最新八礼四仪之言谈之礼主题班会演示教学
“八礼四仪”主题教育班会学习教案
.精选文档 .“八礼四仪”主题班会教课设计“八礼四仪”主题班会教课设计[ 教课目的 ]1．培育学生的公民心识2.学习中国基本的中国传统礼仪3.认识一些社会生活的基本规则，丰富道德认知。
[ 教课流程 ]一、开场白子曰 : 人无礼，无以立。
中国自古以就是一个重视礼仪的国家，礼仪是一个人能否有道德的基本评论标准，一个人有礼仪就能够被重用，就能成大事，就能受人敬爱，就能成为他人的楷模。
在现实社会中: 你能否有礼仪，就反应了你能否能更好的立足于社会，可否获得更好的发展。
生活中，学习中，等等只需你注意好礼仪，你会收到他人的另眼相待的，你会收获不一样的东西。
二、大家一同说一说1.经过视频和有关的图片不明的现象的展现，让学生说一说图片上行为不明在什么地方。
2.找找校园中不明现象，以此引起对不明现象的感悟。
师：明，让你举止雅；让你遇到尊敬；为你博得掌声。
可是，在我们校园中仍旧存在个别不明的行为，你能为他们指出吗？这些不明的行为带的结果是什么呢？三、“八礼四仪”的提出出示“八礼四仪” 详细的内容，并配以图片解说。
八礼为仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、赏析之礼、旅行之礼、仪式之礼。
四仪主假如在学生7 岁、 10 岁、 14 岁、 18 岁时，学校要为其组织入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育指引未成年人加强明礼仪修养。
2.放段对于正确的切合八礼的的视频。
让学生领会何为真实的八礼四仪。
四、问题创建1．教师指引：一个人的行为恰似一面镜子，反应出他的化蕴涵，知识水平和道德涵养。
最近几年，明礼仪养成教育出现被冷淡、被忽略的偏向。
2.中国古代有哪些礼仪故事？（激发热忱）学生举例：程门立雪、孔夫子误解、孔融让梨等等。
3．对你有何启迪？（议议）4．小结：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是现对他人的尊敬和理解的过程和手段。
先人云：“不学礼，无以立。
明礼仪不单是个人修养的表现，也是个人道德和社会公德的表现。
“八礼四仪”教育主题班会课课件
2
促进学生成长
让学生了解社会基本规范，提高社交能力和自我修养。
3
激发学生热情
激发学生对传统文化的热爱，让文化教育渗透到日常学习和生活中。
总结班会课的效果和改进措施
课堂优点
•
•
课堂建议
提出了很多实际问题，引导学生思考，
•
可以加强师生互动，提高学生参与度
后果很显著。
•
需要更好地结合班级实际情况，针对性
“八礼四仪”教育主题班会
课课件
“八礼四仪”旨在通过学习和传承中华优秀文化的礼仪之道，加深学生的文化认
同感和自我修养。
仪容之重
服饰搭配
着装梳妆
穿戴整洁干净，和形象。
素质。
填写表格
卫生习惯
填写表格和报告文书时，注重规范、简洁、明了。
保持个人卫生，特别是手部卫生，形成良好习惯。
涵和要求，培养对传统文化的热爱。
引导学生积极参与，提高课堂效果。
学生参与
互动评估
学生积极表达，分享自己的感受和体验。可以
班会课结束后，让学生对自己的表现进行自我
借助PPT、PEN等现代技术手段，提高学生的
评估，同时开展互评活动，让班级共同进步。
参与度。
班会效果与评估
1
提高文化素养
使学生能够了解和传承优秀文化，提高自身文化修养。
PPT辅助讲解，更明了
更强一些
用语恰当、文明、得体、规范；表达
仪容仪表
2
简明清晰，注意语音语调。
个人形象的打扮、仪表举止；谦虚谨
慎、不摆架子，言行一致。
3
行为举止
高举正义之旗，不讲卑鄙之话，不做
丑恶之事；不打闹、不吵闹，注意自
八礼四仪之言谈之礼课件ppt(八礼四仪第3课)
形象标--“言谈之礼”
向长辈问好 和母亲道别
向家人问好 向老师问好
形象标--“言谈之礼”
互相问好
“老师，您辛苦了” “老师，再见”
情境表演一：借粉笔
（1）师：为了节约时间，现在到离我们最近的二年二班去借，注意：老师需 要4支粉笔，一支红的，一支黄的，一支绿的，一支蓝的。
（2）明确说话要求：在借粉笔时说话要有礼貌。
（6）让学生自己选一种情况练习表演。
情境二：借学习用品
（1）老师用学生借回来的彩粉笔在黑板上画铅笔、小刀、语文书、格尺引出 借学习用品。
（2）让学生练习表演借这些学习用品。评议时看学生是否说话有礼貌，是否 说清了原因和数量。
3、情境三：借生活用品
（1）用课件演示：小丽家来了许多客人，吃饭时凳子不够坐了，妈妈让小丽 去邻居王阿姨家去借2个凳子。
（3）同桌合作，一个扮演二年二班老师，一个扮演借粉笔的同学，练习表演 借粉笔。
（4）指一组同桌表演，师生评议，引出借东西要说清原因和数量，态度自然、 大方。
（5）组织讨论：到张老师那去借粉笔可能会出现哪些情况？（讨论能得出： 可能张老师那彩笔颜色不全，可能张老师的彩笔也用完了，可能张老师这里正 好有这四种颜色的彩粉笔等等）遇到这些情况时你应该怎么办？
小学生文明礼仪教育主题班会
序言
文明，使人举止文雅； 礼仪，使人风度翩范，是表现对 他人的尊重和理解的过 程和手段。
第3课 讲究“言谈之礼”
小故事--“言谈之礼”
几个低年级的同学，肩并肩有说有笑地走着， 前面迎面走来一位老师，他们也不认识，但当这位 老师走到这几名同学身边时，其他人都还是说笑， 只有一位同学，恭敬的鞠了一躬，说了声“老师 好”。老师当然也很高兴的回答了一句“你好”， 别的同学都没哼一声。等老师过去了之后。有的人 说那个同学，不认识的老师还给鞠躬，有的人说他 根本是装样子，给别人看的。那个同学没有反驳他 们，只是说了一句：做一个有礼貌的人是做学生的 最基本要求。我正走在他们身后，听了这句话非常 感动，感动那个同学的真诚，一个人懂礼貌，真的 是很难得的品质。
八礼四仪主题班会PPT课件
• 步行走人行道，骑车走慢车道。 • 主动给老弱病残孕让座让路。 • 不翻跃交通隔离护栏。 • 乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道。 • 不乱按电梯的按钮。
02
八礼
观赏之礼
• 观看演出时，尊重演员劳动，在合适时机鼓掌 喝彩。
• 观看时取下帽子，尽量降低身体重心，不影响 后排观众观看。
• 不随意走动，不高声讲话。 • 瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆。 • 不站立和在通道观看。
第
2
八礼
章
02
八礼
仪表之礼
面容整洁、衣着得体 发型自然、仪态大方
餐饮之礼
讲究卫生、爱惜粮食 节俭用餐、食相文雅
言谈之礼
用语文明、心平气和 耐心倾听、诚恳友善
待人之礼
尊敬师长、友爱伙伴 宽容礼让、诚信待人
行走之礼
遵守交规、礼让三先 扶老助弱、主动让座
观赏之礼
遵守秩序、爱护环境 专心欣赏、礼貌喝彩
游览之礼
在食堂用餐后，主动整理归放餐具。 吃不完的食物要打包。
02
八礼
与人交谈时目视对方，不东张西望. 不随意打断别人的话
不强迫别人回答不愿意说的问题。
言谈之礼
讲话音量、语速适中，让别人听的 清楚。
不打听不泄露别人隐私，不说使别 人感到伤心羞愧的话。
多人交谈时不滔滔不绝。
02
八礼
待人之礼
02
八礼
行走之礼
01 为 什 么 要 学 习 礼 仪
故事分享
酒店老板与无赖
动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必 然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。动作姿势是一个人思想感 情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、 缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。 动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必 然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
“八礼四仪”之“言谈之礼”教育主题班会课课件
3.美化绿化教室，让有花的同学可以带点花到 教室，并由自己浇水养护，学期结束再带回家。
师生谈谈说脏话谎话的危害. 以后该怎样做？
本周所有学生注意事项：
1.课间不追逐打闹，不趴在地上玩纸牌等，注 意个人卫生。 2.不准践踏草坪，攀折花草树木，不管是课间 还是体育课，都不准在花园边玩耍，更不能将 书包堆放在花园边。（春天是花草树木生长的季节，
请所有同学共同爱护花草树木，让他们快快乐乐的生 长，为我们的校园增色添彩。）
学生讨论应该怎样接挂电话？ 找两个学生上台表演，结束师生评讲？
3.不用带侮辱性的绰号称呼别 人。
调查班级是否有给别人起外号的情况？ 师生谈谈给别人起绰号是一种不文明的行 为.
4.在校园和公共场所讲普通话。
校园内讲普通话我们做到了吗? 还有哪些公共场所要讲普通话？
5.不说脏话谎话。
“八礼四仪”之“言谈之 礼” 教育主题班会课
灌云县第二实验小学第六周班会课课件
1.对师长不直呼其名，使用敬 语。
（1）师长指哪些人？ （老师，长辈，兄长等） 敬语是一种有礼貌、尊敬人的语言。 （2）对师长我们应该使用哪些敬语？ （3）使用敬语的好处。
2.接听电话先说“您好”，通话 结束说完“再见”，再挂电话。
八礼四仪主题班会教案
八礼四仪主题班会教案中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能遗忘传统，应当力争做一个讲文明、懂礼仪的好同学，让文明之花常快乐中，把文明之美处处传播!下面是我带来的三篇八礼四仪主题班会教案，盼望对大家有所关心!八礼四仪主题班会教案1“八礼四仪”主题班会教案一、导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能遗忘传统，应当力争做一个讲文明、懂礼仪的好同学，让文明之花常快乐中，把文明之美处处传播!二、问题创设1.中国古代有哪些礼仪故事?(激发热忱) 同学举例：程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等2.这些故事告知你什么道理?3.对你有何启发?4.小结：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的敬重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
下面让我们看看一些不文明的行为。
(看多媒体) 5. 看图片，谈感想。
三、你说我说环节：1.找找校内中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
文明，让你举止文静;让你受到敬重;为你赢得掌声。
但是，在我们校内中仍旧存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗? 2.同学找不文明现象，指出不文明行为带来的后果。
一个人的行为好像一面镜子，反映出他的文化蕴涵，学问水准和道德修养。
近年来，文明礼仪养成教育消失被淡漠、被忽视的倾向。
中国酒鬼在外国航班上打架致飞机返航、大陆父母让小孩在香港地铁里大小便、南京少年在埃及神庙里乱涂乱刻、清亮透亮的太平洋岛国帕劳水面漂移着“中华”烟壳。
立足江苏未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注意当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、巡游之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。
3.“八礼四仪”的提出(看投影) 4.欣赏校内情景剧：餐饮之礼、欣赏之礼、待人之礼、巡游之礼5. 说说“怎样做个文明同学”?6. 小结：礼仪修养是现代人必备的基本素养,礼仪作为人们内在修养的外在表现,直接影响着人们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
八礼四仪主题班会课件
礼遇客人，热情招待
师长敬
尊重师长，学习礼仪知识
兄长敬
兄弟相处，互相尊重
长幼敬
尊重年长者，关爱年幼者
上尊敬
尊敬上级，做好本职工作
四仪
仪容
穿戴整齐，细节精致
仪表
姿态端庄，言行举止得体
仪式
守规矩，遵守礼仪
仪态
精神饱满，气质高雅
八礼四仪的Байду номын сангаас要性
• 彰显千年文化传承，促进中华传统文化的发展与繁荣。 • 提高个人修养，增加社交能力。 • 促进社会和谐发展，树立文明新风。 • 培养良好的道德品质，成为社会栋梁。
八礼四仪主题班会ppt课 件
本次班会将探讨中华传统文化中的八礼四仪，了解其背后的文化内涵及其在 现代社会中的重要性。
引言
八礼四仪是中华传统文化中的重要组成部分，是中华民族几千年文明的积淀。 本次班会将深入探讨八礼四仪的概念和意义。
八礼
父母敬
孝顺父母，尊重亲长
尊长敬
尊敬年长者，文明交往
夫妻敬
彼此尊重，和睦相处
八礼四仪的实践
1
学校礼仪讲解
学校开设礼仪课程，向学生传授八礼四仪及其基本知识。
2
班级整体练习
班级全员参与，共同练习八礼四仪。
3
个人日常实践
日常生活中贯彻八礼四仪，践行文明礼仪。
总结
• 深刻理解八礼四仪的内涵和重要性。 • 掌握八礼四仪的基本知识和礼仪规范。 • 在日常生活中践行八礼四仪，培养良好的文明风尚。
践行八礼四仪主题班会教案
践行八礼四仪主题班会教案一、主题概述践行八礼四仪，是指在中国传统礼仪文化中所要遵循的行为准则。
在当今社会，尊重礼仪、注重仪态已经成为人们共识。
而如何让学生深刻理解并践行八礼四仪，是每个班主任都要关注的教育教学课题。
本次主题班会旨在通过活动设计、互动讨论等环节，引导学生从多个层面认识并贯彻八礼四仪的重要性，助力他们树立正确的行为价值观。
二、活动设计1. 专题讲座：邀请学校心理健康教育专家进行关于八礼四仪的讲座，介绍其内涵、意义和实践方法，并指导学生如何在日常生活中践行。
2. 视听教学：播放相关视频、节目或短片，展示传统礼仪文化的重要性和现代实践，激发学生的认同感和践行欲望。
3. 互动游戏：设置小组互动环节，设计情景模拟游戏，让学生在游戏中体会八礼四仪的应用场景，通过亲身体验感受其重要性。
4. 互动讨论：开展小组讨论，让学生就自己日常生活中的具体情况，分享、探讨如何遵循八礼四仪，促进思想交流和相互学习。
5. 书信互动：鼓励学生撰写书信，表达对传统礼仪的理解与感悟，互相赞扬和建议，促进友谊和情感交流。
三、实施步骤1. 课前准备：确定活动内容和形式，布置会场及道具，邀请相关人员参与，准备讲座所需资料和影音资源。
2. 主持开场：班主任（或指定学生）主持会议开场，介绍本次主题班会的背景和目的，激发学生的兴趣。
3. 讲座环节：请心理健康教育专家进行专题讲座，学生认真聆听并做好笔记，提出问题并与讲者互动交流。
4. 视听教学：播放相关视频、节目或短片，引导学生观后感想并展开讨论，探讨传统礼仪与现代生活的联系。
5. 互动游戏：分组进行互动游戏，学生积极参与，模拟情景演练，体验八礼四仪的实际操作。
6. 互动讨论：学生回到座位，就讨论问题展开互相交流，分享感悟和体会，发表看法并相互赞扬。
7. 书信互动：收集学生书信，组织交流活动，鼓励学生分享感受，加强班级之间的联谊和友谊。
8. 总结发言：班主任总结本次主题班会，强调八礼四仪的重要性和实践意义，勉励学生从思想、言行上践行。
《八礼四仪教育》主题班会课件
四 仪：
以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节 点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴 的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成 人仪式，以此教育引导未成年人强化文 明礼仪素养。
四仪
7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐 趣、接触校园生活、感知礼仪规范 10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学 会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师 长的教诲之恩、朋友的帮助之恩 14岁：青春仪式，要让初中学生学会交往沟通， 控制情绪、包容他人，迈好青春第一步 18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成 人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善 自我，立志成才报国。
观赏之礼
在观看文艺表演和体育比赛等场合：
遵守秩序、爱护环境、 专心欣赏、礼貌喝彩
观赏之礼
1.提前入场，对号入座。 2.不随意走动，不高声讲话。 3.瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆或 送入垃圾箱中。 4.不站立和在通道观看。 5.观看结束有序离场，不拥堵通道、出口。
游览之礼
善待景观、爱护文物、 尊重民俗、恪守公德
背一背：八礼四仪
•文明礼仪
说到不如做到！
餐饮之礼
讲究卫生、爱惜粮食、 节俭用餐、食相文雅
你有过不符合餐饮之礼的行 为吗？有哪些？以后该怎么做？
餐饮之礼
1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说 话。 2.夹菜时不在盘中挑拣。 3.等候家人一起吃饭。 4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
言谈之礼
用语文明、心平气和、 耐心倾听、诚恳友善
通过学习，你觉得我们在与别 人的交谈中需要注意哪些？
仪式之礼
讲究文明礼仪，做到：
按规行礼、心存敬畏、 严肃庄重、尊重礼俗
仪式之礼
1.升国旗时脱帽、注视国旗行队礼，唱国 歌声音响亮。 2.参加入学仪式、成长仪式、入队仪式、 毕业仪式等活动时，着装整洁，少先队员 佩戴红领巾或队徽。 3.仪式活动中按规行礼，肃立倾听，不随 意交流、走动。 4.春节向师长拜年。 5.清明祭扫不穿鲜艳衣服。
精品课件-八礼四仪教育班会主题活动课课件
言谈之礼 1.与人交谈适时点头、应答。 2.不打听不泄露别人隐私，不说使别人感到伤心羞愧的话。 3.多人交谈时不滔滔不绝。 4.语气平和，言语谦恭。
14
待人之礼 1.学会原谅他人。 2.尽力完成答应别人的事。 3.上网聊天用语文明，不编发、转发恶意造谣、诽谤帖子。 4.不与陌生网友见面。
15
行走之礼 1.进出电梯礼让他人。 2.采取合理方式帮助跌倒路人。 3.主动搀扶老人、盲人过马路。 4.不在道路上交谈围观，拥堵交通。 5.乘坐公共交通工具是不把脚踝跷到前方椅背上。
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观赏之礼 1.观赏高雅艺术演出时，要着正装。 2.将手机关闭或置于静音状态，接打电话或轻声细雨。 3.观看体育比赛控制情绪，不出现过激行为。 4.向舞台献花须征得舞台监督同意。
入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素 养。
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同学们： 礼仪修养是现代人必备的基本素质,礼仪作为人们内在修养的外
在表现,直接影响着人们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、 民族的形象与事业的兴衰。
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全体学生宣誓 请举起右手，让我们一起宣誓： 向不文明现象宣战,争做文明学生，创建文明校园！
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文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它 会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导 我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生 活中！
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文明是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、 世界观，让我们把文明之花播撒到生活中、校园中！
知书达礼现在起，文明礼貌要发扬。 学习礼仪善交往，团结同学敬师长。 主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。 言行举止见精神，日日勤修成素养。
，
“八礼四仪”教育主题班会课课件
指的是青少年应该保持整洁、得体的仪表，不穿奇装异服，不佩戴过多饰品，以展现出 对他人和自己的尊重。
“餐饮之礼”
指的是青少年在公共场合用餐时应遵守的礼仪，包括不发出噪音、不浪费食物、尊重食 物、尊重他人等。
“八礼四仪”概述 “八礼”的含义
01 “言谈之礼”
指的是青少年在与人交流时应使用礼貌用语，不 讲脏话、不嘲讽他人、不传播谣言等。
社会实践
鼓励学生参与社会公益活动，如志 愿者服务、文明劝导等，将“八礼 四仪”延伸至更广阔的领域。
THANKS
感谢观看
02 “游览之礼”
指的是青少年在游览名胜古迹时应保持环境整洁 、不损坏文物、尊重当地风俗习惯等。
03 “仪式之礼”
指的是青少年在参加各种仪式时应遵守的礼仪， 包括遵守秩序、尊重主持人和参与者、认真参与 仪式等。
02
“八礼”详解
仪表之礼
01
总结词
良好的仪表是尊重他人、展现个人素养的体现。
02
详细描述
18岁成人仪式
18岁成人仪式标志着孩子正式步入成 年，开始承担更多的社会责任和义务
。
家长、学校和社会共同参与，给孩子 送祝福和寄语，鼓励他们积极面对未
来挑战。
举办隆重的仪式，让孩子意识到自己 已经成年，需要承担更多的责任和义 务。
通过活动和演讲等形式，培养孩子的 领导力和团队协作能力，提高他们的 人际交往能力。
“八礼四仪”教育实践与意
04
义
“八礼四仪”教育的实践方法
制定“八礼四仪”教育计划
根据学生年龄和认知水平，制定针对 性的教育计划，确保教育内容的连贯 性和系统性。
开展主题班会
定期组织主题班会，围绕“八礼四仪 ”展开讨论，引导学生深入理解其内 涵和要求。
八礼四仪PPT主题班会PPT教案
四 待人之礼
❖尊敬师长
➢ 客人来访时，热情相待，出门迎 送。
❖友爱伙伴 ➢ 不在休息时间拜访他人、给别人 打电话。
❖宽容礼让
➢ 不对领导、同事的相貌和衣着评 头论足。
➢ 不顶撞家长、领导、同事。
❖诚信待人 ➢ 给别人力所能及的帮助。
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行 走 之 礼
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五 行走之礼
有一天，杨时和他的朋友 游酢(zuò)一块儿到程家去 拜见程颐，请求学问，当 时正遇上了程老先生闭目 养神。这时候，外面开始 下起大雪。他们俩人为了 不打扰先生休息，便恭恭 敬敬地侍立在门外等候， 不言不动。
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《程门立雪》
如此等了大半天，程颐
这才慢慢睁开眼睛，见
杨时和游酢(zuò)仍然站
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言 谈 之 礼
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三 言谈之
礼
❖ 用文明语 言
➢ 与人交谈时目视对方，不东张西望
❖ 心平气和
➢ 不随意打断别人的话。 ➢ 不强迫别人回答不愿意说的问题。
❖ 耐心倾听 ❖ 诚恳友善
➢ 讲话音量、语速适中， 让别人听的清楚。
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待 人 之 礼
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➢ 节日问候家中老人，参加敬老活动 ➢ 清明节祭扫不穿鲜艳衣服。
❖严肃庄 重
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7岁：入学仪 式
让刚入学的小学生感受学 习乐趣、接触校园生活、 感知礼仪规范
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10岁：成长仪 式
让小学三到四年级的学生 学会感恩、懂得分享，理 解父母的养育之恩、师长 的教诲之恩、朋友的帮助 之恩让刚入学的小学生感 受学习乐趣、接触校园生 活、感知礼仪规范
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故事一：
岳飞问路
岳飞和牛皋一同赴京赶考的考前头一天，牛 皋想去看看武试考场到底啥模样，于是独自一人 出门。遇见一个老头，问：“喂！老倌，去校场 咋走？”老头抬头一看，见这位武士面目不善， 又出言粗俗，即显不悦之色。当下缄口不语，顾 自未予搭理只与牛皋擦肩而过。结果牛皋走了许 多冤枉路才找到京城校场。岳飞在旅店好长时间 不见牛皋人影，估计他去了校场。恐牛皋行为粗 鲁莽撞，无端惹事，也离开旅店去找牛皋。路见 一老者，拱手道：“敢问老伯，去校场的路怎么 走啊？”老伯详细指点路径。岳飞不多时来到校 场。
பைடு நூலகம்
故事三：
言谈礼仪三字经
文明用语我会说
漫画欣赏
做一个言谈文明得体的人！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
同样的问路，得到的却是不同的结果，毋庸 置疑是文明礼貌所产生的作用。
故事二：
周总理理发
朱师傅为周总理理发二十多年。有一次
刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一 道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他 说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招 呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了 总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容 的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映 出一个人的思想情操和文化修养。