子任务1：学会理财和消费 6课时(P1—14)
学会理财和消费 ppt课件
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
2.影响消费行为的因素 消费行为是指人们在日常生活中，为了满足自身物质和文化生的 需要，根据其收入条件，取得消费资料并进行消费的行为总和。
◆消费观念是指消费者对消费的总评价和总看法，是观察和参与消费
活动的感觉、知觉和心理活动在大脑中的反映。它是一定时期人们 对消费商品、消费目的和消费方式的态度。（比较）
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙 教学活动
在你生活的周边，调查粮 食、家电等商品价格变动的情 况，分析其变动的原因以及这
种变动给我们的生活带来的影
响。
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
2.商品的交换 ◆商品是用来交换的劳动产品。为节约自身劳动，获取适当的、称心 如意的物品，商品生产者之间要展开交换活动。 ◆商品交换经历了3种形式：最初出现的物物交换，然后是以货币为媒 介的简单商品流通，最后是发达的商品流通——商业。
◆消费心理是消费者关于是否购买消费品或怎样消费的一种思维活动，
它包括消费者心理过程、心理状态和心理特性。常见的消费心理有 从众心理、求异心理、求实心理等。（你是哪种消费心理）
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
3.合理消费的基本要求 ◆水平适度 充分考虑自己的经济能力，选择那些有需求并有能力支付的项目进 行消费，量力而行，适度消费。（土豪学生） ◆结构合理 处理好当前消费与长远消费、物质消费与精神消费、生存和发展消 费与享受消费的关系。 ◆方式得当 根据自己的实际需要和支付能力，有选择地采取合适的消费方式。 （1000元）
教案1-4.学会理财和消费Microsoft Word 文档
教学过程课前复习聚焦货币商品价格的奥妙认识个人投资提问:1、货币有哪些基本职能？（5个方面）2、什么是商品？3、个人如何正确投资，哪一类的投资更适合自己？新课导入导入理财和消费话题一、点名二、引导学生将手机放入存放柜二、学习经济与政治常识的必要性1、经济与我们生活息息相关2、政治生活就在我们身边教师设置生活情景，提出问题，指导学生回顾、感知，得出结论：日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱。
新课讲授学会理财和消费一、货币学生活动：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、现金消费和刷卡消费有什么不同？3、对使用“校园卡”有什么感受？4、在现实的生活中，我们还有哪些交易的手段？二、支票、信用卡等信用工具（一）信用工具信用工具是具有一定格式并准确记载借贷双方的权利和义务，明确偿还日期和偿还额，经过一定的法定程序，能有效约束双方行为的信用任证。
支票和信用卡是两种常见的信用工具。
1、支票2、信用卡（二）正确、合理、理性使用信用卡展示案例，引导学生讨论，思考，归纳感悟三、了解商品的价格1、商品的定价2、商品价格波动的原因3、政府指导价4、商品价值决定价格5、价值规律的作用四、商品的交换1.交换的原因2.交换原则：等价交换。
3.商品交换经历的三种形式4.交换途径的转变5.思考：商家促销的方式有哪些？——广告、折扣五、认识个人投资1、投资的含义：2,、个人投资的含义：3、个人投资的方式：六、个人投资的工具学生评价投资方案：知识链接：1、储蓄2、股票3、债券4、房地产课堂小结本节课从学会消费和理财着手，通过了解货币的演变过程以及生活中各种货币的形式，从而对使用货币有一个更加清晰明确的态度，学会合理使用货币；介绍了信用卡和支票的类别和用途；了解信用卡的办理条件；知道使用信用卡的优越性，学会正确合理使用信用卡。
并从购买商品着手，通过回顾商品、货币的产生和过程过渡到商品的定价，介绍了影响商品价格的因素，价值和价格的关系；分析了价值的作用；介绍了商品交换的原因、原则和三种形式；呼吁同学们要学会理性合理地理财和消费，了解正确的投资方式，认识个人投资的工具，积极思考绿色消费。
社区学校教案 第六课 学会理财,培育财商
社区学校教案第六课学会理财,培育财商社区学校教案第六课学会理财，培育财商1. 引言本课程旨在帮助学生学会理财，培育财商，以提高他们的金融意识和财务管理能力。
通过本课程，学生将了解到理财的重要性，并研究如何制定预算、储蓄和投资。
这将使学生在未来的生活中能够做出明智的金融决策。
2. 研究目标- 了解理财的概念和重要性- 学会制定和执行个人预算- 掌握有效的储蓄方法和技巧- 了解投资的基本知识和风险管理3. 教学内容3.1 理财概念和重要性- 介绍理财的定义和基本概念- 强调理财对个人和家庭的重要性- 分享成功理财的实际案例3.2 制定和执行个人预算- 讲解个人预算的意义和作用- 教授制定和执行个人预算的步骤和技巧- 演示使用电子表格或理财应用程序制定个人预算的方法3.3 有效的储蓄方法和技巧- 介绍不同类型的储蓄账户和工具- 探讨储蓄的重要性和好处- 分享一些储蓄技巧和策略3.4 投资的基本知识和风险管理- 讲解投资的定义和基本概念- 介绍不同类型的投资工具和市场- 强调风险管理的重要性和方法4. 教学方法为了提高学生的参与度和理解力，本课程将采用以下教学方法：- 课堂讲授：通过讲解理论知识和实际案例，引导学生了解理财的基本概念和重要性。
- 分组讨论：组织学生进行小组讨论，分享理财经验和策略，并激发他们的思维和创造力。
- 视频展示：播放相关的理财教育视频，以图文并茂地展示理财的关键知识和技巧。
- 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实的理财决策情境，培养学生的决策能力和风险意识。
5. 评估方式为了检验学生对理财知识的掌握程度，本课程的评估方式包括：- 课堂小测验：通过简答题和选择题考察学生对理财概念和技巧的理解程度。
- 课堂演示：要求学生进行个人预算的演示，评估他们的预算制定和执行能力。
- 书面报告：要求学生撰写一篇关于储蓄和投资的报告，评估他们的批判性思维和分析能力。
6. 教学资源- 教材：理财教育相关的教材和参考书籍。
《学会理财》教学教案设计
学会理财教学教案设计课程背景和目标背景随着社会的进步和发展，理财已经成为现代人不可忽视的技能之一。
掌握理财知识，可以帮助个人更好地规划自己的财务，实现财务自由和更好的生活品质。
然而，由于缺乏理财意识和知识，许多人往往陷入财务困境，无法有效地管理自己的财务。
目标本教学教案的目标是让学生：•掌握基本的理财知识，包括理财的基本原则和方法；•了解不同类型的投资工具和风险管理策略；•学会根据个人情况制定合理的财务规划；•培养良好的理财习惯，避免陷入财务困境。
教学内容和计划教学内容1.什么是理财–理财的定义和意义–理财的基本原则2.理财的基本原则–收入与支出的平衡–预算和储蓄–保险的重要性–合理借贷3.理财的基本方法–存款和储蓄–投资和风险管理–理财产品的选择与分析4.不同类型的投资工具和风险管理策略–股票、债券和基金–风险与收益的关系–分散投资和风险控制5.制定个人财务规划–目标设定和时间规划–收入分配和支出控制–储蓄和投资计划6.养成良好的理财习惯–合理消费和控制欲望–定期复习和修正财务规划–监督和互相提醒教学计划本教学计划共分为5个单元，每个单元占用课程时间为2学时，共计10学时。
1.Unit 1：什么是理财（2学时）–理财的定义和意义–理财的基本原则2.Unit 2：理财的基本原则（2学时）–收入与支出的平衡–预算和储蓄–保险的重要性–合理借贷3.Unit 3：理财的基本方法（2学时）–存款和储蓄–投资和风险管理–理财产品的选择与分析4.Unit 4：不同类型的投资工具和风险管理策略（2学时）–股票、债券和基金–风险与收益的关系–分散投资和风险控制5.Unit 5：制定个人财务规划与养成良好的理财习惯（2学时）–目标设定和时间规划–收入分配和支出控制–储蓄和投资计划–养成良好的理财习惯教学方法和评估教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•理论讲解：通过讲解理财的基本概念和原则，帮助学生理解理财的重要性和基本方法。
合理消费 学会理财PPT课件
说一说： 你是怎么样使用零用钱的？
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调查问卷
1.你每个星期的零用钱平均有多少?( ) (1)少于5元 (2)5 ~ 10元 (3)11 ~ 30 (4)不固定 2.这些零用钱是哪里来的?( ) (1)自己挣的 (2)家长平时给的 (3)压岁钱 3.你一般怎样使用这些零用钱? ( ) (1)买零食 (2)买书 (3)买玩具 (4)买文具 (5)其他 4.你每天都会花多少钱?( ) (1)少于5元 (2)5 ~ 10元 (3)10元以上 (4) 不花钱 5.父母对你拥有零用钱的态度是怎样?( ) (1)反对 (2)不反对
（2）学生去某个小摊帮忙， 体验挣钱的辛苦。
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倡议书
父母用辛勤的劳动支撑着家的天空，其中的 艰辛和期盼，我们还无法完全体会。虽然我们年 级还小，还不能为家庭挑起重担，但是，我们可 以用自己节俭的习惯，来报答父母的养育之恩。 为此，我们发出倡议：
不攀比，不虚荣 勤俭节约 端正消费观念学会记账 制定合理的消费计划 学会用合理的方式向父母提 出要求
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调查结果
• 通过调查表我们可以看出同学们的零用钱多少的情况，大部 分同学清楚自己零用钱的主要用处：
• 1.购买学习用品 • 2.零食 • 3.其他 • 还有少部分同学对零用钱用在哪里了不清楚，没有记账的习
惯。
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提问一： 同学们，你们的零用钱是从 哪里来的呢？ 答案是：父母或者长辈
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总结
• 一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个 学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理 财的点点滴滴，让我们从小养成合理利用零用钱 的好习惯，迈出人生理财的第一步吧！
青少年学校教案 第六课 学会理财,培育财商
青少年学校教案第六课学会理财,培育财商一、课程目标本节课的目标是帮助青少年学会理财，培养他们的财商意识和能力。
通过本课的研究，学生将能够掌握基本的理财知识，了解金钱管理的重要性，并学会制定合理的消费计划。
二、教学内容1. 理财概念：介绍理财的定义和意义，引导学生认识到理财对个人和家庭的重要性。
2. 基本的金钱管理：教授学生如何合理规划支出、控制消费，以及储蓄的重要性。
3. 消费观念：引导学生建立正确的消费观念，避免盲目消费和浪费。
4. 购物技巧：教授学生如何对比价格、筛选购物需求，以及避免被商家的营销手段所诱导。
5. 赚钱与理财：介绍一些适合青少年的赚钱方式，并引导学生意识到理财的重要性和方法。
三、教学方法1. 多媒体讲解：使用图片、视频等多媒体资料辅助教学，让学生更好地理解理财知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的理财经验和看法，促进互动和交流。
3. 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中研究理财技巧和知识。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实的消费场景，培养他们的决策能力和理财意识。
四、教学评估1. 课堂测验：通过测验学生的理财知识掌握情况，评估他们对课堂内容的理解程度。
2. 课堂表现：观察学生在小组讨论、游戏活动和角色扮演中的表现，评估他们的参与度和理解程度。
3. 作业评估：布置相关的作业任务，评估学生对理财知识的应用能力和归纳总结能力。
五、教学资源1. 多媒体设备：投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资料。
2. 视频资料：准备与理财相关的视频资料，帮助学生更加直观地理解理财概念和技巧。
3. 游戏道具：设计一些游戏道具，用于教学中的游戏活动。
六、教学扩展1. 实践活动：组织学生参观银行、超市等场所，让他们亲身体验理财和消费的实际情况。
2. 家庭作业：布置与理财相关的家庭作业，鼓励学生与家人一起讨论和实践理财的方法。
3. 个人项目：要求学生设计一个个人理财计划，并进行自我评估和总结。
学习班学校教案 第六课 学会理财,培育财商
学习班学校教案第六课学会理财,培育财商研究班学校教案第六课学会理财, 培育财商本教案旨在帮助学生研究理财知识，培养他们的财商。
财商是指个人在理解和处理财务事务方面的能力和技能。
通过掌握理财知识，学生将能够做出明智的财务决策，规划自己的财务目标，并有效管理个人财务。
1. 研究目标在本课程结束时，学生将能够：- 理解理财的重要性和好处；- 了解个人财务管理的基本原则；- 掌握创建预算和记录收支的技巧；- 理解不同类型的投资和储蓄方式；- 培养良好的消费惯和理性消费观念。
2. 教学内容本课程将涵盖以下内容：- 理财的概念和意义；- 制定个人财务目标；- 创建个人预算；- 记录个人收支；- 投资和储蓄的基本原则；- 培养良好的消费惯。
3. 教学方法在本课程中，我们将采用多种教学方法来促进学生的参与和研究效果。
以下是一些教学方法的示例：- 小组讨论：学生将分成小组，讨论理财相关的话题，并分享彼此的观点和经验。
- 视频展示：播放相关的理财教育视频，帮助学生更直观地了解理财的重要性和技巧。
- 游戏活动：通过游戏活动，如理财模拟游戏或角色扮演，激发学生的研究兴趣，并帮助他们运用所学的理财知识。
- 实践任务：给予学生一些实际的理财任务，如创建个人预算或制定理财计划，并引导他们进行实践和反思。
4. 教学评估为了评估学生对本课程内容的理解和掌握程度，我们将采用以下评估方式：- 小组讨论的参与度和贡献；- 书面作业：要求学生撰写一篇关于个人理财体验的文章，并分享他们的研究心得；- 理财模拟游戏的表现和参与度。
5. 参考资料以下是一些理财教育资源的参考资料，学生可以使用这些资料来扩展他们的理财知识：- 《理财课堂》杂志- 《财务管理基础》教材- 《投资与理财》网站- 《财商教育视频系列》请注意，本教案的内容仅供参考，可以根据具体情况进行调整和扩展。
学会理财和消费课件 (一)
学会理财和消费课件 (一)学会理财和消费课件随着社会的发展和经济的不断增长，理财和能有效控制消费的能力成为越来越多人的需求和追求。
因此，学会理财和消费课件成为现代教育不可或缺的一部分。
本文将详细介绍学会理财和控制消费的重要性以及学会理财和消费课件的适用范围。
一、学会理财的重要性1.促进个人理财知识的提高学会理财可以提高个人的理财知识水平。
而拥有理财知识，则可以让我们对于个人经济状况的状况可以进行更好的了解和管理。
2.提高个人长期资产的收益率学会理财可以有效地提高个人的长期资产收益率，有利于升高个人财富水平。
通过理财，可以制定长期目标，避免一些不必要的花费，更好地管理个人资产。
3.增加个人经济安全性学会理财可以增加个人经济安全性。
掌握理财知识，可以让我们更好地做出决策和判断，进而避免一些不必要的经济损失，确保经济安全。
二、掌握消费技能的重要性1.提高个人消费技能掌握消费技能可以提高个人的消费技能水平。
可以更好地掌握商品价格、消费规划以及商品质量的知识，进而做出更好的消费决策。
2.避免过度消费掌握消费技能可以帮助人们避免过度消费，从而降低不必要的经济负担。
比如，在购物时，我们可以通过比较选出性价比最高的商品，避免买到价格过高的商品。
3.增加个人生活质量掌握消费技能可以增加个人的生活质量。
学会如何合理地、高效地消费，可以帮助我们花费更少的钱，却能享受更好的生活品质，获得更多的满足。
三、学会理财和消费课件的适用范围学会理财和消费课件通常适用于各种不同年龄和背景的人士。
从初中生到退休人士，人人都需要掌握理财和消费技能。
特别是那些刚刚走入职场，需要学会如何妥善管理自己的收入和支出，以避免陷入财务困境的人。
此外，学会理财和消费课件也适用于经济学专业的学生、业余投资者以及金融从业人员，他们可以通过学习来掌握更高深的理财和消费技能，从而更好地为个人和企业做出更好的决策。
综上所述，学会理财和消费课件的重要性不容忽视，可以帮助我们更好的管理财务，提高长期资产收益率，增加个人经济安全性，避免过度消费，提高个人生活品质。
学会消费与理财规划主题班会教案
学会消费与理财规划主题班会教案主题班会教案：学会消费与理财规划一、导入1. 欢迎词同学们，大家好！今天我们的主题班会将围绕“学会消费与理财规划”展开讨论。
消费与理财是每个人都会面对的问题，学会正确的消费和理财规划对我们未来的生活至关重要。
让我们一起来学习和探讨吧！二、讲解与交流1. 消费意识培养- 了解消费的含义和重要性- 讨论消费的好处与坏处- 分享正确消费的经验与方法2. 理财规划技巧- 认识理财规划的必要性- 探讨理财规划的基本原则- 分享个人理财规划的案例3. 消费与理财结合- 分析消费与理财的关系- 探讨如何有效控制消费同时进行理财规划- 制定个人消费与理财规划计划三、实践与总结1. 角色扮演- 小组内进行消费决策与理财规划的模拟- 分析不同决策带来的影响- 总结正确的消费和理财策略2. 学习小结通过今天的主题班会，我们深入了解了消费与理财的重要性，学会了正确的消费与理财规划技巧。
希望大家能够在日常生活中注重消费，理性理财，规划未来，实现财富增值。
四、课后任务1. 制定个人消费与理财规划计划2. 撰写学习感悟，分享消费与理财体会3. 培养理财习惯，定期总结与调整理财计划五、结束语今天的主题班会到此结束，希望大家能够牢记学到的消费与理财知识，将其应用于生活中。
只有正确的消费和理财规划，我们才能实现财富自由，开创美好未来。
谢谢大家！以上是本次主题班会“学会消费与理财规划”的教案内容，希望能够帮助同学们更好地认识和应用消费与理财知识，提高理财能力，实现个人财务目标。
祝愿大家都能成为未来的理财达人！。
电子教案：德育-经济与政治常识-第一课-学会理财和消费
第一节 聚焦货币 本节主要通过对货币有关知识的介绍,引导学生学会客观理性地看待货
币,同时帮助学 生学会运用支票、信用卡等信用工具。货币在每个人的生活
中都发挥着重要作用。引导学生对货币本质、职能、形态等问题进行分析, 有利于帮助学生形成对货币客观、理性的认识,克服拜金主义等思想的消极 影响。
支票、信用卡等信用工具在经济生活中发挥着越来越重要的作用。引导 学生了解它们的基本 知识和使用常识,可以帮助学生更好地运用这些信用 工具。本节分为货币,支票、信用卡等 信用工具两部分。
课前 检查
教学过程
1.开学第一课，了解班级情况； 2.明确“一课一练”的规定：每节上完后，同学完成本节习题册，下一节课 检查作业，并进行答疑讲解。
一、 本章目的和作用 本章主要是为了让学生对日常生活中和个人紧密相关的一些经济问题
有更清晰、更深刻的认识,进而为更深入地认识我国的经济体制、政治体制 以及和谐社会的建设等重大问题奠定基础。
本节分为个人投资、个人投资工具两部分。
◆个人投资 本部分从总体上介绍个人投资。 首先介绍个人投资的定义,然后介绍个人投资的两种方式。个人投资的
收益包括经常收入和资本利得两部分。经常收入包括经营收入和利润,以及 利息、债息、股息、红利等按期配发的收入。资本利得指投资本金的升值带 来的价差收益。
任何投资都与相应的投资风险相伴,一般来讲,收益越高,风险越大,收 益越低,风险越小。因为个人投资受多种因素影响,所以投资者个人应该采取 一定的措施来降低投资风险。
消费现象,掌握 合理消费的基本要求,在生活中做到合理消费。 商品的价格是商家和消费者关注的焦点之一。了解商品价格的形成,有
助于学生分析身边商品价格波动现象的本质,也有助于学生在消费中根据商 品价格的波动选择商品。
学会合理消费、学会理财教案
学会合理消费、学会理财教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《学会合理消费、学会理财》教学设计【教学目标】1．知识目标: 了解消费和理财都是参与社会经济生活的表现；知道正确消费观的内容。
2．能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。
3．情感、态度与价值观目标：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观【教学重难点】帮助学生学会合理消费，学会理财【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】1、图表对比说明——经济发展，生活水平提高——人们的消费观念的变化2、你的压岁钱是怎么花的【新课教学】一、学会合理消费1、给出材料，在材料中找出中学生在消费时容易出现的错误行为错在哪儿为什么会错（随手花钱、月光族、盲目攀比......）2、说一说：在现实生活中，我们该如何消费正确的消费观是什么3、归纳正确的消费观：理性消费、绿色消费、适度消费、物质消费与精神消费相协调过渡：国务院颁布的“限塑令”于2008年6月1日起正式实行，同时停止生产使用超薄塑料购物袋。
但是，许多人宁愿花钱买塑料袋，也不愿使用环保手袋。
4、如何进行理性消费（1）在消费前先作出预算，把钱花在关键地方；（2）避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的物品；（3）不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。
二、学会理财目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财。
学会理财是我们必备的生活技能1、说一说：你知道有哪些投资理财的方式吗？教师归纳补充：存款储蓄、基金、股票、保险、黄金、房地产……3、看一看：美国孩子的理财教育4、学一学：如何运作你的钱-----花钱时-----存钱时-----赚钱时5、简单介绍学生经常涉及到和银行有关的业务：存钱和信用卡【课堂小结】（1）在消费前先作出预算，把钱花在关键地方；（2）避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的物品；（3）不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱；（4）注重自己的精神需求，在消费过程中提升自己的精神境界。
学会理财和消费 ppt课件
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第一课 学会理财和消费
第三节 认识个人投资
储蓄存款的收益是利息。利息是借贷关系中由借入方付给贷出方的 报酬。借贷期内所形成的利息额与所贷资金额的比率是利息率，日常简 称为利率。 算一算 假如小明于2013年8月10 日在银行存入定期存款10000 元，年利率为3.25% ，一年 后能得到的利息约为 （ ）。
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第一课 学会理财和消费
第三节 认识个人投资
2．股票 ◆ 股票是股份公司制度的有机构成要素，是向股份公司投资入股的 凭证，也是取得一定权利的所有权证书。股票有价格，具有较强 的流通性，但不稳定，投资股票虽然可能有很好的收益，但风险 也很大。 ◆ 股东定期从股份公司获得股息收入。股息是股份公司从净利润中 分配给股东的对投资的一种报酬。股息的分配以投资额为依据， 按浮动的或固定的股息率计算。股息之外再分给股东的收益为红 利。 ◆ 股票在市场上交易时形成的价格是股票价格。股票的市场价格要 受股票供求状况的调节。
第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
一、了解商品价格
第一节 聚焦货币
二、学会合理消费 一、货币 二、支票、信用卡等 信用工具
第三节 认识个人投资
一、个人投资 二、个人投资形式
到小结页
2
思考： 1.你买过最贵的东西是什么？ 2.你有“品牌控”吗？“品牌”的作用？ 3.淘宝时，你如何比较两件商品？ 4.同一种商品，为什么会有价格的差异？
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第一课 学会理财和消费
第三节 认识个人投资
投资按货币回收期的不同，可 以分为短期投资、中期投资和长期 投资。1年或1年以内的为短期投资， 1年以上的为中长期投资；一般又将
2年以上至5年以内视为中期投资，5
《学会理财》教案（精选3篇）
《学会理财》教案（精选3篇）《学会理财》篇1实践要求：1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。
2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。
3、在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。
4、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。
教学内容：冀教版小学数学六年级上册69——70页。
教学目标：1、知识技能：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
2、数学思考：如何对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3、问题解决：可以通过比较、思考、交流的方法，经历计算对自己的理财方案作出解释。
4、情感态度：感受理财的重要性，经历运用所学的知识学习理财，培养科学、合理的理财观念。
教学重点：学会理财，会对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学难点：对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学流程：一、导入老师最近看了一套《贝贝熊系列》丛书，是关于培养孩子理财能力方面的书籍，读了以后觉得受益匪浅，在动物界，贝贝熊通过学习能做到对自己的财富有计划、合理支配，我想我们通过这一单元前面的学习，也能够对我们的财富进行支配，你们同意吗？那好，希望通过这节课，我们也能合理支配自己的财富，即掌握《学会理财》的能力。
{设计意图：通过和学生谈话，轻松引入本节课的课题}二、任务一设计方案，解决问题聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板奖励他8000元的奖金。
再过6年聪聪就要上大学了，爸爸决定把这笔钱存入银行，留给聪聪上大学用。
（存款方式为整存整取）（1）小组合作，做出3个存钱方案。
（提示：小组先商议好方案，然后写到学案上）（2）并算每种方案可获得的利息。
（根据小组制定的三种存钱方案，组长做好合理分工，计算利息，为了便于计算，我们计算利息的时候，只考虑本金）（3）议一议：你认为那种存钱方案？为什么？{设计意图：学生通过前面的学习，已经具备了计算利息的能力，学生能够根据聪聪家的情况，制定不同的存钱方案，进而计算每种方案的利息，从而获得一种成功的喜悦感}三、小组汇报、展示{在学生计算的过程中，教师巡视，发现学生有代表性的方案进行展示，重点放在解释哪种方案，即学生能对自己制定的方案进行合理的解释}四、任务二聪聪一家三口，妈妈每月的工资是2160元，爸爸每月的工资是4180元，爸爸的工资中还要缴纳30多元的个人所得税。
学会理财和消费
教学活动
第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
结合日常生活经验，分小组讨论以下问题： 1.货币为什么能执行价值尺度和流通手段的职能？ 2.货币执行这两种基本职能时，采用的是什么形 式的货币?为什么？
补充资料
第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
货币的其他职能
把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就是贮藏手段的职能。 只有实实在在、足值的货币如金银铸币、金银条块能充当贮藏手段。
◆支票可以方便资金结算，减少现金流量，促进金融服务水平的提 高，是国际通用和流行的支付手段。
◆可签发支票的存款被称为“存款通货”，可以发挥货币的作用。
第一ห้องสมุดไป่ตู้ 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
2.信用卡 ◆信用卡的定义
信用卡是银行发给资金信用情况较好的公司及有稳定收入的个人，以便 利其购买商品或取得服务的信用凭证。 ◆信用卡的类别
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第一节 聚焦货币
一、货币 二、支票、信用卡等
信用工具
第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
一、了解商品价格 二、学会合理消费
第三节 认识个人投资
一、个人投资 二、个人投资工具
到小结页
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第一课 学会理财和消费
教学活动
第一节 聚焦货币
市场上琳琅满目的商品，我们怎样 合法地得到他们呢？阅读教材所提供的 反映我们日常生活的这些事例，思考并 回答以下问题： （1）我们生活中用的钱究竟是什么？ （2）钱有着怎样的用途？ （3）钱经历过怎样的演变过程？
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第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
二、支票、信用卡等信用工具
信用工具是具有一定格式并准确记载借贷双方的权利和义务，明确偿还 日期和偿还额，经过一定的法定程序，能有效约束双方行为的信用凭证。
冀教版小学六年级上册数学《学会理财》教案
冀教版小学六年级上册数学《学会理财》教案一、教学目标1.了解什么是理财，理财包含哪些方面。
2.让学生了解理财的基本概念和相关知识。
3.让学生掌握使用口袋计算器计算利率、本息和等内容。
4.让学生通过实例学会理财并培养储蓄习惯。
二、教学重点1.理财的基本概念和相关知识。
2.如何计算利率、本息等。
3.如何理财并养成储蓄习惯。
三、教学难点1.如何使用计算器计算利率和本息。
2.如何理财并养成好的储蓄习惯。
四、教学方法1.案例教学法2.创设情境教学法3.经验分享教学法五、教学内容及课时安排第一课：理财概述1.任务：通过了解理财的概念和内容，激发学生理财意识，了解理财的重要性。
2.教学过程：（1）引入：有些同学踏上了理财的道路，那么他们是怎么实现理财的呢？（2）展开：什么是理财？理财可以包括哪些方面？理财的重要性是什么？（3）总结：小结理财内容，并让学生进行思考。
3.作业：（1）复习本节内容，并思考自己所拥有的“小财富”是怎么运用的，是否需要理财。
第二课：利息与利率1.任务：通过描述利息与利率的概念，并引导学生进行观察能力训练。
2.教学过程：（1）引入：请同学们思考，银行哪些业务可以赚到钱？为什么？（2）展开：介绍利息和利率。
比如字母g的发音可以与“钱数”相似，而实际上钱数是按照一个比率计算出来的。
让学生通过简单的口算计算出利息的大小并进行简单的场景演示。
（3）总结：小结本节内容，并让学生进行思考。
3.作业：（1）复习本节内容，计算出自己当前银行存款的利息和利率，建立理财意识。
第三课：本金、本息和1.任务：通过描述本金、本息和的概念，并引导学生进行观察能力训练。
2.教学过程：（1）引入：请同学们思考，储蓄是不是越多越好呢？如果想要让储蓄增加收益，我们可以采用什么方法呢？（2）展开：介绍本金、本息和的概念，如何通过计算它们的比例来计算利息，并通过实例演示如何计算本金、利率和时间，计算出本息和。
（3）总结：小结本节内容，并让学生进行思考。
德育第二册 第一课学会理财和消费 第一节 聚焦货币教案
以小组为单位收集不同时期货币的图片、知识、案例、故事等资料。学生分组,按照货币演变的实物货币、金属货币和信用货币三种形式分成三组,小组内还可以按照图片、知识、案例等内容进行分工。
将收集到的图片资料等设计制作成展板或幻灯片。小组成员在课堂上结合自己制作的展板进行介绍。
课后回忆：
货币和生活息息相关，大部分学生听的很认真，课堂氛围较活跃，整体授课过程较好。不足之处在于学生不能及时的将货币和钱、价格相互关联起来，在授课中需要及时不断给学生提醒。学生对生活实际案例感兴趣，在今后授课中加强实际举例讲解。
板书设计
第一课学会理财和消费
第一节聚焦货币
一、货币的产生
1.商品的含义
2.货币的产生过程
3.货币的含义
4.货币的本质
二、货币的职能
1.价值尺度
2.流通手段
3.贮藏手段
4.支付手段
5.世界货币
三、支票、信用卡
1.支票
2.信用卡
货币的实质：就是一般等价物
3、过程:社会生产力和社会分工的发展，使得交换越来越频繁和复杂化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币逐渐产生
(1）最初的商品交换是物物直接交换。
(2）扩大的物物交换。
教案续页
教案续页
(3）一般等价物做媒介。
（一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出
（2）观察市场上商品价格及商品供求的变化,能够理性分析有关经济现象。
3．情感、态度、价值观方面
（1）能够正确看待货币,自觉抵制拜金主义等不良思想的影响,确立“取之有道,用
之有度”的思想
家长学校教案第六课学会理财,培育财商
家长学校教案第六课学会理财,培育财商第六课学会理财，培育财商教学⽬标：1.了解“学会理财，培养财商”的重要性，知道如何培养孩⼦的财商。
2.通过调查等⽅式，了解孩⼦零⽤钱的来源和使⽤。
教孩⼦学会理财，并从中学到更多“钱”以外的东西。
教学重点：了解“学会理财，培养财商”的重要性，知道如何培养孩⼦的财商。
教学过程：⼀、关于零花钱的调查与分析（⼀）调查情况分析：1.学⽣的零花钱基本平均在8—10元每天。
最⾼的学⽣零花钱在30元每天，最低的学⽣零花钱每天2元左右。
2.学⽣的零花钱基本⽤于购买零⾷与玩具，学习⽤品⼤多数是家长准备。
3.学⽣的零花钱⼤多数来⾃⽗母，只有极个别学⽣的零花钱是⾃⼰劳动所得。
（⼆）调查后的感想：1.对⽗母的担忧：①⼤多数⽗母太宠爱⾃⼰的孩⼦，孩⼦⽀配的零花钱太多。
②⽗母没有教给孩⼦合理使⽤零花钱，⽆原则地允许孩⼦多吃零⾷。
③⽗母不能以⾝作则地早起床为孩⼦做早饭，导致孩⼦将早餐钱节省下来购买玩具与零⾷，影响孩⼦的⾝体发育。
2.对孩⼦的担忧：①总是从⽗母⼿中获得零花钱，不知挣钱的艰难，养成⼤⼿⼤街的坏习惯。
②不能合理使⽤零花钱，不必要的零⾷、⽆意义的玩具都由着⾃⼰性⼦乱买。
③没有节约意识，也没有长远打算。
（三）提出观点——学会理财，培养财商1.理财是综合能⼒的培养（1）正确认识⾦钱及⾦钱规律的能⼒；（2）正确应⽤⾦钱及⾦钱规律的能⼒。
2.学会消费管理是财商重要的组成部分（1）了解分析《洛⽒零⽤钱备忘录》。
（2）学会制作零花钱使⽤记录表。
1。
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情感目标：
能够正确看待货币，自觉抵制拜金主义等不良思想的影响，确立“取之有道，用之有度”的思想；树立理性消费的观念，客服在消费中的攀比心理等，确立绿色消费的意识。
审批签字
教学资源
【讲授新课】
一、什么是货币
教师展示古货币的实物模型，提出问题：那到底什么是货币呢？它是怎样产生和发展的呢？它的本质又是什么呢？这节课就让我们一起来聚焦货币
体验游戏：
张三用5匹布换李四家的一只鸡，可是李四不要布，那么交换就中断了，
所以后来就有了张三用3个贝壳买了李四的鸡，李四用3个贝壳去买了王五的一只鸭。
【讲授新课】
一、了解商品价格
·讨论：
1、图片：蔬菜早晚价格。讨论为什么变化
2、过年的时候，家家户户都要贴春联，我们同学当中，有没有人买对联啊？对联平时也那么畅销吗？
·教师总结：
1、根据自己的生活经验，早晨蔬菜新鲜，价格较高；下午挑剩下的了，不新鲜了，价格比较低。
2、对联作为一种应景的商品,只有在特定的时候才会有人买，而且价格波动很大。
准备
多媒体课件、搜集相关知识、案例等，
学情分析
从货币入手依次分析商品价格的形成，商品价格对我们的消费选择有较大影响，因此，引导学生探讨消费行为、消费心理和消费观念的关系，以及合理消费的基本要求，投资理财是人们生活中的热点问题之一，最后一节集中介绍个人投资的相关问题。
重难点及破解策略
重点：货币的职能、支票和信用卡的用途
五、支票、信用卡等信用工具
（1）支票
①转账支票：只能用于转账，不得支取现金。
②现金支票
（2）信用卡：信用卡、支票卡、记账卡、智能卡等，又称塑料货币，具有直接消费、存取现金、转账结算、消费信用等功能。
①贷记卡：发卡银行给予持卡人一定的信用额度，持卡人可在信用额度内先消费、后还款的信用卡。
②准贷记卡：持卡人须先按发卡银行要求交存一定金额的备用金，当备用金账户余额不足支付时，可在发卡银行规定的信用额度内透支的信用卡。
晋城市高级技工学校(晋城技师学院)
德育教学设计
学习任务二
经济与政治常识
学习子任务2
学会理财和消费
课时
6
班级
周次
学习目标
知识目标：
识记货币的五种职能、货币的三种形态、合理消费的基本要求及个人投资的基本内涵；理解影响消费行为的因素、投资收益与投资风险的关系；能够在生活中践行合理消费的基本形式。
技能目标：
（2）交换原则：等价交换。
（3）商品交换经历的三种形式：物物交换→简单商品流通→商业
（4）交换途径的转变：柜台式的商店→超市→网购
讨论：你有过网上购物的经历么？你认为生活中的各种购物途径
都有怎样的特点呢？
思考：商家促销的方式有哪些？——广告、折扣
二、学会合理消费
一位记者调查中职学生消费问题时发现，部分学生中存在过度消费的现象。在上个月里，一个中职生消费如下：一双耐克球鞋560多元，一套运动服360多元，买一个MP3花去200元，三个同学过生日买礼物花去100元，吃饭和部分日用品花去500元。这样算来，这个学生的一个月花费已达到1720元。
5、支票、信用卡等信用工具
三、教师小结
3—4课时：价格的奥妙
一、课程导入
二、讲授新课
1、了解商品的价格
（1）商品的定价
（2）商品的交换
2、学会合理消费
（1）消费的类型
（2）影响消费行为的因素
冲动型消费行为理智型消费行为
（3）合理消费的基本要求
三、教师小结
5—6课时：认识个人投资
一、问题导入—老李中了50万，你将建议老李怎样利用它投资？
不管是商品的生产经营者还是消费者，关注的焦点之一就是商品的价格。价格是用货币表现的商品的价值。商品的价格由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等影响。
1、商品的定价
（1）大多数商品价格由市场定价→市场价格由经营者确定→经营者定价依据是生产经营成本和市场供求状况。
一般情况下，商品的生产成本越高，价格相应的也就越高；商品生产成本越低，价格相应也就越低。
F.彩电的使用价值
三、货币的其他职能
1、贮藏手段：一般来说，此时的货币是足职的金属货币
2、支付手段：这一职能是随着赊账买卖产生的，后又被用来支付地租、税金、工资以及其他劳动报酬等。
3、世界货币:在很长历史时期内，只有贵金属金银充当世界货币，现在某些纸币，如：美元、日元、欧元、英镑等也具有了世界货币的职能。
难点：市场形成的价格、消费行为和消费心理、个人投资、投资收益与投资风险
策略：通过头脑风暴法、案例分析使学生对理财和消费有一定的认识，并树立正确的理财观和消费观
教
学
流
程
及
策
划
1—2课时：聚焦货币
一、导入
主题讨论——“我的金钱观”
二、讲授新课】
1、什么是货币
2、货币的职能
3、货币的其他职能
4、货币的演变
4、消费观念是指消费者对消费的总评价和总看法，是观察和参与消费活动的感觉、知觉和心理活动在大脑中的反映。
它是一定时期人们对消费商品、消费目的和消费方式的态度。经济发展和社会进步使人们逐渐摈弃了自给自足、万事不求人等传统消费观念，代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。
【布置作业】
学习完这一课，根据上课小组讨论我们应该如何看待金钱，如何支配金钱，办一期手抄报
【板书设计】
一、货币
二、货币的职能
1、价值尺度
2、流通手段
三、货币的其他职能
1、贮藏手段
2、支付手段
3、世界货币
四、货币的演变
1、实物货币
2、金属货币
3、信用货币
4、电子货币
五、支票、信用卡
六、我们应该如何看待金钱，如何支配金钱。
2、流通手段：货币充当商品媒介的职能
教师：（如：用10 0元买了一副乒乓球拍、25元买了瓶洗发水一样。）
商品流通的公式：商品---货币---商品（阅读第三页案例）
3、举例理解
某电器城，一台电脑标价5000元，这5000元是（）
A.货币在执行价值尺度的职能
B.现实的货币
C.商品的价格
D.观念中的货币
E.彩电价值的货币表现
教师小结：货币是商品交换长期发展的产物。是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
二、货币的职能
1、价值尺度
价值：指凝结在商品中的无差别的人类劳动，可以表现和衡量其他商品的价值。（阅读第三页案例）
教师小结：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（如一部苹果手机5000元，商家只需要在商品旁贴个价格标签即可，不需要把5000元现金放旁边告知。）
3、信用货币：以信用活动为基础的，能够发挥货币作用的信用工具。我们现在使用的人民币就是纸币的一种，是由国家或某些地区发行的并强制使用的货币符号。世界上最早出现的纸币，是中国北宋时期四川成都的“交子”。（阅读第6页资料）
4、电子货币：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的“无纸贸易”行为，它具有方便、快捷、安全、节约等特点，如银行卡等。
示例：钢笔和铅笔；自行车跟宝马；恐龙蛋和鸡蛋；铁和金；玻璃和钻石。
（2）商品价格波动原因：主要由市场上商品供给和需要之间的不平衡引起的。供过于求，价格下降；供不应求，价格上涨。
讨论：2010年春，一场大旱席卷我国西南地区。以生产白酒著称的茅台镇受干旱影响，多家酒厂因缺水停产，酿酒原料高粱也未能及时播种。一家酒厂老板说，如果干旱持续，酱香型白酒价格可能会上涨。讨论白酒价格受什么因素影响？
二、讲授新课
1、投资的相关概念
2、个人投资的方式
3、个人投资的工具
三、教师总结：
教师签字：
教案用纸附页
教学内容、方法和过程
板书设计
1—2课时：聚焦货币
【课程导入】
主题讨论——“我的金钱观”
活动目标：通过主题讨论，使学生深刻理解货币的本质和职能，树立正确的金钱观，克服“拜金主义”“一切向钱看”等错误思想的影响。
2、金属货币:以金银铜等金属为材料的货币被称为金属货币。
课堂讨论：马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然石金银。”分组讨论，小组代表谈谈你们对这句话的理解。
教师在学生基础上小结：“金银天然不是货币”是从货币的产生过程来说的，在货币产生以前，金银已经存在，那时它们只不过是一种普通的商品。还没有固定充当一般等价物的职能；也就是说它即不是生来就是货币，也不会永远作货币，只有在一定生产关系下金银才成为货币，将来共产主义社会商品生产不存在了，金、银也不再是货币了。“货币天然是金银”是从金银自身所具有的属性来说的，金银自身的属性决定了它们最适宜充当一般等价物，这是其它商品所不具备的。人们在长期的商品交换过程中，发现了金银的属性，把它固定用来充当一般等价物，这时金银才转化为货币。
3—4课时：价格的奥妙
【导入】
课堂讨论：小丽的妈妈给小丽买了个书包花了18元钱，小芳的妈妈也给小芳买了同样的一个书包花了15元钱，同学们讨论以下，这是怎么回事？大家身边遇到过这类事情么？这是由于什么造成的呢？
教师总结：几乎每个人身边都出现过这样的事情，这就是价格的秘密，日常生活中，商品价格的形成受到多方面影响，消费观念和消费心理的不同也会影响所购买物品的价格。这节课就是让大家了解商品价格，学会合理消费。
讨论：
1、你认为这个学己一个星期的消费情况写下来，看看哪些是必须支出，哪些是不必要支出？
教师小结：
1、消费的类型
（1）按消费对象分：物质消费和精神消费
（2）按消费目的分：生存消费、发展消费和享受消费