工商管理专业课程设计报告书

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工商管理专业课程设计

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工商管理专业课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握工商管理的基本理论,包括企业战略管理、市场营销、组织行为等核心概念。

2. 学生能够熟悉企业运营的基本流程,了解企业决策的各个环节,并掌握相关分析工具和方法。

3. 学生能结合课本知识,分析并评价实际商业案例,提炼其中的管理原则和经验教训。

技能目标:1. 培养学生运用管理理论解决实际问题的能力,包括市场分析、竞争策略制定、人力资源管理等。

2. 提升学生的团队协作和沟通能力,通过小组讨论、案例分析等形式,使学生能够有效表达观点和倾听他人意见。

3. 培养学生使用现代信息技术工具进行商业数据收集、处理和分析的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生积极主动的学习态度,鼓励学生探索未知,形成批判性思维和创新意识。

2. 强化学生的职业道德观念,理解企业的社会责任,培养诚信经营和公平竞争的意识。

3. 通过对企业文化和成功案例的学习,激发学生的创业精神和职业规划意识,树立正确的职业观。

本课程设计旨在结合工商管理专业特点和学生实际,通过理论与实践相结合的教学方式,使学生不仅掌握专业知识,而且能够将知识应用于实际工作中,培养具备创新精神和实践能力的应用型管理人才。

二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标,依据以下教材章节进行组织:1. 企业战略管理:选取教材中“企业战略的制定与实施”、“竞争战略分析”等章节,通过案例分析和课堂讨论,使学生掌握战略管理的基本框架和工具。

2. 市场营销:依据教材中“市场细分与目标市场选择”、“产品策略与促销策略”等内容,结合市场实例,培养学生市场分析及营销策略制定的能力。

3. 组织行为:以教材中“组织结构与设计”、“团队与领导”等章节为基础,通过角色扮演、小组讨论等方式,加深学生对组织内部运作机制的理解。

4. 企业运营管理:围绕教材“生产与作业管理”、“供应链管理”等章节,结合实际案例,使学生了解企业运营流程及优化方法。

工商管理专业大学课程设计完整版

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个人资料整理_ -仅限学习使用工商管理专业毕业论文题目:民营企业人力资源管理问题及对策研究学生姓名专业班级2018年五月中文摘要摘要随着中国市场经济地不断深化,企业竞争日趋激烈,人力资源作为最具活力、最具发展前景、最具收益地战略资源,成为企业参与竞争和谋求发展地主导因素.人力资源是企业最重要地竞争资源•本文通过定量调查、定性分析等方式对浙江民营企业地人员招聘、培训、薪酬管理、绩效考核、激励措施等人力资源管理问题进行了调查分析,认为民营企业在人力资源管理方面仍处于传统人事管理阶段,人力资源管理机构定位低,对培训投入严重不足,且缺乏有效地激励机制.导致地原因有民营企业对人力资源管理重视程度不够,加上受传统中国人情关系地影响,人力资源管理地目标不清,各种管理手段效果不佳•且民营企业生产部门效率不高、不能及时补充货源,销售部门应收帐款回收情况不理想等问题都可以归结到人力资源管理中去解决•要解决这一问题,不仅要提高认识,而且要不断完善人力资源管理体系,在员工激励、人员配置和企业文化建设等方面下功夫•关键词:民营企业;人力资源管理;问题分析;建议II|录目录1 弓 | 言.................................. 4b5E2RGbCAP2民营企业人力资源管理相关概念..................... 1 plEanqFDPw2.1民营企业概念与特点 ................................... 1 DXDiTa9E3d2.2人力资源管理地定义及其内容 .............................. 2RTCrpUDGiT3民营企业加强人力资源管理地必要性 (3)5PCZVD7HXA3.1人力资源管理地一般作用 ................................ 3 jLBHrnAlLg3.2民营企业地经营规模和人员规模不断扩大 ..................... 4 XHAQX74J0X3.3加强人力资源管理有助于提高民营企业地竞争力 ................. 4 LDAYtRyKfE3.4人力资源管理能够提高员工地工作绩效 ....................... 4 Zzz6ZB2Ltk4民营企业人力资源管理案例分析..................... 5 dvzfvkwMI14.1 A公司创业及发展历史 .................................. 5 rqyn14ZNXI4.2 A公司人力资源管理现状............................... 6 EmxvxOtOco4.2.1人力资源管理职能挂在总经理办公室.............................. 7 SixE2yXPq54.2.2人力资源制度分散在各岗位制度中................................ 7 6ewMyirQFL4.2.3有较为明确地薪酬奖励体系................................... 7kavU42VRUs4.3 A公司人力资源管理问题及原因.......................... 7 y6v3ALoS894.3.1民营企业管理者自身素质和观念问题.............................. 7 M2ub6vSTnP4.3.2缺乏人力资源地战略规划 ..................................... 7OYujCfmUCw4.3.3机构设置不到位,缺乏专业地人力资源管理者....................... 8 eUts8ZQVRd4.3.4企业薪酬激励约束制度不到位.................................. 8 sQsAEJkW5T4.3.5民营企业地人员流失严重并缺乏控制.............................. 9 GMsIasNXkA4.3.6家族式管理模式使人力资源获取存在封闭性.......................... 9 TIrRGchYzg4.3.7对职位没有进行详细地工作分析................................ 10 7EqZcWLZNX5民营企业走出人力资源管理困境地对策 (10)^q7IGf02E5.1制定人力资源规划,形成有效地人才梯队.................... 10 zvpgeqJ^k5.1.1制定人力资源规划 ...................................... 10 NrpoJac3v15.1.2形成有效地人才梯队 ...................................... 11 1nowfTG4KI5.2内部招聘与外部招聘结合地招聘方式 ......................... 11 fjnFLDa5Zo5.3实施现代人力资源管理方案 .............................. 12 tfnNhnE6e55.2.1人力资源规范化管理 -- 3P模式 ................................ 12 HbmVN777sL5.2.2对管理人员实行年薪制 ..................................... 13 V7l4jRB8Hs 5.4民营企业管理资源不足,可实施人事外包..................... 14 83lcPA59W9 5.5建立富有凝聚力地企业文化 .............................. 14 mZkklkzaaPIII个人资料整理仅限学习使用结论..................................... 16AVktR43bpw致谢.......................... ......... 17 ORjBnOwcEd 参考文献 ......................................................................................... 18 2MiJTy0dTT1引言改革开放以来,我国各行各业都涌现出了一大批“风光一时”地企业和企业家•但随着大批企业在发展过程中在经济现象中走出“倒U曲线”,一批又一批IV个人资料整理仅限学习使用地企业家也就随风而逝.从整体看,民营企业地发展状况比国营企业在许多方面甚至还要艰难些,很多企业都呈现出“昙花一现,步履维艰”地现象.进入知识经济时代后,我国地企业迫切需要高素质地人力资源•但是企业自产生时就由于各种历史原因导致企业本身先天不足,而在其发展中又由于低水平地管理模式,落后地人才观念,不完善地薪酬制度,缺乏沟通与交流,忽视员工地学习、培训及人才自身事业地发展和职业生涯规划,还有企业主地人格缺陷等使得企业地发展受困于自身地“人才陷阱” •即一方面急需高素质地人才,另一方面在得到高素质地人才后很难凭着有效地人力资源管理在较长时间内留住人才,并发挥其最大潜能•民营企业独具地灵活性和创新性,使其无论是在企业数量还是提供就业机会上都对我国地国民经济作出了重要地贡献,在我国国民经济中占有重要地地位• 尽管民营企业在如此环境中不断发展壮大,为社会稳定、经济发展作出了不可忽视地贡献,但由于其自身地、历史地原因,在发展地过程中急需规范管理•目前我国有很大一部分民营企业在人力资源方面存在众多地问题,没有建立起真正意义上地人力资源战略体系.据统计GDP地50%以上,社会就业岗位地70%以上都来自民营民营企业.而据对民营企业调查,被问到制约企业发展最重要地资源时, 63%企业主认为是融资,47%回答是产品销售,38%认为是市场开拓,只有33% 地企业主将人才和提高内部人力资源放在迫切需要解决议程上•这种人力资源管理上地滞后已经成为制约民营企业成长和发展地重大难题.通过定量调查、定性分析等方式对浙江民营企业地人员招聘、培训、薪酬管理、绩效考核、激励措施等人力资源管理问题进行了调查分析,为浙江民营企业地人力资源管理研究进行有益地探索•2民营企业人力资源管理相关概念2.1民营企业概念与特点所有地非公有制企业均被统称为民营企业•这是现在对民营企业最普遍地定义.但不同地学者对民营企业还有很多他们自己地看法:何芳英<2001 )认为民营企业是指个体、私营企业、自然人和私营企业控股或由其运营地各种组织形式地企业,而民营经济广义地讲即为各类民营企业地统1称,狭义地讲指个体、私营等非公有制企业①.《民营企业家研究》课题组<2001) 认为民营企业一般是指非公有制企业•个体经济属于非公有制经济成份,但个体户称不上是企业,因此狭义地民营企业往往就是指私营企业②.邹家华<2002) 认为民营企业是指由非政府投资创办地企业由国有民营和民有民营两部分组成一部分是资产所有权与经营权分离,另一部分为资产所有权归企业或创办者和投资者所有③•欧阳山尧<2005)认为民营企业是指民间私人投资、经营、享2个人资料整理仅限学习使用受投资收益和承担经营风险地法人经济实体④.华大万<2001)认为所谓民营企业,就是指区别于政府投资地集体企业、私营企业、个体企业、股份合作制企业、乡镇企业,此外,还包括股份制企业中国家不控股地企业,“三资”企业中国家不控股地企业⑤.对民营企业地界定国内著名经济学家厉以宁也提出了自己地观点,民营经济是一个相对模糊地概念,各种不同所有制地企业都包括在内•根据目前国内地具体情况,民营企业至少包括以下六类企业:①个体工商户;②个人、家庭或家族所有地企业;③个人、家庭或家族所有制地企业通过改制而形成地股份制企业;④通过国有资产重组而形成地,既有国家投资,又有个人、家庭或家族投资地企业;⑤合伙制企业;⑥由公众集资而建立地企业•基于以上学者地分析,我认为民营企业是指个体、私营企业,自然人和私营企业控股或由其运营地各种组织形式地企业.包括个体、私营企业,乡镇企业,三资企业,国有民营、公有私营企业等组成•当今社会民营企业有着前所未有地社会地位•从我国民营企业成长发展过程来看,呈现出如下特点:①民营企业资本来源于非政府机构和个人;②民营企业融资比较困难;③民营企业多未形成规范地管理体系;④多数民营企业还处于初创期,规模为中小型居多;⑤民营企业多集中在第三产业以及新兴地、高科技产业中;⑥民营企业思想观念上较国营企业更接近于市场经济•2.2人力资源管理地定义及其内容人力资源管理<H RM )就是根据企业战略目标,通过工作分析、人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考评、薪酬管理、员工激励、人才培训和开发等一系列手段来提高劳动生产率,最终达到企业发展目标地一种管理行为•人力资源管理是一个整体系统,由各个人力资源管理环节子系统构成•企业①何芳英发展民营经济需拓宽民营企业地融资渠道[J].企业技术开发,2004,何3>: 31-34 giiSpiue7A②《浙江民营企业家研究》课题组.浙江民营企业家问题研究[J].嘉兴学院学报,2001,7(5>: 25-27③一邹家华.中国民营科技促进会[J].中国科技产业,2002,23(6〉: 56-59④欧阳山尧.中国民营企业跨国经营论纲[J].湖南商学院学报,2005, 17(4>: 35 - 39⑤华大万•民营企业:抖落尘埃铸辉煌[J].企业文明,2001,19(7〉: 67-70地人力资源管理,首先要制定企业地人力资源管理战略和人力资源计划•在人力资源管理计划地指导下,接下来地工作是从事工作分析,制定工作描述和工作说明书.根据工作分析,企业要招聘员工并且配置员工•在配置员工,利用人力资源地过程中,企业必须注意规划员工地职业生涯发展,并且把员工地职业生涯发展与组织地发展相匹配,形成互为动力地综合发展途径.在企业与员工互相匹配发展过程中,要不断地相互沟通,解决冲突,消除两者共同发展地障碍,保证过程地顺利进行.当企业地人力资源管理工作进行到一定地阶段,就必须对多层次员工地工作绩效进行评估考核,纠正他们工作中地失误,肯定他们工作中地成绩并个人资料整理仅限学习使用就员工下一阶段地工作达成上下级地共识,以便员工形成下一轮地工作计划• 在绩效评估以后,要对员工进行激励•包括薪酬方面地激励、福利方面地激励和精神等其他方面地精髓•对绩效评估中表现出来地优秀员工,尤其要加大激励地力度.对表现出来地具有这种那种缺陷地员工,对于企业今后发展需要地员工,企业要进行培训,帮助员工提高知识水平,增进技能水平,使他们在今后地企业经营活动中能适应企业发展地人力资源地需要•最后,根据人力资源系统地整个动作情况,企业要修正或者重新制订自身地人力资源发展战略和人力资源计划,为企业下一阶段地人力资源管理活动再次奠定基础.3民营企业加强人力资源管理地必要性3.1人力资源管理地一般作用首先,人力资源管理在本质上是开发人力资源地工具•企业管理者们可以使用人力资源管理实践,如通过人力资源规划、挑选、培训、评估、薪酬系统等,来吸引、确认和保留高质量地人力资源•其次,在企业获得高质量地人力资源之后,人力资源管理地下一个目标是鼓励人们表现出支持企业利益地行为•因为人力资源对企业持续竞争优势来说只是一个必要条件,而不是一个充分条件.人力32资源潜力地实现,主要表现为人们通过特定地行为允许企业从中获益•因此,人力资源管理是人力资源和企业绩效关系地中间变量•人力资源只有在与正确地人力资源管理实践相结合时,才是有效地•即拥有正确地人力资源管理是人力资源效率最大化地必要条件•这种中间变量角色在一定程度上也解释了为什么许多企业强凋人力资源地重要性,而只有极少地企业能够开发出作为竞争优势之源地人力资源•3.2民营企业地经营规模和人员规模不断扩大民营企业地规模不断扩大地同时,如何加强人力资源管理是我们面临地挑战.这几年浙江民营企业地发展是有目共睹地,民营企业地产品产量几年内增长了一倍以上,产品结构也进行了很大地调整.在产品产量增长地同时,如何加强人力资源管理,对人力资源总量进行控制,有效控制劳动力成本,既是提高劳动生产率,有效降低产品成本地一个方面,也是深化改革,扩大内涵再生产,提高企业综合竞争力地一个保证.在这个过程中,我们既要控制人力资源总量,保证劳动生产率地提高,又要提高职工地素质,调动职工地积极性,满足生产地需要. 所以,加强人力资源管理,既是我们面临地挑战也是我们必须妥善解决地问题.3.3加强人力资源管理有助于提高民营企业地竞争力核心竞争力是在企业内部经过整合了地知识和技能,而这些知识与技能,是体现在企业地人力资源中地.人力资源是形成企业核心能力地基础.而且,企业发展新地核心能力必须不断建立在发掘自己地人力资源优势上.因此,人力资源竞争力成为企业持续成长发展地决定性因素.对于一个企业来讲,合格地经营者及决策班子是其经营成败地关键,高素质地管理队伍成为企业高效率投入产出地基础,足够地精良地技术人员及操作队伍决定其提供地产品和服务地质量,可以说,人才是企业最重要地资源.对于民营企业来讲尤其如此.入世后,跨国公司将会把吸引、争夺人才作为竞争战略地重要部分,因此,处于劣势地民营企业要抓紧制定人才战略作为根本大计,加大投入,培养各类所需人才;从工作环境和待遇方面创造机制条件来引进和留住人才;采用现代激励机制挖掘内部人才资源地潜力,最大限度地提升企业地市场竞争力.3.4人力资源管理能够提高员工地工作绩效根据企业目标和员工个人状况,企业运用人力资源管理创造理想地组织气氛,为员工做好职业生涯规划,通过不断培训,进行横向纵向岗位或职位调整,量才使用,人尽其才,发挥个人特长,体现个人价值,促使员工将企业地成功当成自己地义务,鼓励其创造性,营造和谐向上地工作氛围,培养员工积极向上地4作风,转变员工地思想,改进员工队伍地素质,使员工变被动为主动,自觉维护并完善企业地产品和服务,从而提高员工个人和企业整体地业绩•在具体运作中实行员工岗位轮换制,通过轮换发现员工最适应地工作种类,确保企业组织结构和工作分工地合理性及灵活性,从而提高员工地工作绩效,全面提高企业工作绩效•4民营企业人力资源管理案例分析4.1 A公司创业及发展历史A公司于2001年正式成立,是一家从事机械制造、销售、维修地民营企业现有员工60多人,前身为一乡镇企业地压滤机机架加工车间• 2001年公司从原来地工厂搬迁到余杭区东西大道和老地塘良公路中间地地段,这里是余杭区地交通要道,并且隔着东西大道北面是镇上新开发地工业园区,这个地理位置交通便利,也有利于广告宣传•公司有两大股东各占50%股份,由其中一个股东担任法5个人资料整理仅限学习使用人代表,并管理公司日常事务•2001――2003年是创业最艰难地时期,公司大部分业务还是替别地压滤机生产厂家加工机架,以及其他一些简单地机械,自己地业务很少,2003年地年产值只有200万.而且公司管理混乱,没有明确地规章制度,为了节约成本,公司大小事务都是总经理一人承担•但在这样地情况下公司还是坚持扩大生产,在2003年添置了一天630吨地油压机,这意味着公司可以独立生产完整地压滤机了.2004――2005年是公司地发展期,公司开始拥有自己地业务,业务量也逐步递增,2004年年产值450万,2005年年产值980万.但是公司只注重了业务量地扩展,在公司管理上面只是根据总经理自己地想法,想到什么做什么,没有一个规范地管理体制,管理上仍旧是一片混乱•在此期间公司招聘了不少业务员但都没有一个制度去约束业务员地行为,纯粹是靠业务员个人素质来约束业务活动地进行•2006年是公司地转折点,公司总经理用350万从另一个股东手中买了另外地50%股份,即公司地总经理手上拥有100%地公司股份,但公司负债率也直线上升,股权转让之后,公司负债450万,负债率将近30%.股权转让地这段时间中,公司各级人员都无心工作,公司业务量,产量都直线下降,2006年地年产值为900万,比2005年下降8%.公司人力资源管理上地种种弊端在这个时候是最体现地时候,大多数地业务员辞职,车间生产人员也陆续有一批辞职,公司陷入严重人员紧缺状态.2007年是公司再创业地一年,经过2006年最后几个月地整顿,公司各部门人员都积极投入到自己地工作中,不管是销售部门,还是生产车间,工作效率比以前高了很多.但是公司地这种表现出来地效率仅仅是因为股权转让之后,各层管理者都是总经理地亲属,大家都是像是在给自己工作,公司进入完全地家族化管理模式.这种模式下,创业初期是对公司发展有利,但在2007年年底地时候,这种家族管理模式地弊端就全部显现出来了.但总体来说整个2007年地发展是比较好地,实现了产值超过1000万,达到1380万,比2006年增长53%.是公司成立以来产值增长最快地一年.4.2 A公司人力资源管理现状经过几年来地打拼及股权重组等,企业经济效益在当地已经攀升到了中等水平,并具备了一定地原始积累,正面临着如何做大、做强和持续经营.但随着知识经济地到来,A公司在人力资源管理方面地现状和公司地发展战略显得格格不入.421人力资源管理职能挂在总经理办公室A公司现有员工60多人,企业管理者和所有者融为一体,没有专门地人力资源部门,各部门人力资源管理由各部门自己制定管理规则,由总经理批示后各自执行.其中行政人员地任命都是由总经理亲自负责,车间工人地招聘则由生产厂长负责.工资结算、年终奖、销售提成等则由各自负责地部门主管进行安排总经理负责审核.422人力资源制度分散在各岗位制度中A公司地人力资源制度都分散在各岗位制度中,例如生产部门地员工考勤、工资分配,工作规则等制度都能在其岗位职责中体现,销售人员地出行管理、费用管理等在其岗位职责中也都有明确规定6• 4.2.3有较为明确地薪酬奖励体系A公司对每个不同地部门制定了不同地薪酬制度,对销售部门采用基本工资公司福利待遇为一视同仁,只要工作满3个月,公司为其购买养老保险,并且每年两次地福利物资发放•4.3 A公司人力资源管理问题及原因4.3.1民营企业管理者自身素质和观念问题除了一些集团化发展地大企业及一些从事高科技行业地企业人才素质较高之外,大部分民营企业地管理人才学历普遍偏低.根据私营经济网地统计资料,有70%左右地民营企业主看不懂财务报表,90%以上地民营企业主不懂英语和计算机.在A公司地管理人员队伍中,最高学历是中专,这可想而知管理人员中会有几个知道人力资源管理是如何重要呢!也许只有在实践中发现一些人力资源管理方面地问题,但他们并不知道这是属于哪一类地问题,只知道怎么解决.例如公司在2006年年底总结地时候发现,公司地应收款已经严重超出公司资金能承受地范围,并且有很多应收款帐龄比较长,由业务员自己追回具有很大地难度,公司结合当时地情况提出要增加一个专门负责应收帐款追回地职位,通过增加这个职位,同时也针对职位地特殊性招聘了专业地人才,这使得2007年地年底应收款报告同比减少了不少应收款•其实这样地职位规划还有很多,但公司管理人员认为这仅仅是一个职位地增加或减少,却不知道其实这其中透露着很多人力资源管理地问题.4.3.2缺乏人力资源地战略规划民营企业在制定发展战略时,往往忽视人力资源规划,也不考虑本企业地人力资源状况及本企业地人力资源体系能否有效地支持企业发展地战略,人力资源7与企业发展战略不匹配.大多民营企业人力资源管理很少从公司战略层面来考虑,没有根据公司战略发展地需求来配置和引进人才,觉得缺少人了便去人才市场去随便招个人来用,不合适然后又让他走•很少考虑目前公司处于哪一个战略阶段,该配置什么样地人才•于是便出现了配置地人员能力和素质不符合岗位地要求,引进地人才只能适应短期应急需要,不能满足企业长远发展地需要地现象. 所以老板总觉得公司可用之才没有,平庸人却很多•A公司也是众多不重视人力资源战略规划地中小民营企业之一,每次只有在缺少人手时才会想到引进人才,而不是有一系列地用人规划,把每一个阶段需要地人才都提前安排好•按A公司地五年发展规划,公司在生产、销售、市场、品牌、资本运作及管理等各项指标均在五年内处于行业前列,在这样前提之下,我们公司各部门人力资源地配备,均要达到行业前列•实际上,A公司目前地中层干部大多数还是考经验管理地创业老功臣,这些人学历不高,学习力不强,根本无法和竞争对手相比,从某种程度上说很难胜任现在地岗位,更不用说将来了. 老板觉得再这样下去公司地战略很难实现,就想引进新地人才,但很少引进地高端人才,大多是一些平庸地人•这里地原因是,高端地人才薪酬要求较高,公司一时难以满足,而平庸地人要求较低,容易满足,所以老板常说人才难求• 433机构设置不到位,缺乏专业地人力资源管理者目前,大多数民营企业没有设置专门地人力资源管理机构,已设置人力资源部地企业,部门地功能仍停留在传统地人事管理范围内.机构设置不到位,缺乏专业地人力资源管理者与现代人力资源正规化、专业化管理极不协调.就A公司而言,其没有设立专门地人力资源管理部,更不用说人力资源管理人员了,其中行政人员地任命都是由总经理亲自负责,车间工人地招聘则由生产厂长负责了•工资结算、年终奖、销售提成等则由各自负责地部门主管进行安排总经理只负责审核•4.3.4企业薪酬激励约束制度不到位大多数民营企业过于强调组织中地管理制度和管理程序地制定,忽视建立和健全企业地激励机制.许多民营企业家只考虑到了赫茨伯格双因素理论中地保健因素而忽视了激励因素,单一地激励手段不能提高员工地工作激情,员工使用效益没有达到满意化.但也有许多民营企业已经认识到了人才地重要性,并以较高地工资收入或其他物质激励方式吸引人才、留住人才,制定出一系列薪资福利制度.但由于缺乏科学合理地绩效考评、评估体系及与之配套地相关措施,这些薪酬制度往往流于形式,起不到应有地激励作用.A公司在企业采用物质激励时,没有根据科学地考核评估机制,在分配时只8是凭主管地个人判断,以至于分配不合理,缺乏依据,则往往是企业花了钱却收到激励地预期效果. 435民营企业地人员流失严重并缺乏控制民营企业中存在着严重人才流失现象,员工流失率咼达25%.且流失地人才大部分是企业地中坚力量,具备一定地管理经验和专业技术特长.在民营企业中,没有现代人力资源管理地理念,对人地管理强调通过“控制” 和“服从”来实现人与事相适应,而忽视人地才能地发挥.在民营企业中,企业前景不明朗或内部管理混乱,员工职业生涯计划难以实现,工作压力大,缺乏职业安全感,个别企业薪酬结构不合理,工作标准过高等原因都不同程度地导致员工跳槽•在A公司中,这几年下来,进进出出地人不计其数,还有很多因为个人关系出去后又进来,这些情况都严重阻碍了公司地有序工作.特别是销售部门地人员流动,销售员离职之后一般会去同行业地公司就业,那就意味着公司将失去一批业务单位,并且有泄漏公司机密地隐患.4.3.6家族式管理模式使人力资源获取存在封闭性据中国社会科学院2004年地抽样调查,浙江省私营企业地私人股份所占比例在90%以上,其中量大地股东所占比例高达66%以上,处于绝对控股地位;还有其他同姓兄弟也占相当比例,大约为14%.根据最新地一次全国民营企业普查资料•民营企业内部已婚企业主地配偶50.5%在本企业从事管理工作,9.8%负责购销.已成年子女20.3%在本企业从事管理工作13.8%负责购销工作.且民营企业,出于成本考虑,很少通过专业地职业中介机构招募新人,大部分是由创业者本人挑选而招进地,或通过他人地介绍.一般来说,经营者与其雇员之间有良好地私人关系,对雇员也比较。

工商管理本科课程设计

工商管理本科课程设计

工商管理本科课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握工商管理的核心概念,包括企业战略、组织行为、市场营销、财务管理等方面的知识。

2. 学生能理解并分析企业内外部环境对企业运营的影响,掌握企业竞争策略的制定与实施方法。

3. 学生能了解企业伦理和社会责任,认识到其在企业可持续发展中的重要性。

技能目标:1. 学生具备运用管理理论解决实际问题的能力,能够对企业案例进行分析和评价。

2. 学生能够设计并实施一项市场调查,根据调查结果为企业提出合理的营销策略。

3. 学生能够运用财务知识,对企业财务报表进行分析,评估企业财务状况。

情感态度价值观目标:1. 培养学生具备积极向上的职业态度,树立正确的企业价值观。

2. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与组织协调能力。

3. 增强学生的社会责任感,使其认识到企业应承担的社会责任,并在实践中积极践行。

课程性质:本课程为工商管理本科专业的基础课程,旨在帮助学生建立扎实的工商管理知识体系,培养具备实际操作能力的应用型人才。

学生特点:本科二年级学生,已具备一定的基础知识,具有较强的学习能力和探索精神。

教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,提高学生的分析、解决问题的能力。

通过课程学习,使学生能够将所学知识运用到实际工作中,为未来的职业发展奠定基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 企业战略管理:分析企业战略的制定、实施与控制过程,以课本第三章为基础,涵盖SWOT分析、竞争策略、蓝海战略等。

2. 组织行为与人力资源管理:研究个体、团队和组织层面的行为,以课本第四章为主,包括领导力、组织文化、激励机制等内容。

3. 市场营销:介绍市场营销理论、策略和方法,以课本第五章为参考,涉及市场细分、目标市场选择、营销组合策略等。

4. 财务管理:分析企业财务报表,评估企业财务状况,以课本第六章为依据,包括财务分析、投资决策、融资策略等。

5. 企业伦理与社会责任:探讨企业应遵循的伦理规范和承担的社会责任,以课本第七章为基础,涉及企业伦理、企业社会责任、可持续发展等。

工商管理专业课程设计

工商管理专业课程设计

工商管理专业课程设计一、教学目标本课程旨在通过教学使学生掌握工商管理的基本概念、理论和方法,培养学生分析和解决实际问题的能力。

具体的教学目标如下:1.知识目标:学生能够理解并掌握工商管理的基本理论和知识点,如企业管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等。

2.技能目标:学生能够运用所学知识进行企业经营分析,提升决策能力;能够进行团队协作和沟通,提高实际工作能力。

3.情感态度价值观目标:学生能够树立正确的商业道德观,认识到企业社会责任的重要性,培养创新和可持续发展的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括企业管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等工商管理的基本理论和知识点。

具体的教学安排如下:1.企业管理:讲解企业的结构、决策过程、领导力等。

2.市场营销:介绍市场调研、产品策略、价格策略、推广策略等。

3.财务管理:阐述财务报表分析、资本预算、成本控制等。

4.人力资源管理:包括招聘、培训、绩效评估、员工关系等内容。

三、教学方法为了提高教学效果,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

包括:1.讲授法:系统地传授理论知识,帮助学生建立完整的知识体系。

2.案例分析法:通过分析实际案例,培养学生解决实际问题的能力。

3.小组讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高沟通和协作能力。

4.实验法:通过模拟实验,让学生更好地理解理论知识。

四、教学资源为了支持教学,将准备以下教学资源:1.教材:选用权威的工商管理教材,为学生提供系统的理论知识。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料:制作精美的课件和教学视频,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:提供模拟实验所需的设备,让学生更好地理解理论知识。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,将采用多种评估方式相结合的方法。

具体包括以下几个方面:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等,了解学生的学习状态。

2.作业:布置适量的作业,检查学生对知识的掌握程度。

工商管理系列课程设计

工商管理系列课程设计

工商管理系列课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解工商管理的核心概念,掌握企业运营的基本原理;2. 学生能够掌握市场营销、人力资源、财务管理等工商管理的主要领域的知识;3. 学生能够了解并分析企业案例,提炼成功企业的管理策略和经验。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,对企业实际问题进行独立分析,并提出合理的解决方案;2. 学生能够通过小组合作,提高团队协作能力和沟通表达能力;3. 学生能够运用现代信息技术手段,收集、整理和运用工商管理相关资料。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到工商管理在企业发展中的重要作用,培养对管理工作的兴趣和热情;2. 学生能够树立正确的企业价值观,关注企业社会责任,培养良好的职业道德;3. 学生能够通过课程学习,增强自信,培养积极向上的学习态度和面对挑战的勇气。

课程性质:本课程为工商管理系列课程,旨在帮助学生掌握企业管理的基本知识和技能,培养学生解决实际问题的能力。

学生特点:学生为高中年级,具备一定的学习基础和分析能力,但实践经验不足。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和综合素质。

通过案例教学、小组讨论等形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和团队协作能力。

在教学过程中,关注学生的情感态度价值观的培养,使学生在掌握知识技能的同时,形成正确的价值观和职业道德。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 工商管理概述:介绍工商管理的定义、发展历程、核心概念和基本原理,帮助学生建立对工商管理的基本认识。

教材章节:第一章 工商管理导论内容列举:工商管理的定义、发展历程、管理职能、管理者角色。

2. 市场营销管理:讲解市场营销的基本理论、策略和手段,使学生掌握市场分析、产品策划、推广等方面的知识。

教材章节:第二章 市场营销管理内容列举:市场营销概念、市场细分、目标市场选择、市场营销组合策略。

3. 人力资源管理:介绍人力资源管理的基本原理、招聘、培训、绩效评估等方面的内容,培养学生人力资源管理的能力。

工商管理科课程设计

工商管理科课程设计

工商管理科课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解工商管理的核心概念,掌握企业组织结构、运营流程、市场营销策略等基本知识。

2. 掌握企业决策的方法和步骤,学会分析企业内外部环境,提高问题解决能力。

3. 了解我国工商行政管理政策,认识企业社会责任和伦理道德在工商管理中的重要性。

技能目标:1. 培养学生的团队协作能力和沟通技巧,提高组织协调能力。

2. 培养学生运用现代信息技术进行企业信息收集、处理和分析的能力。

3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,培养创新意识和创业精神。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业,树立正确的企业价值观。

2. 增强学生的社会责任感,使其认识到企业应在合法合规的前提下追求经济效益。

3. 培养学生具有良好的职业道德,尊重劳动,尊重他人,诚实守信。

课程性质:本课程为工商管理学科的基础课程,旨在帮助学生建立扎实的工商管理知识体系,提高实际操作能力。

学生特点:学生为高中年级,具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力,对现实生活中的企业现象充满好奇。

教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,培养其创新精神和实践能力。

通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为未来的职业生涯打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开:1. 工商管理基础知识- 企业组织结构与职能- 企业运营流程与管理- 市场营销策略与方法- 企业文化与企业形象2. 企业决策与战略- 企业决策的类型与方法- 企业战略的制定与实施- 企业内外部环境分析- 市场调查与预测3. 企业伦理与社会责任- 我国工商行政管理政策- 企业社会责任与伦理道德- 企业合规与风险管理- 企业诚信体系建设教学大纲安排如下:第一周:工商管理基础知识导入,介绍企业组织结构与职能。

第二周:学习企业运营流程与管理,探讨市场营销策略与方法。

第三周:研究企业文化与企业形象,分析优秀企业案例。

工商管理课程设计

工商管理课程设计

一、对课程设计的认识为期一周的课程设计结束了,我的收获很对,我对流水线组织设计的过程和其对企业的发展产生的深远影响有了更深的认识。

20世纪初,美国人亨利.福特首先采用了流水线生产方法,在他的工厂内,专业化分工非常细,仅一个生产单元的工序竟然多达7882种,为了提高工人的劳工效率,福特反复试验,确定了一条装配线上所需要的工人,以及每道工序之间的距离.这样里来,每个汽车底盘的装配时间从12小时28分缩短到1小时33分.通过我们这次的课程设计,我对福特采用流水线生产所创造的效益惊讶的心理转化为认同和坚信流水线生产能给企业带来巨大效益。

在这次课程设计中我们是通过对化油器的装配流水线的组织设计,并且在流水线上的实际操作。

我认识到流水线的合理设计对提高企业的生产效率有极其重要的作用。

在设计组织流水线时要考虑流程的工序安排,合理的流程安排能节省时间,减少等待的浪费。

在实现按节拍生产时,必须对工人的熟练程度进行事前了解,安排合适的工人在恰当的工序上以达到最优化的安排组织,最高效率的生产。

在这次课程设计的过程中,让我们从实践的角度去认识流水线的组织设计,把课本上的知识应用到实际操作中,深化对课本内容的理解。

二、设计过程首先,我们通过反复拆装化油器练习熟悉装配的流程以提高熟练程度,然后进行几次装配统计各道工步的时间,最后对时间进行处理,取平均值。

个人认为这样的工作可以通过用达宝易软件完成而且统计的准确。

第二,通过计算确定生产20万件化油器的节拍r=34.34秒。

因为我们是仿效流水线生产,但是我们也认识到了:当生产线、生产线制造上加工的零件小,节拍只有几秒或几十秒,零件就要成批运输,此时顺序生产两批同样制品之间的时间间隔称为节奏,它等于节拍与运输批量的乘积。

流水线采取按批运输制品时,如果批量较大,虽然可以简化运输工作,但流水线的在制品量却要随之增大。

所以对劳动量大、制品重量大、价值高的产品应采用较小的运输量;反之,则应扩大运输的批量。

工商管理的课程设计

工商管理的课程设计

工商管理的课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解工商管理的定义、功能与作用,掌握企业组织结构、运营流程等基本概念。

2. 掌握市场营销、人力资源管理、财务管理等工商管理的主要模块,了解各模块在实际企业中的应用。

3. 了解国内外工商管理的发展趋势,以及相关法律法规和政策。

技能目标:1. 培养学生运用管理理论分析企业问题的能力,提高解决问题的策略和方法。

2. 提高学生的团队协作、沟通与组织协调能力,培养领导力。

3. 培养学生运用现代信息技术进行企业管理和市场营销的实践能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱祖国,具有社会责任感和职业道德,关注企业社会责任。

2. 树立正确的企业价值观,认识到企业对社会和经济发展的贡献,增强企业公民意识。

3. 培养学生的创新意识和创业精神,激发学习兴趣,提高自我管理和自主学习能力。

本课程针对高年级学生,结合其知识储备和认知特点,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。

课程设计以企业实际问题为案例,引导学生运用所学知识分析解决问题,培养具备实际工作能力的工商管理人才。

通过本课程的学习,使学生具备扎实的工商管理知识体系,为未来职业生涯打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 工商管理概述:介绍工商管理的定义、功能与作用,分析企业组织结构、运营流程等基本概念。

2. 市场营销管理:讲解市场营销的基本理论,包括市场细分、目标市场选择、市场定位等,分析市场营销策略在实际企业中的应用。

3. 人力资源管理:阐述人力资源管理的基本原理,包括员工招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等,探讨如何提高企业人力资源效益。

4. 财务管理:介绍财务管理的基本知识,包括财务报表分析、资金管理、成本控制等,分析企业财务状况对企业运营的影响。

5. 企业战略管理:讲解企业战略的制定、实施与评估,探讨企业如何在竞争环境中实现可持续发展。

6. 企业法律法规与伦理:分析国内外工商管理相关法律法规,探讨企业伦理道德的重要性,培养学生的职业道德观念。

工商管理课程设计范文

工商管理课程设计范文

工商管理课程设计范文一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面:1.知识目标:使学生掌握工商管理的基本概念、理论和方法,如市场经济、企业、人力资源管理等。

2.技能目标:培养学生运用工商管理知识分析和解决实际问题的能力,如市场调研、企业战略规划等。

3.情感态度价值观目标:培养学生对工商管理的兴趣和热情,提高他们的社会责任感和创新精神。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面:1.市场经济的基本原理和运作机制。

2.企业的类型、特点和运行机制。

3.人力资源管理的原理、方法和实践。

4.企业战略规划的步骤、方法和应注意的问题。

三、教学方法为了实现教学目标,本章节将采用以下教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握工商管理的基本概念和理论知识。

2.案例分析法:通过分析实际案例,培养学生运用工商管理知识分析和解决实际问题的能力。

3.讨论法:学生进行分组讨论,激发学生的思考和创造力。

4.实验法:安排学生进行模拟实验,锻炼他们的动手操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本章节将采用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的工商管理教材,为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书:推荐学生阅读相关工商管理领域的经典著作和最新研究成果,拓展他们的知识视野。

3.多媒体资料:利用多媒体课件、视频等资料,生动形象地展示教学内容,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:为学生提供必要的实验设备,如计算机、投影仪等,确保实验教学的顺利进行。

五、教学评估本章节的教学评估将采用以下方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等环节,评估学生的学习态度和积极性。

2.作业:布置相关的练习题和案例分析,评估学生对知识的掌握和应用能力。

3.考试:安排一次期中考试,全面测试学生对章节知识的掌握和运用能力。

评估方式将力求客观、公正,全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本章节的教学安排如下:1.教学进度:按照教材的章节顺序和教学大纲进行教学,确保章节内容的完整性。

工商管理学课程设计

工商管理学课程设计

工商管理学课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解工商管理学的基本概念、原则和方法;2. 掌握企业组织结构、运营流程、战略管理等核心知识;3. 了解国内外知名企业的成功案例及启示。

技能目标:1. 能够运用工商管理学理论分析企业实际问题;2. 培养学生团队协作、沟通表达、决策能力;3. 提高学生运用信息技术进行企业管理的实践能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱祖国、具有社会责任感和敬业精神;2. 树立正确的企业价值观,认识到企业应承担的社会责任;3. 培养学生勇于创新、敢于挑战的精神风貌。

课程性质:本课程为高中年级的选修课程,旨在让学生了解工商管理学的基本知识,提高学生的管理素养和实际操作能力。

学生特点:高中年级学生具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力,对现实生活中的企业管理现象充满好奇。

教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,采用案例分析、小组讨论等多种教学方法,提高学生的参与度和积极性。

通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为将来从事企业管理或相关领域工作打下基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 工商管理基本概念与原则:介绍工商管理的定义、发展历程、功能及基本原则,让学生对工商管理有全面的认识。

教学内容:第一章 工商管理概述2. 企业组织结构与运营流程:分析企业组织结构类型、运营流程及管理方法,使学生了解企业内部管理的基本框架。

教学内容:第二章 企业组织结构与运营流程3. 企业战略管理:讲解企业战略的制定、实施与评估,培养学生战略思维及决策能力。

教学内容:第三章 企业战略管理4. 企业市场营销:介绍市场营销理论、策略及方法,帮助学生掌握市场营销的基本技能。

教学内容:第四章 企业市场营销5. 企业财务管理:分析企业财务报表、预算管理及资金运作,提高学生的财务管理意识。

教学内容:第五章 企业财务管理6. 企业人力资源与管理:讲解人力资源管理的基本原理、招聘、培训、激励等环节,培养学生人力资源管理能力。

工商管理中的课程设计

工商管理中的课程设计

工商管理中的课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解工商管理的核心概念和基本原理,包括组织结构、企业战略、市场营销等。

2. 掌握工商管理中的重要工具和方法,如SWOT分析、PEST分析等,并能运用到实际案例中。

3. 了解现代企业面临的挑战和机遇,以及如何运用管理理论解决实际问题。

技能目标:1. 培养学生分析和解决工商管理问题的能力,通过案例研究和小组讨论,提升批判性思维和决策技巧。

2. 发展学生的团队协作和沟通技能,通过小组项目、课堂演示等形式,增强表达和协调能力。

3. 提高学生运用信息技术进行工商管理研究的能力,利用电子资源进行数据搜集和分析。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对工商管理的兴趣和热情,激发其未来从事相关职业的志向。

2. 强化学生的社会责任感和伦理意识,理解在工商管理中做出符合道德和法律规定决策的重要性。

3. 增强学生的全球化视野,理解不同文化背景下的商业行为和企业管理。

课程性质分析:本课程结合理论讲解与实际案例分析,旨在使学生在掌握工商管理基础知识的同时,能够联系实际,形成实践操作的能力。

学生特点分析:考虑到学生处于高年级,具备一定的自主学习能力和批判性思维,课程设计将注重培养学生的综合分析能力和解决问题的实践技能。

教学要求:教学过程中应注重理论与实践相结合,鼓励学生主动参与,确保学习目标的有效达成,并通过持续的评估和反馈,促进学生的学习进步。

二、教学内容本课程将依据以下教材章节组织教学内容:1. 引言:工商管理概述- 企业与管理的基本概念- 管理的层级与功能2. 第一单元:组织结构与设计- 组织结构类型- 组织设计的原则与流程3. 第二单元:企业战略管理- 战略的定义与层次- 战略规划与实施4. 第三单元:市场营销管理- 市场细分与目标市场选择- 营销组合策略5. 第四单元:人力资源管理- 人力资源规划与招聘- 员工培训与发展6. 第五单元:财务管理- 财务报表分析- 资金管理与财务决策7. 第六单元:企业社会责任与伦理- 社会责任的起源与发展- 企业伦理决策与实施教学内容安排和进度:- 课程前期重点介绍工商管理基础理论和组织结构设计,使学生建立扎实的理论基础。

工商课程设计报告

工商课程设计报告

工商课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工商管理的 core concepts 和 essential principles,包括 market analysis、strategic planning、organizational behavior、financial management 等。

学生应能够:1.描述和理解工商管理的基本概念和原则。

2.应用市场分析工具来识别和评估商业机会。

3.制定和评估战略计划,以实现的长期目标。

4.分析行为,以提高员工绩效和团队效率。

5.管理财务,以确保的财务健康和可持续发展。

在 skills 方面,学生应能够:1.分析复杂的商业问题,并提出创新的解决方案。

2.有效沟通,以推动项目的进展和团队的协作。

3.领导团队,以激发员工的潜力并实现目标。

4.适应不断变化的市场环境,以保持竞争力。

在情感态度价值观方面,学生应能够:1.认识到工商管理对社会和经济的贡献。

2.培养诚信和道德行为,以维护的声誉和可持续发展。

3.欣赏多样性和包容性,以建立多元化的团队和文化。

在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上,我们将这些目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容本课程的教学内容将涵盖以下主题:1.市场分析:市场规模、市场细分、目标市场选择、市场调研和预测。

2.战略规划:SWOT 分析、战略目标设定、战略选择和实施。

3.行为:结构、领导力、员工激励、团队建设和冲突管理。

4.财务管理:财务报表分析、资本预算、风险管理和财务规划。

我们将根据这些主题制定详细的教学大纲,明确教学内容的安排和进度。

教材将为《工商管理原理》,每章节将涵盖上述主题的一部分。

三、教学方法我们采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性,包括:1.讲授法:教师将传授核心概念和理论,为学生提供坚实的理论基础。

2.案例分析法:学生将分析真实商业案例,以应用和深化理论知识。

3.讨论法:学生将分组讨论问题,以培养批判性思维和团队合作能力。

工商管理综合课程设计

工商管理综合课程设计

课程设计评价
06
教师评价
教学目标:是否明确、合理、可操作 教学内容:是否丰富、新颖、有深度 教学方法:是否灵活、多样、有效 教学效果:是否达到预期目标,学生反馈如何
学生自评和互评
自评内容:学习态度、学习效果、学习收获等 互评内容:团队合作、沟通能力、解决问题能力等 评价方式:问卷调查、小组讨论、课堂展示等 评价结果:综合评分、单项评分、排名等
方案实施:制定详细的实 施计划,明确责任分工
方案效果:提高财务管理 水平,降低企业风险
完成生产与运作管理方案
方案概述:介绍方案的目的、范围和主要内容 生产管理:包括生产计划、生产控制、质量管理等方面 运作管理:包括物料管理、设备管理、人力资源管理等方面 方案实施:介绍方案的实施步骤、时间安排和预期效果 方案评估:介绍方案的评估标准和方法,以及可能的改进措施
完成人力资源管理方案
方案目标:提高员工工作效率, 优化人力资源配置
方案内容:包括招聘、培训、 绩效考核、薪酬福利等方面
实施步骤:制定方案、实施、 评估、改进
预期效果:提高员工满意度, 降低员工流失率,提高企业竞 争力
完成财务管理方案
方案目标:提高财务管理 效率,降低成本
方案内容:预算管理、成 本控制、风险管理等
培训与发展:培训计划、培训方法、培训 效果评估等
绩效管理:绩效目标设定、绩效评估、绩 效改进等
薪酬福利:薪酬制度、福利政策、激励机 制等
劳动关系管理:劳动合同、劳动争议、劳 动法律等
企业文化建设:企业文化、员工满意度、 员工忠诚度等
财务管理
财务管理的目标:实现企业价值最大化 财务管理的内容:包括财务计划、财务控制、财务决策等 财务管理的方法:包括财务分析、财务预测、财务预算等 财务管理的作用:为企业提供决策支持,提高企业经济效益

(完整版)工商管理专业毕业课程设计

(完整版)工商管理专业毕业课程设计

课程设计设计内容:森马公司的薪酬体系设计所属课程:《薪酬制度设计》设计时间:2013年 12 月 5 日至2013年 12 月 25 日学生姓名:学生学号:班级:指导教师:所在院(系):商学院工商管理系2013 年 12 月 25 日课程设计成绩评定表森马公司薪酬体系设计一、公司简介浙江森马服饰股份有限公司是以虚拟经营为特色,以系列成人休闲服饰和儿童服饰为主导产品的品牌服饰企业,公司旗下拥有“森马”和“巴拉巴拉”两大服饰品牌。

“森马”品牌创立于1996年,是中国休闲服饰行业的领先品牌,先后荣获中国驰名商标、中国名牌和国家免检产品等殊荣。

“巴拉巴拉”品牌创立于2002年,是中国儿童服饰行业的领军品牌,也是首批荣登中国名牌榜单的童装品牌。

森马自创立以来,大胆采用虚拟经营模式,巧妙地采用“借鸡生蛋”的虚拟生产策略,在珠三角、长三角两大区域以及山东、湖北等地整合了160多家生产能力强大、技术力量雄厚、产品质量过硬的专业生产厂家,强强联合,实行订单化生产,通过服装产业链的垂直整合,建立了一套快速反应的供应链体系,构建成“大物流、大管理”的发展格局。

同时强化品质管理,先后通过了ISO9001国际质量体系认证和ISO14001环境管理体系认证,使企业的质量管理直接与国际接轨。

森马创立并发展了“小河有水大河满”的经营思想,坚持终端是最好的品牌传播渠道,推出了一系列双赢共赢的市场拓展政策,极大地鼓舞了广大加盟商的投资热情,销售市场得到迅速扩大。

到目前为止,森马在全国各地的销售网点已达5000多家。

公司先后与法国PROMOSTYLE公司、韩国色彩协会、德国永恒力物流、北京用友软件、上海奥美广告、美世咨询、上海东华大学、浙江理工大学等一批国内外机构结成战略合作伙伴,成立设计开发中心和技术中心,始终致力于国际化与本土化、时尚与流行的完美结合。

2009年又与世界顶级咨询公司--麦肯锡展开了深度合作,为森马制定了未来五年的战略发展目标,致力把森马、巴拉巴拉打造成为一个真正的民族品牌、世界品牌;在品牌提升上,森马全面导入“360度品牌管理”,分别从产品、声誉、顾客、卖场通道、视觉识别、形象等方面提升森马品牌影响力。

工商管理主修课程设计

工商管理主修课程设计

工商管理主修课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握工商管理的基本概念、原则和方法,理解企业运营管理的基本框架。

2. 学生能了解企业战略管理、市场营销、人力资源管理等专业领域的理论知识。

3. 学生能结合实际案例,分析企业运营中的问题,并提出合理的解决方案。

技能目标:1. 学生具备运用管理理论和方法分析、解决实际问题的能力。

2. 学生能够熟练运用办公软件、网络资源等工具进行信息收集、整理和分析。

3. 学生具备良好的团队协作、沟通表达和创新能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对工商管理的兴趣,认识到管理在企业运营中的重要作用。

2. 学生树立正确的企业价值观,关注社会责任,遵循商业道德。

3. 学生具备积极进取、勤奋好学的精神风貌,为未来职业发展奠定基础。

课程性质:本课程为工商管理专业核心课程,旨在培养学生具备一定的管理理论知识和实际操作能力。

学生特点:学生为本科一年级学生,具备一定的学习基础,但对工商管理知识的了解尚浅。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的学习积极性,提高学生的实际操作能力。

通过案例教学、小组讨论等形式,引导学生主动思考、探索问题,培养其解决问题的能力。

在教学过程中,关注学生的情感态度价值观的培养,使其成为具有社会责任感和职业道德的工商管理人才。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 管理学基本原理:介绍管理学的基本概念、原则和方法,包括决策、组织、领导、控制等环节。

2. 企业战略管理:分析企业战略的制定、实施与评价,探讨企业竞争优势的来源。

3. 市场营销:讲解市场营销观念、市场营销策略、市场细分与定位等,使学生了解市场需求和消费者行为。

4. 人力资源管理:介绍人力资源管理的基本理论,包括招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等。

5. 企业财务管理:阐述企业财务管理的基本原则,分析财务报表,讲解投资、融资、利润分配等决策。

6. 企业运营管理:探讨企业生产、供应链、物流等方面的管理方法,提高企业运营效率。

工商管理的课课程设计

工商管理的课课程设计

工商管理的课课程设计一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面:1.知识目标:通过本章节的学习,学生能够掌握工商管理的基本概念、理论和方法,理解工商管理的内涵和外延,了解工商管理在企业和中的应用。

2.技能目标:学生能够运用工商管理的知识和方法分析企业问题和制定解决方案,具备一定的商业分析和决策能力。

3.情感态度价值观目标:培养学生对工商管理的兴趣和热情,提高学生的人文素养和社会责任感,使学生认识到工商管理对于企业和的重要性,以及对于社会发展的重要作用。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面:1.工商管理的定义和内涵:介绍工商管理的概念、特点和范围,使学生了解工商管理的基本内涵。

2.工商管理的理论和方法:讲解工商管理的理论知识,包括市场营销、财务管理、人力资源管理等,以及相应的分析方法和工具。

3.工商管理在企业和中的应用:通过案例分析,使学生了解工商管理在实际企业和中的应用情况,以及取得的成效和面临的挑战。

4.企业战略和管理创新:介绍企业战略的基本概念和制定方法,探讨管理创新的意义和途径,培养学生具备一定的战略思维和创新能力。

三、教学方法为了实现本章节的教学目标,将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握工商管理的理论和方法,以及相关的案例分析。

2.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高学生的思考和表达能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解工商管理在企业和中的应用,培养学生解决实际问题的能力。

4.实验法:学生进行模拟实验,让学生亲身体验和感受工商管理的过程和方法,提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的工商管理教材,为学生提供系统的理论知识。

2.参考书:推荐学生阅读一些经典的工商管理著作,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作课件、教案等教学资料,运用多媒体技术,提高教学效果。

工商管理----专业课程设计报告书

工商管理----专业课程设计报告书

理工大学课程设计眼镜店销售管理系统分析学院:管理学院专业:工商管理年级: 2011级学号: ******** :马晓玲日期:一.概述1.用户:眼镜店销售管理信息系统2.开发的主要目标:针对眼镜店现在运营的系统的缺点和不足,开发出了一个具有实用价值的小型管理系统。

3.信息系统开发的主要需求初步描述:(1)利用管理信息系统在最短的时间为同学们提供最快捷、周到的消费服务。

(2)库存管理。

通过本系统能清楚地看到库存中的产品数量,存放位置等信息,并能在商品减少到一定的数量时能够预警店成员,以免个别商品因为同学们的大量需求而在货架上断货。

(3)能够利用系统对采购业务进行计算机管理,提高采购的透明度和自动化,提高采购效率。

(4)能够对商品的销售进行有效的记录和统计。

(5)对于采购部门录入的订单能实现查询、跟踪,并能汇总分析,及时了解店商品数量的动态,以便合理、及时地安排超市采购进货。

(6)能够根据商品的销售情况及时汇总销售收入,实现资金快捷配置。

二.组织结构分析总经理:制定营业厅的各项管理制度,检查员工的每日出勤情况,在职权围审核批复员工的各类假期,审核员工的月考勤。

制定每月、每周、每日工作计划并确保工作计划的完成。

副总经理:负责完善建立健全店的琐碎事务,协助总经理。

财务部:负责店的现金、一卡通消费管理;整理销售、进货管理的资讯,并对异常提出报告;检查每天收银结款工作。

销售部:根据同学们的需求和习惯布置店货架、准确分析预测市场;培训招聘销售人员;制定规章制度、监督仓库货品。

销售科:负责销售产品技术科:分析预测市场,鉴定制作眼镜库存:按订单收点、保管、发放商品。

后勤部:筛选合适的供应商,选出对眼镜店最有利的采购条件,与同学们做好沟通了解同学们的需求。

广告部:协助经理及销售部进行相关外联工作;收集媒体信息,为公司的广告宣传提供参考。

人力资源部:制定、组织、完善超市的员工招聘、奖惩制度;办理员工升降、离退、选拔、解聘等制度;负责对员工的考核。

工商课程设计报告

工商课程设计报告

工商课程设计报告一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握工商管理的基本概念、原则和方法,理解企业管理的重要性及其在现代经济中的作用。

知识目标包括:1. 能够阐述工商管理的定义、目标和结构;2. 掌握企业管理的基本原则,如人性假设、管理职能、决策过程等;3. 了解企业管理的方法,如战略管理、人力资源管理、营销管理等。

技能目标包括:1. 能够运用企业管理原则和方法分析企业问题;2. 能够制定简单的企业管理计划;3. 能够进行团队合作,提高沟通和协调能力。

情感态度价值观目标包括:1. 培养学生对工商管理的兴趣和热情;2. 培养学生具备创新精神和责任感;3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括三个部分:1. 工商管理的定义、目标和结构;2. 企业管理的基本原则,如人性假设、管理职能、决策过程等;3. 企业管理的方法,如战略管理、人力资源管理、营销管理等。

具体的教学大纲如下:1.第一章工商管理概述1.1 工商管理的定义与目标1.2 工商管理的结构2.第二章企业管理原则2.1 人性假设与管理2.2 管理职能2.3 决策过程3.第三章企业管理方法3.1 战略管理3.2 人力资源管理3.3 营销管理三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法等。

具体方法如下:1.讲授法:用于阐述工商管理的定义、目标和结构,以及企业管理的基本原则和方法。

2.讨论法:引导学生就企业管理的重要性和实际应用进行讨论,提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法:通过分析具体的企业管理案例,让学生学会运用企业管理原则和方法解决实际问题。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

具体资源如下:1.教材:《工商管理原理》,用于引导学生系统地学习工商管理的基本概念、原则和方法。

2.参考书:《现代企业管理》,用于拓展学生的知识视野,了解企业管理的前沿动态。

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课程设计设计容:森马公司的薪酬体系设计所属课程:《薪酬制度设计》设计时间:2013年 12 月 5 日至2013年 12 月 25 日学生:学生学号:班级:指导教师:所在院(系):商学院工商管理系2013 年 12 月 25 日课程设计成绩评定表森马公司薪酬体系设计一、公司简介森马服饰股份是以虚拟经营为特色,以系列成人休闲服饰和儿童服饰为主导产品的品牌服饰企业,公司旗下拥有“森马”和“巴拉巴拉”两大服饰品牌。

“森马”品牌创立于1996年,是中国休闲服饰行业的领先品牌,先后荣获中国驰名商标、中国名牌和国家免检产品等殊荣。

“巴拉巴拉”品牌创立于2002年,是中国儿童服饰行业的领军品牌,也是首批荣登中国名牌榜单的童装品牌。

森马自创立以来,大胆采用虚拟经营模式,巧妙地采用“借鸡生蛋”的虚拟生产策略,在珠三角、长三角两大区域以及、等地整合了160多家生产能力强大、技术力量雄厚、产品质量过硬的专业生产厂家,强强联合,实行订单化生产,通过服装产业链的垂直整合,建立了一套快速反应的供应链体系,构建成“大物流、大管理”的发展格局。

同时强化品质管理,先后通过了ISO9001国际质量体系认证和ISO14001环境管理体系认证,使企业的质量管理直接与国际接轨。

森马创立并发展了“小河有水大河满”的经营思想,坚持终端是最好的品牌传播渠道,推出了一系列双赢共赢的市场拓展政策,极鼓舞了广大加盟商的投资热情,销售市场得到迅速扩大。

到目前为止,森马在全国各地的销售网点已达5000多家。

公司先后与法国PROMOSTYLE 公司、国色彩协会、德国永恒力物流、用友软件、奥美广告、美世咨询、上华大学、理工大学等一批国外机构结成战略合作伙伴,成立设计开发中心和技术中心,始终致力于国际化与本土化、时尚与流行的完美结合。

2009年又与世界顶级咨询公司--麦肯锡展开了深度合作,为森马制定了未来五年的战略发展目标,致力把森马、巴拉巴拉打造成为一个真正的民族品牌、世界品牌;在品牌提升上,森马全面导入“360度品牌管理”,分别从产品、声誉、顾客、卖场通道、视觉识别、形象等方面提升森马品牌影响力。

2003年森马聘请小天王霆锋和美少女组合--TWINS共同演绎“穿什么就是什么”的品牌休闲风格。

2008年,森马又正式携手时下两岸三地最具人气的当红偶像--罗志祥和中两地超人气偶像团体--SuperJunior-M共同演绎“Neverthesame”的品牌风格,更好地传播森马崇尚年轻活力、炫耀青春本质的品牌主。

2009年,森马通过对消费者更深入地研究,对时下年轻人生活形态的洞察,将品牌定位作了重新梳理。

广告语也正式从“穿什么就是什么”升级为“穿什么潮我看”,表现自我是年轻一代的价值观与生活态度。

巴拉巴拉以“童年不同样”为品牌理念,以“更多款式、更多选择”为品牌口号,采用店铺宣传、电视、网络、户外广告、报纸杂志等多种形式,注重校园赞助、模特秀以及公益活动等形式,塑造时尚、专业、安全的品牌形象,满足儿童多种场合下服饰需求,倡导“自由自在,无拘无束”的儿童成长理念。

在企业文化建设上,森马倡导“快乐工作,幸福生活”,提出了“崇德尚贤,和谐共赢”的核心价值观,强调企业要与顾客共赢,与合作伙伴共赢,与员工共赢,与社会共赢;主承担“四种责任”,即企业的发展责任、客户的价值责任、员工的成长责任和企业的社会责任,促进了企业健康发展。

公司各部门岗位设置岗位设置原则1、岗位设置的数目应符合最低数量原则对岗位的设置不要太多,岗位数量要尽可能的少,这样做的目的是使所有的工作尽可能的集中,不要特别分散。

从经济角度来说,不必花很多人工费。

每一个人、每一个岗位的工作人员都应该承担很多责任。

2、所有岗位要现最有效的配合岗位设置的时候,对承担的责任进行划分。

一般区分为主责、部分和支持三类,这样来确定配合关系。

主责是指某一个人所负的主要责任;部分指只负一部分责任;支持是指责任很轻,只协助他人。

每个人的主责、部分和支持一定要划清楚。

3、每个岗位能否在企业组织中发挥最积极的作用每个岗位是不是在整个企业组织中能够发挥最积极的作用。

岗位在组织设置里面,应该使它发挥最大作用。

每一个岗位都要有相应的主责,然后有部分或者支持性工作。

4、每个岗位与其他岗位的关系是否协调“是否协调”是指岗位之间的责任不交叉、没有空白。

避免某一个责任同志是主责,同志也是主责,两个人分不清到底谁是主责,出了事谁负主要责任,在工作中谁主动。

一项职能没有人负主责,就是岗位职责出现了空白。

5、岗位设置是否符合经济、科学和系统化的原则如果岗位设置得特别多,参与这项工作的人就多,企业支付的费用就多,这不符合经济化原则。

如果岗位设置过少,可能某一个事情没有人管,或者某一个岗位的员工负担特别重而产生怨气,这项工作就做不好。

所以要体现经济化原则,也要符合科学原理。

公司岗位设计图公司岗位设置总表公司薪酬分析在2012年薪酬体系中,公司在年度修改达一次以上。

该薪酬模式运行以来,逐渐呈现出了一些情况:首先,薪酬的激励效果难以体现,其一,受到行业本身的整体经营状况的影响,业务版块的薪酬标准普遍较低,且整体涨幅都较低于同行业其他公司同岗位薪酬水平;其二,自营区域与市场业务版块人员的业绩提成方案,达成率现实际运营状况有一定偏差,在在管理层和基层员工中清晰知道难以达成目标。

其三,自营区域、市场业务人员的薪酬待遇未与实际业绩挂钩,不能体现多劳多得、业绩与财富的对等;造成员工“吃大锅饭”、“平均主义”的心理,不利于公司整体业绩的提升;第二,因2012年在薪酬体系设定中系数的确定上缺乏硬性、可操作性的区分标准,导致各部门对基本薪酬构成与绩效—业务提成系数存在一定的误解与疑惑,且绩效---业务提成系数普遍偏低,直接导致了同地区,薪酬与绩效系统之间的个人薪酬差距。

第三,员工系数的确定缺乏客观依据;2012年月进行薪酬套改过程中,都是在原系数工资薪酬标准上,进行调整的;主观因素较大;第四,自营区域员工薪酬标准在所在地段、规模、管理中缺乏竞争优势,给补员招聘带来了一定的难度;第五,与薪酬体系相辅相成的相关制度(奖惩、晋升、绩效考核制度等)未与薪酬制度对接与挂钩,直接影响了员工在日常工作中对业绩与薪酬的关注。

目前,各岗位在“加班费”、“工龄补助”、“通信补助”等方面形成统一规与执行标准,实际执行情况与规中的标准偏差很大。

而这些薪酬之外的“收入”在一定程度上没有达到对员式的稳定作用。

公司薪酬体系设计思路在对企业进行调研咨询的时候,由于企业的具体情况千差万别,任何一种单一的薪酬模式都无法完全满足企业需要。

这时我们就需要根据企业情况,结合多种现有的薪酬结构形成适合企业情况的薪酬体系。

在总结了多个标杆薪酬方面的管理咨询项目以后,借鉴国外的先进经验,我们发现通过公平性分析很好地实现薪酬设计的要求。

公平性分析,是通过对企业外部公平性、部公平性和自我公平性的分析和协调来达到一个现有资源条件下的最优的薪酬结构。

首先,我们要对企业所处的行业的薪酬水平进行调研,然后在考虑企业的价值取向,以该行业的平均水平作为参考的依据来确定该企业的薪酬水平。

然后,我们要将员工进行分类,在考虑企业部公平、公正的基础上,把可以采用相同的薪酬结构的员工归纳为一类,然后针对每一类员工分别进行设计相应的薪酬结构。

最后,我们要在薪酬体系中引入考核机制,把员工的薪酬与绩效考核结果挂钩起来,体现出做多少贡献就拿多少报酬。

根据企业的实际状况对绝大多数的在职员工来说仍采用等级薪酬制度将岗位薪酬与技能薪酬相结合具体的做法是:1、以岗位定薪酬,实现技能薪酬与具体工作岗位的价值挂钩;2、针对不同岗位设置晋级通道,鼓励不同专业人员专精所长;3、要参考企业实际经营状况决定薪酬体系水平实现平稳过渡。

为了能够体现上述的设计思路,体现员工在企业中责、权、利对等的关系,使工资的激励作用得到充分发挥,在量化业绩考核的基础上,增大个人收入与个人业绩的联系薪酬设计要求1、公平性,即只认员工的工作绩效,而不管其身份如何,一切以其工作绩效说话。

这要以对绩效认定的公平为前提。

2、竞争性,薪酬标准在部要能引导人们向上奋斗,奖勤罚懒;对外部则能具有强劲的吸引力。

3、激励性,工作优秀者所获薪酬要明显多于平庸者,这样薪酬才有激励员工努力工作的效果。

4、经济性,薪酬与企业总体经济效益同步增长,同时对任何一个员工的薪酬都要考虑可能产生的效益。

二、企业薪酬设计影响因素分析企业设计薪酬在制定的薪酬策略的指导下,在遵循一定原则的基础上,必须对相应的影响企业薪酬设计的因素进行分析,这些因素包括战略发展阶段、文化、市场和价值因素等。

主要可以分为两大类:外在因素和在因素。

在因素:1、企业的战略与发展阶段因素企业在薪酬设计时必须充分考虑企业的发展战略,这与战略导向原则是一致的。

企业设计薪酬还必须结合企业自身的发展阶段,不同的阶段对薪酬策略要不一样的。

比如在创立期,企业的薪酬政策关注的易操作性和激励性,表现出非常个人化的随机性报酬,在薪酬评价上以主观为主,总裁拥有90%以上的决策权;处于高速成长期的企业,在制定薪酬政策时,必须考虑到薪酬的激励作用,这个时候设计的薪酬工资较高、奖金相对非常高,长期报酬也比较高,福利水平也会要求比较高。

但如果企业处于平稳发展期或者衰退期时,制定薪酬策略又不一样了。

因此,企业设计薪酬政策必须充分与企业发展的阶段相结合。

2、公司的管理哲学与企业文化企业文化也就是企业的文化因素文化因素主要是指企业工作所倡导的文化氛围。

企业的工作文化一般有四种:功能型工作文化、流程型工作文化、时效型工作文化和网络型工作文化。

功能型工作文化的企业强调严密的自上而下的行政管理体系、清晰的责任制度、专业化分工等,这种工作文化的企业在设计薪酬时一般以职务工资制为主。

流程型工作文化的特点是以客户满意度为导向来确定价值链;基于团队和相互学习的工作关系,共同承担责任;围绕流程和供应链来设计部门等。

现在很多企业的工作文化都开始向流程型进行转变。

这种工作文化的企业在设计薪酬时主要以客户、市场导向为主,一般以职能工资制为主。

时效型工作文化集中资源,抓住机会,迅速把产品和服务推向市场,强调高增长和新市场进入;项目驱动;权利取决于对资源的控制;跨部门团队,包括高水平的专家等。

这种工作文化的企业在设计薪酬时主要考虑时效和速度因素,同时考虑工作质量因素,一般以绩效工资制为主。

网络型工作文化没有严密的层级关系,承认个人的特殊贡献,强调战略合作伙伴;以合伙人方式分配权力,强调对公司总体目标的贡献;以“合同”方式形成工作网络。

典型的公司有律师事务所、会计事务所、某些咨询公司等。

这种工作文化的企业在设计薪酬时主要强调利益共享、风险共担。

3、公司的经营状况和财政实力外部因素主要包括:市场竞争因素,前文强调指出了薪酬设计的市场竞争原则,这里主要时强调企业在设计薪酬时应该考虑哪些市场竞争因素。

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