大月亮教案小学音乐
大月亮-人音版一年级音乐上册教案
大月亮-人音版一年级音乐上册教案背景一年级是小学生中最为初级的阶段，学生的音乐能力还不够成熟。
因此，我们需要寻找适合他们的音乐材料和教学方法。
大月亮这首歌曲具有简单易懂的歌词和简单整齐的旋律，非常适合一年级学生学习。
教学目标通过本课教学，学生将：1.能够唱出《大月亮》歌曲，并掌握其调式。
2.能够模仿老师的节奏，并感受歌曲的节奏。
3.了解和弦和它们在音乐中的作用。
教学步骤第一步：引入1.引导学生伸展并放松身体，调整至安静的状态。
2.给学生讲述歌曲《大月亮》的背景和文化含义，以引起他们的兴趣。
第二步：模仿1.播放《大月亮》歌曲，让学生跟着曲调摆动身体。
2.在播放时教师唱出正常歌词，“大月亮在我上面，小星星在我旁边，”让学生跟着唱。
3.利用手拍给学生节奏，并让学生模仿节奏，同时发出“啪啪啪”的声音。
第三步：唱歌1.教师先数“1、2、3”，引导学生于“3”按下，模拟塞口——唱歌的起始。
2.跟着原曲开始唱歌，教师可以先给学生唱几遍。
3.鼓励学生大声唱，同时根据学生唱的情况而做些必要调整。
4.让学生自己尝试唱歌，并在适当的时候给予点拨。
第四步：和弦1.引导学生在合适的节奏下，手拍交替击打桌面，并在唱歌的同时拉出“大大小小”的调子。
2.在老师的引导下，学生也可以在特定时间内减速或加速，掌握歌曲的强弱节奏。
3.利用手拍教给学生“大、小、小、小、”的和弦，让学生以吟唱的方式感受和弦的变化。
第五步：评估1.让学生完整地唱出歌曲《大月亮》，评估他们的唱歌和节奏能力。
2.和学生一起反思，发现问题并指出正确之处，提供建议和支持。
3.提供额外的练习材料，鼓励学生在课后继续练习唱歌和节奏。
结语通过本课的教学，学生应该能够获得以下能力：1.能够唱出《大月亮》歌曲，并掌握其调式。
2.能够模仿老师的节奏，并感受歌曲的节奏。
3.了解和弦和它们在音乐中的作用。
我们希望本课的教学能够激发学生对音乐学习的兴趣，提高他们的表现力和表现能力。
新人音版小学一年级音乐教案5篇
新人音版小学一年级音乐教案5篇新人音版小学一年级音乐教案1教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
教学重点：感受并演唱小动物的音乐。
教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：(1)听音乐起立、问好、入座。
(2)发声练习。
(3)复习歌曲。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《我有一只小羊羔》(1)完整聆听歌曲范唱。
演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。
歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
(3)有感情地边唱边表演。
请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
2、编创与活动：(1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。
已引起学生的兴趣。
提示：小羊羔怎样走?(2)拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。
使学生在实践中加深对多声部的认识。
三、结束部分：小结。
新人音版小学一年级音乐教案2教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好!2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
小学音乐《月亮》说课稿
小学音乐《月亮》说课稿尊敬的各位老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我说课的题目是《月亮》,此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求,从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面对本节课进行阐述。
一、说教材首先,我简单说一说我对于教材的理解。
《月亮》是湘教版小学音乐一年级上册第七课的一首教唱歌曲。
这是一首3/4拍,中速,情绪优美的朝鲜族童谣。
学生通过学唱这首歌曲,能够体会3/4拍的节奏特点,感受童真童趣,并与此同时加深对音乐的兴趣。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能在教学过程中做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学一年级的学生,活泼好动,对知识有着较强的兴趣,对新事物有着较强的好奇心,但是,他们对于音阶基础知识和音乐基本技能掌握不足,并且自制力不够,自主学习能力不是很强,所以需要在授课过程中多引导多关注。
因此,在教学过程中,要充分激发学生的兴趣,适度的在讲课过程中穿插一些律动等活动,学生能够乐于学习,并通过对课程的学习,加深对音乐的兴趣。
三、说教学目标新课标指出,教学目标应包括“情感、态度、价值观”、“过程与方法”以及“知识与技能”这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下：情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《月亮》,感受歌曲优美的情绪,增加对朝鲜族儿歌的了解。
过程与方法：运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整地表现歌曲并提升音乐表现的能力。
知识与技能：能够完整地边演唱歌曲边律动。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点如下：重点是能够完整、有感情地演唱歌曲。
难点是能够唱准大跳音程并在演唱过程中配合节奏的击打。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。
六、说教学过程接下来,我将着重介绍我对教学过程的设计。
看月歌音乐教案
看月歌音乐教案【篇一：音乐教案】第一课时:一．教学题目:《我是一年级的小学生》二．教学目的:1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美。
2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能。
3.积极参与音乐活动，在活动中自然大方。
4.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙。
三．教学准备 1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲 2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主，律动为辅。
四．教学准备小蜜蜂音频《我是一年级的小学生》mp3教材书五．教学过程进入课堂，师生问好师： 12345小朋友们好！生： 54321 曾老师您好！师：开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到哪里吗? 生：小学里,我们就是一名小学生了。
师：是几年级啊？生：一年级。
引出歌曲《我是一年级的小学生》 1.老师有感情地配乐朗诵歌词。
2.听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。
3.带领学生有感情地朗读歌词。
4.让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。
5.用听唱法学唱歌曲，同时教给学生简单的手上动作。
六．教学结束请唱得好学生唱歌，或者请表演得好的小组进行表演。
七：板书设计《我是一年级的小学生》八：课后反思整堂课的教学，很重要地一点就是要让学生首先明白自己身份的转变，慢慢学会要求自己遵守课堂纪律；其次就是能够跟着老师一起快乐地歌唱与表演，这样才真正地把《我是一年级的小学生》这首歌学到了位。
最后，可以开展小组歌唱比赛活动，让学生在竞技中提升自己。
第一单元我是小学生教学目标：1、激发学生学习音乐的兴趣。
2、学习歌曲《要做好学生》和《你唱歌》。
3、学习音乐基础知识，坐姿和立姿。
4、能用声音创编简单的故事情节。
教学过程：一、激发兴趣，导课1、教师在黑板上贴上“听一听” 卡片2、欣赏童声歌唱，播放多媒体：《我是一年级小学生》。
3、听一听，歌中唱了些什么？二、学习歌曲《要做好学生》和《你唱歌》1、学生聆听，播放多媒体课件。
最新人音小学音乐四年级上册《4月亮月光光》word教案
②歌曲得情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师得图片作一摆放，以符合歌词描绘得情景，或将基本得摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来得基本情绪，是优美还是欢快？
老师还带来一首关于描写月夜得乐曲,你们听,会给你带来怎样得感受?
1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵得同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
小学四年级音乐备课
主备人：复备人：
编号
421
备课
时间
10月11日上课Biblioteka 时间月 日教具
录音机
教
学
内
容
《 月亮月光光》
教
学
目
得
1．能背唱《小小得船》
2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》能积极参与音乐活动
教
学
重
难
点
[教学重点]：熟悉、准确地唱唱名
[教学难点]：学生主动、积极地参加音乐活动
教
材
分
析
《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词得创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区得音调特点，因此歌曲具有鲜明得地方色彩。
4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名得灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。
5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。
1、猜谜语： 是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒得咯响
歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息得歌词更是给人以亲切、温馨之感。
《月亮月光光》教案-人音版
举例：引导学生体验歌曲的情境，通过示范、模仿等方法，帮助学生掌握音乐表现技巧。
（3）小组合作演唱：在分组合作演唱过程中，如何协调各声部，保持和谐是难点。
举例：教师指导各声部的配合，组织学生进行多次练习，以达到默契合作的效果。
（4）音乐基础知识运用：学生将所学音乐知识运用到实际演唱中，是教学难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和音程跳跃，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与月亮相关的主题，例如月亮的形态变化、月亮在诗歌和音乐中的象征意义等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将一起把握。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生在学习歌曲旋律和节奏时，存在一定的难度。尤其是在附点音符和音程跳跃的部分，一些学生掌握得不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分内容的教学，通过设计更多的练习和示范，帮助学生突破这个难点。
此外，实践活动中的分组讨论和歌曲学唱，学生们表现出了很高的热情。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，但在实际学唱过程中，部分学生的音准和节奏仍有待提高。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强个别辅导，关注学生的歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对“如何通过歌声表达情感”这个主题非常感兴趣。他们在讨论中分享了自己的经验和感受，但也有些学生在表达观点时显得不够自信。为了提高学生的自信心，我将在以后的课堂中，多给予他们鼓励和支持，培养他们的表达能力和沟通技巧。
最后，总结回顾环节，学生对《月亮月光光》这首歌曲的掌握程度总体良好。但我也意识到，对于一些音乐基础较弱的学生，他们可能需要更多的时间和帮助来巩固所学知识。因此，我计划在课后为他们提供一些额外的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
《月光曲》教学设计(优秀3篇)
《月光曲》教学设计（优秀3篇）《月光曲》教学设计篇一《月光曲》是六年制小学语文的讲读课文，写的是贝多芬谱写《月光曲》的事。
贝多芬是在特定环境的感染下，随着思想感情的变化发展，激起创作灵感，以眼前的事物为依托，展开联想，即兴写成的。
教学本篇课文，引导学生领悟《月光曲》的内容是教学重点，而理解贝多芬即兴创作过程中思想感情的发展的变化则是教学难点。
教学本文，进一步落实分辨事物和联想，并引导学生自觉运用以前学到的语文基本功，诸如“从内容中体会思想”、“理清课文条理”、“分清课文的主次”、“体会课文的思想感情”等，使学生在熟读课文，理解重点词语及内容的过程中，领悟感情，使重点训练项目化为技能迁移运用。
【教学目标】1、学习第9、10自然段，有感情地朗读课文第9自然段(重点)。
2、感受贝多芬弹奏《月光曲》的'意境、内容，体会贝多芬同情穷苦人民的思想。
3、在情境中展开想象、练习说话。
【教学过程】一、复习导入复习上节课的内容，以贝多芬的一句名言引入。
二、创设情境，整件感知1、初步感知：看画面，感受情境，谈体会。
2、合作学习：用两分钟时间读第9自然段，组内交流讨论：哪些画面给你留下了深刻的印象？或说你知道了什么？教师指名反馈。
板书：月亮升起微波粼粼月亮升高风卷巨浪月光照耀波涛汹涌3、品读体会：根据月亮、海水的变化，把三种层次的感觉读出来。
4、深入研读：个体朗读，选择自己喜欢的一层来读一读。
⑴ 第一层：自由读→谈体会→重点指导“微波粼粼”“霎时间”→自由读→指名读→齐读。
⑴ 第二层：自由读→谈体会→重点指导“忽然”“刮”“卷”“涌”→自由读→指名读→站起来读。
⑴ 第三层：引读→谈体会→重点指导“波涛汹涌”→自由读→指名读→齐读。
三、回顾小结过度：好一幅美妙绝伦的海天月夜景！兄妹俩真的看到了吗？1、看板书、理思路。
2、朗读：⑴ 指名读。
⑴ 接读：女→男→全班。
⑴ 齐读：配乐朗诵。
四、学习第10自然段，拓展想象1、想象说话：贝多芬美妙的乐曲深深感染了兄妹来，贝多芬离去后，盲姑娘兄妹可能会说些什么？这时贝多芬，心潮澎湃，飞奔回客店，他一边写，一边想，他想了些什么呢？2、情感升华：穿插再读贝多芬的话，体会情感。
花城版小学音乐六年级上册 《月亮月光光》 教案 教学设计
同学们，你们听出来了吗？四四拍的强弱规律——强弱次强弱，通常我们把从弱拍进的这个小节就叫做弱起小节。
在掌握了歌曲的节奏后，请同学们用lu代替跟随着歌词轻轻哼唱，你们能体会到歌曲中那种天真烂漫却又带着丝丝眷恋不舍的情绪吗？在这首歌里，月光既可以是温柔的，它轻轻落在田间的土地里，为夏天的夜晚增添柔和的氛围，它也可以是调皮的，走进人们的家中，贪恋新买的凉席蚊帐ห้องสมุดไป่ตู้发现了孩子们最喜欢吃的东西。
内容讲解
歌曲就是讲了这些看似平平常常的夏夜小事，简单朴素却充满生活的气息，令人怀恋，不禁使人联想到，幼时的我们对家园的深厚感情和对生活的喜爱。这首歌的历史背景是台湾还未回到祖国的怀抱，所以在展示恬静美好的童年夏夜时，又寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念之情。
现在就让我们来赏析一下这充满了闽南风情的美好歌词，想象一下歌曲所描述的情景吧。月亮月光光，起厝田中央，夏夜的月光轻柔地照在田间地里，运用了拟人的手法，展现了月光的温柔；树仔橄花开香，亲像水花园，这里则结合闽南方言，亲像水花园意思是好像美丽的花园，夜里盛开的繁花在月光的照拂下仿佛组成了一个美丽的花园；月亮月光光，照入房间门，新被席新帐，要困新门床，温柔的月光又落入房中，床上放着今年新买的席子和蚊帐，在夏天的夜里睡起来可舒服了；月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖，月光还走进了厅门，哎呀，这下桌上摆的孩子们最爱吃的糖仔饼和三色糖都被月亮发现了。歌词充满童真童趣，仿佛一点也看不见忧愁的影子，只是在天真顽皮背后流露出一丝淡淡的忧伤。
（插入歌曲月亮月光光_小蓓蕾组合_单曲在线试听_酷我音乐/play_detail/30356855?from=dq360）在听完这首歌后，你们能听出歌曲是几个乐句吗？
小学音乐聆听课《东边升起月亮》教案
一、教案基本信息教案名称：小学音乐聆听课《东边升起月亮》教案年级：小学四年级学科：音乐课时：1课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并体验《东边升起月亮》这首歌曲的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，使学生感受西部地区的音乐风格，激发学生对民族音乐的热爱。
3. 培养学生用耳朵聆听、用心灵感受音乐的能力，提高学生的音乐素养。
4. 学会歌曲中的合唱部分，培养学生的集体合作意识。
三、教学内容1. 歌曲《东边升起月亮》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律特点、节奏特点、音乐风格分析。
3. 合唱部分的技巧及表现力。
4. 歌曲中出现的民族乐器及其音色特点。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《东边升起月亮》，了解歌曲的音乐特点，感受西部地区的音乐风格。
2. 教学难点：合唱部分的音准、节奏及表现力。
五、教学过程1. 导入：教师播放《东边升起月亮》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及创作年代，帮助学生了解歌曲的历史价值。
3. 音乐分析：教师分析歌曲的旋律特点、节奏特点、音乐风格，引导学生深入理解歌曲。
4. 合唱部分教学：教师讲解合唱部分的技巧及表现力，组织学生进行合唱练习。
5. 民族乐器介绍：教师介绍歌曲中出现的民族乐器，让学生了解其音色特点，增强对民族音乐的认识。
6. 课堂练习：教师组织学生进行歌曲学唱练习，重点指导合唱部分。
7. 作品展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
8. 总结与反思：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学，激发学生对音乐的热情。
9. 作业布置：教师布置课后练习，要求学生回家后巩固所学内容。
10. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 采用聆听、分析、实践的教学方法，让学生在感受音乐的基础上，深入理解歌曲。
2. 运用多媒体手段，展示歌曲的背景资料及民族乐器图片，增强学生的学习兴趣。
小学音乐《月亮月光光》 教案
师：聆听了这段美妙的音乐，请讲一讲你感受到你的周围有哪些事物吗？
（三）画月夜。
师：天上有一轮皎洁的明月，在清澈的河水里其实还藏着月亮的倒影。（画水中的月光）
（四）观月夜。
师：宝岛台湾与我们隔海相望，那里有哪些迷人的夜景呢？
（师介绍台湾迷人的夜景并介绍歌曲的创作背景。）
（五）唱月夜。
师：欣赏完台湾的迷人夜景，让我们再次聆听音乐，找一找这首歌曲的情绪、速度、演唱形式、旋律是怎样的？
（生用LU哼唱旋律）
（六）诵月夜。
1.生听师讲解台湾闽南方言。
1厝：读cuò，意思是家，房屋。“起厝田中央”意思是在田中间盖房。
2“树仔橄花开香”意思是树上开满了美丽的鲜花，非常的香。
3“亲像水花园”意思是好像美丽的花园。
2.生随音乐朗诵歌词。
二、霞姿月韵，寻月夜。
（一）听月夜。
师：听，美妙的音乐响起来，让我们来到迷人的月光下，展开想象的翅膀，你能看到什么呢？（播放旋律，出示课题，师演舞蹈。）
六、知识升华，赏月夜。
师：朦胧的夜空已经被同学们装饰的繁星点点，台湾是我国不可分割的一部分，远在海峡对岸的他们也同样用动听的歌声表现了朦胧月夜，现在让我们一起感受着台湾的月夜离开教室吧！
（师播放闽南语版《月亮月光光》）
板
书
设
计
3
分
钟
四、星月交辉，唱月夜。
生完整演唱歌曲。
四、星月交辉，唱月夜。
师：同学们都有一双发现的眼睛，让我们再完整的演唱一遍吧！
4
分
钟
五、众星捧月，创新知。
1.一组伴奏。
生用三角铁表现天空中一闪一闪的星星，蛙鸣器表现四周的蛙叫声，钢片琴表现潺潺的流水声，并根据PPT上的节奏为歌曲伴奏。
四年级语文上册《走月亮》创新教案一等奖
四年级语文上册《走月亮》创新教案一等奖1、四年级语文上册《走月亮》创新教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的四年级语文上册《走月亮》创新教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、激情导入同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放《月亮船》这首歌。
边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？（生：好听）那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第七课《走月亮》（板书课题7《走月亮》）二、品读课文，理解内容，感受情感上节课老师看你们读得那么投入，我也忍不住想读一读，你们愿不愿意给老师这个机会呀？（生：愿意）请同学们闭上眼睛，听老师读课文，边听边体会月色下的美好意境。
（生听读课文，想象画面。
师范读）慢慢的睁开你们的眼睛，告诉我你此时此刻的感受。
（生谈感受：我觉得这篇课文很美；我认为这篇课文写的很温暖；太美丽了；我感到母女的感情特别深；我感受到了快乐……）嗯，你们说的可真棒！那就让我们再次走进课文，用心来体会它的美吧（学生自由读课文，感悟美丽）。
在柔和的月光下，这如诗、如梦、如世外田园般的画卷中一定有很多地方吸引了你，快快与你的小伙伴来分享吧。
（学生分小组交流，师走入组中倾听，相机提出问题帮学生理解内容）谁第一个带我们去感悟它的美？（学生汇报）：（1）月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树。
也照亮了村间的大道和小路……（出示小黑板）师：你为什么觉得它吸引你?生：月亮圆圆的发出柔和的光，把一切事物照得特别美丽。
师：这么祥和的山村月夜应该怎样读呢？生：声音应洪亮，大点声。
师：是需要大声读吗？生：应该温柔点，小点声。
师：你们自己试一试吧。
（学生自己试读，指名读）师：谁还想读？想一想这月光还有可能照亮什么地方？生：有可能照亮荷塘；有可能照亮小溪；有可能照亮草地……师：多美呀，还有哪些地方吸引你？（2）阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。
小学音乐聆听课《东边升起月亮》教案
小学音乐聆听课《东边升起月亮》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过聆听《东边升起月亮》这首歌曲，使学生掌握一定的音乐鉴赏方法，提高音乐素养。
3. 引导学生感受歌曲中的民族特色，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《东边升起月亮》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、音乐风格等特点。
3. 歌曲中所体现的民族文化。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和欣赏《东边升起月亮》这首歌曲的音乐特点及民族特色。
2. 难点：引导学生运用音乐鉴赏方法，分析歌曲的旋律、节奏等特点。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《东边升起月亮》的音频、视频及图文资料。
2. 教学乐器：民族乐器实物或图片。
3. 教学用具：乐谱、歌单、评分表等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《东边升起月亮》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景、作者及创作年代，让学生了解歌曲的历史价值。
3. 音乐分析：引导学生关注歌曲的旋律、节奏、音乐风格等特点，分析歌曲的民族特色。
4. 聆听与鉴赏：让学生多次聆听歌曲，运用所学音乐鉴赏方法，分组讨论并分享歌曲的特点及感受。
5. 实践活动：分组演唱歌曲，体会歌曲的韵律美，引导学生发挥创意，进行即兴表演。
6. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，对歌曲《东边升起月亮》的理解和感受。
7. 作业布置：让学生课后搜集其他具有民族特色的音乐作品，下节课分享交流。
六、教学评价1. 学生对《东边升起月亮》歌曲的旋律、节奏和民族特色的理解程度。
2. 学生在聆听与鉴赏活动中的参与程度和表现。
3. 学生分组演唱歌曲时的表现，包括韵律感、协调性和创意性。
4. 学生对课后作业的完成质量，以及能否主动搜集和分享其他民族音乐作品。
七、教学拓展1. 邀请民族音乐专家或表演者进行课堂分享，让学生更加直观地了解民族音乐。
2. 组织学生参观民族音乐博物馆或参加民族音乐演出，增强学生的实践体验。
小学四年级音乐教案(最新3篇)
小学四年级音乐教案（最新3篇）篇一：新人教版小学四年级音乐教案篇一教学内容：演唱歌曲《月亮姐姐快下来》教学过程：一、新课导入：小组视唱、视奏歌谱的竞赛作为导人，以激发学生的学习热情，提高学生视唱、视奏能力。
二、新课教学。
1、从聆听歌曲范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。
2、歌谱学习：（1）采用分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分的歌谱。
先练习不带连音线、没有切分音的谱子，然后再练习带切分音的歌谱。
（2）找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。
（3）用竖笛或口风琴吹奏齐唱部分歌谱。
可采用小组接龙或师生接龙的形式进行，这一环节既能把器乐学习与歌唱学习有机结合，又为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。
（4）集体视唱或吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱（演奏）时，教师间隔一小节加入进来，与学生形成轮唱（轮奏）的效果。
（5）练习后请学生说出歌曲的演唱形式，此时还可以与学生重温以前学过的轮唱歌曲，如：《两只老虎》《美丽的黄昏》《嘹亮歌声》等。
3、歌词学唱：（1）按节奏、轻声高位臵朗读歌词。
可通过教师示范、学生模仿，帮助学生在朗读歌词时，寻找头声发声方法。
高位臵的朗读，有利于歌唱的优美、和谐。
（2）学唱歌词。
歌曲的意境优美，教师要引导学生理解歌词意境，要求声音唱得连贯、抒情，要把与月亮姐姐的对话唱得深情，把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达出来，并注意节奏的准确。
4、轮唱练习：（1）把学生分成两组，借助竖笛或口风琴的伴奏进行轮唱。
要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。
（2）教师可引导学生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韵律，在随后的一小节处理为渐弱，使两个声部此起彼伏，好似与月亮姐姐的对话。
5、乐器伴奏。
分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演得更好。
活动中既要尊重学生的个性选择，又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。
三、全课总结。
抽生谈收获，演唱歌曲。
篇二：小学四年级音乐教案篇二一、教学目标教学过程一、情景导入把我们带进了风景如画的大自然中，山谷中有薄薄的雾，淡淡的烟，有各种花草树木，各种小动物。
六年级上册音乐教案月亮月光光 (3)｜花城版
歌曲《月亮月光光》教学设计1教学目标学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲，探索构成歌曲风格的因素。
2学情分析《月亮月光光》是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节奏学生不容易把握。
本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中，循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱《月亮月光光》3重点难点学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。
4教学过程活动1【导入】复习1、师：《台湾岛》的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？2、复习歌曲《放纸鹞》四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？活动2【讲授】学习《月亮月光光》打着拍子聆听《月亮月光光》说说两首曲子有什么不同的地方，师：请打开书本，对比《放纸鹞》和《月亮月光光》，哪一首歌曲用了弱起节奏？生对比后回答活动3【讲授】学唱《月亮月光光》在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏师：观察歌谱，如我们为《月亮月光光》打拍子，从哪一个歌词开始强拍？学生找出歌曲第一小节的强拍1、初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍打拍子。
2、再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。
A:加入声势，解决连线与连音线的区别B:注意声势，划分乐句3、按节奏朗读歌词4、学习歌谱5、有感情演唱歌曲活动4【讲授】歌曲处理有感情地演唱歌曲《月亮月光光》师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？1、欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。
2、学生有感情歌唱。
3、学生与伴奏合作，根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲《月亮月光光》。
活动5【活动】拓展六、拓展与补充欣赏粤语童谣《月光光照地堂》与《月亮月光光》，两首歌曲有什么相似之处，讨论后，简单说说摇篮曲的特点活动6【讲授】小结小结师：同学们，我们今天学习的歌曲是《月亮月光光》，它是几拍子的歌曲？是什么节奏的四四拍歌曲？请你把今天学到的知识和歌曲，回家教会你的朋友或爸爸妈妈。
小学四年级上音乐演唱《月亮月光光》教案说课稿
小学四年级上音乐演唱《月亮月光光》教案教学分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前,歌词反映的事充满生活的气息，使人想到儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，四句的节奏是完全相同的。
在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。
教学目标1、体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
2、运用聆听、想象、模唱、教唱等环节开展教学，通过感受、体会和理解歌曲的意境并演唱。
3、感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱教学重难点：体验歌曲《月亮月光光》的意境，能保持气息的连贯和饱满，感受二声部演唱的和谐之美。
教学过程：课前练声。
（运用柯尔文手势）一.谜语导入。
二、师生互动，学唱歌曲。
1、视唱低声部旋律。
2、视唱高声部旋律。
3、听歌曲，这首歌曲带给你什么样的感受？旋律有什么特点？4、老师用闽南语范读歌词，学生学习歌词并理解歌词大意。
5、低声部唱谱填词，高声部唱谱唱词。
6、二声部合唱，感受歌曲优美的情绪。
【设计意图】通过视唱歌谱提高学生的记忆力、感知力、观察能力和识谱能力。
跟老师学习闽南语歌词提高学生对歌曲的学习兴趣。
三.创编表演。
1、请同学为歌曲设计动作并表演。
2、请学生当小老师带领表演。
3、请几位同学上台表演，其他同学唱歌曲。
【设计意图】该环节有效的锻炼了学生的想象力和动作协调能力，提高学生的自主学习能力和创造能力、与他人合作能力及表演能力。
四、德育渗透，课堂小结。
【设计意图】渗透爱国主义教育，培养学生爱护家园的情感。
部编小学音乐一年级上《大月亮》刘智琴课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
《大月亮》教学设计安徽省怀宁县独秀小学刘智琴教学内容：人音版音乐教材一年级上册我的表现《欢乐谷》之表演《大月亮》教学目标：1．让学生学会唱土家族民歌《大月亮》，通过听、唱、跳、辨、奏等音乐活动让学生记住歌词，并能充分理解、表现歌曲。
2.结合音乐让学生了解土家风情，在学唱歌曲中体验并感受到民族音乐的魅力。
3.能够主动参与小组的创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
4.能用打击乐器与教师合作演奏歌曲《大月亮》，在活动中培养学生的合作精神。
教学重点：让学生参与音乐实践活动，在活动中感受、理解、唱会土家族民歌《大月亮》。
教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、情趣导入，畅游山寨1．说一说师：同学们，老师想和你们玩一个“歌曲接龙”的游戏。
游戏的规则是这样的，老师唱歌曲的第一句，看哪位同学最先把歌曲接上，并能完整地唱下来。
怎么样？(引起了学生的兴趣)2.唱一唱（1）师唱《其多列》的第一句，同学们把歌曲接下来。
(2)师：你们知道我们刚才唱的歌曲名称吗？那你们知道是哪个民族的歌曲吗？（3）师：是的，我国是一个多民族国家，你们知道我国有多少个民族吗？你还知道哪些少数民族的？3.游一游师:看来同学们知道的还真不少。
今天老师也要向大家介绍一个少数民族——土家族，现在就一起去看看吧！在湘西美丽的山寨居住着一个勤劳勇敢的民族，这就是土家族。
土家族是一个具有2000多年历史的优秀民族，土家人住着特色的“吊脚楼”，依山傍水而居。
土家族服饰多以青蓝两种颜色为主。
女孩喜欢短衣大袖，镶边筒裤，男孩穿对襟短衫。
土家族人最喜欢吃糯米糍粑,喜欢饮酒。
几乎餐餐不离酸菜和辣椒。
（课件出示土家族服饰及居住的房屋等）[设计意图：展示土家族民俗风情图片，把学生带入一个神奇般的仙境，使之产生无限美好遐想，以此激发学生探究的欲望。
]三、入情入境，唱土家歌师：土家族人聪明能干，他们唱着古老而又质朴的歌谣，把优秀的民族文化一直保存至今。
2024版名师音乐课教案设计与评析《月亮月光光》
•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学方法与手段创新目录•学生参与及互动环节•课程评价与总结01课程背景与目标《月亮月光光》作品介绍0102教学目标设定能力目标知识目标学生能够准确地演唱《月亮月光光》，并能够运用所学的音乐知识对歌曲进行简单的分析和评价。
情感目标学生年龄特点及需求分析学生年龄特点本课程面向的学生群体为小学生，他们正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表现。
学生需求分析根据学生的年龄特点，本课程将采用生动有趣的教学方式，通过游戏、律动、表演等多种形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
同时，课程还将注重培养学生的审美情趣和音乐感受力，引导学生发现美、感受美、创造美。
02教学内容与方法气息控制发声练习咬字吐字030201歌曲演唱技巧讲解音乐理论知识传授歌曲背景介绍乐理知识讲解歌曲结构分析情感表达与演绎指导情感引导通过讲解歌曲所表达的情感和意境，引导学生进入音乐情境，感受歌曲所传递的情感。
表情与肢体语言指导学生运用丰富的面部表情和肢体语言，增强舞台表现力，使演唱更具感染力。
音色与力度处理根据歌曲的情感变化，指导学生调整音色和力度，使演唱更加生动、贴切。
03教学过程设计提问学生关于月亮和月光的感受，分享自己的体验，为歌曲《月亮月光光》的学习做情感铺垫。
简要介绍歌曲背景及作者，激发学生对歌曲的兴趣。
播放月光下的美景视频或展示相关图片，引导学生进入月光下的宁静氛围。
导入环节：激发兴趣，引入主题新课学习：歌曲欣赏与学唱拓展活动：创意表演及小组合作各小组在组内讨论、排练，教师巡回指导，提供帮助和建议。
教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。
04教学方法与手段创新信息技术在音乐教学中的应用数字化音乐资源的利用音乐制作软件的引入网络互动平台的搭建多元化教学手段融合情境教学法的运用律动教学法的实践小组合作学习的推行个性化教学策略实施分层教学策略自主学习能力的培养表现性评价的运用05学生参与及互动环节提问与回答环节提出问题鼓励学生提问小组讨论与合作展示分组讨论合作展示学生自我评价及反思自我评价在课程结束时，老师可以引导学生对自己的表现进行自我评价，包括对于音乐知识的理解、技能的掌握以及参与课堂活动的积极性等方面。
部编小学音乐一年级上《大月亮》吴家碧课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
《月光光》学情分析：通过上学期音乐课学习，课堂纪律有所提高，普遍学生在音准、以及对歌曲的接受能力和音乐表现能力都有所提升，但部分学生仍然缺乏对音高演唱的表达能力。
大部分学生通过上学期的学习，提高了对音乐学习的积极性与自觉性，但在课堂创编活动乐器演奏时存在注意力不集中的问题。
教学理念：顺德乡土音乐具有丰富的地方特色，在珠三角地区广为流传，经过历史音乐文化的沉淀和积累，顺德乡土音乐作品成为是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶，具有很高的人文精神和艺术价值。
本课通过学习演唱广东传统童谣《月光光》，把“顺德乡土音乐”引进小学课堂，丰富小学音乐课堂内容，拓展学生音乐视野，欣赏与了解乡土音乐文化精华并继承与发扬顺德乡土音乐。
教学目标：1、通过学习《月光光》童谣，感受顺德乡土音乐特点，传承顺德历史音乐文化。
2、学生通过歌曲情景肢体演绎和打击乐乐器伴奏活动，体会与表现乡土音乐童谣情感。
3、掌握演唱《月光光》粤语演唱，理解粤语歌词含义。
根据图画情景演唱歌曲。
教学内容分析：《月光光》是顺德乡土音乐教材《顺德童谣》中的内容，歌曲属于广东传统童谣，歌唱内容主要来源于人们日常生活，通俗易懂，旋律节奏简单，拓展活动要求学生有一定的音乐知识基础，因此本课以小学三年级为授课对象。
小学三年级属于中年级，具备一定的音乐知识经验与学习的积极性与好奇心，模仿能力强，但对传统童谣乡土音乐文化缺乏了解与兴趣，三年级的学生具有对知识的好奇心与探索的积极性，希望借开展乡土音乐传统童谣课程，让顺德传统音乐文化得以传承。
教学重点：通过传统童谣演唱，感受顺德乡土音乐特点，传承顺德历史音乐文化。
教学难点：学生通过看图演唱与歌曲情景肢体演绎，体会与表现乡土音乐童谣情感。
教学课时：一个课时教学准备：多媒体、课件、钢琴、蓝色卡纸、拼图图片教学过程：一、导入：（教师课前提前派发拼图用具）1.学生拼图，讲故事师：小朋友们，我们开始上课！现在给你们一首歌的时间，你们用面前的小图片拼成一幅完整的图画，看谁拼得最漂亮！（播放月光光轻音乐）师：同学们看着图画，能讲个故事给我听吗？生:(提问2位学生讲故事）2.聆听月光光师：同学们的想象力真丰富！听了你们的故事，老师想起了一首歌曲，听老师清唱一首歌曲。
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大月亮教案小学音乐
【篇一：大月亮教案小学音乐】
教学目标：
1．能用连音和非连音两种唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，表现
其不同意境。
2．能跟随老师手势，尝试二部轮唱，且能把握好自己的声部。
3．能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。
教学重点难点：
有感情的演唱歌曲《月亮》能把连音和非连音的感觉唱好。
教学准备：
节奏图标、cai多媒体。
教学过程：
一、随音乐律动
播放四段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随乐参与表现。
让学
生用声势动作感受不同节拍、不同表情的音乐。
音乐a：稍慢、连贯、柔和的三拍子。
声势动作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿。
音
乐b：稍慢、连贯、柔和的二拍子。
声势动作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿。
音乐c：稍快、非连、活泼的三拍子。
声势动作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿。
音
乐d：稍快、非连、活泼的二拍子。
二、节奏练习（掌握歌曲典型节奏xxx ｜x ——‖）
1．从语言节奏开始出示宁静、优美的“夜晚” 意境图片，引导学生用
四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。
（xxx ｜x ——‖）师说：月亮圆｜圆——‖（xxx ｜ x ——‖）
生说出如：星星闪闪河水蓝蓝月儿弯弯灯光点点。
2．将学生说出的四字句连起来，读一读。
3. 图形示意四字句：★★★★
提示：后面一个字的时长和前面三个字是一样的，可以从中分开，
如图：★★★｜★根据图形，标记出节奏及读法，并带学生拍读
多遍。
★★★｜★xxx｜ x ——‖da da da ｜ da ——‖
4．声势律动感受节奏韵律。
（能量传递）xxx｜ x ——‖拍手拍手
拍手｜双手向前推（突出长音）
5．在声势律动中，教师弹奏《月亮》旋律。
三、歌曲学唱
1．教师范唱歌曲引导关注歌词内容：请仔细聆听，歌曲中唱了些什么？
2．听琴，采取模唱法学歌。
指导演唱正确音准、发声等。
3. 初步处理歌曲：第三乐句稍强，第四乐句渐弱收。
4. 跟琴，完整演唱歌曲。
5. 加入律动动作，进行演唱，强调歌曲的基本韵律感。
6. 用动作或图示引导学生记忆歌词，背唱歌曲。
四、歌曲表现
1．引导学生用不同的声音表现歌曲不同的情绪和意境。
第一段歌词：水中摇晃的，温柔的月亮——轻柔的声音，连贯的气息——带入动
作辅助（更柔美的拍手和推长音动作）引导学生尝试用动作表现两
个月亮形象。
第二段歌词：天上捉迷藏的，顽皮的月亮——稍明亮
的声音，非连音唱法——带入动作辅助（更活泼、调皮的动作）。
2．尝试用“轮唱”的形式表现歌曲。
①聆听轮唱范唱的录音。
②邀请部分学生与老师配合，示范轮唱。
③邀请两组学生，示范轮唱。
④学生分两部分尝试轮唱。
建议：带上“拍手拍手拍手｜双手向前推”的律动辅助，帮助学生找到律动感，稳住拍子，尤其是每一个三拍
的长音要拖满。
同时轮唱时强调轻声演唱，唱好自己的声部，还要
聆听对方的声部，注意看老师的指挥演唱。
五、小结全课:我们今天用美的声音和美的动作来表现了这首《月亮》，回家把这首好听的歌唱给你们的爸爸妈妈听好吗？最后让我
们听着音乐离开教室吧。
【篇二：大月亮教案小学音乐】
月亮
（一年级上册第七课）
教学目标
1.认真听赏《小白船》，感受四三拍子歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象，并能用动作表现出来。
2.能用优美的声音演唱《月亮》，会用打击乐器为歌曲伴奏并用优美
的动作表现音乐。
教学内容
听赏歌曲《小白船》，学唱歌曲《月亮》。
拓展：用打击乐、舞蹈
表现歌曲。
教学设想
《小白船》是朝鲜族民歌，四三拍子，动荡起伏的旋律，宽广舒展
的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美
丽神奇的意境。
歌词中巧妙的比喻，让人产生无穷的遐想。
本课设计主线：欣赏《小白船》→随乐曲律动(听辨三拍子)→情景导
入欣赏《小白船》→情景导入歌曲《月亮》→律动、打击乐感受歌
曲→图片记忆歌词→歌曲表演。
设计安静的氛围，让学生主动欣赏
音乐、大胆发言。
引导学生用乐器、拍手及律动辅助歌曲的学唱及
音乐表现。
鼓励学生在学习的过程中敢于表现自我，使学生更主动
地参与到学习中。
教学重点
唱好歌曲《月亮》，用多种方式表现音乐。
教学难点
sol到re(第一句)的音准。
教学课时：一课时。
教学准备
多媒体课件、音乐、沙锤、手铃、图片。
教学过程
一、欣赏歌曲，感受体验
1.学生听着《小白船》音乐，跟着老师律动进入教室。
2.请学生为《小白船》创编律动，引导学生体会三拍子的感觉。
师：我们现在坐在一艘美丽的小船上，小船是怎样摇荡的？谁来学
一学？请你选择合适的动作为《小白船》设计律动。
3.播放《小白船》画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌
曲韵律。
师：你们设计的动作真的很美，今天我们就驾驶你们的小船出航了。
听听我们的小船漂到了哪里了？【设计意图】音乐是一种听觉艺术，本课一开始从听觉感受入手，要求学生仔细聆听，感受三拍子音乐
特点，创设幽静甜美的教学氛围。
要求学生做出合适的律动。
) 二、
导入新歌，律动体验
师：月亮出来了。
(月亮的图片贴在黑板上。
) 2.创编拍手律动，为
《月亮》伴奏，体会三拍音乐特点。
(引导学生在强拍上拍手、弱拍
上拍腿。
) 3.创编身体律动，感受音乐的乐句。
师：老师想试一试为大家跳个舞，邀请几个同学与老师一起跳舞。
(1)老师与几个同学手拉手，第一、三句脚往后，手在身体两侧，第
二、四句往前迈步，手往上举。
(2)请学生围成三个圈，进行律动。
4.使用打击乐器创设情境，感受三拍子音乐特点。
师：你们的舞姿真美，小乐器也加入了。
师：美丽的月夜，月光洒向湖面(老师用木琴敲击)，月亮一会钻进云
里(摇沙锤)，一会又在水中摇晃(摇手铃)，让我们也跟着月亮一起游戏。
为每位学生发一件乐器，为歌曲伴奏，声音要轻。
(播放歌曲，学生
伴奏。
) 【设计意图】通过身体律动及乐器的加入，增强学生的三拍子的音乐感受，通过多种形式的体验提高学习兴趣，反复聆听，加
强对旋律的熟悉。
要求学生在活动中能够完成每一环节的内容。
) 三、图片学词，帮助记忆
1.朗读第一段歌词，用图片取代文字。
第一句：月亮月亮，(教师手拿图片边读词边贴在黑板上，帮助学生
记忆歌词。
) 第二句：落在湖上。
(教师将月亮图片按歌词节奏边读边移到湖面上。
) 第三句：听我唱歌，(教师边读词边把手放在耳边，引导学生“听我唱歌”。
) 第四句：水中摇晃。
(贴图片的同时，老师身体做律动。
) (1)学生通过图片和动作的形式，快速记忆歌词。
(2)分乐句教唱。
(3)连贯练唱第一段。
2.朗读第二段歌词。
第一句：水中月亮，(教师边读词，边将月亮移动到水中。
) 第二句：飞到天上。
(教师读词，将月亮移动到天上。
) 第三句：钻进云里，(教师读词，将月亮移到云中。
) 第四句：玩捉迷藏。
完整练唱第二段。
【设计意图】根据低年级学生的年龄特点，设计了用图片帮助记忆
的方式进行歌词的学习，使学生在具体形象中快乐学唱。
要求学生
能够看着图片唱歌曲。
) 四、完整练唱，歌表演
1.师范唱，体会情绪。
2.歌曲处理。
3.综合表演。
师：刚才我们的小乐器跟月亮一起唱歌。
我们有美妙的歌声，有优
美的舞姿，现在选择自己喜欢的方式来表演这首歌曲。
(分三个小组：乐器组、舞蹈组、歌唱组) 学生自由组合，排队形。
师：我们乘坐美丽的小白船，翱翔在夜空中。
(放《小白船》音乐，
学生在教室律动。
) 月亮姐姐在向我们招手，欢迎我们的到来。
(师敲木琴做引子，引子后放月亮伴奏。
)学生按照自己的选择进行自由表演。
(设计意图：通过最后的演唱把整节课教授的知识贯穿在一起，使学
生在唱、跳、奏的表演形式中结束学习。
要求学生能背唱歌曲，最
少选择一种表演形式。
) （北京市海淀区中关村第二小学刘晓云）。