《道德与法治》一年级下册第5课《风儿轻轻吹》课件
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部编版人教版道德与法治一年级下册课件5风儿轻轻吹 课件
大风
微风
小组讨论： 遇到台风天气，怎么办？
防风歌 台风来，听预报， 备食物，无后患， 查门窗，须紧扣。 呆在家，不乱跑， 大树下，莫停靠， 护自己，护家园， 我能行！我能行！
第二单元 我和大自然
千条线，万条线， 掉到水里看不见。
弯弯一座七彩桥， 高高挂在半天腰。 数数颜色真不少， 红橙黄绿青蓝紫。
看不见，摸不到， 四面八方到处跑， 跑过江河水生波， 穿过森林树呼啸。
小 球 跑 跑 跑
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求：
小 球 小球动起来。 跑 ②控制好风力，不能让球掉在地上。 跑 ③按顺序轮流吹。 跑
④游戏过程中，请保持安静。
①站在桌子四角，用嘴吹，想办法让
香 水 喷 喷 喷
想一想：如何将香
味分享给大家？
风 车 转 转 转
风 车 转 转 转
活动要求： ①在原位，想办法让风车转起来。 ②试一试：怎样才能让风车转得更快？
③游戏过程中，请保持安静。
动 手 试 一 试
脾气多变的风宝宝
台风
一年级-统编版-道德与法制-下册-[课件]第5课 风儿轻轻吹 第1课时
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风儿轻轻吹
第1课时
风
（一）风儿在哪里
花儿好香啊！ 在哪儿飞得更高呢？（一）风儿在哪里源自你曾经在什么地方感受到过风呢？
看到五星红旗轻轻飘扬时，我知道 那是风儿在轻轻地吹。
站在海边感到脸上凉凉的时候，我 知道那是海风在轻轻地抚摸着我的脸。
（一）风儿在哪里
《风的朋友》
1
你认识我的朋友们吗？
2
我牵着细细的雨丝奔跑。
3
我和晨雾一起在山野漫步。
4
我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。
（一）风儿在哪里
《风的朋友》
5
我和雪花一起跳舞。
6
我和云儿在高高的天上捉迷藏。
7
我和雷公、电母一起耍威风。
8
你还认识我的哪些朋友呢？
（一）风儿在哪里
大自然是多么神奇啊！因为有风，云儿会飘；因为 有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在飘飘洒洒的 雪花里，风在慢慢散去的浓雾里……天上有风，地上有 风，我们身边也有风。风，真是无处不在啊！
（二）和风儿一起玩
我做的风车转 起来了！
（二）和风儿一起玩 视频：《如何制作风车》
（二）和风儿一起玩
我们还可以和风儿一 起玩什么呢？
我和小伙伴做了一串风铃，风儿吹过的时候， 风铃就会发出美妙的声音。
风儿轻轻吹
风儿在哪里 和风儿一起玩
第1课时
风
（一）风儿在哪里
花儿好香啊！ 在哪儿飞得更高呢？（一）风儿在哪里源自你曾经在什么地方感受到过风呢？
看到五星红旗轻轻飘扬时，我知道 那是风儿在轻轻地吹。
站在海边感到脸上凉凉的时候，我 知道那是海风在轻轻地抚摸着我的脸。
（一）风儿在哪里
《风的朋友》
1
你认识我的朋友们吗？
2
我牵着细细的雨丝奔跑。
3
我和晨雾一起在山野漫步。
4
我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。
（一）风儿在哪里
《风的朋友》
5
我和雪花一起跳舞。
6
我和云儿在高高的天上捉迷藏。
7
我和雷公、电母一起耍威风。
8
你还认识我的哪些朋友呢？
（一）风儿在哪里
大自然是多么神奇啊！因为有风，云儿会飘；因为 有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在飘飘洒洒的 雪花里，风在慢慢散去的浓雾里……天上有风，地上有 风，我们身边也有风。风，真是无处不在啊！
（二）和风儿一起玩
我做的风车转 起来了！
（二）和风儿一起玩 视频：《如何制作风车》
（二）和风儿一起玩
我们还可以和风儿一 起玩什么呢？
我和小伙伴做了一串风铃，风儿吹过的时候， 风铃就会发出美妙的声音。
风儿轻轻吹
风儿在哪里 和风儿一起玩
人教版一年级道德与法治下册5风儿轻轻吹课件优质课件PPT
小朋友们，你们知道风的朋友 有哪些吗？ 一起想一想，看一看。
风的朋友
我牵着细细的雨丝奔跑。 我和晨雾一起在山野漫步。
我和树叶轻轻唱，星 星眨这眼睛静静听。
我和雪花一起跳舞。
我和云儿在高高的天 上捉迷藏。
我和雷公、电母一起耍 威风。
和风儿一起玩
做一个风车，看转起 来了，我们可以和风 儿一起玩风车。
44.试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。 76.不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 62.人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 7.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 25.无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 75.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 22.对于一个简单的问题反复研究的结果就是这个问题比原先更为复杂。 10.人的缺点就如同花园里的杂草。杂草不需培植照样生长，所以如果不及时清除，它们很快就会占领整座花园。——拿破仑?希尔 36.记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 82.最大的决心出自于你最大的不甘。
风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉 和繁殖。
风能发电
风是我们的好朋友
雨
雾
雪
云
风儿的脾气
0级 无风
1级 软风
2级 轻风
3级 微风
4级 和风
5级 清劲风
6级 强风
7级 疾风
8级 大风
9级 烈风
10级 狂风
11~12 暴风、飓风
不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受不一样。
风儿的“脾气”
*你见过风么？ *你没见过 我也没见过， *但我知道， *当 湖面泛起波纹的时候 ， *风，正从那里经过。
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活动二：风在哪里
你在生活中哪里感受到了风？
生活中你从哪里感受到了风？
生活中的风
风儿的朋友
风儿的朋友 我牵着细细的雨丝奔跑。
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风儿的朋友
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我和晨雾一起在山野漫步。
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活动一：制造风
请准备好左图中任意一 件物品，在玩时不能用 手直接触碰物品，想办 法让物品动起来。
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活动一：制造风
想一想：为什么一吹、一扇、一跑，物品就动起来了呢？
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风儿的朋友
我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。
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风儿的朋友
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我和雪花一起跳舞。
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风儿的朋友
我和云儿在高高的天上捉迷藏。
活动四：
风从哪里来？
活动四：风从哪里来？ 空气的流动形成了风。
再见！
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风儿的朋友
我和雷公、电母一起耍威风。
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风儿的朋友 你还认识我的哪些朋友？快和同桌说一说吧！
最新人教部编版一年级下册道德与法治《5.风儿轻轻吹》精品教学课件
太可怕了，看到这里，想一 想：
难道这只是风的错吗？
只要爱护花草树木，保护环境，才 能让风成为我们的好朋友，专为我 们做好事。
◆课堂 小结
本节课我们主要学习了哪 些内容？你有什么收获？大胆 地说说自己的体会、感受或想 法。
请你大声的说出来！
加 油
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
看不见来摸不到， 四面八方到处跑。 飞过江河水生波， 穿过森林树呼啸。
——打一个自然现象
风儿在哪里
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 风——（唐）李峤
和风儿一起玩
做一个风车，我们可 以和风儿一起让风车 转起来。
我们还可以和风儿一起 玩什么呢？
风的朋友
我牵着细细的雨丝奔跑。 我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱，星星眨着 眼睛静静听。
我和雪花一起跳舞。 我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风。
小朋友们，你们知道风的朋友 有哪些吗？
风儿能帮助我们
乘凉 风干衣物
开帆船 风力发电站
风儿还能帮我们什么？
把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ筝送上天 吹蜡烛
扬晒稻谷
把种子 送到远方
风儿的“脾气”
台风会吹倒房屋，拔起大树，掀 翻船只，造成人员伤亡。
《风儿轻轻吹》(新部编人教版一年级下册道德与法治获奖课件ppt)
风儿轻轻吹
2020/6/22
新课导入
猜谜语
看不见来摸不到，四面八方到处跑， 飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。
谜底：风
风儿在哪里
风儿大搜捕，找一找风儿在哪里？
高飞的风筝
飘着的泡泡
吹弯的柳条
空中的纸飞机
同学们在教室里、校园里、生活中能感受到风的 存在吗？
教师小结： 风儿看不见，摸不着，但是我们却能感 受到它，风儿无处不在，我们一起来感 受神奇的大自然吧！
为我们的好朋友，专为我们做好事。相信有了小朋 友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永 远做朋友的。
Байду номын сангаас
同学们你经历过强风天气吗？遇到强风天气 我们怎么办呢？
找地方躲躲 避免外出活动， 关掉家用电器， 关闭门窗， 遇到危险打政府防灾电话求救 ……
风儿能够帮助我，但是你也有脾气， 假如台风来袭击，我要保护我自己。
风儿能帮助我们
风儿给人们的日常生活中带来的帮助？
扇风乘凉
开帆船
风干衣物
风力发电站
在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？
吹蜡烛 帮助燃烧 传播花粉 风能帮助蒲公英传播种子
……
风儿的“脾气”
风儿能帮我们，风儿也会发“脾气”，看图说 一说微风、大风、台风有什么不一样？
微风
大风
台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。 台风
你看到了什么，为什么会造成这样的现象呢？
点 击 图 片 观 看 视 频
台风吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡……
想一想：难道这只是风姐姐的错吗？
乱砍乱伐
乱扔垃圾
人类破坏环境，导致全球气候变暖， 大气环流运动变得不规则，间接地 影响了台风。
2020/6/22
新课导入
猜谜语
看不见来摸不到，四面八方到处跑， 飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。
谜底：风
风儿在哪里
风儿大搜捕，找一找风儿在哪里？
高飞的风筝
飘着的泡泡
吹弯的柳条
空中的纸飞机
同学们在教室里、校园里、生活中能感受到风的 存在吗？
教师小结： 风儿看不见，摸不着，但是我们却能感 受到它，风儿无处不在，我们一起来感 受神奇的大自然吧！
为我们的好朋友，专为我们做好事。相信有了小朋 友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永 远做朋友的。
Байду номын сангаас
同学们你经历过强风天气吗？遇到强风天气 我们怎么办呢？
找地方躲躲 避免外出活动， 关掉家用电器， 关闭门窗， 遇到危险打政府防灾电话求救 ……
风儿能够帮助我，但是你也有脾气， 假如台风来袭击，我要保护我自己。
风儿能帮助我们
风儿给人们的日常生活中带来的帮助？
扇风乘凉
开帆船
风干衣物
风力发电站
在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？
吹蜡烛 帮助燃烧 传播花粉 风能帮助蒲公英传播种子
……
风儿的“脾气”
风儿能帮我们，风儿也会发“脾气”，看图说 一说微风、大风、台风有什么不一样？
微风
大风
台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。 台风
你看到了什么，为什么会造成这样的现象呢？
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台风吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡……
想一想：难道这只是风姐姐的错吗？
乱砍乱伐
乱扔垃圾
人类破坏环境，导致全球气候变暖， 大气环流运动变得不规则，间接地 影响了台风。
部编版小学道德与法治一年级下册《5 .风儿轻轻吹》说课课件ppt
学法：动手操作、观察、探究等学习活动、观察思考、合作交流、抽象概括等 学习方法，让学生主动探究乘法的意义 为了达到我的教学目标，在本节课的教 学中我将采用“讲授法、问题教学法、情 境教学法”引导学生自主探究学习。
六、说教学过程
活动一：猜谜激趣，引入课程 导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜 语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准!（课件出示视 频“风儿在哪里”或者出示图文） 看不见，摸不到，四面八方到处跑。 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 （打一自然现象） 小结：对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的 教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好） 这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
活动五：课后活动 和风儿做游戏
此环节需要结合资源：【活动设计】和风儿做游戏， 可以打印出来，让学生课后完成。
活动要求：试着选择和风儿一起玩的游戏，把你玩的 照片贴出来或画出来，说一说你的感想。
参考游戏：
拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让 羽毛最晚掉下来。
一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只 准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。
二、说学情
对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满 热爱，富有想象力的他们对周围的一切都充满好奇。 而经过一个学期的学习，大多数学生已经初步养成 了良好的学习习惯。但他们主要以形象思维为主， 易兴奋、易疲劳、注意力保持时间短，表现欲及好 胜心颇为突出。
三、说教学目标
• 1.观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自 然有共在感。
和家人一起放风筝，玩吹泡泡……
七、板书设计
5.风儿轻轻吹 找——到处有 玩——真有趣
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了， 重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足 让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻 松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学
六、说教学过程
活动一：猜谜激趣，引入课程 导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜 语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准!（课件出示视 频“风儿在哪里”或者出示图文） 看不见，摸不到，四面八方到处跑。 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 （打一自然现象） 小结：对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的 教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好） 这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
活动五：课后活动 和风儿做游戏
此环节需要结合资源：【活动设计】和风儿做游戏， 可以打印出来，让学生课后完成。
活动要求：试着选择和风儿一起玩的游戏，把你玩的 照片贴出来或画出来，说一说你的感想。
参考游戏：
拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让 羽毛最晚掉下来。
一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只 准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。
二、说学情
对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满 热爱，富有想象力的他们对周围的一切都充满好奇。 而经过一个学期的学习，大多数学生已经初步养成 了良好的学习习惯。但他们主要以形象思维为主， 易兴奋、易疲劳、注意力保持时间短，表现欲及好 胜心颇为突出。
三、说教学目标
• 1.观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自 然有共在感。
和家人一起放风筝，玩吹泡泡……
七、板书设计
5.风儿轻轻吹 找——到处有 玩——真有趣
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了， 重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足 让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻 松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学
最新部编版一年级道德与法治下册《风儿轻轻吹》教学课件
5 风儿轻轻吹 风的作用大 风儿有“脾气”
保护自己 爱护环境 和谐相处
课后思考
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
我们要保持自身和环境的整洁，但是遇到 必须做的事情时，我们也要不怕脏、不怕 累，要把事情做好！
感谢观看
风儿发起“脾气”来,真可怕。我们要学 会自我保护，尽量避免台风等自然灾害 给我们带来的危害。
当遇到大风天气时，下列做法是否正确?
窗户外的花盆;
提前加固广告牌
当遇到大风天气时，下列做法是否正确?
高空作业:
外出游玩
保护自己
风儿发“脾气”的原因
人类的乱砍滥伐
过度放牧
排放废气
爱护环境 和谐相处
课堂小结
第二单元 我和大自然
5 风儿轻轻吹
第2课时
同学们，我们和“风伙伴”交上了朋 友。你们熟悉这位好朋友吗?今天让 我们继续了解风。
风 的 作 用 大
风的作用可真大。它能给我们带来美好生活。
活动要求
(1)各小组派代表上台表演风的一种样子，可用表情、声音 和动作来表达。
(2)其他小组成员举手猜测台上表演的是什么风。表演的小 组和猜对的小组均可加分。
保护自己 爱护环境 和谐相处
课后思考
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
我们要保持自身和环境的整洁，但是遇到 必须做的事情时，我们也要不怕脏、不怕 累，要把事情做好！
感谢观看
风儿发起“脾气”来,真可怕。我们要学 会自我保护，尽量避免台风等自然灾害 给我们带来的危害。
当遇到大风天气时，下列做法是否正确?
窗户外的花盆;
提前加固广告牌
当遇到大风天气时，下列做法是否正确?
高空作业:
外出游玩
保护自己
风儿发“脾气”的原因
人类的乱砍滥伐
过度放牧
排放废气
爱护环境 和谐相处
课堂小结
第二单元 我和大自然
5 风儿轻轻吹
第2课时
同学们，我们和“风伙伴”交上了朋 友。你们熟悉这位好朋友吗?今天让 我们继续了解风。
风 的 作 用 大
风的作用可真大。它能给我们带来美好生活。
活动要求
(1)各小组派代表上台表演风的一种样子，可用表情、声音 和动作来表达。
(2)其他小组成员举手猜测台上表演的是什么风。表演的小 组和猜对的小组均可加分。
新统编部编版道德与法治一年级下册《风儿轻轻吹》教学课件
道德修养、健全人格、责任意识
1.通过不同方 式观察风、感 受风、了解风 是无处不在的， 初步知道风产 生于空气的流
动。
2.在游戏 中培养对
风的喜爱。
3.通过课程的深 入拓展，产生对 大自然的热爱之 情。并在“人类 与风的故事”环 节中让激发孩子 们探索未知的风
的需求。
说教材
《风儿轻轻吹》是统编教材 《道德与法治》一年级下册第 二单元《我与大自然》中的第 一课。本单元的主题为“我和 大自然”。围绕这一主题，下 设《风儿轻轻吹》《花儿草儿 真美丽》《可爱的动物》《大 自然，谢谢您》四课。
2.图片、音频、视频、配乐
3.课堂中进行游戏，让同学们 实践操作
说教学反思
2 成功之处
新课标指出，要坚持校内教育与校 外教育相结合，引导学生走出课堂、 走出校园，积极参与社会实践活动， 把知识运用于社会，服务于人民， 强化学生的社会责任感，提高他们 的实践创新能力。
带领孩子们亲身走进校园，去切身 感知风，并录成了视频，同学们参 与度很高，也有了更多的体会。
与自然共在，感恩自然。
说教材
《风儿在哪里》 《和风儿一起玩》 《风儿能帮我们》 《风儿的“脾气”》 绘本《风的朋友》
说学情
一年级的学生喜欢奇妙的自然现 象，有较为强烈的好奇心和求知欲。 他们想象力丰富，对周围的一切都充 满好奇，渴求探索未知的大千世界， 小脑袋里都装着“十万个为什么”， 总是会出现许多新奇的想法。
《风儿轻轻吹》
01 说课标 02 说教学目标 03 说教材 04 说学情
05 说教学重难点 06 说教法、学法 07 说教学过程 08 说教学反思
说课标
道德与法治课程主 要以培养学生的核心素 养为目标，主要包括政 治认同、道德修养、法 治观念、健全人格、责 任意识。
最新人教部编版一年级下册道德与法治《5.风儿轻轻吹》精品教学课件
今天同学们觉得整堂 课 表 现 的 怎 么 样 ？如果 你 觉 得自 己 表 现 的 很 好， 就 自 己 鼓 鼓 掌 吧！
我和雪花一起跳舞。 我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风。
小朋友们，你们知道风船 风力发电站
风儿还能帮我们什么？
把风筝送上天 吹蜡烛
扬晒稻谷
把种子 送到远方
风儿的“脾气”
台风会吹倒房屋，拔起大树，掀 翻船只，造成人员伤亡。
看不见来摸不到， 四面八方到处跑。 飞过江河水生波， 穿过森林树呼啸。
——打一个自然现象
风儿在哪里
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 风——（唐）李峤
和风儿一起玩
做一个风车，我们可 以和风儿一起让风车 转起来。
我们还可以和风儿一起 玩什么呢？
风的朋友
我牵着细细的雨丝奔跑。 我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱，星星眨着 眼睛静静听。
太可怕了，看到这里，想一 想：
难道这只是风的错吗？
只要爱护花草树木，保护环境，才 能让风成为我们的好朋友，专为我 们做好事。
总结收获 说一说，你这节课有什么收获。
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知 识重点。 1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？
作业1：完成教材相关 练习题。 作业2：完成对应的练习题。
人教版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》课件
● 大师的作品 ● 学生的作品
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
《 逆 风 》 国 画 徐 悲 鸿
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
《 热 带 风 暴 中 的 老 卢虎 梭》 （（ 法油 国画 ））
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
《 风 竹 》 （ 雕 塑 ） 文 楼
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
课堂小结
• 今天我们一起了解了风的 知识，知道了风了作用，和种类， 还懂得了怎样保护自己。同学们 课下一定要多观察，了解风的知 识，相互交流。
小组讨论： 1、“风儿”生气的时候会发生什么？ 2、遇到“风儿”生气了我们怎么办？
大风天气安Байду номын сангаас注意事项
1、注意大风天气的消防安全。
2、大风天气减少外出，出门 戴口罩，保暖防病。
3、小心高空坠物， 远离危险建筑。
但是风也会给人类带来灾难，毁坏我们的家园。我们有没有什 么办法来减少灾难？如何让风更好的造福人类？
二、小组合作： 风儿能帮我们
•1.讨论风儿能帮我们做什么？
•2.从一号到四号同学，举例 讲讲风的作用？
大自然中风 可以造福人类， 我们可以利用风 能发电、帆船借 助风行驶······，
我们浙江每年 7——9月份的台 风，给干旱的夏 季带来充沛的雨 水，给人们送来
清凉。
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
四、看一看，画一画
选择最能表达自己心情 的颜色，用简单的线条画出 你看到的风。
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
《 逆 风 》 国 画 徐 悲 鸿
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
《 热 带 风 暴 中 的 老 卢虎 梭》 （（ 法油 国画 ））
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
《 风 竹 》 （ 雕 塑 ） 文 楼
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
课堂小结
• 今天我们一起了解了风的 知识，知道了风了作用，和种类， 还懂得了怎样保护自己。同学们 课下一定要多观察，了解风的知 识，相互交流。
小组讨论： 1、“风儿”生气的时候会发生什么？ 2、遇到“风儿”生气了我们怎么办？
大风天气安Байду номын сангаас注意事项
1、注意大风天气的消防安全。
2、大风天气减少外出，出门 戴口罩，保暖防病。
3、小心高空坠物， 远离危险建筑。
但是风也会给人类带来灾难，毁坏我们的家园。我们有没有什 么办法来减少灾难？如何让风更好的造福人类？
二、小组合作： 风儿能帮我们
•1.讨论风儿能帮我们做什么？
•2.从一号到四号同学，举例 讲讲风的作用？
大自然中风 可以造福人类， 我们可以利用风 能发电、帆船借 助风行驶······，
我们浙江每年 7——9月份的台 风，给干旱的夏 季带来充沛的雨 水，给人们送来
清凉。
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
导入 观察风 感受风 聆听风 欣赏风 表现风 结束
四、看一看，画一画
选择最能表达自己心情 的颜色，用简单的线条画出 你看到的风。
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制作风车的方法
用竹签将四个角穿好。前 尖用透明胶带固定一下，以防 四角脱出。
玩一玩
课下一起玩一玩。
四、“风”能帮我们
找一找
找一找风
夏天的风扇，让我 们感觉到凉爽。
找一找
吹风机，吹干我们 的头发。
找一找
船的风帆，加快航 行速度。
找一找
我们可以和风姑娘玩 什么游戏？
想一想
玩纸飞机！
想一想
玩风车！
想一想
玩风筝！
想一想
玩吹泡泡！
制作风车
小组合作制风车！
制作风车的方法
拿出一张正方 形的纸，对折，画 出两条斜线！
制作风车的方法
在中心处画一个圈。沿斜线依次裁 开，裁到中心圈处即可。
挨个将一个、第二个、第三个、第 四个角放在中心圈处。
晾干衣服。
找一找
风力发电，提 供能源。
想一想
生活中，还有哪些事 情需要风的帮助？
想一想
果树开花时，需要风 帮助传授花粉。
想一想
风能使大范围的热量 和水汽混合、均衡，调节 温度和湿度。
五、了解风的脾气
想一想
请你根据画面判断风姑娘 的心情，并举起表情牌，说出我 们可以干什么。
想一想
去户外玩耍。
想一想
尽量少出门，戴上口罩，注意保暖。
想一想
在屋里不能出来，关好门窗。
关注风力等级
收听收看媒体报道、关注气象网站。
六、课堂总结
了 解 风
保 护 自 己
谢谢聆听，再见！
看不到、摸不到，只 能感受到!
说一说
课前的观察中，你在 哪里能感受到风？
说一说
水面上的波纹。
说一说
花香。
说一说
树叶随风飘动。
师说
春天，风姑娘送来了 花香。
师说
夏天，风姑娘送来了 凉爽。
师说
秋天，风姑娘送来了 五彩缤纷的世界。
师说
冬天，风姑娘让世界 变得寒冷。
三、和“风”一起玩
想一想
第5课 风儿轻轻吹
授课教师：唐朝
一、新课导入 二、“风”在哪里 三、和“风”一起玩 四、“风”能帮我们 五、了解“风”的脾气 六、课堂总结
一、新课导入
师生谈话
老师请来了一位 老朋友，你们看看， 它是谁呀?
师生谈话
风姑娘！
二、“风”在哪里
说一说
你们了解风吗，说一 说它是什么样子的吧!
说一说