一年级上册.数学5 6~10的认识和加减法第1课时 6和7的认识

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数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法6和7的加减法

人教版数学一年级上册
第五单元 6～10的认识和加减法
6、7的加减法
完整课件
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4+1= 5 2+2= 4 5+1= 6 4-1=3 2-2=0 5-1= 4
小组合作：算一算得数？
左边有5个圆，
右边有1个圆，
一共有几个圆?
左
5+1=6 右
举手发言：小女孩看到的圆是怎样排列的呢？
左右
左边有1个圆，右边有5个圆，一共有几个圆?
7 - 6= 1 7 - 1= 6
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
根据数的组成可求出6、7的加减法。
人教版数学一年级上册
第五单元 6～10的认识和加减法
非常感谢聆听
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计算。
（6）+ 1 ＝ 7 2 +（4）＝ 6 4 +（3）＝ 7
7 -（5）＝ 2 （ 6）- 3 ＝ 3
7 -（2）＝ 5
看图列式计算。
2+4= 6 4 + 2= 6 6 - 2= 4 6 - 4= 2
看图列式计算。
1 + 6= 7 6 + 1= 7 7 - 1= 6 7 - 6= 1
看图列减法算式计算。
一共有多少朵花？
4+2=6
2+4=6
举手发言：该怎样列算式？
左边有4朵花
6
右边有2朵花
去掉左边的4朵花，还剩多少朵花？
6-4=2
举手发言：你能提出哪些数学问题？
左边有4朵花
6
右边有2朵花
去掉右边的2朵花，还剩多少朵花？
6-4=2
举手发言：你还能提出哪些数学问题？

一年级上册数学课件-6-10的认识的加减法第1课时6和7的认识

身体健康，学习进步！势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。
只有不想做的，没有做不到的。坚信健康是快乐的源泉。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强
人教版数学一年级上册第五单元
6和7的认识（1）
新课导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
新课导入
仔细观察下图，你们看到了什么？
探究新知
图中有多少名学生呢？
探究新知
数一数，图中还有数量是6的你人的或身事边物呢吗？？
探究新知
数出6根小棒。摆一摆。
探究新知
探究新知
有5个珠子，添上1是（ 6 ）。
5
6
我的年龄比 5大比7小。
我的年龄比6大。
7
我的年龄比6小。
Hale Waihona Puke 拓展练习游戏：看谁找得快。
请请你你找找到到比比46大小，的比数7字小的数卡字片卡，片举，起举来起。来。
咱们比一比。
No Image
君子不器。——《论语·为政》奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚只要还有明天，今天就永远是起跑线。没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。沉默是毁谤最好的答复。沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。我为你今天的表现感到骄傲。人之所以痛苦，在于追求错误的东西。你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。好好扮演自己的角色，做自己该做的事。要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索

部编版一年级上册数学第五单元6～10的认识和加减法PPT课件

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计算。
（ 6 ）+ 1 ＝ 7 2 +（ 4 ）＝ 6 4 +（ 3 ）＝ 7
7 -（ 5 ）＝ 2 （ 6 ）- 3 ＝ 3 7 -（ 2 ）＝ 5
65
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
根据数的组成可求出6、7的加减法。
66
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
一年级上册数学第五单元
6～10的认识和加减法
6、7的认识
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
应该是6
2
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
为什么是6呢？
3
探究新知
你发现了什么？
4
探究新知
6
你发现了什么？
5
数字6还可以怎样表示？
6
6
数字6还可以怎样表示？
6
7
6像什么？
从日字格的上线，偏右一点起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。
7 – 3 =4
4 – 2 =2
7 – 4 =3
6 – 4 =2
6 – 3 =3
2 + 5 =7
1+6= 7 2 + 4 =6
5 – 05= 5 – 32 =
说一说图的意思再计算。
原来有6个盒子，搬走了2 个，求还剩几个？
6 -2 =4
想一想，填一填
请你把左边的6个圈起来。请你把从右边数第7只圈起来。
34
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
67
5<6 6>5 6<7 7>6

一年级上册数学5 6~10的认识和加减法第1课时 6和7的认识

5<6
6< 7
3. 【课本43页“练习九”第3题】
把右边的6只熊猫圈起来。从左边数，在第7只熊猫的上面画1个○。
七、课堂小结 6和7的认识
备选练习
一、看图写数。【选自《创优作业100分》P22】
三、先数一数，再比一比。【选自《创优作业100分》P22】
7
6
7＞6
6
5
6 ＞5
四、填一填，圈一圈，涂一涂。【选自《创优作业100分》P22】
数教出室7根里还，有摆哪一些摆。物品的数量是7？
有数5一颗数珠，子计，数添上器1上颗有是几（颗6珠）子颗？。
有6颗珠子，添上1颗是（ 7 ）颗。
(6) (7)
6的前面是（ 5）。 6的后面是（ 7）。
观察尺子图，还能想到什么?
6的相邻数是（ 5 ）和（ 7）。
三、教学6和7的大小比较
5＜ 6 6 ＞5
哨子
6的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
“7”像什么？ 7“像7镰”刀怎割么青写草？。
镰刀
7的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
六、应用练习 1. 按顺序填数。【课本43页“练九”第1题】
4
6
7
1.数一数，比一比。【课本43页“练习九”第2题】
（ 5 ）个（ 6 ）个（ 7 ）个
R·一年级上册
6~10的认识和加减法
6和7的认识
一、复习知识，导入新课谁能按顺序排一排呢？
从小大到大小
二、教学6和7的基数意义
教室里几个同学在做值日？数一数。
数6教还出室可6根里以还表，有示摆哪什一些么摆？。物品的数量是6？
老师也和同学们一起打扫卫生，现在教室里有几人在打扫卫生呢？

【精品课件】2024年人教版一年级数学上册第5单元 6~10的认识和加减法《6和7的认识》教学课件

2024年秋新人教版一年级数学上册精品课件
第5单元 6~10的认识和加减法
6～7 的认识
学习目标
情境中数数以及相应的操作活动，经历从生活情境中抽象出6和7的过程；
体验数学在生活中的应用，提升数学的学习兴趣。
合作探究
观察图下中图总，的图人中学生的数数量是是几几？？
新课讲解
数图出中6还根有小数棒量，是摆6的一事摆物。吗？
新课讲解
图数中出还7有根数小量棒是， 7的摆事一物摆吗。？
新课讲解
有5个珠子，添上1是（ 6 ）。有6个珠子，添上1是（ 7 ）。
新课讲解
( )( )
6的前面是（ 5）。 6的后面是（ 7）。 6的相邻数是（ 5）和（ 7）。
看着尺子图，还能想到什么?
5
7
4
我的岁数比6小。
小河马几岁呢？
5
6
7
课堂小结
（1）用6~7各数表示物体的个数。（2）能认、读6~7各数。
小朋友们，再见！
新课讲解
5＜6 6 ＞5
6＜7 7 ＞6
数一数，比一比。
知识运用
4
67
知识运用
数一数，比一比。
5
6
7
5 ＜6
6＜7
课堂游戏
猜年龄
小绵羊、小奶牛和小河马是好朋友，但是它们的年龄各不相同，你们能猜出它们的年龄吗？
我的岁数比 5大比7小。
小绵羊几岁呢？
5
7
6
小奶牛几岁呢？我的岁数比6大。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 6和7解决问题(加法) 》教案

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 6和7解决问题(加法)》教案一、教学目标1.让学生能够认识数字6到10，并能够正确书写这些数字；2.通过加法运算，让学生能够解决涉及数字6和7的问题；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.认识数字6到10；2.加法运算。

三、教学难点1.加法运算中的进位问题；2.理解和解决加法问题中的文字描述。

四、教学准备1.教师准备数字卡片和算术题卡片；2.学生准备纸笔。

五、教学过程第一步：引入新知识1.引导学生回顾上节课学习内容，复习数字6到10的认识；2.导入本课内容，介绍本节课要学习的6和7之间的加法运算。

第二步：讲解新知识1.教师向学生展示加法运算的基本概念，例如6+3=9；2.通过多个例题，让学生掌握6和7的加法运算方法；3.鼓励学生尝试解决一些简单的加法问题。

第三步：操练与训练1.分发算术题卡片，让学生进行练习；2.鼓励学生互相合作，相互纠正。

第四步：拓展延伸1.对于掌握较好的学生，可以提供一些更有挑战性的问题；2.引导学生讨论解决问题的方法和策略。

六、课堂小结1.让学生总结本节课所学内容，包括6和7的加法运算方法；2.强调学生需要掌握加法的基本规则和技巧。

七、课后作业1.完成指定的练习题；2.家长协助学生复习本节课内容。

通过本节课的学习，学生应该能够熟练掌握数字6到10的认识以及6和7的加法运算，为以后更复杂的数学运算打下基础。

希望学生能够在课后认真复习，确保所学知识的掌握和运用。

一年级数学上册第五单元6_10的认识和加减法ppt课件1新人教版

三、巩固练习
4
6
7
2. 数一数、比一比。
5
5 < 6
6
6 < 7
还可以怎样填？写一写。
7
四、总结
这节课你有什么收获?
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始

人教部编版一年级数学上册《6~10的认识和加减法 6和7的加减法》PPT教学课件

Thank you！
Good Bye！
新知探究
5+1=6 1+5=6
7-1=6 7-6=1
新知探究 1.摆一摆，填一填。
4+2= 6 2+4= 6 6-2= 4 6-4= 2
5+2= 7 2+5= 7 7-2= 5 7-5= 2
新知探究 1.摆一摆，填一填。
3+3= 6
6-3= 3
巩固练习
2.
（教材P42 做一做）
5 + 2 =7 2+5 7 =7 - 2 = 5 7-5 2 =
5 6~10的认识和加减法
第 2 课时 6 和 7的加减法
新知探究
涂一涂，填一填。
6 51
6
6
42
6
6
33
24 15
新知探究
7个分成两堆，有几种分法?
7 61
7 52
7 43
巩固练习
1.
6
24
7 34
7
25
巩固练习
（教材P41 做一做2）
2.再画几个就是7个？请你接着画。
课后练习
1. 6
（教材P43 第4题）
1 524 3 51423
7 1 625 34 615 24 3
课后练习
2.
（教材P44 第6题）
1
3
6
4 6
5
4
1
02
3
2 0
7 5
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法6和7的加法解决问题》说课稿

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 6和7的加法解决问题》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法 6和7的加法解决问题》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。

本节课主要让学生通过观察和操作，掌握6和7的加法运算，并能够运用加法解决实际问题。

教材从学生的实际生活出发，通过生动有趣的情境，引导学生学习数学知识，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。

但学生在实际应用中，可能对加法运算的顺序、运算规则等方面存在疑惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握6和7的加法运算。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解6和7的加法运算，能够正确地进行计算，并解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握6和7的加法运算。

2.难点：学生能够运用加法解决实际问题，并能够灵活运用加法运算的规律。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境，引导学生学习数学知识；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，如小动物交朋友的故事，引导学生观察和思考，引出6和7的加法运算。

2.新课讲解：教师通过实物、图片等辅助教具，生动形象地讲解6和7的加法运算，让学生在实际情境中感受和理解加法运算。

3.课堂练习：教师设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习6和7的加法运算，巩固所学知识。

4.应用拓展：教师提出实际问题，引导学生运用加法运算解决实际问题，培养学生的应用能力。

5.总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调加法运算的顺序和规则。

人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识和加减法》教学课件

？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
先说说图意，再列式计算。
一、基础练习
一共有 7 个，摘了 3 个。树上还有几个？ 7 - 3 = 4 （个）
二、指导练习
4
求右手有几个。
6 - 4 = 2 （个）
说一说图中要解决的问题是什么，再解答。
二、指导练习
5 + 2 = 7 （朵）
”的一侧表示求的
是一部分，用减法计算。
2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。
解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求
一部分，再解答。
3.计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否
正确。
6~10的认识和加减法
第7课时练习课
一、基础练习
左边有 3 条鱼，右边有 3 条鱼。
6~10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
一、复习引入
1.同学们，我们以前学习了哪些数字呢？ 2.你们能从0数到5，再从5数到0吗？
二、学习新课
你看到了什么？
数一数，图上有多少个小朋友在扫地？
二、学习新课
桌子的数量也是6
数一数用，桌图子中上还的有6 数量根是小6的棒事摆物一吗摆？。
二、学习新课
6-2 = 4
三、巩固练习
计算。
7 - 1= 6
有7只小兔，每只小兔要喂 1根萝卜，还缺一根，现在有几根萝卜？
三、巩固练习
看图列式计算。
6 - 2= 4
树上有6只小鸟，飞走了几只后，树上还有2只。
四、课堂小结
认识6、7及比较大小。 6、7的基数和序数的意义。 6、7的加减法。
6~10的认识和加减法

人教部编版一年级数学上册《第5单元 6-10的认识和加减法【全单元】》PPT课件

谢谢观赏！
再见！
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 5 单元 6~10的认识和加减法
第 17 课时练习课
练习课
连一连
2+3+5 4+5+1
1+3+4
5+2+3
9-4-3
10 9 8 2 5 3
5+2+2 10-2-3 9-2-4 4+3+2 8-4-2
填一填
4 + 3 -2 = 5 6 + 3 -5 = 4
夺星我最棒
9
8
8
9
6
33
54
41
8
9
8
9
8
4
51
77
22
6
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 5 单元 6~10的认识和加减法
第 12 课时 10 的认识
二、探究新知
你你从能图提上出看什到么了问什么题？？说一说吧！
4+3–2= 5 7
你你从能图提上出看什到么了问什么题？？说一说吧！
4–2+3= 5 2
5+ 3 - 4 =4
三、实践应用
1.算一算。 8–5+3=6 9–5+3=7 3+4–2=5 9–5+2=6 2+5+2=9 5+5–6=4
有什么不同？
第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸第第77缸缸 7条

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7》说课稿

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7》说课稿一. 教材分析《6～10的认识和加减法——6和7》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。

这部分教材主要让学生通过生活情境和操作活动，认识6和7这两个数字，了解它们的大小顺序，以及能够进行6和7的加减法运算。

教材内容丰富，贴近生活，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字的认识还处于初级阶段。

他们在前面的学习中已经接触过一些简单的数字，但对于6和7的认识还比较模糊。

因此，在教学过程中，我需要注重学生的直观感受，通过生活实例和操作活动，让学生感受6和7的大小，增强他们的数感。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识数字6和7，了解它们的大小顺序，能够进行6和7的加减法运算。

2.过程与方法目标：通过生活情境和操作活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识数字6和7，掌握它们的加减法运算。

2.教学难点：让学生理解数字6和7的大小顺序，以及如何进行加减法运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具和学具，引导学生进行观察、操作和思考。

六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，让学生复习前面的数字，为新课的学习做好铺垫。

2.认识数字6和7：通过生活情境和操作活动，让学生感受数字6和7的大小，增强他们的数感。

3.学习6和7的加减法：引导学生观察、操作，发现6和7的加减法规律，掌握运算方法。

4.练习与巩固：设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

5.总结与拓展：引导学生总结6和7的认识和加减法运算，激发他们对后续学习的兴趣。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

一年级数学上册5 6~10的认识和加减法第1课时 6和7的认识

编号：57684289337954225654444158学校：杭处市净水镇坝上平小学*教师：务讯理*班级：翔翔参班*5 6~10的认识和加减法本单元的内容是在学生学习了1~5的认识和加减法的基础上安排教学的，这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内加减法最直接的基础。

同时，本单元中用数学解决问题的方法将对今后的学习起着至关重要的作用。

因此，本单元是全册教科书的重点内容之一，在整个小学数学教学中占着非常重要的地位。

教科书相对集中地将6和7、8和9分别放在一起认识，不仅可以节省时间、提高教学效率，还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的关系。

由于数“10”是两个数字组合而成的，学生认识它相对要难一些。

同时，10是两位数的起点，它将在进位加法和退位减法中有重要作用，因此教科书单独安排了“10的认识”这一知识点。

本单元的“解决问题”都是采用图文结合的方式提供了解决问题的一般步骤，引导学生体会要解决一个数学问题所要经历的步骤，教给学生解决问题的基本方法。

同时，教科书提供了丰富的素材和情境，以此帮助一年级学生学会用数学的眼光观察周围世界，培养学生从生活中发现并提出数学问题的能力。

对于学生来讲，数的概念的学习已经不陌生了，通过第3单元“1～5的认识和加减法”的学习，学生已经积累了一定的学习经验。

但是对数与数之间存在密切关系的认识还不够深刻，其中蕴含的数学推理和良好思维习惯还需要教师结合具体环节进行渗透和培养。

由于一年级学生受年龄特点的限制，连加、连减这部分内容仍是学习的难点。

学生在进行加减混合计算时，更容易因前后两个计算步骤所采用的计算方法不一致，产生计算不能顺利进行的困难，因此要利用连续的两幅图帮助学生理解意义及其计算方法，使学生能在此基础上看清运算符号，顺利完成计算。

1.加强操作和观察活动的目的性。

在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，以此丰富学生关于6～10各数概念和加减法计算的表象，让他们在丰富的实物背景中更好地理解6～10各数的概念和相应的加减法计算方法。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 6和7的加法解决问题》教案

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 6和7的加法解决问题》教案一、教学目标1.能够认识数6至10，并能正确书写；2.能够掌握6和7的加法运算方法；3.能够灵活运用加法解决生活中的问题。

二、教学重点1.数6至10的认识和书写；2.6和7的加法运算。

三、教学准备1.教师准备数学教材《人教版数学一年级上册》；2.班级中每位学生准备一本练习册；3.准备数字卡片、小板书等教具。

四、教学过程第一步：引入新课1.引导学生回顾上节课的内容，复习数1至5的加法；2.准备数字卡片，引导学生认识数6至10；3.让学生分组互相出示数字卡片，认识并说出对应的数字；4.通过小游戏等形式，帮助学生巩固对数6至10的认识。

第二步：学习6和7的加法1.带领学生回顾数学教材上6和7的相关内容；2.讲解6和7的加法运算步骤，如6+7=13；3.通过板书的方式，展示6和7的加法运算过程；4.让学生跟读并模仿板书上的运算过程；5.给学生布置练习题，让他们独立进行6和7的加法运算。

第三步：解决问题1.给学生提出生活中的问题，如“小明手上有6只苹果，妈妈给了他7只，他一共有多少只苹果？”；2.引导学生分析问题，用加法运算解决；3.让学生在练习册上完成相关问题，并核对答案。

五、教学延伸1.让学生自主设计6和7的加法题目，交换答题；2.利用游戏等形式，巩固6至10的认识和6、7的加法运算。

六、教学反思1.总结本节课教学过程中学生的表现，找出学生存在的问题；2.总结教学方法的有效性，为下节课的教学做准备。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握数6至10的认识和6、7的加法运算。

愿学生在学习数学的过程中能够享受到知识的乐趣！。

新人教版一年级数学上册56_10的认识和加减法(6和7的加减法)课件.ppt

教学新知
1．学习根据一幅图写出两个加法算式。
请同学们同桌一组按照右边的点子图，拿出自己的小棒摆一摆，你和你的同桌要面对面去坐，并写出加法算式。
5+1= 6 1+5= 6
方法一：5+1=6，因为在数数时，5下面一个数就是6，所以5+1=6。方法二：利用的6和7的分与合想的，5和1能够合并成6，所以5+1=6，1+5=6。
6-3
7 - 2=5
6 - 3=3
6-1
4 + 3=7
7 - 4=2
6-4
6 + 1=7
6 - 2=4
1+6
6 - 1=5
7 -5=2
5-1
5 + 1=6
7 - 1=6
发散思维
1. 天平板上有6个同样的铁球，左右各3个，如果拿走1个，板 1 上还有几个？
答：天平板上没有铁球了。因为天平上有6 个球，左右各三个，天平保持平衡，如果拿走一个，天平上应该有6-1=5个，但是拿走之后天平就不平衡了，所有的铁球会全部滚落，天平上就没有铁球了。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:16:04 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021