五年级国学经典诵读教学计划

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国学经典诵读教学计划例文

国学经典诵读教学计划例文《国学经典诵读教学计划》一、教学目标：1. 通过诵读国学经典，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2. 提高学生的口才表达能力和朗读技巧。

3. 培养学生的文化自信和人文素养。

二、教学内容：1. 选取经典诗词、文言文等国学经典作品，如《论语》、《孟子》、《史记》等。

2. 鼓励学生自主学习和背诵国学经典。

3. 定期组织诵读比赛和分享活动。

三、教学步骤：1. 熟悉国学经典：a. 通过讲解、解读和讨论，让学生对选取的国学经典有初步了解。

b. 引导学生积极参与讨论，提出问题和发表自己的看法。

2. 背诵国学经典：a. 分阶段进行背诵，每周安排一定时间进行国学经典背诵。

b. 提供给学生合适的背诵方式和技巧，如利用卡片、录音等工具进行背诵。

3. 朗读练习：a. 引导学生学习正确的朗读技巧，如语调、节奏、停顿等。

b. 组织学生进行朗读练习，通过互相听评、自我调整，提升朗读水平。

4. 诵读比赛和分享活动：a. 定期组织学生进行诵读比赛，鼓励学生展示自己的诵读成果。

b. 定期组织学生进行国学经典分享活动，让学生经验交流和互相学习。

四、教学评价：1. 定期组织学生进行朗读评比，根据学生的朗读表现进行评价和鼓励。

2. 组织学生进行经典诵读交流会，让学生互相评议和分享学习心得。

3. 每学期进行一次综合性评价，对学生的诵读水平和理解能力进行评估。

五、教学资源：1. 国学经典书籍和电子资料。

2. 朗读比赛和分享活动所需的场地和设备。

注：以上仅为《国学经典诵读教学计划》的一个例子，具体教学内容和步骤可以根据学校和教师的具体情况进行调整和拓展。

2023年五年级国学经典诵读教学计划

2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标：1. 通过诵读国学经典，培养学生的品德修养，提升他们对中华传统文化的认知和理解。

2. 培养学生对古代文化的兴趣和热爱，激发他们学习的主动性和创造力。

3. 培养学生正确的价值观和道德观，提高他们的自律能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 国学经典的选择：(1) 《三字经》：通过诵读三字经，学生能够了解中华文化的重要内容和基本价值观。

(2) 《百家姓》：通过诵读百家姓，学生能够了解中国姓氏的由来和文化内涵。

(3) 《弟子规》：通过诵读弟子规，培养学生的道德修养和行为规范。

(4) 《论语选读》：通过诵读论语选读，学生能够了解孔子的思想和道德理念。

2. 教学方法：(1) 课前导入：通过观看视频、图片等方式，引导学生了解课文背景和基本内容。

(2) 诵读训练：带领学生进行课文的诵读，注重语音语调的准确和节奏的掌握。

(3) 分组朗诵：将学生分成小组进行朗诵对比，培养他们的表达能力和团队协作精神。

(4) 反思总结：课后进行反思总结，引导学生分析诵读的体会和感悟。

三、教学计划：1. 第一周：《三字经》(1) 课前导入：观看《三字经》的动画片，介绍作者和背景知识。

(2) 诵读训练：带领学生进行整体诵读，注意语音语调和节奏感。

(3) 分组朗诵：将学生分成小组，进行分段朗诵和对比，培养学生的表达能力。

(4) 反思总结：课后让学生思考《三字经》中的道理，写下学习心得。

2. 第二周：《百家姓》(1) 课前导入：观看《百家姓》的视频，了解姓氏的起源和文化内涵。

(2) 诵读训练：带领学生进行姓氏的整体诵读，掌握音节和发音要点。

(3) 分组朗诵：将学生分成小组，分别朗诵不同姓氏的内容，进行对比和评价。

(4) 反思总结：课后让学生思考姓氏的文化意义，写下自己的感悟。

3. 第三周：《弟子规》(1) 课前导入：介绍《弟子规》的作者和写作背景，引导学生了解道德修养的重要性。

(2) 诵读训练：带领学生进行整体诵读，注重体会文中的行为规范和道德准则。

五年级上册国学诵读教学计划

五年级国学经典诵读教学计划王英新一、指导思想：国学课程的开设初衷是吟诵经典诗词，目的在于博闻强记、传诵经典，加大孩子们的经典积累量，丰富孩子的文化底蕴。

二、教学目标:1、总体目标:通过诵读、吟唱、熟背诗词经典，博闻强记，获得经典的熏陶。

2、具体目标:（1）通过课堂实践、组内教研等多种方式不断地探索出更生动、更有趣，最适合孩子学习国学的课堂，让孩子们在快乐中学习，在学习中体会诗词的魅力，大量积累经典诗文，丰富文化底蕴。

（2）在学习的基础上培养学生养成良好的行为习惯。

（3）运用多形式诵读法和速读法针对难易不同的诗文予以不同的教学方式。

（4）在快乐诵读的基础上，提高学生自主学习的能力。

三、教材分析：根据新课程标准，结合学校自身情况，一、五年级的教材为校本课程，一年级35首古诗词，其中诗20首，词7首，经5篇，文言文3篇；五年级共编入38首古诗词，其中诗20首，词10首，经5篇，文言文3篇，选取的古诗词以名家名篇为主，特点鲜明，读起来朗朗上口，从诗词本身的节奏感就容易激发学生的朗读兴趣。

四、教学设想及具体措施1、精心备课：认真备好课，从诗词本身、作者生平、背景资料多个角度入手，对诗词进行深入剖析，做到要想给学生一碗水，教师就要有一桶水，要想满足学生不断地需求，教师就得是源泉。

2、简单上课：课堂采用小组合作、听音频、看视频等简单快乐且容易理解的方式，在激发兴趣的基础上培养情感，达到博闻强记、传诵经典的目的。

具体措施设想如下：（1）课前三分钟创新，在行礼、复习旧知、身心调整中平心静气，为整节课做准备。

（2）课堂上教学形式多样，充分利用多媒体，激发学生学习兴趣，在快乐中学习，快乐中吟诵。

一年级在诵读、看视频的基础上重在吟唱；五年级在诵读、听音频、看视频的基础上了解一定创作背景，感悟作者情感。

（3）根据诗词经文的难易程度以及学生的知识积累量对诗词教学分为精读和速记，节约时间，做到量的积累。

3、认真教研：在科组长的领导下，认真开展组内教材研读工作，备出有可行性的教案。

五年级国学经典诵读活动教学计划

五年级国学经典诵读活动教学计划一、指导思想本学期国学教学以《弟子规》、《论语》为主，反映中华传统文化精髓。

以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

二、教学目标：1、通过诵读中华经典《论语》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。

3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。

使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。

激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

三、教学重点：采用各种方法诵读《论语》，演译《论语》，领悟《论语》的内涵。

四、教学难点：理解古文的词义、含义，引导学生正确性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

五、教学措施：1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。

2、培养小组合作、交流的学习方法。

注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。

3、引导学生正确的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣六、教学进度：每周学习三课时，做到不间断。

课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

2023年五年级国学经典诵读教学计划

2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标通过五年级国学经典诵读教学，培养学生的文化素养和道德情感，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力，增强他们的思维逻辑和批判性思维能力。

二、教学内容1. 要求学生诵读一些经典的国学作品，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。

2. 要求学生理解和背诵这些经典作品，并能够用自己的话简单表达出其中的主要内容。

3. 要求学生学习和掌握一些古代经典的诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

4. 要求学生通过诵读国学经典，学习和了解中国传统文化的精髓和基本价值观念。

三、教学步骤第一阶段：引入经典作品（2周）1. 第一周：介绍国学经典作品的重要性和作用，并展示一些经典作品的内容和特点，激发学生的兴趣。

2. 第二周：选择一两个经典作品进行详细解读，并请学生阅读和简单背诵。

第二阶段：学习和掌握经典作品（4周）1. 第一周：引导学生从整体上理解经典作品，并讨论其中的主题和核心思想。

2. 第二周：分析经典作品中的关键词和句子，帮助学生理解和记忆。

3. 第三周：逐段学习和背诵经典作品，并通过小组合作进行诵读。

4. 第四周：学生进行经典作品的口头表达，并展示自己的理解和感悟。

第三阶段：学习和理解古代诗词（4周）1. 第一周：选择几首经典的古代诗词进行阅读和解析，了解其中的意境和写作技巧。

2. 第二周：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行背诵，并进行表演。

3. 第三周：学生进行古代诗词的朗诵比赛，鼓励他们展示自己的才艺。

4. 第四周：学生写一篇关于古代诗词的感悟和赏析文章，展示他们的文学素养和思考能力。

第四阶段：学习并了解中国传统文化（2周）1. 第一周：学生通过阅读经典作品和古代诗词，了解中国传统文化中的基本价值观念和文化传统。

2. 第二周：学生进行小组讨论，并写一篇关于中国传统文化的小短文。

四、教学方法1. 教师讲解和学生讨论相结合：教师向学生介绍经典作品和古代诗词的背景和意义，并引导学生进行讨论和分析。

2024年国学经典诵读教学计划（4篇）

国学经典诵读教学计划经典浸润人生，书香伴我成长。

一个学期以来，我们社团虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了一些经验。

但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。

这都需要今后我们更加努力开展活动。

一、丰富了学校的文化内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

二、全面提升了学生的综合素质经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。

不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、提高了教师的文化底蕴（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

国学经典诵读教学计划（二）在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。

五年级经典诵读活动计划实施方案

五年级开展“经典诵读”主题队会活动实施方案一、指导思想通过开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；感受汉语言的魅力，培养对文学的兴趣爱好，提高学习能力；培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格和诚信品质，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

二、活动主题读经典诗文，做少年君子。

三、活动目的1．传承中华文化，丰富精神世界。

通过国学经典诵读，让学生感受中华文化的源远流长，儒家思想的博大精深，从经典作品中汲取民族精神的精华，获得古圣先贤的智慧启迪。

在诵读中融化心灵，陶冶性情，开启智慧，不断丰富精神世界，提高自身修养。

2．了解传统经典，获得人文熏陶。

国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

3．培养读书兴趣，提升文化底蕴。

诵读国学经典，让学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术等丰富的知识，有效激发了学习和读书的兴趣。

国学经典内容的丰富，精炼的文字，不仅增加了学生的阅读量，而且夯实了学生的文化功底，提升了语文素养。

4．营造书香校园，推进素质教育。

引领师生诵经典、读好书，营造浓郁的校园读书氛围，提升办学水平和品位。

读经诵典，培育美好心灵，吸收丰富营养，开发学生心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，积极推进素质教育的实施。

四、诵读内容结合《语文课程标准》对课外阅读的要求，坚持选文的高品位、典范性，诵读作品应情、趣、理兼备，朗朗上口，中国传统道德读本》（小学本）、《西游记》（少儿版）、《格林童话》、《格列佛游记》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《探险家故事精选》、《体育明星故事精选》、《艺术家故事精选》、《文学家故事精选》、《企业家故事精选》、《中国古代寓言选》、《外国民间故事选》、《毛泽东的青少年时期故事》、《草房子》、《邓小平的故事》、、《神奇的发明世界》丛书、《看北极》丛书、《人类探险史故事》丛书、《科学王国里的故事》丛书、《探索宇宙的奥妙》丛书、《骑鹅旅行记（上下）》、《木偶奇偶记》、《铁木尔和他的伙伴们》、《淘气包艾米尔》、《捣蛋鬼的日记》、《好兵帅克历险记》、《窗边的小豆豆》、《自古英雄出少年》、《王尔德童话》、《豪夫童话》、《列那狐的故事》五、活动实施（一）准备酝酿阶段1．宣传发动，营造氛围学校宣传：利用学校橱窗、戗牌、横幅、班级板报、红领巾广播台等途径，展开国学经典诵读活动的宣传发动，以“诵国学经典，做少年君子”为主题，营造浓郁的校园诵读环境。

202X年五年级国学经典诵读教学计划

202X年五年级国学经典诵读教学计划教学目标：通过五年级国学经典诵读教学，使学生能够深入理解国学经典的精髓，培养学生的道德修养，提高学生的语文素养和口头表达能力。

一、教学内容：1.经典选材（1）《论语》中的经典语录：如：子曰：“君子欲讷于言，而敏于行。

”（2）《大学》中的经典语录：如：格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下。

（3）《己亥杂诗》中的经典诗词：如：瘦薪饥鸟，弃巢去矣。

2. 经典故事（1）《孟子》中的经典故事：如：梁惠王问政于孟子，问连横布衣和丧马之不仁的事。

（2）《三字经》中的经典故事：如：人之初，性本善，性相近，习相远。

二、教学步骤：1. 导入（15分钟）（1）教师介绍国学经典的重要性和价值。

第1页/共4页（2）播放相关国学经典诵读视频，引起学生的兴趣。

2. 经典诵读（20分钟）（1）学生跟随教材或PPT一起诵读经典语录和诗词。

（2）教师进行朗读示范，引导学生正确的语音语调。

3. 经典解读（30分钟）（1）教师解读经典语录的含义和意义。

（2）学生讨论经典语录背后的哲理和智慧。

（3）教师讲解经典故事的内容和寓意。

（4）学生分组讨论经典故事的教育意义。

4. 学生表演（15分钟）（1）学生分组进行经典诵读和故事演绎。

（2）学生自由发挥，增加创造性和表达能力。

5. 总结（10分钟）（1）教师总结今天的学习内容和体会。

（2）提醒学生将所学内容运用到日常生活中。

三、教学方法：1. 听、说、读、写相结合的综合教学方法。

2. 学生主体参与的互动教学方法。

3. 积极引导学生思考和讨论的探究教学方法。

四、教学评估：1. 学生的诵读表现和口头表达能力。

2. 学生的参与程度和积极性。

3. 学生的讨论和思考能力。

4. 学生的个人创造和表演能力。

五、教学资源准备：1. 国学经典诵读教材或PPT。

2. 国学经典诵读视频。

3. 班级分组讨论和表演所需材料。

4. 教室多媒体设备。

第3页/共4页六、教学计划的可行性和可持续性：1. 学生的年级和年龄适宜。

2023年五年级国学经典诵读教学计划

2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标：1. 培养学生对国学经典的兴趣和喜爱，增进对中国传统文化的了解和认同。

2. 培养学生的语言运用能力，提高朗读和理解技能。

3. 培养学生的思考能力和批判思维，通过对经典作品的分析和解读，培养学生的思辨能力和独立思考能力。

4. 培养学生的情感表达能力，通过诵读经典作品，培养学生的情感表达和共情能力。

二、教学内容：1. 《论语》2. 《古诗十九首》3. 《宋词三百首》4. 《百家姓》5. 《吴越春秋》6. 《三国演义》三、教学方法：1. 朗读训练：通过每周固定的诵读时间，指导学生进行经典作品的朗读训练。

鼓励学生读出准确、流利的语音，注重语调和情感的表达。

2. 分析与讨论：通过对经典作品的分析和讨论，引导学生深入理解作品的内涵和主题。

鼓励学生发表自己的见解和意见，并与同学们展开互动和讨论。

3. 创作与表演：鼓励学生根据经典作品的内容和风格，进行创作和表演。

可以是诗歌、故事、绘画等多种形式，以展示学生对经典作品的理解和表达能力。

四、教学步骤：第一周：《论语》1. 导入：通过展示《论语》的简介和经典语录，激发学生对《论语》的兴趣。

2. 朗读训练：指导学生选择《论语》中的经典语录进行朗读，并分析其中的道理和思想。

3. 分析与讨论：引导学生分析《论语》中的主题和思想，鼓励学生发表自己的见解和意见。

4. 创作与表演：要求学生以《论语》中的语录为素材，进行创作和表演，展示自己对《论语》的理解。

第二周：《古诗十九首》1. 导入：通过欣赏和朗读《古诗十九首》中的经典诗句，激发学生对古代诗歌的兴趣。

2. 朗读训练：指导学生选择《古诗十九首》中的诗句进行朗读，并解析其中的意境和艺术特点。

3. 分析与讨论：引导学生分析《古诗十九首》中的主题和意境，鼓励学生发表自己的见解和意见。

4. 创作与表演：要求学生以《古诗十九首》中的诗句为素材，进行创作和表演，展示自己对古代诗歌的理解。

五年级经典诵读教学计划

3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
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诵读《国学经典诵读》第五单元第三、四节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
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复习《国学经典诵读》第一、二、三单元
形式多样，争取熟读成诵。
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复习《国学经典诵读》第四、五单元、六首必背古诗
形式多样，争取熟读成诵。
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诵读《国学经典诵读》第三单元第一节、《题西林壁》
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
12
诵读《国学经典诵读》第三单元第二、三节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
13
诵读《国学经典诵读》第三单元第四节、《夏日绝句》
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
14
诵读《国学经典诵读》第三单元第五节、第四单元第一节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
15
诵读《国学经典诵读》第单元第二、三节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
16诵读《国学经典诵读》第四单元 Nhomakorabea四、五节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
17
诵读《国学经典诵读》第五单元第一、二节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
周次
课题（或内容）
要求
2
诵读《国学经典诵读》第一单元第一、二节

五年级经典诵读课教案（共5篇）

五年级经典诵读课教案（共5篇）第一篇：五年级经典诵读课教案五年级经典诵读课教案一、诵读内容：《道德经》第六十八章、第六十九章、第七十章、第七十一章。

二、诵读目标：1、能正确、流利地朗读并背诵。

2、能够判断出停顿，找准重音，读出韵味3、让学生初步理解感悟其中一些浅显的道理。

三、诵读重点：1.、能够读准重音，读出韵味。

2、感悟其中一些浅显易懂的道理。

教学时间：40分钟教学过程：一、激趣导入。

展示一组大树、小嫩芽、高楼、砖墙、远行、脚印的图片，通过它们之间的对比，引导学生来明白天底下不管多么难的事情都要从简单的地方入手，不管多么大的事情都要从细小的地方做起，即“天下难事必作于易，天下大事必作于细”从而导出这节课所学内《道德经》第六十八章、第六十九章、第七十章、第七十一章。

同学们，通过前面的学习，我们知道里面有很多名言警句。

下面让我们以抽卡片的形式，看谁记得最多，背的最好。

（此环节让学生以小组为单位抽卡片，每组推荐一名学生进行背诵比赛）学生记得的《道德经》名句。

可能有：1.道可道，非常道；名可名，非常名。

2.大道废，有仁义；智慧出，有大伪。

六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。

3.信言不美，美言不信。

善者不辩，辩者不善。

4.千里之行，始于足下。

5.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

6.治大国，若烹小鲜。

7.轻诺必寡信，多易必多难。

二、初读读通（一）1、学生试读、自读（先让学生小组内自读，在点四名学生进行试读，要提醒学生注意找出易读错的字音,）第六十八章善为士者不武，善战者不怒，善胜敌者不与，善用人者为之下，是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天，古之极。

第六十九章用兵有言﹕“吾不敢为主而为客，不敢进寸而退尺。

”是谓行无行，攘无臂，仍无敌，执无兵。

祸莫大于轻敌，轻敌几丧吾宝。

故抗兵相加，哀者胜矣。

第七十章吾言甚易知，甚易行。

天下莫能知，莫能行。

言有宗，事有君。

夫唯无知，是以不我知。

知我者稀，则我者贵。

是以圣人被褐而怀玉。

国学经典诵读教学计划范文

国学经典诵读教学计划范文教学计划名称：国学经典诵读教学计划教学目标：1. 了解中国传统文化中的国学经典，提升学生对传统文化的认知和理解。

2. 培养学生的口语表达能力和朗读技巧，提高学生的表达能力和语言流畅度。

3. 培养学生的审美情操和文学素养，提高学生对文学作品的欣赏能力。

4. 培养学生的思辨能力和批判思维，提升学生的思维能力和道德素养。

5. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和合作能力。

教学内容：1. 选取经典文学作品进行诵读，如《论语》、《大学》、《中庸》等。

2. 学习国学经典中的重要理念和价值观。

3. 进行课堂讨论，深入探讨经典中的思想和观点。

4. 举办朗读比赛和诵读活动，提高学生的口语表达能力和朗读技巧。

5. 定期组织学生进行小组讨论和团队合作，促进学生之间的合作和交流。

教学步骤：1. 学生预习：指导学生事先阅读选定的国学经典文学作品，了解主要内容和重要观点。

2. 课堂授课：老师进行讲解和解读经典文学作品，引导学生深入理解和思考。

3. 课堂讨论：开展学生参与的讨论，鼓励学生表达自己的观点和理解。

4. 朗读练习：组织学生进行朗读练习，提高学生的语音语调和表达能力。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作和交流。

6. 课堂总结：总结本节课的主要内容和学生的表现，鼓励学生继续学习和诵读。

教学评价：1. 通过对学生的朗读演练评价学生的口语表达能力和朗读技巧。

2. 通过对学生的课堂参与情况评价学生对经典文学作品的理解和思考能力。

3. 通过对学生的小组讨论和团队合作评价学生的沟通能力和合作能力。

教学资源：1. 选定的国学经典文学作品。

2. 教学课件和教学工具。

3. 朗读练习的材料和参考答案。

4. 小组讨论和团队合作的任务和指导。

教学计划实施：本教学计划可以在国学课程或语文课程中进行实施，可以根据学生的实际情况进行调整和修改。

教师可以根据教学资源的情况，适当添加一些拓展内容和活动，以丰富教学内容并增加学生的学习兴趣。

五年级下册《国学诵读》教案

五年级下册《国学经典诵读》教案一、教学目标1. 让学生通过诵读国学经典，感受中国古代文化的魅力，培养对国学的兴趣。

2. 提高学生的朗读、理解和表达能力，增强语感和文学素养。

二、教学内容1. 《三字经》选段：使其能熟练诵读，理解主要内容，体会其中道理。

2. 《弟子规》选段：使其能熟练诵读，理解主要内容，践行其中教导。

3. 古代诗歌选读：使其能熟练诵读，理解诗歌意境，体会诗人情感。

4. 古代散文选读：使其能熟练诵读，理解文章大意，领略古代文化。

5. 传统文化知识介绍：使其了解传统文化常识，拓宽知识视野。

三、教学重点与难点1. 重点：熟练诵读国学经典，理解主要内容，体会其中道理。

2. 难点：理解国学经典中的古代文化现象和传统文化知识。

四、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，使学生熟悉文本，感受国学魅力。

2. 讲解法：对国学经典中的难点进行讲解，帮助学生理解。

3. 讨论法：引导学生就国学经典中的内容进行讨论，提高表达能力。

4. 实践法：将国学经典中的教导运用到日常生活中，培养良好品德。

五、教学安排1. 每节课安排20分钟诵读，10分钟讲解，10分钟讨论，5分钟实践。

2. 每个章节安排2-3节课进行学习，根据实际情况进行调整。

3. 每节课结束后，布置适量作业，巩固所学内容。

4. 每个章节结束后，进行一次阶段测试，检验学生学习效果。

六、教学评价1. 评价学生诵读效果：通过课堂诵读、录音评价学生的发音、语调和节奏掌握情况。

2. 评价学生理解程度：通过提问、讨论等方式评价学生对国学经典内容的理解和感悟。

3. 评价学生实践能力：观察学生在日常生活中的行为表现，评价其对国学经典教导的实践运用。

4. 评价学生综合素养：结合学生的课堂表现、作业完成情况和阶段测试成绩，全面评价学生的人文素养和道德品质。

七、教学资源1. 教材：《国学经典诵读》五年级下册。

2. 参考资料：相关国学经典著作、古代文化知识资料。

3. 音响设备：用于播放音频资料，辅助学生诵读。

五年级的经典诵读计划

五年级的经典诵读计划五年级的经典诵读计划五年级的经典诵读计划一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，是对少年儿童进行思想教育非常宝贵的精神财富。

为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我们将长期、扎实而有效地开展经典古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，让孩子们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生的文化素养和道德素质，增强学生的.民族自信心和自豪感。

二、活动目标1.通过经典诵读活动，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情愫。

2.通过经典诵读活动，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。

3.通过经典诵读活动，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。

4.通过经典诵读活动，使学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5.通过经典诵读活动，努力营造学校文化氛围，创建书香校园。

三、活动对象五年级全体学生。

四、诵读内容除继续巩固《义务教育课程标准》规定必背篇目70篇外、主要以学校开发的经典古诗文诵读教材《中华古诗文读本》为蓝本，在此基础上又穿插了《三字经》《弟子规》《论语》等篇目。

五、实施建议全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，各个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。

各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样的阅读活动。

阅读活动要在时间上给予确保。

（1）每天早晨5分钟，进行诵读。

（2）第1、4、7、10、13、16周利用学校课程在星期四课外活动时间进行诵读赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断激发学生的阅读兴趣。

（4）充分发挥家长的作用，逐步实现亲子诵读。

（5）任课老师和学生共同进行诵读活动。

（6）一些实践性作业也可以加入诵读内容。

小学国学经典诵读计划(5篇)

小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。

3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。

三、诵读时间1、早晨课前____分钟诵读;2、中午时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、《国学经典诵读本》（循环使用，注意保持完好）。

五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

六、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

小学国学经典诵读计划（二）一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。

2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。

2024年小学五年级经典诵读课教学计划（二篇）

2024年小学五年级经典诵读课教学计划年月一、指导思想：书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一快乐！它给人以知识，给人以力量，给人们带来了无穷的乐趣。

为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展，促进学生朗读经典诗文是很有必要的。

二、教学目标、任务（包括知识、能力、德育）1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。

3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

三、教学措施：1、提高师生对开设《经典诵读》校本课程意义的认识。

要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。

2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。

四、教学安排：周次课题要求1观沧海诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会2子夜四时歌____春歌诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会3除夜行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会4题乌江亭诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会5黄鹤楼诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会6行军行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会7踏莎行____郴州旅社诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会8青玉案____元夕诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会9截竿入城诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会10兼爱诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会11生活的颜色感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。