3.1利用网络获取信息
《网上获取信息初步》集体备课教案设计
《网上获取信息初步》集体备课教案设计第一章：认识网络信息资源1.1 教学目标让学生了解网络信息资源的定义和特点培养学生正确使用网络信息资源的能力引导学生认识网络信息资源的利与弊1.2 教学内容网络信息资源的定义与分类网络信息资源的特点网络信息资源的使用方法1.3 教学过程导入：介绍网络信息资源的定义和重要性新课讲解：讲解网络信息资源的特点和使用方法案例分析：分析网络信息资源的利与弊课堂讨论：让学生分享自己在使用网络信息资源时的经验与困惑总结讲解：总结网络信息资源的使用技巧和注意事项1.4 课后作业让学生收集一组网络信息资源，分析其特点和价值第二章：搜索引擎的使用技巧2.1 教学目标让学生了解搜索引擎的定义和作用培养学生使用搜索引擎的能力引导学生掌握搜索引擎的使用技巧2.2 教学内容搜索引擎的定义和作用搜索引擎的使用方法搜索引擎的使用技巧2.3 教学过程导入：介绍搜索引擎的定义和重要性新课讲解：讲解搜索引擎的使用方法和技巧实操演示：演示如何使用搜索引擎查找信息课堂讨论：让学生分享自己在使用搜索引擎时的经验与困惑总结讲解：总结搜索引擎的使用技巧和注意事项2.4 课后作业让学生自行使用搜索引擎，查找一组相关信息，并整理成文档第三章：信息的判断与评估3.1 教学目标让学生了解信息判断与评估的重要性培养学生正确判断和评估信息的能力引导学生识别和避免虚假信息3.2 教学内容信息判断与评估的重要性判断和评估信息的方法识别和避免虚假信息的方法3.3 教学过程导入：介绍信息判断与评估的重要性新课讲解：讲解判断和评估信息的方法案例分析：分析虚假信息的特征和危害课堂讨论：让学生分享自己在判断和评估信息时的经验与困惑总结讲解：总结判断和评估信息的技巧和注意事项3.4 课后作业让学生收集一组信息，运用所学的方法进行判断和评估第四章：信息检索与整合4.1 教学目标让学生了解信息检索与整合的定义和作用培养学生运用信息检索与整合的能力引导学生掌握信息检索与整合的方法4.2 教学内容信息检索与整合的定义和作用信息检索与整合的方法信息检索与整合的工具4.3 教学过程导入：介绍信息检索与整合的定义和重要性新课讲解：讲解信息检索与整合的方法和工具实操演示：演示如何运用信息检索与整合的方法和工具课堂讨论：让学生分享自己在信息检索与整合时的经验与困惑总结讲解：总结信息检索与整合的技巧和注意事项4.4 课后作业让学生自行运用信息检索与整合的方法和工具，完成一项信息任务第五章：信息伦理与法律5.1 教学目标让学生了解信息伦理与法律的相关知识培养学生遵守信息伦理和法律的态度引导学生正确处理个人信息和隐私问题5.2 教学内容信息伦理与法律的基本概念信息伦理与法律的主要内容个人信息与隐私的保护方法5.3 教学过程导入：介绍信息伦理与法律的重要性新课讲解：讲解信息伦理与法律的基本概念和主要内容案例分析：分析个人信息与隐私的泄露原因和危害课堂讨论：让学生分享自己在保护个人信息和隐私时的经验与困惑总结讲解：总结遵守信息伦理和法律的注意事项5.4 课后作业让学生结合所学内容，思考并回答关于信息伦理和法律的问题第六章：文献检索与利用6.1 教学目标让学生了解文献检索的意义和价值培养学生运用文献检索的方法和技巧引导学生正确引用和参考文献6.2 教学内容文献检索的定义和意义文献检索的方法和技巧文献的引用和参考规范6.3 教学过程导入：介绍文献检索的重要性新课讲解：讲解文献检索的方法和技巧实操演示：演示如何进行文献检索课堂讨论：让学生分享自己在文献检索时的经验与困惑总结讲解：总结文献检索的注意事项和引用规范6.4 课后作业让学生自行进行文献检索，完成一项研究任务第七章：数据库的使用与管理7.1 教学目标让学生了解数据库的定义和作用培养学生使用和管理数据库的能力引导学生掌握数据库的使用技巧7.2 教学内容数据库的定义和作用数据库的使用方法数据库的管理技巧7.3 教学过程导入：介绍数据库的定义和重要性新课讲解：讲解数据库的使用方法和技巧实操演示：演示如何使用和管理数据库课堂讨论：让学生分享自己在使用数据库时的经验与困惑总结讲解：总结数据库的使用和管理技巧和注意事项7.4 课后作业让学生自行使用和管理数据库，完成一项任务第八章：网络信息素养的提升8.1 教学目标让学生了解网络信息素养的定义和重要性培养学生提高网络信息素养的意识和能力引导学生掌握提高网络信息素养的方法8.2 教学内容网络信息素养的定义和重要性提高网络信息素养的意识和能力提高网络信息素养的方法8.3 教学过程导入：介绍网络信息素养的定义和重要性新课讲解：讲解提高网络信息素养的意识和能力实操演示：演示如何提高网络信息素养课堂讨论：让学生分享自己在提高网络信息素养时的经验与困惑总结讲解：总结提高网络信息素养的方法和注意事项8.4 课后作业让学生结合所学内容，制定一个提高网络信息素养的计划第九章：网络信息交流与传播9.1 教学目标让学生了解网络信息交流与传播的定义和作用培养学生运用网络进行信息交流与传播的能力引导学生掌握网络信息交流与传播的技巧9.2 教学内容网络信息交流与传播的定义和作用网络信息交流与传播的方法和技巧网络信息交流与传播的注意事项9.3 教学过程导入：介绍网络信息交流与传播的定义和重要性新课讲解：讲解网络信息交流与传播的方法和技巧实操演示：演示如何进行网络信息交流与传播课堂讨论：让学生分享自己在网络信息交流与传播时的经验与困惑总结讲解：总结网络信息交流与传播的注意事项和技巧9.4 课后作业让学生自行进行网络信息交流与传播，完成一项任务第十章：网络信息的伦理与法律问题10.1 教学目标让学生了解网络信息的伦理与法律问题的定义和重要性培养学生遵守网络信息伦理与法律的意识和能力引导学生掌握网络信息伦理与法律问题的处理方法10.2 教学内容网络信息伦理与法律问题的定义和重要性网络信息伦理与法律的基本原则和规范网络信息伦理与法律问题的处理方法10.3 教学过程导入：介绍网络信息伦理与法律问题的重要性新课讲解：讲解网络信息伦理与法律的基本原则和规范案例分析：分析网络信息伦理与法律问题的实例及处理方法课堂讨论：让学生分享自己在面对网络信息伦理与法律问题时的心态与做法总结讲解：总结网络信息伦理与法律问题的处理方法和注意事项10.4 课后作业让学生结合所学内容，思考并回答关于网络信息伦理与法律问题的问题重点和难点解析一、认识网络信息资源难点解析：如何准确理解和区分网络信息资源的各类别，以及如何运用网络信息资源的特点来提高信息获取的效率。
他山之石,可以攻玉――浅谈语文教学中网络资源的利用
他山之石，可以攻玉――浅谈语文教学中网络资源的利用【摘要】引言部分：网络资源在语文教学中的重要性不可忽视，随着互联网的普及和发展，教师们可以通过各种方式利用网络资源丰富教学内容，提高学生学习兴趣，促进学生自主学习，拓展教学延伸，加强语文写作能力。
本文将就此展开探讨。
正文部分：网络资源的丰富性为教学提供了更多选择，教师可以根据学生的学习需求和兴趣引导他们进行相关学习。
网络资源的多样性可以激发学生的学习兴趣，让他们更加愿意投入到语文学习中。
网络资源也可以帮助学生进行自主学习，提高他们的学习动力和效果。
通过网络资源的使用，教师可以拓展教学延伸，让学生在课堂以外也能够获得更多有益的学习体验。
网络资源还可以帮助学生提高语文写作能力，让他们更加熟练地运用语言表达自己的想法和观点。
结论部分：合理利用网络资源，可以有效助力语文教学提质增效，让学生在语文学习中获益更多，取得更好的学习成果。
【关键词】关键词：网络资源、语文教学、重要性、丰富教学内容、学习兴趣、自主学习、拓展教学延伸、写作能力、提质增效1. 引言1.1 网络资源在语文教学中的重要性网络资源在语文教学中扮演着至关重要的角色。
随着互联网的普及和发展，教师和学生能够通过网络获取到丰富的教学资源，包括文学作品、历史资料、教学视频等，这为语文教学提供了无限可能性。
网络资源不仅可以丰富教学内容，还可以激发学生的学习兴趣，使他们在学习语文的过程中感受到无穷的乐趣。
网络资源还可以促进学生的自主学习，让他们在课堂之外也能够通过网络平台进行学习，提高语文水平。
通过网络资源，教师还可以拓展教学延伸，让学生接触到更广泛的知识领域，培养他们的综合能力。
网络资源还可以帮助学生加强语文写作能力，提升表达能力和逻辑思维能力。
网络资源在语文教学中的重要性不可忽视，合理利用网络资源将助力语文教学提质增效。
2. 正文2.1 网络资源丰富教学内容在语文教学中，网络资源的应用不仅可以为教师们提供丰富的教学内容，也可以为学生们提供更多的学习资源和素材。
3.1信息的来源(教学设计)2023-2024学年三年级上册信息技术苏科版
3.案例分析
"下面，我们来分析一个案例。假设你想了解我国的科技发展状况，你会从哪些渠道获取信息呢？请同学们互相讨论一下。"
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、信息获取能力和信息处理能力。通过学习，学生将能够意识到信息的重要性，掌握从不同渠道获取信息的方法，并能够对获取的信息进行整理和分析。同时，学生还将培养良好的信息道德和信息素养，能够在使用信息技术的过程中遵守法律法规，保护个人和国家的信息安全。
学情分析
本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如使用计算机和互联网的基本技能。学生在二年级的信息技术课程中已经接触过信息的概念，对于信息的含义和简单处理有一定的了解。然而，对于信息的深度理解，如信息的来源和重要性，仍需进一步引导和培养。
3.确定教学媒体使用。为了增强学生的学习兴趣和体验，教师将利用多媒体课件、网络资源和实物教具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握信息技术的知识。
教学过程
1.导入新课
"大家好，今天我们要学习的是信息技术的第三课，课题是'信息的来源'。希望大家通过今天的学习，能够了解到信息的重要性以及信息的来源。"
2.讲授新课
教学反思与改进
“信息的来源”这节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为有以下几个方面需要改进：
首先，在导入新课时，我虽然试图用生动的语言激发学生的兴趣，但可能由于讲解方式过于枯燥，导致部分学生注意力不集中。未来，我计划采用更多样的教学方式，如引入相关的实际案例、视频资料等，以提高学生的兴趣。
上网个人信息保护
上网个人信息保护1. 引言随着互联网的普及和发展，人们越来越多地依赖于网络来获取信息、进行交流和进行各种活动。
然而，与此同时，个人信息泄露和滥用的问题也日益严重。
本文将探讨上网个人信息保护的重要性，并提供一些有效的保护方法。
2. 上网个人信息泄露的风险在上网过程中，我们不可避免地会提供一些个人信息，例如姓名、地址、电话号码、银行账号等。
这些信息一旦被泄露，可能会导致以下风险：2.1 身份盗窃黑客可以利用泄露的个人信息冒充他人身份，进行非法活动，例如盗取财产、进行网络诈骗等。
2.2 个人隐私泄露泄露的个人信息可能被用于追踪个人活动、分析个人喜好和行为习惯，从而侵犯个人隐私。
2.3 个人形象受损泄露的个人信息可能被用于发布不当言论或图片，从而损害个人形象和声誉。
3. 上网个人信息保护的重要性上网个人信息保护的重要性不言而喻。
以下是几个理由：3.1 保护个人隐私权每个人都有权保护自己的个人隐私，包括上网过程中提供的个人信息。
保护个人信息可以防止他人对个人隐私的侵犯。
3.2 防止身份盗窃和欺诈通过有效的上网个人信息保护措施，可以降低身份盗窃和欺诈的风险，保护个人财产安全。
3.3 维护个人形象和声誉泄露的个人信息可能被用于发布不当言论或图片，从而损害个人形象和声誉。
通过保护个人信息，可以避免这种情况的发生。
4. 上网个人信息保护方法为了有效地保护上网过程中的个人信息，我们可以采取以下方法：4.1 使用强密码使用强密码可以增加账号被破解的难度。
强密码应包含字母、数字和特殊字符，并且长度应足够长。
4.2 定期更改密码定期更改密码可以降低密码泄露后被滥用的风险。
建议每隔一段时间更改一次密码。
4.3 谨慎选择可信的网站和应用在提供个人信息之前，应仔细评估网站或应用的可信度。
选择知名、有良好口碑的网站和应用可以降低个人信息泄露的风险。
4.4 不随意公开个人信息避免在公共场合或不可信的网站上随意公开个人信息。
只在必要的情况下提供个人信息，并确保信息只被授权人员访问。
分子常用实验方法
Lab217分子实验指南2目录1提取动物基因组DNA (3)1.1试剂盒提取基因组DNA (3)2提取RNA及反转录 (5)2.1TRI ZOL法提取RNA (5)2.2利用RNA反转生成C DNA (6)3目的基因信息的获取 (7)3.1利用网络资源获取目的基因信息 (7)3.2引物设计 (7)4链式聚合反应（POLYMERASE CHAIN REACTION，PCR）扩增特定DNA片段 (8)4.1PCR反应体系 (8)4.2PCR反应条件： (8)5琼脂糖凝胶电泳及目的片段回收 (10)5.1琼脂糖凝胶电泳 (10)5.2琼脂糖凝胶回收 (10)6DNA片段连接 (11)6.1PCR产物（加A）与T载体连接 (11)6.2PCR产物（平末端）与B载体连接 (11)6.3两DNA片段（相同粘性末端或平末端）连接 (11)6.4两DNA片段（不同粘性末端）连接 (11)7目的基因的克隆 (13)7.1质粒转化 (13)7.2质粒的少量提取 (13)7.3质粒的酶切鉴定及获得目的片段 (13)7.4测序 (14)8载体构建 (15)3 1.1试剂盒提取基因组DNA（TaKaRa MiniBEST Universal Genomic DNA Extraction Kit Ver.3.0/4.0）操作方法（以Ver. 4.0试剂盒为例）细胞或组织裂解后全套操作约需20 分钟（如果组织需要裂解，则所需时间因组织不同而不同），分为组织或细胞裂解、DNA 与膜结合、DNA 纯化等步骤，不同样品组织提取DNA方法说明如下：1.组织或细胞的裂解，使用不同的实验材料需采用不同的裂解步骤，具体说明如下：◆动、植物组织的裂解：①取2～30 mg的动物组织或25～100 mg植物组织，臵于2 ml tube 中，用剪刀尽可能地剪成碎块，对于一些质地坚硬的组织也可以进行液氮研磨。
②加入180 μl 的Buffer GL、20 μl 的Proteinase K 和10 μl的RNase A（10 mg/ml），于56℃水浴温浴至组织完全裂解（2~3 小时，难裂解的材料可以适当延长裂解时间甚至过夜裂解，植物材料可能残存纤维状组织无法完全裂解，不影响DNA 提取）。
信息安全事件分类清单(2023)
一种恶意软件，通过感染用户的操作系统，采用加密用户的数据或拒绝用户访问设备等方式，使用户数据资产或计算资源无法正常使用，以此向用户勒索钱财换取解密密钥或恢复对设备的访问，赎金形式包括真实货币或虚拟货币
1.7恶意代码内嵌网页(MCEWP)
指因被嵌入恶意代码而受到污损的网页，该恶意代码在访问该网站的计算机系统中安装恶意软件
6.2权限伪造(FoR)
指为了欺骗制造虚假权限
6.3行为抵赖(DoA)
指否认他/她所做的事情
6.4恶意操作(Mo)
指故意执行非法操作
6.5误操作(MISo)
指不正确或无意地执行操作
6.6人员可用性破坏(BoPA)
指由人员缺失或缺席而造成
6.7资源未授权使用(UUoR)
指为未授权的目的访问资源，包括营利冒险，例如，使用电子邮件参加非法传销的连锁信
5.2基础设施故障(IF)
指支撑信息系统运行的基本系统和服务故障造成的系统损失，例如，电源故障、网络故障、空调故障、供水故障等
5.3物理损害(PHD)
指故意或意外的物理行动造成的系统损失，例如，火灾、水灾、静电、恶劣环境(诸如污染、灰尘、腐蚀、冻结)，设备毁坏、介质毁坏、设备盗窃、介质盗窃、设备丢失、介质丢失、设备篡改、介质篡改等
1.8恶意代码宿主站点(MCHS)
指诱使网站存储恶意代码，导致目标用户下载的站点
其它有害程序(OM)
指不能包含在以上子类之中的有害程序
2
网络攻击事件(NAI)
指通过网络或其他技术手段对信息系统攻击(或者利用信息系统配置、协议或程序中的脆弱性，或者强力攻击导致信息系统状态异常或对当前系统运行带
2.1拒绝服务(DoS)
指通过技术手段或恶意操作使得信息系统中的数据对外透露，例如社会工程、网络钓鱼等
《网络信息的获取》教案设计
《网络信息的获取》教案设计第一章：网络信息获取概述1.1 教学目标让学生了解网络信息获取的定义和重要性让学生掌握网络信息获取的基本方法1.2 教学内容网络信息获取的定义和重要性网络信息获取的基本方法1.3 教学活动引入话题：网络信息的获取在我们日常生活中的应用讲解网络信息获取的定义和重要性演示和解释网络信息获取的基本方法1.4 作业与评估让学生完成一份关于网络信息获取的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第二章：搜索引擎的使用2.1 教学目标让学生掌握搜索引擎的基本使用方法让学生了解搜索引擎的分类和特点2.2 教学内容搜索引擎的基本使用方法搜索引擎的分类和特点讲解搜索引擎的基本使用方法介绍不同类型的搜索引擎及其特点进行搜索引擎使用实操练习2.4 作业与评估让学生完成一份关于搜索引擎使用的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第三章：网络信息检索技巧3.1 教学目标让学生掌握网络信息检索的基本技巧让学生了解网络信息检索的注意事项3.2 教学内容网络信息检索的基本技巧网络信息检索的注意事项3.3 教学活动讲解网络信息检索的基本技巧提醒学生在网络信息检索时应注意的事项进行网络信息检索实操练习3.4 作业与评估让学生完成一份关于网络信息检索技巧的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第四章：利用网络信息解决问题让学生学会利用网络信息解决实际问题让学生了解利用网络信息时应注意的问题4.2 教学内容利用网络信息解决实际问题的方法利用网络信息时应注意的问题4.3 教学活动讲解利用网络信息解决实际问题的方法提醒学生在利用网络信息时应注意的问题进行利用网络信息解决问题的实操练习4.4 作业与评估让学生完成一份关于利用网络信息解决问题的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第五章：网络信息的评估与批判5.1 教学目标让学生学会评估和批判网络信息的可靠性让学生了解网络信息的评估标准5.2 教学内容评估和批判网络信息的可靠性网络信息的评估标准5.3 教学活动讲解评估和批判网络信息的可靠性介绍网络信息的评估标准进行评估和批判网络信息的实操练习5.4 作业与评估让学生完成一份关于评估和批判网络信息的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第六章：社交媒体的信息获取6.1 教学目标让学生了解社交媒体在信息获取中的作用让学生掌握在社交媒体上获取信息的方法6.2 教学内容社交媒体在信息获取中的作用在社交媒体上获取信息的方法6.3 教学活动讲解社交媒体在信息获取中的重要性介绍在社交媒体上获取信息的具体方法进行社交媒体信息获取的实操练习6.4 作业与评估让学生完成一份关于社交媒体信息获取的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第七章：新闻网站和博客的信息获取7.1 教学目标让学生了解新闻网站和博客在信息获取中的作用让学生掌握在新闻网站和博客上获取信息的方法7.2 教学内容新闻网站和博客在信息获取中的作用在新闻网站和博客上获取信息的方法7.3 教学活动讲解新闻网站和博客在信息获取中的重要性介绍在新闻网站和博客上获取信息的具体方法进行新闻网站和博客信息获取的实操练习7.4 作业与评估让学生完成一份关于新闻网站和博客信息获取的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第八章：网络数据库的使用8.1 教学目标让学生了解网络数据库的基本概念让学生掌握网络数据库的使用方法8.2 教学内容网络数据库的基本概念网络数据库的使用方法8.3 教学活动讲解网络数据库的基本概念介绍网络数据库的使用方法进行网络数据库使用的实操练习8.4 作业与评估让学生完成一份关于网络数据库使用的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第九章：网络信息的版权与伦理问题9.1 教学目标让学生了解网络信息版权的基本概念让学生掌握网络信息伦理的基本原则9.2 教学内容网络信息版权的基本概念网络信息伦理的基本原则9.3 教学活动讲解网络信息版权的基本概念介绍网络信息伦理的基本原则进行网络信息版权和伦理问题的实操练习9.4 作业与评估让学生完成一份关于网络信息版权和伦理问题的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第十章：网络信息的整合与创新10.1 教学目标让学生学会整合网络信息资源让学生掌握网络信息创新的技巧10.2 教学内容整合网络信息资源的方法网络信息创新的技巧10.3 教学活动讲解整合网络信息资源的方法介绍网络信息创新的技巧进行网络信息整合与创新的实操练习10.4 作业与评估让学生完成一份关于网络信息整合与创新的练习题评估学生的理解程度和掌握情况重点和难点解析重点环节一：搜索引擎的使用搜索引擎的使用方法是本章节的核心内容，学生需要掌握如何有效地使用搜索引擎来获取信息。
3.1第三单元 第1课 信息的来源
第三单元在线信息获取第1课信息的来源教学目标：1.了解信息的概念和特点，认识信息的来源和获取方式。
2.掌握通过实践验证、探究实验、交流沟通、网络查询、查阅资料等方式获取信息的方法和技巧。
3.培养学生获取信息的兴趣和能力，提高学生分析和判断信息的能力。
教学重难点：重点：探究实验、交流沟通、网络查询、查阅资料、实践验证等方式获取信息的方法和技巧。
难点：分析不同信息获取方式的优势，根据不同场合选择恰当的方式，合理筛选和利用信息。
教具准备：计算机、课件等。
课时安排：1课时一、导入新课教师播放一段视频，展示我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都能接收到各种各样的信息。
教师引导学生思考：这些信息来源于哪里?我们通常从哪些地方获取信息?教师告诉学生：今天我们要学习的课题是《信息的来源》，我们将探讨如何通过不同的方式获取信息，并分析每种方式的优势。
二、新课呈现教师展示课件，介绍信息的概念和特点，以及我们常用的获取信息的方式。
教师组织学生进行小组讨论，让学生分享在日常生活中，他们获取信息的方式有哪些？上课时，他们又是怎样获取学习信息的呢？教师邀请几组学生代表汇报讨论结果，并给予肯定和评价。
三、新课探究教师提出一个问题想一想，可以通过哪些方式获取“低碳生活”的相关信息，并做好记录。
教师指导学生分小组进行以下活动:通过实际观察获取信息，并记录。
例如观察自己家里或者周围环境中有哪些低碳生活的做法或者建议。
请教老师获取需要的信息。
例如向老师咨询“低碳生活”的定义和意义，以及如何实现低碳生活。
通过网络查询，获取在线信息。
例如使用必应搜索引擎，输入“低碳生活”关键词，浏览相关网页或者视频，了解低碳生活的内容和方法。
查阅书籍获取需要的信息。
例如:借阅图书馆或者班级图书角的《低碳生活》《碳中和》等书籍，阅读其中的知识和案例，学习低碳生活的理论和实践。
通过探究实验获取信息，及时记录实验数据。
例如:用水杯、水、食用色素、吸管做一个简单的模拟温室效应实验，观察温度变化，了解温室效应对气候变化的影响，以及低碳生活对减缓温室效应的作用。
《利用网络获取信息》教学设计
在信 息社会 ，面对纷繁复杂 的信息 ，高效 地获 取有用 的信息 来支 撑 自己的学习 和： 作， 是 新世纪青 少年学 生必须 具备 的信息 素养 之一。 而信息社 会的一个 重要特征 便是信 息的数 字化 、网络 化 ，从 网络 上快速 高效地获取信 息越来 越成为 人们学 习丁作 和娱 乐必备的技能之一 。 本节 旨在培养 和提升学生获 取网络信息 的能力 ， 使其 成为每 位学生 在信息社会 必 须掌握 的生存 技能 ，并 为学生学 会有 效组织 和处 理信息奠定基础 ，是学生继续学习和不断发展 的不竭动力 。
５ 、重 点 难点
重点 ：掌握 搜索 引擎的 目录搜索 、全文搜 索。搜索 引擎的出 现和应 用 ，使得 在 网络中高效地 获取信息成 为可能 ，其搜 索技巧 的娴熟 运用 可 以 极 大地提高信息获取的效率。 难点 ：通过 归纳与分 析 ，总结 出不同网络检 索工具 的特点。 培养 学生综 合应用的能力。 ６ 、教学策略与手段 让学生参与 到课堂教学之 中 ，让学生 由被动学 习转变为 主动 学 习 。以任 务驱动 ，小组 合作 交流探究 为主要 活动方 式 ，在分组 过程 中强调 优势互 补的合 作方 式 。由于 目前初 中阶段 的信息技 术 课融 合在综 合实践 活动 中 ， 学 生 的信 息技术能 力水平 参差不 齐。 为 了完成本 节的活 动任务 ， 在 组织教 学活动 时应 有意 识地实 行强 弱结 合 的分 组方式 ，帮助 每一位 学生在 较短时 间内提 高信息技术 水平 ，从而 得到均 衡的发展 ，这方面 的操作技 能不再 成为今后学 习和进步的 障碍。
４ 、教学 目标 （ １ ）、认知领域 ： ａ 、了解搜索引擎 的类型及其特点。
ｂ 、掌握 常用 的检索工具的使用方法 ，能根据需要选择恰 当的 检索工具获取 信息 。
网络环境下信息的采集传输与处理
网络环境下信息的采集传输与处理【摘要】随着互联网的普及和信息化的发展，网络环境下信息的采集传输与处理变得日益重要。
本文从信息采集技术、信息传输技术、信息处理技术、网络安全技术和大数据分析技术等方面进行了探讨。
信息采集技术通过各种传感器和设备收集信息，信息传输技术保证信息的及时和准确传输，信息处理技术处理和分析大量数据，网络安全技术保护信息安全，大数据分析技术挖掘潜在的价值和趋势。
网络环境下信息的采集传输与处理至关重要，未来发展趋势将更加智能化和个性化，带来的挑战与机遇也相应增加。
随着技术的不断创新和完善，网络环境下信息的采集传输与处理将更加高效和可靠，为人们的生活和工作带来更多便利和可能性。
【关键词】网络环境、信息采集、信息传输、信息处理、网络安全、大数据分析、重要性、未来发展、挑战、机遇1. 引言1.1 网络环境下信息的采集传输与处理在当今数字化时代，网络已经成为我们获取信息的主要途径之一。
在网络环境下，信息的采集、传输和处理变得尤为重要。
随着互联网的快速发展，我们面临着海量数据的涌入和传播，如何高效地采集信息、快速传输数据、以及有效处理信息成为了亟待解决的问题。
信息采集技术是指通过各种手段收集网络中的数据和信息。
从传感器到网络爬虫，信息采集技术的发展使我们能够轻松地获取并分析各种类型的数据。
而信息传输技术则负责将采集到的数据传输至目标地点，确保信息的及时传递和安全性。
信息处理技术则是对采集到的数据进行分析和加工，提取有用信息并进行应用。
网络安全技术在信息的传输和处理过程中扮演着至关重要的角色，保障信息的安全性和隐私。
大数据分析技术则是针对海量数据进行分析和挖掘，发现数据背后的价值和模式。
网络环境下信息的采集传输与处理不仅关乎个人隐私和信息安全，也影响着企业的发展和社会的进步。
未来，随着技术的不断进步，我们将面临更加复杂的信息环境，挑战与机遇并存，需要不断创新和提升技术水平来解决问题。
2. 正文2.1 信息采集技术信息采集技术是在网络环境下获取并收集信息的关键步骤。
网络IP地址的泄露可能带来的风险的影响
网络IP地址的泄露可能带来的风险的影响在当今数字化时代，网络安全问题备受关注。
网络IP地址作为连接互联网的重要信息之一，其泄露可能会带来诸多风险和隐患。
本文将探讨网络IP地址泄露的可能风险，并讨论其对个人、组织和社会的影响。
一、个人隐私泄露个人的IP地址是互联网上识别和定位用户的重要标识。
当个人IP地址泄露时，可能导致以下风险和影响。
1.1 上网行踪被追踪IP地址可以追踪用户的上网行为，获取用户的浏览历史、访问记录等。
当个人IP地址泄露后，黑客或不法分子可以根据IP地址追踪个人的上网行踪，对其进行跟踪、监控、定位等活动。
这种情况下，个人的隐私权将受到严重侵犯，个人在网络上的活动将受到限制。
1.2 个人信息被盗用个人IP地址的泄露可能导致个人其他敏感信息的泄露。
黑客可以通过获取IP地址进一步入侵个人计算机或网络设备，获取存储在其中的个人信息，如密码、银行账户、通讯录等，从而造成个人隐私泄露、身份盗窃等风险。
1.3 被用于网络攻击泄露的IP地址可能被黑客用作发起网络攻击的源头。
攻击者可以利用泄露的IP地址进行分布式拒绝服务（DDoS）攻击、网络钓鱼、木马病毒传播等活动，给其他互联网用户、网站和组织带来严重影响。
个人的IP地址变成了攻击者的工具，个人可能会因此被追究法律责任。
二、组织信息泄露除个人隐私外，组织的IP地址泄露也会带来一系列风险和影响。
2.1 网络攻击和入侵泄露组织的IP地址将使黑客容易入侵企业内部网络。
黑客可针对泄露的IP地址进行渗透测试，找到漏洞或弱点，然后发起网络攻击，窃取或破坏组织的敏感信息、商业机密等，对组织运营造成严重破坏。
此外，黑客还可以通过入侵组织内部网络，从而获取更多有关组织的敏感信息，带来更深层次的风险和影响。
2.2 品牌声誉受损当组织的IP地址泄露后，黑客可以使用这些IP地址进行网络欺诈、网络钓鱼等违法活动，给用户造成损失。
这样的行为会对组织的品牌声誉造成严重影响，降低用户对组织的信任度，进而对组织的发展产生负面影响。
因特网上信息的浏览与获取教案
因特网上信息的浏览与获取【教学目标】1、知识与技能：1.1理解下载的含义。
1.2掌握利用IE浏览器下载网页、图片、文字的方法.1.3掌握收藏夹的使用并能利用收藏夹来整管理信息的能力.1.4提高学生利用网络保存信息、整理信息的能力.2、过程与方法：利用任务驱动，通过学生自主学习、协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。
3、情感、态度和价值观：3.1培养学生自主学习、合作学习的意识；3.2整合学生关注的热点问题或感兴趣的问题，把信息技术知识的学习和能力的培养紧密结合起来，把信息技术与其它学科知识有机地整合在一起，并在教学过程中渗透积极的德育教育和情感教育，激发学生爱国的思想感情。
【课题分析】本节课是初中信息技术第二章第二节因特网上信息的浏览与获取，主要内容是网页、图片、文字下载和收藏夹的使用。
学生在上节课学习了浏览网页的方法，所以本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用教学精心制作的web课件来学习新知识，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，掌握下载信息的一般方法。
通过教学的引导和学生的自学，进行不断的尝试、相互的交流、知识的拓展巩固等几个环节，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
【教学目标】1、认知目标：1.1 能够描述信息技术的基本特征；1.2 列举信息技术的应用实例；1.3 了解信息技术的历史和发展趋势。
2、能力目标：2.1 培养学生使用计算机处理信息的能力；2.2 培养学生把信息技术应用实例的能力。
3、情感目标：3.1 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；3.2 培养良好的信息情感和信息道德；3.3 培养学生合作学习的意识和能力。
【教学重点】1、了解信息技术的基本特征、历史和发展趋势；2、掌握信息的编码；3、教导学生树立正确的上网的意识；【教学难点】1、熟悉掌握信息技术的基本特征、历史和发展趋势；2、灵活对信息进行编码；3、养成良好的上网习惯。
简谈利用网络获取文献的方法
简谈利用网络获取文献的方法【摘要】本文阐述了文献信息检索方法，检索类型及检索工具使用；用户如何利用检索工具既快速又准确地检索所需文献信息，供用户参考。
【关键词】检索方法；检索类型；检索工具使用面对大量庞杂的信息资源，如果用户不掌握文献信息检索的知识和方法，要获取有价值的信息是困难和低效的。
用户只有掌握文献信息检索的方法和技能，才能快速、准确地利用图书馆数字网络资源获取用户所需要的信息，才能实现知识的创新。
目前以计算机为工具的信息检索已成为文献检索的主要方式，下面介绍常用的信息检索方法和检索工具的使用。
1 常用的文献信息检索方法①顺查法：按从远到近的时间顺序查找文献信息的方法。
一般用于重大课题和各学科发展史以及新兴学科等方面的研究课题的全满检索。
②倒查法：是一种逆时间顺序由近及远地回溯性查找文献的方法，目的是获取近期发表地最新文献信息。
是一般科研人员最常用地方法。
在确认某项成果是否创新时，也适合用倒查法。
③抽查法：是针对某一学科内的课题，重点对某一时间段进行检索，这种方法多用于检索专题调查报告。
④追溯法：是利用已掌握文献后面的参考文献或引用文献追踪查找相关文献的方法，也叫追踪法或引文追溯法，具体检查法有2种：一种是利用原始文献新附的参考文献追溯检索；另一种是利用专门编制的引文索引进行追溯查找。
⑤分段法：是将常用法（工具法）与追溯法交替使用的方法，也称循环法或交替法。
⑥浏览法：即对纸质型或电子文献目录内容的浏览方法。
2 常用的文献信息检索类型①目录，目录是著录一批相关文献，并按照一定次序排列而成的一种揭示与报道文献的工具。
不同的目录指出了不同的查找途径。
图书馆目录通常有三套.即书名目录、分类目录和著者目录，有的还有一套主题目录。
任何一本馆藏图书都可以通过这四个途径来找到。
其中书名目录是按文献题名的字顺组织起来的目录，能从题名这个特征来检索特定文献。
分类目录是按文献内容的科学体系进行分类排列组织起来的目录，能帮助读者从学科内容检索文献。
《计算机组装与维护》课程标准
《计算机组装与维护》课程标准课程代码0210506 课程类别必修课程类型理论+实践课程性质职业能力课课程学分 4 课程学时60修读学期第2学期核心课程是合作开发企业福建新中冠计算机系统工程有限公司、福建中教电信息技术有限公司执笔人陈国先、曾世杰（企业）审核人赵湘纹1．课程定位《计算机组装与维护》课程是计算机系统维护专业的一门核心课程。
前修课程是《计算机电路基础》、《计算机基础》。
后续课程《办公自动化设备的使用和维护》、《笔记本电脑维修与维护》等。
本课程主要培养学生能够正确使用、维护计算机和主要的计算机外部设备，能够对计算机的主要部件进行故障诊断、故障分析检测和主要部件的更换等专业能力。
本课程是以学生为主体方式、采取行动为导向方法，培养学生的专业能力、社会能力、方法能力，学生学习后能达到计算机中级或高级维修工的资格。
1.1本课程标准设计的总体思路采用以行动为导向、学生为主体的学习课程模式。
根据本课程的在计算机维护专业的定位，开展大量的调查研究，在广泛调研的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循当前高职院校的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习情境设计。
让学生在学习情境中学习并掌握基本的职业技能，培养学生专业能力、社会能力、方法能力。
1.2学习情境设计的基本依据本课程是以计算机维护专业就业面向计算机维护与维修、计算机外部设备的维护、计算机设备的销售等岗位的工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。
遵循计算机部件的选购、组装、使用和维护的路径，选择以工作过程作为学习情境，每个学习情境均能体现本专业各种岗位的要求。
1.3学习子情境设计的逻辑线索在每一个学习情境中，根据工作岗位和专业的需要，按计算机部件的类型、性能、基本结构、使用和维护维修工作步骤，设计四个学习子情境，由浅入深，由易及难，循环上升。
理论知识的选取则以够用为度。
2．课程目标2．1知识目标1.了解《价格法》、《消费者权益保障法》和《合同法》等法律法规以及劳动制度的要求。
搜索引擎技术原理
搜索引擎技术原理1.概述搜索引擎(search engine)是指根据⼀定的策略、运⽤特定的计算机程序搜集互联⽹上的信息，在对信息进⾏组织和处理后，为⽤户提供检索服务的系统。
2.搜索引擎分类按照信息搜集⽅法和服务提供⽅式的不同，搜索引擎系统可以分为三⼤类：全⽂搜索引擎（Full Text Search Engine）、⽬录索引类搜索引擎（Search Index/Directory）和元搜索引擎（Meta Search Engine）。
2.1 全⽂搜索引擎全⽂搜索引擎是名副其实的搜索引擎，国外代表有Google，国内则有著名的百度搜索。
它们从互联⽹提取各个⽹站的信息（以⽹页⽂字为主），建⽴起数据库，并能检索与⽤户查询条件相匹配的记录，按⼀定的排列顺序返回结果。
2.2 ⽬录索引类搜索引擎⽬录式搜索引擎以⼈⼯⽅式或半⾃动⽅式搜集信息，由编辑员查看信息之后，⼈⼯形成信息摘要，并将信息置于事先确定的分类框架中。
⽬录索引虽然有搜索功能，但在严格意义上算不上是真正的搜索引擎，仅仅是按⽬录分类的⽹站链接列表⽽已。
⽤户完全可以不⽤进⾏关键词（Keywords）查询，仅靠分类⽬录也可找到需要的信息。
⽬录索引中最具代表性的莫过于⼤名⿍⿍的Yahoo雅虎。
其他著名的还有Open Directory Project（DMOZ）、LookSmart、About等。
国内的搜狐、新浪、⽹易搜索也都属于这⼀类。
2.3 元搜索引擎这类搜索引擎没有⾃⼰的数据，⽽是将⽤户的查询请求同时向多个搜索引擎递交，将返回的结果进⾏重复排除、重新排序等处理后，作为⾃⼰的结果返回给⽤户，这类搜索引擎兼集多个搜索引擎的信息，并且加⼊新的排序和信息过滤，可以很好的提⾼⽤户满意度。
3. 全⽂搜索引擎典型的搜索引擎结构⼀般由以下三个模块组成：信息采集模块（Crawler），索引模块（Indexer），查询模块（Searcher）。
Crawler：从web中采集⽹页数据。
3.1-因特网上的信息资源
因特网上的信息资源1、什么是网络信息资源定义：是指在网络上蕴藏着的各种形式的知识、资源、情报、消息等。
主要内容：（1）为国家和政府服务的政府信息资源。
（2）为社会公众服务的公共信息资源。
（3）为生产和消费提供的商用信息资源。
媒体类型：文字、图像、图形、动画、音频、视频等。
2、因特网信息资源的特点（1）呈全球性分布式结构。
（2）以多媒体、多语种的形式表现。
（3）属于数字化信息。
（4）获取便捷，不受时间和空间制约。
（5）分散存储，数量庞大。
</BODY> <!-- 表示主体结束 --></HTML> <!-- 表示HTML文档结束2、万维网信息资源的特点（1）以超文本/超媒体形式组织（2）分散存储（3）具有动态性3、万维网服务器与浏览器（1）万维网服务器提供万维网信息需要有专用的万维网服务器。
（2）浏览器浏览器是到达数百万Web网站的工具。
通过在浏览器中输入网站地址可以访问到万维网中的信息。
【说一说】你还使用过哪些浏览器。
、（3）Web浏览器向万维网服务器发出HTTP请求，获取服务器上网页文件。
4、统一资源定位器（1）因特网上的资源非常丰富，我们用一种统一且方便的方法来标记，识别这些资源。
因特网上采用统一资源定位器（Uniform Resource Locators，缩写为URL）来识别网络上的资源。
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2、什么是搜索引擎？
从狭义上讲：是对因特网上的资源进 行标引和检索的一类检索系统机制。 由信息搜索系统、索引数据库和查询 接口组成。 从广义上讲：是因特网上检索信息的 一类网站。
全文搜索引擎 目录搜索引擎 元搜索引擎
5、搜索引擎的原理
从因特网上抓取网页。 建立索引数据库。 在索引数据库中搜索排序。
6、全文搜索引擎
优点：检索功能强，信息更新快。 缺点：命中率不高，查询结果重复链 接较多，给人一种繁多杂乱的感觉。 关键点：关键词的选取
元搜索引擎在接受用户查询请求时，同时 在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返 回给用户。 元搜索引擎一般没有自己的网络机器人及 数据库，它们的搜索结果是通过调用、控 制和优化其它多个独立搜索引擎的搜索结 果并以统一的格式在同一界面集中显示。 著名的元搜索引擎有Ask、搜星搜索引擎等。
9、因特网信息检索工具的使 用技巧
第三章 因特网技术应用 第一节 利用网络获取信息
一、导入
同学们对当下的热点关
注，焦点新闻，热门影 视剧及综艺节目都是通 过哪些方式来获取这些 信息的？
网络信息浩如烟海，如oo等等。
学习指引：
1、因特网信息检索工具产生 的背景是什么？
在某一特定网站中查找有关主题的资料。 （site + : + 网站域名或网站频道名） 查找在URL链接中出现某主题的网页。 查找在标题中含有某关键词的网页。 （intitle + : + 关键词） 使用“高级搜索”。
3、搜索引擎的工作流程：
由信息搜索系统在因特网中发现、搜集信 息。 对信息进行提取和组织，建立索引数据库。 根据用户输入的查询条件，在索引数据库 中快速检索出文档，进行文档与查询条件 的相关度评价，对将要输出的结果进行排 序，并将查询结果返回给用户。
4、搜索引擎的分类：
按其检索机制分为：
正确选择因特网信息检索工具 。 选择合适的关键词。 （1）正确使用布尔运算符。 （2）用双引号（英文）进行精确查找。 （3）避免输入错别字及使用太常见的 关键词。 （4）尝试使用近义词。
合理利用“网页快照”、“网页预览 ”和“相关搜索”。
研究检索工具提供的说明，提高查询 效率。
10、高级搜索技巧简介（P95）
7、目录搜索引擎
根据网站提供的主题分类目录，逐层浏览 打开目录，逐步细化，便可找到所需的信 息。 完全依赖手工操作。其信息收集系统主要 由人工来完成，搜索引擎的标引专家依靠 手工来搜寻不断出现的新网站，给每个网 站一个标题的大概描述，然后将其放入相 应的类目体系中。这些类目在页面上表现 为每个类目路径下排列着结构清晰，多级目录，便于找到明 确的主题。分类目录下有简明扼要的内容，一 目了然。 缺点：搜索范围小，更新速度慢；查询交叉类 目是容易遗漏。 注意点：了解要检索的信息所属的分类。 适用：查找关于某个主题的系统、全面的信息 汇总。 常见的：Yahoo、搜狐、新浪、网易等。
8、元搜索引擎