如何合理安排幼儿一日活动
如何合理安排幼儿一日活动
俗话说.一日之计在于晨.晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展.提高幼儿身体各个机能.是真正以“幼儿为本”的活动.也是幼儿一日活动的重要环节.。晨间锻炼开展得好.可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端.使精力更加充沛.注意力更加集中。首先.早操.是幼儿体育活动的一种重要组织形式.它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作.又能激发幼儿参加体育活动的积极性。早操有助于幼儿增强身体抵抗能力.使其动作发展得更协调、更灵敏。在早操活动中.幼儿伴随着明快而熟悉的音乐.轻松、愉快地做着各种身体动作.提高整个机体的活动能力.使其逐步进入良好的活动状态。其次.分散活动和集体活动时.给幼儿提供丰富的活动材料.活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物.又是开展锻炼的物质前提。提供活动材料时.还要注意做到适时、适量。如夏季提供活动量小的陀螺、飞镖、拉力器、粘粘球等器具.冬季提供绳子、铁环、皮球等活动量大的器具.春、秋季则可采用多种器具交替出现的形式提供器具。如果器具不够.可让幼儿自己动脑筋合理分配材料。这样既能满足幼儿的需要.又不会有过多的闲置材料.避免了幼儿频繁更换材料及注意分散现象的发生.有利于提高锻炼效果。对于这些材料.幼儿总是充满浓厚的兴趣并试图探索出各种锻炼方法。另外还可以引导幼儿利用园内的自然条件与环境设置进行锻炼。
如何合理安排幼儿一日活动
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一、来园区域活动
首先来园时热情的接待每一个孩子.与孩子谈话时感受他们的喜怒哀乐.并针对不同的情况有不同的对待。另外摆放的区域材料要吸引孩子的注意力, 每天早上.我会选择一些有趣的、符合当前主题的、新颖的活动材料.摆放在教室的显眼位置上.吸引幼儿主动地参与进来。幼儿在做做玩玩中.不知不觉获得了新的知识和生活经验.在轻松、愉快、自由的氛围中得到了发展和提高！还指导幼儿观察我们区角的各种植物.让幼儿产生浓厚的探索自然奥秘的兴趣,这样幼儿在丰富多彩的各种活动中.开始了一天愉快而有意义的园内生活。
幼儿园一日活动安排技巧
幼儿园一日活动安排技巧幼儿园的一日活动安排对于孩子们的成长和发展至关重要。
一个合理、有序、有趣的一日活动安排不仅能够让孩子们度过愉快的一天，还能促进他们在各个方面的发展。
如何才能做好幼儿园一日活动安排呢？这里有一些技巧可以分享。
一、入园环节早上入园是孩子们开始一天幼儿园生活的第一步。
在这个环节，老师们要以热情、亲切的态度迎接每一个孩子，让他们感受到幼儿园的温暖和关爱。
可以安排一些简单的问候和互动活动，比如和孩子们打招呼、拥抱、聊天等，了解他们的心情和需求。
要为孩子们提供一个安全、整洁、舒适的环境，让他们能够自由地选择自己喜欢的活动，如看书、玩玩具等。
二、晨间活动晨间活动可以是一些轻松愉快的体育活动，如早操、游戏等，帮助孩子们唤醒身体，提高他们的身体素质和协调能力。
也可以是一些自主性的活动，如绘画、手工等，让孩子们发挥自己的想象力和创造力。
在安排晨间活动时，要注意活动的多样性和趣味性，满足不同孩子的兴趣和需求。
要根据孩子们的年龄和身体状况，合理控制活动的强度和时间。
三、集体教学活动集体教学活动是幼儿园一日活动中的重要组成部分。
在这个环节，老师们要根据教学大纲和孩子们的实际情况，精心设计教学内容和教学方法。
教学内容要贴近孩子们的生活，生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。
教学方法要多样化，如讲解、示范、游戏、讨论等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。
要注重培养孩子们的思维能力、语言表达能力和合作能力等。
四、区域活动区域活动是孩子们自主学习和探索的重要途径。
在这个环节，老师们要根据孩子们的兴趣和需求，设置不同的区域，如角色扮演区、建构区、阅读区、美工区等。
每个区域都要提供丰富的材料和工具，让孩子们能够自由地选择和操作。
在区域活动中，老师们要以观察者和引导者的身份出现，观察孩子们的行为和表现，及时给予指导和帮助。
要鼓励孩子们之间的交流和合作，培养他们的社会交往能力。
五、生活活动生活活动包括进餐、喝水、如厕、洗手等。
幼儿园一日活动安排的原则
幼儿园一日活动安排的原则幼儿园作为孩子们成长和学习的第二个家园,其一日活动安排对孩子们的身心发展至关重要。
妥善安排好一日活动不仅能满足孩子们的需求,还能培养他们良好的生活习惯,为日后的成长奠定基础。
那么,如何制定出科学合理的一日活动安排呢?我们不妨从以下几个方面着手:平衡性一日活动的安排应该在静态与动态、独立与合作、集体与个别之间达到适当的平衡。
例如,安排一定时间的自由活动,让孩子们能够根据自己的兴趣爱好,自由选择游戏或活动,发挥自主性。
也应该有老师指导的集体活动,培养孩子们的团队意识和社交能力。
循序渐进一日活动的安排应该符合幼儿身心发展的规律,由简单到复杂,由易到难,循序渐进地安排。
比如,早晨的活动应该从集合、晨检等熟悉的环节开始,逐步过渡到有趣的游戏环节。
而到了下午,则可以安排一些需要更多专注力和创造力的活动,如绘画、音乐欣赏等。
多元化一日活动的安排应该覆盖多个领域,包括健康、语言、社会、科学、艺术等,让孩子们在各个方面都能得到全面发展。
还可以根据季节、节日等,增加一些特色活动,丰富孩子们的校园生活。
趣味性一日活动的安排应该充满乐趣,激发孩子们的兴趣和探索欲望。
老师可以运用各种互动、游戏的形式,让孩子们在快乐中学习,培养他们的积极情绪。
还要根据孩子们的年龄特点,设计恰当的难度和内容,既不能过于简单无趣,也不能过于复杂难懂。
灵活性一日活动的安排应该具有一定的灵活性,能够根据实际情况进行适当的调整。
比如,当遇到特殊天气或者事件时,老师要能够及时调整活动安排,确保孩子们的安全与需求得到满足。
制定幼儿园一日活动安排时,应该遵循平衡性、循序渐进、多元化、趣味性和灵活性的原则,让孩子们在愉快、轻松的氛围中,全面而有序地成长。
幼儿园一日活动方案精选
幼儿园一日活动方案精选10篇幼儿园一日活动方案篇17：30~8:20来园要求：教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。
让幼儿在教室玩玩具，在玩的过程中不与别的小朋友起冲突，要做到互相谦让。
晨练之前，要自觉地把玩具收起来。
8：20~8:45晨练活动要求：1、排队2、教师让幼儿按秩序排队去攀岩墙，游戏时提醒幼儿爬的时候手要抓紧，选择合适的地点攀援，鼓励不敢爬的幼儿，并且注意安全。
8:45~9:00升旗早操要求：准备开始升旗的时候，让幼儿按顺序排好两队，准备升旗。
在排队的过程中尽量保持安静，不说话，不推挤。
升国旗、唱国歌的时候要集中注意力，唱好国歌。
升完国旗的时候做早操，做早操的时候让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。
9:00 带小朋友们回到教室，按秩序上厕所、洗手、喝水要求：1、女生先上，男生在外有秩序地等待，在女生之后再去上厕所2、洗手时要求用肥皂，洗后在洗脸池内甩水，之后用小毛巾擦干3、喝水时提醒小朋友接半杯水，喝完放好杯子9:05 集合点名1、集合：敲铃，“小椅子，转过来；小嘴巴，闭闭牢；小眼睛，看老师。
”“一二三，静下来。
”2、点名：让幼儿用简短响亮的声音回答“到”，同时尽可能说说小朋友刚来的表现。
9：10~9:35第一节教学活动要求：1、回答问题时要举手2、上课时不可以随意讲话，扰乱课堂秩序9:35 第一节课结束要求：1、请小朋友们把小椅子放好，分小组去上厕所、洗手2、排队领牛奶、点心3、让幼儿自己插吸管，不要把饼干放在桌上4、喝完牛奶自由看书9:50敲铃提醒收书10：00~10:30 第二节教学活动课程结束后提醒幼儿上厕所，洗手，喝水10:35 敲铃集合，排队去指定地点做游戏《洋娃娃和小熊跳舞》10:55 解小便、洗手、喝水，请幼儿把幼儿走廊上，“我的飞机开始飞，飞到哪里去？”“飞到__ __ __ 那里去”11:10 吃中饭1、吃饭时不可以挑食2、不可以汤泡饭3、手要扶着碗吃饭4、吃饭时不可以说话11:10~12:00午餐要求：1、午餐之前解小便、洗手时保持安静。
幼儿一日生活作息制度范文（4篇）
幼儿一日生活作息制度范文可以参考以下安排：1. 早晨起床：在早晨7点至8点之间，醒来并起床。
可以根据孩子的实际情况和需要，设定一个固定的起床时间。
2. 早餐时间：在起床后的1小时内，进行早餐。
早餐营养均衡，包括谷类食品、奶类或豆制品、水果等。
3. 学习时间：上午进行教学和游戏活动。
可以设置适量的学习时间，如数学、语言、音乐、美术等等。
每个活动之间可以适当休息放松。
4. 午餐时间：在中午12点至1点之间，进行午饭。
午餐营养均衡，包括蛋白质、蔬菜、水果等。
5. 午休时间：在午饭后进行1至2小时的午休时间。
可以让孩子休息、放松、睡觉。
6. 下午活动时间：下午进行户外活动、体育运动、游戏活动等。
可以安排在下午3点至5点之间。
7. 晚餐时间：在晚饭前的1小时内，进行晚餐。
晚餐同样要保证营养均衡。
8. 洗漱准备时间：在晚饭后进行洗漱准备，包括刷牙、洗脸、洗澡等。
9. 晚间休息时间：根据孩子的实际情况，可以设定睡觉时间，并逐渐养成固定的睡眠时间。
10. 晚安时间：在睡觉前可以进行一些放松的活动，如听故事、唱歌、放松自己等。
以上仅是一个大致的参考，具体的作息时间可以根据孩子的年龄、需要和家庭的实际情况来做出调整。
重要的是要保证充足的睡眠时间和营养均衡的饮食，让孩子养成良好的作息习惯。
幼儿一日生活作息制度范文（2）幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其教育的基本规律，尤其应该考虑幼儿的年龄特带特点。
这就是说，幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其基本的原则。
幼儿园一日作息制度的管理原则是幼儿园一日教育活动有效进行的指导思想。
一天当中幼儿要知道，接下来该做什么事，这两件事的顺序应该是很预测的，给幼儿以安全感，因此，幼儿园一日的生活安排在大的环节上保持相对的稳定，如;教师指导的集体活动其中包含小组活动、幼儿的自选活动、户外活动、午餐、午睡、又不要像小学生作息时间那样机械直板，幼儿的一日生活应当维持一个有序灵活的作息时间表。
幼儿园一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取决于各类活动的交替安排的合理性。
幼儿园一日常规活动方案及流程(锦集11篇)
幼儿园一日常规活动方案及流程（锦集11篇）幼儿园一日活动方案篇1班级一日活动方案设计一、来园接待1、热情接待幼儿及家长，观察幼儿的入园情绪和精神状态。
2、提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。
3、引导幼儿和老师一起照顾自然角、更换气象角、准备点心角等。
二、区角游戏内容：娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。
观察与指导要点：1、是否有较强的角色意识，是否有相应的角色语言和行为。
2、是否愿意共同整理材料，物归原处。
三、生活活动、自由活动观察与指导要点：1、观察幼儿洗手情况 ,并随机指导。
2、观察幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶，并作好记录。
3、观察幼儿能否在点心后擦嘴，并放好毛巾。
4、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。
四、运动游戏1：小勇士活动目标：1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。
2、体验与同伴一起运动的快乐。
观察与指导要点：1、观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的，活动量如何，注意休息、喝水和擦汗。
2、引导幼儿选择人数少的路线活动，减少等待的时间。
五、学习活动学习活动一：最好吃的蛋糕活动目标：1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节，并能用语言表述对故事的理解。
2、体验宝宝爱妈妈的情感。
活动准备：PPT、头饰、蛋糕活动过程：一、看看合照（价值分析：看合照，引起阅读故事的兴趣）1、看老鼠一家合照：今天，我带来一张妈妈和宝宝们的合照，想看看吗？看，这是老鼠一家，最大的是鼠妈妈，鼠妈妈有三个宝贝孩子，他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2、宝宝爱妈妈：鼠妈妈很爱她的宝宝，鼠宝宝也很爱很爱他们的妈妈，那你们爱你们的妈妈吗？怎么爱呢？小结：妈妈很爱我们，我们也很爱我们的妈妈。
二、做做蛋糕（价值分析：观察小老鼠为妈妈做的蛋糕的故事情节，表述对故事理解）1、师：有一天，老鼠三兄弟聚在一起悄悄地说着什么。
我们来听听他们在说什么呀？2、送礼物：他们在说什么事情呢？送什么礼物好呢？（蛋糕、化妆品……）如果你的妈妈要过生日，你想送什么给妈妈？小结：谢谢你们的主意，我们宝宝和小老鼠一样都是爱妈妈的宝贝，关心妈妈。
幼儿园一日活动安排及其注意事项
幼儿园一日活动安排及其注意事项幼儿园的一日活动对于孩子们的成长和发展至关重要。
这是他们离开家庭，开始融入集体生活，学习新事物，培养社交技能和探索世界的起点。
让我们一起来深入了解一下幼儿园一日活动的具体安排以及其中需要注意的事项。
一、入园早上，孩子们怀着期待的心情来到幼儿园。
老师们会热情地迎接他们，检查孩子们的身体状况，如体温、口腔等，确保孩子们的健康。
这时候，孩子们可以和小伙伴们打招呼，交流一下昨晚的趣事，开启美好的一天。
-家长要按时送孩子入园，让孩子养成良好的时间观念。
-给孩子准备舒适、合适的衣物和鞋子，方便孩子活动。
-与老师保持良好的沟通，及时反馈孩子在家的情况。
二、晨间活动入园后，孩子们会进行一些轻松的晨间活动，比如玩玩具、看图书、画画等。
这些活动可以帮助孩子们放松心情，逐渐适应幼儿园的环境。
-提供丰富多样的活动材料，满足不同孩子的兴趣和需求。
-老师要关注每个孩子的参与情况，给予适当的引导和鼓励。
-注意活动区域的安全，避免孩子发生意外。
三、早操早操时间到啦！孩子们跟着欢快的音乐，一起动起来。
早操不仅可以锻炼孩子们的身体，还能培养他们的节奏感和协调能力。
-选择适合孩子们年龄的早操音乐和动作。
-确保活动场地的安全，无障碍物。
-老师要积极参与，带领孩子们认真做操。
四、集体教学活动这是孩子们学习知识和技能的重要环节。
老师们会根据孩子们的年龄和发展阶段，设计有趣、生动的教学活动，如故事讲述、科学实验、手工制作等。
-教学内容要符合孩子们的认知水平和兴趣。
-采用多样化的教学方法，吸引孩子们的注意力。
-给孩子们提供充分的参与和表达机会。
五、游戏活动游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
幼儿园会安排各种室内外游戏，如角色扮演、建构游戏、体育游戏等。
通过游戏，孩子们可以发展想象力、创造力和合作能力。
-提供足够的游戏空间和时间。
-鼓励孩子们自主选择游戏，发挥他们的主动性。
-老师要适时介入游戏，给予指导和帮助。
六、午餐午餐时间到了，孩子们洗净小手，坐在餐桌前，享受美味的饭菜。
幼儿园一日活动管理的方法
幼儿园一日活动管理的方法随着家庭经济和社会发展的稳步提高，人们对幼儿教育的要求也越来越高。
幼儿园作为儿童的第一所集体化教育机构，起到了关键作用。
一天中的活动安排对幼儿的成长和发展有着非常重要的影响。
下面将为您介绍10条关于幼儿园一日活动管理的方法，并进行详细描述：1.合理安排时间时间是实现一天活动管理的关键。
幼儿对于时间的认知不如成人，因此需要在一天中合理安排时间，以利于他们的身体和心理发展。
合理的时间安排应该考虑到幼儿的生物钟和生理需要，并使他们能够充分的休息和学习。
2.营造愉悦的气氛幼儿需要一个充满愉悦、轻松和和谐的环境来学习和成长。
教师应该以好的示范来营造愉悦的气氛并建立积极向上的学习氛围。
这对于幼儿的情感和心理发展有着非常大的影响。
3.安排有趣的活动幼儿需要激发他们的兴趣来进行学习和活动。
安排一些富有创造力和趣味性的活动能够让幼儿在愉悦的氛围下积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力，从而提高他们的认知和思维能力。
4.室内外结合室内和室外结合是一个有效的活动管理策略。
室内可以安排各种文体活动、手工艺、游戏和教育游戏等。
室外则可以安排歌舞、体育活动、生态教育和课外实践活动等。
适度的户外活动能够使幼儿充分运动，增强身体机能和协调能力，并展示他们的世界观和情感体验。
5.适度的负荷适度的负荷是一个科学的活动管理策略。
适度的负荷可以提高幼儿的自信和自主性，培养他们的自我约束和自我管理能力。
适度的负荷也具有一定的挑战性，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，促进他们的认知和思维发展。
6.强调社交社交是幼儿园一项非常重要的任务。
幼儿在社会交往中学会合群，调节自己的情绪和行为，培养人际关系和合作意识。
教师应该营造良好的社会情境，引导幼儿学会与他人互动、合作和分享。
7.定期督导定期督导可以保证一天活动管理的顺利进行。
教师应该定期对一天中的活动进行督导和总结，及时调整教学方法和活动计划，提高教学效果和活动质量，保证幼儿的整体发展水平。
幼儿园一日活动方案
幼儿园一日活动方案•相关推荐幼儿园一日活动方案（通用15篇）为了确定工作或事情顺利开展，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编收集整理的幼儿园一日活动方案，希望能够帮助到大家。
幼儿园一日活动方案篇1一、本园特点分析1、带班教师年纪轻，经验少，非专业出身，教师基本功有待进一步提升。
2、保教并重，在主题式课程下，将游戏融入幼儿一日生活。
二、一日活动设计原则1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
三、一日活动设计（一）各环节内容及指导教师要点1、早来园：（1）教师晨间接待①微笑问好、拥抱②察言观色③主动与家长沟通（2）幼儿晨间活动①根据幼儿年龄特点设计“来园记录”②在自然角，根据幼儿需要提供辅助工具支持幼儿探索学习。
③提示幼儿根据自己的需要穿脱衣服、喝水、如厕。
2、区域活动（1）区域计划①给幼儿公平选择的机会，形成自主管理、自主游戏的良好氛围。
②基于幼儿生活经验，引导幼儿合理计划游戏目标。
（2）区域活动过程①保证幼儿充足的区域活动和角色游戏的时间和空间。
②提供丰富多样的游戏材料供幼儿自由选择，确保游戏材料的安全、卫生。
③给每个幼儿自由选择游戏的权利，让幼儿在轻松自由的氛围中敢于选择，学会选择。
④启发幼儿自主商议、决定游戏方式，创造游戏玩法，引导幼儿参与制定游戏规则。
⑤对处于不同游戏区的每一个幼儿予以关注，有目的地观察幼儿游戏的情况，并根据观察到的现象对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整。
⑥在必要时介入幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法进行支持和指导（3）区域小结①抓住“问题”点，恰当进行教育引导。
②营造有利于幼儿自由分享交流的环境气氛，使幼儿乐意对自己和他人的游戏做出评价。
③为幼儿提供充分表现、交流、评价的机会，鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验表达出来，与同伴交流共享，并讨论游戏中的问题，拓展或深化幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。
幼师合理安排幼儿一日生活的3个策略
幼师合理安排幼儿一日生活的3个策略合理的作息结构能帮助幼儿建立安全感和秩序感，一日作息结构需要根据幼儿园的具体情况、具体时间进行安排。
但无论如何安排，各项活动都需要教学管理者认真考虑和研究，决不只是坐在办公室列表就可以完成的。
(一)大块和相对集中安排活动时间。
一日活动有许多具体内容，每个内容虽然有自己的特点，但决不是孤立无联系的，应当尽可能把相关联的活动放在一起。
比如，室内的学习活动，它既包括了教师组织的集体教学活动，也包括了教师组织的小组学习活动和幼儿的自由选择活动，这些活动之间是不需要安排休息或转换的，可以直接从一个活动转到下一个活动。
一般地说，所有室内学习活动可以安排在一个大的时间段内(约1个半小时左右)，并且在组织小组学习的同时，可以安排幼儿的自由选择活动。
在这期间，幼儿的喝水、如厕等都可以自由地进行。
这样就可以省了不必要的活动过渡环节。
当然，一个教室中要同时安排多种活动时需在空间的安排上加以考虑，可以通过位置的安排，柜子、屏风的使用，减少幼儿各种活动的相互干扰，使活动效果得到保证。
再比如，课间操和户外活动的时间安排，如果某个年级的课间操安排在上午进行，那么就要尽可能地将课间操的时间与这个年级的户外活动连起来，使这个年级课间操结束后就直接进人相应的户外活动场地进行活动，从而省去进、出教室的过渡。
还有，下午起床以后，一些幼儿园，通常让幼儿进行一些较短时间的运动，目的是让幼儿进入比较清醒的状态再进行午点，在室内学习活动以后才安排户外的活动。
其实无论是从幼儿身体健康发展角度还是从时间效率角度考虑，幼儿起床后都应当立即把他们带到户外活动，这样既可以让他们更好地进入清醒状态，也可以把起床后短时间的运动省去。
(二)认真处理好活动间的过渡环节。
过渡环节需要根据实际情况安排合适的活动，否则会让幼儿感到无所适从，也会给下一个活动带来不好的影响。
比如，早餐后的过渡时间比较长，一些幼儿很快就吃完，一些则要吃较长的时间，所以早餐后一定要给那些已经吃完的幼儿安排合适的活动，如提供一些小型桌面玩具，让他们自由地选择看图书等。
如何科学合理地安排幼儿的一日活动
如何科学合理地安排幼儿的一日活动安排幼儿的一日活动，需要综合考虑他们的身体发育需求、认知能力、兴趣爱好和情感需求等方面。
下面是一个科学、合理的安排幼儿一日活动的建议：早晨活动：1.晨间活动：在幼儿园的晨间活动中，可以组织幼儿进行晨间操，促进身体活动并增强体质，也可进行一些简单的集体游戏，如追逐、跳绳等，培养幼儿的协作精神和动作能力。
2.早餐时间：提供营养丰富的早餐，包括谷物、蔬菜水果、牛奶或豆浆等。
上午活动：1.主题教学：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，进行主题教学，如自然科学、社会科学、艺术等等。
通过观察、实验、游戏等活动，培养幼儿的认知能力和兴趣爱好，同时也促进他们的语言交流能力。
2.休息时间：在上午活动中适当安排休息时间，让幼儿休息一会儿，以保证他们的精力充沛。
中午活动：1.午餐时间：提供丰富、均衡的午餐，包括主食、蔬菜、肉类等。
2.室内活动：安排一些室内丰富多样的活动，如绘画、手工制作、建构玩具等。
这些活动可以培养幼儿的动手能力、创造力和专注力。
下午活动：1.室外活动：在室外开展一些身体活动，如跑步、游戏、运动等，以增强幼儿的体质和协调能力。
也可以进行一些团队游戏，培养幼儿的合作能力和社交能力。
2.小组活动：组织小组活动，鼓励幼儿之间的交流和合作，比如小组作业、小组游戏等。
晚餐和睡前活动：1.晚餐时间：提供健康、有营养的晚餐，确保幼儿的身体健康。
2.睡前活动：准备一些轻松的活动，如听音乐、做绘本阅读等，让幼儿放松并准备睡眠。
需要注意的是，每一个幼儿的需要都是不同的，因此，活动的内容和时间应根据幼儿的个体差异来调整。
同时，安排活动时需注意合理安排时间，不要过分疲劳幼儿；还要提供充足的自由活动时间，让幼儿发挥自己的创造力和想象力。
最后，要注意遵循一定的规律和秩序，有助于幼儿的安全感和自律能力的形成。
科学安排幼儿园一日生活的原则
科学安排幼儿园一日生活的原则
科学安排幼儿园一日生活的原则主要包括以下几点：
1. 根据幼儿的生理特点和发展需要进行安排。
幼儿需要规律的作息时间、充足的睡眠、饮食和运动，因此需要合理确定活动时间、午休时间和饮食时间等。
2. 平衡幼儿园日常活动的内容。
包括学习、游戏、运动、音乐、艺术等，以全面促进幼儿的身体、智力、情感、社交等多方面的发展。
3. 设计合适的活动环境。
幼儿园内应有丰富的游戏和学习材料，有足够的室内和室外活动空间，满足幼儿的运动、探索和创造需求。
4. 尊重每个幼儿的个体差异。
根据幼儿个别差异，合理制定生活计划和活动内容，充分满足每个幼儿的发展需要和兴趣爱好。
5. 强调幼儿参与和互动。
鼓励幼儿主动参与活动，通过团体活动和合作游戏，培养幼儿的社交能力和合作精神。
6. 注重孩子的安全和健康。
幼儿园应建立健全的安全管理制度，确保环境安全和食品卫生，定期进行幼儿健康检查，及时采取预防措施和应对策略。
7. 着重家园合作。
与家长密切配合，定期进行家园交流，共同关注幼儿的成长和发展，共同制定和落实幼儿的日常生活计划。
教师如何安排幼儿的一日活动
教师如何安排幼儿的一日活动一日活动的安排对幼儿的发展和成长具有重要的影响。
一个合理安排的一日活动可以使幼儿在学习中获得乐趣，养成良好的生活习惯和规律。
以下是教师在安排幼儿的一日活动时应该考虑的几个方面：1.制定明确的日程表：教师应根据幼儿的年龄、发展需要和兴趣爱好制定一日活动的日程表。
日程表应包括各个活动的具体内容、时间和地点。
定期进行更新和调整，以确保活动的多样性和新鲜感。
2.创设多样化的学习环境：教师应根据幼儿的年龄和发展水平，创设适宜的学习环境。
可以将教室分为不同的活动区域，比如角落玩具区域、阅读角落、美术区域等。
通过环境的创设，能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
3.结合室内外活动：幼儿的学习不应该局限于室内。
教师可以组织幼儿参观公园、动物园等社区资源，丰富他们的知识和视野。
同时，在室内也可以进行户外活动的模拟，比如进行体育运动、模拟野餐等，以满足幼儿对户外活动的需求。
4.让幼儿参与决策：幼儿是活动的主体，他们也有自己的想法和意见。
教师可以与幼儿一起讨论、制定日程表和活动内容，让他们参与到决策过程中。
这样不仅能够培养幼儿的自主性和主动性，还能够增强他们的责任感和合作能力。
5.注重活动的连贯性：一日活动应该有一个整体的主题和目标。
教师可以通过引导和提供相关的学习材料，将活动自然连接在一起，形成连贯性。
这样可以帮助幼儿更好地理解和吸收知识，增强学习的效果。
6.制定清晰的活动规则：在一日活动中，教师需要告知幼儿每个活动的规则和要求，使其明白自己的行为在整个活动中的重要性和影响。
同时，教师还应该制定一些常规规则，比如用餐时要安静、玩具要与他人分享等，以培养幼儿的良好生活习惯和规律感。
总而言之，教师在安排幼儿的一日活动时需要综合考虑幼儿的年龄、发展需要和兴趣爱好。
通过制定明确的日程表、创设多样化的学习环境、结合室内外活动、让幼儿参与决策、注重活动的连贯性以及制定清晰的活动规则，可以帮助幼儿获得全面发展，并养成积极的学习和生活习惯。
如何合理安排幼儿一日活动
编 辑：__________________
时 间：_____活动
首先来园时热情的接待每一个孩子，与孩子谈话时感受他们的喜怒哀乐，并针对不同的情况有不同的对待。另外摆放的区域材料要吸引孩子的注意力, 每天早上，我会选择一些有趣的、符合当前主题的、新颖的活动材料，摆放在教室的显眼位置上，吸引幼儿主动地参与进来。幼儿在做做玩玩中，不知不觉获得了新的知识和生活经验，在轻松、愉快、自由的氛围中得到了发展和提高！还指导幼儿观察我们区角的各种植物，让幼儿产生浓厚的探索自然奥秘的兴趣,这样幼儿在丰富多彩的各种活动中，开始了一天愉快而有意义的园内生活。
二、晨间锻炼
俗话说，一日之计在于晨，晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展，提高幼儿身体各个机能，是真正以“幼儿为本”的活动，也是幼儿一日活动的重要环节，。晨间锻炼开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，使精力更加充沛，注意力更加集中。首先，早操，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。早操有助于幼儿增强身体抵抗能力，使其动作发展得更协调、更灵敏。在早操活动中，幼儿伴随着明快而熟悉的音乐，轻松、愉快地做着各种身体动作，提高整个机体的活动能力，使其逐步进入良好的活动状态。其次，分散活动和集体活动时，给幼儿提供丰富的活动材料，活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。提供活动材料时，还要注意做到适时、适量。如夏季提供活动量小的陀螺、飞镖、拉力器、粘粘球等器具，冬季提供绳子、铁环、皮球等活动量大的器具，春、秋季则可采用多种器具交替出现的形式提供器具。如果器具不够，可让幼儿自己动脑筋合理分配材料。这样既能满足幼儿的需要，又不会有过多的闲置材料，避免了幼儿频繁更换材料及注意分散现象的发生，有利于提高锻炼效果。对于这些材料，幼儿总是充满浓厚的兴趣并试图探索出各种锻炼方法。另外还可以引导幼儿利用园内的自然条件与环境设置进行锻炼。
幼儿园幼儿一日生活制度.docx
幼儿园幼儿一日生活制度幼儿园幼儿一日生活制度(7篇)在现在的社会生活中，制度起到的作用越来越大，制度是指一定的规格或法令礼俗。
拟定制度需要注意哪些问题呢? 以下是小编精心整理的幼儿园幼儿一日生活制度，希望能够帮助到大家。
幼儿园幼儿一日生活制度1一、合理的生活制度是保证儿童身心健康的重要因素，要根据不同年龄的幼儿生理特点，合理地安排幼儿一天的生活内容。
二、营养膳食制度1、幼儿进餐要求：(要求家长积极配合)(1)幼儿规范洗手后中班、大班直接取饭入座就餐，保证洗手后进餐不等待。
小托班、小班由当班教师分发。
(2)培养幼儿良好的饮食习惯：不挑食、不洒饭菜、不剩饭菜、吃完自己的一份饭菜。
(3)餐后正确使用餐巾和餐纸擦嘴，用温开水漱口。
(4)餐后组织幼儿散步，散步时不宜做剧烈活动。
(5)中班下学期开始可用筷子就餐，且注意安全。
2、饮水常规(1)早晨幼儿入园时，水杯应及时从消毒柜中取出放在水杯架上，防止尘土落入。
（2）饮水机应有温热适宜、数量足够的开水，保证开水供应。
（3）小班上学期幼儿可坐在座位上由教师或保育员给每人杯中倒适量的水，小班下学期和中大班幼儿自己接水喝。
要掌握幼儿饮水量，提醒幼儿及时饮水，保证每个幼儿足够的饮水量。
不得限制幼儿饮水的次数。
三、体检检查制度（一）新生入园体检制度所有新生或转学生必须持当地妇幼保健机构入园体检表按项目进行健康检查，体检合格后方可入园。
做好新生体检的统计和分析工作，及时筛查出体弱儿（如肥胖、营养不良、贫血等），列入体弱儿专案管理。
了解新生的疾病史、传染病史、过敏史和生活习惯，做好特殊疾病（如哮喘、癫痫、皮肤过敏、习惯性脱臼等）的.登记工作，便于保健员和班级教师对其特殊的观察和护理。
（二）幼儿定期体检制度全园每位幼儿均建立健康档案（包括体检表、预防接种证）。
本园按要求每学期测量体重两次、测身高和视力各一次。
每年当地社区卫生院为全园幼儿体检一次。
及时对幼儿体格发育情况进行分析评价，并将检杳结果和评价情况向家长反馈，同时督促家长对患有糖齿、视力不良、贫血、沙眼等疾病的幼儿进行矫治，并及时提供治疗反馈信息。
幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规总结
幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规总结幼儿园阶段是孩子们养成良好习惯的关键时期，一日常规的培养尤为重要。
以下是对幼儿园如何培养幼儿良好一日常规的总结，旨在为教师和家长提供一些有益的建议。
一、合理安排一日生活1.规律作息：保证幼儿每天有充足的睡眠，按时起床、午睡，养成规律的作息习惯。
2.合理饮食：培养幼儿良好的饮食习惯，按时进餐，不偏食、不挑食，注意营养搭配。
3.适度运动：每天安排适量的户外活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，增强体质。
二、培养良好的行为习惯1.礼貌待人：教育幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，养成文明礼貌的好习惯。
2.自主自律：鼓励幼儿自己的事情自己做，如穿衣、洗手、整理书包等，培养自主自律的能力。
3.爱护环境：教育幼儿爱护公共财物，保持环境卫生，不乱扔垃圾，养成爱护环境的意识。
三、注重情感交流与心理辅导1.关心幼儿的情感需求，与幼儿进行有效的沟通，了解他们的想法和感受。
2.鼓励幼儿表达自己的情感，培养良好的情绪调节能力。
3.适时对幼儿进行心理辅导，帮助他们克服困难，树立自信心。
四、培养良好的学习习惯1.养成良好的阅读习惯：为幼儿提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和习惯。
2.注重学习方法的培养：引导幼儿掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。
3.培养幼儿的专注力：通过游戏、绘画等形式，培养幼儿的专注力和耐心。
五、加强家园合作1.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同制定教育计划。
2.鼓励家长参与幼儿园的活动，增进家长对幼儿教育的了解和支持。
3.共同关注幼儿的成长，为幼儿创造一个和谐、温馨的成长环境。
总结：培养幼儿良好的一日常规，需要幼儿园、家长共同努力，关注幼儿的生活、行为、情感、学习等方面，为他们营造一个健康、快乐的成长环境。
幼儿园一日生活环节的组织策略
幼儿园一日生活环节的组织策略幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，教师需要在幼儿园的一日生活环节中合理安排，使幼儿们能够全面发展。
以下是一种可能的幼儿园一日生活环节组织策略。
早晨活动：1.自由活动时间：让幼儿在自由的环境下选择玩具，发展个人兴趣和探索能力。
2.晨操：利用音乐与动作，让幼儿们进行简单的身体运动，提升体能素质。
3.早餐时间：教师与幼儿一起享受早餐，培养幼儿的自助能力和社交技能。
上午活动：1.游戏时间：安排具有教育意义的游戏活动，如拼图、角色扮演等，帮助幼儿提高逻辑思维和社交能力。
2.课堂活动：根据幼儿园教育要求，安排儿歌、绘画、手工等活动，培养幼儿的音乐、美术和动手能力。
3.户外活动：带领幼儿外出，进行自然观察、采集、运动等，增加幼儿对外部世界的认知和探索。
午餐休息：1.就餐时间：教师引导幼儿按要求和规则就餐，培养幼儿的自律和合作意识。
2.午睡时间：提供安静的环境和舒适的床铺，让幼儿休息并恢复精力。
下午活动：1.体育活动：进行简单的体育运动，如跑步、跳绳等，培养幼儿的协调性和身体素质。
2.自由活动时间：提供各种游戏和玩具，让幼儿自由选择，发展他们的创造力和社交能力。
3.艺术活动：进行音乐、舞蹈、剧场等艺术活动，培养幼儿的审美能力和表现力。
4.故事时间：通过讲故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
晚间活动：1.洗手时间：教师引导幼儿养成良好的卫生习惯，保持身体的清洁。
2.晚餐时间：教师与幼儿一起进餐，提倡文明用餐和共享精神。
3.故事时间：读故事书、儿歌、童谣等，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
晚间活动：1.洗漱时间：引导幼儿正确刷牙、洗脸、洗手，培养良好的个人卫生习惯。
2.故事时间：讲床边故事或唱催眠歌曲，帮助幼儿放松心情，准备入睡。
3.睡眠时间：提供舒适的床铺，让幼儿早日入睡，保证充足的休息。
通过上述组织策略，幼儿园的一日生活环节能够科学合理地安排，以满足幼儿全面发展的需要。
在活动中，教师应根据幼儿的特点和能力合理开展活动，注重培养幼儿的动手能力、社交能力和创造力，使幼儿在快乐中成长。
简述如何合理安排幼儿的一日生活
简述如何合理安排幼儿的一日生活
合理安排幼儿的一日生活有利于幼儿的身体生长发育，有利于幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，提高幼儿的生活自理能力，具体可以参考下述建议：
1. 时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
2. 成人的组织与引导对幼儿一日生活的影响是巨大的，成人要以强烈的责任心和积极的态度对待幼儿的一日生活。
3. 为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足幼儿各种发展需要，让幼儿感受到身边的亲人的爱，体验到成功的快乐。
4. 教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。
教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
5. 建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
6. 保障幼儿每日有足够的睡眠、进餐、排泄、自由活动等日常生活机会和时间。
幼儿的日常生活是养成其良好习惯和个性品质的重要途径。
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内容提要:《纲要》中指出“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”因此幼儿从早晨的进园到下午的离园,我们教师要做很多的工作,要有充分的准备,这一切都是为了让孩子们每天快乐地来幼儿园,快乐的离园。
幼儿从早晨来园开始,晨检、游戏、进餐、午睡等一日活动各个环节中都在和教师进行密切的交往。
我们应该怎样来安排幼儿的一日活动更合理呢?关键词:合理安排幼儿一日活动一、来园区域活动首先来园时热情的接待每一个孩子,与孩子谈话时感受他们的喜怒哀乐,并针对不同的情况有不同的对待。
另外摆放的区域材料要吸引孩子的注意力, 每天早上,我会选择一些有趣的、符合当前主题的、新颖的活动材料,摆放在教室的显眼位置上,吸引幼儿主动地参与进来。
幼儿在做做玩玩中,不知不觉获得了新的知识和生活经验,在轻松、愉快、自由的氛围中得到了发展和提高!还指导幼儿观察我们区角的各种植物,让幼儿产生浓厚的探索自然奥秘的兴趣,这样幼儿在丰富多彩的各种活动中,开始了一天愉快而有意义的园内生活。
二、晨间锻炼俗话说,一日之计在于晨,晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展,提高幼儿身体各个机能,是真正以“幼儿为本”的活动,也是幼儿一日活动的重要环节,。
晨间锻炼开展得好,可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端,使精力更加充沛,注意力更加集中。
首先,早操,是幼儿体育活动的一种重要组织形式,它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作,又能激发幼儿参加体育活动的积极性。
早操有助于幼儿增强身体抵抗能力,使其动作发展得更协调、更灵敏。
在早操活动中,幼儿伴随着明快而熟悉的音乐,轻松、愉快地做着各种身体动作,提高整个机体的活动能力,使其逐步进入良好的活动状态。
其次,分散活动和集体活动时,给幼儿提供丰富的活动材料,活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物,又是开展锻炼的物质前提。
提供活动材料时,还要注意做到适时、适量。
如夏季提供活动量小的陀螺、飞镖、拉力器、粘粘球等器具,冬季提供绳子、铁环、皮球等活动量大的器具,春、秋季则可采用多种器具交替出现的形式提供器具。
如果器具不够,可让幼儿自己动脑筋合理分配材料。
这样既能满足幼儿的需要,又不会有过多的闲置材料,避免了幼儿频繁更换材料及注意分散现象的发生,有利于提高锻炼效果。
对于这些材料,幼儿总是充满浓厚的兴趣并试图探索出各种锻炼方法。
另外还可以引导幼儿利用园内的自然条件与环境设置进行锻炼。
三、课堂教学。
传统教育课程往往只注重学科知识,强调技能的训练,脱离现实生活,没有考虑选择幼儿感兴趣的事物和问题,没有真正贴近幼儿的生活,无助于拓展幼儿的生活经验和视野,忽略了孩子兴趣和能力上的个体差异。
在多姿多彩的生活中,孩子们无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。
1、联系生活实际《纲要》中明确指出:“幼儿园的教育内容全面的、启蒙性的,可以相对分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
”由此,我们可以看出,我们应该时刻关注幼儿的生活,从他们的生活入手,多给孩子体验生活的机会,让他们对世界有更深刻的了解,把孩子引向生活,让生活走进孩子,使学习和生活紧密联系。
幼儿常常是由他所处的生活环境中的某个能引发他注意和兴趣的事物激起他探究学习活动的,因此,我们幼儿园的课程应随幼儿所需的生活经验的顺序来编排。
应此我们要认真分析各年龄段幼儿的心理水平,发展需要以及儿童生活与学习相互影响的生态关系,把主题内容直接与幼儿生活相联系,根据幼儿不同的年龄特点,生活主题教育内容的比重也有所不同,年龄越小,越要重视生活活动,教育越要在生活中进行。
比如小班幼儿身体组织和功能较弱,独立性差,情绪不稳定,那么,我们在小班较多地安排生活技能教育、生活中的情绪情感教育。
中大学前班幼儿已经初步具备了生活自理的能力,身体、语言和认识能力快速发展,生活经验不断丰富、视野不断拓宽,尤其是他们对周围的事物有很强的好奇心和求知欲。
根据这个特点,教师要较多地选择科学教育特色内容,作为计划中的预成活动。
在活动中教师要密切关注幼儿对该事物多方面的兴趣,就孩子感兴趣的、有意义的话题生成新的活动,从而派生出一系列活动内容,充实和丰富预成的活动。
预成和生成相结合,教师和幼儿作为活动的主人,学习的共同体,来共同构筑活动。
这样既能够落实预成的教育目的,又尊重幼儿的兴趣和选择,使幼儿活动更加主动另外还可把把社会热点问题为主题引入幼儿的学习活动。
幼儿是社会的人,是特定社会关系、社会组织以及社会制度下的人。
社会是幼儿生活的大环境。
现代社会中纷繁复杂的事件、问题通过电视、广播、报纸、成人甚至是互联网都会影响到幼儿的生活。
我们引导幼儿关注发生在身边的或是通过媒体信息了解到的社会中的重大事件、热点问题,选择对幼儿发展有价值、有意义的事件和问题,生成主题活动,成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分。
2、让游戏成为学习的平台。
游戏是幼儿在幼儿园的主要活动,我们提倡让幼儿多玩。
在家长的眼中,学习书本上的知识更为重要。
可我们要用行动来证明:学习无处不在。
在游戏的过程中,孩子们之间完全是平等的,我们可以看出孩子们之间的差异,可以锻炼幼儿的各方面能力,从而更好地进行有针对性的教育。
“活动”是幼儿心理发展的基础和源泉。
幼儿是通过积极主动地与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等,去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验。
离开活动就没有幼儿的发展。
而且不同的活动在幼儿发展中具有不同的价值,因此幼儿园的活动形式必须多样化。
以游戏为基本活动的原则。
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
所以游戏本身所具备的主动性、独立性、创造性等主题活动的基本特征就能得以充分体现。
因此我们就在日常游戏中注重改善氛围、利用玩具、现代游戏、民间游戏等为特点的策略体系,并在教学中不断地加以发展、完善。
通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性;以及同伴关系和处理问题的能力,更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。
游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平、活动能力,最能有效地满足幼儿的需要。
《幼儿园工作规程》中也明确指出:“以游戏为基本活动,寓教育与各项活动之中。
”在幼儿园一日生活中必须要有充分的时间让幼儿进行游戏,教师根据幼儿的特点和实际经验及兴趣,创设游戏的条件,并在游戏过程中给予适当的指导,保持幼儿愉快的情绪,促进幼儿的能力和个性的全面发展。
3、让环境成为最好的课堂。
《纲要》中指出:“幼儿的发展依赖与生存的环境,幼儿每时每刻都在与环境发生交流,环境是幼儿发展的资源,幼儿只有与环境的交互作用,才能获得发展。
”我们应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿发展,教师要积极创设教育环境,最大限度地把握、利用蕴藏在环境中的教育资源。
以前我们对环境的要求是卫生、安全、方便,幼儿园活动室的墙饰都是教师在开学前就布置好的,每当新学期来临,教师们总要苦思冥想出各种主题和内容来布置墙面,希望给孩子们一个惊喜。
但常常是老师们的一番苦心只换来孩子们短暂的关注,更多的价值体现在装饰美化教室,展示教师的美术水平上。
现在我们对环境的要求提升为富于变化,有助于幼儿探索,便于幼儿合作。
我们不可能每天都把孩子带领到自然和社会里去感受教育,但是我们可以把自然和社会搬到幼儿园里来,为幼儿创设自然和社会的课堂。
另外在墙面的装饰上,我们主要是根据课程安排,墙饰是用来更好的配合主题的,每一面墙饰,某一个栏目,都是一个有序的整体。
墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用,是儿童学习过程和经验的总结,起到强化和概括、提升的作用。
而某一主题下的栏目之间,也构成了一个有序的整体,使活动区、墙饰、课程融为一体,使幼儿成为环境的主人。
其次环境的美化,可以培养幼儿感受美,欣赏美,表现美的情趣和能力。
我们力求从尊重幼儿的审美兴趣,满足他们的审美需要出发进行环境的创设。
对于每一个教育主题的环境布置,我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外,也努力营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。
在教室内,由师生共同制作完成的组合粘贴画作品,让孩子们体验到了表现美,创造美的乐趣,也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。
4、创造良好的学习气氛,调动幼儿的学习积极性教学过程是教师教和幼儿学的双边活动,教师要调动幼儿参与学习,就要真正建立起良好的学习气氛,即在教师主导作用下,充分调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,使幼儿真正成为学习的主人,让他们亲自动手、动脑、动口,多种感官参加活动。
美国心理学家布鲁纳认为:“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣。
”良好的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣,使幼儿得到一种愉快、成功的体验,并保持一种积极的学习心态;反之,则使幼儿产生倦怠、烦闷和冷漠之感,久而久之,将使幼儿产生厌学情绪。
而要真正调动幼儿学习的积极性,必须有一个宽松自如的环境,民主和谐的气氛。
这就要求教师不要呵斥、指责幼儿。
因为,虽然幼儿年龄小,但也有较强的自尊心,他们不喜欢老师“赤裸裸”、直截了当、当众揭短的教育方式,他们愿意教师与之关系融洽,承认并鼓励他们。
这样,在各种环境和形式的教学中,幼儿不是紧张、恐惧、对抗和压抑,而是轻松、愉快、情绪饱满地接受学习。
所以,宽松和谐的教育气氛是幼儿学习知识、开发智力的前提。
5、优化课堂教学用语苏霍姆林斯基关于教师课堂教学语言艺术的见解,是十分深刻的。
他说:“假如在语言旁边没有艺术的话,无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培养出良好的高尚的情感来。
”他认为教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。
可见国外教育家们也是非常重视教师教学语言艺术的研究。
对于幼儿教师来说,语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的,还必须实现语言的“儿童化”,才可能吸引幼儿。
教学实践也表明,用儿童化语言上课,课堂气氛活跃、生动,易于幼儿接受。
因此,幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。
幼儿有一种本能心态,即期望得到教师的“爱抚”。
如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课,幼儿会很敏感地觉察到,他们同样会以冷淡的态度回报你,教师的教学自然收不到好的效果。
所以,在教学中要有慈母般温柔的表情、声调,就能有效地激发起幼儿的内心体验,让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。
苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。
”我的工作格言是“有付出就有回报”,希望我所做的一切都能为孩子们创造一个良好的生活学习环境,真正的理解他们的世界,和孩子一起体会成长的喜悦!。