单片机课程设计任务书及报告模板@fujuan2015
单片机课程设计任务书
单片机课程设计任务书一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握单片机的基本原理和应用技能，通过理论学习和实践操作，使学生能够熟练使用单片机进行简单的程序设计和控制系统设计。
具体的教学目标如下：知识目标：使学生了解单片机的基本结构、工作原理和编程方法；掌握单片机的硬件接口和编程语言；了解单片机在不同领域的应用。
技能目标：培养学生具备单片机的程序设计、系统调试和故障排查能力；能够运用单片机实现简单的控制系统和智能设备。
情感态度价值观目标：培养学生对单片机技术和电子信息科学的兴趣和热情，提高学生创新意识和团队协作能力，使学生认识到单片机技术在现代社会中的重要地位和作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.单片机的基本原理：介绍单片机的结构、工作原理和性能特点，使学生了解单片机的基本概念。
2.单片机的编程语言：讲解单片机的编程语言，包括指令系统、编程规范和程序结构，培养学生具备编写简单程序的能力。
3.单片机的硬件接口：介绍单片机的各种接口电路，如并行接口、串行接口、ADC和DAC等，使学生掌握单片机与外部设备的数据交换方法。
4.单片机的应用案例：分析单片机在各个领域的应用实例，如家电、工业控制、智能交通等，帮助学生了解单片机的实际应用。
5.单片机编程实践：安排一定的实验课时，让学生动手实践，进行单片机的编程和系统调试，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师讲解单片机的基本原理、编程方法和应用案例，引导学生掌握单片机的相关知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，分享学习心得和经验，提高学生的思维能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析单片机在实际应用中的典型案例，让学生了解单片机技术的应用前景。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，进行单片机的编程和系统调试，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《单片机原理与应用》等教材，为学生提供理论学习的参考。
单片机课设任务书2015交通灯
3、每一位学生对设计内容都应根据自己所学知识、水平及能力独立完成，不得有雷同。
4、写出完整的设计报告。
进度安排
设计时间为一周，具体时间安排如下：
第1天熟悉资料进行元器件的查询。
第2天进行电路的原理分析及设计
第3～4天编写程序，写出报告。
单片机课程设计任务书
电力工程系2014～2015学年第2学期2015年6月10日
指导教师
王晓峰
职称
讲师
专业班级
电子本
设计题目
交通信号灯控制系统
学生人数
34
设计目的：
1．了解并掌握单片机的原理、结构、指令、接口及应用。
2．提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力。
3．掌握汇编语言程序设计和调试。
4.掌握C－51语言的设计和调试
原始资料：
单片机教材、单片机实验手册、图书馆、网上及各种可能的渠道查询各种资料。
设计内容：
（1）．设有一个南北（SN）向和东西(WE)向的十字路口，两方向各有两组相同交通控制信号灯，每组各有四盏信号灯，分别为直行信号灯（S）、左拐信号灯（L）、红灯（R）和黄灯（Y），交通控制信号灯布置如图1所示。
第5天交报告，进行答辩。
教研室意见
教研室主任2015年6月10日
（2）．根据交通流量不同，交通信号灯的控制可实现手动、自动两种控制。平时使用自动控制，高峰区可使用手动控制。手动控制时，用户通过键盘对交通信号灯进行人工控制；自动控制时，交通信号灯控制规律用图2状态转换图来描述。
图1十字口交通控制信号灯示意图
图2交通控制信号灯控制规律示意图
单片机课程设计任务书12（1）（总）
单片机课程设计任务书12（1）（总）单片机原理与应用课程设计任务书班级：12电气(1)班指导教师：郑宇,胡波一、课程设计目的：1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Internet检索需要的文献资料。
2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。
4、提高学生课程设计报告撰写水平。
二、课程设计题目每九到十人一个小组，每个组一个题目分组完成，题目见附件。
三、课程设计任务及设计报告的要求设计任务：（1）进行设计方案的比较，并选定设计方案；（2）完成原理分析，进行各主要元器件的选择并设计电路；（3）利用Protues绘制系统电路原理图。
（4）利用Keil软件编制程序。
（5）将软件与硬件电路连接调试仿真。
设计报告：（1）根据设计题目进行分析，选择方案和元器件，对没有在书本上学过的知识点和元器件，通过网络等方式查阅相关资料，了解其使用方法，并详细记录在设计报告上。
（作为设计报告的第一章：设计题目分析、方案及元器件选择）（2）利用Protues软件进行绘制系统电路原理图，记录绘制过程中遇到的问题及解决办法。
（作为设计报告的第二章：系统电路设计）（3）利用Keil软件编程，记录编程过程中遇到的问题及解决办法。
（作为设计报告的第三章：系统软件设计）（4）将软件与系统电路连接调试，记录在调试过程中相应修改了哪些硬件电路或软件上的问题，最终才实现了设计题目要求的功能。
（作为设计报告的第四章：连接调试）（5）在调试成功，完成全部设计后，手工写出本次设计的心得体会，字数不少于1000字。
（作为设计报告的第五章：总结）最终绘制的电路原理图，编写的程序要打印出来附在设计报告中。
四、设计地点机电学院楼8501，要求尽量自带笔记本电脑五、设计时间安排2015年6月15日----6月26日其中：6月15日—6月16日：学生针对题目查阅资料，设计方案。
6月17日—6月20日：用protues进行电路原理图的绘制。
单片机课程设计任务书
2015～2016学年第2学期课程设计任务书一、课程设计目的《单片机原理及接口技术》课程设计是机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业实践课程。
本课程设计是学生在《电子技术基础》、《算法语言》、《单片机应用系统设计与制作》等专业理论课程之后，所进行的一个重要的实践性教学环节。
它要求学生综合运用上述各专业理论课程、先修的有关专业基础理论课程和实践知识，进行单片机系统的设计工作，使学生掌握单片机接口的方法和原理，具备一定的单片机应用开发的实践能力。
通过设计训练达到下述目的：⑴巩固和深化有关《电子技术基础》、《算法语言》、《单片机应用系统设计与制作》等专业理论课程的理论知识。
⑵运用所学知识，进一步提高对单片机系统分析、设计及使用技术资料的能力。
⑶培养学生运用所学知识和技能，独立分析和解决生产中的实际控制对象的能力。
⑷培养学生运用计算机软件进行开发、设计能力。
二、课程设计内容本课程设计课题可根据《单片机原理及接口技术》教学大纲具体实施情况，选定与生产控制相关的设计课题，以充分锻炼学生理论联系实际的能力，亦可从下设计课题中选取。
1. 基于单片机设计数字式时钟。
2. 基于单片机的直流电机调速设计3. 基于8051单片机实现步进电机控制。
4. 基于单片机的DS18B20数字温度计的设计5. 基于单片机的LCD电子万年历6. 基于单片机的交通灯控制系统设计7. 基于单片机的变频器控制在课程设计过程开始，讲授文献资料检索方法，并初步介绍总体设计思路，引导学生掌握设计中用到的硬件（主要芯片）、软件设计的方法、软硬件调试的技巧，采用集中引导与个别辅导完成课程设计，达到课程设计的目的。
三、进度安排设计内容及学时分配如下：布置任务、准备参考资料（0.5工作日）原理图设计及绘制（2工作日）程序设计（3工作日）软硬件调试（2.5工作日）撰写设计说明书（1.5工作日）答辩（0.5工作日）四、基本要求学生在教师指导下，完成一个单片机应用系统。
单片机课程设计任务书2015
《单片机原理与应用技术》课程设计任务书一、课程设计的目的课程设计是自动化专业集中实践环节的主要内容之一。
训练正确地应用单片机，培养解决工业控制、工业检测等领域具体问题的能力。
学生通过所做课题，熟悉单片机应用系统开发研制的过程，软硬件设计的工作方法、内容及步骤，对学生进行基本技能训练。
例如组成系统、编程、调试、绘图等。
使学生理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力。
通过本课程设计，主要达到以下目的：1.使学生增进对单片机的感性认识，加深对单片机理论方面的理解。
2.使学生掌握单片机的内部功能模块的应用，如定时器/计数器、中断、片内外存贮器、I/O口、串行口通讯等。
3.使学生了解和掌握单片机应用系统的软/硬件设计过程、方法及实现，为以后设计和实现单片机应用系统打下良好基础。
二、课程设计的要求1.学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。
2.课程设计的成果为“课程设计报告”。
课程设计报告内容要正确，概念要清楚，完成任务书所规定的内容，附有原理图及程序流程图，程序清单，文字要通顺，书写要工整，设计图纸必须符合规范。
3.课程设计报告应在2000字以上（含相关图纸和计划书等），用A4纸打印。
三、课程设计的选题参考（可另自行拟题或参考教材和实验指导书）1.交通灯系统设计2.计时器系统设计3.出租车计价器系统设计4.频率计系统设计5.温度控制系统设计6.音乐播放系统设计四、时间安排及成绩评定课程设计时间：6月15日下午布置课程设计，6月16日在多学科楼二层教研室辅导课程设计，6月17日上午（3、4班），6月23日上午（1、2班），6月25日上午（1、2班），6月25日下午（3、4班），在电机馆三层跨越实验室上机，7月6日下午各班长收齐设计报告交给辅导老师。
辅导老师根据学生的设计资料，设计报告书、图纸等进行评定。
课程设计成绩按五级分评定，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。
单片机课程设计任务书(一周)
单片机课程设计任务书一、课程设计目的1、熟悉单片机系统的构成2、熟悉线路板设计软件的使用3、熟悉单片机系统的开发流程二、课程设计任务设计一个单片机系统（包括单片机最小系统、4*4矩阵键盘及，12864液晶显示，4个发光二极管，10位串行A/D采集，RS232通讯，AC220V供电），用线路板设计软件绘出其原理图并详细介绍系统框图和各部分电路原理。
三、课程设计步骤（1）画出单片机系统的系统框图；（2）查阅相关资料写出各部分电路原理图分析；（3）设计单片机系统的原理图；四、时间安排第一天：老师讲述课程设计任务和设计过程第二天：查阅相关资料，绘制系统框图，分析设计各部分电路第三、四天：绘制电路原理图第五天：撰写课程设计报告五、课设报告要求1、课设报告内容（1）课程设计的目的和设计任务（2）系统框图及简介（3）各部分电路原理图及简介1)最小系统（单片机，晶振电路，P0口上拉电阻，复位电路，单片机供电，4个发光二极管，4*4矩阵键盘）原理图及简介2)供电电路原理图及简介3)12864液晶显示屏简介及其电路4)10位A/D转换芯片TLC1543简介及其电路5)RS232通讯电路及其简介（5）心得体会（6）单片机系统原理图（A4打印）2. 课设报告要求：（1）单片机原理图一样（元件位置和走线位置相同）（2）报告要手写，8页以上（不含打印的原理图），心得体会至少1页六、书写例子系统框图及简介（图用手绘）3 系统框图豆浆机基本控制系统框图如下图3-1所示：图3-1 豆浆机控制系统框图在本设计控制系统中，80C52单片机芯片作为整个系统的控制核心来控制其进行各种操作，220V交流电经过变压器转换为12V电压，经桥式整流电路进行整流，经电解电容和电容进行滤波，经7805三端稳压器最终输出+5V电压给单片机供电。
DS18B20温度传感器进行温度检测，可以控制豆浆机工作时的加热温度，在首次加热时，设定初次加热水温为80度。
单片机课程设计任务书 (2)
页眉内容单片机原理与应用课程设计任务及指导书（适用于-2班）一、课程设计目的和任务：通过课程设计，主要达到以下目的：1、使学生增进对单片机的感性认识，加深对单片机理论方面的理解；2、使学生掌握单片机的内部功能模块的应用，如定时器/计数器、中断、片内外存贮器、I/O口、A/D、D/A、串行口通讯等；3、使学生了解和掌握单片机应用系统的软硬件设计过程、方法及实现，为以后设计和实现单片机应用系统打下良好基础。
二、课程设计题目：二、出租车计价器设计要求：1、不同的情况具有不同的收费标准。
白天、晚上、途中等待（>10min开始收费）；2、能进行手动修改单价；3、具有数据的复位功能；4、I/O口分配的简易要求，距离监测使用霍尔开关A44E，白天/晚上收费标准的转换开关，数据的清零开关，单价的调整（最好使用+和—按键）；5、数据的输出（采用LCM103）单价输出2位、路程输出2位、总金额输出输出3位；6、按键启动计时开关、数据复位（清零）、白天/晚上转换。
四、交通灯设计设计要求：1、系统包括人行道、左转、右转以及基本的交通灯功能；2、系统除具有情况基本交通灯功能外，还具有倒计时、时间设置、紧急情况处理、分时段调整信号灯的点亮时间以及根据具体情况手动控制等功能。
六、用单片机实现的自动拨号器设计要求：1、本课题设计的电话自动拨号器以单片机为核心器件，一旦检测到有告警发生，便自动通过电话线拨打你本人的手机或指定的固定电话；2、通过附加各种探头，不但可以用于气体泄漏、防盗等的报警，稍加改进还可用于无人值守台站的通信设备及电源的故障告警。
八、交通信号钟的设计设计要求：1、设计一个十字路口的交通灯控制电路，要求甲车道和乙车道两条交叉道路上的车辆交替运行，每次通行时间为25秒；2、要求黄灯先亮5秒，才能变换运行车道；3、黄灯亮时，要求每秒钟闪亮一次；4、根据交通灯控制系统框图，画出完整的电路图和波形图。
十、倒计时秒表设计要求：1、可以以实现正常秒表的所有功能，包括启动、暂停、复位等；2、可以自由设定倒计时时间（10s、20s、30s···），并进行倒计时；3、显示方式自选；4、任选一款51单片机；5、扩展功能：在秒表的基础上增加时钟功能，倒计时完成时加入报警单元，如声音、灯光等。
单片机课程设计报告模板
河南科技大学课程设计报告课程名称__ 单片机系统设计_题目名称_ 智能门禁系统设计学生学院 ___ 信息工程学院_____专业班级 ___ 自动化134班学号 131404010410学生姓名 __ 华科 _ ___指导教师 __ 刘磊坡 _2016年5 月25 日课程设计任务书（指导教师填写）课程设计名称单片机系统设计学生姓名华科专业班级自动化134班设计题目智能门禁系统设计一、课程设计目的1.培养学生单片机开发应用能力，如何利用键盘输入密码，开启门禁系统。
2.培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3.培养学生综合运用知识的能力和工程设计的能力。
4.培养学生理论联系实际的能力。
5.提高学生课程设计报告撰写水平。
二、设计内容、技术条件和要求1设计内容智能门禁系统设计主要功能是用单片机实现通过矩阵键盘输入密码，密码正确开门，并lcd上显示“欢迎光临”，密码错误lcd上提示“密码错误请重新输入”，三次输入错误报警。
（1）设计矩阵键盘模块、定时器模块；（2）设计中断、LCD模块（3）EEPROM（AT24CXX）的使用2 设计要求•设计单片机最小系统（包括复位按钮、晶振电路等）；•绘制实现本设计内容的硬件电路（原理图），系统的组成框图。
•相应的控制状态表；•编写本课程设计内容的软件设计（包含程序流程图和对程序注释）。
3 总体设计思想（供参考）•利用矩阵键盘实现输入；•IIC通信协议；•采用LCD12864作为显示屏。
4 设计参考智能门禁系统设计主要包含单片机主控电路、显示电路、键盘电路、IIC通信协议模块电路等组成。
5 知识点准备：•+5V电源原理及设计；•单片机复位电路工作原理及设计（元件选择的依据）；•单片机晶振电路工作原理及设计（元件选择的依据）；•LCD显示特性、驱动设计及应用；•单片机引脚资源、引脚分配等；•单片机汇编语言及程序设计（中断、延时子程序的设计）。
三时间进度安排按教学计划规定，单片机原理课程设计总学时为1周，其进度安排和时间大致分配如下：1.十二周周一至周二查阅资料、进行软、硬件初步设计；2.十二周周三至周四上机调试，发现问题，解决问题，完善课程设计；十二周周五3.1、何立民. 单片机高级教程．总结设计过程，编写课程设计报告书。
单片机课程设计任务书
单片机课程设计任务书第一篇：单片机课程设计任务书“单片机课程设计”任务书一、设计目的通过该课程设计，主要达到以下目的：①使学生增进对单片机系统的感性认识，加深对单片机理论方面的理解，为顺利完成毕业设计打基础。
②使学生掌握对单片机的内部功能模块的应用，如定时器/计数器、中断、片内外存贮器、I/O口和串行口通讯等。
③进一步深化和巩固所学基础理论、专业知识及实验技能，提高学生的技术应用能力，使学生了解和掌握单片机应用系统的软、硬件设计过程、方法及实现，为以后设计和实现单片机应用系统打下良好基础。
④进一步深化和巩固所学基础理论、专业知识及实验技能，提高学生的技术应用能力，使学生了解和掌握单片机应用系统的软、硬件设计过程、方法及实现，为以后设计和实现单片机应用系统打下良好基础。
⑤这一环节对掌握单片机技术在生产实践中的应用，对后续专业课程的学习及对培养造就应用型、创造型的工程技术人才将起到较大的促进作用。
⑥培养学生综合运用所学专业知识分析问题和解决问题的能力。
使学生在树立正确的人生观、养成严谨、踏实的工作作风等思想素质方面受到教育和培养。
二、设计要求①巩固和加深对单片机原理和接口技术知识的理解；②培养学生根据课题需要选学参考书籍、查阅手册和文献资料的能力；③学会方案论证的比较方法，拓宽知识，初步掌握工程设计的基本方法；④掌握常用仪器、仪表的正确使用方法，学会软、硬件的设计和调试方法。
⑤了解与课题有关的硬件元器件的工程规范，能按课程设计任务书的要求编写课程设计说明书，能正确反映设计和实验成果，能用计算机绘制电路图和流程图。
三、设计条件Protues软件，keil软件，电脑。
四、设计所需参考资料五、设计的具体任务及进度安排① 查资料、审题 1天；② 确定系统总体方案 1天；③ 确定系统硬件电路图（包括设备模块选择、搭接线路、计算参数等）1天；④ 绘制系统软件框图，编制程序 1天；⑤ 系统调试，撰写课程设计报告及答辩 1天。
8级、单片机课程设计任务书
单片机课程设计任务书单片机课程工程实践的目的就是让同学们在理论学习的基础上，通过完成一个涉及MCS-51单片机多种资源应用并具有综合功能的小系统目标板的设计与编程应用，使学生不但能够将课堂上学到的理论知识与实际应用结合起来，而且能够对电子电路、电子元器件、印制电路板等方面的知识进一步加深认识，同时在软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高，为今后能够独立进行某些单片机应用系统的开发设计工作打下一定的基础。
着重提高学生在单片机应用方面的实践技能，树立严谨的科学作风，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。
学生通过单片机的硬件和软件设计、安装、调试、整理资料等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能，逐步熟悉开展科学实践的程序和方法。
一、设计目的单片机工程实践是单片机技术课程的实践教案环节，是对学生学习单片机的综合性训练，这种训练是通过学生独立进行某一课程的设计、制作、调试来完成的．单片机的工程实践应主要体现在对实际工程应用系统或产品的研制来说，从课题任务的提出到定型生产或投入使用，都要经过方案的总体认证、系统设计、软件及硬件的开发、联机调试等若干步骤．因此，单片机工程实践是以工程工程和工程应用为课题．着重培养学生工程实践能力、独立工作能力及创新能力。
单片机应用系统课程工程实践作为独立的教案环节，是自动化及相关专业集中实践性环节系列之一，是学习完《单片机原理及应用》课程后，并在进行相关课程设计基础上进行的一次综合练习。
其目的在于加深对MC一51单片机的理解，掌握单片机应用系统的设计方法，掌握常用接口芯片的正确使用方法, 强化单片机应用电路的设计与分析能力, 提高学生在单片机应用方面的实践技能和科学作风，培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际、学以至用。
学生通过查阅资料、接口设计、程序设计、安装调试、整理资料等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能} 熟悉开展科学实践的程序和办法，为今后从事生产技术工作打下必要的基础。
单片机课程设计任务书
《单片机原理及应用》课程设计任务书单片机原理及应用课程设计是物联网专业的一个重要的实践性教学环节，是对学生学习单片机技术的综合性训练，这种训练是通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成，巩固已学的单片机技术、模拟电子技术、数字电子技术理论，着重培养学生工程实践的动手能力、创新能力和进行综合设计的能力，从而为以后利用单片机开发电子产品奠定坚实的基础。
一、本课程课题如下1、课题名称：温度测量与显示。
（1）设计内容：设计制作一个单片机系统应用系统完成温度的测量与显示。
（2）设计目的：通过单片机系统应用系统设计，加深对单片机系统软、硬件系统的理解与掌握，学会一种测量温度的软、硬件设计方法。
A 硬件设计：与单片机系统的硬件连接如图1所示：图1 图2温度检测采用DS18B20芯片。
DS18B20是DALLAS公司生产的一线式数字温度传感器，它取代了传统方法中的采样、放大、AD电路，单总线上是数字量传输，在正常工作环境上，系统有足够的抗干扰能力，无需再增加额外的抗干扰电路或屏蔽措施。
DS18B20芯片具有3引脚TO－92小体积封装形式其中DQ为数字信号输入/输出端；GND为电源地；VDD为外接供电电源输入端（在寄生电源接线方式时接地）。
温度测量范围为－55℃～＋125℃,可编程为9位～12位A/D转换精度，测温分辨率可达0.0625℃，被测温度用符号扩展的16位数字量方式串行输出。
B 软件设计较少的硬件开销需要相对复杂的软件进行补偿，由于DS18B20与微处理器间采用串行数据传送，因此，在对DS18 B 20进行读写编程时，必须严格保证读写时序，否则将无法读取测温结果。
DS18B20的一线工作协议流程是：初始化→ROM操作指令→存储器操作指令→数据传输。
其工作时序包括初始化时序、写时序和读时序。
软件流程如图3图3DS18B20读写框图在DS18B20测温程序设计中，向DS18B20发出温度转换命令后，程序总要等待DS18B20的返回信号，一旦DS18B20接触不好或断线，当程序读该DS1820时，将没有返回信号，程序进入死循环。
《单片机课程设计》任务书
单片机课程设计任务书适用专业：机械电子工程一、本次课程设计实践的目的和意义学习和掌握单片机常用接口电路的应用和设计技术，充分认识理论知识对应用技术的指导性作用，进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。
通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解，使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。
二、实践设计时间和题目（一）设计实践时间：2周（二）设计分组及要求：每组3－4人。
设计要求：a.设计、仿真相关电路；b. 编写相应程序；c. 焊接、调试电路；d.编写说明书。
（三）设计内容一）设计基于51或S12X单片机为内核的最小系统电路，至少包括单片机、晶振电路、Reset电路、电源电路、下载电路等。
二）从下列选题中任选一题。
1、电子时钟（1）、实时显示秒、分、时、年等（可自动或手动设置显示）（2）、具有定时功能（3）、能调整时间、日期（4）、能调整定时时间（5）、时钟走时误差一天少于1分钟2、八路抢答器(1)抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮S0～S7表示。
(2)设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
(3)抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
(4)抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。
当主持人启动"开始答题"键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间1秒。
(5)参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，显示器上显示选手的编号和答题的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
3、万年历(1)具有年、月、日、星期、时、分、秒等功能；(2)具备年、月、日、星期、时、分、秒校准功能；(3)用发光二极管显示电源是否输入4、32乘16LED点阵显示屏设计设计一个用32×16点阵LED图文显示屏，要求在目测条件下LED显示屏各点亮度均匀，充足，可显示图形和文字，显示图形和文字应稳定、清晰无串扰。
单片机课程设计课程设计任务书(08电信光信)
《单片机课程设计》任务书（08电信/光信）课程编号：FN401110B课程名称：综合课程设计周数/学分：一周/1学分（16学时）先修课程：单片机原理与技术、数字电路适用专业：电子信息科学与技术开课学院、系或教研室：理学院电子信息科学与技术教研室一、课程设计的目的通过本课程设计使学生进一步巩固单片机原理与技术的基本概念、基本理论，分析问题的基本方法；增强学生的软件编程实现能力和解决实际问题的能力，使学生能有效地将理论和实际紧密结合，拓展学生在工程实践方面的专业知识和相关技能。
二、课程设计的内容和要求1．课程设计内容课题一：基于液晶显示的数字时钟设计课题二：基于液晶显示的高精度测频系统设计上述两课题任选一题，两人1组明确分工，16学时内完成。
2．课程设计要求基于液晶显示的数字时钟设计的具体要求：* 要求学生能够熟练地用单片机中定时/计数、中断、LCD显示等技术，参考教材或相关资料，采用汇编或C语言采用编程实现数字时钟的功能，在LCD 1602上实时显示，并运用Proteus软件绘制电路原理图，进行仿真验证和误差分析，并针对存在的问题提出改进措施。
* 时钟的计时工作范围在00：00：00～24：59：59秒之内，秒误差小于0.1%。
* 在液晶板分两行显示。
第一行显示编程者姓名的汉语拼音和日期，如“Luo zhihui 2008-6-21”，要求位于显示屏的中间位置；第二行显示时钟的运行时间。
* 至少采用一种或一种以上的语言编程，可以自己增加功能，如增加定时闹铃、记事提醒等功能，也可以选用点阵图形的LCD显示器。
基于液晶显示的高精度测频系统设计的具体要求：要求学生能够熟练地用单片机中定时/计数、中断、液晶显示等技术，针对周期性信号的特点，采用不同的算法，编程实现对信号频率的测量，将测量的结果显示在LCD 1602 上，并运用Proteus软件绘制电路原理图，进行仿真验证和误差分析，并针对存在的问题提出改进措施。
单片机课程设计
单片机课程设计课程设计任务书1．设计目的：本设计包括确定控制任务、系统总体方案设计、硬件系统设计、软件程序的设计等，以便使学生掌握有关单片机控制的设计思想和设计方法。
为学生今后从事单片机控制系统开发工作打下基础。
研究proteus仿真软件实现电路的仿真。
2．设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等）：本课程设计的基本要求是使学生全面掌握单片机控制系统设计的基本理论，熟悉掌握单片机的编程方法，用单片机AT89S51实现十字路通信号灯的控制，完成系统的软硬件设计及调试。
具体要求如下：1、正常情况下交通信号灯的控制时序给定。
南北绿灯、黄灯、红灯分别用P1.0,P1.1,P1.2控制，东西绿黄红分别用P1.3,P1.4,P1.5控制。
2、设定东西方向、南北方向紧急切换按钮各一个，当紧急按钮按下时，相应方向紧急切换为绿灯，以便特种车辆通行3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、实物样品等〕：1．根据题目要求的目标，经由进程查阅有关材料，确定体系设计方案，并设计其硬件电路图。
2．画出电路原理图，分析主要模块的功能及他们之间的数据传输和控制干系。
3.用Proteus软件绘制硬件电路图并仿真。
4.软件设计包括流程图、用汇编语言或C语言对软件进行编译，并能通过调试。
课程设计任务书4．主要参考文献：XXX.19942.XXX.单片机原理及接口技术（第3版）.XXX.20 5．设计成果形式及要求：1.硬件电路图2.软件流程图和步伐清单3.编写课程设计报告。
6．工作计划及进度：2015.6月1日~ 6月3日查找材料，确定方案6月4日~ 6月6日设计硬件电路，绘制电路原理图6月7日~ 6月10日软件设计，并调试经由进程6月11日~6月12日编写课程设计报告，答辩或成就考核XXX系主任审查意见：签字：年月日XXX课程设计仿单目录一引言1.1交通灯的研究意义进入20世纪80年代后期，交通问题成为困扰世界各国的普遍性难题，随着汽车的数量的不断增加和城市化进程的不断加快，城市交通现象逐渐变得拥挤和阻塞，由此引起的交通事故、噪声和大气污染等社会问题己经日益严重。
单片机课程设计完整版
单片机课程设计Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】湖南工业大学课程设计资料袋理学院（系、部） 2015~2016 学年第 1 学期课程名称单片机系统课程设计指导教师职称学生姓名管专业班级电子科学1 学号题目出租车计费系统成绩起止日期 2015 年 12月7日～ 2015 年 12月 19 日目录清单湖南工业大学课程设计任务书理学院（系、部）电子科学专业班级课程名称：单片机系统课程设计设计题目：出租车计费系统完成期限：自 2015 年12月7日至2015 年 12 月 19 日共 2 周指导教师（签字）：年月日系（教研室）主任（签字）：年月日附件三（单片机应用系统）设计说明书（题目）出租车计费系统起止日期： 2015 年 12 月 7 日至 2015 年 12 月 19日学生姓名管班级电子科学学号成绩指导教师(签字)电气与信息工程学院2015年 12 月19 日一、设计任务：1．1 外部脉冲自动计数，自动显示。
1．1．1设计一个255计数器：0－255计数，计满后自动清0，重新计数（在数码管中显示）。
1．1．2设计一个50000计数器：0－50000计数，计满后自动清0，重新计数（在数码管中显示）。
1．2 设计一个出租车计费系统：起步价为5元（2km以内），2km后，元/0.5km;要求每500m刷新计费一次，在8位数码管中，前3位显示数码管显示里程数,后3位数码管显示价钱（角，元，十元）或者用lcd1602显示二、设计原理及思路1.设计一个255计数器：0－255计数，计满后自动清0，重新计数（在数码管中显示）。
这个用C语言比较简单。
首先我确定用的是外部中断0,1，外部中断0用来计数，来一个脉冲，计数器加1，直到加到255，然后清零。
外部中断1用来暂停/开始计数，来一个外部脉冲，暂停计数，再来一个脉冲，开始计数。
用138译码器数码管进行显示0到255，到了255，自动到0.2.设计一个50000计数器：0－50000计数，计满后自动清0，重新计数（在数码管中显示）。
单片机课程设计任务书及报告模板.
课程设计任务书一、目的任务单片机课程设计是《微机系统与接口技术》课程学习中不可缺少的实践性教学环节。
通过课程设计，加深学生对本门课程基本知识的理解，培养学生运用所学知识、分析和解决问题的技能，提高学生对课程基本知识的应用能力，训练并提高学生查阅文献、分析资料和撰写论文的基本功。
二、设计内容设计题目：基于单片机的显示系统，具体任务：2.1分立小模块功能要求1．输入按键并显示：4×4矩阵键盘分别定义为：0、1、2、3、4、5、。
、E、F，16个按键。
当键入一个按键，在一位数码管上显示键值。
2．键盘控制LED：利用键盘0~7八个按键，分别控制8个LED。
当键入其中一个按键，点亮相应的LED。
3．外部中断0：按下KEY1，在四位数码管闪烁显示“ERR-”三次。
4．外部中断1：按下KEY2，LED演示走马灯10次，并且LED点亮的时间控制必须精确定时，利用定时器定时时间。
2.2综合模块要求将分立小模块的多个功能集成在一个项目中，自主设计，并可自主创新。
三、时间安排2014年暑假完成课程设计，2014年8月28日分别提交电子版和纸质版设计报告书。
四、设计工作要求1．设计任务有四个小模块和一个综合模块，每组同学需要至少完成三个分立小模块。
2．3位同学为一组，每位同学都需介绍整个设计任务，并重点介绍自己完成的工作，独立完成设计报告。
3．撰写课程设计报告按照附件的模板。
在课程设计报告中，主要介绍：设计任务与功能介绍、硬件原理图分析、内部RAM使用说明、程序模块功能与流程图、程序清单与注释、心得与感想、关于《微机系统与接口》课程建议，将以上内容安排在模板的相应章节中。
例如，将程序清单与注释安排在“结果分析”章节。
请重视设计报告的撰写质量。
五、成绩评定在课程报告总结中写上自评成绩：优秀、良好、中等、及格、不及格，若想拿优秀，需要完成四个分立小模块和一个综合模块，并且需要口头答辩。
注意，自评成绩是评定自身在本次课程设计中的工作量和设计成果。
单片机课程设计任务书
单片机课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理，掌握其内部结构和功能模块；2. 学会使用单片机编程语言进行程序设计，能够编写简单的控制程序；3. 了解单片机在现实生活中的应用，掌握相关传感器和执行器的使用方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并实现简单的单片机控制系统；2. 培养学生动手实践能力，熟练使用编程软件和开发工具进行程序编写和调试；3. 提高学生的问题分析能力，培养他们独立解决实际问题的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机技术及电子科技的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望；2. 培养学生团队合作精神，学会在团队中分工合作，共同完成任务；3. 增强学生的环保意识，让他们认识到单片机技术在节能减排方面的作用，培养社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：六年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导培养耐心和细致的学习态度。
教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的方式，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索，培养实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 单片机基础知识- 章节一：单片机概述- 内容：介绍单片机的发展历程、分类、应用领域等。
- 章节二：单片机内部结构及工作原理- 内容：讲解单片机的内部结构、各功能模块及其工作原理。
2. 单片机编程与开发- 章节三：单片机编程语言- 内容：学习单片机编程语言（如C语言、汇编语言）的基本语法和使用方法。
- 章节四：编程软件及开发工具的使用- 内容：介绍编程软件（如Keil、IAR等）和开发工具（如STC、AVR等）的使用方法。
3. 单片机应用实例- 章节五：传感器与执行器的使用- 内容：学习常见传感器（如温度传感器、光敏传感器等）和执行器（如继电器、电机等）的原理及接线方法。
单片机课程设计任务书—格式
单片机课程设计任务书一、题目：艺术彩灯控制系统设计二、内容：1．设计并实现具有复位功能的单片机小系统。
2．利用单片机进行灯光的场景开关控制。
3．利用单片机进行灯光的循环点亮控制及速度变化控制。
4．利用单片机进行灯光的色彩连续变化效果控制。
5．利用单片机进行灯光的三色联动定时控制。
6. 配合2至5项中功能，实现液晶屏输出功能或状态信息。
（受器件条件限制，只需仿真方式实现。
）7. 以调节5或4项中的时间为例实现基于4X4键盘的输入功能。
（受器件条件限制，只需仿真方式实现。
）8. 其它自由发挥三、要求1．能启动、停止；2．能通过开关进行功能选择；3．要体现循环、组合和色彩变化的控制功能和效果，实现三色联动定时控制，控制变化规律的类型或功能不少于5种；3．要有完善的课程设计报告，每人须提交1份A4纸的报告；4．如为电子版，另将设计报告的电子版发送到指导教师的邮箱（wcyhbue2008@）中，要求文件名格式为：XXX(指报告人姓名)-XXX(指同组人姓名，若为多人，可连写)-单片机课程设计报告。
四、地点：实验2号楼4层硬件实验室五、时间安排：第2-18周星期四的34节六、实验环境PC机Keil开发软件环境启东单片机实验箱仿真器编程器各种必须的元器件万用表等测试仪表5V直流电源示波器（至少两台共用）七、班级与指导老师：电嵌Q0841班；指导教师：汪成义八、参考资料《单片机原理与应用及C51程序设计》清华大学出版社，作者:谢维成2006.82 1．2.《 51系列单片机设计实例》(第2版) 北京航空航天大学出版社作者：楼然苗李光飞 2006.23．《单片微型计算机原理及接口技术实验指导与实训》林军编著中国水利水电出版社 2004年10月4．《基于5103K的单片机实验指导书》（内部试用）单片机课程设计报告写作要求一、封面应包括：单片机课程设计报告设计题目：艺术彩灯控制系统设计班级：实验人：学号：同组人：实验指导老师：二、课程设计任务书三、内容提要四、目录五、正文1、概述所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能；2、硬件电路设计及描述；3、软件设计流程及描述；4、源程序代码（要有注释）。
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课程设计任务书
一、目的任务
单片机课程设计是《微机系统与接口技术》课程学习中不可缺少的实践性教学环节。
通过课程设计，加深学生对本门课程基本知识的理解，培养学生运用所学知识、分析和解决问题的技能，提高学生对课程基本知识的应用能力，训练并提高学生查阅文献、分析资料和撰写论文的基本功。
二、设计内容
设计题目：基于单片机的安全报警系统，具体任务：
2.1应用背景
在一个工厂里，有一位安全员，通过键盘输入按键，不同的按键表示不同的报警等级：低级、中级、高级，还有通过外部中断0的KEY0作为最高级。
不同的报警等级，有不同的声音控制、LED控制、数码管显示的效果。
2.2分立小模块功能要求
1．输入按键并显示：4×4矩阵键盘分别定义为：0、1、2、3、4、5、。
、E、F，16个按键。
当键入一个按键，在一位数码管上显示键值。
2．利用键盘1、2、3三个按键，输入按键驱动蜂鸣器发音。
利用定时器控制发音和消音的时间长短。
按键不同，发音的效果不一样。
比如，“1”表示报警等级最低，发音-消音的间隔长，听起来声音不急促；1”表示报警等级最高，发音-消音的间隔短，听起来声音很急促。
3．外部中断0：按下KEY0，作为报警等级的最高级，八个LED闪烁显示。
4．外部中断1：按下KEY1，所有的报警信号解除：蜂鸣器消音、LED熄灭、数码管显示：OK。
2.2综合模块要求
将分立小模块的多个功能集成在一个项目中，自主设计，并可自主创新，实现一个具体功能的应用系统。
（在报告中，请在这里描述设计项目的具体功能）
三、时间安排
本学期完成课程设计，2015年6月26日分别提交电子版和纸质版设计报告书。
答辩时间会具体再安排。
四、设计工作要求
1．设计任务有四个小模块和一个综合模块，每组同学需要至少完成三个分立小模块。
2．3位同学为一组，每位同学都需介绍整个设计任务，并重点介绍自己完成的工作，独立完成设计报告。
3．撰写课程设计报告按照附件的模板。
在课程设计报告中，主要介绍：设计任务与功能介绍、硬件原理图分析、内部RAM使用说明、程序模块功能与流程图、程序清单与注释、心得与感想、关于《微机系统与接口》课程建议，将以上内容安排在模板的相应章节中。
例如，将程序清单与注释安排在“结果分析”章节。
请重视设计报告的撰写质量。
4．电子版word文件名格式：班级组号姓名，例如：2班2组王某某.doc。
5．课程设计完成后，要回收开发板。
请每组同学检查塑料袋内有一块开发板和两根接口线，若有坏的或缺的，请写张小便条放在塑料袋内。
学习委员集中收上来，和实验室钱老师联系上交开发板。
五、成绩评定
在课程报告总结中写上自评成绩：优秀、良好、中等、及格、不及格，若想拿优秀，需要完成四个分立小模块和一个综合模块，并且需要口头答辩。
注意，三位同学为一组，每位同学的分工不一样，所以自评成绩是评定自身在本次课程设计中的工作量和设计成果，组内三位同学的自评成绩不尽相同。
六、参考文献
6.1资料与开发工具：
1．开发软件：Keil软件，请百度了解此软件；
2．开发语言：汇编语言；
3．开发板硬件原理图：AG嵌入式开发板V1.2.pdf，注意：开发板有部分模块未实现，已实现的模块：LED、键盘、数码管显示、外部中断源、串口通信、蜂鸣器、MCU复位、实时时钟；
4．参考程序模块：文件夹C51 例程；
5．程序烧录软件：STC_ISP，请百度了解此软件。
附件：
课程设计报告书题目：二号，黑体，加粗，居中
学院
专业
学生姓名
学生学号
指导教师
课程编号
课程学分
起始日期
封面纸推荐用210g/m2的绿色色书
编辑完后需将全文绿色说明文字删除，格式不变
（另起页）
课题名称
（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）
一、选题背景（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）
说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求，简述本设计的指导思想。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）
二、方案论证(设计理念)（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）
说明设计原理（理念）并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。
包括：重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）
三、过程论述（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）
重点说明设计是如何实现的，包括：对设计工作的详细表述。
要求层次分明、表达确切。
要求：每个图都必须有文字说明，图前说明为什么使用该图、图的主要作用；图后说明图中各成分的作用，和成分之间的交互或图所表达的流程。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）
四、结果分析（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）
对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）
五、课程设计总结（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）
总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题，遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考，课程设计实现过程中的收获和体会等。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）
课程设计报告格式说明：
1．请按照以上内容的要求撰写；正文部分两端对齐，首行缩进2字符；
左右缩进0字符；行距按上文要求，段前、段后为0行。
2．所有的图须有图号和图名，放在图的下方，居中对齐。
如：图1 模拟计费系统用例图。
3．所有的表格须有表号和表名，放在表的上方，居中对齐。
如：表1 计费功能测试数据和预期结果。
4．所有公式编号，用括号括起来写在右边行末，其间不加虚线。
5．图纸要求：
（1）理工类：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写；必须按国家规定标准或工程要求绘制。
（2）艺术类：设计方案要求效果图、结构款式图、平面结构图及面料小样齐备，结构图要绘制精细，要有尺寸数据标注。
（参考文献范例）
参考文献
（参考文献标题为三号，宋体，加粗，居中，上下空一行）
（正文为五号，宋体，行距为固定值20磅,重要资料必须注明具体出处，详细
到页码；网上资料注明日期。
）
1. 参考文献的著录采用顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码。
参考文献的序号以方括号加注于被注文字的右上角，内容按序号顺序排列于文后。
2. 所引参考文献必须包含以下内容：
* 引用于著作的———作者姓名﹒书名﹒出版地：出版者，出版年﹒起止页码．
如：［1］周振甫. 周易译注［M］．北京：中华书局，1991. 25.
［2］Clark Kerr. The Uses of the University. Cambridge: Harvard University Press, 1995. 50.
*引用于杂志的———作者姓名﹒文章名﹒刊名，年，卷（期）：起止页码．
如：［1］何龄修．读顾诚《南明史》［J］．中国史研究，1998,（3）：16~173．［2］George Pascharopoulos. Returns to Education: A Further International Update and Implications. The Journal of Human Resources, 1985, 20（4）: 36~38.
*引用论文集、学位论文、研究报告类推。
*引用论文集中的析出文章的――
如：［1］瞿秋白．现代文明的问题与社会主义［A］．罗荣渠．从西化到现代化［C］．北京：北京大学出版社，1990. 121~133．
［2］Michael Boyle-Baise. What Kind of Experience? Preparing Teachers in PDS or Community Settings. In: Mill Cochran-
Smith (ed.). Handbook of Research on Teacher Education: Enduring Questions in Changing Context. New York: Routledge. 2008. 307～329.
*引用报纸文章的――作者姓名．文章名［N］．报纸名，出版日期（版次）．如：［1］谢希德．创造学习的新思路［N］．人民日报，1998-12-25(10)．*引用电子文献的――作者姓名．电子文献题名［电子文献及载体类型标识］．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期／引用日期（任选）．如：［1］王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/0L］．http：///pub/wml.txt/980810-2.1998-08-16/1998-10-04．。