湘教版五年级美术教案
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3、小结：用筷子制作，再用胶粘连。
4、思考：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?
5、分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。
6、小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。
7、教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：
4．画出细部，想像完成。
课题
第3课 小记者
教
学
目
标
1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式；
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教学重点
选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教学难点
提高学生收集、处理信息的社会实践能力。
(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻
烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。
(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切
出缺口，再用手把筷子折断就可以了。
三、尝试制作
小组合作，尝试将筷子等材料切割成合适的长度，搭建一个盛物容器或果篮，并用胶水粘牢固。
2、体验并掌握线画古建筑的基本方法；
3、培养和增强学生对祖国人文遗产的情感联系和对祖国的热爱。
教学重点
体验并掌握线画古建筑的基本方法。
教学难点
能运用流畅的线条表现作品的疏密关系
教学准备
铅笔。
教 学 过 程
一、欣赏导入
1、欣赏教材中的图片，思考：古建筑有哪些共同的特点？
2、汇报总结：
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
2、汇报总结：手抄报的基本组成——报头；期号、编者、编制时间；文章板块；标题；主题内容；插图等。
3、设计小报时应注意什么？
刊名：在报纸上方醒目的位置。
文章版块：外形有规则和不规则之分；组合有大小穿插的组合、不同外形的组合，还要注意疏密得当。
插图：围绕主题组织插图，大小位置要恰当。
四、尝试作业
学生尝试设计小报，教师巡视指导。
四、展示评价
1．大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制
作的时候要注意美观。
2．说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。
板书设计
搭建框架
篮身：交叉搭建
篮底：平行粘贴
课题
第5课 深浅变化
教
学
目
标
1、了解用铅笔表现色调深浅的方法。
2、尝试用排线表现物体的深浅。
教学重点
了解用铅笔表现色调深浅的方法。
五、展示评价
1、自评、互评。
2、谈谈感受。
板书设计
小 记 者
刊 名：在报纸上方醒目的位置。
文章版块：外形——规则、不规则；
组合——大小、外形、疏密。
插 图：主题，大小位置。
课题
第4课 搭建框架
教
学
目
标
1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
3、简介古建筑的特点：飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉等。
二、引导分 析
1、观察思考：如何才能画好古建筑？
2、汇报总结：把看似复杂的建筑物分解成几何形体的组合。
教学准备
书写、绘画工具。
教 学 过 程
一、课前准备
课前布置学生观察报纸的版式，尝试进行采访活动。
二、自学教材内容
阅读教材第10、11、12、13页的内容，思考并讨论下面的问题：
1、新闻报道有什么作用？
2、新闻报道的基本途径和方式是什么？
三、观察分析
1、仔细观察教材中的手抄报，看看手抄报有哪几部分组成？
课题
第1课 哆来咪
教
学
目
标
1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；
3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。
教学重点
对形体、色彩渐变韵律有感性认识。
教学难点
能够调出渐变的色彩。
教学准备
颜料、调色盘、水。
教 学 过 程
一、欣赏导入
1、欣赏有渐变效果的绘画作品。
色则浅。
5、排线练习：尝试用铅笔排线画出教材第17页的四块深浅不同的颜色。
6、观察教材第18页的圆柱体和长方体，理解排线的一般规律：从上往下，由深
到浅；从下往上，由深到浅；从右往左，由深到浅；从左往右，由深到浅。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
二、认识现象
1、自己阅读教材，了解渐变的形式。
2、总结：除了颜色的渐变外，还有形状渐变、方向渐变、大小渐变、位置渐变等。
三、掌握规律
1、小组讨论颜色渐变的规律。
2、总结：颜色的渐变是因为在颜料中有序地加入了不同比例的其他颜料。
三、掌握方法
教师讲授线画写生步骤、要求：
1．观察思考后构图定位；
2.从屋顶处开始下笔；
3．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；
4．画出些细部，看不清的想像完成。
四、尝试作业
学生尝试绘画，教师巡视指导。
五、展示评价
1、自评、互评。
2、谈谈感受。
板书设计
家乡的古建筑
1．构图定位；
2．从屋顶下笔；
3. 线条流畅，用长线；
教学重点
掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
教学难点
掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
教学准备
筷子、木棍、牙签、橡皮泥、美工刀、502胶水等。
教 学 过 程
一、揭示课题，引入新课
二、自学感悟
1、学生自己阅读教材第14、15、16页的内容，欣赏教材中的作品。
2、讨论：教材中的作品是用什么材料和方法制作的？
教学难点
尝试用排线表现物体的深浅。
教学准备
铅笔。
教 学 过 程
一、揭示课题，引入新课
二、自学感悟
1、学生自己阅读教材第17、18、19页的内容，欣赏教材中的作品。
2、教师简单介绍光影知识。
3、讨论：如何用铅笔表现物体表面的深浅变化？
4、小结：用笔的轻重、皴线的疏密，决定颜色的深浅。重而密色就深，轻而疏
3、了解色相的渐变和色彩明度的渐变。
四、尝试作业
运用色彩渐变的规律，完成线描图案。
五、展示评价
1、自评、互评。
2、谈谈感受。
板书设计
哆来咪
色相的渐变：加另一种颜色
色彩明度的渐变：加白色
课
后
反源自文库
思
课
后
反
思
课
后
反
思
课
后
反
思
课题
第2课 家乡的古建筑
教
学
目
标
1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故；
4、思考：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?
5、分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。
6、小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。
7、教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：
4．画出细部，想像完成。
课题
第3课 小记者
教
学
目
标
1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式；
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教学重点
选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教学难点
提高学生收集、处理信息的社会实践能力。
(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻
烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。
(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切
出缺口，再用手把筷子折断就可以了。
三、尝试制作
小组合作，尝试将筷子等材料切割成合适的长度，搭建一个盛物容器或果篮，并用胶水粘牢固。
2、体验并掌握线画古建筑的基本方法；
3、培养和增强学生对祖国人文遗产的情感联系和对祖国的热爱。
教学重点
体验并掌握线画古建筑的基本方法。
教学难点
能运用流畅的线条表现作品的疏密关系
教学准备
铅笔。
教 学 过 程
一、欣赏导入
1、欣赏教材中的图片，思考：古建筑有哪些共同的特点？
2、汇报总结：
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
2、汇报总结：手抄报的基本组成——报头；期号、编者、编制时间；文章板块；标题；主题内容；插图等。
3、设计小报时应注意什么？
刊名：在报纸上方醒目的位置。
文章版块：外形有规则和不规则之分；组合有大小穿插的组合、不同外形的组合，还要注意疏密得当。
插图：围绕主题组织插图，大小位置要恰当。
四、尝试作业
学生尝试设计小报，教师巡视指导。
四、展示评价
1．大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制
作的时候要注意美观。
2．说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。
板书设计
搭建框架
篮身：交叉搭建
篮底：平行粘贴
课题
第5课 深浅变化
教
学
目
标
1、了解用铅笔表现色调深浅的方法。
2、尝试用排线表现物体的深浅。
教学重点
了解用铅笔表现色调深浅的方法。
五、展示评价
1、自评、互评。
2、谈谈感受。
板书设计
小 记 者
刊 名：在报纸上方醒目的位置。
文章版块：外形——规则、不规则；
组合——大小、外形、疏密。
插 图：主题，大小位置。
课题
第4课 搭建框架
教
学
目
标
1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
3、简介古建筑的特点：飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉等。
二、引导分 析
1、观察思考：如何才能画好古建筑？
2、汇报总结：把看似复杂的建筑物分解成几何形体的组合。
教学准备
书写、绘画工具。
教 学 过 程
一、课前准备
课前布置学生观察报纸的版式，尝试进行采访活动。
二、自学教材内容
阅读教材第10、11、12、13页的内容，思考并讨论下面的问题：
1、新闻报道有什么作用？
2、新闻报道的基本途径和方式是什么？
三、观察分析
1、仔细观察教材中的手抄报，看看手抄报有哪几部分组成？
课题
第1课 哆来咪
教
学
目
标
1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；
3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。
教学重点
对形体、色彩渐变韵律有感性认识。
教学难点
能够调出渐变的色彩。
教学准备
颜料、调色盘、水。
教 学 过 程
一、欣赏导入
1、欣赏有渐变效果的绘画作品。
色则浅。
5、排线练习：尝试用铅笔排线画出教材第17页的四块深浅不同的颜色。
6、观察教材第18页的圆柱体和长方体，理解排线的一般规律：从上往下，由深
到浅；从下往上，由深到浅；从右往左，由深到浅；从左往右，由深到浅。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
二、认识现象
1、自己阅读教材，了解渐变的形式。
2、总结：除了颜色的渐变外，还有形状渐变、方向渐变、大小渐变、位置渐变等。
三、掌握规律
1、小组讨论颜色渐变的规律。
2、总结：颜色的渐变是因为在颜料中有序地加入了不同比例的其他颜料。
三、掌握方法
教师讲授线画写生步骤、要求：
1．观察思考后构图定位；
2.从屋顶处开始下笔；
3．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；
4．画出些细部，看不清的想像完成。
四、尝试作业
学生尝试绘画，教师巡视指导。
五、展示评价
1、自评、互评。
2、谈谈感受。
板书设计
家乡的古建筑
1．构图定位；
2．从屋顶下笔；
3. 线条流畅，用长线；
教学重点
掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
教学难点
掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
教学准备
筷子、木棍、牙签、橡皮泥、美工刀、502胶水等。
教 学 过 程
一、揭示课题，引入新课
二、自学感悟
1、学生自己阅读教材第14、15、16页的内容，欣赏教材中的作品。
2、讨论：教材中的作品是用什么材料和方法制作的？
教学难点
尝试用排线表现物体的深浅。
教学准备
铅笔。
教 学 过 程
一、揭示课题，引入新课
二、自学感悟
1、学生自己阅读教材第17、18、19页的内容，欣赏教材中的作品。
2、教师简单介绍光影知识。
3、讨论：如何用铅笔表现物体表面的深浅变化？
4、小结：用笔的轻重、皴线的疏密，决定颜色的深浅。重而密色就深，轻而疏
3、了解色相的渐变和色彩明度的渐变。
四、尝试作业
运用色彩渐变的规律，完成线描图案。
五、展示评价
1、自评、互评。
2、谈谈感受。
板书设计
哆来咪
色相的渐变：加另一种颜色
色彩明度的渐变：加白色
课
后
反源自文库
思
课
后
反
思
课
后
反
思
课
后
反
思
课题
第2课 家乡的古建筑
教
学
目
标
1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故；