特殊教育学校师德师风演讲稿

特殊教育学校师德师风演讲稿

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记得法国有位作家卢梭说过:“榜样榜样没有榜样你永远不能成功地教给儿童以任何东西”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中总得自己心中有阳光”我想我们做为老师,每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”俗话说亲其师则信其道;信其道则循其步喊破嗓子不如做出样子所以说教师是旗帜学生他们如影随形般地追着走;教师是路标学生毫不迟疑地顺着标记前行

孔子说过：“其身正不令则行其身不正虽令不从”我们教师若不是好的路标你讲的道理再透教育的形式再好艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上都有意或无意地进行着现场的观摩表演这就是无声路标的示范性这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师终生学习的楷模”考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化大家热爱劳动来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律来自恩师迟到了便向我们做检讨甚至到教室外面罚

站;大家艰苦朴素来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣?”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲但他的形象经常闪现在我的脑海尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时?”师德无价学子对恩师的追随如同云翔而影从

没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了我出身于教育世家现在是一名乡镇中学的普通教师从教至今已经有十个年头我深深地感到教师的物质生活相对清贫但精神生活却无比充实每当看到那一双双渴求的目光一张张专注的面容不由得让人身心激动似乎融入到无比圣洁的情境生命也因此赢得了壮丽的升华我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举但却是用平凡与崇高的师德之光照亮了一片清纯的天地那深夜窗下不眠的灯光作业本上殷红的心血课堂内外淳淳的教诲一点一滴潜移默化日积月累耳濡目染久而久之教师的道德品格便在学生心中生根发芽开花结果正如古诗所云：“随风潜入夜润物细无声”

常言道学高为师德高为范教书育人教书者必先学为人师育人者必先行为世范师德是教师最重要的素质是教师之灵魂今天面对全面建设小康社会的新形势、新任务面对课程改革的新标准、新要求我们应该进一步加强师德修养首先我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福让自己有价值、有尊严地活着应成为我们的职业立常只有这样我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己比如在面对家长物质上的“尊重”时面对市场经济的遍地诱惑时我们该如何固守自己的价值观念坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是你是否找到了从事

这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了面对家长我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴只有这样朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战天天面对的学生在我们眼中才

会每天都是新的这就是教师独有的享受也只有这样教师职业才能真

正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业

第二我们要在的道德冲突中实现道德的发展教师也是生活情境的个体在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前有时侯要做出正确的

判断很难但只有这样的经历才真正考验着我们的道德我只想说“德”是一个人内心对自己的要求底线高了“品”自然就高一些失误往往就是因为降低了自己的底线只有在的经历中自己与自己对抗师德素养

才会有所提高第三我们要坚持学习不断丰富发展自己的精神世界师

德不是靠讲出来的而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善所谓德者得也教师师德的提升关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入

亲爱的同学们我们要以陶行知先生“捧一颗心来不带半根草去”的精神守住心灵的宁静建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园不仅做为人民服务的教师而且做让人民满意的教师让我们一起携手努力一：克服困难为理想而奋斗

我叫邱新会是河南省漯河市郾城区特殊教育学校的校长幼年的以后我不幸患上了小儿麻痹症左腿落下残疾那时候父亲早早的去世

了我又是一个残疾孩子生活很困难很多人不看好我不过我并没有自

暴自弃因为我有理想我一直在告诉自己长大了一定要混出个人样儿

来让他们看看然而理想是藏在心里的别人毕竟看不见和健全孩子比我的生活仍然充满了艰辛

于是那时候我就有了一个心愿长大了一定要办一所专收残疾儿童的学校让所有和自己一样残疾孩子都能够在这里得到良好的教育没有自卑没有歧视快快乐乐的成长1998年我克服了种种困难创办了河南省漯河市郾城区聋儿语训中心成为了一名教聋哑儿童学说话的特殊教育老师

学校刚成立的时候条件异常艰苦所有的家当只有三间平房五张桌子七张小床两口锅四个塑料碗最大的困难是没有一个学生当我告诉给别人我能把聋哑儿童教会说话别人却把他当成了神经病和骗子我骑着自行车一个村一个村的去寻访学生的时候很多聋儿家长就把着门不让我进后来我告诉他们先不要钱我教他们三个月学会说话了再每个月收150元的生活费即使这样才有两个聋儿的家长愿意让孩子去我们那里试一试和我一起从许昌到漯河创业的两个同学看到我们当时的困难情况后都离开我回去了他们不相信我能在一穷二白的情况下把一个人们从来没有听说过的事情办起来那时候连我自己都害怕了后来我妈妈把她攒了一辈子的750元钱交给了我支持我干一点力所能及的事情我暗暗的告诉自己为了我为了妈妈我也要才坚持下去实现自己的梦想

然而要教会一个聋哑儿童学会说话绝不是一件容易的事按照过去老的教学方法聋儿们把苹果都说成了屁股,把冬天说成了肚皮,发音很不清楚我就一个音一个音的去探索后来我发现发an这个音的时

候咬一点舌尖会更好一些而学会说东这个字更加偶然有一次我听豫

剧大师马金凤演唱的《穆桂英挂帅》其中有一句穆桂英我的家在山东最后的那个东字用的是鼻音受到她的启发我教聋儿学会了说东这个

字

就是这样经过反复摸索和实践我创造了一整套聋哑儿童听力语言训练的教学方法我能教会聋哑儿童学会说话消息也想长了翅膀一

样飞向了四面八方十几年来来自全国各地的一千多名聋哑儿童经过

我和老师们的教育学会了说话有的聋儿在我们学校上完小学之后还

考上了高中考上了大学

二：帮助学生实现梦想

每个人都有自己的理想有的人希望通过努力工作为国家、为人民做贡献而过上稳定幸福的好日子这种理想值得我们去鼓掌去喝彩；而有的人则希望通过偷盗、贪腐等不正当手段过上醉生梦死的日子他们的这种理想对社会有意义因此说()人人都有理想但是有理想的同

时一定要有爱心两者同时具备对我们的社会才有意义

我通过十几年的努力得到了社会的认可目前有了自己的学校自己的房子组建了自己的家庭可是后来我却发现我们学校的毕业生我

的那些聋儿学生他们踏上社会之后却没有一个好的出路因此我义无

反顾又走上了帮助残障学生实现梦想的道路

聋儿杨川六岁才来到我们的聋儿语训中心上学来语训中心之前小杨川连一声妈都不会叫为了不让别人歧视他杨川的父母把孩子常

年关在家里不让他出去玩来到聋儿语训中心之后杨川很快学会了说