体育统计学方差分析

井冈山大学体育学院教案

课程名称：体育统计学 授课教师：涂春景

第六章 方差分析

第15次课 教学设备 投影、视频等

教学方法 讲解分析、互动参与

教学目标 通过本次课的教学，使学生掌握方差分析的基本思想，了解组间方差和组内方差的数量表示和意义以及方差分析的运用条件。 教学内容

1、方差分析的基本思想

2、单因素方差分析

重点、难点

重点、难点:

1．方差分析的直观思想

2．组间方差和组内方差的数量表示 3、单因素方差分析

课堂常规 教学常规

第一部分、复习引入

前面学习了假设检验的内容，可以检验两个正态总体的均数、标准差有

无显著差异，两个总体率和多个总体率的检验，但对于多个正态总体N （），N （），…Ｎ（）的均数比较尚未讨论过，若

采用两两比较，则一方面繁，另一方面推断出错的可能性大，为此介绍方差分析方法。

2

1σμ,),2

2σμ),2

k σμ

第二部分、新授

第一节 方差分析的基本思想

授课过程

一、问题的提出

例7.1 为了探索简便易行的发展大学生心血管系统机能水平的方法，在某年级各项身体发育水平基本相同，同年龄女生中抽取36人随机分为三组，用三种不同的方象进行训练，三个月后，测得哈佛台阶指数如表7.1试分析三种不同的训练方法对女大学生心血管系统的影响有无显著性差异

总结方差分析的思想和步骤课后作业 P128. 1、2

参考文献及推荐读物

1.丛湖平：体育统计学（第三版），北京，高等教育出版社，2008年6月，

2.方超：用好Excel(2007版)：统计篇，北京，中国宇航出版社，2007年5月。

教学反思与总结