苏教版二年级语文上册《大禹治水》课件

禹在深山密林里查看地形，一只高大的 黑熊向他扑来------
禹所带的干粮吃完了，他只能-----山高路陡，烈日炎炎，禹在艰难地攀爬 峭壁，突然-----……
他吃尽了（ 千辛）万，苦走遍了
（ 千山）万，水仔细地察看（
）。
他带水领流（和地形）挖通了（ 老）百劈姓开
了（ 九）条，大引河导洪水（
）。
九座大山
流入了大海
《三过家门而不入》
三过家门而不入 禹在外治水13 年，曾经三次路 过自己的家门， 但他一次也没有 进去看一看。禹 的儿子十多岁了， 还不知道父亲是 个什么样子。
禹在外治水13 年，曾经三次路 过自己的家门， 但他一次也没有 进去看一看。禹 的儿子十多岁了， 还不知道父亲是
个什么样子。
词语积累
千山万水 千辛万苦 千(言)万(语) 千(家)万(户) 千(军)万(马) 千(秋)万(代)
词语积累
千山万水 千( )言万( 语) 千( )军万( 马) 千( )真万( 确)
千辛万苦 千(家)万(户) 千(秋)万(代) 千(差)万(别)
想象说话:
禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪 迎面扑来------
安定（ 安宁）
写出下面词语的反义词
以前（ 现在） 仔细（ 马虎） 安定（ 动荡） 伟大（ 渺小）
作 业
(1)将今天学的故事讲给父母 或好朋友听.
(2) 在我们国家的历史上，像 大禹这样的故事还有很多很 多，像愚公移山，精卫填海， 这些都是神话故事，下课后 找一找有关的资料读一读。
• 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越多越 好：
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋,害得老 百姓无家可归。
从这些词就可以看出当 时的洪水是非常的凶猛。
很久很久以前，滔滔滔滔的的洪洪水水 淹很没久了很农久田以，前冲，倒滔了滔房的屋洪，水害淹 没得了老农百田姓，无冲家倒可了归房。屋，害得老百 姓无家可归。
禹下决心要治理洪水。 他吃尽了千辛万苦，走遍了 千山万水，仔细地察看水流 和地形。他带领老百姓挖通 了九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
洪水被制服了，老百
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了，老百
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了，老百
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
淹没 冲倒 决心 无家可归 伟大 挖通 劈开 代代相传 滔滔的洪水 千辛万苦 安定的日子 千山万水
很久很久以前，滔滔滔滔的的洪洪水水 淹没了农田，冲倒了房屋，害 得老百姓无家可归。
很久很久以前， 滔滔的洪水淹没了农田， 冲倒了房屋， 害得老百姓无家可归
源自文库
淹没了农田
冲倒了房屋
传说，人们为了避开洪水，把家安 在山洞里，像野兽一样的生活；为 了避开洪水，人们把家安在大树上， 像猴子一样爬上爬下，日子过的很 悲惨。大禹见到这样的洪水，会怎 么想？
他带领老百姓挖通了九条大河，
劈开了九座大山，引导洪水流入了 大海。
挖河
劈山
千辛万苦 千山万水 九座大山 九条大河
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万 苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地 形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了 九座大山，引导洪水流入了大海。
为治理洪水，大禹先 察看水流和地形
洪水被制服了，老百
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了，老百 姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
子子孙孙一代 接着一代往下传
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日 子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。
禹在外治水 13年，曾经三 次路过自己的 家门，但他一 次也没有进去 看一看.
禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚
的妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲 们无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。
第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生 的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲 们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有 进去。
禹下决心要治理 洪水。
禹下决心要治理 洪水。
大禹是怎样治理洪水的？
他吃尽了千辛万苦，走 遍了千山万水，仔细地察看 水流和地形。
察看水 流
察看地形
千山万水
• 察看水流和地形的过程中——
饿了…… 渴了…… 困了…… 脚上磨出了血泡…… 攀爬悬崖峭壁……
他带领老百姓挖通了九条大河，劈开 了九座大山，引导洪水流入了大海。
第三次路过家门时，禹真想和妻儿团聚，共 享天伦之乐，可是他一想到洪水没有制服，乡 亲们无家可归，禹依然决然走了。
禹的儿子十多岁了，还不 知道父亲是个什么样子。
禹在外治水（ 13）年，
曾经（ 三）次路过自己的家门， 但他（ ）次一也没有进去看一 看。禹的儿子（ ）多岁十了，
还不知道父亲是个什么样子。
（ 安定）的日子
洪水被制服了，老百
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
学到这里，你明白为什么课题中称他 为大禹，为什么结尾还称他为伟大的 英雄吗？
因为禹不但吃尽了千辛万苦，而且聪 明、富有智慧，还无私奉献，所以人 们尊敬的称他为“大禹”，称他为伟 大的英雄。【吃苦耐劳、勇敢无畏、聪明智慧、
一边看课文，一边听朗读两遍课 文，想一想刚才提出的问题。
如：大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样? ……
自己大声读课文,用直线划出生 字新词；用浪线划出长句子或难读 的句子多读几遍，做到不错读，不 漏读，不重读，不打结。
给课文标上自然小节，说说每一节写了 什么？
1）dǎo 2）dào 打倒（ ）倒车（ ）倒水（ ）
（治理） （治水）
治 （医治） （治病）
（制服服） （制造）
制 （制作）（制度）
写出下面词语的近义词
以前（ 从前、过去
淹没（ 吞没）
仔细（ 详细、细心
察看（ 观测、观察、视察
带领（ 率领）
引导（ 诱导）
伟大（ 巨大、重大
曾经（ 已经）
感激（ 感谢、谢谢
认识大禹
禹，姓姒（sì）也称大禹， 上古治水英雄。大禹是中国古 代历史传说中第一位杰出的卓 有成效的治水专家。相传，禹 治理黄河有功，受舜禅让而继 承帝位。禹是夏朝的第一位天 子，因此后人也称他为夏禹。
大禹治水 看到课题，你想说什么？
大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？
1、写洪水害得老百姓无家可归。 2、大禹带领百姓开山挖河。 3、写大禹为治水三过家门而不入。 4、老百姓过上好日子，世代不忘大禹。
说课文主要写了什么？
这篇课文是一个古代传说，主 要讲的是：
大禹为了治理洪水，为百姓造 福，吃尽了千辛万苦，三过家门 而不入，终于制服了洪水，老百 姓过上安定日子的故事。
,
接着 带领老百姓挖通了九条大河,
劈开了九座大山 ,
最后 引导洪水流入了大海
。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山，引导洪水流 入了大海。
词语积累
千山万水 千辛万苦 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( )
• 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
• 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
• 2、像大禹治水这样的故事还有很多，如愚公移 山、精卫填海等，这些都是我们民族文化的一个 重要组成部分，课外找找相关资料读一读。
我会说
千真万确 千呼万唤 千变万化
千军万马 千言万语
千头万绪
大公无私】
禹下决心要治理洪水。他吃尽 了千辛万苦，走遍了千山万水，仔 细地察看水流和地形。他带领老百 姓挖通了九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
洪水被制服了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的 伟大英雄。从此，大禹的名字代代相 传。
扩词
治： 治理、治病、治家、治本、自治 洪： 洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪 害： 害虫、害人、害处、害眼、遇害 姓： 姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王 理： 理由、讲理、说理、理发、条理
扩词
形： 外形、形式、形体、形容、地形 通： 通知、通过、通行、交通、通车 制： 制服、制造、制定、制度、节制 伟： 伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩
比较组词
钟（ ） 治（ ） 冲（ ） 抬（ ） 形（ ） 姓（ ） 行（ ） 性（ ）
选择多音字的读音 1）méi 2）mò 没有（ ）淹没（ ）沉没（ ）