一年级语文-1猜字谜
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思教案：一年级语文下册《猜字谜》一、教学内容教材：一年级语文下册章节：第11课《猜字谜》内容：学习字谜，培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。
2. 学生能够流利地朗读字谜，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过猜字谜，增强对汉字的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。
难点：学生能够通过猜字谜，增强对汉字的兴趣和热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、字谜卡片学具：课本、铅笔、作业本五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的字谜，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 教学字谜：教师引导学生朗读字谜，解释字谜的含义，帮助学生理解。
3. 猜字谜：教师出示字谜卡片，学生分组进行猜字谜比赛，培养学生的思维能力和团队协作能力。
4. 练习：教师出示一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书课题：猜字谜板书内容：1. 字谜的含义2. 猜字谜的方法3. 字谜的重要性七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长分享本节课学习的字谜，并试着编一个字谜。
答案：学生可以根据自己的喜好和创造力编写字谜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习更多的字谜，组织字谜比赛，提高学生的思维能力和语言表达能力。
同时，教师也可以引导学生通过猜字谜的方式，深入了解汉字的起源和演变，增强对汉字的兴趣和热爱。
重点和难点解析一、教学内容教材：一年级语文下册章节：第11课《猜字谜》内容：学习字谜，培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。
2. 学生能够流利地朗读字谜，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过猜字谜，增强对汉字的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。
一年级语文下册《猜字谜》教学设计一等奖3篇
一年级语文下册《猜字谜》教学设计篇1设计说明《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。
引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。
课前准备1、制作多媒体课件、字卡、词卡。
(教师)2、制作本课字卡。
(学生)教学过程一、谈话导入1、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么?(谜底)3、教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”4、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗?板书课题，学生齐读课题。
设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。
二、读文识字(一)初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准生字的字音。
2、导学：多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
(二)随文识字。
★学习第一则字谜。
1、指生读第一则字谜。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(6)汇报交流。
一年级语文下册《猜字谜》教学设计篇2教学目标：1、体会猜字谜带来的乐趣。
2、通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。
部编版一年级语文下册 《猜字谜》
xǐ huān
喜欢
愉悦，高兴。
我喜欢看故事书。
猜字谜（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
谜语中，是什 么喜欢什么呢？
绿的喜欢及时雨，
“红的最怕水来攻”
从这句话中，我们可以想一下，什
么是红色的？而且它还最怕水呢？
火
猜字谜（一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
猜字谜
谜面 “玉被口吃掉”，打一个字。
国 谜底
猜字谜（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
xiāng yù
相遇
遇见，遇到。
那只船就要和 我们相遇了。
猜字谜（一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
左右相遇起凉风。
谜语中谁和 谁相遇了？
秋
现在你知道谜底 是哪个字了吗？
秋天 禾 火
看看哪些字你不认 识或是读不准呢？
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
我们来认识 几个短语。
“言”编一个字谜吗？
下次课见
言
讠
是“请”字！
“心”至令人感动
心
忄
是“情”字！
“日”出万里无云 日 日字旁
是“晴”字！
“水”到纯净透明
水
氵
是“清”字！
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
小学一年级猜字谜及谜底
【导语】字谜（zì mí），是⼀种⽂字游戏，也是汉字特有的⼀种语⾔⽂化现象。
它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独⽴，结构组合多变的特点，运⽤离合、增损、象形、会意等多种⽅式创造设制的。
以下是整理的《⼩学⼀年级猜字谜及谜底》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级猜字谜及谜底 1、⼤⼝加⼩⼝（打⼀字）——谜底：固 2、⼤⼈挑⼩⼈（打⼀字）——谜底：夹 3、⼟上有⽵林，⼟下⼀⼨⾦（打⼀字）——谜底：等 4、千⾥姻缘⼀线牵（打⼀字）——谜底：重 5、千⾔万语（打⼀字）——谜底：够 6、丈母娘家的⼤⽶缸（打⼀字）——谜底：粀 7、四⽅同⼼（打⼀字）——谜底：愣 8、⽂武双全（打⼀字）——谜底：斌 9、⼤⼭压在⼣阳上（打⼀字）——谜底：岁 10、四退⼋进⼀（打⼀字）——谜底：⽈ 11、四⾯都是⼭，⼭⼭接相连（打⼀字）——谜底：⽥ 12、四⾯不透风，⾥⾯刺⾻寒（打⼀字）——谜底：图 13、四撇⼀弯钩，⾍在肚中留（打⼀字）——谜底：蜀 14、说出圆⼜圆，写出是九点（打⼀字）——谜底：丸 15、半江半帆⼼在底（打⼀字）——谜底：恐 2.⼩学⼀年级猜字谜及谜底 1、谜⾯：⼀字有五⼝，与门交朋友，顺贴⼈⼈爱，倒贴家家有。
（打⼀字） 谜底：福 解析：春节贴“福”字，是寄托了⼈们对幸福⽣活的向往，也是对美好未来的祝愿。
民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，⼲脆将“福”字倒过来贴，表⽰“幸福已倒”“福⽓已到”。
2、谜⾯：⼀⽇⼀⾥分上下，⼀根棍⼦腰中插。
（打⼀字） 谜底：量 解析：⼀“⽇”、⼀“⾥”，中间插“⼀”棍⼦。
3、谜⾯：有⽵不要充数，有草可以充饥，⾛来⼜得回去，开⼝⼀声叹息。
（打⼀字） 谜底：于 解析：“于”有“⽵”是“竽”字（滥竽充数），有“草”是“芋”字，有“⾛”是“迂”字，有“⼝”就是“吁”字 4、谜⾯：国有家没有，哥有弟没有，唱有跳也有，说有读没有。
（打⼀字） 谜底：⼝ 解析：“国、哥、唱、说”四字都有“⼝”。
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇猜字谜教学反思篇一《猜字谜》这一课的第一课时，仅学习第一个字谜。
这一课在听了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。
效果如下：优点之处：1、在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
2、教师的话语更简洁，让孩子更能听清要求。
（我自己原来课上话太碎，病呀！）3、多种方法读文，让学生感受语句的节奏感。
独特的读文方法让孩子们兴趣高涨！（带拼音读）4、识字教学中，以毛笔的形式写在黑板上，并在字的关键处用红色粉笔标出来，让孩子更清晰的看见字的关键点，所以在写字的时候，孩子们错误率大大下降。
（自创）5、板书清晰，让学生能够有效的借助板书背诵课文。
不足之处：在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。
整改措施：1、能力强的学生书写合格后，做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。
2、在剩5个以内能力弱的孩子时，继续讲解新的内容，课后再对其另行指导，或者家长配合！部编版一年级下册语文《猜字谜》教案篇二教材内容第二册第一单元(识字)第四课教学内容课本p8\p9教学目标(核心目标标红，前加★号)★1、能正确认识12个生字，会写7个生字。
2、能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点能正确认识12个生字，会写7个生字。
教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用教具准备课件课时安排2课时导学设计教学过程(第1 课时)教学任务1、初读课文，把课文读准确，读通顺。
2、认识12个字，学写7个生字。
教学环节教学预设(提问设计) 小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：4分钟一、猜谜激趣导入1.出示字谜：一加一。
请大家猜一个字。
交流猜一个字。
交流猜的方法。
2 .板书课题，领读，指导书写“字”并组词。
一年级语文下册《猜字谜》教案(12篇)
一年级语文下册《猜字谜》教案（通用12篇）一年级语文下册《猜字谜》教案篇1[教学目标]学问与技能1.熟悉“相、遇、喜”等生字，能正确、标准地书写“字、左、右”等生字。
识记部首“又、冫”。
2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。
情感态度与价值观培育收集谜语和自编谜语的兴趣。
[教学重难点]重点：熟悉课文生字、新词，把握识字规律。
难点：能依据谜面猜出谜底。
[教学课时]1.教师：小朋友们爱猜谜语吗?教师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。
打一字。
2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?教师告知大家：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。
3.今日我们进入谜语花园《猜字谜》。
一、猜谜语。
一点一横，两眼一瞪。
谜底：（）二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不熟悉的生字多读几遍。
2.教师范读课文。
3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
4.学生边读边猜谜底。
三、学习第一则谜语1.朗读谜语。
2.教师引导学生把几个句子联系起来思索。
(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?(3)“凉风”是在什么时候起呢?(4)哪些“绿的”“喜爱准时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。
4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间相互沟通。
6.尝试背诵谜语。
四、学习其次则谜语1.从后两句入手。
a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。
(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯洁透亮”是一个什么字。
(课件出示“清”)2.点拨第一句。
a.请两个同学表演相互敬重的情景。
甲：你请吃苹果。
乙：你也请吃苹果。
b.发觉彼此友好、相互敬重的特点。
c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。
3.点拨其次句。
a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊!b.猜猜其次句是个什么字，课件出示“情”。
部编版小学一年级下册语文：猜字谜(1)
五1、从 3 5 9 三张卡片中选出其中的两张组成 两位数，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 六、数一数 1、有64根小棒，再添6根 就是（ ）个十， 2.有85根小棒，再添( ) 根就是一百。 七、我会猜。 小明说：我一分钟能跳65次。 小青说：我一分钟跳的次数比小明多得多。 小华说：我一分钟跳的次数比小明少得多。 小花说：我一分钟跳的比小明多一些。 小刚说：我一分钟跳的和小明差不多。 把名字填进去： 次数 65 29 67 70 98
狗猪猩猎 鹅鸽鸣
蛇蝇蚊蜘蛛虾忽 然突然感激感谢
生老病死 奇思妙想 医者仁心 七嘴八舌 生离死别 星光点点 一干二净
• 1. 在( ) 里最大能填几。 • 11-( )>8 14-( )>9 • ( )+7<12 6+( )<13 • ( )-8<5 14>8+() • 2. 计数器从右边起，第一位是( )位，第二
• （3）79的前一个数是（ ），后面一个数是 （ ）。
• （4）99在（ ）和（ ）之间。
• （5）数字38中十位上的3表示（ ）个十，个位 上的8表示（ ）个（ ）。
• （6）一个数从右边数起，第一位是（ ）位， 第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
• （7）填一填。 46﹤( ),( )﹥80 , ( )﹤41
位是( )位， 第三位是( )位。
• 1. 88这个数，左边的8表示( )个( );右 边的8表示( )个( பைடு நூலகம்。
• 2. 比18少5的是（ ），（ ）比34多12。
• 一、填空。 （1）10个一是（ ），30里面有 （ ）个十，（ ）个十是100。
• （2）4个一和6个十合起来是（ ），89是由 （ ）个十和（ ）个一组成的。
语文一年级下册《猜字谜》课文原文+课件
语文一年级下册《猜字谜》课文原文+课件一、教学内容本文选自语文一年级下册，对应章节为《猜字谜》。
该章节详细内容包含字谜的起源、特点、分类及趣味猜谜活动，旨在通过富有文化底蕴的猜字谜游戏，提高学生对汉字学习的兴趣和热情。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握字谜的基本知识，如字谜的起源、特点及分类。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，提高他们猜字谜的兴趣。
3. 通过合作猜谜活动，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：字谜的分类及猜谜技巧。
重点：字谜的起源、特点及趣味猜谜活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的字谜，引发学生对猜字谜的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容呈现：a. 介绍字谜的起源、特点及分类。
b. 通过课件展示，讲解典型字谜的猜谜技巧。
3. 实践情景引入：分组进行猜字谜游戏，每组派代表分享猜谜过程及心得。
4. 例题讲解：挑选一道具有代表性的字谜，详细讲解猜谜思路。
5. 随堂练习：让学生尝试独立解答字谜，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：请学生收集5个自己喜欢的字谜，并尝试解答。
答案：因收集的字谜具有多样性，无法给出统一答案。
学生可将自己的解答与同学分享，互相交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，分析优点和不足，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展亲子猜字谜活动，增进亲子关系。
b. 组织学生参加校内外猜字谜比赛，提高学生的竞技水平。
板书设计：猜字谜1. 字谜的起源、特点、分类2. 猜谜技巧3. 趣味猜谜活动4. 收集并解答字谜教学过程注重实践情景引入，例题讲解详细，随堂练习充分，让学生在愉快的氛围中掌握字谜知识，提高逻辑思维能力和语言表达能力。
作业设计贴近生活，激发学生的学习兴趣，课后反思及拓展延伸有助于巩固所学知识，提高综合素质。
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材中的《猜字谜》。
具体内容包括：学习生字词、理解谜语的意思，掌握猜字谜的基本方法，并能独立编创简单的字谜。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解谜语的意思，学会猜字谜的方法，并能运用所学知识独立编创字谜。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解谜语的意思，掌握猜字谜的基本方法。
难点：独立编创字谜，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、字卡等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的字谜，激发学生的好奇心，引导学生进入课堂学习。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《猜字谜》，引导学生理解谜语的意思，并认读生字词。
3. 例题讲解：教师挑选几个典型的字谜，详细讲解猜字谜的方法，引导学生学会从谜面的文字、结构、含义等方面进行推理分析。
4. 随堂练习：学生分组进行猜字谜游戏，每组轮流猜谜语，其他组员协助解答。
教师巡回指导，给予提示和鼓励。
5. 独立编创字谜：学生尝试根据所学知识，独立编创简单的字谜，并与同伴分享交流。
六、板书设计1. 生字词：谜语、猜谜、编创等。
2. 猜字谜的方法：文字推理、结构分析、含义联想等。
3. 学生编创的字谜示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学的猜字谜方法，编创三个字谜，要求谜面简洁，谜底有趣。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对猜字谜产生了浓厚兴趣，课堂气氛活跃。
但在学生独立编创字谜时，部分学生存在困难，需要加强引导和指导。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生收集更多的字谜，进行交流分享，提高学生的语文素养。
同时，引导学生关注生活中的谜语，激发学生对汉字文化的热爱。
一年级语文猜字谜答案
一年级语文猜字谜答案一年级语文猜字谜答案11、风儿吐舌头，猜一个字；答案是：刮2、飞砂走石，猜一字；答案是：少3、乘人不备，猜一字；答案是：乖4、值钱不值钱，全在这两点，猜一个字；答案是：金5、唐老鸭退役，猜一个字；答案是：鸟6、家中兄长多，一门共八个，猜一字；答案是：阅7、家书，猜一字；答案是：响8、家乡话，猜一字；答案是：响9、徒弟，猜一字；答案是：们10、拿不出手，猜一字；答案是：合11、旅行坐飞机，猜一字；答案是：辈12、真心相伴，猜一字；答案是：慎13、真丢人，猜一字；答案是：直14、真情指数，猜一个字；答案是：皓（告白）15、缺钱啦，猜一个字；答案是：钦16、草上飞，猜一字；答案是：早17、草木之中有个人，猜一个字；答案是：茶18、起死回生，猜一个字；答案是：苏19、酒中没有水，简直活见鬼，猜一字；答案是：丑20、酒肉朋友，猜一个字；答案是：饺21、饥荒，猜一个字；答案是：欲22、乾燥剂，猜一个字；答案是：法23、接吻，猜一个字；答案是：吕24、斩草不除根，猜一字；答案是：早25、欲言又止，猜一个字；答案是：认26、欲话无言听流水，猜一字；答案是：活27、欲罢不能，猜一字；答案是：四28、添丁进口，猜一字；答案是：可29、猜酒拳，猜一字；答案是：批30、眼看田上长青草，猜一字；答案是：瞄一年级语文猜字谜答案21.七人八只眼——货2.七人头上长了草——花3.七十二小时——晶4.门开着，人已去，心还在——闷5.半青半紫——素6.自己——体7.秀才翘尾巴——秃8.重点支援大西北——头9.身残心不残——息10.十八乘六——校11.一只牛——生12.一只狗四个口——器13.一一箭穿心——必14.一勾心月伴三星——心15.半个月——胖16.4个人搬个木头——杰17.一人——大18.一人一张口，口下长只手——拿19.一人在内——肉20.一人挑两小人——夹21.一人腰上挂把弓——夷22.一口吃掉牛尾巴——告23.一口咬定——交24.一大二小——奈25.一斗米——料一年级语文猜字谜答案31．4个人搬个木头——杰2．一人——大3．一人一张口,口下长只手——拿4．一人在内——肉5．一人挑两小人——夹6．一人腰上挂把弓——夷7．一口吃掉牛尾巴——告8．一口咬定——交9．一大二小——奈10．一斗米——料11．一月七日——脂12．一加一——王13．一半儿——臼14．一字十三点,难在如何点——汁15．一百减一——白16．七人八只眼——货17．七人头上长了草——花18．七十二小时——晶19．门开着,人已去,心还在——闷20．半青半紫——素21．自己——体22．秀才翘尾巴——秃23．重点支援大西北——头24．身残心不残——息25．十八乘六——校26．一只牛——生27．一只狗四个口——器28．一一箭穿心——必29．一勾心月伴三星——心30．半个月——胖。
小学一年级语文《猜字谜》教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
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1.⼩学⼀年级语⽂《猜字谜》教案 教学⽬标 1、能正确认读12个⽣字，会写7个⽣字。
2、能正确、通顺地朗读课⽂，并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本⽅法，并学习运⽤。
教学重点 1、能正确认读12个⽣字，会写7个⽣字。
2、能正确、通顺地朗读课⽂，并猜出字谜。
教学难点：了解猜字谜的基本⽅法，并学习运⽤。
教学准备：字词卡⽚，课件，学⽣课前搜集⼀些字谜。
教学过程 教学活动 ⼀、激趣导⼊ 1、出⽰字谜：⼀加⼀。
请⼤家猜⼀个字。
交流猜的⽅法。
2、板书课题，领读，指导书写'字'，组词，造句。
⼆、初读第⼀则 1、⾃由读课⽂，要求读准字⾳。
2、检查：带⾳节的⽣字。
3、检查：去掉⾳节的⽣字。
交流记字⽅法。
4、指导写字：左、右、红、时。
三、再读第⼀则 1、指名朗读，要求读通顺。
2、采⽤多种⽅法练习朗读，要求读流利。
3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？ 4、⼩结猜字谜的⽅法。
四、拓展训练 1、学⽣分享⾃⼰搜集的字谜，⼩组内互相猜⼀猜。
2、交流展⽰⼩组猜字谜的成果。
五、布置作业 和家⼈⼀起猜字谜。
2.⼩学⼀年级语⽂《猜字谜》教案 课前准备 1、制作多媒体课件、字卡、词卡。
（教师） 2、制作本课字卡。
（学⽣） 课时安排 1课时。
教学过程 ⼀、谈话导⼊ 1、导⼊：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让⼤家猜⼀猜？ 2、导学：刚才的同学说出来让⼤家猜的部分叫"谜⾯"，你们猜出来的答案叫什么？（谜底） 3、教师说猜谜的窍门："猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜⾯想⼀想，谜底就在话⾥藏。
一年级下册语文猜字谜课文讲解
一年级下册语文猜字谜课文讲解全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级下册语文猜字谜课文讲解在一年级的语文课程中，猜字谜是一种既有趣又有益的学习方式。
通过猜字谜，可以帮助学生锻炼思维能力、扩大词汇量，同时也能增加学生对语文知识的掌握和理解。
本文将介绍一年级下册语文课文中的一些猜字谜，希望能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
一、《妈妈给我织了一件红衣裳》课文内容：妈妈给我织了一件红衣裳，穿上后颜色非常亮眼，让我特别开心。
红衣裳有一个圆圆的领子，还有两个大大的口袋，我可以把小玩具放进去。
我兴高采烈地跑到外面和小伙伴一起玩耍。
猜字谜1：在上文中描述的“圆圆的领子”是指什么？解答：领子。
猜字谜2：两个大大的口袋是用来装什么的？解答：小玩具。
二、《小裤子和小鞋子》课文内容：小裤子和小鞋子是我的好朋友，它们一起陪我长大。
小时候，我穿着小裤子和小鞋子，迈着小短腿，跑到田地里玩耍。
随着时间的推移，我长大了，小裤子和小鞋子也慢慢变得破烂不堪。
但它们始终陪伴着我，让我感到温暖和安全。
猜字谜1：小裤子和小鞋子是指什么？解答：裤子和鞋子。
猜字谜2：小短腿是指谁的腿？解答：我的腿。
通过猜字谜的方式，学生可以更好地理解和记忆课文内容，同时也能提高他们的思维能力和词汇量。
希望学生能够通过这种有趣的学习方式，更好地掌握语文知识，提升自己的学习成绩。
【2000字】第二篇示例：一年级下册语文课本中有很多富有趣味的猜字谜，通过猜字谜可以帮助学生提高对语言的理解能力和逻辑思维能力。
下面我将为大家讲解一下一年级下册语文猜字谜的课文内容。
第一篇猜字谜是《谁捕了泉水》，通过这个猜字谜，学生可以认识到“瓶”这个字。
这个猜字谜的内容是描述一个捕捉泉水的人，他用一个东西把泉水装在里面，让泉水无法流出。
最后揭晓的答案是“瓶”。
第四篇猜字谜是《谁替原野盖盖》，这个猜字谜教会学生“草”这个字。
这个猜字谜描述了一个帮助原野打理整洁的人，他把绿色的植物摆放整齐，把原野盖盖得非常漂亮。
人教版一年级语文下册《猜字谜》课文原文
⼈教版⼀年级语⽂下册《猜字谜》课⽂原⽂2022-01-23 猜字谜字谜是利⽤了汉字形、⾳、义某⼀⽅⾯的特点来制造谜⾯，引⼈猜出另⼀个汉字的游戏。
下⾯是⼩编收集整理的⼈教版⼀年级语⽂下册《猜字谜》课⽂原⽂，希望⼤家喜欢。
xiǎo qīng wā 4 猜字谜 （⼀） zuǒ biān lǜ yu biān hóng 左边绿，右边红， zuǒ yu xiāng yù qǐ liáng fēng 左右相遇起凉风。
lǜ de xǐ huan jí shí yǔ 绿的. 喜欢及时⾬， hóng de zuì pà shuǐ lái gōng 红的最怕⽔来攻。
（⼆） yán lái hù xiāng zūn zhng “⾔” 来互相尊重， xīn zhì lìng rén gǎn dng “⼼” ⾄令⼈感动， rì chū wàn lǐ wú yún “⽇” 出万⾥⽆云， shuǐ dào chún jìng tu míng “⽔” 到纯净透明。
拓展 1、⾃有⼀⽇出头天，猜⼀字。
答案是：春。
2、⽆限⼼头语，尽在情丝中，猜⼀字。
答案是：恋。
3、⼤有头，中⽆⼼，⼩全⾝。
，猜⼀个字。
答案是：京。
4、⽆风荷叶动，猜⼀字。
答案是：衡。
5、视⽽不见，猜⼀个字。
答案是：⽰。
6、傻⽠。
，猜⼀个字。
答案是：保。
7、真⼼相伴，猜⼀字。
答案是：慎。
8、家书，猜⼀字。
答案是：响。
9、乘⼈不备，猜⼀字。
答案是：乖。
10、⽅⾔。
，猜⼀个字。
答案是：响。
11、半出半进，猜⼀字。
答案是：崔。
12、夫⼈何处去，猜⼀字。
答案是：⼆。
13、太太，猜⼀字。
答案是：夫 14、守门狗，猜⼀字。
答案是：戾。
部编版小学语文一年级下册第一单元识字《猜字谜》优质教案
4.猜字谜【核心素养目标】文化自信：通过字谜识字，感受中国汉字的独特魅力。
语言运用：通过猜谜语，了解合体字和形声字的构字规律思维能力：通过猜字谜，理解事物之间的联系。
审美创造：举行“猜谜大会”，找谜语、编谜语、猜谜语。
【课前解析】《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。
第一则谜语的谜底是“秋”，这则谜语节奏轻快，朗读难度不大，字谜的线索是层层递进的，整体呈现了合体字的构字特点。
第二则谜语的谜底是“青”，朗读对学生而言有一定的难度，要重点指导。
这则字谜比较特别，谜面呈现了青字族的形旁和声旁的关系，实际上解释了形声字的造字规律。
它每一行中分别藏着一个汉字（请、情、晴、清），整则谜语的谜底是它们的母体字“青”。
对学生而言有难度，需教师加以引导和提示。
【教学目标】1. 认识“相、遇”等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。
2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学重点】借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“相、遇、喜、欢、怕、攻”等6个生字和“又”1个偏旁、学写“字、左、右、红、时”等5个字。
2.了解合体字的构字规律。
【教学过程】一、情境导入，会写“字”。
1.教师导入新课：我们今天来猜谜语，请你读一读这三则谜语，说说你是怎么猜出来的。
（出示课件3）预设学生回答猜谜语的理由。
教师：谜语由谜面和谜底两部分，如果谜底是汉字，那这类谜语就被称为“字谜”。
今天我们就一起来猜字谜。
2.教师出示课题并板书：猜字谜，学生齐读课题。
（出示课件4）3.教师相机指导书写“字”。
小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计(精选5篇)
小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计（精选5篇）小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计（精选5篇）1一、教材分析《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。
引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。
二、教学目标1、认识“相、遇”等12个生字，会写“左、右”等7个字。
2、正确流利的朗读课文3、初步体会字谜的乐趣三、教学重难点教学重点：识字写字，学会猜字谜。
教学难点：猜字谜四、课前准备1、制作多媒体课件、字卡、词卡。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）教案设计课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）3、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准生字的字音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
（二）随文识字。
学习第一则字谜。
1、指生读第一则字谜。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
（1）指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕（2）同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
（3）学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
（4）导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”5、指导朗读。
（1）把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？6、指导猜谜。
（1）导学：谁来猜猜谜底？（生：秋）说说你为什么会这样猜。
（2）揭底：我们来看看谁猜得对呢？学习第二则字谜。
【市一等奖】新部编人教版一年级下册语文《猜字谜》教学设计(第1课时)
《猜字谜》教学设计第一课时一、教学目标分析1.认识“言、令”等7个生字和两点水旁；会写“字、动、万”3个字。
2.正确、流利地朗读谜语；读出谜语的趣味；背诵谜语。
3.根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
4.学习字谜，进一步了解形声字的构字规律。
二、学习者特征分析猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
低年级学生囿于年龄和认知的特点，往往缺乏生活经验，由此导致他们在学习猜字谜的过程中兴趣有余而能力不足，教学中教师要加强猜字谜方法的指导，帮助学生掌握利用猜字谜积累识字量的方法，引导学生从生活中学语文，激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
三、教学策略选择与设计1.本则谜语比较特别，它每一行中分别藏着一个汉字（请、情、晴、清），整则谜语的谜底是它们的母体字“青”。
谜面中的“言、心、日、水”四字暗藏偏旁“言字旁、竖心旁、日字旁、三点水”，对学生而言有难度，需加以指导点播。
因字谜所涉及到的字与《小青蛙》一课的生字相关，教学时可以联系旧知帮助学习，可在学习本则谜语之初复习生字：青、请、情、晴、清，以降低本则谜语的难度。
2.朗读教学方面，主要指导学生读出字谜的节奏美。
本则谜语的朗读对学生而言有一定的难度，要重点指导。
尤其是谜语中的四字词语，“互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明”，教学时要注意指导学生读准确，同时，谜语句式相似，要重点指导学生读好句子的停顿：“言”来/互相尊重，“心”至/令人感动，“日”出/万里无云，“水”到/纯净透明。
四、教学准备、资源与工具设计1. 教学器材：实物展台。
2. 教学环境：多媒体教室。
五、教学过程一、创设情境，读好课题活动1：读准课题1.小朋友们，元宵节刚刚过去，你能说一说你是怎样度过元宵节的吗？出示图片（欢度元宵节），说一说图片中的小朋友是怎样过元宵的。
2.讲解元宵节的习俗，引出猜灯谜。
（先让小朋友讲，教师适时补充）3.板书课题，指导学生读准课题。
一年级下册语文猜字谜(1)
4.猜字谜一、听写：青春生字文字一字千金字词名字左方左手左边左右左左右右一左一右右方右手左耳右耳左右手左右开弓男左女右红花红火火红大红红学开门红红包红男绿女有时小时时间时日古时时不时少时子时几时动气生动动力主动动人一动不动心动心动动手动口惊天动地千万万里万一万全二、带数字的四字词一清二白、二龙戏珠、三羊开tài泰、四季平安、五fú福lín临门六六大顺(shùn)、七上八下、九九归一、十全十美、百年好合、千山万水、万里挑(tiāo)一三、句子仿写喜欢：我喜欢看书。
小牛喜欢吃草。
最怕：我最怕蛇。
雪人最怕太阳。
4.猜字谜一、听写：青春生字文字一字千金字词名字左方左手左边左右左左右右一左一右右方右手左耳右耳左右手左右开弓男左女右红花红火火红大红红学开门红红包红男绿女有时小时时间时日古时时不时少时子时几时动气生动动力主动动人一动不动心动心动动手动口惊天动地千万万里万一万全二、带数字的四字词一清二白、二龙戏珠、三羊开tài泰、四季平安、五fú福lín临门六六大顺(shùn)、七上八下、九九归一、十全十美、百年好合、千山万水、万里挑(tiāo)一三、句子仿写喜欢：我喜欢看书。
小牛喜欢吃草。
最怕：我最怕蛇。
雪人最怕太阳。
4.猜字谜一、听写：青春生字文字一字千金字词名字左方左手左边左右左左右右一左一右右方右手左耳右耳左右手左右开弓男左女右红花红火火红大红红学开门红红包红男绿女有时小时时间时日古时时不时少时子时几时动气生动动力主动动人一动不动心动心动动手动口惊天动地千万万里万一万全二、带数字的四字词一清二白、二龙戏珠、三羊开tài泰、四季平安、五fú福lín临门六六大顺(shùn)、七上八下、九九归一、十全十美、百年好合、千山万水、万里挑(tiāo)一三、句子仿写喜欢：我喜欢看书。
小牛喜欢吃草。
最怕：我最怕蛇。
统编版小学一年级语文下册-《猜字谜》
欢
换一换：吹-口+又=欢
怕
字谜：白费心。
字源识字
令
在一个大屋顶下，一个人跪坐着，正在向人们发布命令。
我会写
字左 右红时动万
zì
字
我会写
笔顺 组词 写字 认字 字迹 造句： 哥哥写字很认真。
不要少了一横，写成“了”。
zuǒ
左
笔顺 组词 左面 左边 左右 造句：我的左边是小红。
yòu
右
笔顺 组词 右边 右手 右面
我知道，是王。
我还知道“一加一，猜 一字”是谜面，“王” 是谜底。
听课文朗读 认真听范读，圈出本课新词语，听清每一个字音。
xiāng yù
相遇
hù
lìng
互令
我会认
xǐ
huān
喜欢
dòng wàn
动万
pà
yán
怕言
chún jìng
纯净
识字方法
动
加一加：云+力=动
净
巧记：“争”两点水。
我要把卫生彻底 打扫干净
两点水
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
红色 （ hóng hǒng ）
√
喜欢 （huān huǎn）
√
相遇 （yǔ y√ù）
害怕 （pà pá）
√
二、请写出下列词语的反义词。
左——（ 右 ） 喜欢——（讨厌） 凉——（ 热 ） 相遇——（分离）
4.猜字谜
第2课时
学习目标
1.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 (重点) 2.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。(难点)
不要在上面加点。
词语解释
小学语文一年级下册《猜字谜》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《猜字谜》主要内容和知识点猜字谜，顾名思义就是通过文字的提示来猜出一个神秘的词语或物品。
这是一种让孩子们通过思考和联想彼此之间的关联，开发智力的游戏。
在小学一年级下册的语文教材中，也有一些猜字谜，通过猜字谜的方式来寓教于乐，让孩子们在有趣的游戏中提高语言表达和理解能力。
首先，就是教材中的一些猜字谜。
比如“风从哪里来，问谁穿白袍。
”这句话是借助自然现象——风，来猜测出一个物品——云。
这样的谜语，往往利用图画或者自然现象等特点，来提示孩子们猜测正确答案，使孩子们更易于理解和接受。
其次，是一些猜字谜的知识点。
猜字谜不仅考验孩子们的思维能力，还需要他们掌握一些阅读技巧和知识点来更加轻松地解决问题。
比如教材中的“这是一个生产甜品的地方，有儿女的老家。
”这个谜语就需要孩子们具备对语言的敏感度和理解能力，把“生产甜品”和“老家”这两个关键词联系起来进行解析，得到正确答案——糖厂。
此外，还有一些猜字谜需要孩子们掌握一些基本的常识和知识点，如“有一个大口袋，能装下天和地。
”这个谜语的正确答案是孩子们应该都非常熟悉的——太阳。
而这个谜语所要求的，就是孩子们对太阳这个天体的基本概念和认识，让他们在猜字谜的过程中巩固知识点，加深对事物的理解和记忆。
猜字谜既能让孩子们在轻松愉快的氛围中实现自我认知和理解，也能够激发他们的探究欲和求知欲，让他们在寻找答案的过程中去发掘解决问题的方法和界限。
同时，也可以锻炼他们的思维逻辑能力和语言表达能力，让他们在猜字谜的过程中不断地进行思维和推理，加深对语言和文字的理解和应用能力。
因此，教材中引入猜字谜这个游戏，不仅为孩子们提供了一种寓教于乐的方式，更让孩子们在学习中多一份乐趣和单纯，让他们在不知不觉中爱上学习，爱上思考。
同时，也不断扩展了孩子们的语言和常识，提高他们的综合素质。
在未来的学习和生活中，这些能力和素质，也将成为孩子们的基石和强大支撑。
除了在语文教材中，猜字谜也是一个广泛流行的游戏，可以在各种场合中使用，比如聚会、家庭活动、校内比赛等。