部编版一年级语文上册表格式教案 (教学设计)

部编版一年级语文上册教案一年级语文上册全册总备课教学内容全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。

教材分析部编人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。

和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。

“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。

而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。

一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。

”第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。

新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。

两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

语文园地新增“书写提示”。

写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。

新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。

部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。

口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。

新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。

比如“传话游戏”教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

教学重点1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

教学难点1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点教学措施1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。

针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。

针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

课时安排入学教育…………………………2课时第一单元（识字）………………9课时第二单元（汉语拼音）…………19课时第三单元（汉语拼音）…………11课时第四单元（课文）………………13课时第五单元（识字）………………11课时第六单元（课文）………………13课时第七单元（课文）………………11课时第八单元（课文）………………11课时第一单元备课教学内容1、我上学了 2、识字1《天地人》 3、识字2《金木水火土》4、识字3《口耳目》5、识字4《日月水火》6、识字5《对韵歌》7、口语交际：我说你做 8、语文园地一 9、快乐读书吧教材分析本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。

我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。

“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。

本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。

可以让学生自己想办法识记汉字。

用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》教学重点 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。

3.能正确书写汉字。

教学难点 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。

3.能正确书写汉字。

课时分配我上学了 2课时天地人 1课时金木水火土 1课时口耳目 1课时日月水火 1课时对韵歌 1课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时授课教师：授课时间：月日课题我上学了课时第一课时教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国，团结友爱等入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

教学重点观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

教学难点对学生进行热爱祖国，团结友爱等入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

教学方法主要采用点拨引导、情景感悟等教学方法。

教具准备有关天安门的课件课型入学教育课教学环节教师活动学生活动设计意图一、活动导入，师生间增进了解二、整体感知“语文”，激发他们对语文的兴趣。

1、导语：孩子们，大家好，欢迎大家来到学校，从今天开始你们就是一名小学生了。

（板书：我上学了）2、你们喜欢上学吗？今天你们来到学校有哪些新的发现、新的感受呢？3、互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？1、带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

2.指导孩子们充分翻看语文书，引导学生说齐读课题：我上学了学生带着愉悦的心情讨论谈感受走到同学面前，相互握手，介绍自己提示：我是小学一年级班的小学生。

我叫，今年岁，我家住在，我喜欢，希望我们能成为好朋友。

认读“语文”二个汉字帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣与向往，实现从幼儿到学生的角色转变减少学生对语文课堂的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调三、观察插图，进行爱祖国教育说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，4.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

播放天安门的宣传片视频小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

2、了解各个民族，进行民族团结教育。

相机介绍民族的服饰，饮食、节日等体验活动：播放歌曲《爱我中华》小结：五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家，在祖国温暖的大家认真翻看语文书，交流感受学会语文书的使用，重点交流怎样保护好语文书。

欣赏后交流感受：根据课件提示交流：我来到天安门，看到了，想到了。

自主观察课文插图，说说画上都有谁？他们在干什么？交流自己是什么民族的人？请少数民族的同学上台自我介绍。

起立跟唱，同学间可以拥抱欢跳。

认真听老师总结，树立民族团结意识对一年级小学生的情感启迪和教育不能只靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助老师语言，诱发学生的内心情感四、课堂总结升华庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

（板书：我们都是中国人）出示句子：1、我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲—因为我们是中国人。

2、我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，又美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲---因为我们是中国人。

齐读：我们都是中国人有感情的跟老师郎读，树立民族自豪感，为我们都是中国人而感到骄傲。

引读句子，抒发爱国情怀。

板书设计我上学了我是中国人我爱我的祖国上学歌我来到天安门，看到了，想到了。

教学反思一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。

我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。

我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。

这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。

部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日课题我上学了课时第二课时教学目标1、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

2、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

教学难点培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学方法主要采用点拨引导、情景感悟等教学方法。

教学手段多媒体课件课型入学教育课教学环节教师活动学生活动设计意图一、图文结合，进行爱上学教育1、导言：小朋友，你们现在已经是小学生了，你高兴吗？带着你此时的心情，读一读—我是小学生（板书）课件出示插图：小学生们都背着书包快快乐乐的去上学，他们还高兴地唱着儿歌，我们来读一读吧！2、先范读儿歌《上学歌》，再领读3.相机正音4、指导观察课文插图，想一想：小朋友的心情怎样？你怎么知道的？（1）“太阳”和“花”露出笑脸，要带着开心的心情去读。

（2）小朋友们背着书包可神气了，小鸟看见了忍不住要问，能问什么呢？（3）同学们这么早就背上小书包要去哪啊？快带着开心的心情读“我是小学生”认真地跟老师读儿歌观察插图，讨论感受带着开心的心情去读“太阳当空照，花儿对我笑。