《蚂蚁和蝈蝈》观课报告

《蚂蚁和蝈蝈》观课报告《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。

讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又钱，再也神气不起来。

课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。

寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。

童话故事符合低年级学生的身心发展特点，在学习过程中孩子们可以很自然地与现实生活相联系，配合上直观的图片从而更有助于学生观察想象，理解课文内容。

现在就魏老师执教的《蚂蚁和蝈蝈》这一课的教学片段进行点评。

片断（一）（生自由读第二自然段）师：（出示课件）同学们仔细观察，看看蝈蝈在干什么？生：蝈蝈在大树下乘凉。

生：蝈蝈们有的唱歌，有的睡觉。

生：它们在笑蚂蚁是傻瓜。

师：蝈蝈在笑蚂蚁是傻瓜，想象一下，它们是怎样嘲笑蚂蚁的？可能会说些什么？（发散思维）生：你们真是一群大傻瓜，这么热的天还搬粮食！生：喂，你们真笨，在大树下乘凉多舒服啊！生：你们这些蚂蚁啊，背呀，拉呀，多累，真是不会享受！.……师：蝈蝈嘲笑蚂蚁对吗？生：不对（异口同声）。

师：为什么？我们来开个小小辩论会吧。

生：我认为蝈蝈嘲笑蚂蚁不对，因为小蚂蚁很勤劳，知道搬粮食，蝈蝈不应该嘲笑它。

生：我认为蝈蝈嘲笑蚂蚁不对，因为如果蚂蚁夏天不搬粮食，到了冬天就没有粮食吃。

生：我也认为蝈蝈不对，因为蚂蚁睛天搬很多的粮食，下大雨时，它们就可以放心地玩了。

生：我也认为蝈蝈嘲笑蚂蚁不对，蝈蝈不搬粮食，它将来就没有东西吃。

小蚂蚁贮存了粮食，就可以过上好日子。

师：老师觉得你太了不起了，知道小蚂蚁提前搬粮食是贮存粮食，这样将来就会过上好日子。

那真正可笑的是谁？生：蝈蝈（齐声说）。

师：你能把你体会到的读出来吗？（指名读、师教读、生练读、抽读）。

点评：《语文课程标准》的实施建议中，提出要“珍视学生的独特感受，体验和理解。

“本课让学生体验角色的心理活动，强化了感受，让学生对文本引起共鸣。

学生在共鸣中动情，情动而辞发，升华体验，这个片段中学生通过想象、辩论，能够准确的理解这里“笑”的含义，让学生明白劳动并不可笑，不劳动懒惰才真正可笑，从而体现了人文教育，实现文本中所含的情感态度与价值观。

开辩论会的方法吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，使学生充满新鲜感，学生参与性强，教学收到了良好的效果。

但是，在激活了学生思维，指导学生感悟可笑的是蝈蝈时，应给予指导，挖掘孩子更深的创造性，让孩子深刻意识到劳动光荣、懒惰可耻，从而使孩子的理解创造力开辟更广阔的空间。

片断（二）师：转眼间，冬天已经来临，在这么冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈的情况怎样呢？（出示课件）它们会想什么？说什么？生：蚂蚁在洞里开心地过冬，蝈蝈饿得直哭也找不到粮食。

生：蚂蚁吃得饱饱的，过得很幸福，蝈蝈难过地说：“唉，我们好饿啊，好冷啊，真是不应该笑蚂蚁。

”生：蚂蚁们烤着火炉，吃着馍馍，蝈蝈们有的哭，有的都已经冻死了。

生：蚂蚁想，幸亏我们夏天搬了粮食才可以舒服过冬。

蝈蝈低着头想，都怪我们光想着乘凉不搬粮食，明年夏天一定要搬粮食。

唉，真难受啊！生：蝈蝈想，要是以前跟蚂蚁一样搬一些粮食，现在就不会这样难过了，就不会没有饭吃了。

（师指导学生读）师：为什么蚂蚁可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？生：因为蚂蚁夏天搬了粮食，所以可以舒服过冬了；蝈蝈夏天只顾乘凉，不存储粮食，现在就没东西吃了。

生：因为小蚂蚁勤劳，夏天搬了粮食，到了冬天就有粮食吃。

蝈蝈很懒，它们没有搬粮食，还嘲笑蚂蚁，到了冬天就神气不起来了。

..…师：你喜欢哪个小动物？为什么喜欢它？生：我喜欢小蚂蚁，因为小蚂蚁勤劳，蝈蝈很懒惰。

生：我也喜欢小蚂蚁，因为它们爱劳动，蝈蝈不爱劳动。

生：我喜欢小蚂蚁，因为小蚂蚁不偷懒，很勤快，我要向它学习。

师：是啊，我们小朋友应该向小蚂蚁学习，做一个勤劳的好孩子，只有辛勤劳动才能得来幸福的生活。

点评：语言文字是人们思想、认识、道德情感、价值观、人生观等生命意义的一种载体，。

在这一片段中适时合理的使用文本资源，调动学生的想象，引情入境，通过想象不但使文本与人本有机地结合在一起，而且使学生感悟语言，培养了学生的形象思维和口头表达能力。

采用鲜明的对比，学生通过自己的主体体验，感受到蚂蚁在炎热的夏天，搬着沉重的粮食，付出辛勤的汗水换来了幸福的生活；蝈蝈在夏天贪图享乐，到了冬天只能自食其果。

明白了只有辛勤的劳动，才能有幸福生活的道理。

学生在反复练读、对比朗读的基础上，加深了对作品语言的理解，深受作品的感染，对勤劳的蚂蚁们发出由衷的赞扬。

以此巩固，勤劳在孩子们心目中的地位，引领孩子们更扎实地记住本篇童话的主旨，向蚂蚁们学习。

从而引导学生深入情感思考，使教学内容和目标的情感因素得到升华，让这些情感因素在学生的内心深处发生质的变化，让学生享受到学习的乐趣，悟出人生的真谛。

总的来说，这节课本最大的特点就是对比。

所以魏老师在设计本课时突出这一特点，首先出示“蚂蚁”和“蝈蝈”夏日的不同表现进行对比，接着出示他们在冬天的图片，让学生进行观察对比。

从而引导出正是由于他们夏日的不同表现才造成了完全不同的后果。

进而揭示文章主题“只有辛勤劳动，才能换来幸福生活”。

同时在感悟课文的同时，创设情境对学生进行句式训练，并培养学生的说话能力、观察、想象的能力。

附：幼儿园个人工作计划这学期我继续与赵教师合作带中班。

在上一学期，每个孩子无论是在卫生习惯还是自理本事上都有不一样程度的提高，并且在知识上有一点小的积累。

针对以上班级状况和个人情景拟定本学期工作计划。

作为一名幼儿教师及班主任。

我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育法规，师德规范，作到为人师表。

在工作中要求真、求实、求新。

以进取热情的心态完成园里安排的各项工作，进取参加园里各项活动。

一、教育教学工作在教学中，为了实现有效教学必须认真备好每节课，为幼儿创设良好的机会与条件，供给充足的操作材料，注意将理论贯穿于教学实践中。

善于总结经验，认真撰写教育随笔，以提高自身本事与写作本事。

了解幼儿原有知识技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。

激发幼儿情感使幼儿产生愉快的心境，创设良好的课堂气氛。

要进取参加公开课，多看对业务有帮忙的书籍。

不断拓宽知识面，为教学资料注入新的活力。

在教学活动中，根据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。

在一日活动中注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的本事。

在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培养幼儿全面发展本事。

二、班级日常管理在日常生活中引导幼儿了解自我与团体的关系，让幼儿明白自我是团体中的一员，并乐于参加团体活动。

教育幼儿关心团体，关心同伴，礼貌待人。

对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，加强幼儿一日常规养成教育，加强幼儿幼儿各种行为习惯培养训练，使幼儿生活习惯、学习习惯在上学期原有基础上有必须发展。

加强晨检工作，如实填写"消毒记录"、"出勤率记录"、"交接班记录"等各项表格。

做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。

坚持用紫外线消毒，加强晨检工作，对传染病做到早发现、早报告、早消毒。

经常开展户外体育活动，增强幼儿体质，根据天气的变化，督促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特殊的关爱，按时喂药，观察孩子身体的细微变化，做到早发现、早治疗。

三、安全工作教给幼儿一些安全知识，强化幼儿安全意识和自我保护本事。

不吞食异物，不玩火、水、电、不从高处往下跳，不乱爬高，不吃陌生人东西，不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。

加强一日活动各个环节的管理，做到人到心到，谨防意外事故的发生。

四、家长工作我们班孩子一部分坐通勤车，一部分家长接送。

我能够利用晨送晚接时与家长沟通，取得家长的支持与配合，家园同步，才能够让孩子有更大的提高。

总之，我深深的体会到幼儿教育的重要性。

我自我也要不断的洗脑，以空杯的心态学习新的教育理论，总结他人及自我的教育教学经验，学习他人的长处，更好的运用到自我的教育教学实践中。

我相信我会以饱满的热情，全新的姿态投入到自我的教育事业中。

在20XX新的一年里，我会继续努力，把工作做到最好。

幼儿园个人工作计划（四）：一、班级情景分析经过近段时间的观察，我发现幼儿，普遍有礼貌、讲礼貌讲卫生。

能坚持在日常生活中使用普通话和英语口语，会关心帮忙别人。

可是距该学龄段科学领域目标的发展目标却还有必须距离。

有的幼儿，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练。

努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力。

有的幼儿比较内向，不会主动和大家一齐做游戏或体育运动。

在工作上我们共同商讨教学保育资料，制作教玩具，努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习。

本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所提高。

在平时的教学中，我也严格要求自我，力求在专业水平、业务本事方面有新的提高。

二、教育教学方面1.继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。

认真备课，并根据我班孩子的年龄特点、兴趣爱好、以及本土文化和时事信息。

开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野。

2.在教学中为幼儿创设简便、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。

本学期我将会开展“庆国庆、迎中秋”、“圣诞节”主题活动。

组织家长与幼儿收集有与主题相关的视频、影像、图片或书籍，提前供给给我们，这样我们的主题会更加精彩。

孩子们也会更加体会到节日的欢乐。

3.抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立本事，让幼儿身心得到健康发展。

邀请幼儿一齐制定班务制度，提升孩子们的组织管理本事与自制本事。

三、教师专业成长方面教师的一言一行直接影响到孩子，所以，仅有提高自身的素质才能教育好孩子。

所以，自我在新的学期里要继续努力学习专业知识，提高专业水平。

勤练基本功，多看多学、多想、多思考，不断的追求创新意识为班级开设有特色的教育方式和活动。

言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、环境创设方面为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。

所以。

我们既要为孩子创造良好的物质环境也要为孩子创造可贵的精神环境。

为孩子供给与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。

根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。

此刻提倡的和谐社会，更应当培养孩子关爱他人。

帮忙有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。

“益智区”利用废弃物师幼共同制作玩教具，让幼儿从小养成节能环保意识，训练幼儿灵巧的双手和擅于思考的大脑。