生物2.1《观察细胞的结构》复习教案(人教新课标七年级上)

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七年级生物上册第二单元第二章细胞怎样构成生物体复习课教案新人教版

第二章细胞怎样构成生物体（复习课）
【知识梳理】
细胞生长：使细胞增大
意义：使细胞增多
细胞分裂过程：分裂→分裂→形成新的细胞膜（细胞壁）
产生新细胞细胞分裂染色体定义：
染色体的变化明显染色体的组成：
新、旧细胞染色体形态数目相同的意义细胞分化形成
上皮组织
动物体的分裂组织
结构层次
分化
组织
组织
分生组织营养器官茎
植物体的分裂组织
结构层次分化组织花
组织生殖器官
运动：靠的摆动在水中旋转前进
呼吸：通过摄入氧，排出二氧化碳
单细胞生物结构和生活摄食：食物由进入体内
（草履虫）消化：食物在内被逐渐消化
排泄：靠和收集和排出体内的水分和废物
排出食物残渣：食物残渣由排出
生殖方式：
【典型例题】
例1．下列属于器官的是（）
A．茎的形成层 B．马铃薯块茎 C．一个草履虫 D．一只小白鼠
例2．月季与青蛙在结构层次上最主要的区别是是否具备( )层次。

A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
例3．你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。

下图所示为人体组织形成过程。

请分析回答问题：
（1）图中①②③表示细胞的过程，④表示细胞的过程。

（2）人的大脑皮层主要由上图中的组织构成，人体内的血液属于图中的组织。

（3）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有。

细胞组织动物体
细胞组织器官植物体
细
胞
怎
样
构
成
生
物
体
上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织
受精卵。

初中七年级(初一)生物第一章观察细胞的结构(复习课导学案)

第一章观察细胞的结构复习课）教学目标知识与技能：1．描述显微镜的构造和作用，并能独立操作显微镜2．举例说明动、植物细胞的结构区别及二者的联系3.说出细胞内各结构名称及其作用过程与方法：1.练习使用显微镜，获得独立操作显微镜的能力。

2.通过练习临时装片的制作，并能在显微镜下观察动、植物细胞的结构，获得动、植物细胞的结构区别及二者的联系3.通过练习绘制细胞的结构简图，获得绘制生物图的方法及注意事项情感、态度价值观：1.认同生物的宏观结构和微观结构之间的联系2.能正确理解“结构与功能相适应”的生物学观点教学重点1. 显微镜的构造和作用2. 临时装片标本的制作过程3.动、植物细胞的结构区别及二者的联系教学难点1.动、植物临时装片的制作过程及注意事项2.动、植物细胞的结构教学流程创设情境：生物的结构和功能单位是细胞，细胞是如何被发现的呢？我们的肉眼能看到细胞吗？我们要先看到细胞的结构，应该如何做呢？导学提纲：你能正确完成下列知识结构吗？机械部分：镜座、、、细准焦螺旋、、、构造显微镜光学部分：、、反光镜使用：取镜和安放→→→整理以玻片的制作方法分为：、、以保存的时间分：、观察细胞的玻片标本植物细胞：擦→→→→→→吸结构制作过程动物细胞：擦→→→→→→吸协调配合，共同完成植物细胞细胞的生命活动细胞的结构和功能动物体和的基本单位，没有、和课时训练：1．用低倍镜观察时，如果在视野内所看到的图像是“↗”，那么，在载玻片上写的是 ( )A．↖ B．↙ C．→ D．↘2．喷洒在蔬菜上的农药一般很难渗入蔬菜的细胞内，从细胞结构看，其主要原因是 ( )A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核3．绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是( )A．用直线条涂黑它 B．随意涂黑它 C．用横线条涂黑它 D．点上细点表示4．在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是 ( )A．气泡 B．污物 C．细胞 D．墨水5.拿取安装有镜头的显微镜时，如果只用一只手提着镜臂，将会滑出的是 ( )A．目镜 B．物镜 C．玻片标本 D．反光镜6. 用显微镜观察可以发现，洋葱鳞片叶表皮细胞呈长方体形，番茄果肉细胞近似球状，这种细胞不同形态的维持，主要依赖下列哪项的作用 ( )A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁7.关于显微镜的使用步骤顺序正确的是 ( )①取镜安放②放置玻片标本③对光④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋使镜筒上升⑥转动粗准焦螺旋使镜筒下降A．①③②④⑥⑤ B．①③②⑥⑤④ C．①②③④⑤⑥ D．①②③⑤⑥④8.我们用显微镜观察下列细胞，不能发现叶绿体的是 ( )A．西瓜表层的果肉细胞 B．黄瓜表层的果肉细胞 C．洋葱根毛细胞 D．黑藻叶片细胞9. “洋葱表皮细胞的叶表皮细胞是扁平的；动物的肌肉细胞是细长纺锤形的；神经细胞则有许多突起。

人教版初中生物七年级上册细胞的结构和功能教案

人教版初中生物七年级上册细胞的结构和功能教案【教案】一、教学目标1. 理解细胞是构成生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能。

2. 掌握细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。

3. 理解细胞膜的作用和特点，了解细胞的功能。

4. 能够用正确的术语描述细胞的结构。

二、教学重点1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。

2. 细胞膜的作用和特点。

3. 细胞的功能。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一张细胞的图片，让学生观察并回答问题：“这是什么？”“你们认为细胞有哪些结构和功能？”引入细胞的讨论。

2. 学习细胞的基本结构（15分钟）（1）学生自主阅读教材关于细胞的知识，并做简要记录。

（2）展示教材中关于细胞结构的图片，引导学生观察和描述细胞膜、细胞质和细胞核的结构。

3. 讲解细胞膜的作用和特点（15分钟）（1）讲解细胞膜的作用：包裹和保护细胞，控制物质进出。

（2）讲解细胞膜的特点：半透明、柔软和有选择性通透性。

4. 探究细胞的功能（20分钟）（1）学生分成小组，利用实验器材制作原生质滴，观察滴内变化，探究细胞的功能。

（2）学生进行实验记录并互相交流结果。

5. 梳理知识点（10分钟）（1）教师总结细胞的基本结构和功能。

（2）学生回答教师出示的问题来回顾学到的知识。

6. 小结（5分钟）针对本节课所学内容，让学生进行小结，概括细胞的结构和功能。

学生以小组形式进行思维导图、海报等形式的展示。

7. 课堂延伸（10分钟）布置相关作业，如复习课堂所学知识，并用自己的话描述细胞的结构和功能。

鼓励学生主动查阅资料进行拓展，加强巩固。

四、教学资源1. 细胞的图片、教材PPT等。

2. 实验器材：显微镜、玻璃滴管、原生质滴等。

五、作业布置1. 复习细胞的结构和功能，按要求完成练习册的相关题目。

2. 用自己的话，以读后感的形式写一篇关于细胞的文章，描述细胞的结构和功能。

要求字数不少于500字。

【教案结束】。

七年级生物上：第一单元第一章观察细胞的结构复习教学案人教新课标版

第一章观察细胞的结构复习教学案【教学目标】：①了解显微镜的构造和作用.②掌握有关显微镜的中考考点知识.【重点和难点】:〖重点〗：了解显微镜的使用方法。

〖难点〗：规范使用显微镜，并掌握有关显微镜的中考考点知识。

【课前准备】：显微镜、二种标本（写有“上”字的玻片;玻片标本）、餐纸。

【教学方法】：启发式、自主学习式【教学设计】：学案一、使用显微镜Ⅰ、操作步骤A、取镜安放1、操作过程右手握住_________，左手托住_________;把显微镜放在实验台距边缘_________厘米处，略偏左并安装好目镜与物镜。

2、操作实践①公式：物像显微镜的放大倍数=所用_______的放大倍数×_______的放大倍数.②镜头识别：［1]目镜是______螺纹的,物镜是______螺纹的。

（选择“有”或“没有")[2］对于目镜来说,放大倍数越大，镜头长度越_______,而物镜恰好相反,放大倍数越大,镜头长度也越_______.③低倍镜、高倍镜下的成像特点:B1、操作过程转动_________，使物镜对准通光孔;转动_________，选一较大的光圈；转动_________，使光线通过光孔反射到镜筒内。

2、操作实践①对光成功的标准：视野中的光线亮度是_________的。

（选择“黑暗”或“明亮”）②视野明暗的调节:[1］调节镜筒范围较大的结构是_________，调节镜筒范围较小（物像清晰）的结构是_________。

［2]使镜筒下降时，调节粗、细准焦螺旋的方向是__________________。

C、观察1、操作过程将载物台上的玻片标本对准通光孔的_______；转动粗准焦螺旋，观察到清晰的物像;_______观察，_____睁开。

2、操作实践[1］从目镜中观察到的物像是_______像。

[2] 显微镜下观察的倒像，是将玻片上的标本，顺时针旋转______度。

［3］擦试显微镜的目镜或物镜上的灰尘时,应选用____________擦试.［4] 显微镜下观察玻片标本的材料必须是_________________的.［5] 移动物像到玻片标本中央的方法：玻片的移动方向与物像的移动方向_________。

生物：第二单元第一章观察细胞的结构复习教案(人教新课标七年级上)

第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位(考查内容：第二单元第一章，时间：60分钟，满分：100分)班级____________姓名____________分数____________一、选择题(每小题2分，共40分)1．擦载玻片和盖玻片的正确方法是()A．用洁净的纱布擦B．用手擦C．用纸巾擦D．用使用过多次的擦镜纸擦2．转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视()A．目镜B．物镜C．反光镜D．粗准焦螺旋3．用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化情况是()A．变亮，增多B．变暗，减少C．变亮，减少D．变暗，增多4．小强在显微镜下观察到洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。

你认为最可能的原因是() A．没有调节粗准焦螺旋B．射入光线发生改变C．显微镜的物镜转换了D．光圈的大小改变了5．当显微镜的目镜为5×、物镜为10×时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。

若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞的数目是()A．2个B．4个C．16个D．32个6．图2-1是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序应是()图2-1A．①②③④B．②③④①C．④②①③D．③④②①7．橘子呈金黄色，味道甘甜。

橘子的颜色和味道主要来自细胞的() A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．液泡8．在显微镜下，观察用碘酒染色的洋葱表皮细胞时，细胞中染色最深的结构是()A．细胞壁B．细胞质C．细胞核D．液泡9．一位同学在显微镜下观察某种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。

这种细胞肯定不是()A．洋葱鳞片叶内表皮细胞B．黄瓜表层果肉细胞C．黑藻叶片细胞D．口腔上皮细胞10．下列关于植物细胞结构和功能的叙述中，错误的是()A．植物细胞是植物体结构和功能的基本单位B．植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等结构C．成熟的植物叶肉细胞具有叶绿体和液泡D．植物细胞的细胞核和细胞质之间无结构和功能上的联系11．在显微镜下分别观察黑藻叶片细胞和人的口腔上皮细胞，在看到的细胞结构中，人的口腔上皮细胞不具有的结构是()①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体A．②③④⑤B．①③④⑤⑥C．①⑤⑥D．④⑤12．下列各组物质中，都含有能量的是()A．水、无机盐、糖类B．蛋白质、糖类、脂类C．核酸、糖类、无机盐D．蔗糖、水、氧13．海带中含有大量的碘，但活的海带仍然能够继续吸收海水中的碘元素，这一现象主要与海带细胞中的哪个结构有关()A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核14．植物细胞具有而动物细胞不具有的结构是()A．细胞壁、细胞膜、液泡B．细胞壁、细胞核、细胞质C．细胞壁、液泡、叶绿体D．细胞膜、细胞质、细胞核15．动物和植物都是由细胞构成的。

七年级生物上册2.1.2观察植物细胞教案2(新版)新人教版

观察植物细胞●教学目标知识目标1.学会制作临时装片的基本方法。

2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。

3.认识并阐明植物细胞的基本结构。

4.初步学会绘制植物细胞结构简图。

能力目标1.通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。

情感目标学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

●教学重点1.制作临时装片。

2.归纳植物细胞结构。

●教学难点以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。

●教学方法观察法、实验法。

●教具准备1.教师准备：洋葱鳞片叶、番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉、新鲜的黄瓜、清水、碘酒溶液、高锰酸钾溶液（质量分数为1%~5%）、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

2.学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔、绘图纸、尺。

●课时安排1课时●教学过程［导入新课］用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。

具体方法如下：在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。

那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。

今天我们就先来观察一下植物细胞结构。

［讲授新课］学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。

学生活动：把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察辨析、思考原因。

教师活动：这样能观察到细胞吗？学生回答：不能。

为什么观察不到呢？学生回答：材料太厚、不透光。

回答非常正确，所以我们在观察时，应先将材料切得薄而透明，通常我们把材料制成玻片标本。

七年级生物上册第一节细胞一观察细胞的结构教案

一观察细胞的结构课题名称：细胞-观察细胞的结构一、教学内容分析这节课主要学习通过制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片来观察植物细胞的结构，通过学习这节课的知识，要了解与动物细胞结构的区别，从而提高学生动手能力与掌握知识的能力。

二、教学目标（一）知识与技能：1．举例说出玻片标本的基本类型。

2．认识植物细胞的基本结构。

（二）过程与方法1．学习制作植物细胞临时装片的基本方法。

2．练习绘制植物细胞结构简图。

（三）情感态度与价值观目标1．体验制作临时装片的过程，交流制作体会。

2．根据自己观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。

三、学习者特征分析通过学生制作并观察植物细胞临时装片，可以提高学生的动手能力，教师可以在旁边加以指导，让学生明白要规范制作植物细胞临时装片。

四、教学策略选择与设计由于同学们是刚开始学习制作临时装片，所以很多同学在制作的临时装片时存在着各种各样的问题，比如说有的同学制作的洋葱内表皮临时装片，在镜下观察时发现了许多大大小小边缘呈黑色的圆圈，用镊子在盖玻片上压一压，这些圆圈还能移动，（放动画）他们是什么呢？有同学猜测出他们就是气泡。

有可能是什么原因使这位同学制作的临时装片出现了气泡，影响了观察呢？有可能是在盖盖玻片时，没有按照正规的操作要求，先让盖玻片一端接触水滴，然后在缓缓地放下盖玻片。

盖玻片没有接触水滴，或是盖玻片放的太急了，都有可能出现气泡。

2．我们再来看，这位同学制作的临时装片又出现了什么问题？我们不难发现，这位同学制作的装片有几层细胞叠加在一起了，那这又是哪步操作不正确导致的呢？有可能是在取材后没能将它展平导致的。

3．再看这位同学制作的装片，怎么细胞轮廓这么不清晰，洋葱表皮和盖玻片、载玻片之间形成很多空隙，不利于观察。

这又是为什么呢？原来他没有滴加清水，滴加清水过少，也会出现这种效果。

4．我们看，这是一位同学制作的临时装片，在盖玻片旁边到处都是清水，再滴加稀碘液之后，更是满载玻片上都是水，染液也不能被吸水纸顺利吸引。

七年级生物上册2-3-1细胞的基本结构和功能第2课时教案新版新人教版

细胞的基本结构和功能
课题
第1节细胞的基本结构和功能（第2课时）
教学
目标
知识目标
1.练习制作人口腔上皮细胞临时装片，用显微镜观察动物细胞的形态和结构，初步学会画细胞结构图。
2.用显微镜观察植物细胞的基本结构，练习制作植物细胞临时装片。练习绘制植物细胞结构图。
能力目标
1.使学生学会制作临时装片。
2.学会画细胞结构图。
材料器具：
洋葱鳞片叶、番茄果实、水绵装片、衣藻装片、蚕豆叶下表皮装片、其他植物装片；清水、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、干净纱布、吸水纸。
方法步骤：
1.制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。
⑴擦拭⑵滴水⑶取材⑷观察⑸染色⑹绘图
2.制作和观察番茄果肉细胞临时装片。
⑴擦拭⑵滴水⑶取材⑷观察⑸绘图
⑶观察时，如何调节光线才能清楚地观察口腔上皮细胞？
⑷如何将显微镜看到的物像绘制成生物图？
⑸实验后，指导学生清理实验台。
3.观察一同类型的动物细胞结构
⑴观察不同类型的动物细胞的永久玻片标本。
⑵找出不同类型细胞的共同特征。
⑶绘制1-2种动物细胞的结构图，注出主要结构名称。
讨论：
1.你所观察过的动物细胞在结构上有哪些相同的特点？
教师巡视指导。
学生观察临时装片。
识别细胞的结构。
本节课的实验是学生第一次制作临时装片，实验的重点应放在学习临时装片的制作上。实验中教师需要在以下几个方面给予学生具体的指导：
⑴如何用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净？
⑵实验中如何使用各种器具以及操作的具体方法，例如如何使用镊子，如何盖盖玻片，如何给细胞染色，如何处理装片制作过程中出现的气泡。教师在指导学生时，可以先作示范，学生在操作过程中，逐渐熟练操作。

《观察细胞的结构》学案2(人教版七年级上)

1选一名同学先示范制片，边示范边讲解
2同学巩固操作过程，同桌之间模拟操作
3小组长检查掌握情况
1总结制作过程
准备：擦滴
制作：取展盖
染色：
2教师巡视指导，对出现的问题及时给予矫正
3总结学生的掌握情况
观察临时装片和画生物图的方法
1学生巩固复习
2学生亲手操作
3小组长检查
教师巡视指导，及时矫正学生出现的问题
植物细胞的结构
1给予指导、矫正
2师巡回指导
3及时指导、组织学生互助合作和相互检查
巩固练习
以小组为单位作题、批改，对出现疑难问题进行讨论
教师组织、指导，及时解答各小组提出的问题
玻片标本的制作
学生根据教师提供的标本将其归类、并根据教师的讲解理解其自身的含义
1、提供标本
2、介绍各种标本的制作过程
3、检查学生掌握情况
实验方法步骤
初一生物第二单元第一章观察细胞的结构
学习内容
学生活动
教师活动
显微镜的结构
1学生对照课文插图识记显微镜各个部件的名称及作用
2小组长负责检查学生的掌握情况
1布置学生复习内容点拨重、难点
2组织小组活动，对活动较好的小组给予表扬
显微镜的使用
1找生示范显微镜使用的基本过程
2学生自己练习操作
3小组长负责、组员轮流操作，组员间及时纠正错误
1学生对照课本复习，
2每人画一副植物细胞简图，并表明功能
3以小组为单位订正
1师布置复习内容
2巡回指导，及时矫正学生出现的问题
观察人口腔上皮细胞的步骤
1以小组为单位复习讨论步骤
2同桌互相检查
1参与讨论，进行引导组织学生归纳总结
2师巡视指导

初一生物---第二单元-观察细胞的结构---复习学案

初一生物第二单元观察细胞的结构复习学案【课前自学部分】知识点(一）:显微镜的结构及使用1、熟悉显微镜的结构名称及其功能在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称2、显微镜的使用方法步骤[取镜和安放］（1)手握住镜壁,手托住镜座；（２）把显微镜放在试验台距边缘厘米处,略偏,安装好和。

[对光](3）应首先转动,使对准通光孔；（4)转动,把一个较的光圈对准通光孔。

用眼注视目镜内，同时眼要睁开,通过目镜可以看到[观察](5)把玻片标本放在上，用压住，标本要正对。

先转动，使镜筒缓缓，直到接近为止（此时眼睛一定要注视) （６)一只眼睛向内看，同时方向转动,使镜筒缓缓，直到看清为止;再略微转动，使物像更加。

［整理]实验完毕,要把显微镜擦拭干净；转动转换器,把两个物镜偏到,并将镜筒下降到处;放进镜箱。

知识点（二）显微镜的成像及放大倍数３、显微镜成像:从目镜内看到的是的像，4、显微镜的放大倍数等于。

思考：若物像在视野的左上方，要把物像移到视野中央，应把装片向移动。

知识点（三）观察植物细胞的结构1常用的玻片标本、、２熟悉制作植物细胞的临时装片3观察植物细胞植物细胞的基本结构主要包括、、、、叶绿体和液泡等。

其中起支持保护作用的是。

在显微镜下最不易看清的结构是。

被碱性染料染成深色的物质是。

我们使用的酸甜苦辣的物质是来自植物细胞的。

知识点(四)观察动物细胞的结构1熟悉制作人体口腔上皮细胞的临时装片2动物细胞的基本结构动物细胞的基本结构包括、、。

3动、植物细胞结构的异同(1）植物细胞和动物细胞的区别:相同点:都有 ,细胞质中都有；不同点：植物细胞细胞膜外有 ,细胞质中和,动物细胞没有。

知识点(五) 练习绘制动植物细胞结构图并标出各部分结构的名称。

初一生物第二单元观察细胞的结构复习学案【课前自学部分】知识点（一)：显微镜的结构及使用3、熟悉显微镜的结构名称及其功能在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称4、显微镜的使用方法步骤[取镜和安放］（1）手握住镜壁，手托住镜座;（2)把显微镜放在试验台距边缘厘米处，略偏,安装好和。

《第二单元第一章观察细胞的结构》复习导学案(人教版新课标生物七年级上).doc

）初中学习网y www・ c z x x・・ com第二单元第一章观察细胞的结构复习导学案学习目标1 •显微镜的成像特点及放大倍数的计算2. 动植物细胞的结构及功能学习重点1 •显微镜的成像特点2.动植物细胞的区别学习难点成像特点的判断易错易混点：1・放大倍数与看到的细胞数最的关系2.动植物细胞的区别学习过程：一、课前预习部分（根据课本，完成下面的知识网络）二、典型例题分析例1、用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是①目镜15X物镜10X ②目镜10X物镜10X ③目镜15X物镜25X ④目镜I0X物镜25XA、①②B、④①C、③②D、③④初中学习网物镜•钱玻片物鏡载玻片物镜例2、在制作洋葱表皮细胞临时装片时，下列操作正确的是（）。

A. 尽量将标本撕得薄一些B. 将盖玻片以垂育载玻片的方向迅速放下C. 若有气泡，要用手轻压，将其赶出D. 盖上盖玻片示，可育接将稀碘液滴在盖玻片上例3、制作口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在（）屮再盖片。

A、清水B、9%的盐水C、生理盐水D、糖水例4、在光学显微镜下观察植物的叶肉细胞时，不易观察到的结构是（）A、细胞畢和细胞膜B、叶绿体和线粒体C、细胞膜和线粒体D、细胞核和液泡例5、土壤屮的水分和无机盐能进入细胞，而有害的物质难以进入细胞，这是什么原因？三、课后练习巩固基础过关1、观察临时装片时，视野里出现污点，污点不可能在（）0A.目镜物镜 C.反光镜 D.装片2、动物和植物都有的能量转换器是（）。

A.叶绿体B.叶绿体和线粒体C.线粒体D.细胞核3、显微镜对光时，应首先（）A、转动低倍物镜，使其对准通光孔B、转动高倍物镜，使其对准通光孔C、转动转换髀，使低倍物镜对准通光孔D、转动转换器，使高倍物镜对准通光孔4、小强在显微镜的视野屮看到一个“b”，请问装片上写的是（）A、 bB、q C^ p D、d5、腌黄瓜时溢出的黄瓜汁水主要来自细胞结构屮的（）。

七年级生物上册2.1.3观察动物细胞教案2(新版)新人教版

七年级生物上册 2.1.3 观察动物细胞教案2 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于七年级生物上册第2.1.3节，内容涉及观察动物细胞。学生将学习动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，同时通过观察动物细胞切片，了解细胞结构的特点和功能。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念和植物细胞的结构。本节课将进一步拓展学生的知识，通过观察动物细胞，对比植物细胞，使学生更好地理解细胞结构的异同，提高学生的观察能力和思考能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维。通过观察动物细胞的活动，学生将培养观察、描述、分析和解决问题的能力，提高科学探究能力。同时，学生将深入理解细胞结构与生命活动的关系，建立生命观念，认识到细胞是生命的基本单位。在观察和分析动物细胞的过程中，学生将培养科学的思维方式，学习如何从现象中归纳出规律，形成科学结论。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物学知识，提高生物学核心素养。
4. 应用题：请根据题目要求，运用所学知识解决实际问题。
题目：某同学在观察动物细胞时，发现一个细胞膜破裂的细胞。请解释这种情况可能发生的原因，并提出解决方法。
答案：这种情况可能是因为细胞膜受到物理损伤或化学刺激导致的。解决方法是立即停止观察，避免进一步损伤细胞，并清洗显微镜镜头，确保观察其他细胞时不受影响。
5. 教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便进行教材的展示和讲解。同时，准备好黑板和白板笔，以便教师能够在课堂上进行板书和重点内容的强调。
6. 学习资料：为学生准备相关的学习资料，如学习指南、练习题等，以便学生能够进行自主学习和巩固知识。

七年级生物《第二单元第二章第二节观察植物细胞的结构》教案人教新课标版

《第二单元第二章第二节观察植物细胞的结构》教案教学目标：知识目标：学会制作临时装片的基本方法。

能力目标：观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。

情感目标：培养实事求是的科学态度。

教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

教学难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片。

练习绘制植物细胞结构简图。

教学过程：一、进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。

（取镜与安放，对光，观察）。

二、迅速拿出显微镜，对好光。

三、如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构？（不能）必须把玻片弄到薄而透明。

为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。

常用的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成。

涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。

装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

（有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。

这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。

四、看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。

（介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。

五、P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

（擦）2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

（滴）3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。

（取、展）4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。

（盖）5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。

（染）6、先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。

把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册P14第6题上。

小结：由学生总结本实验操作的注意事项。