《海洋化学资源》说课稿
初中化学《海洋化学资源》教案
初中化学《海洋化学资源》教案一、教学目标1. 让学生了解海洋化学资源的种类及其在我国的分布情况。
2. 使学生掌握海洋化学资源的开发利用方法及其对我国经济的影响。
3. 培养学生的环保意识，提高他们对海洋资源的保护意识。
二、教学内容1. 海洋化学资源的种类：海水、海底矿产、海洋生物资源等。
2. 海洋化学资源在我国的分布情况。
3. 海洋化学资源的开发利用方法：提取海水中的盐类、开发海底矿产、利用海洋生物资源等。
4. 海洋化学资源对我国经济发展的意义。
5. 保护海洋资源的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋化学资源的种类、分布、开发利用及其对我国经济的影响。
2. 教学难点：海洋化学资源的开发利用方法及保护措施。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示海洋化学资源的图片和视频资料。
2. 利用案例分析法，让学生了解海洋化学资源的实际开发利用情况。
3. 开展小组讨论，提高学生对保护海洋资源的意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引起学生对海洋化学资源的兴趣，进而引入新课。
2. 讲解：介绍海洋化学资源的种类、分布、开发利用及其对我国经济的影响。
3. 案例分析：分析具体的海洋化学资源开发利用案例，如海水淡化、海底矿产开发等。
4. 小组讨论：让学生就保护海洋资源提出自己的建议和措施。
5. 总结：强调保护海洋资源的重要性，提醒学生关注海洋环境保护。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对海洋化学资源的基本概念的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中提出的保护海洋资源的建议和措施的可行性。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示海洋化学资源的图片、视频和案例分析。
2. 教材：提供有关海洋化学资源的基本知识和开发利用方法。
3. 网络资源：为学生提供更多有关海洋化学资源的资料和案例，以便他们进行深入研究。
化学初三下鲁教版6.1海洋化学资源说课稿
化学初三下鲁教版 6.1 海洋化学资源讲课稿教材的地位及其作用教①学知识与目技术标②过程与方教材第一从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，初步浸透“科学合理开发资源”的看法，而后以海洋中淡水资源的开发利用为典范，在指引学生主动研究的过程中，穿插相关看法的理解和方法的运用。
教材经过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开辟了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些平生发展所必要的基础知识与基本方法，表达出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
1、知道海洋储藏着丰富资源，能说出海洋包含哪些资源。
2、认识海水及海底所储藏的主要物质。
3、认识海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法。
经过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
法③认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用；认识合理进行海洋开发、情感态保护海洋环境的重要性，培育学生关注社会和人类生计环境的社会责任感。
度与价值观教课要点要点：海水提取镁和蒸馏法淡化海水的基来源理教课难点难点：海水提镁的方法新海水里都有哪些物质呢？学生积极回答，教师一一记录课导相信在做的每一位同学都领会过海洋的壮观和漂亮，而且知道海水的味语道——又苦又咸，那么你想知道海水能为人类供给哪些实用物质吗？今日我们就从资源的角度来认识海洋。
( 投影 ) ：出示一幅海洋漫画( 问题 ) ：从图片中，你知道海洋中都含有哪些资源？比一比，看哪一组重难点处理策略说得又快又全。
本课内容难度不大，学生能够经过自主学习、小组合作达成，所以本节课主要以小组合作、自学议论为主，教师加以适合的指引。
学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对怎样办理好经济利益与环境问题，短期利益与长久利益，还存在认识上的误差，所以应经过这一节课的学习，帮助学生逐渐建立正确的资源观和环境观。
初中化学《海洋化学资源》教案
初中化学《海洋化学资源》教案第一章：引言1.1 教学目标了解海洋化学资源的概念和重要性。
激发学生对海洋化学资源的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容海洋化学资源的定义和分类。
海洋化学资源在人类生活中的应用。
1.3 教学方法通过图片和视频展示海洋化学资源的实例，引起学生兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享对海洋化学资源的了解和看法。
第二章：海水中的溶解物质2.1 教学目标了解海水中溶解的主要物质及其含量。
掌握海水中的重要溶解物质及其作用。
2.2 教学内容海水中溶解的盐类、气体、有机物等物质。
氯化钠、氯化镁、硫酸钙等重要溶解物质的含量和作用。
2.3 教学方法通过实验和观察，让学生了解海水中溶解物质的性质和特点。
引导学生进行小组讨论，分析海水中的溶解物质对海洋生态系统的影响。
第三章：海洋生物资源3.1 教学目标了解海洋生物资源的种类和特点。
掌握海洋生物资源的利用和保护。
3.2 教学内容海洋生物资源的分类，包括浮游植物、鱼类、贝类等。
海洋生物资源的利用方式，如渔业、养殖业等。
3.3 教学方法通过图片和视频展示海洋生物资源的实例，引起学生兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享对海洋生物资源的了解和看法。
第四章：海洋矿物资源4.1 教学目标了解海洋矿物资源的种类和特点。
掌握海洋矿物资源的开发和利用。
4.2 教学内容海洋矿物资源的分类，包括石油、天然气、盐等。
海洋矿物资源的开发技术和环境影响。
4.3 教学方法通过图片和视频展示海洋矿物资源的实例，引起学生兴趣。
引导学生进行小组讨论，分析海洋矿物资源的开发和利用对环境的影响。
第五章：海洋可再生能源5.1 教学目标了解海洋可再生能源的概念和特点。
掌握海洋可再生能源的开发和利用。
5.2 教学内容海洋可再生能源的种类，如潮汐能、波浪能、太阳能等。
海洋可再生能源的开发技术和前景。
5.3 教学方法通过图片和视频展示海洋可再生能源的实例，引起学生兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享对海洋可再生能源的了解和看法。
最新鲁教版五四化学九年级9.1《海洋化学资源》教案.doc
3.1海洋化学资源
【学习目标】
1.知道海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包括哪些资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2.了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
3.了解海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法。
【学习重点】
1.重点：了解海水及海底所蕴含的主要物质
2.难点：了解海水淡化常用的主要方法
【学习方法】：
自学、讨论、讲述相结合
【教具准备】：
多媒体、实验器材：酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液
【教学过程】：
：从图片中，
一比，看哪一组说得又快又全。
产资源
、海底蕴藏着哪些矿物资
让学生意识到海洋观察、思考，
学生思考，
板书设计：
一、.请结合提取镁的流程图，写出相关化学方程式。
海洋化学资源说课稿
海洋化学资源说课稿青岛开发区第八中学马晓蕾一、教材分析1、地位和作用本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
2、教学目标(1)知识与技能①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
(2)过程与方法通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
(3)情感态度与价值观通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
3、重点：了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
4、难点：海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
二、学情分析我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
三、教学方法1、教法：⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
2、学法：⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
四、教学过程：【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。
九年级化学鲁教版下册8.1海洋化学资源说课稿
1.让学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和疑问。
2.教师根据学生的表现和作业完成情况，给予针对性的反馈和建议。
3.引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和需要改进的地方。
4.提供改进建议，帮助学生制定下一步的学习计划。
这样的导入方式可以快速吸引学生的注意力，激发他们对海洋化学资源的好奇心和探究欲望。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤引导学生深入理解：
1ห้องสมุดไป่ตู้首先，通过图片和实例介绍海洋化学资源的基本概念和分类。
2.接着，利用互动式白板展示海洋化学资源的分布规律，并引导学生通过地图分析其地理特征。
3.然后，通过实验演示和案例分析，讲解海洋化学资源的开发与利用方法。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触了化学反应、元素周期表等化学基础知识，具备了一定的化学思维能力和实验操作技能。然而，可能存在以下学习障碍：对海洋化学资源的了解有限，缺乏直观的感受和认识；对化学知识在实际生活中的应用缺乏深入理解；在分析问题和解决问题时，可能缺乏系统的思维方法和综合运用知识的能力。
主要知识点包括：
1.海洋化学资源的概念及分类；
2.海洋化学资源的分布规律；
3.海洋化学资源的开发与利用；
4.海洋化学资源在生活中的应用；
5.海洋资源的保护与可持续发展。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）理解海洋化学资源的概念、分类及分布规律；
（2）掌握海洋化学资源的开发与利用方法；
（3）了解海洋化学资源在生活中的应用；
（3）海洋资源的保护与可持续发展。
2.教学难点：
初中化学《海洋化学资源》教案
初中化学《海洋化学资源》教案一、教学目标1. 让学生了解海洋中存在的化学资源，认识海洋资源的丰富性和重要性。
2. 使学生掌握海洋资源的开发和利用方法，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，激发学生对化学的兴趣。
二、教学内容1. 海洋资源的种类及特点2. 海洋资源的开发和利用3. 海洋资源的保护三、教学重点与难点1. 重点：海洋资源的种类、特点及开发利用方法。
2. 难点：海洋资源的保护措施及环保意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋化学资源的奥秘。
2. 利用多媒体展示图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 分组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋中存在的资源。
2. 新课导入：介绍海洋资源的种类和特点。
3. 案例分析：分析海洋资源的开发和利用方法。
4. 小组讨论：讨论海洋资源的保护措施。
5. 总结：强调环保意识，引导学生关注海洋资源的可持续发展。
6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流表达能力等。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 多媒体课件：通过图片、视频等形式展示海洋化学资源的相关内容。
2. 教学素材：提供相关的文章、研究报告等，供学生课后阅读。
3. 网络资源：利用互联网查找更多关于海洋化学资源的信息，丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍海洋资源的种类和特点。
2. 第3-4课时：分析海洋资源的开发和利用方法。
3. 第5-6课时：讨论海洋资源的保护措施及环保意识。
4. 第7-8课时：总结本章内容，进行教学评价。
九、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，了解海洋资源的开发和利用情况。
2021年2海洋化学资源优秀教学教案说课稿
海洋化学资源教学设计
关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的主要方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
教学重点海水提镁和海水淡化的基本原理
教学难点重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用
教学（具）准备1海水蒸馏的有关实验仪器，图片的多媒体展示，2有关海洋资源的开发和利用的信息网站
教学方法讲授法、讲练结合法、实验法
教师活动学生活动设计意图
创设问题情境：
1、你见过大海吗？大海给你留下了什么印象？
2、你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？
出示导读思考题一：1、海水中溶有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
2、如何从海水中提取金属回答问题，各抒已见
阅读课文及图片，回答问题（海水中含有很多种化学元素，其
中C、Na、Mg、Ca较多）
看书、思考，书写制取过程中的化学反应方程式
原理：海水或卤水−−→氢氧化镁−−→氯化镁−−→镁
化学方程式：MgC2CaOH2=MgOH2↓CaC2
MgOH22HC=MgC22H2O
MgC2MgC2↑
激发兴趣，
导入新课
培养阅读及
识图归纳能
力
石灰乳盐酸通电。
九年级化学下册《海洋化学资源》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解海洋化学资源的概念、种类及其在国民经济中的重要作用。要求学生能够掌握如下知识点：海洋资源的分布特点、我国海洋资源的概况、海洋化学资源的种类及其提取方法。
2.学会运用化学知识分析海洋资源的开发与利用，提高学生对资源的合理利用和保护的意识。要求学生能够了解海洋资源开发中的化学原理，如海水淡化、海水提溴、提镁等。
2.教师引导：在视频播放结束后，教师提出一系列引导性问题，如“海洋中都有哪些化学资源？”“这些资源是如何被提取和利用的？”“我国在海洋化学资源开发方面取得了哪些成果？”等，激发学生的思考。
3.学生互动：学生针对教师提出的问题进行思考，分享自己的观点和看法，为接下来的新课学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解海洋化学资源的种类、分布及其提取方法；海洋资源开发与利用的化学原理。
7.家长参与：邀请家长参与学生的作业完成过程，共同探讨海洋化学资源开发与利用中的环保问题，提高学生的环保意识。
3.培养学生进行实验操作的基本技能，提高学生的实验观察能力和动手能力。通过课堂实验，使学生掌握海洋化学资源提取的基本实验操作，如过滤、蒸馏、萃取等。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究海洋化学资源的相关知识。通过设置一系列的问题，激发学生的思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
2.教学方法：采用小组合作学习、问题驱动教学法。
3.教学过程：教师给出讨论主题，如“如何合理利用海洋化学资源？”“海洋化学资源开发过程中应注意哪些环保问题？”等，学生分组进行讨论。在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考，提高学生的问题分析能力和团队合作能力。
初中化学海洋化学资源教案
初中化学海洋化学资源教案
一、教学内容
本节课主要介绍海洋化学资源的相关知识，包括海水成分、海洋矿产等内容。
二、教学目标
1. 了解海洋的重要性及海洋化学资源的种类；
2. 掌握海水的成分和特点；
3. 了解海洋矿产的类型及分布情况。
三、教学重点和难点
重点：海洋化学资源的种类及特点；
难点：海洋矿产的分布情况。
四、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等形式展示海洋的美丽和神秘，引导学生对海洋的兴趣。
2. 学习海水的成分和特点：介绍海水的主要成分为淡水和盐水，盐分浓度为
3.5%，含有多种元素和化合物。
3. 讨论海洋化学资源的种类：海洋化学资源包括海水、海底热液、沉积物、矿石等，通过案例和实例展示其重要性。
4. 了解海洋矿产的类型及分布情况：介绍海洋矿产的种类有锰结核、磷灰石、硅藻土等，讨论其在海洋中的分布情况。
5. 订正：对学生可能存在的错误或不理解的地方进行订正和补充。
6. 总结：复习本节课所学内容，概括海洋化学资源的主要种类和特点。
五、教学方法
1. 启发式教学法：通过引导学生提出问题和建议，激发他们的学习兴趣；
2. 实验教学法：通过实验展示海水成分的分析方法和海洋矿产的提取技术；
3. 讨论交流法：通过小组讨论、案例分析等方式，促进学生思考和交流。
六、教学评价
1. 课堂练习：要求学生完成测验，检验对海洋化学资源知识的掌握程度；
2. 课堂讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和观点；
3. 作业布置：布置相关作业，巩固和拓展所学内容。
通过本节课的学习，学生将对海洋化学资源有更深入的认识，增强对环境保护和资源利用的意识和能力。
初中海洋化学资源导课教案
初中海洋化学资源导课教案
课题：海洋化学资源
一、课堂导入
1. 观看海洋化学资源的视频，引发学生对海洋化学资源的兴趣。
2. 学生自由讨论海洋化学资源对人类的重要性及利用方式。
二、学习内容
1. 什么是海洋化学资源？
2. 海洋化学资源的种类及分布情况。
3. 海洋化学资源对人类的影响和利用价值。
三、学习活动
1. 学生分组，利用图书、网络等资源，对海洋化学资源进行调查研究，并制作海报展示。
2. 小组展示后，进行讨论，比较各组资料的差异和共同点。
四、课堂总结
1. 总结海洋化学资源的种类及分布情况。
2. 讨论海洋化学资源的利用方式，如海水淡化、海洋矿产开发等。
3. 引导学生思考如何保护海洋化学资源，实现可持续利用。
五、作业布置
1. 撰写一篇关于海洋化学资源的小论文，介绍海洋化学资源的种类、分布和利用方式。
2. 收集相关新闻报道，了解当前海洋化学资源开发和保护的状况。
六、课后反思
1. 对学生的学习情况进行总结，及时纠正错误，加强重点。
2. 总结本节课的教学过程，反思自身的教学方法和技巧，为下一堂课做准备。
鲁教版九年级化学8.1《海洋化学资源》说课稿
-对海洋化学资源的概念理解不深，难以将理论与实际相结合。
-实验操作能力有限，可能影响实验结果的准确性。
-对复杂化学过程的抽象思维能力不足，难以理解资源的提取和加工方法。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
-结合实际案例：通过介绍具体的海洋化学资源应用案例，如海水淡化、海洋药物开发等，让学生了解学习内容的实际意义。
-总结部分位于板书底部，以点列或框图形式总结本节课的核心内容，强调重点和难点。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理和记忆课程内容，形成知识框架。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会在课前精心准备，确保板书内容条理清晰，避免冗余信息，并在教学过程中适时更新板书内容。
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题或挑战包括学生的参与度不高、实验操作不顺利、学生对复杂概念的理解困难等。为应对这些问题，我会：
鲁教版九年级化学8.1《海洋化学资源》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是鲁教版九年级化学8.1《海洋化学资源》。这一章节位于整个课程体系的第八单元，是化学课程的一个重要组成部分，旨在让学生了解和掌握海洋中的化学资源及其应用。
本节课主要知识点包括：
1.海洋中的化学资源种类，如海洋矿物、生物资源和化学资源。
2.过程与方法：
-学会利用实验和案例研究方法来分析和提取海洋资源。
-学会利用科学方法来评估和利用海洋资源。
-学会合作学习和分享，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对海洋资源的兴趣和热情。
-培养学生环保意识和责任感。
-培养学生珍惜资源，实现可持续发展的价值观。
初中化学《海洋化学资源》教案
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 海洋中的化学元素与物质 • 海洋资源的开发利用 • 海洋环境保护与污染治理 • 实验操作与技能培养 • 知识拓展与创新思维训练
CHAPTER 01
课程介绍与目标
海洋化学资源概述
海洋化学资源的定义
海洋化学资源的重要性
海洋中蕴含的具有开发利用价值的化 学物质和元素。
• 实验目的：通过实验操作，了解从海水中 提取金属镁的方法和步骤，掌握基本的化 学实验技能。
实验二：金属镁的提取实验
1. 制备氯化镁
将海水蒸发至干，得到氯化镁晶体。
2. 电解氯化镁
在熔融状态下电解氯化镁，得到金属镁和氯气。
实验二：金属镁的提取实验
• 收集金属镁：将生成的金属镁收集起来，并进行称重。
治理措施和政策法规
治理措施 加强污染源控制，减少污染物排放。
发展海洋环保技术，提高污染治理效率。
治理措施和政策法规
• 加强海洋环境监测和评估，及时发现并应对污染事 件。
治理措施和政策法规
01
政策法规
02
03
04
制定严格的海洋环境保护法律 法规，加大对违法行为的处罚
力度。
完善海洋环境保护管理制度， 明确各级政府和部门的职责。
质。
蒸发结晶
通过加热蒸发部分水分，使食 盐结晶析出。
分离与干燥
将结晶的食盐与母液分离，并 进行干燥处理，得到成品食盐。
包装与储存
将干燥后的食盐进行包装，并 储存在干燥通风的仓库中。
镁、钾等金属提取方法
镁的提取
从海水中提取镁，通常采用电解法或热还原法。电解法是将含 镁化合物（如氯化镁）熔融后电解，得到金属镁；热还原法则 是用还原剂（如铝）在高温下将含镁化合物还原成金属镁。
鲁教版九年级化学下册《海洋化学资源》示范公开课教案
第一节海洋化学资源一、教学目标1.知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2.了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3.通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4.认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。
二、教学重难点重难点：知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法三、教学准备多媒体课件；实验用品：酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管；食盐水、硝酸银溶液。
四、教学过程盐类总质量约为5亿亿吨，如果把这些盐平铺在全球陆地上，其厚度可达150 m。
可见海水中有大量的化学资源。
【提问】请同学们分析图表“海水中的化学资源”，说说海水中含量较多的物质或元素有哪些。
【总结】海水中含量最多的物质是水，含量最多的非金属离子是氯离子，含量前两位的金属离子是钠离子、镁离子，因此海水中含有的盐主要是氯化钠、氯化镁。
【过渡】人们提取海水中的化学元素，来制备有多种用途的物质。
如广泛用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁，就是利用从海水中提取的镁盐制取的。
【思考讨论】请同学们阅读教材60-61页，思考：如何从海水中提取镁？【总结】海水制镁的基本过程：将石灰乳加入海水或卤水中，沉淀出氢氧化镁，该物质再与盐酸反应生成氯化镁，电解熔融状态的氯化镁得到金属镁。
发生的化学反应有：MgCl2+Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓+CaCl2Mg(OH)2+2HCl= MgCl2+2H2O通电MgCl2=Mg+Cl2↑【思考讨论】1.海水中本来就有氯化镁，为什么不直接通电？还要经过“MgCl2→Mg(OH)2→ MgCl2”的过程？2.所加盐酸是否要过量？目的是什么？如果过量，如何除去？【过渡】地球上的水资源很丰富，但可供人类使用的淡水仅占地球总水量的0.3%，那么，采用什么方法可以解决淡水危机呢？【板书】三、海水淡化【方法导引】氯离子的检验取适量样品于试管中，向其中加入适量AgNO3溶液，若产生白色沉淀且加入稀HNO3后，白色沉淀不消失。
初中化学《海洋化学资源》教案
初中化学《海洋化学资源》教案一、教学目标1. 让学生了解海洋中存在的化学资源，认识海洋资源的丰富性和重要性。
2. 使学生掌握海洋中一些重要化学资源的提取和利用方法。
3. 增强学生对海洋资源的保护意识，培养学生的环保观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：海洋中各种化学资源的特点、提取和利用方法。
2. 教学难点：海洋化学资源的开发与保护。
三、教学方法1. 采用多媒体课件，展示海洋化学资源的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过实例分析，让学生了解海洋化学资源的提取和利用过程。
3. 分组讨论，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
4. 设置思考题，检验学生对课堂内容的掌握程度。
四、教学内容1. 海洋中的化学元素：介绍海洋中存在的常见化学元素及其分布情况。
2. 海洋生物资源：介绍海洋生物中的化学资源，如鱼类、贝类、藻类等。
3. 海洋矿物资源：介绍海洋中的矿物资源，如海底矿产、海底油气等。
4. 海洋化学资源的提取与利用：讲解海洋中化学资源的提取方法，如海水淡化、海水提盐、海洋生物活性物质的提取等。
5. 海洋化学资源的保护：强调海洋资源的可持续发展，讲解保护海洋资源的重要性。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋中的化学资源。
2. 讲解海洋中的化学元素：让学生了解海洋中化学元素的种类和分布。
3. 介绍海洋生物资源：讲解海洋生物中的化学资源及其利用。
4. 讲解海洋矿物资源：介绍海洋中的矿物资源及其提取和利用。
5. 讲解海洋化学资源的提取与利用：通过实例分析，让学生了解海洋化学资源的提取和利用方法。
6. 讲解海洋化学资源的保护：强调保护海洋资源的重要性，提出保护措施。
7. 课堂小结：总结本节课所学的海洋化学资源的知识。
8. 布置作业：设置思考题，让学生课后思考和巩固所学内容。
六、教学拓展与实践活动1. 组织学生进行海洋资源调查：让学生了解当地海洋资源的开发利用状况，提出合理化建议。
《海洋化学资源》说课稿
《海洋化学资源》说课稿《海洋化学资源》说课稿一、说教材《海洋化学资源》是鲁教版九年级化学（下册）第八单元《海水中的化学》第一节的内容，该内容属于化学课程标准中化学与社会发展主题下化学与能源和资源的利用子主题下的内容。
本节内容相对独立，化学知识较少，偏重于学生情感态度和价值观的培养。
教材介绍了海洋中蕴藏的丰富的资源，特别是海水中和海底深处的各种资源，以海水提镁和海水淡化为例介绍了人们海洋对海洋资源的开发利用，同时介绍了人们保护海洋资源采取的一些措施。
本节课的教学内容，有助于学生从资源的角度认识海洋，形成养成正确的资源利用观，有助学生认识化学在海洋资源开发利用中的作用，培养学生关注人类发展的命运的责任感。
二、说学情对海洋学生是熟悉的，但更多的是陌生。
学生一般只知道大海美丽、壮观，海里有鱼贝等海洋生物，很少有学生知道海洋中有很多化学物质，海底有大量的矿物等，他们一般也不会从海洋资源开发利用的角度去思考海洋问题。
随着现代科技的飞速发展和陆地资源的日益短缺，人类开始进军海洋，海洋开发成为热点。
因而有必要让学生从资源的角度去认识海洋，认识海洋资源开发对人类社会进步所起的重要作用。
正确认识人与自然的关系，树立可持续的发展观是现代社会学生需要发展的核心素养的要求之一，但学生这方面的观念有待加强，通过海洋资源的开发利用，帮助学生进一步形成正确的资源利用观。
盐的概念、物质分离提纯的方法、物质的变化等化学知识为学生学习本节课提供了相关的化学基础。
三、说教学目标根据化学课程标准、教材内容和学生学情，我确定本节课的教学目标为：1、知识和技能（1）知道海洋中隐藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
（2）了解海水及海底所蕴含的主要物质。
2、过程和方法通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
3、情感价值观（1）树立海洋资源意识，体会海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；（2）认识化学方法在海洋资源开发中的作用（3）认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
2024版(完整版)化学《海洋化学资源》课件
(完整版)化学《海洋化学资源》课件•海洋化学资源概述•海水中的化学元素及化合物•海洋矿物资源•海水淡化与海水直接利用目录•海洋化学资源的提取与加工技术•海洋化学资源的环境影响与保护01海洋化学资源概述定义海洋化学资源是指海水中所含有的各种化学元素、化合物以及溶解在海水中的气体等，具有经济价值和开发潜力的自然资源。
分类根据化学性质和用途，海洋化学资源可分为盐类资源、海水淡化资源、溴碘资源、镁资源、钾资源、铀资源等。
特点海洋化学资源具有储量大、分布广、种类多、品位低等特点。
其中，许多元素在海水中的含量虽然很低，但总量却非常巨大。
价值海洋化学资源在国民经济和社会发展中具有重要价值。
例如，盐类资源是化工原料的重要来源；海水淡化可以解决沿海地区淡水资源短缺的问题；溴碘资源可用于医药、农药、染料等领域；镁资源可用于制造轻质合金、冶炼金属等；钾资源可用于制造钾肥，提高农作物产量；铀资源可用于核能发电等。
海洋化学资源的开发与利用现状开发方式目前，海洋化学资源的开发方式主要包括海水淡化、海水提溴、海水提镁、海水提钾等。
其中，海水淡化技术已经相对成熟，并在一些国家和地区得到广泛应用。
利用现状随着科技的进步和经济的发展，海洋化学资源的开发利用规模不断扩大。
目前，全球已有多个国家建立了海水淡化厂，并实现了商业化运营；同时，溴碘资源的提取技术也在不断改进和完善，提高了资源的利用率和经济效益。
此外，镁资源和钾资源的开发利用也取得了一定的进展。
02海水中的化学元素及化合物海水中的主要化学元素常量元素钠（Na）、钾（K）、钙（Ca）、镁（Mg）、硫（S）、氯（Cl）等，是海水中的主要组成元素，以离子或溶解态存在于海水中。
微量元素铁（Fe）、铜（Cu）、锌（Zn）、钴（Co）等，虽然含量较低，但对海洋生物的生长和代谢具有重要作用。
海水中的溶解氧和营养盐溶解氧海水中溶解的氧气是海洋生物呼吸和有机物氧化分解的必需物质，其含量受到温度、盐度和生物活动等因素的影响。
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《海洋化学资源》说课稿
《海洋化学资源》说课稿
一、说教材
《海洋化学资源》是鲁教版九年级化学（下册）第八单元《海水中的化学》第一节的内容，该内容属于化学课程标准中化学与社会发展主题下化学与能源和资源的利用子主题下的内容。
本节内容相对独立，化学知识较少，偏重于学生情感态度和价值观的培养。
教材介绍了海洋中蕴藏的丰富的资源，特别是海水中和海底深处的各种资源，以海水提镁和海水淡化为例介绍了人们海洋对海洋资源的开发利用，同时介绍了人们保护海洋资源采取的一些措施。
本节课的教学内容，有助于学生从资源的角度认识海洋，形成养成正确的资源利用观，有助学生认识化学在海洋资源开发利用中的作用，培养学生关注人类发展的命运的责任感。
二、说学情
对海洋学生是熟悉的，但更多的是陌生。
学生一般只知道大海美丽、壮观，海里有鱼贝等海洋生物，很少有学生知道海洋中有很多化学物质，海底有大量的矿物等，他们一般也不会从海洋资源开发利用的角度去思考海洋问题。
随着现代科技的飞速发展和陆地资源的日益短缺，人类开始进军海洋，海洋开发成为热点。
因而有必要让学生从资源的角度
去认识海洋，认识海洋资源开发对人类社会进步所起的重要作用。
正确认识人与自然的关系，树立可持续的发展观是现代社会学生需要发展的核心素养的要求之一，但学生这方面的观念有待加强，通过海洋资源的开发利用，帮助学生进一步形成正确的资源利用观。
盐的概念、物质分离提纯的方法、物质的变化等化学知识为学生学习本节课提供了相关的化学基础。
三、说教学目标
根据化学课程标准、教材内容和学生学情，我确定本节课的教学目标为：
1 、知识和技能
（1）知道海洋中隐藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
（2）了解海水及海底所蕴含的主要物质。
2 、过程和方法
通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
3 、情感价值观
（1）树立海洋资源意识，体会海洋资源的开发对人类
社会进步所起的重要作用;
(2)认识化学方法在海洋资源开发中的作用
(3)认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
【重点】海洋中蕴藏着丰富的资源；海洋资源开发和保护意识
【难点】海水淡化
四、说教法学法
为了实现预定教学目标，根据本节课教学目标和教学内容特点，我确定如下的教法和学法。
教法：多媒体辅助、实验探究、问题引导、对比、新闻报道、图表分析、视频图片激发等方法手段。
学法：自主阅读、观看体会、讨论交流、观察分析、归纳小结等
五、说教学过程
环节一、引入课题
我通过与学生之间简单的对话(如“你喜欢大海吗？”
“为什么喜欢？”等)引入本节课题，这样激发学生兴趣，融洽师生关系。
环节二、海水中的物质
我通过问题引导，让学生自主阅读课本认识海水中溶解的大量
盐类物质，感受其含量的丰富，也培养了学生自学能力和从图表中获取信息的能力。
在认识了海水中的溶解盐类物质后，我从元素的角度引出如何从海水中提取金属镁，引导学生了解海水制取镁的反应原理和工艺过程，认识化学在海洋资源开发利用中的作用，了解富集的方法。
环节二、海底矿物
认识了海水中含有大量的化学物质后，接着将目光转向海底，让学生通过自主阅读课本主要认识了海底蕴含的丰富的矿物资源，最后再指出海洋生物资源和动力资源，进一步让学生感受海洋确实是巨大的资源宝库。
环节三、海洋资源的开发和保护
由海洋中蕴含着各种丰富的资源，自然过渡到海洋资源的开发：现在世界各国都积极开发、利用海洋资源。
通过介绍“蛟龙号”深潜器，让学生了解我国在海洋开发方面的先进技术，激发学生民族自豪感。
一方面，要积极开发和利用海洋资源，另一方面展示一些海洋污染现象（如石油污染、赤潮等）让学生意识到海洋污染的严重性，激发学生保护海洋环境的责任感，帮助学生树立科学合理的资源开发和可持续发展的观念。
环节四、海水淡化
海水里含量最多的物质是水，地球表面70%水覆盖，那么人类缺不缺水的问题？通过数据对比分析和事实展示，让学生认
识到淡水资源的短缺以及进行海水淡化的必要性，增
强学生使命感和责任感。
能不能将海水淡化？通过实验探究结果，让学生眼见为实，得出蒸馏法能淡化海水的结论。
紧接着介绍海水淡化得其它方法，以拓展学生视野，进一步认识海水淡化的重要意义。
同时强调工业上蒸馏法淡化海水的根本原理和刚才的海水淡化实验一样，即是水的蒸发和冷凝，让学生认识工业生产尽管复杂，但基本的原理一样。
环节五、本节小结（先学生小结，再老师总结）
完成本节课的所有学习内容后，通过学生谈收获、感受，培养学生表达交流的能力和归纳总结能力，同时也检测学生本节学习所获，最后教师总结概括，进一步从整体上提高学生对本节课学习内容的认识，明确学习的重点。
【当堂检测】检测、巩固本节课学习效果。
【作业】制作一份有关海洋的手抄报
通过手抄报这种创新的作业形式更有利于本节教学目标的达成和巩固。