人教版九年级英语unit9sectionA

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人教版英语九全Unit9SectionA(定语从句)教学设计

人教版英语九全Unit9SectionA(定语从句)教学设计
2.接着,引导学生观察这些句子的共同特点,即一个句子包含两个主语和两个谓语,从而引出定语从句的概念。
3.然后,提问学生对定语从句的了解,鼓励他们分享自己的看法和疑问。
4.最后,明确本节课的学习目标,即掌握定语从句的概念、关系词的用法以及在句子中的应用。
(二)讲授新知(500字)
在讲授新知的环节,我将按照以下步骤进行:
2.难点:如何引导学生将定语从句正确、自然地应用于实际语境中,提高写作和阅读理解能力。
(二)教学设想
针对以上重难点,我提出以下教学设想:
1.创设情境导入:通过展示一组含有定语从句的句子,让学生初步感知定语从句在句子中的作用,激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解与示范:采用讲解、举例、板书等形式,详细讲解定语从句的概念、关系词的用法以及定语从句在句子中的作用。在此过程中,注意用通俗易懂的语言,帮助学生理解难点。
3.组织学生进行小组合作,通过讨论、互助、展示等形式,培养学生自主学习、合作学习的能力。
4.注重个体差异,因材施教,针对不同学生的学习需求,给予个性化的指导。
(三)情感态度与价值观
在本章节的教学过程中,教师应关注以下情感态度与价值观的培养:
1.培养学生热爱英语,积极参与课堂活动的热情,增强学习英语的自信心。
四、教学内容与过程
(一)导入新课(500字)
在导入新课的环节,我将采用以下方法激发学生的学习兴趣:
1.首先,通过多媒体展示一组含有定语从句的英文句子,如:“The woman who is speaking to John is our teacher.” “The book that you gave me is very interesting.”让学生尝试朗读并理解句子意思。

2024年人教版九年级英语上册 Unit 9Section A (Grammar Focus—4c)

2024年人教版九年级英语上册 Unit 9Section A (Grammar Focus—4c)

第三课时Section A(Grammar Focus—4c)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.理解并掌握本课词汇:inexpensive、salty、intelligent等。

(获取信息)2.使用探究性学习策略对语法表格信息进行知识性梳理,并在语境中灵活运用that、which、who引导的定语从句。

(梳理整合)3.描述自己关于音乐、音乐家、电影等方面的喜好。

(内化应用)4.借助语法教学,深层思考中英文语言上的相似性和差异性,培养学生对不同艺术形式的兴趣,为下一阶段的阅读做好铺垫。

(迁移创新)语篇研读What:本课共包含四部分,一是呈现本单元重点句式典型例句的表格;二是展示并编写定语从句的练习;三是关于定语从句的先行词和关系代词的练习;四是用定语从句进行对话的练习。

Why:通过表格形式呈现本单元的重点句式,有利于学生清晰地感知语法结构,进行观察和归纳,帮助学生在感知中发现规律,在归纳中尝试总结,独立领悟其用法。

How:从讨论自己的音乐喜好,到学习定语从句、先行词与关系代词的用法,学生们对此有一个系统的了解,以便在日常交际中灵活运用本单元的目标句型。

教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标学习活动效果评价Activity1:Free talk讨论音乐喜好What kind of music do you like?观察学生是否能够运用定语从句描述自己的喜好设计意图让学生运用定语从句描述自己的喜好,回顾上节课知识【迁移感知】Activity2:Grammar Focus通过朗读句子发现规律Read the sentences of GrammarFocus.观察学生是否能够熟练朗读句子设计意图让学生熟悉定语从句的结构【学习理解】Activity3:Group work小组合作探究找出规律探究一:句子成分探究二:定语探究三:定语从句探究四:先行词、关系代词观察学生是否能够总结出定语从句的结构,练习编写含有定语从句的复合句,并给出指导和评价设计意图充分发挥学生的主观能动性,小组合作探究理清本单元的重点语法——that、which、who引导的定语从句【学习理解】Activity4:Summary总结本课重点定语从句的用法观察学生对定语从句的掌握情况,并给予指导设计意图以图例形式让学生概括本单元的定语从句中的关系代词,帮助学生更好地理清思路,形成知识网络体系Activity5:Exercise通过练习巩固用法Work on4a—4c.观察学生是否能完成练习任务,教师根据学生情况给出必要的指导和反馈设计意图通过小组合作探究,进一步理解定语从句的用法,巩固对语法的掌握,并在实际运用中提高综合运用能力。

人教版英语九全Unit9 SectionA(3a-3c)课件(共33张)

人教版英语九全Unit9 SectionA(3a-3c)课件(共33张)
When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up. Comedies like Men in Black or cartoons like Kung fu Panda have funny dialogs and usually have a happy ending.
When I like watch movies Examples (movie
I’m… that/which…
names)
happy have happy endings
Pride and prejudice
sad make me laugh Despicable Me 2
tired let me just sit back and relax
dramas or documentaries.
T 3.A certain subject can be interesting in
documentaries.
T 4.The writer may prefer to watch Kung Fu
Panda after the hard work.
F 5.The writer would watch a scary movie with
I can just shut off my brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero who always save the world just in time.
Once in a while, I like to watch movies that are scary. They can be fun, but I’m too scared to watch them alone. I always bring a friend who isn’t afraid of these kinds of movies, and it doesn’t feel so scary anymore.

人教版英语九年全册 Unit9 SectionA(3a-3c)课件 (共26张PPT)

人教版英语九年全册 Unit9 SectionA(3a-3c)课件 (共26张PPT)

3. Documentaries like March of the Penguins which provide plenty of information about a certain subject can be interesting,… plenty of 大量; 充足, 既可修饰可数名 词复数形式, 也可修饰不可数名词。

17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午9时21分5秒上午9时21分09:21:0521.7.28
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
for my birthday. 4. I like the present ___t_h_a_t __you’ve sent to me. 5. The nurse _w_h_o_ we talked about can speak English
well.
6. This is the man ___w_h_o__ I met yesterday. 7. No one likes books _t_h_a_t _ are boring.

4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19

Unit+9++Section+A课件2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit+9++Section+A课件2023-2024学年人教版九年级英语全册

Make a survey.
How well do you know your parents?
Favorite
food color movie sport TV

show city
Mom
blue
Dad
A: What’s your mother’s favorite color? B: Her favorite Βιβλιοθήκη olor is blue.3a
Fill in the blanks with what, who or why. 用what, who or why填空。
1. A: Why do you like history? B: Because it’s interesting.
2. A: Who likes math? B: Eric does.
Unit 9
My favorite subject is science.
Section A (Grammar Focus-3c)
Revise
School Subjects
English
art
math
music
science
P.E.
Revise
science
P.E.
公民的义务
geography
politics
Ⅱ.单项选择。 1. —___B____ do you have P.E.? —We have P.E. on Monday. A. Where B. When C. What D. Why 2. —___A____ does he like science? —Because it's interesting. A. Why B. When C. How D. What

人教版九年级英语全册Unit9SectionA(1a2d)教学设计

人教版九年级英语全册Unit9SectionA(1a2d)教学设计
5.鼓励学生进行自主学习和探究学习,培养学生的自主学习能力和思考能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、积极向上的情来自态度,鼓励学生为实现自己的梦想而努力。
2.培养学生尊重他人、关爱他人的价值观,让学生学会倾听他人的故事,理解他人的情感。
3.通过学习本章节,让学生认识到每个人都有自己的优点和特长,要善于发现自己的优势,增强自信心。
3.能够理解并运用目标句型,如:“How did you feel...?”、“What did you do...?”,进行问题回答和情景对话。
4.提高听力理解能力,能够从听力材料中获取关键信息,完成相应的练习。
5.提高阅读理解能力,通过阅读文章,获取文章大意,掌握文章中的事实和细节。
(二)过程与方法
4.培养学生的团队精神,让学生在合作中体验到成功的喜悦,增强集体荣誉感。
5.引导学生关注社会现象,培养学生的社会责任感和公民意识。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础,掌握了基本的语法知识和词汇量,能够进行简单的日常交流。在此基础上,他们对英语学习有了更高的期待,希望在学习中拓展知识面,提高自己的语言运用能力。然而,学生在学习过程中仍存在一定的问题,如:对一般过去时的掌握不够熟练,容易混淆时态;词汇量不足,导致表达受限;听力、阅读技巧有待提高等。
(3)组织角色扮演、情景对话等活动,让学生在实际交流中运用一般过去时态。
2.针对词汇和句型的教学,设想如下:
(1)利用语境教学,让学生在具体语境中学习词汇,提高词汇运用能力。
(2)设计任务型活动,如小组讨论、展示等,引导学生运用目标句型进行交流。
(3)开展词汇接龙、单词卡片等游戏,激发学生的学习兴趣,扩大词汇量。

人教版九年级上册英语《Unit 9 第1课时 Section A (1a-2d)》课件

人教版九年级上册英语《Unit 9 第1课时 Section A (1a-2d)》课件

TF
2b Listen again. Complete the sentences.
Carmen says
1. I really love Dan Dervish. I like musicians __w_h__o_p_l_a_y_d_i_f_fe_r_e_n_t_k_i_n_d_s_o_f_m__u_s_i_c.________
case n. 情况;实情
in that case 既然那样;假使那样的话
war n. 战争;战争状态
生成新知
1a What kind of music do you like? Look at the picture and circle the sentences you agree with. Then write your own sentence.
2. What does Tony think of the Cool Kids? He thinks they’re awful.
3. What kind of music does Tony prefer? Tony prefers music that has great lyrics and music that he can sing along with.
2. The Modern are really great. I love electronic music __t_h_a_t_’s_l_o_u_d_.______________________
Xu Fei says
3. I like musicians _w__h_o_w__r_it_e_t_h_e_ir__o_wห้องสมุดไป่ตู้n__s_o_n_g_s_. 4. I think The Modern are too noisy. I prefer

人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计

人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
2.每个小组选择一个代表来分享他们的答案。
3.教师对每个小组的回答进行点评,指出正确之处和需要改进的地方。
(四)课堂练习
为了巩固学生对“must have done”结构的掌握,我会设计一系列课堂练习:
1.填空题:让学生在句子中正确使用“must have done”。
2.改错题:找出句子中使用不当的地方,并进行修改。
2.利用多媒体教学资源,如听力材料和图片,引导学生进行听力和阅读训练,提高学生的语言感知能力。
3.创设真实的语境,让学生在实际交流中运用所学语法知识,培养学生的语言运用能力。
4.采用任务型教学法,设计各种练习和活动,帮助学生巩固所学知识,提高学习效果。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生积极向上的学习态度,激发他们对英语学习的兴趣,增强自信心。
(二)讲授新知
在导入环节之后,我会明确本节课的教学目标,即掌握“must have done”结构来表达对过去行为的肯定推测。我会通过以下步骤来进行新知识的讲授:
1.通过更多例句,展示“must have done”的用法,让学生观察和总结其结构特点。
2.解释“must have done”表示的是对过去某个动作的推测,并且这种推测有一定的把握或确定性。
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课所学的语法知识点,即情态动词"must"的用法,以及其对过去行为的推测。
2.学生能够运用"must have done"结构来表达对过去情况的肯定推测,并能准确运用其进行日常交流。
b.总结性评价:在学习单元结束时,进行一次综合测试,检验学生对"must have done&#为了激发学生对本节课的兴趣,我设计了一个简短而有趣的导入环节。首先,向学生展示一张描绘一个忙碌早晨的图片,图片中有许多线索暗示着过去发生的事情。然后,提出问题:“What do you think happened this morning?”让学生们根据图片进行猜测。

人教英语九年级全册Unit9_SectionA教材知识详解

人教英语九年级全册Unit9_SectionA教材知识详解

Unit9 SectionA教材知识详解1. I prefer music that has great lyrics. 我比较喜欢歌词优美的音乐。

prefer用作动词。

表示“更喜欢。

宁愿”等。

后接动词时。

可用不定式或动名词。

其区别大致为:表示一般情况用动名词,表示特定动作用不定式。

比较:I prefer walking alone. 我喜欢一个人溜达。

—Can I give you a lift? ——你顺便坐我的车走吗?—No, thanks. I prefer to walk. ——不用了,谢谢,我更喜欢步行。

归纳prefe r的用法:①可用于多种形式的复合结构(宾语补足语可以是形容词、介词短语、过去分词、不定式等)。

如:I prefer my coffee black. 我喜欢喝不加奶的咖啡。

I prefer the chair in its old place. 我觉得这把椅子还是放在老地方好。

We preferred the house painted white. 我们更喜欢那座漆成白色的房子。

Their father prefers them to be home early. 他们的父亲希望他们早点儿回家。

②表示“宁愿……而不愿……;喜欢……而不喜欢……;与……相比,更喜欢……”时,其基本句型有prefer...to...,此时主要用于比较两个名词或动名词;句型为prefer...rather than...时,主要用于比较两个不定式(后面的不定式通常省略to,但前面的不定式必须带to)。

如:I prefer the seaside to the mountains. 我喜欢海边,不喜欢山区。

Tom prefers reading to talking. 汤姆喜欢读书而不喜欢聊天。

He prefers to read rather than watch television.他喜欢读书而不喜欢看电视。

Unit9SectionA(3a3c)九年级英语全册(人教版)

Unit9SectionA(3a3c)九年级英语全册(人教版)

kinds of movies--d--e-p--e--n-d---o--n-- the feelings
funny dialogs
less serious
WuPWmpah.noChedvenoainemIshI'e‘mtamdhviaeeddstoo.fw.wul..inn.knneooyrrmdtteiiiarrneeloddig,,nIaIbnppldrarecefukfeseruroamrlloycvaihretasovoetnhsaat
Unit 9 like music that I
can dance to
SectionA 3a-3c
What will you do if you are upset, tired or down??
movies
music musician
sports books ......
Lead-in
What kind of movie is it? cartoon
action movie scary movie
Lead-in
What kind of movie is it? cartoon sitcom
action movie scary movie documentary
Lead-in
What kind of movie is it? cartoon sitcom
Read and answer the questions.
Which of the followings is the structure of the passage?
A. ①
B. ①
While②some people②sti③ck to only one kind of movie, I like to watch diff③eren④t kinds depe④nding on how I feel that day.

人教版九年级上册英语Unit 9 背记手册 Section A 附答案

人教版九年级上册英语Unit 9 背记手册 Section A 附答案

UNIT 9 I like music that I can dance to.Section A (1a-4c)重点单词1. prefer v. 更喜欢2. Australian adj. 澳大利亚(人)的n. 澳大利亚人3. electronic adj. 电子的;电子设备的4. suppose v. 推断;料想5. smooth adj. 悦耳的;平滑的6. spare adj. 空闲的;不用的v. 抽出;留出7. director n. 导演;部门负责人8. case n. 情况;实情9. war n. 战争;战争状态10. stick v. 粘贴;将……刺入11. down adj. 悲哀;沮丧12. dialog n. 对话;对白13. plenty pron. 大量;众多14. shut v. 关闭;关上词形变换1. stick—stuck (过去式)—stuck (过去分词)2. shut—shut (过去式)—shut (过去分词)重点短语1. dance to music 随着音乐跳舞2. sit back 袖手旁观3. shut off 关闭;停止运转4. once in a while 间或5. think about 考虑;思考6. try one's best 尽某人最大努力7. in time 及时重点句型1. I prefer music that has great lyrics.我更喜欢有优美歌词的音乐。

2. I love music that I can sing along with.我喜欢我能跟着唱的音乐。

3. I suppose I'll just listen to this new CD I bought.我想我只会去听这张我买的新光盘。

4. Oh, in that case, I'll ask someone who likes serious movies. 噢,那样的话,我将会邀请一个喜欢严肃电影的人(一起看)。

人教版九年级英语上册Unit 9 Section A 第一课时-课件

人教版九年级英语上册Unit 9 Section A 第一课时-课件
e.g. I prefer strawberries to any other fruit. 我喜欢草莓胜过其他的水果。
I prefer taking a walk to sitting in front of the TV. 我宁愿去散步而不愿看电视。
( 3 ) prefer to do sth.更喜欢做某事 e.g. I prefer to eat fruit. 我更喜欢吃水果。 ( 4 ) prefer to do sth.+rather than do sth.
says o_f_m__u_s_ic__.
2. The Modern are really great. I love
electronic music _th_a_t_’_s_l_o_u_d__.
Xu 3. I like musicians Fei w__h_o_w__r_it_e_t_h_e_ir__o_w_n__s_o_n_g_s.
➢ Use Relative Clauses with “that”, and “who” to express preferences.
Lead in
What’s your favorite music?
I like pop music best.
I like jazz best.
What’s your favorite music?
2. Does Scott like serious movies? No, he only likes movies that are funny.
3. What kind of movies does Jill want to see?
Jill wants to see serious movies. He prefers movies that give him something to think about.

人教版英语九年级全册Unit9SectionA(1a2d)说课稿

人教版英语九年级全册Unit9SectionA(1a2d)说课稿
(二)媒体资源
为了辅助教学,我将使用多媒体课件、网络资源和实物教具。多媒体课件能够提供丰富的视觉和听觉信息,帮助学生更好地理解和记忆所学内容。网络资源可以为students提供更多的学习资料和信息,拓宽他们的视野。实物教具,如图片、地图等,能够使学生更直观地了解美国学校的情况。
(三)互动方式
为了促进学生的参与和合作,我计划设计以下师生互动和生生互动环节:
四、教学过程设计
(一)导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣,我将以一个谜语游戏导入新课。我会展示一张美国学校的图片,并出一个谜语:“Where do students go to learn and grow?”让学生猜测答案。待学生回答后,我会揭示答案:“School!”,并板书单词“school”。接着,我会引导学生回顾已学过的与学校相关的词汇,如“teacher”、“student”等,为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
(二)的问题或挑战,如部分学生对一般现在时态的疑问句和否定句的用法掌握不佳,以及对美国学校文化背景的理解困难。为了应对这些问题,我将提供额外的练习和辅导,以帮助学生巩固语法知识。同时,我将使用更多实际的例子和文化背景资料,以增强学生对美国学校文化的理解。
课后,我将通过学生的作业、考试成绩和课堂参与度来评估教学效果。如果发现某些学生对知识的掌握仍有困难,我将针对性地进行复习和辅导。具体的反思和改进措施包括定期检查学生的学习进度,及时调整教学方法和策略,以及与家长沟通,共同关注学生的学习情况。通过不断的反思和改进,我将努力提高教学效果,使学生在英语学习上取得更好的成绩。
5.设计富有挑战性的练习题,让学生在实践中运用所学知识,提高他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
(一)教学策略

人教英语九年级全一册Unit9Section A 3a—3c-课件

人教英语九年级全一册Unit9Section A 3a—3c-课件

Retelling : …, I like to watch movies that….
I’m too…to…. I always …
When I’m happy, I like to watch movies that are meaningful.
When you are happy/tired/sad…, What kinds of movies do you prefer to watch?
”卷
从书
古,
至行
今万
,里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是:
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两,
件要
事么
。旅
。行








我们,还在路上……
Retelling : When I’m…, I’d like to watch….
I can…
Para. 4
When to watch
What to watch
How is the writer’s feeling
once in a while scary movies
I’m too scared to watch them alone. I always bring a friend who isn’t afraid of these kinds of movies.
Retelling : When I’m…, I prefer ….
After watching them, I….
Para. 3 When to watch

Unit 9 Section A 1a-2d 听说课九年级英语全一册课件(人教版新目标)

Unit 9  Section A 1a-2d 听说课九年级英语全一册课件(人教版新目标)
I prefer music that/which has great lyrics.
I like music that I can dance to.
I love music that I can sing along with 3.通过完成1b,2a和2b听后填空,听取人名及其喜欢的音乐类型, 能够准确获取与听力内容有关的信息,正确听出推断理由,完成听 力练习,提高对关键信息的判断能力。初步学会使用that或who引导 的定语从句谈论喜欢的音乐或歌手等。 4.借助思维导图,复述听力内容。通过角色扮演,在真实语境中巩 固人名及喜欢的音乐类型。
1c Make conversations about the music that you like.
What kind of music do you like?
I like music that I can sing along with. What about you?
I prefer music that has great lyrics.
Tips: 1. Look through the sentences first.
songs. T
F
2. 着重听人名和喜好内
容的一致
2b Listen again. Complete the sentences.
Carmen says
1. I really love Dan Dervish. I like musicians w__h_o__p_la_y__d_if_f_e_re_n_t__k_in_d_s__o_f_m__u_si_c__.
read books 5. My mother _p_r_e_f_e_r_s_a_la_d__t_o_h_a_m__b_u_r_g_e_r_s___________ (比起汉堡更喜欢沙拉).

人教版英语九年级全册Unit9SectionA(3a3b)教学设计

人教版英语九年级全册Unit9SectionA(3a3b)教学设计
人教版英语九年级全册Unit9SectionA(3a3b)教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.学生能够掌握并运用本节课的核心词汇和短语,如"pollution", "waste", "environmentally friendly", "reduce", "recycle"等,并能运用到日常生活对话中。
(二)讲授新知,500字
1.教师引导学生预习课文3a和3b,让学生尝试运用阅读策略了解文章大意。
2.教师讲解课文中的核心词汇和短语,如"pollution", "waste", "environmentally friendly", "reduce", "recycle"等,并举例说明其用法。
3.教师讲解一般现在时和一般过去时的被动语态,通过实例和练习,帮助学生掌握语法知识。
1.编写一篇关于环保的短文,内容可以包括以下几个方面:
-描述一个你身边的环保问题;
-分析这个问题产生的原因;
-提出至少三个解决该问题的方法;
-使用一般现在时和一般过去时的被动语态进行表达。
要求:不少于100词,语言准确、表达流畅。
2.设计一份环保宣传册,内容包括:
-环保标语:至少三条,要求简洁明了,具有感染力;
-环保小知识:介绍一个环保小窍门或环保习惯;
-环保行动:介绍一个你参与的环保活动或计划。
要求:图文并茂,美观大方,体现环保主题。
3.小组合作,录制一段关于环保的英语对话,内容可以是讨论环保问题或分享环保心得。要求如下:
-每位组员都要参与;
-使用一般现在时和一般过去时的被动语态;

人教版九年级英语Unit 9 Section A知识点讲解及练习题(含答案)

人教版九年级英语Unit 9 Section A知识点讲解及练习题(含答案)

人教版九年级英语Unit 9 Section A知识点讲解及练习题重点短语1.dance to music 随着音乐跳舞2.along with 连同……一起;伴随着3.electronic music 电子音乐4.smooth music 悦耳的音乐5.spare time 空闲时间6.in that case 既然那样;假使那样的话7.World War II 第二次世界大战8.feel like doing sth. 想要做某事9.stick to 坚持;固守10.cheer sb. up 使某人高兴起来11.different kinds of 不同种类的12.depend on 取决于13.funny dialog 有趣的对话14.a happy ending 有一个圆满的结局15.plenty of information 大量信息16.action movies 动作片17.less serious 不那么严重18.a certain subject 某一主题19.too tired to think 累得不想去想20.shut off 关闭;停止运转21.save the world 拯救世界22.in time 及时23.once in a while 偶尔地;间或24.scary movies 恐怖片25.a good way to relax 一个放松的好方法26.try one’s best to do sth. 尽某人的最大努力作某事句型解析1.I prefer music that has great lyrics.我更喜欢有好歌曲的音乐。

P65(1)prefer v. “更喜欢”。

相当于like...better,其后可直接跟名词、代词、动名词或不定式。

Of all the vegetables, I prefer tomatoes. 在所有的蔬菜中,我更喜欢西红柿。

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That is not the music that they dance along with.
2.I prefer music that has great lyrics.
a.prefer是个及物动词,意思是“更喜欢……”。prefer所表达的是在两个可供挑选的项目中选其一。实际使用中,prefer多与介词to构成短语,表示“喜欢……胜过喜欢……”。to的前后可以为名词或动词-ing形式。如:
I like the music,but I can’tsing to.
b.介词to在表示“与……一致”“和着……”时,后面除了跟“音乐”外,还可以跟“规则”“品位”之类的名词作宾语。如:
We must drive to the trafficrules.我们开车必须遵守交通规则。
c.along with是个介词性词组,在用作“随着………”“和着……”时,相当于类似作用的介词to。如:
2. which用于指物,在句中做主语或宾语,做主语不可省略,作宾语可省略。例如:①The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附件的那座大楼是一家超市。(做主语)②The film (which) we saw last night was wonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)
2. Mike prefers clothes ____ are comfortable.
3. Rose loves foods ____ are unusual. 4. I like people ____ are interesting.
5. She doesn’t like movies ____ she can’t understand.
9写他们自己的歌词10.最喜爱的乐队
二)讨论
T;Prepairsome pieces of difficult music and play it.Thenname them beforeaskingthe questions:
1Do you like music?Which doyoulike better ,loud music or soft music?
A. which B. that C. who D. whose
( )3. I hate people ______ talk much but do little.
A. who B. that C. which D. whose
( )4.Do you know the girl_____is standing under the tree.
2.What kind of music do you like?Why ?
二:任务一:读句子
I prefer music that has great lyrics.
I love music that I can sing along with.
I like musicians who write their own songs.
1.我的收获:
2.我的困惑:
课题
Unit9Period3SectionA3a-3b
3.Xu Fei prefers groups that play quiet and gentle songs.
quiet可用来表示“轻柔的”“安静的”。如:
Do you like quiet music?
四、评价提升练习
(一)用that或who完成句子。
1. Lin Hui likes books ___ are short.
小组交流,讨论:
修饰__________的句子叫定语从句. 被定语从句修饰的名词或代词叫_______. 连接定语从句的词叫____. 如果先行词是人, 用___连接; 如果先行词是物, 用___连接. 如果关系词在从句中做___, 可以省略. 如果关系词在从句中做___, 不能___, 从句中谓语动词与____保持一致
2.技能目标:能听懂本课时所放的听力材料,并能说出重要句型。
学习重点
掌握SectionA1a-2c所有重点单词,短语和句型。
学习难点
难点(1)运用定语从句,学习表达自己或他人对某人或某物的偏好。
(2)初步了解宾语从句的概念,关系词的运用。
学习过程
自主空间
一、独立自主学习(5′)
一)翻译下列词组。
1.sing along with2.dance to3electronicmusic________ 4.too loud________________5.prefer to6有歌词的音乐7.弹不同种类的音乐8.轻柔而舒缓的音乐
任何二:讨论关系代词that who
任务三:用that或who完成句子。
1. I like musicisn’t too loud.
2. Carmen likes musiciansplay different kinds of music.
3. XuFeiprefers groupsplay quiet and gentle songs.
5第二次世界战争____________6严肃的电影________
C、语法聚焦1. that即可以用于指人,也可以用于指物。在从句中做主语或宾语,做主语时不可省略,作宾语可省略。例如:①Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。(that做主语).②The coat (that) I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)
---what kindofmusicians does Carmen like?
A表达偏爱;X| k |B| |m
---I prefer music that has greatlyrics.
----I like music that I can sing along with .
---I like music that I can dance to.
【合作互助学习】.
任务一:1,What kind of music do you like?
______________________________________________________
_2,What kind ofmusiciansdo you prefer?
___________________________________________________________
_,3What kindof groups doesxuFei like?__________________________________________________________
任务二:听录音完成2a,2b,并完成the listening tasks.
任务三;读2d,回答问题。
1、what is Scott doing this weekend ?
【评价提升学习】
一)语法专练:who that 引导的定语从句
( )1. Look at that girl ____ name is Lucy.
A. who B. whose C. which D. whom
( )2. My money is not the only thing ______ is missing.
学习过程
自主空间
【独立自主学习】
基础知识学习
A.记忆单词:
Suppose smooth war director
B.词组理解
1、smooth music________2、spare time_____________
3、in that case_______________ 4依赖,取决于___________
2、What kind of music does he like why ?
3、what kind of movies does he like ? why ?
任务三:学完grammar focus,做练习4a-4c。
【展示引导学习】
挑战一:读完2d,大家总结一下:宾语从句
挑战二:学习完4a-4c,大家总结一下:whowhichthat关系代词的用法
I like the musicI can
2.Frank likes musicthat’s loud.(对划线部分提问)
music does Frank like?
3 I know the girl. She is reading under the tree. (合并为一句)
I know the girlunder the tree。
Rosa likes musicquiet and gentle.
五、课堂小结:
1.我的收获:
2.我的困惑:
课题
Unit9Period 2 2d和grammar
课型
语法课
执笔
黄静
学习目标
1.重难点词组及句子2.继续学习定语从句
学习重点
that whowhich引导的定语从句
学习难点
that whowhich引导的定语从句
6. I like friends ____ play sports
(二)根据汉语,完成句子。(每空词数不限)
1.我喜欢我能跟着跳舞的音乐。
Ilovemusic.
2.你更喜欢哪种音乐?
—Whatmusic do you?
我更喜欢我能够随之唱歌的音乐。
Imusic that I can.
3. Rosa喜欢轻柔的音乐。
课题
Unit 9Period 11a-2c
课型
听说课
执笔
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