学校健康教育方法与要求

健康教育中控烟工作考核内容及要求
1、考核－有无控烟相关制度和工作计划、总结、活动资料 加强对烟草危害的控制工作，制定公共场所和工作场所控烟规 定，设立禁烟标志，开展控烟宣传，落实控烟措施，加强控烟监 督。 各单位控烟工作有计划、有措施、有总结，开展形式多样的控 烟宣传活动，动态掌握教职工吸烟率。
2、考核－创建无烟单位工作 积极开展创建无烟学校活动、参与控烟倡议和承诺活动。
新时期学校健康教育的需求
一）健康教育具体目标和基本内容
中小学健康教育内容包括五个领域： 健康行为与生活方式 疾病预防 心理健康 生长发育与青春期保健 安全应急与避险
五个不同水平
根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照 小学低年级、小学中年级、小学高年级、初 中年级、高中年级五级水平，把五个领域的 内容合理分配到五级水平中，分别为水平一 （小学1-2年级）、水平二（小学3-4年 级）、水平三（小学5-6年级）、水平四 （初中7-9年级）、水平五（高中10-12年 级）。五个不同水平互相衔接，完成中小学 校健康教育的总体目标。
化教育、板报、画廊等。 学生掌握基本的健康和卫生防病知识，形成良好的卫生习
惯，健康知识知晓率和健康行为形成率不低于80％。 注意：学生应知应会的健康知识和相关健康行为以当地使用的教
材为蓝本，有条件的学校要开发相应校本教材。
健康教育工作考核内容及要求
5、考核－蛔虫感染检测 通过各地教育行政部门协调，由当地疾控中心负责监测并提供资 料。
6、考核－健康行为实际操作 依据《学校健康教育评价方案》实施中、小学健康行为实际操 作项目，并对学校健康健康教育进行综合评价。
注意：健康行为实际操作项目--《学校健康教育评价方案的实施 细则》有操作项目和评价方法。
《国家卫生城市标准》健康教育第八条
认真履行世界卫生组织《烟草控制框架 公约》， 城市建成区无烟草广告。
I级指标
1、教学基础 （0.30)
2、教育过程 （0.30）
3、教育效果 （0.40）
II级指标
——教学条件 （0.10）
——教学卫来自百度文库 （0.20）
——教学管理 （0.15）
——教学活动 （0.10）
——开课情况 （0.05）
——知识掌握 （0.10）
——习惯培养 （0.15）
——公共卫生 (0.10)
（4）课桌椅：课桌、椅高均与就坐学生身高相符合时才计入符合人 数。以受检“课桌椅符合率”为指标。
（5）饮水与洗漱设施：①学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水； ②应提供相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校 酌情评价。
（6）厕所设施：学生数与蹲位比达：男生40：1，女生20-25：1， 男厕所小便池要相应配套。
健康教育工作考核内容及要求
3、考核－有无教材、教案 健康教育课使用的教材、教案规范，课时安排合理，并能
认真组织考核。 注意：“教材、教案规范”在《学校健康教育评价方案的实
施细则》有比较明确的规定。
4、考核－学校健康教育活动情况及学生掌握知识情况 有多种健康教育形式和活动，如主题班会、知识竞赛、电
（005）
III级指标
——1、课时 ——2、教材与教具 ——3、采光照明与黑板
——4、课桌椅 ——5、饮水与洗漱设施 ——6、厕所设施
——7、教学计划 ——8、教案
——9、师资培养 ——10、受课质量
——11、传播活动 ——12、开课率
——13、书面考核 ——14、实际操作 ——15、头发与指甲
——16、面部与衣着 ——17、体育锻炼
二）实施途径及保障机制
1）学校要通过学科教学和班会、团会、校 会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等多 种宣传教育形式开展健康教育。
2)各地教育行政部门和学校要重视健康教育 师资建设，把健康教育师资培训列入在职教 师继续教育的培训计划，不断提高教师开展 健康教育的水平。
实施途径及保障机制
3)各地应加强教学资源建设，积极开发健康 教育的教学课件、教学图文资料、音像制品 等教学资源，增强健康教育实施效果。
四）学校健康教育的实施步骤
1.逐级培训，转变观念 2. 3.制定学校健康教育政策 4.制定学校健康教育规划 5.做好课内外健康教育工作
五）学校健康教育教学方法
1、采用激发兴趣，引起重视的教学方法 2、采用现身说法，结合实际的教学方法 3、利用言传身教，联系生活的教学方法 4、采用课堂练习，实际操作的教学方法 5、利用现代电教，直观教学的教学方法
3）学校卫生环境
是激发和促进学生参加有益健康的活 动，主动培养健康意识的外部环境。
包括人际、事物和物质环境。
三）学校健康教育的任务
1.提高儿童青少年卫生科学知识水平 2. 3.降低儿童青少年常见病的发病率 4.预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康
发展 5.改善儿童青少年对待个人和公共卫生的态度 6.
三、学校健康教育考核标准、具体工作 任务
《学校卫生工作条例》
学校应当把健康教育纳入教学计划，普通中小 学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专 业学校、技工学校、农业学校、职业中学应当开 设健康教育选修课或讲座，并开展学生健康咨询 等多种形式的健康教育活动，加强健康行为养成 教育，重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、 远离毒品、预防艾滋病、意外伤害等健康教育工 作。
注意： （1）教学计划－应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、 教学内容与计划一致 。 （2）健康教育课授课教师平均每人每学年应接受规定学时的培 训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观 摩课等。
2、考核－档案 业务档案资料保存完整，管理规范。 业务档案－包括学校健康教育工作计划、教学计划、课时安排、 教案、课本、作业、考卷、主题班会、课外活动、工作总结 等详细资料。
二）学校健康教育的实施范围
学校健康教育不仅仅局限于健康教育课程， 还可通过多种健康教育活动，向儿童青少年 的学习和生活渗透。
从学校政策、安全、营养、环境、控烟、个 人卫生习惯、心理健康、卫生设施和社区参 与等进行全方位的健康教育活动。
1）学校卫生教学
1、健康教育课程设置 儿童青少年对于系统医学科学知识及保健
对健康教育任课老师开展培训或组织参加上级单位开展的培训 置备必须的健康教育教具 有健康教育教材 有健康教育教案 有学校健康教育课程安排表 根据《学校健康教育评价方案》开展学校健康教育自评并有书面
资料
健康教育工作考核内容及要求
1、考核－有无健康教育开课计划、合格的师资 学校将健康教育课纳入教学计划，有符合要求的师资承担教学任 务。
教具包括挂图、模型、幼灯片及其它类型的健康教育用具。本指标 对教具的评价只要求内容，不要求类型，以“必备教具配备率”为 评价指标。必备教具小学42项，中学19项。 （3）采光照明与黑板：
所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应 不低于150LX；
黑板应无裂缝、无反光、无眩光（3项完全达到为合格），以受检 “黑板合格率”为指标。
4)要重视对健康教育的评价和督导。 5)充分利用现有资源。 6)学校健康教育是学校教育的一部分，学校
管理者应以大健康观为指导，全面、统筹思 考学校的健康教育工作。
五、学校健康教育评价方案（试行）
目的： 为促进学校健康教育工作的开展；掌握学
校健康教育活动的进程；调整和确定学校健 康教育的目标；不断改进和完善学校健康教 育；逐步使学校健康教育工作纳入科学化和 规范化的轨道。
一）学校健康教育的意义
我国中小学在校学生约占全国人口的五分之 一；
从小接受系统的健康教育，提高学生知识水 平，形成良好的生活习惯，建立健康的生活 方式，可以为他们一生的健康打下良好的基 础，影响终身健康；
青少年时期在人的一生中是接受能力最强、 可塑性最大的时期，这种行为模式一经形成， 就不容易改变。
3、考核－大众媒体宣传控烟工作情况 大众媒体等要大力宣传《公约》条款和吸烟对健康的危害。严 格遵守广告法的规定，城市建成区无烟草广告。
注意：烟草广告包括变相烟草广告以及印制在小物品上的烟草广 告。
四、中小学健康教育指导纲要
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强 青少年体质的意见》
《中国公民健康素养-基本知识与技能（试 行）》
（7）教学计划：应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教 学内容与计划一致（确定执行情况时可参考教案）。
（8）教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难 点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项内容；教案书写应做到 无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。共11项内容。
（9）师资培训：授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培 训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩 课等。
学校健康教育方法与要求
西宁市健康教育所
一、健康教育的概念
健康教育不同于传统的卫生宣传。作为一 门新兴学科，健康教育追求的是使教育对 象实现“知识、观念和行为改变”的统一， 其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。
引言 健康的重要性
古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“如果无健 康，智慧就不能实现，文化就无以实施，力 量就不能战斗，财富就变成废物，知识就无 法利用。”
知识的获得主要是通过学校教育的方式得以 实现。 2、健康教育行为指导
健康行为指导的目的是帮助学生把学到的 卫生知识渗透到日常生活中。
2）学校卫生服务
直接关系到学生健康状况的活动，是整个学 校卫生规划不可缺少的部分。
包括：学生生长发育监测、健康检查、牙齿 检查、视听检查、免疫接种和传染病管理、 常见病预防和身体缺陷纠正、突发性疾病紧 急服务、意外事故应急措施、心理咨询以及 为伤残学生提供必要的服务等。
评价对象、方法、时间
对象
分学校和教育行政部门两个层次。
方法
以学校及各级教育行政部门自评为主。
时间
各地中小学校和各级教育行政部门根据 各地实际确定评价时间。每学年至少自 评一 次。
指标体系
指标体系的建立以学校为主，对教育行政 部门的评价不设具体评价指标。
学校健康教育评价指标体系分为三级。
指标体系
《国家卫生城市标准》健康教育第二条
城、郊区中、小学全部开设健康教育课， 注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健 康知识知晓率和健康行为形成率≥80%； 14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。中专、中 等职业学校及普通高等学校开展多种形式健 康教育。
中、小学校健康教育工作任务
开设健康教育课，并开展健康教育课以外的健康教育讲座、活动 等并收集整理资料
包括：设置健康教育课程，创造安全 的学校环境，提供合适的健康服务及 开展学校健康教育规划，让家庭和更 广泛的社区参与，以促进学生健康。
学校健康教育现状
1.教材：缺乏统一性和规范性； 2.教师：缺健教专职教师，大多由其他“副
科”老师兼任； 3.课时：各校将0.5课时列入了课时安排，
但仅这间隔一周一课的健康教育课有时还常 常被语、数、英等主要课程挤占； 4.评价：评价仅限于学生有试卷，得了90 分或100分就表示这所学校的健康教育工作 做得好，而实际危害学生健康的疾病却呈上 升趋势。
（10）授课质量：教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语言生 动、理论联系实施、板书工整等5项主要内容。
（11）传播活动：学校每学年应利用宣传栏、家长会、班队会、广 播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同内容的卫生保健知 识达20次。
——18、教学用房与宿舍 ——19、校园与厕所
——20、缺课率
Ⅲ级指标评价标准
（1）课时：每周要在活动类课程中安排0.5课时开健康教育课（以 列入正式课表为准）。
（2）教材与教具： 教材必须做到3项①体现“中小学生健康教育基本要求”的内容，
②教育内容（文字、插图）无概念错误，③课文深度和文字量符合 教学规律；
对于青少年来说，健康尤其重要，这一群体 也是我们开展健康教育工作的重点人群之一。
一、健康教育的概念
健康教育不同于传统的卫生宣传。作为一 门新兴学科，健康教育追求的是使教育对 象实现“知识、观念和行为改变”的统一， 其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。
二、学校健康教育概述
学校健康教育是指通过校长、教师、 家长和学校所在社区领导的广泛合作， 给学生提供完整的积极地经验和知识 结构。