数学实验第三章
北师大版数学八年级下册第3章 章目标总览教案与反思
第三章图形的平移与旋转原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》教材简析本章的内容包括图形的平移、图形的旋转、中心对称图形、简单的图案设计.本章立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经验,先从观察生活中的平移、旋转现象开始,直观的认识平移、旋转,并在此基础上,分析生活中的平移现象和旋转现象各自的规律,得到平移和旋转的基本性质;然后利用平移和旋转的基本性质进行简单的平移作图、旋转作图,通过分析简单平面图形的平移、旋转等变化关系,进一步体会平移、旋转的应用价值和丰富内涵;最后,通过简单的图案设计,将图形的平移、旋转、轴对称融合在图案的欣赏和设计活动中.本章在中考中主要考查图形的平移、旋转和轴对称,以选择题、填空题、作图题、解答题等多种题型出现,特别是有关平移、旋转方面的知识与以后所学的函数、相似等知识融合在一起作为压轴题考查.教学指导【本章重点】1.平移和旋转的定义、性质及应用.2.简单的平移、旋转作图.3.中心对称和中心对称图形.【本章难点】1.中心对称和中心对称图形的区别和联系.2.利用平移、旋转、轴对称进行简单的图案设计.【本章思想方法】1.体会转化思想.本章利用转化思想,通过平移、旋转把复杂的图形转化为简单的图形,把不规则的图形转化为规则的图形,从而解决问题.2.体会数形结合思想.本章在解决平面直角坐标系下的图形变换问题时,将图形的变换与坐标的变换结合起来使问题变得易于解决.课时计划1 图形的平移3课时2 图形的旋转2课时3 中心对称1课时4 简单的图案设计1课时【素材积累】1、2019年,文野31岁那年,买房后第二年,完成了人生中最重要的一次转变。
这一年,他摘心里对自己的定位,从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了,心里也永远甩不脱穷的影子。
2、10月19 日下战书,草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
数学建模实验报告-第三章-线性规划
实验名称:第三章线性规划一、实验内容与要求用linprog语句求解各种线性规划问题,对生产实际中的问题,进行预测。
二、实验软件MATLAB7.0三、实验内容:1、某鸡场有1000只鸡,用动物饲料和谷物混合喂养。
每天每只鸡平均食混合饲料0.5KG,其中动物饲料所占比例不能少于20%。
动物饲料每千克0.30元,谷物饲料每千克0.18元,饲料公司每周仅保证供应谷物饲料6000KG,问饲料怎样混合,才能使成本最低?程序:C=[150 90];A=[1 1];B=[12/7];Aeq=[0 1];beq=[0,8];vlb=[0.2 0];vub=[];[x,fval]=linprog(c,A,b,Aeq,beq,vlb,vub)实验结果:2、某工厂用A1、A2两台机床加工B1、B2、B3三种不同零件。
已知在一个生产周期内A1只能工作80机时;A2只能工作100机时。
一个生产周期内计划加工B1为70件、B2为50件、把为20件。
两台机床加工每个零件的时间和加工每个零件的成本,分别如下列各表所示:加工每个零件时间表(单位:机时/个)加工每个零件成本表(单位:元/个)问怎样安排两台机床一个周期的加工任务,才能使加工成本最低?程序:C=[2;3;5;3;3;6];A=[1 2 3 0 0 00 0 0 1 1 3-1 0 0 -1 0 00 -2 0 0 -1 00 0 -2 0 0 -3];B=[80;100;-70;-50;-20];Aeq=[];beq=[];vlb=[0;0;0;0;0;7];vub=[];[x,fval]=linprog(c,A,b,Aeq,beq,vlb,vub)实验结果:四、实验体会。
北师大九年级数学第三章证明(三)第1课时
能使结论成立的条件)。
——特殊线
10.已知:如图,AN⊥OB,BM⊥OA,垂足分别 是N,M,OM=ON. 求证:PM=PN.
NB
P
O
A
M
——作图题
11.用尺规作一个450的角.
1 1高2的.已等知腰线三段角a形,求.这作个以等a为腰底三,角以形2有a 什为么
特征?
• 严格性之于数学家,犹如道德之 于人.
• 证明的规范性在于:条理清晰, 因果相应,言必有据.这是初学 证明者谨记和遵循的原则.
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基本作图
w作一条线段等于已知线段; w作一个角等于已知角; w作线段的垂直平分线; w作已知角的平分线; w已知三边,两边夹角,两角夹边,斜边直角边作三角形. w作图题的一般步骤: 已知,求作,分析,作法,证明,讨论.
——基础题
有关的结论
300角所对的直角边等于斜边的一半
全等的判定定理HL
二、特殊线 性质定理
1、线段的垂直平分线 判定定理
三角形三边垂直平分线的 性质定理
2、角的平分线
性质定理 判定定理 三角形角平分线的性质定理
线段的垂直平分线 三、尺规作图(基本作图)
角的平分线
的鲸鱼一样朝壮扭公主冲来……这时壮扭公主不满道:“档次太低,看我的!”壮扭公主一边说着!一边抖动憨厚自然的嘴唇大吼一声,只见无数高达三千米的月亮形 摩天保镖大厦纷纷从地下钻了出来,然后纷纷长出比水塔烟囱还粗的手脚,排列成整齐的兵阵……壮扭公主摆动憨厚自然的嘴唇又是一声大吼,所有保镖都像巨大的导 弹一样腾空而起,向怒放的烟花一样朝四周超巨型的云龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光,所有的云龙卷群都烟消云散、不见了踪影……只见女经理U. 赫泰娆嘉妖女和另外四个校妖突然齐声怪叫着组成了一个巨大的小旗银腮神!这个巨大的小旗银腮神,身长九十多米,体重五十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分讲 究的银腮!这巨神有着浓黑色木盒形态的身躯和浅黑色细小虎尾一般的皮毛,头上是鲜红色果冻般的鬃毛,长着春绿色烤鸭形态的钢针雪影额头,前半身是亮黑色蚯蚓 形态的怪鳞,后半身是闪亮的羽毛。这巨神长着暗橙色烤鸭样的脑袋和亮黄色磨盘形态的脖子,有着银橙色土豆一样的脸和烟橙色圆规样的眉毛,配着嫩黄色铃铛般的 鼻子。有着暗红色水闸一样的眼睛,和浅绿色跳蚤形态的耳朵,一张暗红色毛虫形态的嘴唇,怪叫时露出褐黄色地图样的牙齿,变态的亮黑色路灯一般的舌头很是恐怖 ,浅黑色毛笔造型的下巴非常离奇。这巨神有着仿佛琴弓样的肩胛和特像细竹般的翅膀,这巨神彪悍的碳黑色面具一般的胸脯闪着冷光,如同陀螺般的屁股更让人猜想 。这巨神有着极似柳枝形态的腿和鹅黄色簸箕样的爪子……笨拙的鲜红色熏鹅一般的六条尾巴极为怪异,浓绿色面包样的玩具仙霞肚子有种野蛮的霸气。碳黑色海带般 的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种嫩黄色弯弓一般的气味,乱叫时会发出浅橙色梨妖一样的声音。这个巨神头上纯红色悬胆般的犄角真的十分罕见,脖子上活似 鼓锤般的铃铛好像绝无仅有的正点新奇。壮扭公主兴奋道:“好玩,有创意!本公主相当喜欢!有什么花样快弄出来我瞧瞧!”壮扭公主一边说着一边将身体变得和” 小旗银腮神一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大小旗银腮神忽然怪吼一声!只见小旗银腮神扭动最奇的是这个怪物长着十分讲究的银腮,一摆,一道银橙色的奇影突 然从轻飘的犄角里面射出!瞬间在巨小旗银腮神周身形成一片乳白色的光墙!紧接着巨大的小旗银腮神像紫玫瑰色的悬腿丛林狐一样猛啐了一声,突然玩了一个独腿振 颤的特技神功,身上眨眼间生出了八只很像腰带一样的淡橙色脖子。最后小旗银腮神旋动紧缩的亮黄色磨盘形态的脖子一声怪吼!只见从不同方向的天边窜出七条粗有 上百米,长望不见
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(冀教版)义务教育课程标准实验教科书《数学》目录冀教版七年级上册第一章几何图形的初步认识1.1 几何图形1.2 图形中的点、线、面1.3 几何体的表面展开图1.4 从不同方向看几何体1.5 用平面截几何体第二章有理数2.1 正数和负数2.2 数轴2.3 绝对值2.4 有理数的大小比较2.5 有理数的加法2.6 有理数的减法2.7 有理数的加减混合运算2.8 有理数的乘法2.9 有理数的除法2.10 有理数的乘方2.11 有理数的混合运算第三章估算与近似数3.1 估算3.2 近似数3.3 科学记数法3.4 用计算器进行数的计算3.5 感受大数第四章线段角4.1 点和线4.2 线段长短的比较4.3 角和角的度量4.4 角的比较4.5 角的运算第五章数量和数量之间的关系5.1用字母表示数5.2代数式5.3数量的表示5.4代数式的值5.5两个数量之间关系的初步认识第六章整式的加减6.1 整式6.2 合并同类项6.3 去括号6.4 整式的加减七年级下册第七章一元一次方程7.1 一元一次方程7.2 解一元一次方程7.3 用一元一次方程解决实际问题第八章相交线与平行线8.1 相交线8.2 两条直线平行的条件8.3 平行线的特征第九章二元一次方程组9.1 二元一次方程组9.2 二元一次方程组的解法9.3 二元一次方程组的应用第十章整式乘法与因式分解10.1 同底数幂的乘法10.2 幂的乘方与积的乘方10.3 同底数幂的除法10.4 整式的乘法10.5 乘法公式10.6 因式分解10.7 提公因式法10.8 公式法11.1 三角形的再认识11.2 三角形的内角与外角11.3 三角形的角平分线中线和高11.4全等图形11.5两个三角形全等的条11.6直角三角形全等的条件11.7 用尺规作在三角形第十二章统计的初步认识12.1 数据的收集12.2 数据的整理12.3 统计图形八年级上册第十三章一元一次不等式和一元一次不等式组13.1 不等式13.2 不等式的基本性质13.3 一元一次不等式13.4 一元一次不等式组第十四章分式14.1 分式14.2 分式的乘除14.3 分式的加减15.1生活中的对称轴15.2简单的轴对称图形15.3 轴对称的性质15.4 利用轴对称设计图案15.5 等腰三角形第十六章勾股定理16.1 勾股定理16.2 由边的数量关系识别直角三角形16.3 勾股定理的应用第十七章实数17.1 平方根17.2 立方根17.3 实数17.4 用计算器开平(立)方17.5 实数的运算第十八章平面直角坐标系18.1 确定平面上物体的位置18.2 平面直角坐标系18.3 图形与坐标18.4 二元一次方程(组)的解和点的坐标第十九章随机事件与概率19.1 确定事件和随机事件19.2 可能性大小19.3 频率与概率的关系第二十章平移与旋转20.1 平移20.2 旋转20.3 中心对称与中收对称图形20.4 图案的设计与欣赏第二十一章函数21.1 变量与函数21.2 函数关系的表示法21.3 函数的应用第二十二章四边形22.1 平行四边形的性质22.2 平行四边形的识别22.3 三角形的中位线22.4 矩形22.5 菱形22.6 正方形22.7 梯形22.8 多边形的内角和与外角和22.9 平面图形的镶嵌第二十三章分式方程23.1 分式方程23.2 分式方程的应用第二十四章命题与证明(一)24.1 命题24.2 命题的证明24.3 平行线的判定定理24.4 平行线的性质定理24.5 三角形内角和定理24.6 直角三角形全等的判定定理24.7 线段垂直平分线的性质定理及其逆定理24.8 角平分线的性质定理及其逆定理第二十五章一次函数25.1 一次函数25.2 一次函数的图像和性质25.3 确定一次函数表达式的方法25.4一次函数与方程、不等式的关系25.5一次函数的应用第二十六章数据的代表值与离散程度26.1 平均数与加权平均数26.2 中位数和众数26.3 方差和标准差九年级上册第二十七章圆(一)27.1 圆的基本概念和性质27.2 圆心角和圆周角27.3 过三点的圆27.4 弧长和扇形面积第二十八章一元二次方程28.1 一元二次方程28.2 解一元二次方程28.3 用一元二次方程解决实际问题28.4 方程的近似解第二十九章相似形29.1 形状相同的图形29.2 比例线段29.3 相似三角形29.4 三角形相似的条件29.5 相似三角形的性质29.6 相似多边形及其性质29.7 位似图形29.8 相似三角形的应用第三十章反比例函数30.1 反比例函数30.2 反比例函数的图像和性质30.3 反比例函数的应用第三十一章锐角三角函数31.1 锐角三角函数31.2 锐角三角函数值的求法31.3 锐角三角函数的应用第三十二章命题与证明(二)32.1 等腰三角形的性质定理和判定定理及其证明32.2 平行四边形的性质定理和判定定理及其证明32.3 矩形、菱形的性质定理和判定定理及其证明32.4 等腰梯形的性质定理和判定定理及其证明第三十三章概率的计算和估计33.1 用列举法求概率33.2 概率树形图33.3 概率的估计33.4 几何概率九年级下册第三十四章二次函数34.1 认识二次函数34.2 二次函数的三种表示方法34.3 二次函数的图像和性质34.4 二次函数的应用第三十五章圆(二)35.1 点与圆的位置关系35.2 直线与圆的位置关系35.3 探索切线的性质35.4 切线的判定35.5 圆与圆的位置关系第三十六章抽样调查与估计36.1 抽样调查36.2 数据的整理与表示36.3 由样本推断总体第三十七章投影与视图37.1 平行投影37.2 中心投影37.3 视点、视线、盲区37.4 三视图37.5 几何体的展开图及其应用11。
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(青岛版)义务教育课程标准实验教科书《数学》目录青岛版七年级上册第一章基本的几何图形1.1 我们身边的图形世界1.2 点、线、面、体1.3 线段、射线和直线1.4 线段的度量和比较第二章有理数2.1 生活中的正数和负数2.2 数轴2.3 相反数与绝对值第三章有理数的运算3.1 有理数的加法与减法3.2 有理数的乘法与除法3.3 有理数的乘方3.4 有理数的混合运算3.5 利用计算器进行简单的计算第四章数据的收集与简单统计图4.1 收集数据的方式4.2 数据的整理4.3 简单的统计图4.4 统计图的相互转化第五章代数式与函数的初步认识5.1 用字母表示数5.2 代数式5.3 代数式的值5.4 生活中的常量与变量5.5 函数的初步认识第六章整式的加减6.1 单项式与多项式6.2 同类项6.3 去括号6.4 整式的加减第七章数值估算7.1 生活中的数值估算7.2 近似数和有效数字7.3 估算的应用与调整第八章一元一次方程8.1 方程和方程的解8.2 一元一次方程8.3 等式的基本性质8.4 一元一次方程的解法8.5 一元一次方程的应用七年级下册第九章角9.1 角的表示9.2 角的比较9.3 角的度量9.4 对顶角9.5 垂直第十章平行线10.1 同位角10.2 平行线和它的画法10.3 平行线的性质10.4 平行线的判定第十一章图形与坐标11.1 怎样确定平面内点的位置11.2 平面直角坐标系11.3 直角坐标系中的图形11.4 函数与图象11.5 一次函数和它的图象第十二章二元一次方程组12.1 认识二元一次方程组12.2 向一元一次方程转化12.3 图象的妙用12.4 列方程组解应用题第十三章走进概率13.1 天有不测风云13.2 确定事件与不确定事件13.3 可能性的大小13.4 概率的简单计算第十四章整式的乘法14.1 同底数幂的乘法与除法14.2 指数可以是零和负整数吗14.3 科学计数法14.4 积的乘方与幂的乘方14.5 单项式的乘法14.6 多项式乘多项式第十五章平面图形的认识15.1 三角形15.2 多边形15.3 多边形的密铺15.4 圆的初步认识15.5 用直尺和圆规作图八年级上册第一章轴对称与轴对称图形1.1 我们身边的轴对称图形1.2 线段的垂直平分线1.3 角的平分线1.4 等腰三角形1.5 成轴对称的图形的性质1.6 镜面对称1.7 简单的图案设计第二章乘法公式与因式分解2.1 平方差公式2.2 完全平方公式2.3 用提公因式法进行因式分解2.4 用公式法进行因式分解第三章分式3.1 分式的基本性质3.2 分式的约分3.3 分式的乘法与除法3.4 分式的通分3.5 分式的加法与减法3.6 比和比例3.7 分式方程第四章样本与估计4.1 普查与抽样调查4.2 样本的选取4.3 加权平均数4.4 中位数4.5 众数4.6 用计算器求平均数第五章实数5.1 算术平方根5.2 勾股定理5.3 根号2是有理数吗5.4 由边长判定直角三角形5.5 平方根5.6 立方根5.7 方根的估算5.8 用计算器求平方根和立方根5.9 实数第六章一元一次不等式6.1 不等关系和不等式6.2 一元一次不等式6.3 一元一次不等式组八年级下册第七章二次根式7.1 二次根式及其性质7.2 二次根式的加减法7.3 二次根式的乘除法第八章平面图形的全等与相似8.1 全等形与相似形8.2 全等三角形8.3 怎样判定三角形全等8.4 相似三角形8.5 怎样判定三角形相似8.6 相似多边形第九章解直角三角形9.1 锐角三角比9.2 30°,45°,60°角的三角比9.3 用计算器求锐角三角比9.4 解直角三角形9.5 解直角三角形的应用第十章数据离散程度的度量10.1 数据的离散程度10.2 极差10.3 方差与标准差10.4 用科学计算器计算方差和标准. 第十一章几何证明初步11.1 定义与命题11.2 为什么要证明11.3 什么是几何证明11.4 三角形内角和定理11.5 几何证明举例11.6 反证法九年级上册第一章特殊四边形1.1 平行四边形及其性质1.2 平行四边形的判定1.3 特殊的平行四边形1.4 图形的中心对称1.5 梯形1.6 中位线定理第二章图形与变换2.1 图形的平移2.2 图形的旋转2.3 位似第三章一元二次方程3.1 一元二次方程3.2 用配方法解一元二次方程3.3 用公式法解一元二次方程3.4 用因式分解法解一元二次方程3.5 一元二次方程的应用第四章对圆的进一步认识4.1 圆的对称性4.2 确定圆的条件4.3 圆周角4.4 直线与圆的位置关系4.5 三角形的内切圆4.6 圆与圆的位置关系4.7 弧长及扇形面积的计算九年级下册第五章对函数的再探索5.1 函数与它的表示法5.2 一次函数与一元一次不等式5.3 反比例函数5.4 二次函数5.5 二次函数y=ax2图象和性质5.6 二次函数y=ax2+bx+c图象和性.5.7 确定二次函数的解析式5.8 二次函数的应用5.9 用图象法解一元二次方程第六章频率与概率6.1 频数与频率6.2 频数分布直方图6.3 用频率估计概率6.4 用树状图计算概率第七章空间图形的初步认识7.1 几种常见的几何体7.2 棱柱的侧面展开图7.3 圆柱、圆锥的侧面展开图第八章投影与视图8.1 从不同的方向看物体8.2 盲区8.3 影子和投影8.4 正投影8.5 物体的三视图11。
北师大版初中数学七年级上[第三章]3.3
北师大版实验教科书七年级上册第三章 第三节《代数式的值》教学目标:1、会求代数式的值,感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法。
2、会利用代数式求值推断代数式所反映的规律,能解释代数式的实际意义。
教学重点:会利用代数式求值推断代数式所反映的规律,能解释代数式的实际意义。
教学难点:能解释代数式的实际意义 教学方法:观察、讨论、归纳法 教学用具:实物投影,多媒体课件 活动准备:让学生回忆如何列代数式及说出代数式意义的方法, 1.用代数表示:(1).x 与5的和的3倍________(2)比a 与b 的差的平方多1的数是__________(3)甲数的5倍与乙数和的一半_________(4)一个两位数,个位上的数字为b,十位上的数字为a ,这个两位数可表示为__________2.说出下列代数式的意义:(1)______________12的意义是-m (2)______________22的意义是b a -(3)______________53的意义是ba(4)______________)(2的意义是b a +教学过程:1、通过做探索练习及数值转换机的题目,让学生明白求代数式的值的实质就是用数字去代替式中的字母,然后将式子计算出来的过程,可以理解为一个转换过程或某种算法。
探索习题: 填表:2、数值转换机2(1)当求代数式时时,41,31==y x ① y x 2- ② 22y x -(2)当求下列代数式的值时,2,4,6-=-==c b a ① c b a -+2)( ② 2)(c a ba --- 4、会利用代数式求值推断代数式所反映的规律小 结:会利用代数式求值,能解释代数式的实际意义 作 业:教学后记:学生对数值转换机的计算比较感兴趣,实际上就是计算代数式的值,大部分人都会把字母所表示的数代进式子里算出结果。
但学生的计算能力较差,并且学生还是小学思维,习惯把3x写成x ÷3。
大学数学实验智慧树知到答案章节测试2023年黑龙江工程学院
绪论单元测试1.MATLAB是matrix&laboratory两个词的组合,意为矩阵工厂(矩阵实验室)。
()A:错B:对答案:B2.MATLAB和、c语音并称为三大数学软件。
()A:对B:错答案:B3.MATLAB的基本数据单位是矩阵.( )A:对B:错答案:A4.matlab的优点有以下哪些?( )A:高效的数值计算及符号计算功能,能使用户从繁杂的数学运算分析中解脱出来;B:具有完备的图形处理功能,实现计算结果和编程的可视化;C:友好的用户界面及接近数学的自然化语言,使学者易于学习和掌握;D:功能丰富的应用工具箱(如信号处理工具箱、通信工具箱等) ,为用户提供了大量方便实用的处理工具。
答案:ABCD5.MATLAB只能做高数、线代、概率的计算题,不能做其他的。
()A:对B:错答案:B6.matlab主要应用于以下哪些领域()A:工程计算、控制设计B:信号处理与通讯C:金融建模设计与分析等领域D:图像处理、信号检测答案:ABCD7.本课程仅仅学习了matlab的冰山一角。
()A:对B:错答案:A8.matlab也加入了对C,FORTRAN,C++,JAVA的支持。
()A:对B:错答案:A9.本课程只研究在matlab在高等数学、概率论、线性代数三大学科中的简单应用,姑且把matlab当做一个大型的计算器。
()A:对B:错答案:A10.“mathematica 可能是数学界最好的狙击枪,但MATLAB能给你一座军火库。
“这句话形容了矩阵运算、数据可视化、GUI(用户界面)设计、甚至是连接其他编程语言,MATLAB都能轻松实现。
()A:错B:对答案:B第一章测试1.定义变量的命令为syms ()A:错B:对答案:B2.正弦函数的函数命令为sinx ()A:错B:对答案:A3.余弦函数的函数命令为cos(x) ()A:对B:错答案:A4.matlab不区分输入法的半角和全角()A:对B:错答案:B5.matlab不区分函数命令的大小写()A:对B:错答案:B6.指数函数的函数命令为e^x ()A:对B:错答案:B7.floor(x)是指对x朝-∞方向取整()A:错B:对答案:B8.plot命令可以画离散数据的函数曲线图()A:错B:对答案:B9.ezplot命令可以画连续函数的曲线图()A:对B:错答案:A10.正切函数tanx 可以直接用plot命令画0到pi之间的图形()A:错B:对答案:A第二章测试1.计算极限:()A:-1/exp(1/3)B:1/exp(1/3)C:1D:0答案:B2.计算极限:()A:2B:-1C:1D:0答案:A3.计算极限:()A:INFB:-3/5C:0D:3/5答案:D4.计算极限:()A:-1/3B:0C:1/3D:1答案:C5.计算极限:()A:1B:0C:INFD:-1答案:B6.计算极限:()A:1B:0C:INFD:-1答案:D7.计算极限:()A:INFB:0C:1D:-1答案:B8.计算极限:()A:1/exp(1/3)B:-1/2C:0D:1/2答案:D9.计算极限:( )A:0B:2C:-1D:1答案:A10.计算极限:( )A:1B:-1C:0D:2答案:A第三章测试1.求由参数方程确定的函数的导数。
(鲁教版)义务教育课程标准实验教科书《数学》目录
(鲁教版)义务教育课程标准实验教科书《数学》目录六年级上册第一章丰富的图形世界生活中的立体图形展开与折叠截一个几何体从不同方向看5生活中的平面图形第二章有理数及其运算1.有理数2.数轴3.绝对值4.有理数的加法5.有理数的减法6.有理数的加减混合运算7.有理数的乘法8.有理数的除法9.有理数的乘方有理数的混合运算11.用计算器进行有理数的计算第三章代数式用字母表示数2.代数式合并同类项4.去括号5.探索规律第四章平面图形及其位置关系1.线段、射线、直线2.比较线段的长短3.角的表示与度量4.角的比较5.平行6.垂直第五章一元一次方程1.等式与方程2.解一元一次方程3.一元一次方程的应用第六章生活中的数据1.科学记数法2.扇形统计图3.统计图的选择六年级下册第七章整式的运算1.整式2.整式的加减3.同底数幂的乘法4.幂的乘方与积的乘方5.同底数幂的除法6.整式的乘法7.平方差公式8.完全平方公式9.整式的除法第八章平行线与相交线1.余角和补角2.探索直线平行的条件3.平行线的特征4.用尺规作线段和角第九章可能性1.确定事件与不确定事件2.不确定事件的可能性3.游戏中的可能性第十章数据的表示1.科学记数法2.近似数和有效数字3.数据的形象表示第十一章三角形1.认识三角形2.图形的全等3.利用全等图形设计图案4.全等三角形5.探索三角形全等的条件6.作三角形7.利用三角形全等测距离8.探索直角三角形全等的条件第十二章变量之间的关系1.用表格表示变量之间的关系2.用关系式表示变量之间的关系3.用图象表示变量之间的关系七年级上册第一章生活中的轴对称1.轴对称现象2.简单的轴对称图形3.探索轴对称的性质4.利用轴对称设计图案5.镶边与剪纸第二章勾股定理1.探索勾股定理2.勾股数3.勾股定理的应用举例第三章实数1.无理数2.平方根3.立方根4.方根的估算5.用计算器开方6.实数第四章概率的初步认识1.可能性的大小2.认识概率3.简单的概率计算第五章平面直角坐标系1.确定位置2.平面直角坐标系3.平面直角坐标系中的图形第六章一次函数1.函数2.一次函数3.一次函数图象4.一次函数图象的应用第七章二元一次方程组1.二元一次方程组2.解二元一次方程组3.二元一次方程组的应用4.二元一次方程组与一次函数七年级下册第八章图形的平移与旋转1.平面图形的平移2.简单的平移作图3.平面图形的旋转4.简单的旋转作图5.平面图形的全等变换6.利用变换设计图案第九章四边形性质探索1.平行四边形的性质2.平行四边形的判定3.菱形4.矩形、正方形5.梯形第十章数据的代表1.平均数2.中位数3.众数4.利用计算器求平均数第十一章一元一次不等式和一元一1.不等关系2.不等式的基本性质3.不等式的解集4.一元一次不等式5.一元一次不等式与一次函数6.一元一次不等式组第十二章分解因式1.分解因式2.提公因法3.运用公式法八年级上册第一章分式1.分式2.分式的乘除法3.分式的加减法4.分式方程第二章相似图形1.线段的比2.比例线段3.形状相同的图形4.相似三角形5.探索三角形相似的条件6.相似三角形的性质7.测量旗杆的高度8.相似多边形9.位似图形第三章证明(一)1.定义与命题2.证明的必要性3.公理与定理4.平行线的判定定理5.平行线的性质定理6.三角形内角和定理第四章数据的收集与处理1.普查和抽样调查2.数据的收集3.数据的整理4.频数和频率5.数据的波动第五章二次根式1.二次根式2.二次根式的性质3.二次根式的加减法4.二次根式的乘除法八年级下册第六章证明(二)1.全等三角形2.等腰三角形3.直角三角形4.线段的垂直平分线5.角平分线第七章一元二次方程1.一元二次方程2.用配方法解一元二次方程3.用公式法解一元二次方程4.用分解因式法解一元二次方程5.一元二次方程的应用第八章证明(三)1.平行四边形2.特殊平行四边形3.等腰梯形4.中位线定理第九章反比例函数1.反比例函数2.反比例函数的图象与性质3.反比例函数的应用第十章频率与概率1.用频率估计概率2.用列举法计算概率3.生活中的概率问题九年级上册第一章解直角三角形1.锐角三角函数2. 30°,45°,60°角的三角函数3.用计算器求锐角的三角函数值4.解直角三角形5.解直角三角形的应用6.测量物体的高度第二章二次函数1.对函数的再认识2.二次函数3.二次函数y=ax2的图象和性质4.二次函数y=ax2+bx+c的图象和性5.用三种方式表示二次函数6.确定二次函数的表达式二次函数与一元二次方程8.二次函数的应用第三章圆1.圆2.圆的对称性3.圆周角4.确定圆的条件5.直线和圆的位置关系6.圆和圆的位置关系7.弧长及扇形的面积8.圆锥的侧面积第四章统计与概率1.从统计图表中获取信息2.概率与平均收益3.概率与公平性九年级下册第五章视图1.视点、视线与盲区2.灯光与影子3.太阳光与影子第六章数学应用举例1.应用数学模型解决问题2.解决开放型的实际问题3.数学在经济生活中的应用4.应用统计知识作出评价第七章解决问题的策略1.利用特殊情形探索规律2.分情况讨论3.将未知转化为已知4.数与形相结合5.利用多种策略解决问题。
北师版初三数学上册第三章概率知识点讲解附作业
北师版初三数学上册第三章概率知识点讲解附作业九年级(上册)第三章概率的进一步认识一.频数与频率频数:在数据统计中,每个对象出现的次数叫做频数,频率:每个对象出现的次数与总次数的比值为频率。
即 频数频率总次数概率的意义和大小:概率就是表示每件事情发生的可能性大小,即一个时间发生的可能性大小的数值。
必然事件发生的概率为1;不可能事件发生的概率为0;不确定事件发生的概率在0与1之间。
频率与概率的区别:随着实验次数的增加,实验结果出现的频率逐渐趋于一个常数,则把这个常数看做实验结果的概率。
注意:①频率就是频率,频率不是概念②频率是通过实验得到的,概率就通过计算得到的③通过频率估计概率时,只看最多实验次数一项的频率,此项的频率即等于概率,而不是求所有频率的平均值二.通过实验运用稳定的频率来估计某一时间的概率在进行试验的时候,当试验的次数很大时,某个事件发生的频率稳定在相应的概率附近。
我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的频率。
三.利用画树状图或列表法求概率(重难点)①树状图的画法有两钟,可以横画也可以竖着画,其中树状图在画法上要写“开始”然后是“第一次”“第二次”“结果”②列表法的使用必须保证是两个元素的才方便使用,因为表格最方便的是使用两个轴向。
其中表格的类型有三种,一种是标准型,第二种是中间有一条斜线型,第三种是中间加数据型,比如和,奇数,偶数等四.概率题型①公平题②方程题③用频率估计概念④画树状图列表求概率(重点)⑤游戏设定1、在抛一枚质地均匀的硬币的实验中,如果没有硬币,则下列实验不能作为替代物的是()A、一枚均匀的骰子,B、瓶盖,C、两张相同的卡片,D、两张扑克牌2、密码锁的密码是一个四位数字的号码,每位上的数字都可以是0到9中的任一个,某人忘了密码的最后一位号码, 此人开锁时,随意拔动最后一位号码正好能把锁打开的概率是______.若此人忘了中间两位号码,随意拔动中间两位号码正好能把锁打开的概率是______.3、某商场在“五一”期间推出购物摸奖活动,摸奖箱内有除颜色以外完全相同的红色、白色乒乓球各两个.顾客摸奖时,一次摸出两个球,如果两个球的颜色相同就得奖,颜色不同则不得奖.那么顾客摸奖一次,得奖的概率是.4、从一个装有2黄2黑的袋子里有放回地两次摸到的都是黑球的概率是 .5、如图所示的两个圆盘中,指针落在每一个数上的机会均等,那么两个指针同时落在偶数上的概率是……( )A.1925; B.1025; C.625;D.5 256、为了估计湖里有多少条鱼,我们从湖里捕上100条做上标记,然后放回湖里,经过一段时间待带标记的鱼完全混合于鱼群中后,第二次捕得200条,发现其中带标记的鱼25条,通过这种调查方式,我们可以估计出这个湖里有______条鱼.7、在一个密闭不透明的盒子里有若干个白球,在不允许将球倒出来的情况下,为了估计白球的个数,小刚向其中放入8个黑球,摇匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回盒中,不断重复,共摸球400次,其中88次摸到黑球,估计盒中大约有白球()A、28个B、30个C、36个D、42个8、有一个抛两枚硬币的游戏,规则是:若出现两个正面,则甲赢;若出现一正一反,则乙赢;若出现两个反面,则甲、乙都不赢。
2022年Python数学实验与建模第3章 非线性规划
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数学建模算法与应用
第3章 非线性规划
定理 3.2(无约束优化问题有局部最优解的充分 条件) 设 f (x)具有连续的二阶偏导数,点 x*满足 f ( x* ) 0;并且2 f ( x* )为正定阵,则 x*为无约束优
化问题的局部最优解。
定理 3.1 和定理 3.2 给出了求解无约束优化问题 的理论方法,但困难的是求解方程f ( x* ) 0,对于 比较复杂的函数,常用的方法是数值解法,如最速降 线法、牛顿法和拟牛顿法等。
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数学建模算法与应用
第3章 非线性规划
定义 3.1 记非线性规划问题(3.1)或(3.2)的可行
域为 K。
(1)若 x* K ,且x K ,都有 f ( x* ) f ( x), 则称 x*为(3.1)或(3.2)的全局最优解,称 f ( x*)为其全 局最优值。如果x K , x x*,都有 f ( x*) f ( x), 则称 x*为(3.1)或(3.2)的严格全局最优解,称 f ( x*)为
若 f ( x),gi ( x),i 1,2, , p和hj ( x), j 1,2, ,q中至
少有一个是 x的非线性函数,称如下形式的数学模型:
min f ( x),
s
.
t
.
gi hj
( (
x x
) )
0, 0,
i 1,2, j 1,2,
, p, ,q
(3.1)
航空基础学院数学第教1研页室
若 x*是问题(3.4)的局部最优解,则存在实向量
λ* [1* , 2* ,
,q* ]T Rq,使得L( x*, λ* ) 0,即
航空基础学院数学第教11研页室
北师大版七年级下册数学第三章知识点详细归纳附第三章测试卷及参考答案
北师大版七年级下册数学第三章知识点详细归纳附第三章测试卷及参考答案第三章变量之间的关系@考点归纳1.自变量一、变量的概念2.因变量变量之间的关系 1. 表格法2. 关系式法二、变量的表达方法(1).速度时间图象3. 图象法(2).路程时间图象一、变量、自变量、因变量1、在某一变化过程中,不断变化的量叫做变量。
2、如果一个变量y随另一个变量x的变化而变化,则把x叫做自变量,y叫做因变量。
3、自变量与因变量的确定:(1)自变量是先发生变化的量;因变量是后发生变化的量。
(2)自变量是主动发生变化的量,因变量是随着自变量的变化而发生变化的量。
(3)利用具体情境来体会两者的依存关系。
二、表格1、表格是表达、反映数据的一种重要形式,从中获取信息、研究不同量之间的关系。
(1)首先要明确表格中所列的是哪两个量;(2)分清哪一个量为自变量,哪一个量为因变量;(3)结合实际情境理解它们之间的关系。
2、绘制表格表示两个变量之间关系(1)列表时首先要确定各行、各列的栏目;(2)一般有两行,一行表示自变量,第二行表示因变量;(3)写出栏目名称,有时还根据问题内容写上单位;(4)在一行列出自变量的各个变化取值;第二行对应列出因变量的各个变化取值。
(5)一般情况下,自变量的取值从左到右应按由小到大的顺序排列,这样便于反映因变量与自变量之间的关系。
三、关系式1、用关系式表示因变量与自变量之间的关系时,通常是用含有自变量(用字母表示)的代数式表示因变量(也用字母表示),这样的数学式子(等式)叫做关系式。
2、关系式的写法不同于方程,必须将因变量单独写在等号的左边。
3、求两个变量之间关系式的途径:(1)将自变量和因变量看作两个未知数,根据题意列出关于未知数的方程,并写成关系式的形式。
(2)根据表格中所列的数据写出变量之间的关系式;(3)根据实际问题中的基本数量关系写出变量之间的关系式;(4)根据图象写出与之对应的变量之间的关系式。
4、关系式的应用:(1)利用关系式能根据任何一个自变量的值求出相应的因变量的值;(2)同样也可以根据任何一个因变量的值求出相应的自变量的值;(3)根据关系式求值的实质就是解一元一次方程(求自变量的值)或求代数式的值(求因变量的值)。
北师七年级数学上册第三章《3.5探索与表达规律》教案
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“等差数列和等比数列在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.逻辑推理:教授学生运用逻辑推理的方法,分析数列规律,并能用严谨的数学语言表达出来,培养其逻辑思维能力。
3.数学建模:培养学生将现实问题转化为数学模型的能力,通过建立数列的通项公式,解决实际问题,提高数学应用意识。
4.数学运算:在教学过程中,强化学生对数列运算的掌握,培养其准确、熟练地进行数学运算的能力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调等差数列和等比数列的通项公式的推导和应用这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与等差数列和等比数列相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示等差数列和等比数列的基本原理。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解等差数列和等比数列的基本概念。等差数列是指数列中相邻两项的差是常数的数列,而等比数列是指数列中相邻两项的比是常数的数列。它们在数学和实际生活中有着广泛的应用。
人教版初中数学实验目录(含实验器材)
人教版初中数学实验目录(含实验器材)第一章实数1. 数的分类实验- 实验目的:了解数的分类方法。
- 实验器材:1个黑板,2支粉笔。
- 实验步骤:在黑板上画一个大的圆圈,然后将不同的数分类到圆圈的不同位置。
2. 正数与负数的比较实验- 实验目的:研究正数与负数的比较方法。
- 实验器材:1个黑板,2支粉笔。
- 实验步骤:在黑板上画出正数和负数的数轴,根据给定的数进行排序比较。
3. 实数的整体布局实验- 实验目的:掌握实数的整体布局。
- 实验器材:1个黑板,2支粉笔。
- 实验步骤:在黑板上画出数轴,标明整数、有理数和无理数的位置。
第二章代数基础1. 字母代数化实验- 实验目的:研究字母代数化的方法。
- 实验器材:1个黑板,2支粉笔。
- 实验步骤:在黑板上列举一些数学式子,用字母代替具体数值。
2. 单变量方程实验- 实验目的:解单变量方程。
- 实验器材:1个黑板,2支粉笔。
- 实验步骤:给定一元方程,通过变形和运算得出方程的解。
3. 二元方程组实验- 实验目的:解二元方程组。
- 实验器材:1个黑板,2支粉笔。
- 实验步骤:给定二元方程组,通过配准、消元和回代找出方程组的解。
第三章几何基础1. 各种图形的分类实验- 实验目的:掌握各种图形的分类方法。
- 实验器材:1个黑板,2支粉笔。
- 实验步骤:给出不同的图形,让学生根据特征进行分类。
2. 直线与角度实验- 实验目的:研究直线和角度的基本概念。
- 实验器材:1个直尺,1个角规。
- 实验步骤:利用直尺测量直线长度,用角规测量角度大小。
3. 比例与相似实验- 实验目的:了解比例与相似的概念。
- 实验器材:1个直尺,1个角规。
- 实验步骤:给出不同大小的几何图形,让学生判断它们是否相似。
...(继续编写其他章节和实验)。
北师大版九年级上册数学第三章概率的进一步认识
3.1.1 用树状图或表格求概率
学习目标
1.会用画树状图或列表的方法计算简单随机事件发生的概率; (重点) 2.能用画树状图或列表的方法不重不漏地列举事件发生的所有可 能情况.(难点) 3.会用概率的相关知识解决实际问题.
导入新课
做一做:小明、小凡和小颖都想去看周末电影,但只有一张 电影票.三人决定一起做游戏,谁获胜谁就去看电影.游戏规 则如下:
我们可以用树状图或表格表示所有可能出现的结果.
树状图
开始
第一枚硬币
正
反
第二枚硬币
正
反 正 反
ห้องสมุดไป่ตู้
所有可能出现的结果
(正,正) (正,反) (反,正) (反,反)
表格
第二枚硬币 第一枚硬币
正
反
正
(正,正) (反,正)
反 (正,反) (反,反)
总共有4中结果,每种结果出现的可能性相同.其中: 小明获胜的概率: 小颖获胜的概率: 小凡获胜的概率:
小明
小颖
小凡
连续抛掷两枚均匀的硬币,如果两枚正面朝上,则小明获胜; 如果两枚反面朝上,则小颖获胜;如果一枚正面朝上、一枚反面朝 上,小凡获胜.
讲授新课
用树状图和表格求概率
问题1:你认为上面游戏公平吗? 活动探究: (1)每人抛掷硬币20次,并记录每次试验的结果,根据记录填 写下面的表格:
抛掷的结果 两枚正面朝上 两枚反面朝上 一枚正面朝上,一枚反面朝上 频数 频率
树状图
画树状图如图所示: 开始
A盘
白色
红色
B盘 黄色 蓝色 绿色 黄色 蓝色 绿色
列表法
B盘 A盘
白色 红色
黄色
最新人教版五年级上册数学第三单元《根据随机现象结果进行推测》课件
掷一掷。
哪面朝上?
全班每人掷一次。 朝上的有_____人。 朝上的有_____人。
掷一掷。
全班每人掷一次。 朝上的有_____人。 朝上的有_____人。
朝上的可能性大还是 朝上的可能性大? 和你的小伙伴一起讨论讨论。
给 涂上红、蓝两种颜色,要使掷出红色 朝上的可能性比蓝色大,应该怎么涂?
猜一猜,摸出哪种颜色棋子的可能性最大? 摸出哪种颜色棋子的可能性最小?
摸出一个棋子,可能是什么颜色?
摸出一个棋子,可能是 红色、蓝色或黄色。
猜一猜,摸出哪种颜色棋子的可能性最大? 摸出哪种颜色棋子的可能性最小?
盒子里红色棋子最多,所以 摸出红色棋子的可能性最大。
猜一猜,摸出哪种颜色棋子的可能性最大? 摸出哪种颜色棋子的可能性最小?
答:军军说得对。
把6张卡片放入袋中,随意摸一张,要使摸出“唱 歌”的可能性比“跳舞”的可能性大,卡片上应 是什么节目?请你填一填。
唱唱 唱唱唱 跳 歌歌 歌歌歌 舞
这只是一种涂法,还有别的方法吗? 试着想想吧!
这节课你们都学会了哪些知识?
根据随机现象结果进行推测
可能性大 可能性小
数量多 数量少
情境导入
把各组的数据汇总在统计表里。
下面是八个小组的统计情况。
次数 小组 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 合计
颜色
15 16 12 18 15 16 14 17 123
5
4
8
2
5
4
6
3
37
下面是八个小组的统计情况。
1组 次数 小组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 合计
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设待求解的函数 y(x) , x I 。满足微分方程
dy dx
f
x, y, y x0
y0 ,
法则 f, 定义域均是已 知的, 初始条件是给定 的。 y(x) 、 y’(x) 均是 未知的
例如: y’(x)=y(x)+x^2+1,y(0)=1.其中x的取值范围为[0,5].求函数y(x)
小球在圆周切线方向上的受力为mgsnn
t时刻小球的角速度为θ’(t) t时刻小球的角加速度为θ’’(t) t时刻小球的线加速度为l*θ’’(t) t时刻小球在圆周切线方向上的受力为ml*θ’’(t)
m mg
因此,利用牛顿第二定律,可得到如下的微分方程
mlθ’’ (t) =mgsnnθ(t) θ(0)=θ0 θ’(0)=0
2)如果不存在解析解,如何求解或求近似解?通过数值解可以
得到近似程度较高的V(x).
3.3 微分方程模型
一般形式为
f (x,y(x),y’(x),...,y (n) (x))=0
或 y(n)(x))= f (x,y(x),y’(x),...,y (n-1) (x))
例如: y’(x)=y(x)+snnx+x^2+1
这是一个通过力学分析,建立微分方程的实例
想
注意:
1)该微分方程是线性的还是非线性的?是否存在解析解? 2)如果不存在解析解,能否求出其近似解?
我们的方程是 lθ’’ (t) =gsnnθ(t) 不是 lθ’’ (t) =gsnn(t)
另一个实例:倒葫芦形状容器壁上的刻度问题
对于圆柱形状容器壁上的容积刻度,可以利用圆柱体体积公式:
V=πD2h/4
其中直径D为常数。由于体积V与(相对容器底部的)任意高度h
的函数关系明确,因此在容器壁 上可以方便地标出容积刻度。
h
而对于几何形状不是规则的容器,比如倒葫芦形状的容器壁上
如何标出容积刻度呢?下面是某特殊容器经测量得到的几个部
分容器高度h与直径D’’的关系
表3.1
h
0
0.2
0.4
0.6
微分方程是求解未知函数的一类方程.解微分方程是认识函数关 系的重要方法.微分方程是研究变化规律的有利工具,在科技、工程、 经济管理、生态、环境、人口等各个领域中有着广泛的应用。
认
识
要建立一个微分方程就是寻找函数、函数对变量的导数和变量之间
动
态 的一种平衡关系。而建立这种平衡关系,是需要根据物理Βιβλιοθήκη 、非物理的原第三章 微分方程
1. 微分方程概述 2. 用数值法解微分方程-MATLAB解微分方程的原理 3. 图形法解微分方程 4. MATLAB解微分方程 5. 微分方程建模及求解实例
3.1 导 言
微分方程是由未知函数y(x),导数y(n)(x),自变量x构成的方程
例如:
y’(x)=y(x) y(x)=exp(x)
ΔV=1/4πD(x)2Δx , V(0)=0 两边同除以Δx ,得
ΔV/Δx =1/4πD(x)2 , V(0)=0 两边对Δx 取极限,得微分方程
dV/dx =1/4πD(x)2 , V(0)=0
(3.1)
其中x表示高度,D(x)是高度为x时的容器直径,表格 3.1给出了6组测量数据
想 1)此微分方程中含有表格表示的离散函数,是否存在解析解?
地 位
数的、非线性函数形式的微分方程等,这就需要借助于数值解法。数值
解法是求解微分方程的一个十分重要的手段。
NEXT
本章主要介绍几个有关微分方程的实例,微分方程(组)的数值解法和 图解法,用MATLAB软件求解微分方程的解析解和数值解以及用图形的形 式表示解曲线,对解的性态进行分析和检验,最后通过范例展现解决微分 方程实际问题的全过程。
法则 f , 自变量 x 的取值范围是已知 , y(x) 待求 微分方程在解决工程技术、社会和经济问题中有着十分广泛的 应用。在解决实际问题时,必须经过两个重要的阶段,一是微分方 程的建立,它取决于对实际问题的深入认识,适当合理地简化并将 之提炼成一个数学问题(上一节的两个例题)。另一个是方程的求解 及结果分析。前一个阶段,我们将在“数学建模”课程中学习一些 原则、方法和范例;第二个阶段即当前,我们主要简述关于微分方 程求解的系列方法。
0.8
1.0
D 0.04 0.11 0.26 0.56
1.04
1.17
根据表3.1中的数据,可以拟合出倒葫芦形状容器图3.2
如图3.2所示,建立坐标系,根据测量数据,得
5
i0
4
D(
xi
)2
xi
用微元思想分析:在高度 x 处,给出高度微量Δx,使这一段
o
容器近似于圆柱体,因此有
Δx x
o
图3.2 倒葫 芦形状容器
过
程 理或规律、作出适当的假设。
的
一 般
建立微分方程只是解决问题的第一步,通常还需要求出微分方程的解,
规 律
进一步,要把解放在实际现象中进行解释和加以检验.
如果能得到微分方程的解析解固然便于对问题的分析和应用,但得到
数
值 解析解往往只局限于一些特殊类型的微分方程,如常系数的或特殊函数形
解
法 的
式的微分方程等,而绝大多数的微分方程等都是求不出解析解的,如变系
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3.4 微分方程求解方法
在微积分的教程中,有一章专门介绍微分方程基本知识及求解方法。
但它们主要介绍解析解法,这些方法能够求解一些比较特殊类型 的微分方
程,而对大量较为复杂的微分方程,却难以求出解析解,这就需要使用数值
解法,在实际问题中数值解法是求解微分方程(组)的一种常用方法。本节
我们重点介绍数值解法。 3.4.1 数值解法
y’(x)*x=1 y(x)=lnx
y(2)(x)+y’(x)+y(x)+x+1=0
y’(x)=snnx+x^2+1
在许多实际问题中,量x与量y之间的函数关系,常常以y(x)的导 数y’(x)形式表现出来.生物种群以及人口数量y(x)中用到是“速率 y’(x)”、“增长率”,在放射性问题中用到的是“衰变”,在经济学 中用到的是“边际”等,因此在求解y(x)的方程中通常包含了y’(x) 方面的信息.
3.2 引例:单摆运动
这是一个我们熟悉的物理模型,图3.1中一根(无弹性)细线,一端固 定,另一端悬挂一个质量为m的小球,在重力作用下小球处于竖直的平衡 位置。若使小球偏离平衡位置一个角度 ,它会沿圆弧摆动。在不考虑 空气阻力的情况下,小球作一定周期的简谐运动。研究函数θ(t)
小球所受的重力为mg