第十四讲-第二次工业革命与第一次世界大战的爆发
人民版选修三 第一次世界大战
的迷惑性。
本质：掌握世界的领导权，称霸世界。
【高频预测】第一次世界大战是高考命题的“冷点”之一。从近 三年的高考来看，有关第一次世界大战的题目不多， 2011年和 2009年的高考没有涉及；2010年的高考上海单科第19题考查了一 战爆发的原因。预计在今后的高考中，对本考点的考查，主要是 结合材料考查第一次世界大战的原因、经过、性质及影响等方面； 在命题立意上，多结合当前的热点考查战争对人们思想的影响。
材料二
德国对英国这个头号贸易和海洋国家霸权的挑战，英
国和其他列强对这种经济——军事——心理威胁的反应，都属
于第一次世界大战的主要原因。威廉二世和德国其他领导人深
受美国制海权的伟大倡导者艾尔费雷德·塞耶·马汉海军少将 学说的影响。海外殖民地和海外贸易必须发展商船和军舰，从
而危及几个世纪以来英国的海上霸权。
【解析】选C。本题考查学生从材料中提炼有效信息的能力。 材料中“击死奥大利之男女两青年”指萨拉热窝事件引发战争，
故①正确；“意大利之中立”指意大利战前中立，后来参加协
约国作战，故②正确；“俄人与焉，德人与焉„„”表明一战 参战国及范围之广，故④正确。土耳其在一战期间参加的是同 盟国，排除③。
4.(2012·杭州模拟)英国历史学家杰弗里·帕克在其历史著作 《剑桥战争史》中有这样一段话：“长远看来，协约国可任意
借助美国经济，但德国却遭到封锁，这使它只能使用中欧资源，
这种封锁产生了巨大的效果。„„似乎为了对拿破仑进行解释， 上帝还是站在了较大工业的这边。”在作者分析一战同盟国失 败的原因中，不包括( )
A．协约国与美国贸易密切，可以得到巨额的贷款 B．英国的海上封锁 C．数年的大战使同盟国经济遭到极大破坏 D．协约国经济实力总体强于同盟国
初三历史100问 答案版
初中历史九年级上下历史100问(答案版)九年级上册部分十课1什么是文艺复兴？它的实质是什么？【答】：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发了一场崭新的、促进人们思想解放的文化运动。
人们把这次运动称之为文艺复兴。
2文艺复兴的核心思想是什么？【答】：人文主义3文艺复兴最早兴起在哪里？为什么？【答】：意大利；意大利出现了资产阶级，兴起了人文主义思想，有丰厚的文化底蕴。
4文艺复兴时期的代表人物有哪些？他们的代表作分别是什么？【答】：意大利但丁《神曲》；意大利达芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；英国莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》5谁是旧时代的最后一位诗人，同时也是新时代的第一位诗人？【答】：但丁6文艺复习有什么意义？【答】：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想基础。
7请你说说新航路开辟的原因有哪些？【答】：略8新航路开辟的航海家有哪些？他们的主要贡献是什么？新航路开辟一览表9新航路的开辟有什么影响？【答】：新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
同时开辟了欧洲的殖民掠夺道路。
十一课1英国资产阶级革命的根本原因是什么？【答】：英国的封建专制统治严重阻碍的资本主义的发展。
2写出英国资产阶级革命的导火线、开始标志、结束标志分别是什么？【答】：1640年查理一世召开议会；1640年镇压苏格兰人民起义；1688年光荣革命（宫廷政变）。
3英国资产阶级革命中议会军的领袖是谁？【答】：克伦威尔4什么机构什么时候颁布了《权利法案》？【答】：英国议会1689年颁布5《权利法案》颁布的目的是什么？有何意义？【答】：为了限制国王的权力；这样君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
6英国资产阶级革命有何意义？【答】：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。
九年级历史整合知识点
九年级历史整合知识点一、古代亚非文明。
1. 古埃及。
- 尼罗河就像古埃及的老妈，啥都给它包了。
古埃及人在尼罗河两岸建立了伟大的文明。
金字塔那可是法老的陵墓，超级壮观，就像一座座巨大的几何艺术品。
而且古埃及还有象形文字，画得像一幅幅小画似的，不过这文字可不好认，就像我们现在看天书一样。
- 木乃伊也很神奇，他们把尸体弄成干尸保存起来，感觉就像要让法老在另一个世界也能过得好，还相信灵魂不死呢。
2. 古巴比伦。
- 古巴比伦人还发明了楔形文字，那字看起来就像一个个小楔子钉在泥板上，感觉很有创意。
3. 古印度。
- 古印度文明也很牛。
种姓制度把人分成了婆罗门（搞宗教的，地位最高）、刹帝利（武士和官员）、吠舍（普通老百姓，做商人、农民啥的）和首陀罗（地位最低下的，干苦力活的）。
这就像把人分成了不同的等级，在这个等级里，你从出生就基本定了你的命运，很难改变，就像游戏里一开始就给你定了个初始等级一样。
- 佛教也起源于古印度。
乔达摩·悉达多看到世间的苦难，就坐在菩提树下思考，然后创立了佛教。
佛教讲因果报应、众生平等，这在当时种姓制度森严的印度可是很先进的思想，就像在一个充满歧视的环境里突然吹来一股平等的清风。
4. 古代中国。
- 咱中国古代文明那也是源远流长。
黄河和长江流域是咱的发祥地。
从夏朝开始有了早期的国家形态，然后商朝的甲骨文可是很有名的，那些刻在龟甲和兽骨上的文字，记录了当时的很多事情，就像古代的日记一样。
- 周朝的分封制就像大哥带着一群小弟，周天子把土地分给诸侯，诸侯要听周天子的话，不过后来小弟们慢慢就不听话了，就像孩子长大了开始叛逆一样。
二、古代欧洲文明。
1. 古希腊。
- 古希腊可是西方文明的摇篮。
雅典的民主政治很出名，公民可以参与政治，就像大家一起商量怎么管理班级一样。
不过这个公民不包括妇女、奴隶和外邦人，所以也不是真正的全民民主。
但在当时已经很了不起了，就像在一群还在玩泥巴的小朋友里，有一个已经开始玩积木搭房子了。
20世纪,科学技术突飞猛进的发展,一方面推动人类文明不断进步.
（1）62 （2）坐失良机：英法在德国吞并奥地利问题上的不干涉 态度；慕尼黑阴谋；英法苏三国谈判不了了之；美国的 孤立主义和中立政策；苏德互不侵犯条约的签订；九一 八事变后国际联盟未对日本侵华实施制裁；美英策划远 东慕尼黑阴谋；德国突袭波兰，英法宣而不战等。自食 其果：法国溃败；不列颠空袭；德国突袭苏联；日本偷 袭珍珠港等。 （3）联盟形成：英美声明援助苏联；苏联同意《大西洋 宪章》基本原则；苏美英三国协定；租借法案适用于苏 联；反法西斯同盟形成等。联合反击：德黑兰会议、开 罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议；诺曼底登陆和第二 战场的开辟；中国战场大反攻；苏联对日作战等。
冷战结束后，世界政治局势总体趋于缓和，和平与动 荡并存；超级大国插手别国事务和地区争端，在两极 格局下掩盖的一些矛盾爆发，导致局势冲突和战争不 断。
“9·11”事件发生后，恐怖主义危害人类。破坏和平 的罪行激起了国际社会的公愤和反对。然而，历史并非 总是如此。当德、意、日法西斯势力横向肆虐，战火蔓 延，成为世界公敌的时候人们却屡屡坐失良机，终于酿 成了人类历史上最为惨烈的灾难。江泽民主席在一次讲 话中指出：“痛苦的回忆，胜利的喜悦，深沉的思考， 使人们更加清醒。……历史表明，社会制度与意识形态 不相同的国家能够联合起来，共同对付人类生存与发展 面临的挑战。” （1）今年是世界反法西斯战争胜利多少周年？ （2）举例说明第二次世界大战爆发前后，主要大国怎 样“屡屡坐失良机”，自食其果？ （3）历史如何表明了江泽民主席的这一重要经验？
生产和资本高度集中产生垄断产生垄断主要资本主义国家相继进入帝国主义阶帝国主义阶各国发展不平衡不平衡加剧加剧引起重新瓜分世界的斗争最终引发一战帝国主义列强尤于侵略性列强侵略进入以瓜分世界瓜分世界和资本输出和资本输出为主的时期20世纪初资本主义世界体系资本主义世界体系最终形成
第一次世界大战与战后国际秩序 课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
二、第一次世界大战的过程
（三）结果： 1918年11月11日，大战以同盟国的失败而结束
1916年2月21日，凡尔登战役爆发。此次战 役中，双方军队死亡超过25万人，50多万人 受伤，被称为“凡尔登绞肉机”。它是第一 次世界大战的转折点，标志着德国军事进攻 的能力已从顶峰跌落，战争主动权逐渐转到 协约国手里。
一战导火线 学习萨拉聚热焦窝事件 帝国主义列强瓜分世界 的争斗，是第一次世界大 战的根源
为什一么战巴性尔质干：半是岛列会强成重为新一瓜战分前世欧界洲、的争“夺火世药界桶霸”权？的帝国主义之战
二、第一次世界大战的过程
（一）开始标志：
1914年7月28日，奥匈 帝国以萨拉热窝事件为借 口，向塞尔维亚宣战
战争给欧洲造成的心理和精神创伤也极其巨大，它使欧洲人第一次
深深怀疑西方文明的基本走向，并引发了世界历史上无与伦比的精神
一、第一次世界大战爆发的原因
3.形成两大敌对的军事集团，扩军备战，国际局势日益紧张
1890-1914各国国防预算（单位法国
12000 10000
8000 6000 4000 2000
0
1890
三
1914
国 德国
同
盟
三 国 争夺世界和欧洲霸权 英国
协 约
奥匈 帝国
巴尔干半岛问题
俄国
注：1882年，三国同盟形成；1907年，三国协约形成
一、第一次世界大战爆发的原因
4.巴尔干半岛问题复杂，成为欧洲火药桶
巴尔干部分地区曾先后落入奥斯曼帝国和奥 匈帝国的统治之下。在反对这两个帝国的斗争 中，巴尔干的民族主义日益高涨。沙皇俄国支 持塞尔维亚人希望统一塞尔维亚各民族的“大 塞尔维亚主义”，奥匈帝国则坚决反对塞尔维 亚独立。1908-1913年，巴尔干地区先后发生波 斯尼亚危机和两次巴尔干战争，列强直接或间 接介入其中，使巴尔干成为最敏感、最易爆发 战争的地区。
第一次世界大战的爆发精品教案
第一次世界大战的爆发精品教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址重庆市万州分水中学XX年高中历史1-1第一次世界大战的爆发同步精品教案新人教版选修3★课标要求探究第一次世界大战爆发的原因。
★教学目标：（一）知识与目标：、识记：资本主义世界体系的形成；德国与英法矛盾的激化；帝国主义国家的扩军备战；欧洲列强之间的主要矛盾；三国同盟；三国协约；两次巴尔干战争；奥匈帝国吞并波黑；萨拉热窝事件；第一次世界大战爆发。
2、简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
（二）过程与方法：、问题探究：德国与英法矛盾激化的原因；三国同盟比三国协约晚形成的原因；巴尔干地区为何成为欧洲的火药桶；萨拉热窝事件为何成为第一次世界大战的导火线。
2、运用历史唯物主义的观点评价列强之间的矛盾，分析第一次世界大战爆发的原因。
3、理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件，认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。
（三）情感态度与价值观：、培养学生正确认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。
2、资本主义生产的特性决定其对市场和原料的需求是无止境的，资本主义经济政治的不平衡性是导致列强矛盾激化的原因，帝国主义矛盾激化到不可调和的程度就必然会爆发战争。
★教学重点与难点：重点：帝国主义列强的主要矛盾和两大军事集团的形成。
难点：英国的大陆均势政策与帝国主义列强主要矛盾的变化；巴尔干地区为何成为欧洲的“火药桶”。
★教材内容分析与建议本课主要介绍了第一次世界大战爆发前的世界形势：帝国主义两大军事集团的形成；巴尔干地区成为欧洲的火药桶；萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。
20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。
各资本主义国家经济政治发展的不平衡加剧，殖民地对各国的发展有更重要的意义。
后起的资本主义国家如德国经济发展迅速，超过了英法等老牌国家，但殖民地却已被老牌资本主义国家分割完毕，因此德国同英法等国矛盾激化。
《第二次工业革命》第一次世界大战PPT课件
贝尔发明电话（美）
电话电报的发明，为人们远距离传递信息提供了条件，促进了各地区之间的交流。
围绕电的发明
天才是1%的灵感 加 99%的汗水
“打开电气时代的领袖”
特点：（标志性成就） 电力广泛使用是第二次工业革命的最大特点和亮点
电力广泛应用的意义： 电力广泛应用，取代蒸汽成为工业生产和社会生活的主要能源，人类社会从蒸汽时代跨进电气时代。
发明柴油内燃机
发明汽油内燃机
使石油得到广泛开采和利用，取代蒸汽动力和电力成为主要动力，为新交通工具研制提供了条件
发明汽车
发明飞机
扩大了人们的出行范围，加强了各地区之间的联系，使人们的出行更加的方便、快捷，深刻改变着人类的社会面貌和生活方式。
故事会：发明家的故事
“电话之父”
“电气时代奠基人”
迈克尔·法拉第Michael Faraday1791.9.22～1867.8.25英国萨里郡纽因顿
归纳第二次工业革命的特点：
内 容
第一次工业革命
第二次工业革命
不同点
发明者
发明基础
时 间
范 围
重要标志
开始部门
工匠、技师 生产实践的总结
与第一次工业革命比，第二次工业革命的特点？
改良蒸汽机－蒸汽时代棉纺织---轻工业
1765--19世纪中期英开始--法美结束100年 19世纪中期 德俄日开始
概念
电生磁
磁生电
发现电磁感应原理
英国科学家法拉第于 1831 年成功地发现电磁感应现象。
自然科学突破性成果
物理：电磁感应现象－－电力应用 电磁波－-----－无线电技术化学：分子－原子理论 元素周期律（表）--化学工业生物：细胞学说；进化论学说。
第14课第一次世界大战与战后国际秩序
第14课第一次世界大战与战后国际秩序了解第一次世界大战，理解一战后国际秩序的变动。
一、帝国主义与世界大战的酝酿——第一次世界大战爆发背景（必然？偶然？）（1）19世纪晚期至20 世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段，它们竞相奉行帝国主义政策，掀起了新的瓜分世界的狂潮。
亚洲诸国很快沦为殖民地半殖民地，非洲几乎被瓜分殆尽（2）根本原因：帝国主义各国经济政治发展不平衡，重新瓜分世界的争斗导致矛盾不断激化欧洲列强之间的基本矛盾欧洲形成两大敌对的军事集团：德国、“同盟国”，英国、法国、俄国组成“协约国”。
它们竞相扩军备战，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。
（4）第二次工业革命的成果应用于军事领域为战争提供了技术基础（坦克、潜艇、飞机、电报等）（5）军国主义和极端民族主义的泛滥，推动了战争的爆发（6）导火线：1914 年6 月28 日，萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。
7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。
此后，德、俄、法、英相继参战。
第一次世界大战全面爆发。
〖思考点〗为什么说第一次世界大战是“列强重新瓜分世界，争夺世界霸权的帝国主义战争”？从战争的起因（第二次工业革命、帝国主义形成）、两大军事集团的形成、各国参战的目的、战后的结局（掠夺和瓜分）等角度二、第一次世界大战（1）性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。
（2）战线：大战主要在欧洲的三条战线进行：英法军队与德军对阵西线，德奥联军与俄军在东线厮杀，奥军与俄军及塞尔维亚军队在南线争斗。
其中，西线是决定性战场。
（3）特点：大战的进程完全走向大国决策者主观意志的反面：他们抱着短期取胜的侥幸心理，却陷入了长期阵地战的僵局，变成了双方综合国力的较量（4）进程：日，大战以同盟国的失败而结束。
（6）影响：①第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
第一次世界大战ppt54 人教版优质课件
1914、7、28
同德十
盟 国 的 失 败 宣 告 结 束 。
国 宣 布 投 降 。 第 一 次 世 界 大 战 以
一 月 ， 德 国 发 生 起 义 ， 十 一 日 ，
一 九 一 八 年 奥 匈 帝 国 瓦 解 ， 同 年
保
同盟国
土 德奥
第二次工业革命 资本主义发展
主要资本主义国家向帝国主义过渡
主要帝国主义列强的国力比较表
项目
英 德 法美
1870年工业产量占资本主义世界比重 32% 13% 10% 23%
1913年工业产量占资本主义世界比重 14% 16% 6% 38%
1870年工业产量在世界上所占位次
1 4 32
1913年工业产量在世界上所占位次 3 2 4 1
1913年殖民地面积所占位次
1 4 25
德国让想别的国家分割大陆和海洋，而我们
德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我
们也要求阳光下的地盘。
德国想
————德国外交大臣皮洛夫
要什么？
德要德国什国想么想？ 要什么？
英德争夺殖民地
1907年 1882年
火药桶 —
一位美国历史学家在谈到一战前的 欧洲形势时说:
战争的影响
⑴给世界带来了巨大的灾难
危害
⑵打垮了俄、德、奥匈、奥斯曼
等帝国
改
⑶英、法、意遭到削弱 ⑷美日力量增强
变 了
⑸俄国十月革命的胜利，世界上 国
第一个社会主义国家的建立
际
⑹资本主义国家的工人运动和亚 非拉民族解放运动出现新高潮
格 局
新式武器
第一次世界大战的导火线是 _萨_拉_热__窝_事_件__这次事件中奥匈帝国的皇位 继承人__斐_迪_南_大_公__遇刺身亡.
《第二次工业革命》第一次世界大战PPT课件2
卡尔·本茨（德）
汽车的创造—1885年 卡尔 本茨
飞机的创造—1903年 ，美国莱特兄弟
奥 维 尔
威 尔 伯
莱 特
莱 特
· ·
1903年12月17日莱特兄弟 的飞行 者 1 号试飞成功
维伯尔•莱特 奥维尔•莱特
1910年中国第一位飞机设 计师冯如
二、第二次工业革命的成就：
• 〔1〕电力的创造和广泛使用
谁的名言？ ( ) • A.牛顿 B.爱迪生 C.西门子 D.爱因斯坦 • 4.以下当今社会生活，与第二次工业革命无关的是〔 〕 • A. 拜年 B.乘公交车上班 C.电脑办公 D.坐飞机旅游 • 5.第二次工业革命最显著的成就是〔 〕 • A.电力的广泛使用 B.新交通工具的创制 • C.化学工业的建立 D.信通讯手段的创造 • 6.以问世的先后顺序排列下面事物，正确的选项是 〔 〕 • ①火车 ②汽车 ③飞机 • A. ①②③ Ｂ.③①② Ｃ. ②③① Ｄ. ③②①
7、导致汽车和飞机试制成功的重要创造是〔 〕 A、有轨电车研制 B、内燃机创造 C、有线电报的创造 D、可用的发电机
8、以下当今社会生活中的活动与第二次科技革命中的 创造创造无关的是〔 〕
A、打 拜年 B、乘公共汽车上班 C、用电脑办公 D、乘飞机旅游
9、 探究历史 〔1〕讲出上述四个交通工具的创造者？
工
内燃机、汽车：卡尔本茨 〔汽车之父〕
业
飞 机：莱特兄弟
革
1、社会生产力的巨大飞跃
命 影响 2、垄断组织出现
3、资本主义国家开展的不平衡。
时间：19世纪六七十年代到20世纪 主要标志初：电力的广泛使用和内燃机的创造
第 二
电力
次 工
第十四讲西方科技史介绍
三、三次工业革命与中国
⑴第一次工业革命中国未能把握住发展机遇的原因 及对中国产生的影响 ①原因： 经济：自给自足的自然经济占统治地位，重农抑商 政策阻碍商品经济的发展，资本主义未能充分发展。 政治：封建制度走向衰落，专制主义中央集权空前 强化。清政府封建落后 思想文化：文化专制统治阻碍科技 外交：闭关锁国阻碍了中西经济文化的正常交流。
《自然哲学的数学原理》
二、生命的起源
1、人类起源： A.古代：神 创 论——上帝说；女娲说。 原因： ⑴生产力落后，对自然界的认识有限，生物知 识缺乏； ⑵统治者巩固统治的需要，宣传宗教，推行愚 民政策；
2、生物进化论：
A.条件： ⑴政治条件：资产阶级革命的影响； ⑵经济条件：资本主义经济的发展和工业革 命的推动； ⑶思想条件：文艺复兴、宗教改革、启蒙运 动解放了思想。 ⑷科学基础：科学技术进步，细胞学说和生 物进化的观点等奠定了理论基础。 ⑸自身实践：达尔文等人的科学探索。
赫胥黎捍卫进化论
图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作
科学与宗教在人类起源问题上分歧的根源是什么？
D、进化论影响：注意达尔文主义与 社会达尔文主义的区别 ⑴挑战封建神学，否定神创说，促进欧洲的思 想解放，使人们的世界观发生根本性变化。 ⑵把发展变化思想引入生物界，开创了生物科 学发展的新时代； ⑶为马克思主义唯物辩证法和自然史观的创立 提供了重要基础； ⑷其影响不仅在生物学领域，对世界都产生了 积极影响(如中国戊戌变法和新文化运动)。
近代以来西方科技 （要点知识）
一、近代西方科技形成
1、原因 （1）经济：资本主义生产发展，尤其工业发展。 （2）政治：资产阶级民主政治的建立，为近代科技 提供了自由发展的空间。欧洲先进国家保护、奖励科技 发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构。 （3）思想：思想的解放为近代科技的发展扫清了精 神枷锁。文艺复兴对人文主义的宣扬，宗教改革对教皂 的否定，极大地促进了人们思想的解放，打破了封建神 学的束缚。启蒙运动更是提倡理性，抨击专制、等级制 度。
人教版高中历史选修三知识要点复习提纲
人教版高中历史选修三知识要点复习提纲第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发第一次世界大战（1914-1918）的背景：1.资本主义国家政治经济发展不平衡引起列强争夺殖民地和世界霸权的矛盾日益尖锐；2.两大军事集团的对峙导致了世界大战的爆发；矛盾：法德矛盾，英德矛盾，俄奥矛盾3.导火线（直接原因）：萨拉热窝事件（1914年6月28日）导致第一次世界大战全面爆发；4.军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发；二.两大军事集团的形成：过程：1879年德奥先盟，反俄性质；1882年德奥意三国同盟，德国中心；1892年法俄协约,开始对峙；1904年英法协约，1907年英俄协约，欧洲两大军事集团最终形成。
焦点：巴尔干半岛。
三.巴尔干火药桶：1.因素：地理位置、民族宗教、领土纠纷、大国干预。
2.危机：1908年奥匈帝国吞并波斯尼亚和黑塞哥维那，引发俄国、塞尔维亚等国不满。
3.两次巴尔干战争1912年，塞、保、希、门的内哥罗四国巴尔干同盟对奥斯曼帝国的民族解放战争。
奥败。
1913年，塞、希、罗、门、奥五国与保加利亚，领土纠纷，抢夺胜利成果。
保败。
为什么到20世纪初才出现世界大战？1.客观性：世界市场最终形成，世界各地的联系日益加强；2.现实性：帝国主义列强争夺殖民地和世界霸权的斗争愈演愈烈；3.可能性：20世纪生产力的迅速发展和科技的飞速进步，提供了必要的物质和技术基础。
第2课旷日持久的战争一.三条战线：西线：英法对德一一西线具有决定意义；东线：俄国对德奥；南线：塞对奥匈。
二.施里芬计划：德国针对法国进行军事进攻的计划，主要是在北方通过突破荷兰比利时卢森堡三国直指巴黎，在6周内打败法国。
三.德国为什么渴望速决战？为什么速决战变成了持久战？持久战哪方有利，为什么？1.避免东西两线作战；2.双方均没有绝对优势，当时武器更有利于防守，马恩河战役打成了阵地战，法比军队顽强抵抗，俄国军队和英国军队的迅速参战，出乎德国预料；3.持久战有利于协约国一方；4.面积大、人口多、资源有优势。
高中历史选修三课件第一次世界大战的爆发和旷日持久的战争
东线战场：俄军与奥匈帝国的 僵持
南线战场：意大利与奥匈帝国 的僵持
僵持的原因：双方实力相当， 谁也无法取得决定性胜利
战争的转折点
凡尔登战役：1916年，德 国与法国在凡尔登展开激 战，最终法国获胜，成为
战争的转折点。
索姆河战役：1916年，英 国与德国在索姆河展开激 战，最终英国获胜，成为
战争的转折点。
参战国家：30多个国家
战场范围：欧洲、亚洲、 非洲、美洲
参战人数：数千万
持续时间：4年多
伤亡人数：数百万
经济损失：数千亿美元
战争的惨烈
参战国家：30多个国家 死亡人数：超过1000万 经济损失：超过2000亿美元 战争影响：改变了世界格局，引发了一系列政治、经济和社会变革
战争的僵持
西线战场：英法联军与德军的 僵持
布鲁西洛夫攻势：1916年， 俄国与德国在布鲁西洛夫 展开激战，最终俄国获胜，
成为战争的转折点。
康布雷战役：1917年，英 国与德国在康布雷展开激 战，最终英国获胜，成为
战争的转折点。
对世界格局的影响
欧洲列强地位下 降，美国崛起
民族主义和民主 主义思潮兴起
国际联盟成立， 推动国际合作与
和平
殖民体系瓦解， 亚非拉民族解放
战争的导火索
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
萨拉热窝事件：奥匈帝 国皇储弗朗茨·费迪南大
公夫妇被刺杀
德国支持奥匈帝国， 向塞尔维亚宣战
德国向俄国宣战，法国 支持俄国，向德国宣战
意大利保持中立，但 后期加入协约国阵营
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
奥匈帝国向塞尔维亚 俄国支持塞尔维亚， 英国支持法国，向德 日本加入协约国阵营，
(适用新教材)2023年高考历史二轮复习：14两次世界大战与国际格局的演变
命题角度
角度 第一次世界大战
【典例1】 (2021浙江卷,22)下图所示为英国人阿瑟·摩尔兰德所绘漫画
《最糟糕的就在我们身后》,反映的是1918年8月协约国与同盟国之间的
一次会战。结合所学知识,分析此时战争形势,正确的是( )
A.坦克决定了战争胜负
B.德军“速战速决”战略破产
C.东线战事胶着,转入持久阵地战
从进步性 政治性的国际组织,国际联盟在维持国际和平与安全,促进各国之
看
间的国际合作方面起到一定的积极作用,也为联合国的建立奠定
了基础
从局限性 一方面,美国和苏联这两个具有世界影响的大国没有参加,严重削
看
弱了国联的权威性。另一方面,国联沦为英法维护其霸权的工具,
最终未能制止侵略,局部战争最终走向了世界大战
拓展4 素养要语 (1)帝国主义各国重新瓜分殖民地的争斗最终导致了第一次世界大战的爆 发。协约国与同盟国之间进行了长达四年的综合国力的较量,最终,大战以 同盟国的失败而结束。 (2)第一次世界大战结束后,战胜国以强权政治原则建立了凡尔赛—华盛顿 体系。第一次世界大战后的新秩序不仅没有带来真正的和平,反而为新的 国际冲突埋下了祸根。
深化拓展
侵略性、非正义性
拓展1 多角度判断第一次世界大战的帝国主义性质
判断的 标准
分析战争的性质主要看交战双方的目的,这个目的应该是贯穿在战 争的起因、经过和结果中;分析战争的性质还要注意区别整体与个 别、全局与局部的关系
战争的 是帝国主义国家经济政治发展不平衡的必然结果,是帝国主义国家
起因 为重新瓜分殖民地而发动的
D.协约国在西线大规模反攻,战线已推
进到马恩河一线
(注:撤退的德军士兵与追击中的坦克)
九年级历史复习教案
九年级历史复习教案九年级历史复习教案历史课的知识点和内容十分繁杂，下面就是小编为您收集整理的九年级历史复习教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！九年级历史复习教案一、指导思想：以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2012年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应2012年中考。
二、知识体系中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史和山西地方史。
三、具体目标面向全体学生密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。
检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，以提高学生的综合素质。
四、复习措施1、教师认真钻研教材、考标。
最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。
并督促他们检查计划目标的完成情况。
3、制定培优辅差计划。
在复习时，注重因材施教。
对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。
而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。
4、特别关注临界生。
鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。
老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。
5、平时的要强化训练。
我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
6、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的'技巧。
如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
《第一次世界大战的爆发》教学设计
《第⼀次世界⼤战的爆发》教学设计第⼀单元第⼀次世界⼤战第1课第⼀次世界⼤战的爆发教学设计孝义三中⾼⼆历史组董志强⼀、教材分析课程标准是简述第⼀次世界⼤战爆发的历史背景；理解⼈类历史为什么发展到20世纪才会出现世界⼤战。
为此，本课需要明确的是引发⼀战爆发的根本原因、主要原因、直接原因以及要认识到⼈类社会发展20世纪具备了引发世界性⼤战的必然性和可能性。
⼆、学情分析⾼⼆学⽣对第⼀次世界⼤战的爆发的背景在（必修2）第⼆单元《资本主义世界市场的形成和发展》中已经有⼀定的涉及（如：殖民扩张、世界市场、⼯业⾰命），这为理解帝国主义国家为什么要发动战争以及能发动世界⼤战做了⼀定的铺垫。
但对帝国主义国家之间的⽭盾这⼀块内容缺乏知识储备。
三、教学⽬标分析知识与技能 : 了解第⼀次世界⼤战前⼣欧洲列强之间的⽭盾；两⼤集团形成过程过程与⽅法:阅读和解读课⽂，利⽤课程有效资源；启发诱导⾼⼀历史学习内容；培养学⽣分析处理信息的能⼒情感态度价值观: 认识第⼀次世界⼤战是资本主义列强⽭盾激化的结果，是全球化的产物四、教学重点、难点重点：帝国主义列强的主要⽭盾与两⼤军事集团的形成难点：理解到20世纪才出现世界⼤战的原因五、教学思路通过有组织、有计划的课前预习、课中⾃学阅读、质疑答疑、分组讨论、检测练习等形式，实现师⽣教与学的有机互动。
在教材的处理上，点拨思路，启导分析，给学⽣留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学⽣独⽴思考、⾃主学习、探究性学习的习惯和基本能⼒。
六、教学策略及教学媒体本节课的教学可采⽤“问题式”和“学导式”教学模式和思路，在教师积极引导下，突出学⽣在教学过程中的主体地位，同时配合史料阅读、质疑答疑、课堂讨论等⽅法，调动学⽣的学习积极性，培养学⽣思考、分析问题的能⼒，努⼒实现师⽣教与学的有机互动。
在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学⽣留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学⽣独⽴思考、⾃主学习、探究性学习的习惯。
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第十四讲第二次工业革命与第一次世界大战的爆发1．(2011·河北)从1880年到1914年，西欧城市人口的比例几乎上升了40%。
美国纽约和费城在1820年各有居民10万人，到1870年，分别达到94万人和67万人。
这种现象的出现，主要是由于( )A．新航路的开辟 B．资本主义工业的发展C．第一次世界大战的推动 D．罗斯福新政的实施方法指导：学习第二次工业革命的相关知识，可整理成顺口溜：电气发明，应用广泛。
内燃机车，远洋轮船。
电报电话，通讯手段。
化学工业，促进发展。
前后对比，以下特点。
紧密结合，科学贡献。
速度较快，同时开战。
生产资本，集中垄断。
美德较快，英法缓慢，日俄落后，残余封建。
资本输出，瓜分毕完。
世界体系，最终创建。
帝国主义，过渡实现。
第一次工业革命第二次工业革命开始时间18世纪60年代19世纪70年代动力设备蒸汽机内燃机、电动机新交通工具英国人史蒂芬孙发明火车机车卡尔·本茨创制首辆汽车；莱特兄弟发明飞机能源煤石油、电力影响使资本主义最终战胜封建主义，资本主义世界体系基本形成使资本主义国家进入到帝国主义阶段对中国的影响西方列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会；先进的中国人开始向西方学习先进的科学技术(洋务运动)加紧侵略中国，发动甲午中日战争、八国联军侵华战争，民族危机空前严重；中国人民救亡运动高涨，掀起戊戌变法等救国图存运动特点从英国开始，然后其他国家陆续展开。
发明大多由一些机械师发明，与科学联系不是很紧密几乎在一些国家同时开始，美、德走在前列。
很多发明与科学联系紧密2．(2015·苏州)下列关于下图B段对应历史时期的叙述正确的是( )①轮船、火车等新型交通工具促进世界市场的形成②19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域③电话、电报等新通讯手段加强了世界各地的联系④内燃机的发明促进了石油开采、交通运输的发展A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3．(2015·盐城)2014年4月26日首架由江苏制造的飞机整机在盐城建湖“诞生”(右图)这种交通工具最早的发明者是( )A．富尔顿B．史蒂芬孙C．莱特兄弟D．卡尔·本茨4．(2015·潍坊)《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了”。
这一现象开始于( )A．牛顿建立力学体系 B．瓦特改良蒸汽机C．第二次工业革命 D．第三次科技革命5．(2015·沧州二模)1870—1900年，世界工业总产值增长了两倍多；1870—1913年，世界贸易额增加了两倍多。
这一现象说明第二次工业革命( )A．改变了人们的生活方式，提高了生活质量B．发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速发展C．导致了垄断组织的产生D．在几个先进国家同时发生命题点二第一次世界大战6．(2014·河北节选)读图题。
(1)如图所示战役地点在哪国？(2)该国在上述战役中扮演了什么角色？方法指导：图示法。
通过制作简单的图示，有机串联本课所学知识，既直观清晰又便于理解记忆。
如学习两大军事集团形成过程时，可采用以下图示：帝国主义之间的矛盾与第一次世界大战爆发的关系。
19世纪晚期，在第二次科技革命的影响下，主要资本主义国家的经济发展不平衡加剧。
经济发展的不平衡性改变了列强之间的力量对比，造成实力与所占殖民地不相称的状况，于是帝国主义围绕着争夺霸权和殖民地展开了激烈斗争，还掀起了瓜分世界的狂潮。
到20世纪初世界被瓜分完毕，在这一过程中列强间实力与所占殖民地状况并未彻底改变，因此重新瓜分殖民地和争夺霸权的斗争便激烈起来，形成了两大军事侵略集团，两大军事侵略集团疯狂扩军备战，最终导致一战爆发。
所以一战的爆发是列强争夺殖民地和争夺霸权的矛盾激化的结果。
7．(2015·孝感)“第一次世界大战爆发前，帝国主义各国政治经济发展不平衡，实力对比发生重大变化，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。
”该材料揭示了( )A．第一次世界大战爆发的原因B．第一次世界大战发生的过程C．第一次世界大战的结果D．第一次世界大战的性质8．根据图中信息判断，下列图片属于第一次世界大战前夕示意图的是( )9．(2015·宜昌)在历史上，突发事件往往对历史发展产生重要影响，甚至将人类引向战争灾难。
其中，将人类引向第一次世界大战的突发事件是( )A．莱克星顿的枪声 B．攻占巴士底监狱C．国会纵火案 D．萨拉热窝事件10．(2015·石家庄桥西一模)若你是一位一战期间的战地记者，每天要向通讯社发回战场消息，你不可能．．．经历的是( )A．可以向通讯社拍发无线电报B．拍摄到英军新式武器“tank”的照片C．使用移动电话报道德军飞机轰炸的消息D．报道凡尔登战役的惨烈11．(2015·沧州一模)马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。
”文中“正在准备一次新的革命”应指( )A．第一次工业革命 B．英国资产阶级革命C．第二次工业革命 D．法国大革命12．1870年以后，第二次工业革命兴起，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并迅速应用于工业生产，这大大促进了经济的发展。
下列发展趋势与第二次工业革命无关．．的是( )A．世界各地的联系更加密切B．人们生活水平不断提高，交通更加发达C．蒸汽机的大量使用导致环境污染问题开始出现D．以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来13．(2015·承德二模)下表所示的现象导致的直接后果是( )1872—1912国家英国法国德国俄罗斯奥匈帝国意大利增长率175% 140% 340% 260% 170% 180%A.主要资本主义国家进入帝国主义阶段B．帝国主义国家之间矛盾加剧C．列强加紧争夺巴尔干半岛，欧洲“火药桶”形成D．两大军事集团形成，世界大战一触即发14．(2015·鄂州)第一次世界大战爆发前，意大利加入同盟国集团；而第一次世界大战爆发后，意大利加入到协约国集团一方作战。
这反映的实质问题是( )A．意大利反复无常，不讲信誉B．协约国方面进行的是正义的战争C．协约国集团一开始就稳操胜券D．帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提15．下图为1921年西欧各国工业生产指数(以1913年为100)。
图中的数据主要说明( )A．战争使西欧遭受了沉重的打击B．德国工业水平接近英国C．战争带来了饥饿和灾荒，战火将村庄化为灰烬，作为主战场的法国损失尤为惨重D．战争给人民带来了无尽的灾难，人们失去了战前的乐观16．(2015·石家庄桥西一模)阅读下列材料，回答问题。
材料一：资产阶级社会的特殊任务是世界市场的建立——至少大体是如此，以及以此为基础的生产的确立。
世界既然是圆的，加利福尼亚和澳大利亚的移植实施，中国和日本开发以后，这个行程像是已经完成。
——1858年马克思致恩格斯的信材料二：“最初，科学从矿山和工场那进而汲取的东西要比后者从它那里得到的多得多。
在早期阶段科学并不是经济生活的组成部分，因此对科学的利用也是少量、零星的——甚至在18世纪后期和19世纪初叶工业革命的早期阶段也是如此。
但是到19世纪末，形势发生了变化，科学不再处于从属地位；它已开始改造旧工业，甚至创造了全新的工业。
”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三：工业革命使世界统一起来，统一的程度大大超越了早先在罗马人时代、蒙古人时代所没有过的统一程度。
并且，使欧洲对世界的支配成为可能。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)据材料一，指出“世界市场”形成的标志及主要推动力分别是什么？(2)据材料二，概括科学在两次工业革命中的不同作用。
并结合所学知识，举出一例“全新的工业”。
(3)材料三中所说“欧洲对世界的支配成为可能”，谈谈你是如何理解的？17．学以致用，探究问题。
材料一：1914年7月28日，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，德、俄、英、法等国也很快卷入战争。
材料二：德国的目的是实现世界霸权……德国还要摧垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。
奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国……英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队……法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区……树立法国在欧洲大陆的霸主地位。
俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。
——选自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代编》(1)“奥匈帝国对塞尔维亚宣战”的直接原因和主要影响分别是什么？(2)根据材料二指出，哪些国家之间存在矛盾。
归纳这些国家的外交目的有何共同点？(3)根据材料和所学知识，概括哪些因素有利于调节国家之间的矛盾。
参考答案第十四讲第二次工业革命与第一次世界大战的爆发各个击破命题点一：真题再现 1.B 题组训练 2.B 3.C 4.C 5.B命题点二：真题再现 6.(1)法国。
(2)与德军交战的主力。
题组训练7.A 8.A 9.D 10.C整合集训11．C 12.C 13.D 14.D 15.A16．(1)形成标志：加利福尼亚和澳大利亚成为殖民地，中国和日本的开发。
推动力：资本主义生产力的发展。
(2)第一次工业革命中，科学在经济生活中有少量、零星的利用；第二次工业革命中，科学在技术创新中处于主导地位。
全新的工业：电力工业、化学工业等。
(言之有理即可) (3)率先完成了工业革命的资本主义国家，开辟国外市场，进行殖民侵略，逐步确立起对世界的统治或工业革命使欧洲资本主义生产力飞速发展，西方资本主义国家凭借先进生产力逐步确立起对世界的统治。
17.(1)原因：萨拉热窝事件；影响：标志着一战爆发。
(2)英德、法德、俄奥；都要争夺殖民地和霸权。
(3)各国应该坚持走和平发展之路；理智处理突发事件或重大事件等。