2017年首都师范大学考研心理学真题试卷
2017年首都师范大学心理学学硕775真题点评
博仁11周年 权威师资 优质教学 博仁考研第1页2017年首都师范大学心理学学硕775真题点评2017年心理学考研刚刚结束，首都师范大学的真题与去年相比也在题型等方面上发生了一些变化。
接下来博仁考研教研室老师将对今年首都师范大学心理学775的有关内容进行简要描述和分析，以便帮助2018级考生做好备考准备。
1.题型题型与去年相比发生了改变。
取消了选择题，增加了名词解释和心理现象分析题型。
具体所占分值为：一、名词解释（每题5分，共6题，满分30分）二、简答题（每题16分，共5题，满分80分）三、心理现象分析（每题20分，共4题，满分80分）四、综合题（前2题分别25分，后2题分别30分，满分110分）2.题目难度与侧重点今年题目难度与去年持平，难度适中，相比于全国统考来说，由于减少了选择题题型，考查知识点较少，对各科目的考查没有之前全面，但考查内容均为重点内容。
题目侧重考查普通心理学和实验心理学，尤其是实验心理学，占得比重较大，同时也部分考察了人格心理学，这是在全国统考中没有涉猎的内容，需要引起重视。
3.命题风格首都师范大学今年新加了名词解释，考查基本概念的掌握；也增加了心理现象分析题，考查有关知识与实际相结合。
题目整体来说，多数都会结合生活实际或心理学实验，因此对同学们对于原有知识灵活运用的能力提出了更高的要求。
比如综合题中结合材料考查统计及实验的有关内容。
4.2018级复习意见首先，要扎实掌握基本概念知识，不管题目的趋势变化怎样，都是对基础知识的重点内容进行的考查，要灵活掌握。
其中要以普通心理学和实验心理学、心理统计为重点，进行复习。
其次，要把基本知识与实际相结合，运用理论知识解决实际问题。
这也是各个院校的命题趋势。
第三，重视实验有关内容的复习，并且培养自己的科研意识，重视实验设计及实验过程中的重要问题。
总之，首都师范大学需要同学们更加灵活的掌握知识，并且与实际与实验相结合，以普通心理学、实验心理学、心理统计等为重点，学以致用。
首都师范大学347心理专业综合历年真题(2011-2022)完整版
2011年首都师范大学（MAP）347心理学专业综合一、解释概念（每小题5分，共50分）1.认知过程2.绝对感受性3.知觉恒常性4.依恋5.液体智力6.意志7.应激8.面部表情9.区间估计10.区分度二、简答（每小题30分，共150分）1.简述影响遗忘的因素2.简述注意的认知资源理论3.简述马斯洛的需要层次理论4.简述方差分析的功能及应满足的条件5.为什么说测验”可靠不一定有效"三、论述（任选2题；每小题50分，共100分）1.试述影响问题解决的心理因素并举例说明2.试述影响人格形成的因素及各自的作用3.参照常模的分数解释有几种？请分析各自的优缺点一、解释概念（每小题5分，共60分）1.感觉2.思维3.从众4.情绪5.人格6.社会化7.横断研究8.标准分数9.双侧检验10.I型错误11.内容效度12.能力倾向测验二、简答题（每小题20分，共120分）1.简述知觉的特性及含义2.简述注意的概念及类型3.简述概念的含义以及人工概念的形成过程4.简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论5.简述影响测量信度的主要因素6.简述假设检验的步骤三、论述题（每小题40分，共120分）1.试述遗忘规律及影响遗忘的因素2.试述成就动机的含义、作用及其影响因素3.举例说明人格测量中的自陈量表法和投射测验的优点和缺点一、名词解释（每小题5分，共60分）1.心理测验法2.神经系统3.内隐记忆4.语言理解5.知觉6.气质7.动机8.学习9.心境10.标准误11.系统误差12.效标二、简答题（每小题20分，共120分）1.简述一般能力与特殊能力的概念及其关系2.简述随意注意的概念并分析其特点3.简述情绪的主要功能4.联结主义学习理论的两个主要派别是什么？二者的异同是什么？5.简述编制心理测验的一般程序6.简述区间估计和假设检验的关系三、论述题（每小题40分，共120分）1.结合实例论述思维的过程2.联系实际论述人格的本质特征3.举例说明什么样的心理测验才是一个好的测验一、名词解释（每小题5分，共60分）1.知觉2.神经回路3.绝对感觉阀限4.记忆5.创造性6.常模7.情绪调节8.自我效能感9.技能迁移10.投射测验11.语言理解12.表面效度二、简答题（每小题20分，共120分）1.简述当代心理学的研究取向2.分析随意后注意的特征3.简述韦纳的动机归因理论4.简述斯金纳根据强化进程的安排，对强化的分类及其含义5.请指出各种信度系数所对应的误差来源6.简述计算积差相关、等级相关、点二列相关时应满足的条件三、论述题（每小题40分，共120分）1.试述能力发展的个别差异及影响因素2.结合实例分析思维的特征与过程3.举例说明确立测验的构思效度的基本步骤一、解释概念（每小题5分，共60分）1.个体心理2.神经元3.语言加工4.知觉理解性5.能力6.感觉7.基本情绪8.诱因9.依恋10.整群抽样11.因素分析12.构想效度二、简答题（每小题20分，共120分）1.简述注意的认知资源理论2.简述想象的概念及其基本特点3.简述情绪外周理论的主要观点4.简述元认知的结构5.简述标准分数的优缺点6.某5点评分的态度量表共8题，100个被试在各题上得分的方差分别是0.81，0.82，0.86，0.79，0.83，0.85，0.76，0.77，测验总分的方差为14.00，请计算该测验的同质性信度三、论述题（每小题40分，共120分）1.结合事例论述遗忘的规律及其影响因素2.试述人格的结构及影响人格形成的因素3.举例说明心理测量误差的类型、来源及提高测验效度的方法一、名词解释（每小题5分，共40分）1.心理测验法2.感觉编码3.动作电位4.兴趣5.横断研究6.形式运算7.语言表征8.项目鉴别力指数二、简答题（每小题20分，共120分）1.将少部分事物作为知觉的对象，剩下的部分作为知觉的背景，称为知觉选择性。
2017年北京师范大学考研应用心理硕士(咨询)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年北京师范大学考研应用心理硕士(咨询)真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 案例分析题 5. 综合题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1．鲁利亚提出的脑的机能系统不包括( )。
A．动力系统B．调节系统C．平衡系统D．信息接收、加工和存储系统正确答案：C解析：鲁利亚脑机能系统三个组成部分包括：(1)调节激活和维持觉醒状态的激活系统，又称动力系统，由网状结构和边缘系统组成。
(2)信息接收、加工和存储系统。
它位于大脑皮层的后部，包括枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织。
(3)行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系统。
2．人耳最敏感的频率范围是( )。
A．500～1000HzB．800～2000HzC．1000～4000HzD．1000～8000Hz正确答案：C解析：人的听觉的频率范围是16～20000Hz，其中1000～4000Hz是人耳最敏感的频率范围。
3．图式的作用主要体现在阅读理解的( )水平。
A．语音识别B．词汇识别C．句子理解D．篇章理解正确答案：D解析：图式也称认知结构，指个体所建构的有关思维和动作的组织化的模式，用于解释一些相关的经验。
图式是对事实的表征，儿童通过图式了解自己的周围世界，并把图式作为他们理解和组织经验的手段。
在阅读理解中，只有篇章才能构成一个完整的经验模式，所以图式主要用来理解篇章。
4．库伯等人的“心理旋转”实验说明表象具有( )。
A．概括性B．可操作性C．直观性D．旋转性正确答案：B解析：库伯等人的“心理旋转”的实验说明了表象具有可操作性。
5．积极情绪有助于拓宽注意范围，促进问题的解决，这体现了情绪的( )。
A．组织功能B．动机功能C．适应功能D．社会功能正确答案：A解析：情绪的组织功能表现在人的行为上，当人们处在积极、乐观的情绪状态时，易注意事物美好的一面，其行为比较开放，愿意接纳外界的事物。
首都师范大学2017年硕士研究生入学考试(心理学)试题
首都师范大学2017年硕士研究生入学考试（心理学）试题
一、名词解释
1、神经系统
2、备择假设
3、词汇解释
4、意义学习
5、成就动机
6、认知风格
二、简答题
1.简述注意的概念与种类
2.简述记忆系统及其信息加工过程
3.从概念上分析表象与想象的关系
4.简述拉扎勒斯关于情绪的认知——评价理论
5.简要说明整体平均数的区间估计的作用
6.在心理测验中，常用的效标有哪些？
三、论述题
1.试述个体的心理与行为、个体心理与社会心理（团体心理）之间的关系。
2.试述人格测验的类型，并举例说明对应的代表性测试或具体方法。
四、实例分析题
1.我国唐代的王勃少年时就写了《滕王阁序》，但齐白石40岁才显露出绘画才能，智商只有30的舟舟，经常到剧团排练厅，耳濡目染加
之练习，成为了“天才乐队指挥”；英国学者高尔顿调查了父母都有艺术才能的30个家庭，这些家庭的子女中只有艺术才能的占64%，而一般家庭中的子女中也有21%的人艺术才能突出。
请分析上述事例所体现的能力发展特点和影响因素。
2.随机抽取10名初中一年级学生，对他们的数学学习能力（测验A）和推理能力（测验B）进行测试（两份试卷满分均为40，难度相等，分数基本等值），结果如下表
1.计算两次测验平均数和标准差
2.测验A与B的积差相关
3.将上述计算结果做成一个简单的报告，详细分析结果的含义。
2017首都师范大学心理学考研真题分析
2017首都师范大学心理学真题分析1、首都师范大学心理学真题试卷结构和参考书单名词解释，简答题，论述题从题型上来看，首都师范大学17年学硕只考了主观题，没有客观题，往年是选择、简答和综合题。
其中名词解释5道，简答题5道，心理现象分析题4道，综合分析题4道，题目较多。
从题目形式来看，题目多样灵活，但万变不离其宗，答案内容体现出对基础知识的考察。
所以18年考研的小伙伴儿，如果想考首师的学硕，一定要打好自己的专业基础，并且掌握灵活题目的答题技巧。
参考书目：《普通心理学》，（第四版）彭聃龄，北京师范大学出版社《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社（淡蓝色封皮）《人格心理学》，王争艳，高等院校应用心理学专业教材《心理统计学》（第三版），张厚粲，北京师范大学出版社《心理与教育测量》，郑日昌，人民教育出版社（第三版）《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社（白底红皮）2、首都师范大学心理学真题题目分析以及复习策略题型科目普心发展实验统计人格测量名词解释（5*6）1 2 11 1简答（16*5）3 1 1 1心理现象分析（20*4）1 11综合题 1 1 2（总分110）分值（估计）100 60 110 25 5注：最后一个大题没有给出具体分值，各科分值均为估计值从17年首师的各科的分值分布上看，实验和统计所占分值的比重较大约110分左右，普通心理学约100分左右，发展心理学约60分左右，人格和测量共30分。
整体来看，首师今年的题目比较灵活。
统计和实验的分值较高，虽然长得丑但实验和统计很温柔，而且今年考的是经典题型（2X2的方差分析），也就是说看起来挺吓人的，但是考的难度不大。
之所以这样说是参加集训的学员反映就是奔着实验统计来的，自己在家吭哧了一个月没懂，在集训期间2天就学会了，因为老师会把总结好的题目以图表的形式展现。
一旦掌握住这些方法的根本，无论明年出现什么样的题型对我们来说都是小菜一碟。
流水的考研题目，铁打的普心重点，普心还是稳稳占着老大位置，记忆、情绪等是重点也是考点。
2017年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．认知心理学认为，心理学应着重研究( )A．外显行为B．意志过程C．情绪情感D．心理机制正确答案：D解析：认知心理学兴起于20世纪50年代末，其后迅速发展。
研究范围主要包括感知觉、表象、学习、记忆、思维和言语等心理过程或认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能。
心理过程就是外部行为的内在心理机制。
故本题选D。
2．利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术是( )A．脑磁图(MEG)B．事件相关电位技术(ERF)C．脑电图(EEG)D．正电子发射断层扫描(PET。
)正确答案：D解析：本题旨在考查考生对现代心理学研究中所用实验技术的了解。
脑磁图(MEG)依据的是电磁感应原理，大脑工作时形成的电流能够在头颅外表产生感应磁场，脑磁图装置便是通过捕捉这种极微弱的磁信号来反映大脑内部的神经活动。
由于大脑工作时，神经细胞中离子的运动产生电流，在头皮表面形成微弱的电信号，因此，脑电图(EEG)借助高度灵敏的电极和放大器记录波幅、潜伏期和电位的空间分布等指标来提供大脑工作过程的信息。
事件相关电位技术(ERP)是一种特殊的脑诱发电位，即通过有意地赋予刺激以特殊的心理意义，利用多个或多样的刺激所引起的脑的电位，反映出认知过程中大脑的神经电生理变化，也被称为认知电位，也就是指当人们对某客体进行认知加工时，从头颅表面记录到的脑电位。
正电子发射断层扫描(PET)的原理是把示踪同位素注入人体，同位素释放出来的正电子与脑组织中的电子相遇时，会发生湮灭作用，产生一对方向几乎相反的r射线，可以被专门的装置探测到，据此可以得到同位素的位置分布。
故本题选D。
3．主管躯体运动的脑区位于( )A．额叶B．枕叶C．颞叶D．顶叶正确答案：A解析：本题旨在考查考生对大脑皮层的分区及机能的理解和掌握。
大脑皮层运动区位于中央前回和旁中央小叶的前部(额叶)，即布鲁德曼的第4区，它的主要功能是发出运动指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析[精品文档]
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2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析2017年心理学考研已经结束，应众多学员的要求，勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！一、心理学考研真题(统考312)选择题（一）单顶选择题（1-65）22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。
这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（）A.空间认识B.道德判断C.自我观念D.心理理论【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。
一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。
本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。
23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。
从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。
24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）A．生态系统理论 B.社会学习理论C．知觉学习理论 D.条件反射学说【勤思解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。
2017年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是( )A．容量守恒B．数量守恒C．长度守恒D．面积守恒正确答案：A解析：本题旨在考查考生对皮亚杰认知发展理论的理解和掌握。
皮亚杰认为守恒概念的获得是儿童认知水平发展的一个重要标志。
皮亚杰设计的守恒问题包括数量守恒、容量守恒、长度守恒、面积守恒等。
皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童还不能理解不变性原则，还没有获得思维的可逆性，他们的思维只能集中于问题的一个维度，随着儿童年龄的增加，逐渐意识到一个维度的变化总是伴随着另一个维度的改变。
在几个选项中，容量守恒涉及的维度更多。
故本题选A。
2．艾斯沃斯等利用陌生情境技术研究了婴儿的依恋。
当母亲在场时某婴儿能独自探索，母亲离开时则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，寻求接触。
该婴儿的依恋类型为( ) A．回避型B．反抗型C．安全型D．敏感型正确答案：C解析：本题旨在考查考生对发展心理学中关于婴儿社会性的发展的理解和掌握。
艾斯沃斯(M．Ainsworth)等利用“陌生情境”研究法，发现婴儿依恋可划分为三种类型：安全型、回避型、矛盾型。
安全型婴儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈；回避型婴儿对母亲在不在场都无所谓，对母亲没有依恋；矛盾型婴儿对母亲的态度是矛盾的，他们既寻求与母亲的接触又反抗与母亲的接触。
故本题选C。
3．向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋，后来猎人赶来了。
这时候，向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。
这一问题考查的是( )A．空间认知B．道德判断C．自我概念D．心理理论正确答案：D解析：本题旨在考查考生对幼儿心理发展理论的理解和掌握。
2017年首都师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)
2017年首都师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题 4. 案例分析题1．神经系统正确答案：神经系统是一个由神经元构成的异常复杂的机能系统，在人体内起主导调节作用。
由于结构和机能不同，神经系统可分为周围神经系统和中枢神经系统。
2．知觉正确答案：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
3．词汇理解正确答案：词汇理解是人们接受输入的词形或语音信息，并在大脑中揭示词义的过程，又叫词汇识别或词汇通达。
4．意义学习正确答案：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的实质性的联系。
5．成就动机正确答案：成就动机是人们希望从事对他有意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，且在活动中能够取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。
6．认知风格正确答案：认知风格是在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。
主要认知方式有场独立性一场依存性、冲动型一沉思型、同时性一继时性等分类形式。
7．备择假设正确答案：备择假设指因变量的变化、差异确实是由于自变量的作用。
备择假设往往是我们对研究结果的预期，用H0表示。
备择假设也叫对立假设。
8．项目特征曲线正确答案：项目特征曲线描述了潜在能力与做对一个题目的概率之间的关系。
项目特征曲线可反映题目的特性：难度、区分度和猜测率。
9．简述注意的概：念与种类。
正确答案：(1)注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
(2)注意的种类。
①分类一。
不随意注意：事先没有目的，也不需要意志努力就能维持的注意。
随意注意：有预定目的，需要一定意志努力才能维持的注意。
专心听讲就是随意注意。
随意后注意：有预定的目的，但无需多大意志努力就能完成的注意。
是不随意注意和随意注意的结合，一般是在随意注意的基础上发展而来的。
例如，阅读一本自己非常感兴趣的小说，并且沉浸其中，这既是在预定目的下进行的活动，同时又不需要意志的努力，这种活动就是靠随意后注意来维持。
2017年首都师范大学775心理学基础综合考研真题点评【圣才出品】
2017年首都师范大学775心理学基础综合考研真题点评说明：2017年首都师范大学心理学考研真题与去年相比在题型等方面上发生了一些变化。
1．题型题型与去年相比发生了改变。
取消了选择题，增加了名词解释和心理现象分析题型。
具体所占分值为：一、名词解释（每题5分，共6题，满分30分）二、简答题（每题16分，共5题，满分80分）三、心理现象分析（每题20分，共4题，满分80分）四、综合题（前2题分别25分，后2题分别30分，满分110分）2．题目难度与侧重点注：最后一个大题没有给出具体分值，各科分值均为估计值从2017年首师的各科的分值分布上看，实验和统计所占分值的比重较大约110分左右，普通心理学约100分左右，发展心理学约60分左右，人格和测量共30分。
统计和实验的分值较高，普心还是稳稳占着老大位置，记忆、情绪等是重点也是考点。
测量、人格今年虽然分值较低，但这并不表示就不重视了，一旦院校有指定该学科，即便一年甚至连续几年可以不出题，也不可掉以轻心。
3．参考书目：《普通心理学》，（第四版）彭聃龄，北京师范大学出版社《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社《人格心理学》，王争艳，高等院校应用心理学专业教材《心理统计学》（第三版），张厚粲，北京师范大学出版社《心理与教育测量》（第三版），郑日昌，人民教育出版社《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社4．命题风格2017年新加了名词解释，考查基本概念的掌握；也增加了心理现象分析题，考查有关知识与实际相结合。
题目整体来说，多数都会结合生活实际或心理学实验，因此对考生运用原有知识灵活解决问题的能力提出了更高的要求。
比如综合题中结合材料考查统计及实验的有关内容。
5．复习意见首先，要扎实掌握基本概念知识，不管题目的趋势变化怎样，都是对基础知识的重点内容进行的考查，要灵活掌握。
其中要以普通心理学和实验心理学、心理统计为重点，进行复习。
其次，要把基本知识与实际相结合，运用理论知识解决实际问题。
2017年考研心理学真题
2017年考研心理学真题2017年考研已结束！店铺考研网在考后第一时间为大家提供2017年考研心理学真题，更多考研资讯请关注我们网站的更新!2017年考研心理学专业基础综合真题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。
下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。
多选、少选均不得分。
66. 工作记忆的组成部分有A.语音环路B.唤醒系统C.视觉空间画板D.中央执行系统67.下列选项中，属于有意想象的有A.创造想象B.再造想象C.幻想D.表象68.下列选项中，属于内部动机的有A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣69.荣格认为，集体潜意识包含A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结70.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有A.恒河猴的社会性发展B。
人类语言的习得C.动物的视觉剥夺D.鸟类的印制71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有A.桑代克的试误学习论B.杜威的经验学习论C.皮亚杰的发生认识论D.维果茨基的文化历史发展论72.用于被试内设计的方法有A.ABA设计B.拉丁方设计C.对照组设计D.ABBA设计73.对一个2X3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有A.主效应B.简单主效应C.被试阅读误差D.交互作用74.MMPI中诈病量表(F量表)的功能有A.检测被试癔病程度B.检测被试是否故意装好C.作为心理病态的指标D.揭示被试是否夸大问题75.下列关于非参数检验的表述，正确的有A.适用于小样本B.变量总体须服从二项分布C.适用于顺序数据资料D.未能充分利用资料的全部信息三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。
76.试用维纳(B.Weiner)归因理论分析能力和运气的归隐属性。
77.简述应急状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。
2017年首都师范大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2017年首都师范大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 3. 简答题7. 名词解释10. 综合题简答题1．举例说明影响人类语言理解的因素。
正确答案：(1)语音的类似性：由于音位具有区别性特征，因此正确感知这些特征是分辨不同音位的重要条件。
两个音节共同包含的特征越多，被试就越容易混淆。
(2)语音的强度：当语音强度为5dB时，可觉察到语音的存在，但不能分辨；当语音强度为70dB时，清晰度可达100％；强度超过130dB时，则会引起不舒服，甚至产生压痛感觉。
(3)噪音的掩蔽：当语音比噪音的强度大100倍时，噪音对语音的可懂度没有影响；当语音与噪音强度相等时，可懂度为50％。
日常生活中因语境的作用，当语音低于噪音强度时，人仍可听懂语音。
(4)语境：语言交际的环境。
(5)句法、语义的作用：句法和语义的正确性越高，语言的可懂度越高。
(6)韵律特征：在语言交流过程中，听者能感知到语流轻重缓急的变化，语流变化主要表现为重读、韵律结构和语调等。
2．简述发展心理学研究中常用的三种研究设计方法。
正确答案：(1)横向研究，也称横断研究(the cross—sectional design)，指在同一时间对不同年龄被试的心理进行测量和比较，以探讨其心理发展的特点和规律。
例如“对不同年龄段在校青少年思维发展的研究”。
(2)纵向研究是指在比较长的时间内对同一组被试进行追踪研究，以考察随着年龄的增长，其心理发展进程和水平的变化。
例如，儿童心理学创始人普莱尔对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统的观察，有时也进行实验性观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作——《儿童心理》，于1882年出版。
(3)聚合交叉研究是指在纵向研究中分段进行横断研究，选择不同年龄的群体为研究对象，在一定时期内重复观察这些对象，这样既克服了纵向研究的缺点，又保持了横断研究的优点。
这种方法既能在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，又从发展的角度了解样本中个体随年龄增长出现的各种变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响3．简述Donders的ABC反应时理论，并说明如何计算“选择时间”这一独特性的心理学过程。
2017年首都师范大学（发展与教育心理学）考博真题、考博考情解析
2017年首都师范大学教育学院心理学考博参考书、考博重点内容<备考的学生可以随时咨询;祝大家都能被考博温柔以待...>一、2017年首都师范大学教育学院心理学考博初试复试内容、博导简介二、2016年复试分数线考博专业课重点难点复习必知：考博专业课必备知识：第一，考博的专业课主要还是以论述题为准，基本上是4道左右的题目，题目虽然不多，但是答案的开放性比较强，答题的书写量也是比较大的，一般考试的时间是在3小时，这样呢，就需要咱们的考生在这个时间内将十几页的答题纸书写完毕。
这样考察不仅仅是咱们考生的知识面、更多的是考查咱们考生的语言组织能力、思维表达能力。
第二，专业课的复习时候，咱们考生会有一个误区。
就是看见历年的真题题目并不是很难，有的看起来还很简单。
这样往往会给咱们考生造成一个心理误区，认为考博的专业课并不是很难，其实专业课题目不难，但是需要考生答出来的范围比较大，所涉及到的内容也比较多，内在所考查的点儿也比较多。
更多的需要考生对这个题目理解的专业性、以及深度、广度以及与时事相结合的一个答题能力。
第三，根据以上两点的分析，对于咱们考博专业课的复习来说，仅仅依靠历年的真题是不够的，还需要依据相应的参考书籍和时事材料，因为真题的只是简单的覆盖了一个面，所涉及的广度还远远达不到，因此对于复习来说，如何在有效的时间内更好的将参考书和真题结合起来取得一个好的效果，是非常必要的一个项目。
第四，育明教育针对专业课的复习指导已有近10年的经验，我们有专业的师资团队，将专业课的书籍进行压缩和提取重点，将必看的内容和考试范围等一些时事资料在课堂上发放给我们的学员。
这样，我们备考的学员就能在有效的时间将专业课的成绩取得一个满意的成绩。
育明教育辅导成效：育明教育，成立于2006年，到现在已经有十年的时间，在我们育明教育，每年都有成功学员积累的一些经验可供各位考生参考。
育明教育整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。
首师大775心理学2017回忆版真题
首都师范大学775心理学基础综合
2017年真题回忆版
一、名词解释
1、流体智力
2、评分者信度
3、人格评鉴
4、实验的外部效度
5、拉丁方设计
6、标准正态分布
二、简答：
1、三种发展心理学研究方法。
2、阅读理解的影响因素
3、如果一个结论我们在95%程度上拒绝他，我们就认为它就不会发生，如果在95%程度上接受他，我们就认为它会发生。
以上两句话对不对？
4、在电台中关于艾宾浩斯的介绍，请你写一个串词
三、心理现象分析：
1.怎样能称为毕生的成功发展。
（带有补偿的选择性最优化结果）
2.遗忘（小明背诵单词一个小时，第二天成绩不好，是为什么）
3.描述心理过程（小敏见到一个人以为是爸爸，走近不是，最后决定一个人回家，其中涉及什么心理过程）
四、综合题:
1.情绪，动机，注意的关系（13年还是14的原题，你可以找一下）
2.多变量方差分析。
（给一个表然后让你填出空白处的数字，后边还有一个简单的计算）
3.自我中心（4岁的自我中心和17岁的自我中心）
4.实验设计的改错。
2017北京师范大学764心理学考研真题分析
2017北京师范大学764心理学考研真题分析北京师范大学764的题目刚刚出炉，还热乎着，大家赶紧来围观一下。
总体来说，北师764今年的题目非常稳重，落实课本，踏踏实实，没有像去年一样抽风地考察错觉的理论，都是非常正常的考察点。
今年北师依然是重视实验，不愧是脑所出的题啊，咱们以后肯定是要做很多科研实验，所以实验实验实验，大家一定要重视起来。
今年的题目和去年相比，难度差别不大，喜欢考不是很常见的知识点，总体上比其他院校还是更难一些，所以18年的同学还是要好好准备考试，全面地复习。
1、试卷结构和参考书单题型：名词解释，简答题，论述题今年北师764考试题型和16年一致，其中名词解释10题，简答题6题，论述题3题。
除了名词解释外，可以说题目较少，但每道题的分值较大，所以同学们在答简答题的时候还是要尽可能地多答，例如今年的简答题的第4题，要求同学们解释各种假设检验，并说明在什么情况下使用，这可以说是一个小论述题了。
所以，同学们不要小看简答题，人家可是有20分呢！在具体内容上，难度和去年差不多，人家可是脑所的题啊，总体上还是较难的。
简答和论述题不是十分开放的题目，不是蒙几句就可以得分的，其简答题考统计较多，论述题考实验较多，今年可以说考了1题半的实验。
所以说同学们啊，在复习时一定要踏踏实实，对每一个知识点都要掌握理解，理解理解理解，重要的事说三遍，为什么强调理解，因为怕记不住啊，像去年考了错觉的理论，今年考几种假设检验的应用，区间估计的原理和应用，沃和诺尔曼关于短时记忆遗忘原因的实验，妈呀，书上这么多内容，如果不理解，我们哪能记得住啊。
脑所的教授们也是很牛掰的，出题绝对不会让哪些背半个月书的学生考高分的。
总之，脑所考的就是书上的重难点。
但是，18年的同学们不要怕怕哟，有我们勤思老师在，绝对帮助大家捕捉每一个知识点，让重难点题目不再嚣张。
参考书目：1)《普通心理学》（第四版），彭聃龄，北京师范大学出版社2012。
2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．认知心理学认为，心理学应着重研究A．外显行为B．意志过程C．情感情绪D．心理机制正确答案：D解析：认知心理学认为，人不是被动的刺激物接受者，人脑中进行着积极地对所接受的信息进行加工的过程，着重研究的是心理机制。
心理过程包括认知过程，情绪情感过程和意志过程。
行为主义研究人的外显行为。
主要的心理学流派为考研高频考点，需考生注意各个流派的理论观点、代表人物等。
2．利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术是A．脑磁图(MEG)B．事件相关电位技术(ERP)C．脑电图(EEG)D．正电子发射断层扫描(PET)正确答案：D解析：事件相关电位(ERP)是一种特殊的脑诱发电位，通过有意地赋予刺激以特殊的心理意义，利用多个或多样的刺激所引起的脑的电位。
它反映了认知过程中大脑的神经电生理的变化，也被称为认知电位。
正电子发射断层扫描(PET)是利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术。
脑电图(EEG)是通过精密的电子仪器，从头皮上将脑部的自发性生物电位加以放大记录而获得的图形，是通过电极记录下来的脑细胞群的自发性、节律性电活动。
本部分历年考查不大，但是出题机率比较大，因此需考生注重基础知识的巩固和细节知识的积累。
3．主管躯体运动的脑区位于A．额叶B．枕叶C．颞叶D．顶叶正确答案：A解析：初级运动区：位于中央前回，即额叶。
主要支配、调节身体的姿势、位置及躯体各部分的运动。
视觉区：位于枕叶，接受来自眼睛的光刺激。
听觉区：位于颞叶，接受来自耳朵的声音刺激。
机体感觉区：位于中央后回，即顶叶，接受来自皮肤表面和内脏的各种刺激。
本题需考生熟记大脑皮层的位置及其机能，此部分为高频考点，需考生牢牢掌握。
4．下列有关视觉感受器的表述，正确的是A．锥体细胞的数量多于棒体细胞的数量B．视网膜边缘存在大量的锥体细胞C．锥体细胞对颜色敏感D．棒体细胞对明度不敏感正确答案：C解析：锥体细胞——明视器官，主要分布在网膜中央窝及网膜的边缘，在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节及颜色。
首都师范大学775心理学基础综合历年考研真题
38．罗杰斯采用（ 的差距。 A．Q分类技术 B．观察报告 C．自我报告 D．投射测验
）方法来测量被试的现实自我和理想自我之间
28．项目反应理论（item response theory）三参数模型公式 P（θ）＝c＋（1－c）/（1＋EXP[－1.7a（θ－b）]）中，b表示 （ ）。 A．鉴别度 B．难度 C．猜测参数 D．被试能力的估计值
29．在测量的概化理论中，G系数一般是指（ ）。
A．测量目标效应方差与相对 B．测量目标效应方差与它加上相对误差方差之比 C．测量目标效应方差与总效 D．相对误差方差与总效应方差之比差之比
49．年龄群（代际）效应是（ ）容易出现的现象。
A．横向设计 B．纵向设计 C．相关设计 D．实验设计
50．遗传上害羞的儿童可能主动避免大型社交聚会，这属于遗传和环 境相互作用的（ ）形式 A．被动的基因型/环境相关 B．唤起的基因型/环境相关 C．主动的基因型/环境相关 D．以上都不是
二、简答题：（每题l0分，共80分） 1．什么是自上而下加工和自下而上加工？两种加工在知觉过程中有 何关系？ 2．下面两个例子分别适用于遗忘的哪两个理论？并简要介绍这些理 论。 例1：你要在聚会上向大家介绍每位到场的嘉宾，由于略感紧张，你 竟然忘记了其中一人的名字，但是别人稍加提示，你就想起来了。 例2：小王幼年时曾经经历绑架，但现在一点儿也记不得关于那次绑 架的事情了。
30．测量中施测的标准化过程不包括（ ）。 A．所有被试在同一个时间、地点完成测验式 B．施测时采用相同的测验形 C．施测时采用统一的指导语 D．施测时有统一的时间限制
2017年首都师范大学347心理学考研真题分析
2017年首都师范大学347心理学考研真题分析（凯程首发）感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献喜报：刚刚考完研究生，凯程的电话瞬间就变成了热线，同学们纷纷打来电话报喜，说自己在考场上遇到的题目，大多数都是在凯程集训营训练的同类型题目，集训营扎实的学习，对自己考试非常有帮助。
在这里，凯程的每一位老师都特别高兴，下面，我们把专业课真题公布出来，供2018考研的同学们使用。
凯程也开设有2018考研集训营、全年特录班、暑期集训营、百日集训营、冲刺集训营、飞翔标准班、飞翔集训营，复试辅导班，欢迎报名。
1、首都师范大学347心理学真题试卷结构和参考书单名词解释，简答题，论述题，实例分析题首师大真题新鲜出炉。
从题型上来看，首师大只考了主观题，没有客观题。
其中名词解释8道，简答题6道，论述题2道，实例分析题2道，题目较少，每道题的分值较大，且题型结构延续了16年出题的风格，但是在分析题上进行加大难度。
从题目内容来看，首师大比较注重基础知识的考察，尤其是普通心理学，足足占据半壁江山，其次是对统计方法和测量知识的掌握。
所以18年考研的小伙伴儿，如果想考首师大的专硕，一定要打好自己的专业基础，并且掌握主观题的答题技巧。
参考书目：《普通心理学》彭聃龄，北京师范大学出版社，以第四版为主，修订版补充《现代心理与教育统计学》（第三版），张厚粲，北京师范大学出版社《心理测量》金瑜，华东师范大学出版社2、首都师范大学347心理学真题题目分析以及复习策略从首师大的各科的分值分布上看，普心所占分值比重最大，达到180分，统计和测量平分剩余的120分。
名词解释中其中大部分是普通心理学的内容，比如知觉、情绪的知识点，其他科目也非常偏重基础知识的考察，比如测量中人格测验的具体应用，所以建议18年的同学们一定要认真看教材，注重细节知识，反复记忆。
名词解释中普心、统计和测量的比例为6:1:1，且依据往年普心的出题规律，足以证明首师大对这普心这门科目的重视。
2017首都师范大学心理学考研真题解析
力比多学院
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首都师范大学347心理学考研真题解析
一、题型分析
1.名词解释，共8题，每题5分，共40分。
2.简单题，共6题，每题20分，共120分。
3.论述题，共2题，每题35分，共70分。
4.案例分析，共2题，每题35分，共70分。
二、考试范围及科目比重
首都师范大学心理学考研主要考三个科目，包括普心理学、心理测量学及心理统计学。
其中
普心占比180分
测量占比60分
统计占比60分
可以看出，在首师大17年专硕的考核中，普心依然是占据了重头戏。
大部分的知识点都围绕普心展开。
三、复习备考建议
首先，重视真题，将真题细致的进行分析后，找出重点、难点，并掌握出题风格，如将两个概念结合起来问二者之间的关系，是首师大近年出题偏好的出题方式。
另外，统计的比例猛增，结合16年出现的计算大题，可知之后的出题趋势，最后案例分析题很有可能继续以统计或测畺中的计算为主，所以要重视计算题。
以今年的论述第二题为例，试述人格测验的类型，并举例说明对应的代表性测试或具体方法。
首先应答的是人格测验是什么，所要测畺的内容是什么，然后是具体的另、类，如自陈畺表、投射测验等，并说明这些不同的方法是以什么方式施测的。
最后具体举例说明，如自陈畺表可以用MMPI明尼苏达的例子，投射测验可以举出罗畺墨迹测验的例子等。
具体说明该具体畺表的使用方法以及特点即可。
如果宇数觉得不满足要求，可以将不同分类之间进行比较，写出优缺点。
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2017年首都师范大学考研心理学真题试卷(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：5，分数：12.00)1.举例说明影响人类语言理解的因素。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)语音的类似性：由于音位具有区别性特征，因此正确感知这些特征是分辨不同音位的重要条件。
两个音节共同包含的特征越多，被试就越容易混淆。
(2)语音的强度：当语音强度为5dB 时，可觉察到语音的存在，但不能分辨；当语音强度为70dB时，清晰度可达100％；强度超过130dB时，则会引起不舒服，甚至产生压痛感觉。
(3)噪音的掩蔽：当语音比噪音的强度大100倍时，噪音对语音的可懂度没有影响；当语音与噪音强度相等时，可懂度为50％。
日常生活中因语境的作用，当语音低于噪音强度时，人仍可听懂语音。
(4)语境：语言交际的环境。
(5)句法、语义的作用：句法和语义的正确性越高，语言的可懂度越高。
(6)韵律特征：在语言交流过程中，听者能感知到语流轻重缓急的变化，语流变化主要表现为重读、韵律结构和语调等。
)解析：2.简述发展心理学研究中常用的三种研究设计方法。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案： (1)横向研究，也称横断研究(the cross—sectional design)，指在同一时间对不同年龄被试的心理进行测量和比较，以探讨其心理发展的特点和规律。
例如“对不同年龄段在校青少年思维发展的研究”。
(2)纵向研究是指在比较长的时间内对同一组被试进行追踪研究，以考察随着年龄的增长，其心理发展进程和水平的变化。
例如，儿童心理学创始人普莱尔对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统的观察，有时也进行实验性观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作——《儿童心理》，于1882年出版。
(3)聚合交叉研究是指在纵向研究中分段进行横断研究，选择不同年龄的群体为研究对象，在一定时期内重复观察这些对象，这样既克服了纵向研究的缺点，又保持了横断研究的优点。
这种方法既能在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，又从发展的角度了解样本中个体随年龄增长出现的各种变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响)解析：3.简述Donders的ABC反应时理论，并说明如何计算“选择时间”这一独特性的心理学过程。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：减数法是一种将反应时分解成各个成分，进而分析信息加工过程的方法。
它是由唐德斯首先提出来的，故又称唐德斯减数法。
减数法的反应时实验的逻辑是：如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时之差是该心理过程所需的时间。
该理论包括三种反应时： A反应时(简单反应时)：给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只做单一的反应，这时刺激一反应之间的时间间隔就是反应时，如运动员听发令枪起跑。
B反应时(选择反应时)：根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。
C反应时(辨别反应时)：当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激做出反应，对其他刺激不做反应，被试从刺激呈现到做出辨别反应的这段时间，就是被试的辨别反应时。
例如，呈现两种或两种以上色光，要求被试只对红光做出按键反应。
B反应时包含刺激辨别、反应选择和基线时间，而C反应时只包含刺激辨别和基线时间，因此B反应时减去C反应时得到反应选择的时间，故这个时间被称为选择时间。
)解析：请对以下两句话的正确性加以评价：（分数：4.00）(1).若虚无假设(H 0 )在0．05显著性水平上被拒绝，我们就能相信H 0是假的。
（分数：2.00）正确答案：(正确答案：虚无假设(H 0 )在0．05显著性水平上被拒绝时，根据概率法则，H 0仍有5％的概率是真的，判断错误的概率就有5％。
)解析：(2).若虚无假设(H 0 )在0．05显著水平性被接受，我们就能相信H 0是真的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：接受H 0，同样也会犯错误，统计学中称这类接受H 0时所犯的错误为Ⅱ类错误。
总之，总体的真实情况往往是未知的，根据样本推断总体，有可能犯两类错误。
I类错误：当虚无假设正确时，我们却拒绝了该假设时所犯的错误，也叫α错误、弃真错误。
研究者得出了处理有效应的结论，而实际上并没有效应。
Ⅱ类错误：当虚无假设是错误的时候，我们没有拒绝却接受了该假设时所犯的错误，也叫β错误、取伪错误。
)解析：4.电视台拟制作一期《向艾宾浩斯致敬》的节目，请你为该节目写一份台词，介绍艾宾浩斯的工作，即“他是如何通过节省法绘制记忆遗忘曲线的”。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：艾宾浩斯采用无意义音节作为记忆材料，以自己为被试，采用机械重复的记忆方法对词表进行系列学习，当达到刚好能一次成诵的程度时便停止。
然后间隔一段时间后再测量自己还能记忆多少。
在记忆保持量的测量方面，艾宾浩斯采用了节省法，又叫重学法，即学习材料达到刚好能成诵时，间隔一段时间再重新进行学习，达到同样能背诵的程度，然后比较两次学习所用的时间和诵读次数，就可以得出一个绝对节省值。
节省的百分数=(初学所用时间一重学时间)／初学所用时间×100％。
艾宾浩斯(H．Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初的遗忘速度很快，以后逐渐减慢。
)解析：二、名词解释(总题数：6，分数：12.00)5.流体智力（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：流体智力又叫流体能力，是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，它较少依赖于文化和知识的内容，而取决于个人的禀赋，因此受教育和文化的影响较少。
流体智力与年龄有密切的关系，20岁左右达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。
)解析：6.评分者信度（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：评分者信度是指随机抽取部分试卷，由两个或多个评分者独立按评分标准打分的一致性程度。
评分者为2人时用积差相关或等级相关计算，评分者多于2人时用肯德尔和谐系数(W系数)计算，当被评对象多于7人时，可以用卡方检验。
)解析：7.人格评鉴（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：人格评鉴是指在具体的条件下以系统方式来收集有关个体人格的资料以了解其人格的过程。
主要的人格评鉴技术有自陈量表、投射测验等。
)解析：8.外部效度（分数：2.00）正确答案：(正确答案：外部效度指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性，研究者也称其为生态效度。
)解析：9.拉丁方设计（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：拉丁方设计是指由拉丁字母所组成的正方形排列，这种排列的条件是在同一列与同一行的字母只出现一次。
拉丁方设计的优点是可以得到比随机区组设计更多一个项目的均衡，因而误差更小，效率更高。
但灵活性较差，只能安排3个因素，而且要求各因素的水平相等。
)解析：10.标准的正态分布（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：标准的正态分布是指μ=0，σ=l的正态分布曲线，通常写作N(0，1)。
所有正态分布都可以通过Z分数公式转换成标准正态分布。
)解析：三、10. 综合题(总题数：8，分数：32.00)11.小李昨天花了一小时反复读这些英语单词，但是今天单词听写测验的成绩还是不及格，请分析小李考试失败的可能原因。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)记忆痕迹没有得到强化而逐渐减弱，以致最后消退，所以小李不能准确回忆出这些单词，而导致考试失败。
(2)在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰导致小李无法回忆，一旦干扰被排除，记忆就能恢复。
(3)由于情绪或动机的压抑作用导致无法准确回忆，如果这种压抑被解除了，记忆就能恢复。
(4)在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。
(5)小李在复读的时候只是一种机械复述，而不是精细复述。
机械复述是将短时记忆的信息不断地简单重复；精细复述是将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系。
简单的机械复述并不能导致较好的记忆效果。
(6)动机水平过高也可能会导致小李的考试失利。
根据耶克斯一多德森定律，动机水平与工作效率成倒U型曲线关系，如果小李的动机水平过高，也有可能会导致考试失利。
)解析：12.放学了，小敏走出学校没有看到爸爸来接她，于是她自己往家走。