10九寨沟
10、九寨沟(1)
一（ 1-2 ）介绍九寨沟的地理位置和名称的由来。
二（ 3-4 ）介绍九寨沟的自然风光和异兽珍禽。
三（
5
）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
在四川北部南 坪、平武、松潘 三县交界的万山 丛中，有几条神 奇的山沟。因为 周围散布着九个 藏族村寨，所以 人们称它九寨沟。
作业：
①熟读课文，写习字册。 ②搜集九寨沟的资料。
九 寨 沟
边读边画出生词，圈出生 词，读准字音，读顺句子，读 通课文。
gòu
xiàn
tú
qià
九寨沟
jì
恰似
继续
mǐn jié
窜出来
qí n
若无其事
敏捷
异兽珍禽
林深叶茂
五彩缤纷 白练腾空
雪峰插云
色彩斑斓 蔚为壮观
古木参天
高低错落 人间仙境
九寨沟给你留下什么样的印象呢？
苏教版第七册《10九寨沟》课件
创作背景及意图
本文的创作背景是九寨沟的自然风光和藏族文化，作者通过 深入实地的观察和体验，将自己的所见所闻所感以优美的文 字表达出来。
作者的创作意图是要向读者展现九寨沟的美丽与神奇，激发 人们对大自然的热爱和对不同文化的尊重，同时倡导保护自 然环境和传承民族文化的理念。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
05
实践活动设计
参观九寨沟或类似景区体验
组织学生前往九寨沟或其类似景 区进行实地考察，感受大自然的
鬼斧神工和美丽风光。
在景区内开展生态环保教育，让 学生了解自然保护的重要性，并
培养他们的环保意识。
引导学生观察景区内的自然景观 和动植物，让他们感受大自然的
多样性和神奇之处。
撰写游记或心得体会分享
等。
农耕文化
九寨沟地区历史上以农耕文化为 主，当地居民在长期的农耕生活 中形成了独特的生产方式和生活
习惯。
民间信仰
九寨沟地区的民间信仰丰富多彩， 既有藏传佛教的影响，也有本土 原始宗教的遗存，如苯教、山神
崇拜等。
结合艺术学科欣赏九寨沟风光摄影作品
自然风光
九寨沟的自然风光以山水为主，摄影作品可以展现出山峰 的雄伟、水流的柔美以及森林的茂密等自然元素。
苏教版第七册《10九寨沟》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考与讨论环节 • 实践活动设计 • 跨学科整合与延伸
01
课文背景与作者简介
九寨沟地理位置及特点
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族 自治州九寨沟县境内，是一处因 九个藏族村寨而得名的自然风景
区。
九寨沟以其翠湖、雪山、瀑布、 彩林、藏族风情等景观著称，被 誉为“人间仙境”、“童话世界
10《九寨沟》导学案表格式教案设计
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、揭示课题（用时：3分钟）
1.出示游览九寨沟的照片，引导学生欣赏。
2.板书课题《九寨沟》，指导书写“沟”。
3.引导质疑。
1.欣赏九寨沟的图片，感受九寨沟的美丽。学生谈自己观赏后的感受。
2.齐读课题，写好“沟”字。
山寨（zhài zài） 恰似（sìshì）
藏民（zànɡzhànɡ）窥视（kuīkuí）
湖泊（pōbó）森林（shēnɡsēn）
3.把下列词语补充完整。
林深叶（ ）人Βιβλιοθήκη 仙（ ）（ ）情画意异兽珍（ ）
行动敏（ ）（ ）无其事
高低（ ）落色（ ）斑斓
五彩缤（ ）清（ ）见底
4.选用文中的词语对对子。
蓝天对（ ）林深对（ ）
飞瀑对（ ）珍禽对（ ）
画意对（ ）峰顶对（ ）
三、再读课文（用时：10分钟）
1.引导逐段朗读课文，把握课文内容。
2.概括每段的意思和课文的主要内容。
3.帮助学生理清课文脉络。
1.逐段读文，尝试概括出每段的意思。
2.以小组为单位进行总结概括。（第1、2自然段主要写九寨沟的地理位置。第3、4自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，赞美九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。）
2.师生交流学习生字新词。
3.指导读好课文中的长句子。
1.按照自学要求开展自学活动。
2.认读生字词，读准字音，注意易错字的读音。
3.说说自己理解了哪些字词的意思。
4.在小组内交流不懂词语的意思，选择一个词语说话。
5.先自己尝试读，再以小组为单位练读，最后在班级内展示。
10月九寨沟旅游攻略
10月九寨沟旅游攻略九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（所以又称何药九寨）而得名。
九寨沟海拔在2千米以上，遍布原始森林，沟内分布一百零八个湖泊，有“童话世界”之誉；九寨沟为全国重点风景名胜区，并被列入世界遗产名录。
大致游览路线：D1沟口（坐车，靠左侧座位）——镜海（坐车，右侧）——原始森林（坐车，左侧）——箭竹海（走栈道）——熊猫海（栈道）——熊猫海瀑布（栈道）——五花海（坐车）——珍珠海（栈道）——珍珠海瀑布（坐车）——诺日朗（坐车）——长海（坐车）——五彩池（坐车）——诺日朗（栈道）——诺日朗瀑布（坐车）——沟口（16:30出沟）大致游览路线：D2沟口（坐车，靠左侧座位）——犀牛海（栈道）——老虎滩（栈道）——树正瀑布（栈道）——树正群海（栈道）——卧龙海（栈道）——火化海（坐车）——芦苇海（坐车）——盆景滩。
由于我们一致认为2天的游玩中，五花海的风景最美，再则时间还早，于是决定再乘车去五花海。
出沟前去了树正寨买些旅游纪念品，树正寨的旅游纪念品的比则渣洼寨便宜很多，甚至比沟口外停车场边上的摊贩还便宜些，需要买纪念品的朋友可以考虑在树正寨。
下午1点钟左右我们就出沟了，所以安排二次进沟的朋友完全有充足的时间游玩整个九寨沟。
九寨的三条沟中则查洼沟景色较逊，其他二条沟的风景都很好，风景尤其集中在从箭竹海到树正群海一带，宜走栈道游玩为佳。
九寨沟的吃住九寨沟的住九寨沟的风光是无可挑剔的，但是那儿的吃住实在不敢恭维。
由于去前，看了不少旅游的攻略，在不了解旅馆的情况下，不敢贸然预定，所以第一天我们是抵达九寨沟后才找到的九发宾馆，是一家离沟口最近的宾馆，相当4星标准，订房时前台即声明只能定当晚一天的房间，第二天的房间已经全部预订完了。
九寨沟的吃由于到达沟口已经晚上8点多了，就当即决定先住一晚再说。
宾馆居然不能拉卡，房间里有空调但不能开，每床配一条电热毯，热水浴一会儿冷一会儿热，最可笑的是房间内的电水壶中居然有煮过的一袋茶叶，卫生条件赶不上江浙一带的农家乐旅馆。
10《九寨沟》教学设计
10 九寨沟【教学目标】知识目标：1、认识生字新词语，理解有关词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
【教学重难点】：重点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
难点：培养学生探究性阅读和创造性写作的能力，用丰富的想象和语言描述课文内容，进行小练笔。
【课前准备】：ppt课件一、创境激疑，自主设疑（5分）1、当岁月的年轮碾碎了古老的记忆，人们开始重归大自然，寻找一个蓝色的梦幻，一个神奇的仙境——九寨沟。
今天让我们继续走进九寨沟去看看它那“梦幻仙境”。
（播放组图）2、板书课题。
3、读了课题后，大家有什么问题要问吗？二、研读感悟，自主探究（6分）1、复习生字词。
2、用自己喜欢的方式读书，根据前面质疑的问题，勾画理解，思考写了九寨沟的哪几方面？用喜欢的线条并作勾画。
三、多元导读，合探解疑（22分）1、学习第3自然段（1）导游给我们介绍了哪几处景观？（2）这一段中最吸引你的是什么？（3）全班交流相机注意引导学生品析词句，理解“宛如”、“白练腾空”、“高低错落”等词语。
板书：景色迷人抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰的景象。
抓住“大大小小”、“颗颗宝石”等词语体会湖泊之多。
（4）配乐有感情地朗读3自然段。
2、学习第4自然段（1）这个自然段描写了哪些珍稀动物及其特点？、（2）你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关句子读一读，给大家介绍一下。
（3）学生谈感受，读句子，互相交流。
（4）小组讨论、汇报。
（5）有感情地读5自然段。
3、学习第5自然段（1）齐读（2）联系上下文，找出描写“雪峰插云”、“古木参天”、“平湖飞瀑”的语句读一读想象画面。
（3）熟读课文，思考，本段在文中起什么作用？（4）小组讨论、汇报。
（5）有感情地读5自然段。
九寨沟几月份去最好
九寨沟几月份去最好九寨沟几月份去最好自驾游攻略每年的4-11月都适合去游玩九寨沟，但唯独10月份，也是正处秋季的时候是最佳，此时的九寨沟五颜六色，大部分的树叶都已经完全变色，有的是金灿灿的黄，有的是满山遍野的红，再加上其他的颜色作为过度和点缀，此时的九寨沟俨然成为一个上帝的调色盘。
10月，是被所有来过九寨沟的人公认的最美季节。
而一年之中最美的时间是在每年的10月15日至10月25日之间，此时的九寨沟，大部分树叶都已经变色，有的是金灿灿的黄，有的是漫山遍野的红，再加上穿插其中的各种山野小花的点缀，活脱脱一副山水粉墨画。
九寨沟简介九寨沟国家级自然保护区内有树正沟、则查洼沟、日则沟、扎如沟四个景点，其中又分为多个大大小小的景点，以高原钙华湖群、钙华瀑群和钙华滩流等水景为主体，其水景规模巨，景型多，数量众，形态美，表局精和环境佳。
九寨沟国家级自然保护区森林覆盖率超过80%，藤本植物有38种，有74种国家保护珍稀植物。
有陆栖脊椎动物122种，其中兽类21种，鸟类93种，爬行类4种，两栖类4种。
九寨沟四季景色秋季红叶：9月下旬-11月上旬，看红叶风景zui佳，这个时节也是出游人最多、价高时。
冬季观雪：12月-2月，九寨沟被白雪覆盖，宛若一片冰雪童话世界春季赏花：3-5月，3月中下旬可以看到高原桃花，配上九寨缤纷的海子夏季避暑：6-8月，夏季清凉，空气清新，九寨沟树木清脆碧绿，适合避暑度假。
每个季节，前往九寨沟，都可以看到不一样的景色。
九寨沟旅游行程安排分享第一天：到达成高速出口，到酒店安排入住，车就停放在酒店，省心安全。
第二天：成都-黄龙-川主寺-九寨沟沟口，晚上住九寨沟;早餐后从成都出发，沿途观赏成都平原风光;经都江堰市，映秀、汶川，茂县。
中午在川主寺享用午餐。
午餐后乘车前往“人间瑶池”【黄龙风景区】，黄龙以其雄、峻、奇、野风景特色，享有“世界奇观”、“人间瑶池”的美誉。
第三天：畅游九寨沟，晚上住九寨沟;早餐后出发到【九寨沟】停车场。
苏教版小学四年级上册语文第10课九寨沟说课稿范例
苏教版小学四年级上册语文第10课《九寨沟》说课稿范例苏教版小学四年级上册语文第10课《九寨沟》说课稿范例四年级语文《九寨沟》说课材料稿一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心刻画了九寨沟奇丽美好的自然景观，全文共5个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描述了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞扬九寨沟真是个充满诗情画意的人世仙境。
读完全文，令人有一种实地游览的畅快，令人不由陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标文章层次清楚，语句清新，辞藻华丽，重墨浓情，易于朗诵和背诵。
因此依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。
让小孩在读中感受九寨沟的漂亮，在反复朗诵中激发他们酷爱大自然酷爱祖国的情感。
固然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美文句让学生借助图片明白得、积存，那个智能目标是必不可少的。
三、设计特色读中感悟，怡情养心，注重人文性。
优美文句朗诵明白得积存，注重工具性。
四、教学进程:这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。
那个进程我安排了四大块面。
一、首尾呼应，形成美的概念1在导入新课时，我是如此处置的：“同窗们，人们都说九寨沟很美，让咱们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。
”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。
看完以后，我请学生们来讲说有何感受，有何方式。
引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。
从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
二、抓“童话世界”：在咱们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人世仙境啊！我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的爱好。
九寨沟风景区 介绍九寨沟的风景区(优秀2篇)
九寨沟风景区介绍九寨沟的风景区（优秀2篇）介绍九寨沟的风景区篇一沿途导游词可以介绍九寨沟所在的九寨沟县进行介绍，为避词教条、一致，我们在这里把九寨沟县的概况素材提供给大家，大家根据自己的情况进行编写。
九寨沟县隶属四川阿坝藏族羌族自治州，以有9个藏族村寨（又称何药九寨）而得名，九寨沟县内河谷纵横，地势西北高东南低，以高山为主，另有部分山原和平坝，地形呈阶次变化，海拔落差达2023米。
九寨沟主沟呈“Y”字形，总长50余公里。
沟中分布有多处湖泊、瀑布群和钙化滩流等。
原始森林覆盖了九寨沟一半以上的面积。
九寨沟以高原钙化湖群、钙华瀑群和钙化滩流等水景为主体的奇特风貌。
九寨沟地处青藏高原向四川盆地过渡地带，地质背景复杂，碳酸盐分布广泛，褶皱断裂发育，新构造运动强烈，地壳抬升幅度大，多种营力交错复合，造就了多种多样的地貌，发育了大规模喀斯特作用的钙化沉积，以植物喀斯特钙化沉积为主导。
九寨沟有角峰，刃脊，冰斗、U字谷十分典型，悬谷、槽谷。
槽谷伸至海拔2800米的地方。
地下水富含大量的碳酸钙质，湖底、湖堤、湖畔水边均可见乳白色碳酸钙形成的结晶体，属高山深谷碳酸盐堰塞地貌。
九寨柿饼、荞面饼、九寨酸菜、烤全羊、手扒牛排、杂面、青稞酒、素烧如意、雅茶、荞麦面食、蕨菜、奶制品、酥油茶、九寨沟糌粑、奶渣包子、九寨沟素烧、如意、牦牛肉、洋芋糍粑、贝母鸡、虫草鸭。
九寨与黄龙当地少数居民以藏族、羌族为主，因此当地的大部分特色节庆为藏羌的传统节日。
有藏历年、麻孜会、黄龙寺庙会、燃灯节、祭山会（又称转山会）、羌历年等。
九寨沟藏族信奉苯教，藏语称“苯波”，原为藏族古代盛行的一种原始宗教，俗称黑（苯）教，崇奉天地山林水泽等自然的神鬼精灵，后因受藏传佛教——影响，新创了教理教义，演变出类似藏传佛教的一个教派，俗称白（苯）教，以示和藏传佛教的主流教派——黄教（格鲁派）、红教（宁玛派）等相区别。
苯教在四川藏区影响较大。
景点导游词九寨沟主景长10余公里，面积有6万多公顷，主要由岷山山脉中呈“Y”字形分布的日则沟、则查洼沟、树正沟三条沟谷构成；其九寨沟主要景点分布在树正、日则、则查洼三条沟内。
苏教版四上课文10.九寨沟课件
04
教学方法与手段
情境创设法
01
创设九寨沟美丽景色的情境，通 过图片、视频等多媒体手段将学 生带入九寨沟的实景中，激发学 生对九寨沟的兴趣和好奇心。
02
引导学生通过想象和联想，在脑 海中形成对九寨沟美丽景色的深 刻印象，培养学生的审美能力和 想象力。
小组合作探究法
组织学生进行小组合作探究，共同讨 论九寨沟的自然风光、动植物资源、 人文景观等话题，鼓励学生发表自己 的观点和看法。
旅游资源及特色
旅游资源
九寨沟以其独特的自然风光和丰富的动植物资源而闻名于世。景区内拥有众多大 小不一的海子（湖泊）、瀑布、溪流和原始森林等自然景观。此外，还有丰富的 动植物资源，包括大熊猫、金丝猴等珍稀动物和多种珍稀植物。
旅游特色
九寨沟的旅游特色主要体现在以下几个方面：一是自然风光优美，景色宜人；二 是动植物资源丰富，具有很高的生态价值；三是藏族文化浓郁，民俗风情独特； 四是旅游设施完善，服务质量优良。
句子赏析与仿写
01 句子仿写
02 “一片片森林密布山间，林间鸟语花香。”仿写 了课文中对森林景色的描绘，通过视觉和听觉的 感受，表现森林的生机与活力。
02 “一条条溪流纵横交错，水面波光粼粼。”仿写 了课文中对溪流景色的描绘，运用视觉感受，表 现溪流的清澈与流动之美。
段落大意及中心思想
01
02
03
文章还介绍了九寨沟的动植物资源，如珍稀的野 生动物和植物，以及九寨沟的生态环境和保护措 施，强调了保护自然环境的重要性。
展示当地民俗文化活动
九寨沟不仅有着美丽的自然风光，还有着丰富的民俗文化。文章介绍了九寨沟的藏族和羌族等 少数民族的传统文化和风俗习惯，如藏族的锅庄舞、羌族的羊皮鼓舞等。
四年级上册语文《10.九寨沟》教学设计
四年级上册语文《10.九寨沟》教学设计一．课题：九寨沟二．课型：新授课三．课时：第一课时四．教学目标：1.会认8个生字，会写10个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.了解九寨沟美丽的自然景色和异兽珍禽，激发对大自然、热爱祖国的思想感情五．教学难点对词语“异兽珍禽”的理解六．教学重点会读会写生字词七．教学过程1.导入今天老师要带你们去旅游，你们想去吗在旅游之前，我们先来感受一下这个地方的风景（播放幻灯片）。
今天我们旅游的地方是九寨沟，老师和同学一起书写课题。
齐读两遍课题，介绍“沟”是课后的一个生字，请同学回答是什么结构什么偏旁2.初读课文感知课文如果去九寨沟旅游，你们会想知道九寨沟的哪些信息呢（九寨沟的地理位置和九寨沟名字的由来）指名读第一自然段请同学回答。
知道了九寨沟在哪里和它为什么叫九寨沟之后。
我们就一起出发吧！学生自由朗读课文，重点读一读课文的生字词3.讲授生字请同学读需要认的生字，学生检查，学生领读，教师适当范读潘镶宛蔚攀窥憨嚼出示需要会写的生字，学生自由读，请学生起来领读，读给同桌听，学生齐读，教师适当范读。
教师范写“捷”，“禽”等较难写的字，学生跟着老师书空，学完描红课后练习沟县图恰继窜若敏捷禽4.讲授生词学生先自由读本课生词，请同学起来领读，教师适当范读。
作者是怎么用这些词语把课文写得那么美的呢我们一起来看下，引导学生理解词语的意思，加强记忆。
林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽5.再读课文，找一找作者是如何夸九寨沟的是在哪里出现的（童话世界、人间仙境）6.小结本节课我们初步感受到了九寨沟的美，学习了课文的生字词。
作者为什么说九寨沟是人间仙境和童话世界呢我们下节课再来感受。
八．板书设计10.九寨沟童话世界人间仙境九作业布置回去和你的朋友和家人讲一讲九寨沟的自然风光和异兽珍禽十．课后反思。
苏教版四年级上册语文四上 第10课《九寨沟》(课件)
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为什么人们把湖泊叫做“五花
海”，“五彩池”？
湖水清澈见底，景色倒映 在湖水中，构成五彩缤纷 的图画。
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雪峰
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
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湖泊
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
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湖水
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
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zàng 藏族
没
mò 淹没
méi 没有
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九寨沟有哪些景点呢？作者是怎样 去写九寨沟的景色的？
课文以游览的顺序，描绘了九寨
沟的绮丽风光和奇珍异兽等美丽的 景物。
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全文共分几部分？每个部分各写了什么？
整体概括九寨沟
1、2
的地理位置、名称
由来、景色特点。
具体介绍绮丽风光 和奇珍异兽。
大熊猫 小熊猫
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文中的四个“也许”可不可以去掉？
不
“也许”表示不确定。文中介绍的那些
小动物，并不是游人随时随地都可以看到 的，如果去掉了“也许”，就表示“一定 ”能看到的意思，这与实际情况不符。
可
以
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第三部分 最后这句话在文
中起什么作用？
本段对三、四段提到的自然风光和奇珍异兽做 了概括，省略号的使用表明了九寨沟的自然风光和 奇珍异兽数不胜数。本段中的“人间仙境”与第2 段中的“童话世界”相互照应，总结全文，使文章
中心突出，段落严密紧凑。
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例文选段
各位游客：大家好，我是大家的导游xx。我们的
九寨沟到处有美景，瞧!那不就是五彩池吗，五彩 池就如一块块五颜六色的宝石，大的、小的、圆 的、方的。颜色不一，形状各异。大的水池面积 不足一亩,水深不足一丈。小的呢,你们看,像个小
(完整word版)统编版五年级上册10九寨沟第二课时
10.九寨沟（第二课时）
教学目标：
1.有感情朗读第四段，读出动物的特点，背诵第四段；（重点）
2.感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽；
3.模仿文章描写动物的方法，进行句段习作。
（难点）
教学过程：
一、复习导入
1.复习词语
2.回忆作者的笔下九寨沟有哪些自然风光。
3.你们说的自然风光，作者用简洁的成语浓缩在一段话里，是哪一段话？（齐
读）。
这一段话起到了什么作用？（总结全文）
二、学习第四自然段
1.请大家读读第四自然段，边读边想你最喜欢哪种动物。
找出描写这些动
物特点的词语，用“~ ~ ~ ~” 做标记，并读出其特点。
2.请生欣赏图片，读句子，读出动物的特点。
写黑板上。
3.记住他们的特点了吗？做几个小练习：a连线b填空
4.背诵该段。
（提示4个也许）师示范背书，指名背书。
三、延伸拓展
1.同学们你们知道吗？九寨沟不仅是国家级自然保护区，还是“世界生物圈
保护区”。
那里的珍稀动物远不止这四种，我带你们去看看。
2.假如你也来到了这里，有幸看到了某一种动物，你会像作者一样用文字
让大家身临其境吗？你看作者是怎样介绍动物的？你可以模仿来写。
要
求：句子流畅，写出动物的特点。
3.同桌交流
4.班级展示（鼓励上台）
四、总结全文
1今天我们重点了解了九寨沟的珍稀动物，现在我们来总结一下九寨沟的风光：看图说成语.
五、板书
10.九寨沟
金丝猴：体态粗壮、机灵
羚羊：善于奔跑、矫健
大熊猫：憨态可掬、可爱
小熊猫：行动敏捷、臭美。
四年级上语文教案-10 九寨沟-
课 题
九寨沟
课 型
阅读
第一课时
主备人
授课时间
教学目标
1、认识本课11个生字，积累词语10个，认真描摹5个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那儿景色优美，风光旖旎，令人神往。激发学生热爱祖国河山，热爱大自然的情感。
重点难点
1.正确流利地朗读课文。
2.初步了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那儿景色优美，风光旖旎，令人神往。
教具准备
多媒体
教学流程预设
二次备课
一、揭示课题
1、板书课题
2、谈话激情
你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介
绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）
3、读了课题后大家有什么问题要问吗？
例1、九寨沟在哪里？
2、为什么叫九寨沟？
3、为什么说九寨沟是人间仙境？
4、下面我们就带着这些问题来学课文。
2.每一个词语都蕴涵着很美的意思，你能边读边想它的意思，再读读吗？
(边读边想意思，再读。)
二、精读感悟，感情朗读
1.从学生的朗读中，老师觉得大家还记得“九寨沟”的美。那你能从课文中找到一个最能概括和赞美“九寨沟”的美的词语或句子吗？
(快速地默读课文。边读边找。)
2.组织交流。相机板书：神奇。
出示“童话世界”和“九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！”
过渡：九寨沟的神奇景色如诗如画，引人入胜。我们不要停下脚步，前面还有很多美景等我们去欣赏呢。我们继续向纵深行进，(自由读课文第四段。)……我们会看到哪些珍稀动物？ (交流有哪些动物？)
⑴、你最喜欢作者介绍的哪种动物呢？找出有关句子读一读。(边读边找，边想边体会。)
[四川九寨沟简介]九寨沟简介
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[四川九寨沟简介]九寨沟简介九寨沟简介一:著名景点九寨沟导游词九寨沟景区面积62平方公里，主要有日则沟景区、树正景区，则查洼沟景区，扎如景区著名景点九寨沟导游词，我们来看看，欢迎参考。
著名景点九寨沟导游词一游客们，大家好!我姓翟，大家可以叫我翟导游。
我们现在已经到“九寨沟”。
人们都说：“九寨归来不看水!”九寨沟美就美在这水这儿。
请大家看：一座座雪峰直插云霄，峰顶银光闪闪。
湖是静的，宛如一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白的云。
每当天气晴朗的时候，蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在水中，人们就叫成：“五花海”“五彩池”。
我们继续向纵深行进，四处林深叶茂。
注意，这时我们已经走到珍稀动物经常出没的地国家自然保护区了，也许，就在不远处，有一只体态优美的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视呢!也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清他们，有消失在前方的树林里了。
也许，如果你的运气足够好，就会在前边不远的竹林里发现一只憨态可掬的国家保护动物大熊猫，它正若无其事的坐在那里咀嚼着鲜嫩的竹叶。
关于九寨沟有个传说：万物之神有九个女儿，几蛇魔王在水中投毒，她们想办法打败了蛇魔，留下与九个藏族的男子成家，一起重建家园，分居成九个村寨，因此这里就被称为“九寨沟”。
谢谢大家，我的解说到此完毕，谢谢大家的配合!著名景点九寨沟导游词二尊敬的各位游客：大家好!我叫韩曦，大家叫我韩导就可以了，我们将要到九寨沟去游玩。
九寨沟位于四川南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。
因为有几条神奇的山沟，周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。
它还有一个好听的名字——童话世界。
现在我们该进入九寨沟了，你们瞧，一座座学雪峰插入云霄，这里有许多大大小小的湖泊。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓，每当天气晴朗时，蓝天，白云，雪峰，森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，所以人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊只见恰似一级级天然的台阶。
四年级(上)第10课《九寨沟》主备人：顾玲玲说课讲解
3.学生在体悟九寨沟的秀美与神奇时，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
4.积累课文中的优美词句、精彩语段。
1．理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识水平
和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的 教学重难
障碍，因而要加强这方面的有效积累。 点
2．在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟
只供学习与交流
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第二板块 预习展示（18 分钟）
● 预习作业：《练习与测试》一 1.校对批改。 2.交流总结辨析词语的方法。 “县”的上半部分是两横。 “继”的右半部分笔顺应该是先里 后外。
第二板块 预习检测 学习课文之前，让我们先来了解一下
预习情况。 ● 预习作业：《练习与测试》一（补充“县 城”一词） 1. 选择有代表性的一名学生展示交流， 其余同学交换批改，交流时注意提醒书写 的注意点。 2. 总结辨析词语的方法。
● 预习作业：长句 ★由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛 如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 ★也许，你的运气好，会在远处密密的竹 丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若 无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。 1.指名朗读。 2.小结长句的朗读方法：把难读的词语多 读几遍，注意好停顿。
只供学习与交流
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—白练腾空
图上的瀑布的水花好像都飞溅到我们身
上了，课文中用了哪个词？
3.在小组内合作把这段话读好。 小组展示。
4.齐读课文第三段。 5.看提示的句式，试着背诵。
3. 欣赏了九寨沟的自然风光，你觉得它 怎么样？ 下面，就请大家在小组内合作 把这段话读好。 指名小组展示。 4. 同学们，九寨沟的山美、树美、水也 美，让我们齐读课文第三段。 5. 多迷人的景色呀，让我们一起把这美 好的画面留在脑海中吧！（看提示的句式， 试着背诵）先自己练练。谁有勇气接受挑
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10九寨沟（第一课时）
10九寨沟（第二课时）
教学内容：10.九寨沟 【教学目标】
1、 了解最后一个自然段在全篇中的作用。
2、 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教师导学案
一、 复习导入：
1、 通过上节课的学习，九寨沟给 你留下了怎样的印象？
2、 指名说说（让学生充分发言）
二、 导学过程
过渡：九寨沟是由几条神奇的山沟 组成的，如果人们一进入景区，就像到 了仙境般的童话世界。
那么九寨沟到底 是个怎样美丽的仙境呢，今天让我们跟 着导游一起去游览一番。
（一） 活动一：学习第一、二自然段
1、 组内交流。
2、 用朗读打动同伴，组内互评。
3、 各组派代表，配乐展示朗读。
可以用“因为……所以……”的句式
（二） 活动二：学习第三自然段
学当小导游
学生活动单
【活动方案】
活动一：学习第一、二自然段
1、 自由轻声读课文第一段。
2、讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来 的？那是个什么样的
地方？（要求找出课文中的句子读一读。
） 3、 图文对照，练习有感情地朗读。
活动二：学习第三自然段
1、 自由读第三自然段，边读边想象，让所有的人 都喜欢上它，感受到它的美。
2、 导游给我们介绍了哪几处景观？逐句找找。
3、 再读读，这里最吸引你的是什么？你能把领略 到的神奇美丽朗读出来让大家欣赏欣赏吗？
活动三：学习第四自然段
1、轻声读第四自然段，思考：这个自然段里描写了哪些珍稀动物？
2、你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读，给大家介绍一下。
活动四：朗读第五自然段，回顾全文。
1、读第五自然段。
2、联系上下文，找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”
的语句再读一读。
3、默读课文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。
4、有感情朗读第五自然段。
【检测反馈】
1、组内交流，用朗读打动冋伴
2、各组派代表展示朗读。
在交流、评点的基础上，继续练读。
过渡：欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。
注意这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？（三）活动三：学习第四自然段
1、交流讨论的问题
2、各组派代表展示朗读。
（四）活动四：朗读第五自然段，回顾全文。
1、小组内朗读、互评，并选派本
节课未发言的同学班内展示。
2、代表展示读。
3、齐读这一段。
三、总结全文，欣赏歌曲
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！冋学们有机会一定要亲眼去看看。
我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住冋歌曲，欣员
《神奇的九寨》。
四、检测反馈。