2015高考小说复习总结之环境描写

自然环境描写的一般作用
①交代故事发生的时间、地点或照应题目。 ②渲染气氛、奠定情感基调。 ③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。 ④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫， 打基础。 ⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展 示世态风情。 ⑥深化作品主题。
练一练
我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡 去。
4.赏析画线部分的景物描写。
（浙江卷）
5.阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说
明作者的描写意图。
（广东卷）
6.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人 物的作用。（江苏卷） 7.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请 结合全文回答这样写有什么作用。 （四川卷）
分析：一半的题目考查自然景物描写，或侧重赏 析（写了什么，用了什么描写手法或者修辞手法， 有何作用等等），或侧重意图，或侧重作用。 另外，这7个题目中有6个涉及描写的作用，这一 点应该引起足够重视。这是命题的动向。
①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、
阶级对立的社会现象 ，②为主人公的出场及性格 命运的展开作铺垫
进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地 大匾,匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一 行小字:“某年月日,书赐荣国公贾源”,又有“万几宸 翰之宝”.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎, 悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃 醢 .地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木 联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠玑昭日月,堂前黼 黻焕烟霞.下面一行小字,道是:“同乡世教弟勋袭东 安郡王穆莳拜手书”。
——《祝福》
——表现了鲁四老爷守旧封建的思想 性格。
社会环境描写主要作用：
交代人物的生存环境、社 会关系、交代作品的时代背景， 也可以表现人物性格、揭示主 题等。
自然环境的作用
无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在 充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨 空里了。
清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌 吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树 叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡 的美感。
人物心境，烘托、衬托人物性格；③暗示人物命运。
4、从主题角度思考：揭示或暗示或深化主旨。
课堂巩固 严冬海猎
阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说 明作者的描写意图。（4分）
风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪 着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。 海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝多了 酒，醉醺醺地投入暮霭中。这是霜冻的征 兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般 的海湾冷冷清清。
环境
1、社会环境
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土 人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动 有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境 因素的描写。
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
社会环境的作用
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个 曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做 工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，— —靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以 买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几 文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵 没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里， 要酒要菜，慢慢地坐喝。
吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住 悲凉起来了。
20年来时时记得的故乡？
１.这段文字对人物活动的时间、季节、气候和地 点作了描写，属于环境描写中的 自然环境 描写
２.这段环境描写的作用是：
渲染了沉寂、荒凉的气氛，
烘托出“我”的悲凉心情。
复习目标
结合作品具体理解环境描写的作用。 掌握答题技巧，规范作答步骤。
近几年高考部分试题呈现：
1.指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析
这段文字在情节发展上的作用。（安徽卷）
2.指出小说开头画线部分的景物描写主要作用。
（江西卷）
3.小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写
有什么作用?请简要分析。（全国新课标卷）
家渡过难关后的安宁与温馨。（1分） （3）揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现
状，深化了作品的主题，表达了对这个苦难家庭 的美好祝愿，以及对亲情的由衷赞美。（2分）
课堂小结
解答小说环境描写作用题应注意的问题： 1、审清题干的要求，明确答题的角度。 2、看清环境描写段在文中的位置。 3、注意踩点，多角度切入。 4、注意规范答题（不可贴标签）。
知识点归纳
小说环境描写的作用：
1、从环境本身思考：①交代故事发生的wenku.baidu.com间、地点；
②展现地域风光；③暗示社会环境；④渲染（营造） 气氛，奠定基调。
2、从情节角度思考： ①推动情节发展，或暗示情节；
②为下文内容作铺垫、埋下伏笔；③与某内容呼应； ④作为情节的线索。
3、从人物角度思考： ①介绍人物身份地位； ②揭示
—— 都 德《最 后 一 课》
①那天早晨上学，我去得很晚，。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们 分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。
②天气那么暖和，那么晴朗！
象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，——我也不停步， 只在心里思量：“又出了什么事啦？”
①那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先 生骂我，况且他说过要问我们单词，可是我连一个字也 说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。
②天气那么暖和，那么晴朗！
普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了； 可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来 的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，——我也 不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
林冲才奋起杀敌复仇，在性格上完成了质的飞 跃。 同时也紧扣题目中的“风雪”。
“我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹 声连绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着 团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”
——《祝福》
——象征和暗示，深化主旨（作者拿有钱人的
祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一 边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福， 一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中 惨死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂 遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露， 深化了作品的主题）
1.文段中描写自然环境的语句是： 天气那么暖和，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。画眉
在树林边．宛转地唱歌 描写社会环境的语句是：
锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。 2.文段中自然环境描写的作用是：
反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。
社会环境描写的作用是： 反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课”这场悲剧的社会 根源。
海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈 妹妹的暖被窝，冰冷的身子接触到妹妹， 妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈 妈说：“哥哥捡来好多好多的鱼哩！”妹 妹揉揉惺忪睡眼见地上许多尖头鱼，不禁 破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音， 穿过石缝儿溜走了，黎明前的大海静了， 静得像守着摇篮的母亲……
1、文章开头的环境描写有什么作用？（4分）
（1）交待了故事发生的时间、地点。或交 待了故事发生的背景，紧扣标题。（1分）
（2）渲染冷寂的气氛，暗示捕鱼环境的恶 劣。（1分）
（3）为海龙深夜下海捕鱼做铺垫。（1分） （4）烘托出少年坚强勇敢的性格。（1分）
2、文章结尾的环境描写有什么作用？（4分）
（1）在结构上与开头“风静了”相照应。（1分） （2）把大海比喻成母亲，充满温情，表现海龙一
——《林黛玉进贾府》
——交代人物的生存环境、社会关 系
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的 朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对 联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的 还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊 赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必 完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和 一部《四书衬》。
—— 《乌米》
——交待故事发生的时间、地点
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街 两旁的人行道上挤满了男女老少。”
——《十里长街送总理》
——渲染气氛，烘托人们沉重 悲痛的心情。
《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，虽着 墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象。
由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正
因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽 酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才 被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正 因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶 住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，