金属化学性质教学设计

金属化学性质教学设计

教学目标

1．知识与水平：了解金属钠与水的反应，会解释钠与水反应的各种现象设计铁与水蒸气反应的实验装置，了解铁与水蒸气的反应。

2．过程与方法：学习实验研究的方法，体验科学探究的过程：“猜想——假设——验证”。

3．情感态度与价值观：通过实验探究，体验化学的奥秘，获得自主学习的自信心，增强学习兴趣。

教学重点、难点

重点：钠与水的反应

难点：钠与水的反应实验现象的观察与解释

教学方法：

本节课教学中可综合使用多种方法，如实验探究法、观察法、讨论法等，以学生的探究和讨论为主，在整个教学过程中，教师是引导者和促动者的角色。

1. 探究法：实验探究钠与水的反应。

2. 讨论法：讨论钠与水的反应的现象并实行解释，最后形成结论。

--整体思路：

本节课紧承上一次课的金属性质，深入分析金属与水的反应。这个部分是对学生原有知识的一个提升和深化。整节课的重点目标是让学生体验探究过程，设计教学时，考虑到让学生的思维层层递进，设计了一些逐步深入的问题，引导学生从问题中逐步理解金属与水的反应，这样有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的水平，形成良好的科学探究品质。

在教学过程中，抓住以下几个要素：

1.复习金属的物理性质，以及金属与氧气等非金属的反应——温故而知新

引导学生回顾金属的化学性质等相关知识，引导学生从金属活动性顺序的角度理解金属的化学性质，这将有利于本次课的教学重点的理解。

2.做好演示实验，增强示范性

演示实验不但是学生学习化学知识的重要途径，也是培养学生实验技能的有效方法。钠与水的反应是能够培养学生探究水平的典型实验之一，演示过程中利用投影，并设计问题引导学生实行观察。从演示实验中还能够让学生具备一定的实验事故意识，例如，如果切一大块钠实行实验，容易引发事故。

3.教学过程中体现探究要素，逐步培养学生探究意识

实验探究过程中，抓住“猜想——假设——验证——归纳结论”这样的程序实行引导，有利于让学生把握探究要素，学会自主探究。这是本节课--的重心。

4.在讨论中获得思维水平的升华

本节教学中，讨论是关键，积极调动学生的学习积极性，让学生主动提出自己的看法，并不时地给予反馈。这样，看上去“闹”的一堂课，才是真正的新课程理念下的化学课堂，从而最大水准地达成教学目标。

教学过程

教学环

节

教师活动学生活动

复习旧知金属与氧气等非金属的反应

回顾已有知识经验，进

入新知学习准备状态

引入新

课

（问题引入）金属除了与氧气反应，还能够和酸反应，那么能不能

和水反应呢？以金属钠为例：钠保存有煤油中，能不

能保存有水中？

思考，假设

新

知学习实

验

探

究

猜想：对钠是否能够保存有水中实行猜测

学生大胆实行猜测，

生1：能，水也能够隔绝

氧气

生2：不能

……学生之间形成一个

“对立”

假设：预测产物并讨论如何验证假设1：能，会怎样？

假设2：不能，又该如何验证

最后决定实行实验，来确定到底能还是不能保存有水中。

验证：钠与水反应的实验

观察现象并记录实验现

象，思考为什么会产生这

些现象

讨

论

分析1.引导学生描述所观察的实验现象

在黑板上写下学生的描述，鼓励学生尽量多地回答。先

不做评价，只给予赞赏和鼓励。

2.分析学生的回答，并引导学生对现象实行适当的调整

与解释

描述现象：

生1：有气泡…

生2：来回动…

生3：冒烟

生4：在水上面..

生5：变红了

……

拓展

迁移问题一：

钠可否从CuSO4溶液中置换出金属单质?

引导学生自主探究，获得结论

（1）猜想：生1：能

生2：不能

同样形成一个“对立”

（2）假设：要想证明自己的

观点，验证方案该如何设

计？

（3）验证：实行实验验证，

将钠投入到硫酸铜溶液中，

观察现象并思考

（4）得出结论：

不能.

因为钠先与水反应,生成

NaOH，NaOH再与CuSO4生成

氢氧化物沉淀。

2Na+ 2H2O == 2NaOH + H2↑

2NaOH+

CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4

问题二：

水雷事件

2002年7月7日，在珠江石溪附近，前前后后

共飘着七个白色的来历不明的金属桶。突然，从

飘在水面上的一个金属桶内冒起一股白烟，窜起

亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲

天而起，这个铁桶接着又连续爆炸了多次，爆炸

腾起的白色烟雾有近十米高，还有很多未燃尽的

白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇

到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。

回答，并总结钠的化学性质据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现，并

将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖

子打开后，桶内冒起浓浓白烟，一接触桶内物质，

双手立即感到剧烈地疼痛，于是他们又将其推入

江里，一遇水，这个桶就又爆炸了。所幸该船只

迅速逃离，伤亡不大。

问题：

1、推测以上的爆炸物是什么金属？

2、短文中提到了该金属的哪些性质？