⎣⎡πππ,434,0Y C.⎥⎦⎤⎢⎣⎡4,0π D.⎪⎭⎫⎢⎣⎡⎥⎦⎤⎢⎣⎡πππ,24,0Y 解析:选B.设倾斜角为θ,则有tan θ=-sin α,其中sin α∈[-1,1]. 又θ∈[0,π),∴0≤θ≤π4或3π4≤θ<π.7. 已知直线x +a 2y -a =0(a >0,a 是常数),当此直线在x ,y 轴上的截距和最小时,a 的值是( ) A .1 B .2 C. 2 D .0解:直线方程可化为x a +y1a =1,因为a >0, 所以截距之和t =a +1a ≥2,当且仅当a =1a ,即a =1时取等号.8. (2015·贵州贵阳模拟)直线l 经过点A (1,2),在x 轴上的截距的取值范围是(-3,3),则其斜率的取值范围是________.解析:设直线l 的斜率为k ,则方程为y -2=k (x -1),在x 轴上的截距为1-2k .令-3<1-2k<3,解得k <-1或k >12. 答案:(-∞,-1)∪⎪⎭⎫⎝⎛+∞,21三、典例解析【例1】已知直线l 经过A (2,1),B (1,m 2)两点,求直线l 的倾斜角的取值范围.解:∵直线l 经过A (2,1),B (1,m 2)两点,∴k AB =m 2-11-2=1-m 2.又∵m ∈R ,∴k AB ∈(-∞,1],其倾斜角的取值范围为⎪⎭⎫⎝⎛⎥⎦⎤⎢⎣⎡πππ,24,0Y .【例2】根据所给条件求直线的方程: (1)直线过点(-4,0),倾斜角的正弦值为1010; 解:由题意知,直线的斜率存在, 设倾斜角为α,则sinα=1010(α∈[0,π)), 从而cosα=±31010,则k =tanα=±13. 故所求直线的方程为y =±13(x +4),即x ±3y +4=0. (2)直线过点(-3,4),且在两坐标轴上的截距相等;解:若截距不为0,设直线的方程为x a +ya=1,∵直线过点(-3,4),∴-3a +4a=1,解得a =1.此时直线方程为x +y -1=0. 若截距为0,设直线方程为y =kx ,代入点(-3,4),有4=-3k ,解得k =-43,此时直线方程为4x+3y =0.综上,所求直线方程为x +y -1=0或4x +3y =0.(3)过点(5,2),且在y 轴上的截距是在x 轴上截距2倍的直线方程是( ) A.2x +y -12=0 B.2x +y -12=0或2x -5y =0 C.x -2y -1=0 D.x -2y -1=0或2x -5y =0解:当直线过原点时所求方程为2x -5y =0;当直线不过原点时,可设其截距式为x a +y2a=1,由该直线过点(5,2)即可解得a =6,对应方程为x 6+y12=1,即2x +y -12=0,故选B.【例3】△ABC 的三个顶点为A (-3,0),B (2,1),C (-2,3),求:①BC 所在直线的方程;②BC 边上中线AD 所在直线的方程;③BC 边的垂直平分线DE 所在直线的方程.解:①因为直线BC 经过B (2,1)和C (-2,3)两点,由两点式得BC 所在直线的方程为y -13-1=x -2-2-2,即x +2y -4=0.②设BC 中点D 的坐标为(x ,y ),则x =2-22=0,y =1+32=2. BC 边的中线AD 过A (-3,0),D (0,2)两点,由截距式得AD 所在直线方程为x -3+y2=1,即2x -3y +6=0.③BC 的斜率k 1=-12, 则BC 的垂直平分线DE 的斜率k 2=2,由点斜式得DE 所在直线的方程为2x -y +2=0.【例4】已知直线l 的斜率为16,且和坐标轴围成面积为3的三角形,求直线l 的方程. 解:设所求直线l 的方程为x a +yb=1. ∵k =16,∴-b a =16,得a =-6b. 又S △ABC =12|a |·|b |=3,∴|ab |=6. 联立⎩⎪⎨⎪⎧a =-6b ,||ab =6,得⎩⎪⎨⎪⎧a =-6,b =1或⎩⎪⎨⎪⎧a =6,b =-1.∴所求直线方程为:x -6+y 1=1或x 6+y-1=1, 即x -6y +6=0或x -6y -6=0.【例5】若三点A (2,2),B (a ,0),C (0,b )(ab ≠0)共线,求1a +1b的值. 解:∵k AB =0-2a -2=-2a -2,k AC =b -20-2=-b -22,且A ,B ,C 三点共线,∴k AB =k AC ,即-2a -2=-b -22,整理得ab =2(a +b ),将该等式两边同除以2ab 得1a +1b =12.【例6】(2015·湖南长沙模拟)过点(1,3)作直线l ,若经过点(a ,0)和(0,b ),且a ∈N *,b ∈N *,则可作出的直线l 的条数为( )A .1B .2C .3D .4解析:选B.由题意得1a +3b=1⇒(a -1)(b -3)=3. 又a ∈N *,b ∈N *,故有两个解⎩⎪⎨⎪⎧a =2b =6或⎩⎪⎨⎪⎧a =4,b =4.【例7】已知直线l 1:ax -2y =2a -4,l 2:2x +a 2y =2a 2+4,当0<a <2时,直线l 1,l 2与两坐标轴围成一个四边形,当四边形的面积最小时,a =________.解析:由题意知直线l 1,l 2恒过定点P (2,2),直线l 1的纵截距为2-a ,直线l 2的横截距为a 2+2,所以四边形的面积S =12×2×(2-a )+12×2×(a 2+2)=a 2-a +4=(a -12)2+154,当a =12时,面积最小. 答案:12【例8】已知直线l 过点P (3,2),且与x 轴、y 轴的正半轴分别交于A 、B 两点,如图所示,求△ABO 的面积的最小值及此时直线l 的方程.解:解法一:设直线方程为x a +yb =1(a >0,b >0),点P (3,2)代入得3a +2b=1≥26ab,得ab ≥24, 从而S △ABO =12ab ≥12,当且仅当3a =2b 时等号成立,这时k =-b a =-23,从而所求直线方程为2x +3y-12=0.解法二:依题意知,直线l 的斜率k 存在且k <0. 则直线l 的方程为y -2=k (x -3)(k <0), 且有A (3-2k,0),B (0,2-3k ),∴S △ABO =12(2-3k )(3-2k )=12[12+(-9k )+4(-k )]≥12[12+2(-9k )·4(-k )]=12×(12+12)=12.当且仅当-9k =4-k,即k =-23时,等号成立,即△ABO 的面积的最小值为12. 故所求直线的方程为2x +3y -12=0.【例9】已知直线l 过点P (0,1),且与直线l 1:x -3y +10=0和l 2:2x +y -8=0分别交于点A ,B (如图).若线段AB 被点P 平分,求直线l 的方程.解:∵点B 在直线l 2:2x +y -8=0上, 故可设点B 的坐标为(a ,8-2a ). ∵点P (0,1)是线段AB 的中点, 得点A 的坐标为(-a ,2a -6).又∵点A 在直线l 1:x -3y +10=0上, 故将A (-a ,2a -6)代入直线l 1的方程, 得-a -3(2a -6)+10=0,解得a =4. ∴点B 的坐标是(4,0).因此,过P (0,1),B (4,0)的直线l 的方程为x 4+y1=1, 即x +4y -4=0.【例10】直线l 过点P (1,4),分别交x 轴的正半轴和y 轴的正半轴于A 、B 两点,O 为坐标原点, (1)当|OA |+|OB |最小时,求l 的方程; (2)若|P A |·|PB |最小,求l 的方程.[解](1)依题意,l 的斜率存在,且斜率为负, 设直线l 的斜率为k ,则直线l 的方程为y -4=k (x -1)(k <0).令y =0,可得A ⎝⎛⎭⎫1-4k ,0;令x =0,可得B (0,4-k ). |OA |+|OB |=⎝⎛⎭⎫1-4k +(4-k )=5-⎝⎛⎭⎫k +4k =5+⎝⎛⎭⎫-k +4-k ≥5+4=9. ∴当且仅当-k =4-k且k <0,即k =-2时,|OA |+|OB |取最小值. 这时l 的方程为2x +y -6=0.(2)|P A |·|PB |=⎝⎛⎭⎫4k 2+16·1+k 2=-4k (1+k 2)=4⎣⎡⎦⎤⎝⎛⎭⎫1-k +(-k )≥8(k <0).∴当且仅当1-k=-k 且k <0,即k =-1时,|P A |·|PB |取最小值. 这时l 的方程为x +y -5=0.四、巩固练习(一)基础练习1. 下列命题中,正确的是( )A.直线的斜率为tanα,则直线的倾斜角是αB.直线的倾斜角为α,则直线的斜率为tanαC.直线的倾斜角越大,则直线的斜率就越大D.直线的倾斜角α∈⎪⎭⎫⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛πππ,22,0Y 时,直线的斜率分别在这两个区间上单调递增 解:因为直线的斜率k =tan θ,且θ∈[0,π)时,θ才是直线的倾斜角,所以A 不对;因为任一直线的倾斜角α∈[0,π),而当α=π2时,直线的斜率不存在,所以B 不对;当α∈⎝⎛⎭⎫0,π2时,斜率大于0;当α∈⎝⎛⎭⎫π2,π时,斜率小于0,C 不对.故选D.2. 已知直线的倾斜角为120°,在y 轴上的截距为-2,则此直线的方程为( ) A.y =3x +2 B.y =-3x +2 C.y =-3x -2 D.y =3x -2 解:∵k =tan120°=-3,且直线在y 轴上的截距为-2, ∴由斜截式得y =-3x -2.故选C.3. 已知直线l :ax +y -2-a =0在x 轴和y 轴上的截距相等,则实数a 的值是( ) A.1 B.-1 C.-2或-1 D.-2或1解:显然a ≠0,由题意得a +2=a +2a,解得a =-2或1.故选D.4. 已知直线l 过点(0,2),且其倾斜角的余弦值为45,则直线l 的方程为( ) A.3x -4y -8=0 B.3x +4y -8=0 C.3x +4y +8=0 D.3x -4y +8=0解:∵cosα=45,α∈[0,π),∴sinα=35,k =tanα=34.∴直线l 的方程为y -2=34x ,即3x -4y +8=0.故选D.5. (2013·北京海淀模拟)已知点A (-1,0),B (cosα,sinα),且||AB =3,则直线AB 的方程为( ) A.y =3x +3或y =-3x - 3 B.y =33x +33或y =-33x -33 C.y =x +1或y =-x -1 D.y =2x +2或y =-2x -2 解:∵||AB =(cosα+1)2+sin 2α=2+2cosα=3,∴cosα=12,sinα=±32. 当点B 的坐标为⎝⎛⎭⎫12,32时,直线AB 的方程为y =33x +33;当点B 的坐标为⎝⎛⎭⎫12,-32时,直线AB 的方程为y =-33x -33.故选B.6. 如图中的直线l 1、l 2、l 3的斜率分别为k 1、k 2、k 3,则( )A .k 1<k 2<k 3B .k 3<k 1<k 2C .k 3<k 2<k 1D .k 1<k 3<k 2[解析] 直线l 1的斜率角α1是钝角,故k 1<0,直线l 2与l 3的倾斜角α2与α3均为锐角,且α2>α3,所以0<k 3<k 2,因此k 1<k 3<k 2,故选D.7. 直线l :x sin30°+y cos150°+1=0的斜率是____________.解:由题意得直线l 的斜率k =-sin30°cos150°=tan30°=33,∴直线l 的斜率为33.故填33.8. 已知A (3,0),B (0,4),直线AB 上有一动点P (x ,y ),则xy 的最大值是________.解析:依题意得AB 的方程为x 3+y 4=1.当x >0,y >0时,1=x 3+y 4≥2xy 12=xy3,即xy ≤3(当且仅当x =32,y =2时取等号),故xy 的最大值为3. 答案:3(二)能力拓展9. [2015·银川模拟]经过点P (1,4)的直线在两坐标轴上的截距都是正值,且截距之和最小,则直线的方程为( )A. x +2y -6=0B. 2x +y -6=0C. x -2y +7=0D. x -2y -7=0解析:设直线的方程为x a +y b =1(a >0,b >0),则有1a +4b =1,所以a +b =(a +b )(1a +4b )=5+b a +4a b≥5+4=9,当且仅当b a =4ab,即a =3,b =6时取“=”.所以直线方程为2x +y -6=0. 答案:B10. (2015·江苏苏州调研)经过P (0,-1)作直线l ,若直线l 与连接A (1,-2),B (2,1)的线段总有公共点,则直线l 的斜率k 和倾斜角α的取值范围分别为________,________.解析:如图所示,为使l 与线段AB 总有公共点,则k P A ≤k ≤k PB ,而k PB >0,k P A <0,故k <0时,倾斜角α为钝角,k =0时,α=0,k >0时,α为锐角.又k P A =-2-(-1)1-0=-1,k PB =-1-10-2=1,∴-1≤k ≤1.又当0≤k ≤1时,0≤α≤π4;当-1≤k <0时,3π4≤α<π. 故倾斜角α的取值范围为α∈⎣⎡⎦⎤0,π4∪⎣⎡⎭⎫3π4,π. 答案:[-1,1] ⎣⎡⎦⎤0,π4∪⎣⎡⎭⎫3π4,π。

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