幼儿园中班节奏打击乐活动：我和乐器宝宝做游戏
中班节奏打击乐活动我和乐器宝宝做游戏》教案反思
然而，我也注意到，在教授节奏感时，部分孩子仍然存在一定的困难。这可能是因为节奏感对于他们来说是一个比较抽象的概念。在今后的教学中，我需要寻找更多形象、具体的方法来帮助孩子们理解和掌握节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我和乐器宝宝做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过一些特别好听的声音？”（如风铃、雨滴等）这些声音其实就像我们今天要认识的乐器一样，各有特色。通过这个问题，我希望能够引起大家对乐器和音乐的兴趣，让我们一同探索乐器世界的奥秘。
此外，让孩子们自己创编节奏是一个很有挑战性的环节。虽然他们在这个环节中表现出了很高的热情，但部分孩子仍然显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的创新能力缺乏信心。在以后的教学中，我要更加关注这一点，多给予鼓励和指导，帮助他们树立信心，激发创新意识。
最后，通过今天的课程，我也发现自己在教学过程中还存在一些不足。例如，在解释打击乐器的基本概念时，可能表述得还不够清晰，导致部分孩子理解起来有些吃力。我需要在今后的教学中，进一步精炼语言，提高表达的准确性。
2.增强学生的节奏感和协调性：通过学习基本节奏和合作演奏，培养幼儿的节奏感和身体协调性，为其今后的音乐学习打下基础；
3.培养学生的团队协作能力：在分组演奏过程中，让学生学会倾听、配合，提高团队协作能力；
4.激发学生的创新意识：鼓励幼儿创编自己的节奏，培养他们的创新意识和创造力。
三、教学难点与重点
中班节奏打击乐我和乐器宝宝做游戏教案反思
中班节奏打击乐我和乐器宝宝做游戏教案反思1、中班节奏打击乐我和乐器宝宝做游戏教案反思设计意图：当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。
因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。
同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。
于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。
活动目标：1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2.初步学习和应用打击乐器，激发孩子对打击乐器的兴趣。
3.培养幼儿在节奏活动中的合作能力。
活动准备：1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动过程：一、熟悉乐曲1、师：小朋友，你们看它是谁啊?(出示玩具熊)2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。
走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。
3、师：你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)4.老师:我画了这个故事。
让我们看一看。
(显示地图)5，提问：(1)小朋友，故事里有谁啊?(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了，做荷花开的动作)(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)(5)小白兔是怎么来的?(跳跳，跳跳)6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐，教师指图谱)二、熟悉节奏型师：这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事，用拍手来表示)师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好?师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)师：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)师：小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)师：青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻(3)看着图谱边念边用手来表示2、分角色徒手练习(1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;2、请小朋友练习小白兔和青蛙;3、合作表演(2)跟音乐徒手练习，三、乐器演奏。
【指导教案】提高中班幼儿打击乐器发声技巧
提高中班幼儿打击乐器发声技巧打击乐器是音乐教育中不可或缺的一个重要组成部分。
对于中班幼儿来说，打击乐器是一个非常好的音乐启蒙工具，可以培养他们的音乐素养、节奏感和协调能力。
事实上，许多幼儿在打击乐器上的表现并不好，他们的节奏和音质都存在问题。
本文旨在从技巧素养、教学方法、曲目选择和实践演练四个方面，为中班幼儿提供打击乐器发声技巧的指导教案。
一、技巧素养技巧素养是幼儿发声的关键。
为了确保幼儿的技巧良好，需要从以下几个方面入手。
1.手指均匀力度手指均匀力度是打击乐器发声的基本要求。
为了培养幼儿的手指力度，教师可以让幼儿练习用按键手指模拟大拇指的出力强度。
当幼儿能够均衡用力后，再让他们用打击乐体验一下。
2.拍子节奏感拍子节奏感是打击乐器演奏不可或缺的要素。
教师可以利用乐器教学软件或节奏游戏让幼儿自由练习，提升他们的拍子节奏感。
同时，教师也可以通过手势和口吸气等方式引导幼儿正确地理解节奏。
3.手腕发声技巧手腕的发声技巧对于打击乐器的演奏非常重要。
为了锻炼幼儿的手腕发声技巧，教师可以让幼儿练习用手腕轻拍桌面，再用打击乐器模拟练习。
这样可以让幼儿更好地掌握手腕的力度和节奏。
二、教学方法采用合适的教学方法是提高中班幼儿打击乐器发声技巧的关键。
以下是一些教学方法。
1.轻重把握打击乐器强调的是轻重把握，幼儿需要掌握什么时候用轻柔的力度敲打，什么时候用有力的力度敲打。
在教学过程中，教师需要向幼儿传授这些技巧，并帮助幼儿识别音符的重要性。
2.视觉教学在打击乐器教学中，视觉教学是非常重要的一个组成部分。
教师可以利用视觉教学软件、图表和标志帮助幼儿掌握敲打的方式和力度。
同时，教师也可以利用视频演示等方式让幼儿看到正确的敲打技巧。
3.迭代练习迭代练习是一个非常有效的教学方法。
幼儿需要重复练习同一曲目，直到掌握其技巧和节奏感。
在教学过程中，教师需要建立一个合理的训练计划，包括重复练习和逐渐增加难度。
三、曲目选择为了提高中班幼儿打击乐器发声技巧，需要选择合适的曲目。
互动幼儿音乐教案：大人和宝宝一起玩创意合奏
互动幼儿音乐教案：大人和宝宝一起玩创意合奏介绍幼儿时期是儿童身心发展的关键时期，儿童的音乐启蒙与培养是非常重要的。
早期的音乐启蒙可以让儿童对音乐产生兴趣，可以培养孩子们的音感、节奏感和协调性，为今后的音乐发展打下基础。
而家庭是孩子成长发展的重要场所，幼儿家庭教育中音乐教育也应得到足够关注。
互动幼儿音乐教案是非常有必要的。
本篇文章将介绍一种互动幼儿音乐教案：大人和宝宝一起玩创意合奏。
具体内容1.准备工作需要准备一些音乐乐器，如小鼓、手铃铛、木鱼等，可以去乐器店购买或者自己动手DIY制作。
同时，需要准备一张大的地垫，让孩子和家长可以坐在上面。
2.认识乐器在开始合奏之前，先让孩子和家长认识每个乐器的名称和使用方法。
可以让孩子一个一个地试着打响乐器，感受不同的声音，家长也要跟着孩子一起尝试，让孩子感受到大人与自己的互动和共同激发出的音乐创意。
3.合奏环节在孩子和家长都熟悉乐器之后，可以开始进行合奏了。
家长可以用一些简单的节奏教孩子，让孩子可以跟着一起敲打乐器。
初始让家长在一旁引导孩子，让孩子可以感受到与身边大人的互动；接着，可以让孩子试着发挥自己的创意，自由敲打乐器，享受音乐带来的乐趣，同时发现自己和其他孩子或家长的合作可能会带来更精彩的音乐体验。
4.表演环节在经过一定的练习之后，孩子和家长可以表演一首小曲子。
家长可以先打一段简单的节奏，让孩子跟着敲打，逐渐加入其他的乐器，形成一个小合奏。
5.创新思考环节除了让孩子练习固定的节奏和曲目，还可以鼓励孩子发挥创新思维。
让孩子试着用不同的方式演奏同一曲目，或尝试组合不同乐器的声音，发掘出不同而又有趣的合奏效果。
6.总结环节在完成一定的合奏练习之后，可以进行总结环节。
家长可以与孩子共同回顾这个过程中的收获和不足，让孩子为下次的合奏表演做好更充分的准备。
结论互动幼儿音乐教案注重与家长有机互动，提高孩子对于乐器认识和鼓励孩子思考和创新能力，让幼儿在愉悦的氛围中享受到音乐的乐趣，进而培养音乐识别和音乐表达能力。
【灵活教案】适合中班幼儿的有趣打击乐器自由演奏教学
灵活教案：适合中班幼儿的有趣打击乐器自由演奏教学在幼儿园教学中，打击乐器是一种常见的教学资源。
通过打击乐器的演奏，不仅可以锻炼幼儿的手部协调能力、音乐感知能力，还可以激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
但是，幼儿在使用打击乐器演奏时，常常会遇到困难，不知道该怎么弹奏。
为此，我们可以设计一款适用于中班幼儿的打击乐器自由演奏教学课程，帮助幼儿掌握打击乐器的演奏技巧，并且在自由演奏中发挥他们的创造力。
一、前期准备在开始打击乐器自由演奏的教学之前，我们需要做一些前期准备工作。
1.选取合适的乐器我们需要为幼儿选取合适的打击乐器。
可以用手拍、木鱼、三角铁、铃铛、鼓等多种乐器。
在选取乐器的时候，除了考虑到乐器的大小、重量、音色等因素外，还需要考虑到幼儿的实际情况，即乐器的难度不要过大，易于操作。
2.搭配合适的音乐为了让幼儿在打击乐器演奏中体验到音乐的美妙，我们需要搭配合适的音乐。
可以选取一些简单易懂的民谣、儿歌、钢琴曲等，属于轻松愉悦的类型，让幼儿在听到音乐的同时能够自由发挥。
3.制定教学计划我们需要制定教学计划。
将打击乐器自由演奏教学分为若干个阶段，分别教授不同的技巧和方法。
一遍遍地模拟演奏，才能让幼儿掌握演奏技巧，进而在自由演奏中表现得更加自如。
二、教学步骤在前期准备完成后，我们就可以开始进行打击乐器自由演奏教学了。
下面，我们就来介绍一下教学步骤。
1.观察和探索在教学开始前，可以先引导幼儿观察和探索乐器。
让幼儿在一定的框架下自由探索乐器的音色和演奏方式，让他们能够发挥创造力，同时还能够在观察过程中逐渐熟悉乐器。
可以通过制定一些简单明了的规则，如指定演奏部位、节奏等，让幼儿自行尝试演奏不同的乐器。
2.学习基本技巧在幼儿掌握乐器的基本用法之后，我们可以开始着手教授一些基本技巧。
我们可以讲解幼儿打击乐器的正确姿势、持久力以及节奏等方面的知识，帮助幼儿掌握打击乐器基本的演奏技巧。
3.练习节奏我们可以开始练习节奏。
节奏是打击乐器演奏中最基础的元素，幼儿需要通过不断的练习逐渐掌握节奏的精髓。
幼儿音乐乐器节奏游戏教案
幼儿音乐乐器节奏游戏教案教案：幼儿音乐乐器节奏游戏一、教学目标：1.能够区分不同乐器的声音并进行模仿；2.能够通过乐器节奏游戏培养幼儿的节奏感；3.能够进行简单的合奏。
二、教学准备：1.不同种类的乐器，如小提琴、钢琴、吉他等；2.音乐播放器和适合幼儿节奏感培养的音乐；3.音乐节奏图片或卡片；4.教学课件或投影仪。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：让幼儿坐在地上，放上不同类型的乐器，播放一段包含这些乐器声音的音乐，询问幼儿是否能听出是哪种乐器发出的声音。
2.基础知识讲解（10分钟）：介绍每个乐器的名称、特点、演奏方式等，通过播放相应乐器的片段和实物展示，让幼儿对乐器有一定的了解。
3.乐器节奏游戏（25分钟）：a.游戏一：乐器集结教师将乐器图片或卡片扔进空中，幼儿要迅速捡起卡片，并模仿相应乐器的声音。
b.游戏二：找音符教师播放一段乐器节奏，幼儿需要模仿并找到对应的音符图案，可以是教师提供的图片或卡片，也可以是教学课件上的图案。
c.游戏三：合奏乐团幼儿根据教师的指挥，分成不同的小组，每个小组选择一个乐器进行演奏，合奏出一首简单的曲子。
4.总结（5分钟）：回顾今天的学习内容，询问幼儿对乐器名称和乐器声音的掌握情况，并进行简单的总结。
5.拓展延伸（10分钟）：为感兴趣的幼儿提供更多的乐器体验机会，可以邀请专业音乐老师来学校给幼儿们进行乐器表演和演奏，让幼儿近距离观察听听不同种类乐器的演奏效果。
四、教学方法：1.启发式教学法：通过引导和启发，让幼儿自己发现乐器的名称和声音特点；2.体验感知法：通过感知和模仿乐器的声音，让幼儿能够更深刻地理解乐器节奏；3.合作学习法：让幼儿在小组中进行合作演奏，培养幼儿的团队合作意识。
五、教学评估：1.观察幼儿对乐器名称和声音的掌握情况；2.观察幼儿在乐器节奏游戏中的表现；3.通过合奏乐团的表现评估幼儿对节奏感的掌握情况。
六、教学反思：通过乐器节奏游戏，能够培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，也能够提高幼儿的注意力和合作能力。
名师教学设计中班音乐活动《我们到你家去敲门(二)》完整教学教案
我们到你家去敲门（二）
活动目标
1.能根据指挥动作，尝试进行打击乐器的合奏。
2.感受和着音乐合奏带来的乐趣。
活动准备
1.乐器：碰铃、单响筒（根据幼儿人数分配）。
2.在教师的帮助下，让值日生分发乐器。
3.音乐。
活动过程
一、我们到你家去敲门
一一复习前一活动中创编的身体动作。
教师：你们还记得上次我们玩过的“去朋友家做客”的游戏吗现在我们跟着音乐一起来玩一玩。
——引导幼儿根据教师的指挥动作，分声部练习动作图谱。
乐器宝宝来敲门。
——出示乐器，复习演奏方法。
教师：你们看，乐器朋友也来我们这里做客了，都有哪些乐器来了（徒手练习碰铃、单响筒的演奏方法。
）一一在教师指导下，根据活动情境及乐器音色，探索打击乐配器的方案。
走路的时候步子很轻盈，可以用什么乐器来演奏（碰铃。
）敲门的时候会发出“咚咚”的声音，哪种乐器的音色像敲门声（单响筒。
）好朋友见面开心地拍起手来，可以用什么乐器来演奏呢（碰铃和单响筒一同演奏。
）
二、我们到你家来敲门
——根据配器方案，幼儿尝试徒手合作演奏。
教师：我们一起来看着指挥，先用小手乐器来演奏吧。
（教师指挥，幼儿练习徒手演奏动作。
）
一一教师小结并评价幼儿徒手演奏的情况。
一一尝试分组徒手演奏。
——教师指挥，幼儿初步尝试拿乐器演奏，分成两组合作，最后拍手部分两种乐器进行合奏。
1。
幼儿园中班打击乐教学案例《铃鼓》
活动案例活动名称：《铃鼓》活动设计：一、设计意图本活动选择的音乐形式简洁，它以节奏为纽带，把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起。
本节教学活动《铃鼓》通过乐器宝宝“铃鼓”，让幼儿在游戏的过程中感受并通过不同的方式表现音乐节奏的快慢形式，体验打击乐演奏的快乐。
二、活动目标（一）通过身体动作掌握4/4拍节奏。
（二）尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。
（三）体验打击乐演奏的快乐。
三、活动准备（一）幼儿经验准备。
1.能认识乐器宝宝：铃鼓、响棒、沙蛋。
2.会打节奏4/4拍。
（二）教师准备。
节奏图卡、铃鼓、响棒、沙蛋、音乐《铃鼓》四、活动过程。
（一）导入部分：出示铃鼓，引出活动主题《铃鼓》。
（二）基本部分。
1.感受音乐、理解音乐。
（1）播放音乐《铃鼓》，和幼儿一起感受音乐。
（2）倾听音乐并做简单的律动，感受4/4拍节奏型。
师：刚才你们在这段音乐中听到了什么？铃鼓发出的声音是怎样的？（铃鼓，哒哒哒哒）（3）结合图谱、分析段落。
师：请小朋友说一说，刚才你听完歌曲有什么感受？或者，你觉得歌曲的速度有什么变化？（先慢后快）师：这首歌曲一共分为两段，第一段歌曲的速度很慢，第二段歌曲的速度很快。
2.用不同的方法进行节奏型练习。
（1）律动合作。
下面就让我们用身体的动作一起来为歌曲《铃鼓》伴奏，请小朋友们两人一组手拉手，当听到音乐节奏慢的时候左右摆手；当听到音乐节奏快的时候“拉大锯”。
（2）声势伴奏。
师：刚才我们用动作为歌曲《铃鼓》进行了伴奏，下面我们换一种方式用能发出声音的动作一起为铃鼓伴奏。
当听到音乐节奏慢的时候，请小朋友们轻轻拍手；当听到音乐节奏快的时候，请小朋友们双手交替做“响指”。
（引导幼儿用不同的身体部位进行伴奏）3.乐器伴奏：铃鼓、响棒、沙蛋。
请幼儿选择自己喜欢的乐器，为乐曲《铃鼓》伴奏。
（四）结束部分。
师：小朋友们刚才的伴奏非常精彩，我们用不同的方式根据歌曲《铃鼓》的快慢节奏进行了伴奏，充分感受到了歌曲速度的变化。
小朋友们今天回到家还可以和爸爸妈妈一起尝试用不同的方式进行音乐伴奏！附：图谱。
中班音乐节奏训练教案
篇一：音乐教案《节奏的音乐会》节奏的音乐会活动目标：1.培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符的混合节奏型。
2.通过游戏活动来体现幼儿对节奏的反映能力。
3.让幼儿体验在活动中的乐趣。
活动准备：音乐《身体音阶歌》、《变变变》、动物头饰、音符板、各类乐器若干活动过程：一、开始部分教师跟小朋友们问好，播放音乐《身体音阶歌》，带领幼儿进行课前热身活动，活跃课堂气氛。
二、基本部分（一）教师出示道具棒棒糖，激发幼儿对课堂的兴趣，并提问：谁想吃棒棒糖呢？（二）教师运用动物头饰和音符板，教小朋友学会打节奏。
1.用棒棒糖引出动物青蛙和小兔子，教师出示音符板，并提问：青蛙和小兔子很想吃棒棒糖，它们是怎么吃的呢？2.教师演示青蛙和小兔子吃棒棒糖的动作，引导幼儿发现青蛙和小兔子吃棒棒糖的速度是不一样的。
请小朋友们看着音符板跟老师学习用手拍节奏。
（幼儿练习用手拍节奏。
）师：原来不一样的速度用手拍一拍就变成有趣的节奏了，请小朋友想一想：除了用拍手来打节奏以外，还可以用什么方式来打节奏呢？（幼儿可以踊跃发言，比如用跺脚、打击乐器等方式。
）3.教师请个别幼儿分别扮演青蛙和小兔子，用自己喜欢的方式打一次节奏。
（三）引导幼儿运用自己喜欢的乐器，打击相应的节奏。
1.师：小朋友们，你们想参加有趣的音乐会吗？教师带领幼儿到摆放乐器的区域，请小朋友选择一样自己喜欢的乐器，并说明要求：老师没说开始前，请小朋友不要随意让乐器发出声响。
2.教师说明活动规则：走到小动物的面前时，小朋友们要用乐器打击出相应的节奏，才能继续前进哦！3.配课老师播放音乐《变变变》，幼儿跟着音乐一起用乐器打节奏。
三、结束部分1.教师引导幼儿有秩序地将乐器放回原来的位置，然后坐回自己的位置。
2.教师小结：今天我们一起参加了有趣的音乐会，而且还学会了用乐器打击两种节奏，你们今天玩得开心吗？（请个别幼儿分享自己的心情。
）3.拓展训练：请小朋友们试着在平常唱歌时一边拍手一边唱歌，拍手的过程就是打节奏，引导幼儿感受节奏。
幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》打击乐教学活动反思
幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》打击乐教学活动反思一、活动背景在幼儿园中班的音乐教学中，为了培养幼儿对音乐的兴趣和感受，以及提高幼儿的音乐表现能力，开展了一次打击乐教学活动。
这次活动的主题是《我和乐器宝宝做游戏》，通过亲近乐器，感受节奏，并通过音乐游戏来培养幼儿的音乐能力和合作意识。
二、活动目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2.让幼儿能够感受节奏和乐器的声音。
3.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、活动内容1. 游戏一：乐器宝宝给你来打招呼游戏目的：让幼儿感受不同乐器的声音，培养对乐器的兴趣。
活动步骤： - 老师向幼儿展示不同的乐器，如小鼓、钹等。
- 让幼儿逐个乐器名字，并模仿乐器的声音。
- 老师分发乐器，让幼儿亲自感受和发出声音。
2. 游戏二：找音乐宝宝的位置游戏目的：增强幼儿的观察能力和合作意识。
活动步骤： - 老师贴在墙上不同乐器的图片，让幼儿观察并记住位置。
- 老师让幼儿闭上眼睛，然后调换图片的位置。
- 幼儿睁开眼睛后，找出乐器图片，并喊出对应乐器的名称。
3. 游戏三：打击乐合奏游戏目的：让幼儿感受到乐器协同演奏的乐趣，培养合作意识。
活动步骤： - 老师给每个幼儿分发不同的打击乐器，如小鼓、铃铛等。
- 老师拍拍手，示范幼儿们一起演奏。
- 老师引导幼儿根据节奏轮流演奏乐器，培养幼儿的合作意识和注意力。
四、活动反思通过这次音乐游戏教学活动，《我和乐器宝宝做游戏》打击乐教学活动，我对自己的教学进行了一些总结和反思。
首先，活动设计要更加简明和清晰。
在这次活动中，我发现有些幼儿对活动的目的和步骤理解不够清晰，导致他们在活动中有些迷茫。
作为老师，每个活动之前都应该向幼儿明确目标和步骤。
其次，活动中应该更加重视个体差异的处理。
每个幼儿在音乐感知和表达能力上存在差异，有些幼儿可能更容易掌握，而有些幼儿可能需要更多的指导和支持。
在活动中，我应该多给予那些需要帮助的幼儿额外的关注和指导。
幼儿园教案节奏游戏(精选7篇)
幼儿园教案节奏游戏（精选7篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的7篇幼儿园教案节奏游戏，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
幼儿园教案节奏游戏篇一活动目标：1、感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏乐曲“大马告诉我”2、根据音乐中自然音响的特点，探索配器方案。
3、遵守打击乐器演奏活动的规则，能看指挥演奏乐器。
活动准备：1、铃鼓、小铃铛、圆舞板各8个2、大鼓、镲、双响筒3、录音机、磁带、图谱活动过程：1、老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么？2、这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音？马儿跑起来会发出什么样的声音？3、怎样就能让马儿跑得更快呢？4、出示图谱，教师解释图谱教师指图，幼儿一起来学一学（两遍）5、刚才我们用声音来表现了乐谱，还可以用动作来表现呢。
（1）“马蹄声的地方你想用什么动作？驾驾驾的地方你想用什么动作呢？”（2）跟随乐曲，幼儿用动作表现。
（3）男女分组，女孩学马蹄声，男孩喊驾驾驾。
6、除了用声音、动作表现音乐，还可以用什么来表现呢？（1）出示乐器，“哪种乐器的。
声音可以来代替马蹄声呢？”“哪种乐器的声音可以来代替驾驾驾声呢？”幼儿讨论好，教师将相应的标记贴到图谱下。
（2）幼儿自由选择乐器，分组坐下。
（3）教师指图，幼儿用乐器演奏，同时嘴里发出声音。
（两遍）（4）教师做指挥，要求幼儿看指挥，跟随音乐，幼儿演奏。
（5）交换位置，幼儿演奏（6）请一个小朋友做指挥（7）出示大鼓，这是什么，它会发出什么声音？如果大鼓也来参加演奏，它可以放在哪儿？出示双响筒，它放在哪儿？出示镲，它配在哪？共同演奏（两遍）（8）小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。
幼儿园教案节奏游戏篇二活动目标：1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。
幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》打击乐教学活动反思
幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》打击乐教学活动反思一、教案简述本教案适用于幼儿园中班音乐游戏教学，教学活动主题为“我和乐器宝宝做游戏”，针对乐器宝宝“打击乐器”的教学。
活动目的是通过游戏形式，让幼儿们认识打击乐器，学习打击乐器的基本演奏技巧，并培养幼儿的音乐表现能力，促进幼儿的身体协调发展和心理健康。
二、教学过程1. 学生分组学生分组，每组5-6人，每组分配一位老师负责指导。
2. 乐器介绍老师介绍不同类型的乐器，让幼儿们了解打击乐器的演奏方法和特点。
3. 游戏一：找音乐老师将一些声音随机放置在教室各处，并播放打击乐器的音乐，让幼儿在规定时间内找到所有的声音，并找到正确的打击乐器演奏出相应的节奏，检查幼儿对于不同打击乐器演奏技巧的掌握情况。
4. 游戏二：魔法手套老师引导幼儿戴上魔法手套，指定不同的打击乐器，幼儿们用手套完成相应的乐器演奏动作，老师观察幼儿动作是否规范，并多次提醒幼儿操作时应该注意调整姿势，保持正确的肢体协调。
5. 游戏三：合作演奏老师将幼儿分成两组，组内分别对应一种打击乐器，并制定相应的演奏任务，要求幼儿团队合作，完成乐器演奏任务。
老师在活动过程中多次提醒幼儿，要注意团队合作，发挥个人优势，而不是互相抢占演奏机会。
6. 游戏四：交响乐团在前三个游戏的基础上，老师将两个小组合并，组成一个小交响乐团，在老师的指导下完成整个曲目的演奏。
老师不断提醒幼儿们注意音乐的流畅和协调性，以及乐器的音量和演奏精度。
三、反思1. 教学互动整个教学过程中，老师注重与幼儿的互动，通过游戏与趣味的方法，让幼儿们对音乐产生浓厚的兴趣，更好地理解音乐。
2. 教材设计本教案整体教学设计合理，吸引幼儿们参与活动，从而增强了幼儿学习基本演奏技巧的兴趣，增强了幼儿的音乐素养。
3. 教学效果整个教学过程中，幼儿们参与度高，学习成效显著。
其中，游戏三和游戏四的合作演奏，让幼儿在理解音乐团队合作，与团队成员进行有效沟通的过程中，更好地完成了演奏任务。
打击乐教案中班15篇
打击乐教案中班15篇打击乐教案中班1活动目标1、通过搜集各种石头及辅助物品制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器。
2、通过操作，运用不同的方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的爱好。
3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
活动重点运用石头及辅助物品进行石头打击乐器制作。
活动难点用自制的乐器感受四二拍的强弱规律。
活动准备1、不同大小的石头。
2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。
3、与音乐匹配的节奏卡一张。
活动过程(一)开始部分：介绍各种搜集的石头及辅助资料引起幼儿对活动的爱好。
1、师：Hello!小朋友们好!前几天你们搜集上来的石头，杨老师把它整理后放在了活动室里，现在我们就一起去看看吧!2、组织幼儿在制作区有序坐好后，并让幼儿观察石头。
(二)基本部分：1、介绍、选择石头和废旧物品。
师：看!这些都是你们带来的石头，有大石头、小石头、还有像豆子一样的石头|。
今天呢，我们就要用这些石头和废旧物品做成有趣的乐器。
你们知道什么家乐器吗?乐器就是能发出美妙声音的物体，它是帮助我们打节奏和伴奏用的。
那桌子上只有石头，废旧物品在哪里呢?哇!在那边的桌子上呢。
现在就请你们选择自己喜欢的石头，跟着杨老师一起去拿废旧物品吧!师：看，杨老师给你们带来了许多的废旧物品。
(有：矿泉水瓶、易拉罐、小勺子)2、引导幼儿用石头及废旧物品进行石头打击乐器的制作。
(1)老师巡回指导并鼓励幼儿探索出更多的乐器制作方法。
(老师提醒幼儿一定要选择石头和物品)师：现在我们每人选一样废旧物品吧!你们都拿到废旧物品了吗?想想怎样让你手中的石头和废旧物品发出声音呢?这就是我们做成的乐器。
那没拿到废旧物品的小朋友怎么办呢，手上只有一块石头能发出声音吗?我们现在来尝试一下能不能发出声音，请没拿到废旧物品的小朋友赶快去那边拿一块石头过来，然后把两块石头碰在一起听一听有没有声音?乐器做好了，那现在让我们的乐器一起发出快乐的声音吧!师：拿着你们做好的乐器到前面来找个小椅子坐下。
幼儿园中班音乐教案《有趣的打击乐器》
幼儿园中班音乐教案《有趣的打击乐器》前言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的学习和欣赏，可以促进孩子们的智力、情感和社交等多个方面的发展。
本次教案将围绕着打击乐器这一主题，通过亲手制作打击乐器的过程中，让幼儿们了解打击乐器的分类、演奏技巧及乐器音响的知识，更进一步了解音乐的魅力并培养学生的艺术素养。
教案适用于幼儿园中班，适合教学时间为2-3节课。
教学目标1.了解打击乐器的分类和演奏技巧。
2.能够了解乐器音响的知识，懂得用自己的乐器和他人合奏。
3.通过DIY制作打击乐器的过程，提高幼儿动手能力、表达能力和学习能力。
4.让幼儿体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
教学准备1.打击乐器的分类图片或幻灯片。
2.几种不同类型的打击乐器，如木琴、钢琴、小鼓等。
3.不同的敲打工具，如鼓槌、小铃铛、木棍等。
4.制作打击乐器材料：纸杯、干豆、牛皮纸、颜料笔、剪刀、胶水等。
教学过程第一节课导入环节1.让幼儿们认识什么是打击乐器，提问：“谁知道什么是打击乐器吗？我们平时听过哪些打击乐器呢？”2.播放一段打击乐器演奏音乐，让幼儿们感受打击乐器的音乐效果。
3.介绍不同种类的打击乐器，向幼儿们展示图片或幻灯片，让孩子们认识不同种类的打击乐器，如小鼓、钢琴、木琴、铃铛等等。
实践环节1.让幼儿们体验不同种类的打击乐器，如鼓槌敲击小鼓、拍手敲击木琴等。
2.幼儿自愿参与，两个同学一组，相互演奏演唱，熟悉乐器和节奏。
3.老师根据幼儿们所学了解，提出专业化的内容，有的孩子能跟随和声和打击，增强积极性。
总结环节1.让幼儿描述自己的感受，他们听到了什么声音？自己喜欢哪种声音？为什么喜欢？2.提问：一个乐队里都有哪些乐器？打击乐器在乐队中有什么作用？3.家庭作业：观察生活中周围有哪些可以敲打的物品，并记下来，为第二节课制作打击乐器做准备。
第二节课导入环节1.让幼儿们带来他们找到的可以敲打的物品，如罐头、纸杯等，围坐在一起展示自己找到的物品。
中班幼儿打击乐教案
中班幼儿打击乐教案中班幼儿打击乐教案「篇一」活动名称:我是小小音乐家。
活动目标:1、培养幼儿的探索精神2、能制作出简易的乐器3、幼儿体验活动中的快乐活动准备:幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活动过程:1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
中班幼儿打击乐教案「篇二」活动目标：1、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。
2、掌握X X XX X这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。
3、在理解歌词的基础上，学习正确使用乐器节奏，感受A段音乐的欢快和B 段音乐的优美。
活动准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器。
活动过程：一、开始部分播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。
谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。
现在是什么季节啊？今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。
二、基本部分1、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。
刚才有没有发现歌曲中有哪些部分不一样的？再来听一遍歌曲。
2、小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！3、引导幼儿创编动作进行表演，跟着音乐加上动作来表演一下。
4、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。
1）（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？这是节奏象（认识小节线）这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。
中班节奏打击乐我和乐器宝宝做游戏教案反思
中班节奏打击乐我和乐器宝宝做游戏教案反思引言：在中班的音乐教学中，我选择了节奏打击乐这个主题进行教学，与乐器宝宝一起玩游戏。
通过这个教案的实施，我不仅让孩子们感受到了音乐的节奏之美，同时也培养了他们的集体合作能力和音乐表达能力。
在本文中，我将对这堂课进行反思，总结教学中的亮点和需要提升的地方。
教学内容：教学目标：1. 让学生了解什么是节奏打击乐，如何运用乐器演奏出不同的节奏。
2. 培养学生的集体合作意识，让他们能够愉快地与他人一起合作进行打击乐演奏。
3. 培养学生的音乐表达能力，让他们通过打击乐的方式表达自己的情感。
4. 培养学生的听觉感知能力，通过听音乐和演奏乐器来提升他们的听觉敏感度。
教学准备：1. 制作节奏打击乐器：准备好各种简单的打击乐器，如木鱼、小鼓、铃铛等，并给每个学生准备一个乐器。
2. 准备音乐：选取几段简单易懂的音乐片段，使学生容易感受到节奏。
教学过程：1. 引导学生感知节奏：播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手、拍腿等。
2. 介绍打击乐器：向学生展示各种打击乐器，并简单介绍如何演奏。
3. 组织合奏：将学生分成小组，每个小组配备一个打击乐器，让他们合作演奏一段简单的乐曲。
4. 导入游戏环节：根据学生的年龄特点，设计一些简单的游戏来加强学生对节奏的感知和对乐器的理解。
5. 自由创作环节：鼓励学生自由运用打击乐器进行创作，让他们表达自己的情感。
6. 结束活动：共同演奏一段音乐作为结束。
反思及改进：亮点：1. 游戏化的教学方式：通过游戏的方式激发了学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习和表达。
2. 合作与交流：通过小组合作演奏和自由创作的环节，学生之间相互配合，增强了他们的集体合作意识和交流能力。
3. 综合能力培养：这堂课不仅培养了学生的音乐才能，还锻炼了他们的观察力、创造力和想象力。
改进：1. 教具准备方面：下次教学时，我会准备更多不同种类的打击乐器，给学生提供更多的选择和体验。
幼儿园中班节奏打击乐活动我和乐器宝宝做游戏教学设计【含教学反思】
幼儿园中班节奏打击乐活动我和乐器宝宝做游戏教学设计【含教学反思】教学设计背景儿童时期是人生中很重要的阶段，幼儿期的音乐教育对培养孩子全面发展有着极其重要的作用。
在幼儿园的音乐教育中，活动游戏的教育方式是许多老师深受欢迎和认可的一种教学方法，有利于激发孩子的学习兴趣，提高幼儿们合作、协调、创新和表达等方面的能力。
本次我设计的活动是针对中班幼儿的节奏打击乐活动，帮助孩子们了解和感受音乐、培养节奏感和音乐表达能力。
教学目标本次活动旨在通过游戏和音乐教学手段使幼儿们在乐器操作中感受音乐乐感，开发了解、表达音乐感受的能力，达到以下几个目标： 1. 认识不同的乐器，学习基本的打击乐器演奏方法； 2. 通过与乐器的互动感受节奏和奏鸣感； 3. 培养幼儿们的鼓点、音高和节拍感知能力； 4. 提高幼儿们的协作意识，增强团队合作意识；5. 发展幼儿们的创造性思维能力。
教学准备1.打击乐器：木鱼，铃铛，小鼓，鼓槌，串珠，沙球；2.音乐播放器，选择适当的音乐；3.班级清单，便于记录幼儿参与情况和考评孩子的能力和表现；4.准备一些小礼品（如彩色小球、气球等）做为活动鼓励。
教学过程第一步：介绍乐器和节奏老师介绍打击乐器种类和乐器不同的声音，播放相应乐器演奏短片，让孩子们感受音乐的魅力和节奏感。
老师展示打击乐器，并向孩子们演示如何使用每一种乐器并演奏上一段简短的音乐，鼓励孩子们想象打击乐器的声音和音乐的质感。
启发幼儿们理解节奏感和音乐的表达方式。
第二步：鼓励积极参与活动老师让孩子们参与乐器演奏，组成基本的乐器组，并发放乐器。
老师可以让一些孩子触摸乐器，了解乐器的名字、类型和产生的音调等，便于孩子们成为合格的打击乐手。
每个孩子都可以尝试演奏乐器，老师提供协助和指导，鼓励所有孩子一起玩乐器、唱歌、做奇怪的声音，并发掘他们的音乐天赋。
第三步：小组协作的合奏老师带领孩子们组成不同的小组，每个小组从不同的乐器中选择几种，组合进行演奏合奏。
中班打击乐优秀教案《爱我,你就亲亲我》
中班打击乐优秀教案《爱我，你就亲亲我》教案名称：《爱我，你就亲亲我》——中班打击乐优秀教案教案编写人：XXX一、教学目标：1. 培养幼儿对打击乐器的兴趣，了解打击乐器的种类和演奏方式。
2. 能够通过乐器演奏表达情感，培养幼儿音乐表达能力和观察力。
3. 通过集体合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 学习打击乐器的种类和演奏方式。
2. 学习一首简单的打击乐曲《爱我，你就亲亲我》。
3. 进行合奏，演奏出乐曲的旋律。
三、教学准备：1. 打击乐器：小鼓、铃铛、木鱼等。
2. 乐谱《爱我，你就亲亲我》。
3. CD音乐。
四、教学过程：1. 导入：老师引入学习打击乐器的主题，问一些问题，激发幼儿的兴趣，例如：“小朋友们，你们知道什么是打击乐器吗？有哪些打击乐器呢？”老师可以用图片或实物展示给幼儿看，并简单介绍每种乐器的特点和演奏方式。
2. 正文：（1）学习打击乐器动作：老师示范使用小鼓进行敲击，然后叫幼儿跟着模仿。
可以通过双手交替、变换节奏等方式，让幼儿进行多种不同动作的练习。
然后，引入其他打击乐器，让幼儿尝试使用其他打击乐器进行不同的动作练习。
（2）学习《爱我，你就亲亲我》：老师播放CD音乐《爱我，你就亲亲我》，并介绍这是一首用打击乐器演奏的乐曲。
然后，给幼儿们发放乐谱，让幼儿们看一遍乐谱，了解乐谱上的符号和节奏。
接着，按照乐谱上所示的节奏，老师带领幼儿们一起演奏。
初步掌握后，可以分组练习。
（3）合奏演练：根据幼儿的兴趣和能力，可以将幼儿们分为不同的组别，每个组别负责演奏不同的打击乐器。
重点是培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿们意识到合作的重要性。
组织幼儿们进行多次的合奏演练，直到达到较好的效果为止。
五、教学延伸：1. 自由演奏：老师可以给幼儿提供一些自由演奏的时间，让幼儿们自由发挥，用打击乐器演奏自己喜欢的旋律。
2. 观察乐器制作：老师可以带领幼儿们观察打击乐器的制作过程，了解乐器的由来和制作原理。
「游戏中演奏」学前儿童打击乐游戏教案
游戏中演奏：学前儿童打击乐游戏教案在学前幼儿教育中，音乐教育是至关重要的一环。
音乐教育能够激发幼儿感性思维，培养他们的语言、情感、动作技能等多方面的能力。
而在所有的音乐教育中，打击乐的重要性更是不言而喻。
学前儿童打击乐游戏教案是一种快乐、丰富、创意性强的教育方式，能够让幼儿在愉悦的氛围中学习打击乐知识，并通过游戏的方式提升他们的协调性、创造性和社交性等多方面的能力。
一、教学目标通过学习打击乐知识，让学生：1.掌握打击乐的基本知识和技巧；2.熟练掌握打击乐器的使用方法和演奏技巧；3.培养幼儿的协调性、创造性和社交性等能力。
二、教学内容1.打击乐器种类及演奏技巧：幼儿可以了解到打击乐器的种类和特点，包括鼓、钹、木琴、铃铛、铜锣等。
2.打击乐的音乐元素：幼儿可以通过游戏和歌曲学习打击乐的音乐元素，如节奏、拍子、音高等。
3.打击乐的演奏技巧：幼儿可以通过游戏和体验学习打击乐的演奏技巧，如持鼓棒的方法、手指和手掌的击打方式、身体的配合等。
三、游戏设计1.游戏1：一起奏乐幼儿将分成小组，每组选择一种打击乐器。
教师会教授每种乐器的演奏方法和技巧，并指导孩子们进行合作演奏。
每组幼儿派出一位代表，一起演奏一首包含多种乐器的歌曲。
这个游戏能够锻炼幼儿的社交和协作能力，并且通过演奏音乐，让幼儿更好地理解节奏和音乐元素。
2.游戏2：跟着节奏走幼儿大师跳舞，跟随教师的指挥，按照节奏和拍子进行动作，如拍手、踩脚、摇头等。
教师会随着节奏敲打鼓、钹等器乐，带领幼儿共同感受音乐的魅力。
这个游戏能够让幼儿更好地感知和理解音乐的节奏和拍子，提升他们的感官认知和动作技能。
3.游戏3：节奏漫步幼儿跟随鼓的节奏漫步前行，平时教师会根据孩子的移动进行热心引导，如向左转、向右转等。
当音乐停止时，幼儿必须找到最近的鼓，根据教师的指令完成一定的击打动作。
这个游戏能够提升幼儿的定位和协调能力，并加强他们对音乐的理解和创造性。
四、教学成果经过以上的教学和游戏，孩子们可以掌握打击乐的基本知识和技巧，如鼓棒的持握方法、鼓面的击打方式等。
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设计意图：
当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。
因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。
同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。
于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。
活动目标：
1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。
3、培养幼儿节奏活动中合作能力。
活动准备：
1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）
2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只
活动过程：
一、熟悉乐曲
1、师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）
2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。
走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。
3、师：你听到这故事里面讲到了谁？？（幼儿幼儿举手发言）
4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。
（出示图谱）
5，提问：（1）小朋友，故事里有谁啊？
（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）
（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）
（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）
（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）
6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，教师指图谱）
二、熟悉节奏型
师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）
师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？
师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）
师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）
师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）
师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻
（3）看着图谱边念边用手来表示
2、分角色徒手练习
（1）分段练习1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔和青蛙；3、合作表演
（2）跟音乐徒手练习，
三、乐器演奏。
1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。
我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合？请幼儿自由发言）
2、第一次演奏（乐器和音乐的配合）
师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？
师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。
）
3、完整地演奏一次
师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来！
四、结束活动
师：好玩吗？？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？
教学反思：
打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。
传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢？我在这节课中做了以下一些尝试：
1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐。
[中国幼儿园教案网：]
在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。
在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻配合音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。
同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。
如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。
在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。
2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中，有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。
打击乐活动就是一跟好的途径。
如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。
然后问幼儿有什么感觉。
有的幼儿说：不好听，太乱了等等。
那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢？老师引导幼儿试验不同乐器，感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。
然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适。
让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。
同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。