2018专题9 诗歌鉴赏之如何读懂诗歌：鉴赏诗歌的修辞手法 优秀精品实用公开课

提问变体： 请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）诗人是怎样、 如何抒发自己的情感的？有何效果？
1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春 近 王 铚① 山雪银屏晓，溪梅玉镜春。
东风露消息，万物有精神。
索莫②贫游世，龙钟老迫身。 欲浮沧海去，风浪阔无津。
【注】 ①王铚：曾为枢密院编修官，因忤奸相秦桧意，遭到贬斥。 ②索莫：孤寂沮丧的样子。
2、比拟：感情色彩鲜明、启人联想 3、借代：特点突出、含蓄凝练 4、夸张：烘托气氛、 增强感染力 5、对偶：整齐和谐、表意凝练 6、设问：启发思考、加强印象 7、反问：加强语气、感情强烈 8、双关：含蓄委婉、趣味性强 9、互文：言简意赅 10、反复：强调突出
常见设问：
1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞 手法的？
指出下列诗句的修辞手法
• 1. 白发三千丈，缘愁似个长。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻 （ 夸张） • 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 • 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ） • 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ） • 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶 ） • 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ （ 反问） • 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问） • 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） • 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代） • 9.不以物喜，不以己悲。（互文）
加形象化。
答案 此句采用了比拟(拟物)的手法，(点明修辞)春愁乃无形之物， 帘儿一卷，它竟像鸟儿一样被放了出去，化无形为有形，(阐释运 用)使抽象的春愁变得形象，生动。写出了词人在明媚的阳光伴随 清新的空气涌入室内后，心情为之一畅的感觉。(分析效果)
修辞手法——2.比拟
• 1.把物当作人来描写叫拟人， • 2.把人当作物来描写，或者把甲物当做乙物来描写都 叫拟物。
絮影苹香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词 句赏析。
解析
赏析诗句的表达技巧，要注重两个方面：一是使用的手法，
二是这种手法的具体作用。“卷帘尽放春愁去”一句是说卷帘把 春愁放出屋外；本来“愁”是无形无色的，但用“放”“去”等 动词，使用了比拟的手法，把“愁”化无形为有形，使得诗句更
李商隐在《无题》一诗有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“丝”与 “思”双关，意即只要有一息尚存，痴情不改，实指坚贞的爱情。“春蚕不应老， 昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有时。”(南朝民歌《作蚕丝》)此诗也巧妙地 运用双关隐语，表达了劳动妇女对爱情的渴求和执著。
修辞手法——双关
• 三、“柳”和“留”谐音双关 古代离别的时候，往往从路边折杨柳相送，借以表达恋恋不舍的心情，“柳” 者，“留”也。如李白《春夜洛城闻笛》：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园 情!”笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。 李白听着远处的笛声，不由自主地陷入了乡思。又如王维《送元二使安西》： “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”“柳”既是写景，又暗寓“留”之意， 显示作者对朋友的留恋之情。 • 四、“期”和“棋”谐音双关
双关、对比等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内
容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。
指出下列诗句的修辞手法
• • • • • • • • • • • • 1.白发三千丈，缘愁似个长。 2.遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 3.大漠沙如雪，燕山月似钩。 4.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 6.雁引愁心去，山衔好月来。 7.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 8. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之? 9.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 10.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 11.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。 12.不以物喜，不以己悲。
•
• 例（1）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点， 能给人具 体形象的感受，这是比喻。 • 例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。 • 例(3)“月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征， 现以生物的特征描写它们．只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。 • 例(4)将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比拟。
5.阅读下面这首晋诗，然后回答问题。
《子夜歌四十二首》之35： 我念欢的的，子行由豫情。 雾露隐芙蓉，见莲不分明。 “莲”暗指“怜”(即“爱”)。 水中的芙蓉被一层轻纱般的薄雾遮掩着，隐隐约 约，朦朦胧胧，恰似他那暧昧不明的态度。 既形象地 描绘出对方的神情意态,也揭示出自己又爱又怨的心理。 诗的意境优美，含蓄。
比喻和比拟的区别
• 请看如下例句：
• (1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)
• (2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。 （老舍《骆驼祥子》) • (3)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》） • (4)真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》）
借代 “长安”原为汉唐的都城，后世也作为其国都 的代称。
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安， 可怜无数山 。 ------辛弃疾 《菩萨蛮·书江西造口壁》
借代
• 桑梓—— • 社稷、轩辕—— • 长安—— • 庙堂—— • 南冠—— • 婵娟、嫦娥—— • 桃李—— • 同窗—— • 手足—— • 汗青—— • 伉俪—— • 白丁、布衣—— • 桑麻—— • 黔首——
• 3.作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、
事表现的更形象、生动的作用。
比喻和比拟的区别
• (一)比喻与比拟的性质不同、作用不同：
• 比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点， 通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。
• 比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为等)写甲事物，或 者说是把乙事物的特性“强加于甲事物”。乙事物—般是有生命力的,能活动,有 感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在 了，当然就增添了语言的生动性。 • 由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特 性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。 • （二）比喻与比拟的句式结构不同：比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借 喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪 一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某 种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。
“一日三秋，寸肠千结”运用了什么修辞手法？表达了怎样的 思想感情？ ________________________________________
答案
运用了夸张、用典的修辞手法。表达了词人离愁之重、
思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深的思想感情。
修辞手法——3.夸张
• 定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。
修辞手法——4.借代
• 定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
• 类别：借代可用部分代全体，具体代抽象，特征代本体。
• 作用：借代的运用使语言简练、含蓄。
借代 ① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》 ②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》 ③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》 ① 诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
2018年高考语文技法点拨
鉴赏诗歌的表达技巧
4.鉴赏诗歌的修辞手法
鉴赏诗歌的修辞手法
诗词中的修辞手法主要有：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、
夸张、对偶、排比、反复、对比、设问、反问、互文、双关、顶 真等。 修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效 果。常见的需要熟练掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、
请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。 _______________________________________ 解析 韦诗第一句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第
一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修
辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情，而这两句运用修辞手 法的效果，则需结合诗句内容具体分析。 答案 ①韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴， 照人无眠。②赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，
3.阅读下面这首词，然后回答问题。
感皇恩· 出京门有感 李俊民 忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目 乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！ 一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂 圆还缺？愿人长似，月圆时节。 “一日三秋，寸肠千结”运用了什么修辞手法？表达了
怎样的思想感情？
积雪的山峦像一道银色的屏风；清澄的溪水像一面白玉的镜子。
形象地展示出一幅春日将临的明丽画面。
修辞手法——1.比喻
• 定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
• 分类：比喻可分为明喻、暗喻、借喻。
• 作用：比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽象 的事物形象化的作用。
2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 点绛唇· 访牟存叟南漪钓隐 周 晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。
借代
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桑梓——故乡。 社稷、轩辕——国家 长安——国都·朝廷·君王 庙堂——朝廷 南冠——囚犯（楚国在南方，因此称楚冠为南冠。本指被俘的楚国囚犯。 后泛称囚犯或战俘。 《别云间》诗：“ 三年羁旅客，今日又南冠。 ” 婵娟、嫦娥——月亮 桃李——学生 同窗——同学 手足——兄弟 汗青——史册 伉俪——夫妻 白丁、布衣——百姓 桑麻——农事 黔首——百姓《新书.过秦论上》：“焚百家之言，以愚黔首。”
修辞手法(主要的17种)
比喻 通感 反问 顶真 互文 夸张 排比 设问 叠词 拟人 反复 双关 用典 对偶 借代 对比 列锦
的诗 修歌 辞中 手常 法用
1、比喻；2、比拟； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问； 7、反问；8、双关； 9、互文；10、反复。
1、比喻：生动形象、化虚为实
修 辞 手 法 的 效 果
修辞手法——5.双关
• 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉 含蓄的情感，往往采用双关的修辞手法。
• 包括谐音双关和语义双关。
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修辞手法——双关
• 一、“芙蓉”和“夫容”，“莲”和“怜”，“藕”和“偶”谐音双关 这种双关在南朝民歌吴歌中频繁出现。例如： “高山种芙蓉，复经黄檗坞。果得一莲时，流离婴辛苦。”(《子夜 歌》)“思欢久，不爱独枝莲，只惜同心藕。”(《读曲歌》)芙蓉即莲花，本是 大自然的一种植物，藕是荷花的根茎，这两个例子利用“芙蓉”谐音“夫容”， “莲”谐音“怜”，“藕”谐音“偶”而构成双关，含蓄地表达出对恋人的思念 之情。 • 二、“丝”和“思”谐音双关
• 作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用，增强语言的感染力。
4.阅读下面两首诗，然后回答问题。 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州【注】《秋斋独宿》
[金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】 韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“ 韦苏州 ” 。
第一联写“山”和“溪”运用了什么修辞手法？试加以 分析。___________________________________
第一联写“山”和“溪”运用了什么修辞手法？试加以分析。 _______________________________________ 答案 首联写“山”和“溪”运用了比喻的修辞手法。包裹着