创新思维与创新技法基础知识讲义
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创新思维与方法讲义PPT42页课件
2）差异法 （1）基本内容：如果被研究的现象在第一个场合出现，在第二个场合不出现，这两个场合只有某一个现象不同，那么这个现象是被研究现象的原因。 （2）符号表示： ABC a BC a A a 说明：以实验为基础的方法
4）共变法 （1）基本内容：如果某种现象发生变化时，另一种现象也发生变化，那么前一现象是后一现象的原因。 （2）符号表示： A1BC a1 A2BC a2 --------------------- AnBC an A a 说明：测量仪器的基础
4. 创新思维的实现条件 1）个人 ：知识和能力 2）社会： 文化等因素
--创新思维的起点和过程
1.正确提问和形成问题 a.何谓问题？ --所知的与想知的之间的差异 b.在一定的背景知识下提出，避免模棱两可 c. 研究的起点 2.创新思维的原动力 好奇与质疑 ： 例：“夜空为什么是黑的” ---奥尔勃斯（Olbers, 1758-1840） 佯谬
四、类比推理
1、类比推理及其基本特征 1）类比推理：由两个事物在某些方面的 相似来推断它们在其他方面也相似。 说明；从特殊到特殊 2）基本特征 （1）涉及两个情况（事物），新情况叫靶 （T），已知的相似情况叫基（B）。 （2）相似是类比推理的基础。 （3）多步构成的认知过程：联想、求精、 匹配和转换。
2）联想形成的基本途径 （1）相似联想—大脑接受某种刺激后自 然地想到同这一刺激相似的“东西”。 （2）对比联想—大脑想起与外来刺激完 全相反的“东西”。 （3）接近联想—大脑想起在时空上与外 来刺激有关的“东西”。 3）学会有效地运用联想
关键词：“喀吧一声” 找可以类比的东西： 植物—如凤仙花的种子 动物—如文蛤 无生命的现象—如火山口
--创新思维与创造力
1.联想与想象力的培养 1）何谓联想—是使不同事物在概念上相 接近，并从中引出有效结论的思维 形式。 简言之，在大脑中，从一事物想到另一 事物。
创新思维与创造技法讲义
为新创新。
✓ 书本型：尽信书不如无书。 ✓ 自我中心型：跳出自我框框，多从他人角度考虑
。
三、创新思维形式及方法
（一）发散思维及方法
（二）收敛思维及方法 （三）想象思维、直觉思维、灵感思维 （四）联想思维及方法 （五）组合思维及方法（重点） （六）质疑思维及方法
第一节 发散思维及方法
一、发散思维
收敛加 工 发散 加 工
创新思维作用的模式
创新的非认知调控： 情绪、动机、个性 提出问题 寻找资料 弄清问题 生成思路 选择思路 执行计划 回顾总结 创新障碍及其克服： 认知、情绪、活性 3.反常规性 4.突发性 5.新颖性
二、 突破思维障碍
５）组合发散
– 一个事物，如汽车，可与哪些事物进行组合？
６）方法发散
– （１）一法多用：一种方法，如压、拉、吹等，可用于哪些 方面？
– （２）一能多法：要实现一种功能，如升高，可用哪些方法 ？
可用人力、机械、大象鼻子、气压、液压、浮力、气球、千斤顶、升降 机等。
７）因果发散
– （１）一果多因，寻求事物变化的原因：一种结果，如杯子碎了， 可能的原因有哪些？
如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属 片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电 话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。
4）侧向思维（旁通思维）
从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题 的思维方式。
19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想 到水泥加固的例子。
当一个人为某一问题苦苦思索时，在大脑里形成了 一种优势灶，一旦受到其他事物的启发，就很容易与 这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。
2、想象思维的特点
形象性 概括性 超越性
✓ 书本型：尽信书不如无书。 ✓ 自我中心型：跳出自我框框，多从他人角度考虑
。
三、创新思维形式及方法
（一）发散思维及方法
（二）收敛思维及方法 （三）想象思维、直觉思维、灵感思维 （四）联想思维及方法 （五）组合思维及方法（重点） （六）质疑思维及方法
第一节 发散思维及方法
一、发散思维
收敛加 工 发散 加 工
创新思维作用的模式
创新的非认知调控： 情绪、动机、个性 提出问题 寻找资料 弄清问题 生成思路 选择思路 执行计划 回顾总结 创新障碍及其克服： 认知、情绪、活性 3.反常规性 4.突发性 5.新颖性
二、 突破思维障碍
５）组合发散
– 一个事物，如汽车，可与哪些事物进行组合？
６）方法发散
– （１）一法多用：一种方法，如压、拉、吹等，可用于哪些 方面？
– （２）一能多法：要实现一种功能，如升高，可用哪些方法 ？
可用人力、机械、大象鼻子、气压、液压、浮力、气球、千斤顶、升降 机等。
７）因果发散
– （１）一果多因，寻求事物变化的原因：一种结果，如杯子碎了， 可能的原因有哪些？
如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属 片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电 话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。
4）侧向思维（旁通思维）
从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题 的思维方式。
19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想 到水泥加固的例子。
当一个人为某一问题苦苦思索时，在大脑里形成了 一种优势灶，一旦受到其他事物的启发，就很容易与 这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。
2、想象思维的特点
形象性 概括性 超越性
创新思维和创造技法ppt课件
❖ 形成社会价值
完整最新ppt
7
创新三要素
有效的 创新方法
实现 创新
!
广博的 技术知识
希望打破
“常规”的人
完整最新ppt
8
脑科学理论
❖ 凡是健康的人，就具 有创造创新能力 ❖ 每个人都有潜在的创 新能力 ❖ 创新能力是可以激发的 ❖ 创新能力可通过培训提高的
完整最新ppt
9
人脑的创造创新能力
❖ 大脑是人的智慧之府，是人的创造创新之源。
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45
法则3实例
❖ 柔软性
场
刚体 单绞体 多绞体 柔性体 液体/气体
❖ 可移动性
四腿椅
转椅
滚轮椅
❖ 可控性 照相机进化： 手动调焦
通过按钮调焦
感应光线调焦
自动完调整最焦新ppt
46
法则4：提高理想度法则
技术系统沿着提高理想度，向最理想系统的 方向进化，代表着所有技术系统进化法则 的最终方向。
❖ 最初：燃油箱是飞机的一个子系统；
❖ 进化后：燃油箱脱离了
飞机，进化至超系统，
以空中加油机的形式给
飞机加油。飞机系统简
化，不必再随身携带庞大的燃油箱
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52
法则7：向微观进化法则
沿着减小其元件尺寸的方向发展，从最初的尺 寸向原子、基本粒子的尺寸进化，同时能够 更好的实现相同的功能
❖ 实例：电子元件的进化
24
良好个性品质2-坚持不懈的学习精 神和科学理性的独立精神
❖ 不迷信 ❖ 不盲从 ❖ 敢怀疑 ❖ 敢超越
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25
良好个性品质3热情洋溢的合作精神
❖ 树立正确、积极、主动的沟通意识： ❖ 宽容他人 ❖ 注意赞美 ❖ 保持微笑 ❖ 尊重他人 ❖ 以“诚”待人
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7
创新三要素
有效的 创新方法
实现 创新
!
广博的 技术知识
希望打破
“常规”的人
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8
脑科学理论
❖ 凡是健康的人，就具 有创造创新能力 ❖ 每个人都有潜在的创 新能力 ❖ 创新能力是可以激发的 ❖ 创新能力可通过培训提高的
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9
人脑的创造创新能力
❖ 大脑是人的智慧之府，是人的创造创新之源。
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法则3实例
❖ 柔软性
场
刚体 单绞体 多绞体 柔性体 液体/气体
❖ 可移动性
四腿椅
转椅
滚轮椅
❖ 可控性 照相机进化： 手动调焦
通过按钮调焦
感应光线调焦
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法则4：提高理想度法则
技术系统沿着提高理想度，向最理想系统的 方向进化，代表着所有技术系统进化法则 的最终方向。
❖ 最初：燃油箱是飞机的一个子系统；
❖ 进化后：燃油箱脱离了
飞机，进化至超系统，
以空中加油机的形式给
飞机加油。飞机系统简
化，不必再随身携带庞大的燃油箱
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52
法则7：向微观进化法则
沿着减小其元件尺寸的方向发展，从最初的尺 寸向原子、基本粒子的尺寸进化，同时能够 更好的实现相同的功能
❖ 实例：电子元件的进化
24
良好个性品质2-坚持不懈的学习精 神和科学理性的独立精神
❖ 不迷信 ❖ 不盲从 ❖ 敢怀疑 ❖ 敢超越
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25
良好个性品质3热情洋溢的合作精神
❖ 树立正确、积极、主动的沟通意识： ❖ 宽容他人 ❖ 注意赞美 ❖ 保持微笑 ❖ 尊重他人 ❖ 以“诚”待人
创造学两个基本原理创新思维方法创造技法等知识点精品
创造学两个基本原理创新思维方法创造技法等知识点精品创造学是研究创造力和创新的一门学科，旨在探索和提升人的创造能力。
创造学涉及一系列基本原理、创新思维方法和创造技法，下面将介绍其中的一些知识点。
一、基本原理1.多元思维原理：多元思维是指以多个角度看待和理解问题，从不同的视角进行思考。
多元思维能够帮助我们融合不同的观点和想法，找到独特的解决方案。
3.突破常规原理：创造力常常来自于突破常规的思考。
突破常规意味着打破旧有的观念和模式，从新的角度看待问题，并且勇于尝试新的想法和方法。
4.错误接受原理：错误是创造过程中的一部分，接受错误并从中学习是培养创造力的重要原则。
通过接受错误并及时纠正，我们可以不断改进和创新。
二、创新思维方法1.替代法：通过将一些元素或概念替代为其他不同的元素或概念，以解决问题或产生新的创新点。
替代法帮助我们打破思维定势，寻找不同的解决方案。
2.反向思维：反向思维是从与正常思维相反的角度考虑问题。
通过反向思维，我们可以找到一些独特的解决方案，从而刺激创新。
3.逆向思维：逆向思维是从逆向出发，将一个问题或目标分解为若干步骤，并寻找达到该目标的最简单和最直接的途径。
逆向思维能够帮助我们有效地解决复杂问题。
4.聚焦思维：聚焦思维是通过将注意力集中在一个特定的问题或目标上，从而提高解决问题的效率和质量。
聚焦思维能够帮助我们深入思考，并产生更具创造性的想法。
三、创造技法1.心智漫游：心智漫游是一种通过想象力进行的思维活动，在心智中创造并体验新的事物、场景和情境。
心智漫游可以激发创造力，帮助我们产生新的创新点子。
2.多角度观察：多角度观察是观察事物或问题时，从不同的角度和视角进行观察，并汲取不同的信息和细节。
多角度观察能够帮助我们更全面地理解问题，并找到不同的解决方案。
3.思维导图：思维导图是一种以图形方式呈现思维过程和思维关系的方法。
通过绘制思维导图，我们可以清晰地展现问题的结构和关系，帮助我们更好地理解和解决问题。
创新创业基础第2章创新思维与技法课件
用最新方法，就不能体现出创新水平。但是创新毕竟还是
属于社会活动，太“超前”的创新技术，如果实现的成本
太高，远超它实现的价值，就不会短时间内得到社会的认
可和应用。
创新创业基础第2章创新思维与技法
关于创新思维的建议：对于 社会
鼓励创新 宽容失败 活跃思想 拒绝保守 高额奖励
创新创业基础第2章创新思维与技法
以上的问题。
•
但是思维定势是一把双刃剑，它有利于常规思考，
却不利于创新思考，不利于创造。
创新创业基础第2章创新思维与技法
克服思维的误区
• 思维过度发散*
•
怎样用高度表测量楼房的高度？
•
有人提出了诸如利用高度表做单摆，通过单摆
Байду номын сангаас
在楼顶的摆动频率计算楼房高度；
•
有人将高度表从楼顶自由垂直下落，通过高度
表下落所用时间计算楼房高度等十来种方法
求异思维就是突破常规思维只从单方向、 正面思考的习惯，遇到问题善于从异于以往的方面，
在两个相同或相似的事物中找出不同。
把缸砸碎，“让水离开创人新创”业不基础是第也2章可创新以思救维与人技吗法 ？
休息一下吧！下节更精彩
创新创业基础第2章创新思维与技法
第三节创新思维的技法与应用
一、思维导图法
1、思维导图的内涵：是表达发射性思维的有效的图形思维工具。图形并 茂，相互隶属关系的层级图表现。 2、思维导图的作用：提高记忆力；开发大脑潜能；很好的归纳、总结、 分析和找重点的能力；能帮助认识到整体和提升全局观。
接取得联系。例如：鲁班的手被草叶子割破了，他直接由
草叶子的形状而取得突破，发明了锯子。
创新创业基础第2章创新思维与技法
《创新思维与技法》PPT课件
形容的创造性与技巧性。
侧向思维又称旁通思维，是一种类似逆向思维的
思维方式。当正向思维无效时侧向思维与逆向思维一
样都摆脱直接指向目标的思考途径,另辟蹊径.但侧向思
维没有逆向思维极端,而是将问题转化为另一个等价的
问题,通过等价问题的求解使原问题得到解决.
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7
(三)形象思维和抽象思维
形象思维也称具体思维或具象思维。这种思维形式
想象的类型包括： ♦组合想象——指在思维者的头脑中对某些事物形象， 或者整个的、或者部分的抽取，再根据某种需要将其组 成另一种有自身结构、性质、功能与特征的新事物形象。
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13
♦充填想象——指思维者在仅仅认识了某事物的某些组 成部分或某些发展环节的情况下，头脑中通过想象，对 该事物的其他组成部分或其他发展环节加以填充补实， 从而构成一个思维、逆向思维、
侧向思维、联想思维、灵感恩维等思维模式。
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4
(二)定向思维、逆向思维和侧向思维
定向思维基本上属于逻辑性思维一类。其思维过
程总是通过寻找合乎逻辑的、成熟的或常规的方法或
途径，循序渐进地推断和认识事物。
这种思维方式慎重、稳妥，但往往由于思路狭窄、
本质属性的’—种思维方式。比如，我们在读文章时常会
觉察到某个句子不通顺，但这个感受并不是通过仔细地进
行语法分析后得到的，问他为什么会有这种感受，他—时
也难以说清楚其中的道理，这就是人们所说的直觉。
直觉在创造活动中达到高潮时往往会产生出一种特殊
的体验——灵感。人们常说“灵机一动，计上心来”，正
是这种体验的生动描述。灵感是创造活动中不可缺少的一
表现为对事物表面特征的记印，对感知过的形象进行加
创新思维及方法培训讲义PPT课件
思维惯性
• 小明家有三个小孩，老大叫大毛，老二叫二毛， 老三叫什么？
• 有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子 牢牢的栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好 5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精 光．牛是怎么吃到饲料的？
思维惯性的主要表现形式
• 形象的定式 • 专业知识的惯性 • 术语的定式 • 功能的定式 • 类比方案 • .........
如何用4根火柴组成一个“田”字？
思维惯性
• 人们因为局限于既有的信息或认识的现象，形 成的一种固定的思维模式。也就是说人们习惯 于从固定的角度来观察、思考问题。
• 思维惯性是决定创新能力的关键因素。习惯于 单向思维、线性思维、惯性思维的大脑只能是 机械地重复旧的行为，只能是惯于接受大家所 说的，很难产生出创新的灵感和成果。
逆向思维
• 逆向思维：指与主流相反的方向进行思维的方法。 在创新过程中敢于标新立异，与事物的常理相悖， 获得一个又一个优秀的创造成果。
创新思维及方法培训讲义PPT课件
创新思维及方法
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内容大纲
1 创新思维的重要性 2 创新思维的主要障碍 3 TRIZ中的创新思维及方法
和尚与梳子
思维的重要性
人与人之间最大的区别，是脖子以上的区别。 —— 比尔·盖茨
创新思维
创新思维是指人们在认知世界过程中、在创造具有 独创性成果的过程中，表现出的特殊的认识事物的方 式。
创新思维具有突破性、新颖性、多向性、独立性、 意外性、敏捷性、主动性、目的性、预见性、求异性、 发散性等特征。
创新思维归结成一句话是意料之外情理之中， 别人想不到你想到了 。
创新思维的重要性
常见的创新思维方法
创新思维培训讲义( 66页)PPT课件
3
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
11
2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
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2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；
创新思维培训讲义PPT53页
例：双层巴士；工装裤；巨无霸；防 弹玻璃；智能手机；多功能家电…… 减少或缩小？
汤料；手提电脑；袖珍电脑；掌上 电子辞典；超短裙……
14
（三）生成创意的“算术”：变换之法 1、置换、增删、扩缩、组分、复制变换 （4）组分变换
包括组合变换、分解变换、先组合后分解 或先分解后组合四种类型。 例：老上海港 2小时涨潮与大船排队 （4）复制变换 扩大复制、缩小复制、近似复制、多次复 制…… 例：用照相机“计算”卡车圆木的体积
6 变换 7 评价 8 创意
男声换为女声、超级童声……
利用优度评价法，衡量各方案 的收视率、美誉度、听众、报 名满意度等，再由综合评价， 得出各方案的优度……
23
超级女声
例：老故事频道——从虚需要到虚产品
序号 步骤
内容
1
调查虚需要：你最希望 收视什么内容？
大量老年人有怀古的情调，喜欢故事、 历史、侦探小说、古代戏剧……不少 中青年人也喜欢这类内容
其他礼物：乔迁、看病、访友、拜师……
设计礼物
经营礼物
组合礼物 批发礼物
小张就是根据这 棵发散树去设计他的 公司和招聘员工。
转送礼物
发散树
7
一、生成创意的套路
（二）生成创意的拓展四法 2、相关网
在客观世界中，存在对象相关、特征相 关和量值相关，对不同对象而言，存在同特 征相关和不同特征相关，它们构成一个庞大 的相关网。
例：曹冲称象──不要吊死在一棵树上
6
1、发散树 小张是网络高手，他看到礼物的市场需求，于
是想在网上开设礼物专卖店。但经营什么产品？经 营哪几个环节？他画了这样的树：
生日礼物：父母、子女、配偶、朋友、同学……
礼物
节日礼物：儿童节、春节、情人节、圣诞节……
汤料；手提电脑；袖珍电脑；掌上 电子辞典；超短裙……
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（三）生成创意的“算术”：变换之法 1、置换、增删、扩缩、组分、复制变换 （4）组分变换
包括组合变换、分解变换、先组合后分解 或先分解后组合四种类型。 例：老上海港 2小时涨潮与大船排队 （4）复制变换 扩大复制、缩小复制、近似复制、多次复 制…… 例：用照相机“计算”卡车圆木的体积
6 变换 7 评价 8 创意
男声换为女声、超级童声……
利用优度评价法，衡量各方案 的收视率、美誉度、听众、报 名满意度等，再由综合评价， 得出各方案的优度……
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超级女声
例：老故事频道——从虚需要到虚产品
序号 步骤
内容
1
调查虚需要：你最希望 收视什么内容？
大量老年人有怀古的情调，喜欢故事、 历史、侦探小说、古代戏剧……不少 中青年人也喜欢这类内容
其他礼物：乔迁、看病、访友、拜师……
设计礼物
经营礼物
组合礼物 批发礼物
小张就是根据这 棵发散树去设计他的 公司和招聘员工。
转送礼物
发散树
7
一、生成创意的套路
（二）生成创意的拓展四法 2、相关网
在客观世界中，存在对象相关、特征相 关和量值相关，对不同对象而言，存在同特 征相关和不同特征相关，它们构成一个庞大 的相关网。
例：曹冲称象──不要吊死在一棵树上
6
1、发散树 小张是网络高手，他看到礼物的市场需求，于
是想在网上开设礼物专卖店。但经营什么产品？经 营哪几个环节？他画了这样的树：
生日礼物：父母、子女、配偶、朋友、同学……
礼物
节日礼物：儿童节、春节、情人节、圣诞节……
第2章 创新思维与技法
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三、 创新思维的方式 利用事物形象创新思维 激发灵感创新思维
多方向多角度创新思维
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利用事物形象创新思维
联想思维
指思路由此及彼的连接
❖ 相似联想：事物之间在时间、空间、功能、形态等方面相似
❖ 相关联想：事物之间存在着某种连锁关系 ❖ 对比联想：事物之间在形状、结构、性质、作用等某个方面存在 着的互不相同，或彼此相反的情况 ❖ 强制联想：将无关事物联系起来—强制思维发散
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联想实例
建筑上的爆破——人体器官结石的破碎（相似） 盾构施工法——硬壳昆虫钻洞（相似） 火灾——烟雾传感器（相关） 过滤器：钻孔——管的集合（对比）
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利用事物形象创新思维
想象思维 塑造未曾感触过的事物形象
“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切， 推动着进步，并且是知识的进化的源泉。严格的说，想象力是科学研 究中的实在因素”
爱因斯坦
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❖创造想象 ：对某些事物形象已有特定认识，再按照创见对其进行整个 或者部分的抽取，并根据某种需要将其重新构造成有自身结构、性质、 功能与特征的新事物。 ❖充填想象：在仅认识了事物的某些组成部分或某些发展环节基础上，通 过想象，对该事物的其他组成部分或发展环节加以填充补实，从而构成 一个完整的事物形象 ❖预示想象：根据已有的知识、经验和形象积累，在头脑中构成一定设想 或愿望，虽然还不存在，以后却有可能产生 (幻想) ❖导引想象：通过在头脑中具体细致的想象和体验自己完成某一复杂艰巨 任务正进行顽强努力，以及成功情景与喜悦心情，从而高度协调发挥自 身潜在的智力与体力，以促进任务的顺利完成。（意念）
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想象实例
➢新人力能源设计畅想 （创造想象） ➢ 考古学，刑侦学，医学，建筑学等（充填想象） ➢ 前苏联火箭专家康斯坦丁说，关于火箭的最初想法是读了凡尔纳的 《从大炮到月球》后而产生的（预示想象） ➢ 战胜病魔，运动员取得成绩，鬼怪的影响等（导引想象）
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三、 创新思维的方式 利用事物形象创新思维 激发灵感创新思维
多方向多角度创新思维
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利用事物形象创新思维
联想思维
指思路由此及彼的连接
❖ 相似联想：事物之间在时间、空间、功能、形态等方面相似
❖ 相关联想：事物之间存在着某种连锁关系 ❖ 对比联想：事物之间在形状、结构、性质、作用等某个方面存在 着的互不相同，或彼此相反的情况 ❖ 强制联想：将无关事物联系起来—强制思维发散
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联想实例
建筑上的爆破——人体器官结石的破碎（相似） 盾构施工法——硬壳昆虫钻洞（相似） 火灾——烟雾传感器（相关） 过滤器：钻孔——管的集合（对比）
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利用事物形象创新思维
想象思维 塑造未曾感触过的事物形象
“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切， 推动着进步，并且是知识的进化的源泉。严格的说，想象力是科学研 究中的实在因素”
爱因斯坦
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❖创造想象 ：对某些事物形象已有特定认识，再按照创见对其进行整个 或者部分的抽取，并根据某种需要将其重新构造成有自身结构、性质、 功能与特征的新事物。 ❖充填想象：在仅认识了事物的某些组成部分或某些发展环节基础上，通 过想象，对该事物的其他组成部分或发展环节加以填充补实，从而构成 一个完整的事物形象 ❖预示想象：根据已有的知识、经验和形象积累，在头脑中构成一定设想 或愿望，虽然还不存在，以后却有可能产生 (幻想) ❖导引想象：通过在头脑中具体细致的想象和体验自己完成某一复杂艰巨 任务正进行顽强努力，以及成功情景与喜悦心情，从而高度协调发挥自 身潜在的智力与体力，以促进任务的顺利完成。（意念）
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想象实例
➢新人力能源设计畅想 （创造想象） ➢ 考古学，刑侦学，医学，建筑学等（充填想象） ➢ 前苏联火箭专家康斯坦丁说，关于火箭的最初想法是读了凡尔纳的 《从大炮到月球》后而产生的（预示想象） ➢ 战胜病魔，运动员取得成绩，鬼怪的影响等（导引想象）
创造性思维及创新技法ppt课件
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头南足北。其右由蚌壳摆 塑一龙，其左由蚌壳摆塑 一虎，。此图案与古天文 学四象中东宫苍龙、西宫 白虎相符。位居北方的蚌 塑三角形表示的斗魁指天， 横置东侧的两根胫骨表示 斗柄指地，是北斗图案。
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§2-3 创造性思维的主要形式
1、抽象思维 又称为抽象逻辑思维或逻辑思维。是认识过程中用反映事物 共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基 础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。 其主要特点是通过分析、综合、归纳、演绎等基本方法协调 运用，从而揭露事物的本质和规律性联系。从具体到抽象， 从感性认识上升到理性认识必须运用抽象思维方法。
5
思维的三个基本要素，即思维原料、思维主体、思维工具。 思维原料：由自然界提供，是被感知的客观世界，是现实的 思维原料。客观世界在未被感知时，是作为自在之物在客观 上存在着的，不能作为思维原料，对思维来说它是不存在的， 只能是可能的思维原料。 思维主体：人脑及存在于其中的意识。人脑是意识的载体， 思维是人脑的意识作用。 思维工具：就是逻辑。认识的反映形式，即关于思维形式和 思维规律的学说。目前为止，人类创造的基本思维工具有形 式逻辑、归纳逻辑、数理逻辑、辩证逻辑等。
从产生的时间上来说可分为首创和非首创。 如我国的蘑菇云产生虽然晚于美国和前苏联研制成功，但 对于我国来说仍是首创，也具有很高的价值。 从创造的成果价值来说，有广义和狭义之分。 狭义的是对于全人类来说产生了社会价值。广义的是对于 创造者个人来说是新颖的，而对于更大的范围来说并非是新 颖的。狭义的如袁隆平的水稻杂交技术，广义的如个人的小 发明小创造。
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3、解决问题的新颖性。不依赖别人的思想和原则，不寻求 现成的解决问题的方案，而是创造性地尝试前人未用过的独 特、新奇思维路径和方法，获得研究现实的新途径、新事实 和规律，提出新的解释和新的结论。 4、合理而有特色的知识结构。合理而有特色的知识结构可 以在效地促进创造性思维的发散，促进学科间知识的迁移。 5、活跃的灵感和新颖的表达
头南足北。其右由蚌壳摆 塑一龙，其左由蚌壳摆塑 一虎，。此图案与古天文 学四象中东宫苍龙、西宫 白虎相符。位居北方的蚌 塑三角形表示的斗魁指天， 横置东侧的两根胫骨表示 斗柄指地，是北斗图案。
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§2-3 创造性思维的主要形式
1、抽象思维 又称为抽象逻辑思维或逻辑思维。是认识过程中用反映事物 共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基 础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。 其主要特点是通过分析、综合、归纳、演绎等基本方法协调 运用，从而揭露事物的本质和规律性联系。从具体到抽象， 从感性认识上升到理性认识必须运用抽象思维方法。
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思维的三个基本要素，即思维原料、思维主体、思维工具。 思维原料：由自然界提供，是被感知的客观世界，是现实的 思维原料。客观世界在未被感知时，是作为自在之物在客观 上存在着的，不能作为思维原料，对思维来说它是不存在的， 只能是可能的思维原料。 思维主体：人脑及存在于其中的意识。人脑是意识的载体， 思维是人脑的意识作用。 思维工具：就是逻辑。认识的反映形式，即关于思维形式和 思维规律的学说。目前为止，人类创造的基本思维工具有形 式逻辑、归纳逻辑、数理逻辑、辩证逻辑等。
从产生的时间上来说可分为首创和非首创。 如我国的蘑菇云产生虽然晚于美国和前苏联研制成功，但 对于我国来说仍是首创，也具有很高的价值。 从创造的成果价值来说，有广义和狭义之分。 狭义的是对于全人类来说产生了社会价值。广义的是对于 创造者个人来说是新颖的，而对于更大的范围来说并非是新 颖的。狭义的如袁隆平的水稻杂交技术，广义的如个人的小 发明小创造。
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3、解决问题的新颖性。不依赖别人的思想和原则，不寻求 现成的解决问题的方案，而是创造性地尝试前人未用过的独 特、新奇思维路径和方法，获得研究现实的新途径、新事实 和规律，提出新的解释和新的结论。 4、合理而有特色的知识结构。合理而有特色的知识结构可 以在效地促进创造性思维的发散，促进学科间知识的迁移。 5、活跃的灵感和新颖的表达
创新思维与创新技法基础知识
创新思维与创新技法基础知识创新是推动社会进步和个人成长的重要驱动力之一。
在不断变化的世界中，我们需要培养创新思维和掌握创新技法，以应对日益复杂的问题和挑战。
本文将介绍创新思维和创新技法的基础知识，以帮助读者拓展视野和提升创新能力。
一、创新思维的核心要素1.1 开放性思维创新思维强调开放性和多元化的观点。
它要求我们超越传统思维的限制，勇于接纳不同的观点和想法。
通过与他人的交流和合作，我们可以从不同的角度来审视问题，并找到全新的解决方案。
1.2 想象力和创造力创新离不开想象力和创造力。
想象力是能够产生新观点和新想法的能力，而创造力是能够将这些想法付诸实践的能力。
通过培养想象力和创造力，我们可以在思维上进行跳跃和突破，找到独特的解决方案。
1.3 反思和学习创新思维要求我们时刻反思和学习。
反思能够帮助我们从经验中总结教训，发现问题所在，并及时调整和改进。
通过不断地学习，我们可以不断积累知识和技能，提升自己的创新能力。
二、创新技法的基本原则2.1 设计思维设计思维是一种解决问题的方法论，强调以人为本、多元化和跨学科的思考方式。
它要求我们站在使用者的角度来思考问题，并通过不断的迭代和测试来找到最佳解决方案。
设计思维可以帮助我们挖掘使用者的真实需求，并以此为基础进行创新。
2.2 敏捷开发敏捷开发是一种快速迭代的开发方法，强调持续学习和迅速响应变化。
通过将项目分成多个短期阶段，每个阶段都可交付一个可用的产品或解决方案，敏捷开发可以快速验证和调整创新假设，缩短项目周期，提高创新效率。
2.3 聚焦用户创新要与用户需求密切相关。
聚焦用户意味着深入了解用户的需求、期望和痛点，以此为基础来进行创新。
通过与用户的互动和反馈，我们可以从中获得有价值的信息，进而优化和改进我们的创新解决方案。
三、创新思维与创新技法的应用创新思维与创新技法之间密切相关，二者可以相互促进和增强。
创新思维提供了思考问题的理念和方法，而创新技法则提供了实施创新的具体工具和流程。
创新思维与方法第6章 创新思维与技法
的或严格按照书本知识指导实践，将严重束缚、禁锢创造性思维的发挥。
6.1.3 经验型思维定势
经验是人类在实践中获得的主观体验和感受，是通过感官对个别事物的表面 现象、外部联系的认识，是理性认识的基础，在人类的认识与实践中发挥着 重要作用。但经验并未充分反映出事物发展的本质和规律。 经验型思维定势是指人们处理问题时按照以往的经验去办的一种思维习惯， 照搬经验，忽略了经验的相对性和片面性，制约了创造性思维的发挥。经验 型思维有助于人们在处理常规事物时少走弯路，提高办事效率。我们要把经 验与经验型思维定势区分开来，破除经验型思维定势，提高思维灵活变通的
独特性表现为发散的“新异”、“奇特”和“独到”，即从前所未有的新角
度认识事物，提出超乎寻常的新想法，使人们获得创造性成果。 发散思维的具体形式包括用途发散、功能发散、结构发散和因果发散等。
6.2.1 发散思维与收敛思维
例6-1 发散思维的应用——“孔”。
“孔”结构在工程实例中广泛应用（见图6-3），利用发散思维，可用“孔” 结构解决很多问题，例如：
在横向思维的过程中，首先把时间概念上的范围确定下来，然后在这个范围 内研究各方面的相互关系，使横向比较和研究具有更强的针对性。横向思维 对事物进行横向比较，即把研究的客体放到事物的相互联系中去考察，可以 充分考虑事物各方面的相互关系，从而揭示出不易觉察的问题。
能力。
6.1.4 权威型思维定势
在思维领域，不少人习惯引证权威的观点，甚至以权威作为判定事物是非的 唯一标准，一旦发现与权威相违背的观点，就唯权威是瞻，这种思维习惯或 程式就是权威型思维定势。 权威型思维定势是思维惰性的表现，是对权威的迷信、盲目崇拜与夸大，属 于权威的泛化。权威型思维定势的形成来源于多个方面：一方面是由于不当 的教育方式造成的，在婴儿、青少年教育时期，家长和老师把固化的知识、 泛化的权威观念采用灌输式教育方式传授下来，缺少对教育对象的有效启发，
创造学两个基本原理创新思维方法创造技法等知识点精品
创造学两个基本原理创新思维方法创造技法等知识点精品创造学是指通过创造性思维和方法解决问题、创新和创造的学科。
在创造学中，有一些基本原理、创新思维方法和创造技法，它们对于提高创造力和创新能力非常重要。
以下是一些关于创造学的基本原理、创新思维方法和创造技法的知识点：一、创造学的基本原理：1.多元化原理：创造学认为多样化和多领域的知识和经验能够促进创造力的发挥。
掌握多种不同的知识和技能，能够带来多样性思维，从而产生更多创新的想法。
2.逆向思维原理：逆向思维是创造学中重要的方法之一、它要求我们反向思考问题，从不同的角度或方向寻找问题的解决方案。
通过逆向思维，可以打破常规的思维模式，找到新颖的创新点。
3.开放性原理：创造学鼓励开放思维，即开放接受外界的信息和想法。
通过与他人分享和讨论，充分利用网络资源，吸收外界的意见和建议，能够扩大思维的广度和深度，从而提高创造力。
4.高风险原理：创造学认为高风险高回报，创造过程中需要有勇于冒险的精神。
只有敢于尝试并愿意承受失败的风险，才能有机会创造出非凡的成果。
5.持久性原理：创造学强调创造性思维的持久性和长期性。
创造是一种长期的努力和习惯。
只有保持长期不懈的努力，才能培养和发展创造力。
二、创新思维方法：1.模仿创造法：模仿是一种学习和创造的重要方法。
通过模仿和学习别人的创造性，可以帮助我们培养自己的创造能力。
在模仿过程中，要求将自己的创造性融入其中，从而实现创新。
3.问题定位法：问题定位是创新思维的重要环节。
通过准确定位问题的核心和本质，能够更好地解决问题，并找到创新的方向。
4.反转思维法：反转思维是一种破除现有思维模式的方法。
通过颠倒思考问题和解决方案的顺序，能够产生出与众不同的创新点。
5.整合思维法：整合思维是将不同的思维模式和观点融合在一起，从而产生创新的方法。
整合思维能够拓展思维的广度，促进创新。
三、创造技法：1.脑暴法：脑暴是一种快速产生大量想法的创造技法。
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• 思维定势也叫思维惯性，是指过去思维对当前 思维的影响。人们把平时学习和实践中获得的 知识、经验、观念和方法等要素进行积淀，并 固定于大脑中，就构成了一定的思维方式。久 而久之，在思维过程中就形成了固定的认识问 题、分析问题和解决问题的模式，很难改变而 成为定势。
• 思维定势的正面作用：是人们能够驾轻就熟而 迅速的解决相似的问题。
事例
2、想象思维：是人脑通过形象化的概括作用 对脑内已有的表象进行加工或重组的思维 方式。它是形象思维的一种基本形式和方 法，是一种特殊的心理现象和非逻辑思维。
创新想象是根据一定的任务和目的，对头脑 中已有的表象进行加工创新，独立的创造 出崭新形象的过程。比如，哥白尼在天文 仪器极度落后的情况下提出“日心说”， 卢瑟夫建立原子模型，魏格纳提出大陆漂 移学说等都是创新想像的结果。
例如，当要研制一台机器时，头脑会想像出这台机器的形 状、颜色等外部特征，想像出组成这台机器所需要的零件 数量、形状及装配过程。这些思维活动就属于形象思维。
• 形象思维具有形象性、直观性和灵活性的特点。 它源于直观形象和既有经验，却又不受固定程序、 规则和逻辑推理的约束，灵活的、跳跃式地直接 抓住事物的本质。
接着，他又进一步想像：假若第二个斜面变成可 以无限延伸的水平面，那么小球从第一个斜面 上滚下来后，将沿着平面永远运动下去。通过 这种巧妙思考，伽利略得出了一个全新的结论： 一个运动着的物体在不受外力的作用时，将保 持原有的运动状态，维持匀速直线运动。他的 这一论点打破亚里士多德被世人公认了两千多 年的观点。后来，英国物理学家牛顿将伽利略 的这一结论进一步总结为力学第一定律，即惯 性定律。伽利略所想像的“没有摩擦力（或摩 擦产生的阻力为零）”、“把平面无限延伸” 等，都是理想化的情况，在现实生活中是不可 能存在的。借助超越性想像，人们可以思考客 观世界所没有的或不可能看到的东西。
事例
事例
力学第一定律就来源于创造想像。亚里士多德 曾断言：当推动物体的外力停止作用时，原来 运动的物体便归于静止；也就是说，物体的运 动需要依靠外力来维持。他的这种论断，在两 千多年的漫长岁月中，一直被公认为“真理”。 著名的意大利物理学家伽利略是第一个公开怀 疑亚里士多德以上论断的学者。伽利略注意到， 一个小球沿着第一个斜面滚下来，再滚上第二 个斜面，而这个小球在第二个斜面上所达到的 高度，同它在第一个斜面上开始滚下时的高度 相差很小。摩擦力越小，这个差距也就越小。 于是伽利略想像：在没有摩擦力（或摩擦产生 的阻力为零）的情况下，不管第二个斜面的倾 斜度是多少，小球在第二个斜面总要达到和在 第一个斜面上相同的高度。
3、联想思维：他是在某种诱因作用下，人 们将一种事物的形象和另一种事物的形 象联系起来的思维方式。它也是形象思 维的一种基本形式和方法。它的特点是 可以在两个不相关的事物之间通过连续 的联系而快速的形成联想链。
想象思维和联想思维可以互为起点，即想 象思维可以在联想到的事物之间展开， 同时想象思维所获得的结果又可以引起 新的联想。
（3）发明：发明是指获得人为性的创造成果。发明成果并非 天然存在，而是有人在发现的基础上进一部按照一定的目 的去调整和改变对象以获得新事物、新状况或新结果。如 瓦特发明了第一台蒸汽机。单纯的发明创造不能称之为创 新，因为发明创造是指研究活动本身或它的直接结果，发 明家上成功地开发才可以称为创新。
创新思维的主要障碍—思维定 势
⑧在小行星带上和太阳系里其他不大的天体上建 立移民区；……⑩太阳开始熄火太阳系的残存 居民转至别的“太阳”。这些听起来好像是在 叙述航空航天事业发展的历史其实当齐奥科夫 斯基提山上述设想的时候莱特兄弟的飞机尚未 问世。今天，由于实用火箭、喷气式飞机、人 造卫星、阿波罗登月计划、航天轨道站以及航 天飞机等的相继山现齐奥科夫斯基的设想大多 己经实现。所以有人认为幻想是创造活动的源 头。幻想可以给人以创造发明灵感，丰富的幻 想是所有发明家共有的特征。
创新与其他概念的关系
（1）创造：创造与创新的内涵差别不太大，两者都具有首创 性特征，但两者的首创性特征含义并不完全相同。创造是 指新构思新观念的产生，创造的首创性是指“无中生有” 着重于一个具体的结果。创新的首创性不仅都有“无中生 有”，但更多的是指“推陈出新”。
（2）发现：在《新华字典》中，发现被解释为“经过探索研 究找出以前没有认识的事物规律”。它是指人们对客观事 物自身的状况、性质及其发展规律的认识有了新突破、新 进展、获得了新知识。如牛顿发现万有引力等。科学发现 不完全等同于“看见”或“找到”某事物或现象，更重要 的是对这些事实或现象进行了创造性的理论解释。
• 幻想是创新想像的特殊形式，是一种指 向未来的特殊想像。幻想思维的突出特 点是它的脱离现实性，幻想思维能够在 没有现实干扰的理想状态下任意驰骋， 导致创新思想方案百出。
• 比如1894年俄国科学家齐奥科夫斯基就 大胆幻想了未来宇宙航行:①制造带翅膀 和一般操纵装置的火箭式飞机；②以后 飞机的翅膀略有缩小牵引力和速度增 加；……④飞至大气层外及滑翔降落:⑤ 建立大气层外的活动站(人造卫 星)；……⑦登月；
创新思维与创新技法 基础知识
创新的概念及特性
• 概念：创新是人类社会中摒弃旧事物、旧思想、 旧方法，把新设想、新成果成功实施获得更高 效益的运作过程。
• 构成创新的基本要素：人、新成果、实施过程 和更高效益。
• 创新存在于人类社会的经济、政治和文化各个 领域。我国的国家创新体制将创新行为分为四பைடு நூலகம்大类：知识创新、技术创新、制度创新和管理 创新。
• 思维定势的正面作用：在创新活动中，它是影 响创新思维的主要思维障碍。
几种典型的思维定势形式
• 权威定势：教育权威、专业权威等。 • 书本定势 • 从众定势：1）服从于群众的压力，2）
随大波逐大流思想。 • 经验定势
创新思维方式 一、形象思维
1、概念：形象思维是人们对客观事物的外在特点 和具体形象在头脑中的反映。它有三种表现形式： 表象、想象和联想。它包括想象思维和联想思维。
• 思维定势的正面作用：是人们能够驾轻就熟而 迅速的解决相似的问题。
事例
2、想象思维：是人脑通过形象化的概括作用 对脑内已有的表象进行加工或重组的思维 方式。它是形象思维的一种基本形式和方 法，是一种特殊的心理现象和非逻辑思维。
创新想象是根据一定的任务和目的，对头脑 中已有的表象进行加工创新，独立的创造 出崭新形象的过程。比如，哥白尼在天文 仪器极度落后的情况下提出“日心说”， 卢瑟夫建立原子模型，魏格纳提出大陆漂 移学说等都是创新想像的结果。
例如，当要研制一台机器时，头脑会想像出这台机器的形 状、颜色等外部特征，想像出组成这台机器所需要的零件 数量、形状及装配过程。这些思维活动就属于形象思维。
• 形象思维具有形象性、直观性和灵活性的特点。 它源于直观形象和既有经验，却又不受固定程序、 规则和逻辑推理的约束，灵活的、跳跃式地直接 抓住事物的本质。
接着，他又进一步想像：假若第二个斜面变成可 以无限延伸的水平面，那么小球从第一个斜面 上滚下来后，将沿着平面永远运动下去。通过 这种巧妙思考，伽利略得出了一个全新的结论： 一个运动着的物体在不受外力的作用时，将保 持原有的运动状态，维持匀速直线运动。他的 这一论点打破亚里士多德被世人公认了两千多 年的观点。后来，英国物理学家牛顿将伽利略 的这一结论进一步总结为力学第一定律，即惯 性定律。伽利略所想像的“没有摩擦力（或摩 擦产生的阻力为零）”、“把平面无限延伸” 等，都是理想化的情况，在现实生活中是不可 能存在的。借助超越性想像，人们可以思考客 观世界所没有的或不可能看到的东西。
事例
事例
力学第一定律就来源于创造想像。亚里士多德 曾断言：当推动物体的外力停止作用时，原来 运动的物体便归于静止；也就是说，物体的运 动需要依靠外力来维持。他的这种论断，在两 千多年的漫长岁月中，一直被公认为“真理”。 著名的意大利物理学家伽利略是第一个公开怀 疑亚里士多德以上论断的学者。伽利略注意到， 一个小球沿着第一个斜面滚下来，再滚上第二 个斜面，而这个小球在第二个斜面上所达到的 高度，同它在第一个斜面上开始滚下时的高度 相差很小。摩擦力越小，这个差距也就越小。 于是伽利略想像：在没有摩擦力（或摩擦产生 的阻力为零）的情况下，不管第二个斜面的倾 斜度是多少，小球在第二个斜面总要达到和在 第一个斜面上相同的高度。
3、联想思维：他是在某种诱因作用下，人 们将一种事物的形象和另一种事物的形 象联系起来的思维方式。它也是形象思 维的一种基本形式和方法。它的特点是 可以在两个不相关的事物之间通过连续 的联系而快速的形成联想链。
想象思维和联想思维可以互为起点，即想 象思维可以在联想到的事物之间展开， 同时想象思维所获得的结果又可以引起 新的联想。
（3）发明：发明是指获得人为性的创造成果。发明成果并非 天然存在，而是有人在发现的基础上进一部按照一定的目 的去调整和改变对象以获得新事物、新状况或新结果。如 瓦特发明了第一台蒸汽机。单纯的发明创造不能称之为创 新，因为发明创造是指研究活动本身或它的直接结果，发 明家上成功地开发才可以称为创新。
创新思维的主要障碍—思维定 势
⑧在小行星带上和太阳系里其他不大的天体上建 立移民区；……⑩太阳开始熄火太阳系的残存 居民转至别的“太阳”。这些听起来好像是在 叙述航空航天事业发展的历史其实当齐奥科夫 斯基提山上述设想的时候莱特兄弟的飞机尚未 问世。今天，由于实用火箭、喷气式飞机、人 造卫星、阿波罗登月计划、航天轨道站以及航 天飞机等的相继山现齐奥科夫斯基的设想大多 己经实现。所以有人认为幻想是创造活动的源 头。幻想可以给人以创造发明灵感，丰富的幻 想是所有发明家共有的特征。
创新与其他概念的关系
（1）创造：创造与创新的内涵差别不太大，两者都具有首创 性特征，但两者的首创性特征含义并不完全相同。创造是 指新构思新观念的产生，创造的首创性是指“无中生有” 着重于一个具体的结果。创新的首创性不仅都有“无中生 有”，但更多的是指“推陈出新”。
（2）发现：在《新华字典》中，发现被解释为“经过探索研 究找出以前没有认识的事物规律”。它是指人们对客观事 物自身的状况、性质及其发展规律的认识有了新突破、新 进展、获得了新知识。如牛顿发现万有引力等。科学发现 不完全等同于“看见”或“找到”某事物或现象，更重要 的是对这些事实或现象进行了创造性的理论解释。
• 幻想是创新想像的特殊形式，是一种指 向未来的特殊想像。幻想思维的突出特 点是它的脱离现实性，幻想思维能够在 没有现实干扰的理想状态下任意驰骋， 导致创新思想方案百出。
• 比如1894年俄国科学家齐奥科夫斯基就 大胆幻想了未来宇宙航行:①制造带翅膀 和一般操纵装置的火箭式飞机；②以后 飞机的翅膀略有缩小牵引力和速度增 加；……④飞至大气层外及滑翔降落:⑤ 建立大气层外的活动站(人造卫 星)；……⑦登月；
创新思维与创新技法 基础知识
创新的概念及特性
• 概念：创新是人类社会中摒弃旧事物、旧思想、 旧方法，把新设想、新成果成功实施获得更高 效益的运作过程。
• 构成创新的基本要素：人、新成果、实施过程 和更高效益。
• 创新存在于人类社会的经济、政治和文化各个 领域。我国的国家创新体制将创新行为分为四பைடு நூலகம்大类：知识创新、技术创新、制度创新和管理 创新。
• 思维定势的正面作用：在创新活动中，它是影 响创新思维的主要思维障碍。
几种典型的思维定势形式
• 权威定势：教育权威、专业权威等。 • 书本定势 • 从众定势：1）服从于群众的压力，2）
随大波逐大流思想。 • 经验定势
创新思维方式 一、形象思维
1、概念：形象思维是人们对客观事物的外在特点 和具体形象在头脑中的反映。它有三种表现形式： 表象、想象和联想。它包括想象思维和联想思维。