欢乐颂_音乐课件_完整版

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新人教版六年级音乐下册：《欢乐颂》课件

格。 C、欢快、跳跃的小快板风格。
节奏练习:
4／4
X XX XX｜X·XXXX －‖
——贝多芬[德]
谢谢！
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
贝多芬是伟大的德国作曲家，他一生坎坷，但凭着非凡的才能、坚强的意志和革命的热情，为全人类留下了许多宝贵的音乐财富，被人们称“乐圣”。
主要作品有：交响曲《命运》、《英雄》、《田园》等。序曲《爱格蒙特》。
钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》《暴风雨》《黎明》《热情》等。
钢琴小品《致爱丽丝》。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！你的力量能把人类重新团结在一起，在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱四海之内皆兄弟亿万人民拥抱起来
提问：听完为歌曲选择演唱风格？
A、中速、深情的抒情风格。 B、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风

人音版六年级音乐4《欢乐颂》课件1.ppt

不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
下课
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 1:48:24 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13

江苏省七年级音乐《欢乐颂》优质课课件(共54张PPT)

zxxkw
7/21/2020
zxxkw
贝多芬的《欢乐颂》和郭锋的《让世界充满爱》这两部作品的题材相近，风格却形成强烈对比。在学习歌曲时需要从音乐表现要素、音乐情绪与情感等几方面进行讨论、交流，比较音乐风格和表现方法的异同。
学习中让爱的主题贯穿本单元，使课堂音乐实践活动充满音乐震撼心灵的生命活力。
“交响合唱”部分有七段，气势磅礴，一气呵成，反映了贝多芬“四海之内皆兄弟”、“亿万人民拥抱起来”的理想。
7/21/2020
更详细的介绍
《明天会更好》是流行于上世纪八十年代的一首台湾歌曲，由歌星罗大佑作曲，它的创作缘于对非洲人民遭遇特大旱灾后的一种关怀与声援。歌曲为C大调，二部曲式，较好地运用了局部重复和对比手法。第一乐段四乐句，用现代音乐语言，口语式的旋律，以独特的视角，轻轻地呼唤人们关注世界；第二乐段也是四个乐句，是歌曲的高潮部分，音区移高，节奏紧凑，唱出热情，唱出期待，相信明天一定会更加美好。
这是要求背唱的重点曲目。这首歌雄伟壮阔、热情激越，演唱要做到情绪饱满、吐字到位。通过齐唱和合唱的比较练习，我们能够体验到这两种演唱形式的特点和效果，并培养多声部的听觉感知能力。合唱的积极参与也有利于培养我们的合作意识。
7/21/2020
zxxkw
《让世界充满爱》是比较接近生活的通俗歌曲，原是一部小型声乐套曲，包括序曲和三首既相互关联又可独立演唱的歌曲。本单元选的是其中第二首。歌词语言新颖、生动、形象，作品向人们展示了一个普遍真理：在这个世界上，只有相互理解，相互关爱，才能生活得更加美好。
7/21/2020
作者介绍
《第九交响曲》是贝多芬晚年登峰造极之作，也是他九部交响音乐中最杰出的一部。《欢乐颂》主题的合唱是全曲的高潮，这讴歌全人类团结友爱的歌声和胜利的欢呼，是贝多芬毕生追求的崇高理想。合唱以喷薄的激情，赞颂欢乐，赞颂全人类团结如兄弟。音乐语言精练概括。音域只用一个8度，旋律行进主要运用具有强烈力度感的上行级进和下行级进的对置，配合着铿锵有力、富有动感的节奏，造成了不可阻挡的恢宏气势。

人音版六年级音乐4《欢乐颂》课件2.ppt

THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
——贝多芬
音乐思考：
《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？男中音领唱、独唱、重唱、合唱。
听完这首合唱曲，你最深的感考
这首歌曲的节奏、速度有何特点？大量运用了x x x x的节奏型。
速度为中速。
《第九交响曲》1824年5月在维也纳刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干涉，但站在乐队中背对着听众的贝多芬什么也听不见，幸而女低音歌手翁格尔牵着他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当时有何等深切的现实意义。
《欢乐颂》的演出很轰动呢
音乐思考
1. 还可以用什么形式来演唱《欢乐颂》？
2. 尝试准确并富有表情地背唱《欢乐颂》。
扩展知识
常见的演唱形式独唱：一个人演唱称“独唱”，如男声独唱、女
生独唱、童声独唱。
齐唱：两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调称“齐唱”。
合唱：两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，而每个声部都由若干人担任，称“合唱”。
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021

欢乐颂-音乐课件-完整版

合唱队演出形式
合唱队演出形式是《欢乐颂》另一种常见的演出形式，通常由多个声部组成，通过合唱的方式呈现出和谐、统一的声音效果。
在合唱队演出中，各个声部通常会分别演唱不同的旋律，然后再通过巧妙的合唱技巧将它们融合在一起，形成和谐、统一的声音效果。
室内乐团演出形式
室内乐团演出形式是《欢乐颂》另一种演出形式，通常由弦乐、管乐和打击乐等不同乐器组成，但规模较小，适合在室内演出。
定期组织排练，针对不同声部进行指导，提高合唱队的整体表现力。
面部表情与眼神交流
用丰富的面部表情和眼神交流，激发合唱队成员的情感表达和投入。
乐队伴奏技巧
01
02
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配合与协调
与主奏乐器保持紧密配合，确保伴奏部分与主旋律的协调一致。
节奏感与动态
保持稳定的节奏感，根据乐曲情感需要，灵活调整伴奏的节奏和动态。
探索内涵
挖掘音乐作品背后的文化内涵和创作背景，加深对乐曲的理解。
音乐感悟的启示
01
02
03
04
激发想象力
音乐能够激发人们的想象力，让人在脑海中形成画面或场景
。
情感共鸣
好的音乐能够引起人们的情感共鸣，让人产生共鸣和共情。
启发思考
音乐作品中的主题和思想能够启发人们的思考，让人对生活
和人生有更深刻的理解。
音乐氛围
欢乐颂通过运用不同的音乐元素和表现手法，成功地营造了一种充满快乐和热情的音乐氛围。这种氛围能够让听众感受到一种愉悦和兴奋的感觉，增强听音乐的体验。
音乐氛围的营造方式
这首曲目通过旋律的跳跃感、节奏的动感以及丰富的和声运用，营造出一种充满活力和热情的音乐氛围。同时，这首曲目还通过运用不同的乐器和音效，进一步增强了音乐氛围的表现力。

《欢乐颂》ppt课件

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人不必磨自脆弱的生，虚度了美好的朝；不必让
格。 n C、欢快、跳跃的小快板风格。
n 节奏练习:
4／4 X XX XX | X·XX－ ‖
4／4 XXX X X | XXXX －‖
—— 贝多芬[德]
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后
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n 贝多芬是伟大的德国作曲家，他一生坎坷，但凭着非凡的才能、坚强的意志和革命的热情，为全人类留下了许多宝贵的音乐财富，被人们称“乐圣”。
n 主要作品有： n 交响曲《命运》、《英雄》、《田园》等。 n 序曲《爱格蒙特》。
n 钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》《暴风雨》《黎明》《热情》等。
n 钢琴小品《致爱丽丝》。

随心唱响——欢乐颂课件 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

歌曲的速度？中速
歌曲情绪? 雄伟地
唱一唱
《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。[1]贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。
席勒的《An die Freude》最早创作于1785年，并收录于隔年出版的杂志《Thalia》中[2]，这首诗是共济会的诗歌。[3]席勒于1803 年对《An die Freude》进行修改，删减了部分词句，贝多芬在第九号交响曲第四乐章中所使用的歌词，便是以席勒1803年版本的《An die Freude》为基础。
作品大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。1=F调，4/4拍。这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱者各个音区的特色。
知识导图：
课堂小结
谈谈本节课的收获？

音乐课件《欢乐颂》

音乐课件《欢乐颂》文章标题：《欢乐颂》音乐课件一、文章类型：音乐课件二、文章主题：本音乐课件以《欢乐颂》为主题，旨在帮助学生了解这首经典乐曲的创作背景、曲式结构、音乐风格以及演奏技巧。

通过学习这首曲子，学生可以加深对古典音乐的理解，提高音乐欣赏能力和演奏技巧。

三、关键词：1、《欢乐颂》2、贝多芬3、古典音乐4、曲式结构5、音乐风格6、演奏技巧四、文章大纲：1、引言：介绍《欢乐颂》的背景和重要性2、创作背景：《欢乐颂》的创作历程和背后的故事3、曲式结构：分析《欢乐颂》的曲式结构和特点4、音乐风格：探讨《欢乐颂》所体现的音乐风格和时代背景5、演奏技巧：讲解《欢乐颂》的演奏技巧和难点，并提供解决方案6、结论：总结《欢乐颂》的音乐价值和影响力五、详细内容：1、引言：《欢乐颂》是贝多芬创作的经典交响乐之一，也是贝多芬晚年的代表作之一。

这首曲子被认为是古典音乐的巅峰之作，深受人们喜爱。

本课件将带领学生学习这首曲子，了解其背景、曲式结构、音乐风格和演奏技巧。

2、创作背景：贝多芬在创作《欢乐颂》时，受到了当时社会思潮的影响。

他认为，通过音乐表达出人们对于自由、平等和博爱的向往是他的责任。

因此，他将这些理念融入了这首曲子中。

此外，《欢乐颂》还表达了贝多芬对于自然界美丽景色的热爱。

3、曲式结构：《欢乐颂》采用了四重奏的形式，由四个乐章组成。

其中，第三乐章是最著名的部分，也是本课件重点讲解的部分。

这个乐章采用了奏鸣曲式，通过主题和几个副主题的交替出现，营造出一种激昂、欢快的氛围。

4、音乐风格：贝多芬是古典音乐时期的代表人物之一，他的音乐风格深受海顿、莫扎特等前辈的影响。

同时，他也在这首《欢乐颂》中展示了自己的创新之处，例如在曲式结构上的突破和主题旋律的新颖。

5、演奏技巧：《欢乐颂》的演奏技巧包括弦乐四重奏的常用技巧，如弓法、指法、揉弦等。

在演奏这首曲子时，需要注意把握好节奏、音准和音色的控制，以呈现出最好的音乐效果。

人音版六年级下册音乐课件《欢乐颂》课件

听音乐思考
1、《欢乐颂》主题音乐共出现了几次？ 2、音乐中的演唱形式有哪些？
儿童版本
成人版本
伴奏
谢谢Βιβλιοθήκη 贝多芬（1770－1827）
德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展（从古典主义时期到浪漫主义时期）有着举足轻重的作用，被世人尊称为“乐圣”。贝多芬的《第九交响曲》1842年5月7日在维也纳首次演出时，听众热情如火，无法控制。在贝多芬出场时，受到听众连续五次的鼓掌欢呼，这已超过了皇族成员享受的规格，因而导致警察干预。此时贝多芬已全聋，不能听到暴风雨般的鼓掌喝彩声，直到一位女低音歌手拉着他的手，使他面向听众的时候，他才看到这感人的情景。《欢乐颂》选自《第九交响曲》中合唱部分，成为传唱的经典作品。表现了全人类团结友爱的理想，表达出人民对和平、自由、平等的愿望。

八年级音乐上册第七单元《欢乐颂》课件湘艺版

和弦
三个或三个以上的音，按照三度关系叠置起来，就构成了和弦。
乐器演奏技巧指导
键盘乐器
掌握正确的坐姿和手型，理解并运用基本的指法规则，学会看五线谱并理解各种音乐标记的含义。
弦乐器
掌握正确的持琴和持弓姿势，理解并运用基本的按弦和运弓技巧，学会调整音准和音色。
管乐器
掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法，理解并运用基本的吹奏技巧，学会调整气息和音色。
03
《欢乐颂》歌曲分析
歌曲结构特点剖析
01
02
03
曲式结构
采用复三部曲式，由引子、呈示部、对比中部和再现部组成，结构清晰，层次分明。
节奏特点
以四分音符和八分音符为主，节奏明快，动力感强。
调性布局
以C大调为主调，通过转调和离调等手法丰富调性色彩。
旋律走向与和声编配探讨
旋律走向
旋律优美流畅，以级进和小跳为主，大跳较少，易于演唱。
作综合性的艺术作品，以拓展学生的艺术视野和表现能力。
06
课堂互动环节设置
小组讨论：如何更好地演唱《欢乐颂》
小组内成员分别演唱《欢乐颂》，互相倾听并讨论各自的演唱特点和优缺点。
针对歌曲中的难点部分，如高音、气息控制等，小组成员共同探讨并尝试找出解决方法。
分享各自在练习过程中的经验和技巧，互相学习和借鉴。
学生需要积极参与课堂活动，认真听讲、思考和练习，达到熟练掌握《欢乐颂》的演唱和相关知识点的目标。
课时安排及教学内容概述
课时安排
本单元共分为三课时，第一课时为欣赏与导入，第二课时为学唱与表现，第三课时为拓展与延伸。
教学内容概述
第一课时通过欣赏《欢乐颂》及相关视频资料，导入新课并介绍贝多芬的生平和音乐风格；第二课时学习《欢乐颂》的歌词和旋律，通过练唱掌握歌曲的演唱技巧；第三课时对《欢乐颂》进行深入的拓展学习，包括了解其在世界音乐史上的地位和影响等。

音乐六年级下人教新课标《欢乐颂》课件(与“人类”有关优秀PPT文档)

第8页，共8页。
第4页，共8页。
❖ 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， ❖ 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ ❖ 你的力量能把人类重新团结在一起， ❖ 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱四海之内皆兄弟亿万人民拥抱起来
第5页，共8页。
第6页，共8页。
——贝多芬[德]
第7页，共8页。
谢谢观看!
欢乐颂
第1页德国波恩
第2页，共8页。
❖ 请欣赏视屏《欢乐颂》的演出盛况
第3页，共8页。
我在在欢你欢请你请贝（欢欢欢在贝（欢你欢欢四贝（在自请我你欢在在你贝（们你你乐的乐欣的欣多1乐乐乐你多1乐的乐乐海多1你由欣们的乐你你的多17777怀光光女力女赏力赏芬女女女光芬女力女女之芬光、赏怀力女光光力芬77770000着辉辉神量神视量视神神神辉神量神神内辉平视着量神辉辉量————火照照，能，屏能屏，，，照，能，，皆照等屏火能，照照能————样耀耀圣把圣《把《圣圣圣耀圣把圣圣兄耀、《样把圣耀耀把11118888的下下洁人洁欢人欢洁洁洁下洁人洁洁弟下博欢的人洁下下人22227777热面面美类美乐类乐美美美面美类美美面爱乐热类美面面类））））情，，丽重丽颂重颂丽丽丽，丽重丽丽，颂情重丽，，重亿出出出出，人人，新，》新》，，，人，新，，人》，新，人人新万生生生生来们们灿团灿的团的灿灿灿们灿团灿灿们的来团灿们们团人于于于于到团团烂结烂演结演烂烂烂团烂结烂烂团演到结烂团团结民德德德德你结结光在光出在出光光光结光在光光结出你在光结结在拥国国国国的成成芒一芒盛一盛芒芒芒成芒一芒芒成盛的一芒成成一抱波波波波圣兄兄照起照况起况照照照兄照起照照兄况圣起照兄兄起起恩恩恩恩殿弟弟大，大，大大大弟大，大大弟殿，大弟弟，来里！！地地地地地！地地地！里地！！！，，，，，，，，！，