经典诵读课堂教学设计
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五、学习《论语》（一11至一18）。
8.多媒体出示相关内容。
重点学习以下几点：
【1.12】子曰:“礼之用，和为贵。”
【1.14】 子曰:“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
【1.16】子曰:“不患人之不己知，患不知人也。”
9.教师读，学生认真听，注意读音。
10.学生练习读，教师纠正读音。
2.教师读，学生认真听，注意读音。
3.学生练习读，教师纠正读音。
三、理解意思。
4.学生分组讨论大意。
5.指名说说自己的理解。
6.教师补ຫໍສະໝຸດ Baidu。
讲述经典故事，了解思想内涵。
7.诵读原文。
三、经典语句运用。
四、背诵经典名句。
宿豫区顺河中心小学五年级经典诵读课堂教学设计
设计者：周美荣使用者：授课日期：周美荣年10月日
宿豫区顺河中心小学五年级经典诵读课堂教学设计
设计者：周美荣使用者：授课日期：周美荣年9月28日
教学内容
学而第一
教学
目标
1.能熟练诵读《学而第一》（一5至一10）中的相关经典语句。
2.理解经典语句意思，学会运用。
重点
正确、流利、有感情诵读经典语句。
难点
理解并运用经典语句。
教学准备
课件
教 学 流 程
一、复习上节课学习内容。（学而时习之）
教学内容
学而第一
教学
目标
3.能熟练诵读《学而第一》（一11至一18）中的相关经典语句。
4.理解经典语句意思，学会运用。
重点
正确、流利、有感情诵读经典语句。
难点
理解并运用经典语句。
教学准备
课件
教 学 流 程
四、复习上节课学习内容。《学而时习之》（一5至一10））
4.指名背诵。
5.集体背诵。
6.默写（一5、一6、一9）
三、理解意思。
11.学生分组讨论大意。
12.指名说说自己的理解。
13.教师补充。
讲述经典故事，了解思想内涵。
14.诵读原文。
六、经典语句运用。
四、背诵经典名句。
1.指名背诵。
2.集体背诵。
3.默写（一1、一3）
二、学习《论语》（一5至一10）。
1.多媒体出示相关内容。
重点学习以下几点：
【1.5】 子曰:“道千乘(shèng)之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
【1.6】 子曰:“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
【1.9】 曾子曰:“慎终追远，民德归厚矣。”
8.多媒体出示相关内容。
重点学习以下几点：
【1.12】子曰:“礼之用，和为贵。”
【1.14】 子曰:“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
【1.16】子曰:“不患人之不己知，患不知人也。”
9.教师读，学生认真听，注意读音。
10.学生练习读，教师纠正读音。
2.教师读，学生认真听，注意读音。
3.学生练习读，教师纠正读音。
三、理解意思。
4.学生分组讨论大意。
5.指名说说自己的理解。
6.教师补ຫໍສະໝຸດ Baidu。
讲述经典故事，了解思想内涵。
7.诵读原文。
三、经典语句运用。
四、背诵经典名句。
宿豫区顺河中心小学五年级经典诵读课堂教学设计
设计者：周美荣使用者：授课日期：周美荣年10月日
宿豫区顺河中心小学五年级经典诵读课堂教学设计
设计者：周美荣使用者：授课日期：周美荣年9月28日
教学内容
学而第一
教学
目标
1.能熟练诵读《学而第一》（一5至一10）中的相关经典语句。
2.理解经典语句意思，学会运用。
重点
正确、流利、有感情诵读经典语句。
难点
理解并运用经典语句。
教学准备
课件
教 学 流 程
一、复习上节课学习内容。（学而时习之）
教学内容
学而第一
教学
目标
3.能熟练诵读《学而第一》（一11至一18）中的相关经典语句。
4.理解经典语句意思，学会运用。
重点
正确、流利、有感情诵读经典语句。
难点
理解并运用经典语句。
教学准备
课件
教 学 流 程
四、复习上节课学习内容。《学而时习之》（一5至一10））
4.指名背诵。
5.集体背诵。
6.默写（一5、一6、一9）
三、理解意思。
11.学生分组讨论大意。
12.指名说说自己的理解。
13.教师补充。
讲述经典故事，了解思想内涵。
14.诵读原文。
六、经典语句运用。
四、背诵经典名句。
1.指名背诵。
2.集体背诵。
3.默写（一1、一3）
二、学习《论语》（一5至一10）。
1.多媒体出示相关内容。
重点学习以下几点：
【1.5】 子曰:“道千乘(shèng)之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
【1.6】 子曰:“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
【1.9】 曾子曰:“慎终追远，民德归厚矣。”