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幼儿园大班优质语言教案《家》含反思

幼儿园大班优质语言教案《家》含反思大班优质语言教案《家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵，欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱，尝试用合适的词，替换散文中的热闹、温暖、安全、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释，快来看看幼儿园大班优质语言《家》含反思教案吧。

活动目标：1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。

2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。

3、尝试用合适的词，替换散文中的热闹、温暖、安全、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

4、能简单复述散文。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：教师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。

活动过程：1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。

（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？（2）出示字卡家，引导幼儿认读。

2、引导幼儿欣赏、理解散文。

（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。

（2）幼儿交流阅读情况，教师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。

提问：你看到了什么？听到了什么？（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。

为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。

（1）全体跟随朗诵。

讨论：怎样读才会让认觉得家是一个热闹（温暖、安全、幸福）的地方？（2）根据讨论情况，分男女角色朗诵。

4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。

幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思

幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我的家》章节，详细内容围绕“家”这个主题展开，包括认识家庭成员、描述家的特点以及表达对家的情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出家庭成员的称谓，了解家庭的基本构成。

2. 培养幼儿用语言描述家的特点，提高表达能力和想象力。

3. 培养幼儿对家的热爱之情，激发他们关爱家人的意识。

三、教学难点与重点教学难点：用语言描述家的特点，表达对家的情感。

教学重点：认识家庭成员，了解家庭的基本构成。

四、教具与学具准备教具：家庭成员照片、家庭场景图片、录音机、磁带。

学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭成员照片，引导幼儿说出家庭成员的称谓。

（2）教师播放家庭场景图片，让幼儿观察并说出家的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解家庭成员的称谓，让幼儿了解家庭的基本构成。

（2）教师用生动的语言描述家的特点，引导幼儿发挥想象力，学会用语言表达。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的家庭成员。

（2）幼儿用彩色笔、剪刀和胶水，制作家庭成员手工作品。

（1）教师引导幼儿用语言描述自己的家庭成员和家的特点。

（2）幼儿发表自己对家的认识和感悟，表达对家的情感。

六、板书设计1. 家的构成：爸爸、妈妈、我、弟弟（或妹妹）2. 家的特点：温馨、快乐、和睦、关爱3. 我爱我家：表达对家的热爱和关心七、作业设计1. 作业题目：我的家庭成员和特点作业要求：画出自己的家庭成员，用文字描述家的特点。

答案示例：我的家庭成员有爸爸、妈妈、我。

我的家很温馨，每天都很快乐。

我们一家人很和睦，相互关心，我爱我家。

2. 作业题目：我爱我家作业要求：写一篇关于家的短文，表达对家的热爱。

答案示例：我爱我家，因为家里有我最亲爱的爸爸、妈妈和弟弟。

每天回到家，我都觉得特别温馨和快乐。

我们一起吃饭、一起玩耍，家里充满了欢声笑语。

大班语言活动诗歌《家》教案反思

大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与欣赏。

通过本诗的学习，让幼儿感受家的温暖，培养对家的热爱。

二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境，感受家的美好。

2. 培养幼儿对家的情感，学会珍惜和感恩。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达自己对家的感受。

重点：朗读诗歌，学会珍惜和感恩。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌《家》录音。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享他们和家人在一起的快乐时光，引导幼儿关注家的美好。

2. 诗歌学习（15分钟）（1）教师出示挂图，带领幼儿朗读诗歌《家》。

（2）逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意境。

（3）教师示范朗读，幼儿跟读，感受诗歌的韵律美。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考，如：“诗中的‘家’是什么样的？”“你能用一句话描述一下你的家吗？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩笔和画纸描绘自己心中的家，鼓励幼儿用语言描述自己的画。

5. 情感表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出对家的感受。

六、板书设计1. 诗歌《家》2. 诗歌内容：家是温暖的港湾，家是幸福的源泉。

我们在这里成长，感受着无尽的关爱。

七、作业设计1. 作业题目：用一句话描述你的家，并画出你心中的家。

2. 答案示例：我的家是一个充满欢声笑语的地方，有爱我的爸爸妈妈，我们一起度过了快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对家的概念有了更深刻的理解，但在表达自己对家的感受时，部分幼儿语言表达能力尚需提高。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的家”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的家。

（2）组织“我爱我家”演讲比赛，提高幼儿的语言表达能力，培养对家的热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

大班语言优秀教案及教学反思《家》

大班语言优秀教案及教学反思《家》1. 教学背景此次教学是在大班（3-4岁）进行的语言教学，教学主题为“家”，旨在通过教学让孩子们学习与家庭有关的基本词汇，增强他们的语言表达能力和归属感。

2. 教学目标•让孩子能够听懂、说出与家有关的基本词汇。

•通过教学，感受家的温暖和幸福。

•提高孩子的语言表达能力和交流能力。

•建立班级美好的家庭氛围。

3. 教学重点•学习与家庭有关的基本词汇，如“家庭、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”等。

•让孩子们通过互动游戏感受家庭的温暖和幸福。

4. 教学准备•PPT演示•图片或手工制作的“家庭、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”等相关图片•大型贴纸制作的“家庭”形象，和每个孩子的照片5. 教学过程本次教学共分为四个阶段：启蒙、导学、互动游戏、总结。

5.1 启蒙在正式上课前，教师可以用一些引人入胜的图片或视频介绍家，如家的外形、内部结构、家具摆设等，让孩子们先对家有一个整体的认知和印象。

5.2 导学1.以“家庭”为例，介绍其基本定义，并用图片或手工制作品等方式引导孩子们口头表述“家庭”一词。

2.通过介绍亲属关系，如“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”，帮助孩子们明白家庭里的不同角色，同时教授每个角色的中文名称，“爸爸、妈妈”只是两个例子，教师可以根据孩子们的实际情况来选择更恰当的示例。

3.通过“找家庭”的活动，让孩子们找到自己的家庭照片，并在家庭形象贴纸上贴上自己的照片，增强班级的归属感和师生互动感。

5.3 互动游戏为了更好地提高孩子们的语言表达和交流能力，教师可以设计一些趣味互动游戏，如跟读基本词汇、猜谜语、模仿口型和表情等，这些游戏既能让孩子们在游戏中掌握基础词汇，也能为孩子们的语言表述提供更多的机会。

5.4 总结1.让孩子们通过手工制作或自由绘画等方式表达自己心目中的家庭形象，同时分享家人之间的温暖和幸福的几件事情。

2.教师引导孩子们回顾今天的教学内容，提问“你们今天学到了什么？”“今天的教学节目哪个最有趣？”等问题，促进孩子们的思考和总结，同时让孩子们对今天的教学有一个清晰的认知。

幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思

幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《家》一课。

教学内容主要包括：通过图片、故事、讨论等形式，让幼儿了解家的概念，感知家的温馨与重要性；学习描述家的特点和家庭成员；培养幼儿对家的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和小朋友组成的。

2. 培养幼儿用语言描述家的特点和家庭成员的能力。

3. 培养幼儿对家的热爱和责任感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述家的特点和家庭成员。

重点：让幼儿了解家的概念，培养幼儿对家的热爱。

四、教具与学具准备教具：图片、故事书、家庭成员卡片、录音机、音乐CD。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放歌曲《我有一个家》，让幼儿感受家的温馨。

邀请幼儿分享自己的家庭成员和趣事。

2. 图片展示与讨论（5分钟）展示家庭的图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员。

讨论家庭的特点和功能。

3. 故事分享（5分钟）讲述故事《家》，让幼儿了解家的概念和家庭成员之间的关系。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请描述一下你的家。

”引导幼儿用语言描述家的特点和家庭成员。

5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相介绍自己的家庭成员和家。

教师巡回指导，给予鼓励和评价。

6. 创作活动（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于家的画作。

教师指导并协助幼儿完成作品。

六、板书设计1. 家的概念家：爸爸、妈妈、小朋友2. 家庭成员爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 描述家的特点温馨、快乐、和谐、团结七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你的家。

答案：幼儿自由发挥，创作一幅关于家的画作。

2. 作业题目：请你用语言描述一下你的家。

答案：引导幼儿从家庭成员、家的特点等方面进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲、图片、故事等多种形式，让幼儿了解家的概念，培养了对家的热爱。

幼儿园大班优质语言教案《家》含反思

幼儿园大班优质语言教案《家》含反思一、教学目标1.培养幼儿对家的认识和理解，感受家的温暖、舒适。

2.培养幼儿表达自己对家的感受，乐于交流的意识和能力。

3.培养幼儿有爱心、有责任感的品质。

二、教学内容1. 唱歌：《我的家在哪里》•目标：让幼儿通过唱歌表达对家的思念和感慨。

•活动流程：1.首先播放歌曲，让幼儿听一遍。

2.教师带着幼儿跟唱。

3.让幼儿分组，自由表演。

2. 手工制作：我的家•目标：让幼儿通过手工制作表达对家的感悟和思考，提高幼儿动手能力和创造力。

•活动流程：1.配备各类制作材料，如纸板、剪子、彩笔、胶水等。

2.教师通过范例展示，让幼儿了解制作步骤和注意事项。

3.让幼儿自由创作，导师巡视指导。

3. 绘本欣赏：《我的家》•目标：通过绘本阅读培养幼儿对家的感知和想象能力，提高幼儿的语言表达能力和理解力。

•活动流程：1.教师介绍绘本内容，让幼儿自由翻阅。

2.给幼儿提供相关问题，如“书中描述的家是什么样子的？”、“子女们怎么对待父母的？”等。

3.让幼儿表达自己的想法和感受。

三、实施过程1. 导入教师通过过渡性活动，让幼儿进入主题“家”，如让幼儿描述自己的家，或播放相关家庭纪实片段。

2. 知识讲解教师讲解家的定义和重要性，让幼儿理解家的概念和家庭成员互动的重要性。

3. 活动实施按照上述三个内容分别进行唱歌、手工制作和绘本欣赏环节。

4. 总结教师呈现各组制作成果，评价幼儿的作品，感谢幼儿的付出。

四、教学反思成功之处1.本课程让幼儿了解家的重要性，并通过各项活动和讲解让幼儿了解家的温馨与和谐。

2.通过唱歌、手工制作和绘本欣赏等多种方式，提高了幼儿的语言交流和表达能力，为幼儿日后的表达和沟通打下基础。

不足之处1.整个课程的安排时间紧凑，对于手工制作和唱歌环节来说，时间还不够充分，导致部分幼儿完成手工制作品的水平和质量有待提高。

2.在唱歌部分，幼儿唱歌的水平需要在日后的训练中加强。

教学改进1.增加手工制作和唱歌的时间，避免在学生进行个人制作时时间过紧的问题。

大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》

一、活动名称：大班语言领域诗歌教案《家》二、活动目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌中所描绘的美好情感。

2. 能够正确地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。

三、活动准备：1. 教学材料：诗歌《家》文本、图片、音乐等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言角。

四、活动过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己的家庭，如家庭成员、家庭趣事等，激发幼儿对家庭的喜爱之情。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《家》，引导幼儿关注诗歌中的家庭元素，如爸爸、妈妈、弟弟等，并理解诗歌所表达的家庭亲情。

3. 诗歌感悟：教师引导幼儿分享自己对诗歌内容的感受，培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。

4. 诗歌表演：教师邀请幼儿上台表演诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭、对亲人的爱。

五、教学反思：1. 本次活动过程中，幼儿积极参与，表现出对家庭、对亲人的喜爱之情。

2. 教师在教学过程中，注重引导幼儿感受诗歌的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。

4. 针对活动中的不足，教师应进一步关注幼儿的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌《家》发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起朗读，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题展览，展示幼儿与家人的温馨照片，引导幼儿分享家庭故事。

七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，以及诗歌表演的积极性。

2. 关注幼儿在活动结束后对家庭重要性的认识，以及珍惜家庭时光的表现。

3. 收集家长对活动反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注意观察每个孩子的学习情况，关注他们的需求，给予个别化的指导。

2. 对于表现出色的孩子，教师应及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

3. 对于学习有困难的孩子，教师应耐心引导，帮助他们克服困难，提高他们的学习能力。

九、安全注意事项：1. 活动前，教师应检查教学环境，确保教学材料的安全性。

幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思

幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思教案：《家》一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《快乐语言》第五章节《家》进行教学。

该章节主要通过讲述小动物的家，让幼儿了解不同动物的生活环境，培养幼儿对动物的喜爱之情，同时提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解和认识各种小动物的家，知道不同动物的生活环境。

2. 通过观察、模仿、表演等环节，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3. 教育学生关爱动物，保护环境，做一个有爱心的好孩子。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握各种小动物的家的特点，提高语言表达能力。

难点：教育学生关爱动物，保护环境。

四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、家庭场景图、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）老师出示一张家庭场景图，引导学生观察并讲述家庭成员以及家庭环境。

然后，老师通过PPT展示各种小动物的家的图片，让学生猜猜分别是哪种小动物的家。

2. 学习内容（10分钟）老师引导学生观察动物图片，让学生说一说每种动物的家在哪里，家是什么样的。

学生可以自由发言，也可以分组讨论。

老师对学生的回答进行点评和引导，帮助学生掌握各种动物的家的特点。

3. 实践活动（10分钟）学生分组进行手工制作，用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作出自己喜欢的小动物的家。

老师巡回指导，对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。

4. 表演展示（5分钟）每组学生对自己的作品进行展示，并简单讲述小动物的生活环境。

其他同学可以进行评价，老师对学生的表现进行点评。

六、板书设计板书内容：家庭成员、家庭环境、各种动物的家的特点。

七、作业设计1. 画一画自己喜欢的小动物的家，并简单讲述小动物的生活环境。

2. 观察周围的朋友，说一说他们的家庭环境以及家庭成员。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了各种小动物的家的特点，提高了学生的语言表达能力。

在教学过程中，老师注重培养学生的团队合作精神，教育学生关爱动物，保护环境。

大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》

大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》「篇一」活动目标：1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。

2、培养幼儿口语表达的能力。

活动准备：1、多媒体课件一份。

2、操作纸，勾线笔人手一份。

3、各种小花伞把活动过程：1、引入主题：猜伞播放多媒体课件：（1）教师在纸上画“︵”，问：你想这会是什么？（2）在大的弧线下添画数个小的“︵”，问：它又有可能是什么呢？（3）添画伞面伞柄。

2、感受理解诗歌。

（1）你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。

（2）观看flash，提问：今天天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？（3）观看flash完整地倾听诗歌。

3、仿编诗歌（1）启发性思考：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？（2）幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。

（4）展示幼儿作品。

教师提问：你为谁找了一把什么伞？你能用好听的句子来说吗？（将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。

）（5）仿编诗歌。

我们也把他们编到诗歌里去？4、师幼一起撑伞到外面玩（1）出示伞，提问：伞除了可以避雨还有什么作用呢？（防晒）（2）教师提议：今天的天气不错，我有个好提议，我们一起撑着伞到幼儿园里春游一翻怎么样？（3）引导幼儿创编“小花伞是小朋友的伞”，边念诗歌边到户外去。

大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》「篇二」活动目标：1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：1.字卡:五彩缤纷2.录像机(多媒体)3.三幅场景图活动过程：1.一谈话的方式导入课题师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容。

大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》

1. 认知目标：让幼儿通过学习《家》这首诗歌，了解诗歌的基本结构，感受诗歌的美。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。

3. 情感目标：培养幼儿对家的情感，感受家的温暖和幸福。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌的内容，感受诗歌的美。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的节奏和韵律，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。

三、教学准备1. 物质准备：准备《家》这首诗歌的文本，准备相关的图片或课件。

2. 经验准备：幼儿已经有了一定的诗歌朗诵经验，对家有一定的认识。

四、教学过程1. 导入：通过谈话方式，引导幼儿谈论自己对家的认识和感受，引出今天的诗歌《家》。

2. 诗歌学习：让幼儿听诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿掌握诗歌的内容；让幼儿自主朗读诗歌，感受家的温暖和幸福。

3. 诗歌欣赏：通过图片或课件，让幼儿直观地感受诗歌中所描绘的家，加深对诗歌内容的理解。

4. 诗歌创作：让幼儿尝试自己创作一首关于家的诗歌，培养幼儿的创造力和表达能力。

5. 总结：让幼儿谈谈自己对本节活动的感受，总结家的意义。

1. 反思教学内容：诗歌《家》的内容是否适合大班幼儿的理解水平，是否能够引起幼儿的兴趣。

2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的主动参与，是否给予了幼儿充分的时间和机会去朗读、创作。

3. 反思教学效果：幼儿对诗歌的理解和掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。

4. 改进措施：根据反思的结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价标准：（1）能够正确朗诵诗歌《家》；（2）能够简单描述诗歌中所描绘的家；（3）能够参与诗歌创作，表达自己对家的认识和感受。

七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的家；开展家庭故事分享会，让幼儿分享自己和家人的趣事。

2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的诗歌朗诵活动，共同感受诗歌的美；鼓励家长在家陪伴幼儿朗诵诗歌，增进亲子关系。

大班语言教案及教学反思《家》

大班语言教案及教学反思《家》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家》。

详细内容包括：理解家的含义，通过诗歌、故事等形式，引导幼儿表达对家的情感；学习描述家的特点和家人的情感表达。

二、教学目标1. 让幼儿理解家的含义，感受家的温暖，培养对家的热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词语描述家的特点和家人的情感。

3. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力，提高幼儿的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述家的特点和家人的情感。

2. 教学重点：培养幼儿对家的热爱，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、诗歌、故事、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道家是什么吗？”引发幼儿对家的思考。

2. 新课内容展示：（1）出示图片，让幼儿观察并描述家的样子。

（2）教师朗诵诗歌《家》，引导幼儿感受家的温暖。

（3）讲述故事《小兔子的家》，让幼儿学会珍惜家人。

3. 实践活动：（1）小组讨论：你们的家是什么样子？家人之间是如何相处的？（2）每组选一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听。

4. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和彩泥表现出自己心中的家。

（2）分组进行表演，展示家的温馨场景。

（2）布置作业，让幼儿回家后与家人共同完成。

六、板书设计1. 家家的样子家的温暖家人的情感2. 诗歌《家》3. 故事《小兔子的家》七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，描述你的家是什么样子，家人之间的相处。

2. 答案示例：我的家是一个温暖的地方。

家里有爸爸、妈妈和我。

我们一家人相亲相爱，每天一起吃饭、玩耍。

在家里，我感到很快乐。

八、课后反思及拓展延伸2. 家园共育：让家长参与幼儿的作业完成，共同关注幼儿的成长。

3. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“我心中的家”演讲比赛，进一步提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思

幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思教学目标1.听懂朗读的诗歌《家》，感受家庭的温馨和幸福。

2.掌握诗歌中的字词，增加词汇量。

3.能够通过感性认识，理解和表达家的美好。

教学重点1.通过感性认识，理解家庭的温馨和幸福。

2.掌握《家》中的生字汇，增加词汇量。

教学难点1.让孩子们理解和表达家庭的美好。

2.学习和记忆生字汇。

教学内容1. 诗歌《家》的朗读和解读首先，播放诗歌《家》的录音，并请孩子们跟随录音朗读诗歌。

然后，引导孩子们谈谈自己家的情况，如家里的人、家里的物品、一些温馨的场景等等。

接下来，老师带领孩子们一起解读诗歌《家》。

2. 学习并记忆生字词如果孩子们在朗读中遇到了不认识的生字词，老师可以教导孩子们认读这些字词，并复习之前学的字词。

为了让孩子们记忆这些字词，老师可以设计一些字卡游戏、生字词竞赛等。

3. 感性认识家庭的美好在学习了《家》这首诗歌之后，老师可以设计一些活动来帮助孩子们感性认识家庭的美好。

比如，孩子们可以画出自己心目中的家庭场景，或是编写一段属于自己的《家》诗歌。

反思教学1.课堂活动设计要更加精准和有针对性，更符合孩子们的心理和认知特点。

2.公共资源的教学利用率还需提高，比如多方收集一些与《家》相关的视频和图片等，以便丰富课堂资源和课堂体验。

3.能否让孩子们主动参与到课堂教学之中？需要更好的创新和教育方式。

总结教学《家》这首诗歌，能够让孩子们感受到家庭的温馨和幸福，增加他们词汇量，同时换句话说，也能够让孩子们意识到家庭的重要性和意义。

只有让孩子们认识到，他们所渴望的幸福和快乐完全可以在家庭之中找到，他们才会更好地理解和珍惜家庭，更好地成长和发展。

幼儿园大班语言活动《家》教案带教学反思

幼儿园大班语言活动《家》教案带教学反思一、教学目标：1.能听懂并正确发音、理解并会说出家庭成员的名称。

2.能听懂并会说出家庭成员的职业。

3.能理解并会使用描述家庭成员外貌特征的词语。

4.能掌握并正确使用句型：“我爸爸是……”、“我妈妈是……”、“我哥哥是……”、“她是我妹妹。

”等。

5.培养幼儿的口语表达能力和合作意识。

二、教学重难点：重点：家庭成员的名称和职业，描述家庭成员外貌特征的词语。

难点：正确使用句型。

三、教学准备：1.教材：绘本《我的家》、家庭成员图片、幼儿园大班语言活动教案《家》。

2.教学辅助工具：录音机、幻灯片。

四、教学过程：1.导入（10分钟）(教师将《我的家》绘本展示给学生，出示家庭成员图片并问学生)。

教师：大家看，这是我的家。

你们家里有什么人呢？学生：（回答自己家里的人）教师：好，我们今天来学习关于家庭成员的知识。

请大家看，这些是家庭成员图片，请看图片上的人是谁，咱们一起来说一说。

2.展示与学习（20分钟）幻灯片上依次出现家庭成员的图片，教师用录音机依次朗读家庭成员的名称。

教师：这是我的……（教师朗读家庭成员的名称）学生：（跟读）教师：好，接下来我们看一看他们都是做什么工作的。

同样的，我会告诉你们他们的职业，你们跟读一下。

然后，教师依次用录音机朗读家庭成员的职业，学生跟读。

3.合作交流（30分钟）教师：我们每个人都有不同的长相，我们可以用一些词语来描绘我们家庭成员的外貌特征。

刚才我们学了他们的职业，现在我们来学学描绘他们外貌特征的词语。

请看，这是幻灯片上的描绘外貌特征的词语，请跟我一起读一读，并和你的同伴进行交流。

教师依次朗读描绘外貌特征的词语，学生跟读，并与同伴进行交流。

4.巩固练习（20分钟）教师：现在我们已经学了关于家庭成员的名称、职业和外貌特征，我们可以用这些知识来做游戏了。

请你们选择一个家庭成员的图片，然后与同伴进行角色扮演，互相询问家庭成员的职业并回答，并用描绘外貌特征的词语进行描述。

幼儿园大班主题教案《家》含反思

幼儿园大班主题教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《家》的第三章《我爱的家》。

主要内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员的称谓和关系；学会表达对家庭成员的爱；培养幼儿家庭责任感。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭结构，认识家庭成员的称谓和关系，提高幼儿的社会认知能力。

2. 培养幼儿学会表达对家庭成员的爱，增进家庭成员间的感情。

3. 培养幼儿的家庭责任感，使幼儿学会为家庭做出贡献。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握家庭成员间的称谓和关系。

教学重点：培养幼儿表达对家庭成员的爱，增强家庭责任感。

四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员照片、爱心贴纸、家庭场景布置材料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景布置材料，布置一个温馨的家庭环境。

引导幼儿观察并讨论：你们知道这是哪里吗？你们家里的环境是什么样的？让幼儿在观察和讨论中自然进入主题。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）出示家庭结构图，引导幼儿认识家庭成员的称谓和关系。

（2）让幼儿分享自己的家庭成员照片，介绍家庭成员，并学会表达对他们的爱。

3. 例题讲解（5分钟）出示一个家庭场景，让幼儿根据场景描述家庭成员的称谓和关系。

例如：哥哥正在教妹妹画画，爸爸在厨房做饭，妈妈在客厅打扫卫生。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己的家庭成员，并用彩笔标注出称谓和关系。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

5. 情感教育（5分钟）（1）让幼儿谈谈自己家庭成员的优点，引导幼儿学会欣赏和尊重家人。

（2）让幼儿为家人制作爱心贴纸，表达对家人的爱。

（2）布置作业：回家后，向家人表达爱意，并帮助家人完成一项家务。

六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓和关系3. 爱心贴纸七、作业设计1. 作业题目：学会表达爱意，帮助家人完成一项家务。

答案：根据实际情况完成。

2. 作业题目：用画纸和彩笔，画出自己的家庭成员。

大班语言活动诗歌《家》教案反思

大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选用的大班语言活动教材为《家》，诗歌内容描绘了动物们温馨的家，通过诗歌的形式，引导学生认识和理解不同动物的生活环境。

教学内容包括：诗歌的朗读、理解、背诵以及相关动物生活环境的探讨。

二、教学目标1. 让学生能够正确朗读和背诵诗歌《家》；2. 培养学生对动物生活环境的好奇心和求知欲；3. 培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：诗歌《家》的朗读、理解和背诵。

难点：对诗歌中描述的动物生活环境的理解，以及相关观察能力和表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、诗歌卡片、动物图片。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过PPT展示不同的动物家庭图片，引导学生关注和思考动物们的家。

2. 诗歌朗读（5分钟）：教师带领学生朗读诗歌《家》，帮助学生熟悉诗歌内容。

3. 诗歌理解（10分钟）：教师提问，引导学生思考和讨论诗歌中描述的动物生活环境。

4. 背诵诗歌（5分钟）：教师指导学生背诵诗歌，要求学生能够正确表达诗歌内容。

5. 观察与表达（5分钟）：学生分组，每组选择一种动物，观察动物的生活环境，并用彩笔在作业本上进行描绘。

6. 分享与讨论（5分钟）：每组学生展示自己的作品，并分享观察到的动物生活环境。

六、板书设计板书内容：诗歌《家》的、动物名称及其生活环境。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长分享所学诗歌《家》，并尝试背诵。

2. 家长协助学生，观察家庭周围的生活环境，并用彩笔在作业本上进行描绘。

3. 学生第二天上课时，分享自己的作业成果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生思考：除了诗歌中描述的动物家庭，还有哪些动物有特别的生活环境？学生可以进行调查和观察，下节课分享自己的发现。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 诗歌语言的韵律与节奏：教学中需要强调诗歌语言的韵律感和节奏感，让学生感受诗歌的音乐美。

幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一幼儿园大班语言活动教案《小脚丫》附反思二幼儿园大班语言活动教案《小金鱼》附反思三幼儿园大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思四幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一活动目标：1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。

2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。

活动准备：1、背景图（有蓝天，树林，河水，草地，红花）2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等。

活动过程：导课（导语）老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！授课一、学习诗歌。

1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵）2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：'我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！'我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如；蓝蓝的天空是白云的家师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。

4、完整读一遍诗歌，（过渡语）蓝天，树林说：'我们家还有许多宝贝你能知道吗？二、仿编诗歌。

1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。

结课教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。

活动延伸：带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。

附儿歌：家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清清的河水是鱼儿的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是我们的家。

大班语言教案及教学反思《家》

大班语言教案及教学反思《家》一、教学背景本次教学是大班语言教学中的一节语文课，教学内容是“家”这一主题。

学生年龄在五到六岁之间，已经接受了基本的汉字拼音知识和正确的口语表达能力，但是对于词汇和句子的理解和构建还较为薄弱。

二、教学目标1. 知识目标•理解和掌握相关的生词：“亲人”，“家庭”，“妈妈”，“爸爸”，“爷爷”，“奶奶”等；•了解家庭的构成、家庭成员之间的角色扮演以及家庭生活常识；•掌握以“我的家”为主题的简单句子构建和表述。

2. 能力目标•学生能够听懂、理解和回答有关“家”的问题；•能够用汉字或拼音书写相关生词；•能够开展小组讨论和分享，激发语言表达和交流能力。

3. 情感目标•培养学生对家庭的热爱和感恩；•发挥学生的创造性和想象力，促进学生良好的情感发展。

三、教学过程1. 热身训练（1）播放儿歌《我的家在哪里》（2）带领学生模仿歌词动作，例如“我拉起小手，指点远方，我的家在哪里？”2. 学习新词（1）教师呈现“亲人”“家庭”“妈妈”“爸爸”等单词，鼓励学生尝试书写并做出简单解释。

（2）操练新词的常见使用场景，例如“妈妈是我的亲人，我和妈妈一起生活在家庭中”。

3. 学习家庭成员称呼（1）排列好学生并向他们展示图片，让他们一起尝试识别和称呼家庭成员，例如“这是你的爸爸，你该怎么称呼他？”（2）为了强化学生的记忆和理解，安排模拟家庭场景的角色扮演活动，让学生扮演家庭成员并模拟真实场景的对话。

4. 组建家庭小组（1）将学生分组，每个小组以“家庭成员”为主题进行讨论和分享。

（2）鼓励小组之间相互交流，分享家庭生活的点滴和家庭成员的角色扮演。

5. 反思与总结（1）教师与学生一起复盘本节课的内容，引导学生从内容和过程两方面进行反思，总结本次教学的收获和不足。

（2）鼓励学生用自己的语言总结对家庭的认识和感受，并与家庭小组分享。

四、教学反思本次教学采用以“家”为主题的课程设计，目的在于通过生动有趣的方式，提高学生对家庭的认知和感受。

幼儿园大班语言活动教案《家》含反思

幼儿园大班语言活动教案《家》含反思教案：《家》活动目标：通过本次活动，让孩子们了解“家”的概念，认得家人的名字和家中的不同房间，激发孩子们对家庭的归属感和家庭成员的爱。

活动准备：•一本与“家”相关的绘本，如《小熊宝宝的家》•“家”的图片卡片•家中不同房间的图片卡片•玩具家具，如小汽车、婴儿车等•制作“我的家庭”的海报的材料，如彩纸、剪刀、胶水等•画纸、颜料等活动步骤：1. 引入活动老师呈现绘本《小熊宝宝的家》，让孩子们看图说话，谈论小熊宝宝的家和本身的家。

老师引导孩子们了解“家”的概念和紧要性。

2. 察看图片老师呈现“家”的图片卡片，让孩子们看图说话，谈论家的形状、颜色等特征。

同时，老师引导孩子们认得“家”这个单词，并教授相关的汉字。

3. 认得家庭成员老师呈现家庭成员的图片卡片，如父亲、妈妈、哥哥、姐姐等，让孩子们看图说话，认得家庭成员的名字和关系。

4. 认得家中不同的房间老师呈现家中不同房间的图片卡片，如厨房、客厅、卧房等，让孩子们说出这些房间的名称和用途。

5. 角色扮演老师准备玩具家具，让孩子们进行角色扮演，模拟家中生活场景，如开车回家、打扫卫生、准备晚餐等。

6. 制作海报老师准备彩纸、剪刀、胶水等制作材料，让孩子们制作“我的家庭”的海报，可以用画家轮廓画家庭成员的形象，也可以在海报上添加本身想表达的内容。

7. 结束反思活动结束后，老师适时对本次活动进行总结和反思，适时发觉不足和改进之处，以提高教学质量。

教学评价：本次活动通过多种手段，让孩子们认得“家”的概念和家中的不同房间、家庭成员的名字和关系等，激发孩子们对家庭的归属感和家庭成员的爱。

同时，本次活动通过角色扮演等方式，让孩子们亲身体验家庭生活，进一步加深了对家庭的认得。

然而，本次活动在引导孩子们进行角色扮演时，可能存在确定的难度，需要依据孩子们的实际情况进行适度调整。

反思：在本次活动中，我感觉孩子们对“家”的概念和家庭成员的名字和关系有了更深入的认得，也更加珍惜本身的家庭。

幼儿园大班主题教案《家》含反思

幼儿园大班主题教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《家》的第三章节，详细内容包括：家的定义、家庭成员的称呼、家庭生活用品的认知、家庭功能及家庭氛围的营造。

二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和宝宝组成的温馨港湾。

2. 使幼儿掌握家庭成员的称呼，学会尊重和关爱家人。

3. 培养幼儿对家庭生活用品的认知，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称呼的掌握、家庭功能及家庭氛围的理解。

教学重点：家的定义、家庭生活用品的认知。

四、教具与学具准备教具：家庭图片、家庭成员玩具、家庭生活用品图片。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员，讨论家庭成员的称呼，引出本节课的主题——家。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用家庭成员玩具演示家庭生活场景，让幼儿观察并说出家庭成员的称呼。

（2）教师展示家庭生活用品图片，引导幼儿认知并学会使用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的家庭，用彩泥制作家庭成员。

（2）幼儿用剪刀剪下家庭成员图片，粘贴在画纸上，组成一个完整的家庭。

六、板书设计1. 板书《家》2. 板书内容：（1）家的定义：由爸爸、妈妈和宝宝组成的温馨港湾。

（2）家庭成员称呼：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶、外公、外婆等。

（3）家庭生活用品：床、桌子、椅子、电视、冰箱、洗衣机等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并标注家庭成员的称呼。

2. 答案示例：（1）画出家庭成员，如爸爸、妈妈、宝宝。

（2）标注家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、宝宝。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了家的概念，掌握了家庭成员的称呼，认知了家庭生活用品。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们为家庭做出贡献，如帮忙做家务、关心家人等。

大班语言活动诗歌《家》精品教案反思

大班语言活动诗歌《家》精品教案反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿大班语言活动诗歌《家》。

本教材选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》的第三章“诗歌乐园”部分，详细内容包括：理解诗歌内容，感受家的温暖；学会用简单的词语描述家人及家的特点；培养幼儿对家的情感。

二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《家》，感受诗歌中所表达的情感。

2. 学会用简单的词语描述家人及家的特点，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对家的热爱，懂得珍惜家庭亲情。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述家人及家的特点。

教学重点：理解诗歌内容，感受家的温暖；学会用词语表达对家的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌《家》的录音、小白板、彩色粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与幼儿分享自己家庭成员的照片，引导幼儿谈论家人及家的特点。

邀请幼儿分享自己的家人照片，鼓励他们用简单的词语描述家人和家的特点。

2. 诗歌教学（15分钟）播放诗歌《家》的录音，引导幼儿跟随录音朗读。

教师带领幼儿逐句解读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。

分组让幼儿进行朗读练习，相互倾听，共同提高。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图中的家庭场景。

针对挂图中的场景，教师给出例句，如：“这是一个温暖的家，有爱我的爸爸妈妈。

”邀请幼儿模仿例句，用简单的词语描述家人及家的特点。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家，并在旁边用词语描述。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享对家的感受。

全体幼儿共同欣赏作品，回顾本节课的学习内容。

六、板书设计1. 在小白板上用彩色粉笔书写诗歌《家》的全文。

2. 在旁边画出与诗歌内容相关的简笔画，如房子、家人等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的家，用至少三个词语描述家人及家的特点。

2. 答案示例：我有一个温暖的家，有爱我的爸爸、妈妈和可爱的弟弟。