人音版音乐一下第4课《两只小象》教案
《两只小象》教案 2024—2025学年音乐一年级下册人音版(2012)
《两只小象》教学设计课题：《两只小象》课时：1课时教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。
活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌曲旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。
学情分析：一年级学生整体水平相差不大，在音乐表现方面积极，但个别学生在音准和节奏方面存在问题。
因此教学中要注重让孩子感受音乐、表现音乐，并加强音准、节奏的训练。
学生对小动物和朋友之间的友爱关系比较感兴趣，这为歌曲的学习提供了良好的情感基础。
一、教学目标1. 审美感知：感受三拍子歌曲的节奏特点。
体会歌曲活泼、欢快的音乐风格。
感受歌曲所表达的友爱、快乐的情感。
2. 艺术表现：能按节奏有感情地朗读歌词。
能用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
能用简单的动作进行歌表演。
3. 创意实践：能模仿歌曲旋律，并尝试用“啦”哼唱旋律。
能根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演。
4. 文化理解：了解歌曲中“哟啰啰”的含义。
理解歌曲所表达的团结友爱精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解记忆歌词。
用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：感受三拍子歌曲的特点。
初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学方法：视听结合法启发式教学法互动式教学法四、教具准备：钢琴或电子琴音乐课本多媒体设备录音机三角铁、双响筒等打击乐器五、教学过程环节一: 导入新课1. 播放三拍子音乐《大家跳起来》，引导学生随音乐做动作进教室。
2. 老师带来许多小动物，请学生做自我介绍，并通过“它在做什么？” 引出课题--《两只小象》。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 播放歌曲《两只小象》，引导学生聆听，并思考：两只小象在一起都做了些什么？它们的心情是怎样的？用怎样的速度演唱的？2. 指导学生拍手感受歌曲三拍子节奏的特点。
3. 用“爬高山、趟小河”的意象引导学生感受旋律。
（二）探究1. 引导学生用“啦”哼唱旋律，并尝试用手指轻点，感受音高变化。
一年级下册音乐教案-第4课-两只小象-人音版
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《两只小象》。首先，通过提问和生活情境的导入，我发现孩子们的兴趣被成功激发，他们积极参与到课堂讨论中。这一点让我觉得欣慰，也证明了情境教学法在音乐课堂上的有效性。
在讲授歌曲时，我注意到有些学生对音准的掌握较为吃力，于是我放慢了教学节奏，通过反复示范和个别指导，帮助他们逐步提高音准。同时，运用奥尔夫乐器让学生感受节奏，使他们在实践中掌握音乐知识，这一方法在实践中取得了不错的效果。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和敲击乐器来体验节奏的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.音乐节奏：学习简单的四分音符和八分音符节奏，通过拍手、敲击乐器等实践活动，让学生感受和掌握节奏。
3.音的高低：通过歌曲学唱，引导学生认识音的高低，培养音准感知能力。
4.合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生团队合作精神，提高自信心和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《两只小象》，引导学生体验音乐的魅力，感受音的高低、长短，培养音乐审美和鉴赏能力。
举例解释：
-对于音准掌握，教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟唱，反复练习，确保学生能够准确地唱出每个音。
人音小学音乐一下《4两只小象》word教案
我说课的内容是北师大版一年级艺术下册《两只小象》。
一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，因此本课设计以活动教学方式为主，通过多媒体课件创设情境，从而激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，注意提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
一、说教材：（一）、教材分析：《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。
（二）教学目标：1、知识目标：（1）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符。
（2）、引导学生在学唱过程中说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知识，也体现了本册教材的重点。
（3）、能分辨沙球、三角铁和双响筒，并掌握其演奏方法。
2、能力目标：（1）、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。
（2）、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。
（3）、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。
3、情感目标：（1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。
同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。
（3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
（三）教学重点、难点：教学重点：学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。
并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：学唱歌曲过程中能对乐句进行划分及说出是通过什么特点来划分的。
巩固前面所学的知识。
并能根据歌曲进行律动表演。
（四）教学准备：沙球、三角铁和双响筒等打击乐器、课件、象头饰。
二、说教法学法：教法上采用猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法等教学方法。
一年级下册音乐教学设计-4两只小象人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-4 两只小象人音版（五线谱）一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的两只小象比喻，描绘了团结、友爱、互助的美好画面。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
五线谱的引入，有助于学生初步了解和声，培养音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿力，他们对音乐充满热情。
但由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
此外，学生对五线谱的认知尚浅，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《两只小象》，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生对五线谱的认知，了解简单的和声知识。
3.引导学生体验团结、友爱、互助的美好情感，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.五线谱的认知和应用，包括识谱、唱谱、和声感知等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，引导学生体验歌曲所表达的美好情感。
2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
4.视听教学法：结合多媒体资源，直观展示五线谱，帮助学生认知和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、五线谱、图片等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于示范和伴奏。
3.练习册：为学生提供跟唱、填词等练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两只小象的图片，引导学生谈论小象的特点，激发学生学习兴趣。
教师简要介绍歌曲背景，引出课题。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围。
随后，展示五线谱，引导学生初步认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏、表情等。
过程中，穿插五线谱的练习，让学生逐步掌握识谱、唱谱技能。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。
2024版年度人音版音乐一年级下册第4课两只小象教案
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教材分析与解读
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教材内容概述
《两只小象》是一首儿童歌曲， 描绘了两只小象在河边玩耍的 情景。
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歌词简单易懂，旋律欢快，适 合一年级学生的年龄特点。
通过这首歌曲，学生可以感受 到动物的可爱和自然的美丽。
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音乐风格及特点
歌曲采用了明快的节奏和轻松的 旋律，营造出欢乐的氛围。
音色上运用了童声合唱的方式， 使得整首歌曲更加生动有趣。
编曲上注重和声的运用，使得歌 曲更加和谐动听。
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歌曲结构与旋律走向
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歌曲结构为单乐段形式， 由四个乐句构成。
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旋律走向以级进为主， 音域跨度不大，易于学 生演唱。
第一、二乐句旋律相似， 第三、四乐句略有变化， 形成对比。
通过播放小象相关视频或图片， 激发学生对小象的兴趣和好奇心。
引导学生讨论小象的特点和生活 习性，为学习歌曲做铺垫。
讲述与歌曲内容相关的小故事， 帮助学生理解歌曲情境。
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歌曲学习：分段教学，逐步掌握
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将歌曲分为若干个小节，逐一 进行教学。
通过听唱法、模唱法等教学方 法，帮助学生掌握歌曲旋律和
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教学重点与难点
教学重点
准确演唱歌曲《两只小象》，把握歌曲的节奏和旋律特点；通过音乐活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
教学难点
歌曲中的音准、节奏和情感的表达；组织音乐活动时的学生参与度和秩序管理。为了突破难点，教师将采用多种 教学方法和手段，如听唱法、示范法、表演法等，帮助学生更好地掌握歌曲演唱技巧和情感表达方法，同时注重 教学过程中的互动与反馈，确保每位学生都能积极参与到音乐活动中来。
一年级下册音乐教案-第4课 两只小象 人音版
两只小象一．教学目标（1）能够引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并能激发学生团结友爱、珍惜友情的道理。
（2）通过律动以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点,并利用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生学习音乐的能力。
（3）能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态,鼓励学生积极参与，提高学生音乐表现力。
二．重点难点感受四三拍子，能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》。
用打击乐器为歌曲伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。
三．教学过程活动1【导入】新课导入一、组织教学（1）课前律动（数鸭子）（2）师生问好（3）柯尔文手势（三拍子、四拍子）二、新课导入：师：“在上课之前老师想问大家一个问题？老虎在森林里具有什么样的地位呢？生：老虎是森林里的大王。
师：今天老虎爷爷要召集森林里的动物们开一场音乐会。
动物们知道后都非常高兴。
你们看，都有谁来了。
生：小狗、小猫、小鸡、小鸭师：大家来听一听这些小动物都是踏着怎么样步伐来的呢？（教师弹旋律，找学生带动作进行模仿，并在这里介绍四分休止符和小附点节奏的应用）旋律练习：小狗：汪汪汪汪汪汪汪小猫：喵喵喵喵喵喵喵小鸡：叽叽叽叽叽叽叽小鸭：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：同学们唱的真不错，下面我们看看还有谁来了？（出示两只小象的图片）生：两只小象师：同学们，那你们了解象吗？那让我们一起来看一看吧！（教师播放关于大象的视频）师总结：象是群居性动物，目前世界陆地上最大的哺乳动物.在我国主要居住在中国云南省西双版纳地区。
象的鼻子长、嘴两侧长有象牙。
以植物为食，食量极大。
成年象体重可达7~8吨。
由于人类的捕杀和栖息地的减少，大象已被列入濒危野生动植物种。
希望同学们能从小树立保护动物的意识，让我们一起来保护他们。
今天两只小象为我们带来了好听歌曲，下面让我们欣赏一下吧！活动2【讲授】学唱歌曲歌曲学唱（1）读一读（读歌词）师：这首歌曲是几几拍子的呀？生：四三拍子师：歌曲一共有几段呢？生：两段师：好，下面老师把你们分为两组：小乐手组和小歌手组（小号和麦克风的模型摆到各组前面），大家讨论一下歌词，看哪组学生能用四三拍子的强弱规律把歌词读的又快又准。
一年级下册音乐教案-第4课 两只小象 人音版
两只小象一．教学目标1、知识目标:提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知识;背诵歌曲《两只小象》;。
2、能力目标:能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;练习即兴编创歌词和曲调,培养孩子们的创造力。
3、情感目标:全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦,从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。
二．重点难点学习歌曲,感受3/4拍的韵律,为歌曲编动作,即兴编创歌词和曲调;表演音乐是本课的重点。
三．教学过程活动1【导入】一、师生问好，导入新课生随着《法国号》进教室师：小朋友友们好，很高兴和我们一年级的小朋友度过这愉快的35分钟。
今天，让我们远离大城市，跟着徐老师一同走进动物王国。
师：出示课件（动画片）师：动物王国里发生了什么事呀？生：小鹿来了，小鸟飞过师：猜不到的话，竖起耳朵仔细听师播放课件《两只小象》伴奏（范唱）师：原来是两只小象在河边表演呢！听，它们还为我们带来一首好听的歌曲《两只小象》。
师出示课件《两只小象》活动2【练习】节奏练习二、节奏练习师：让我们随着音乐拍一拍，谁来说说3拍子可以用什么动作来表示呀？生：用肢体拍出节拍师：用上你们喜欢的动作随着音乐一起拍一拍三、熟悉歌词师:两只小象可真可爱，让我们有感情地朗读歌词，看看他是怎么表演的师:小朋友友们看看这个圆圆的符号，他叫什么符号呀！让我们亲切的喊喊它的名字休止符。
师：两只小象可真可爱，我们真的好想？生：抱抱它，摸摸它师做了一个亲吻的动作生：亲亲它师：让我们一起来亲亲生初次亲（声音太重）师：太粗鲁了，小象要生气的生第二次亲（稍轻）师：轻点，再轻点，直到听不到自己的声音生：亲小象（无声）师：瞧瞧，我们亲了小象几口?(指休止符处)生:四口师：让我们一起朗诵歌词生初次读歌词师：拍着三拍子，二次读歌词师：同桌相互拍手读歌词师：你们发现了没有，有三个字唱了好几遍，找找是那三个字。
生：哟啰啰。
人音版一年级音乐下册第4课《演唱 两只小象》教学设计
《两只小象》教学设计教学内容：1．学唱歌曲《两只小象》2．表演歌曲《两只小象》教学目标：1．通过谜语，引出音乐里的主人公小象。
感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2．听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3．通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：学生感受三拍子的节奏，表现三拍子节奏。
教学准备：投影，头饰，打击乐器。
教学过程：一、导入1．给孩子们猜个谜语：大象。
2．复习前课内容：表演及唱。
3．进行简单的发声练习。
二、新授：1．欣赏大象图片，介绍大象的生活习性，环境，怎样走路进行保护环境的情感教育。
（1）初听全曲。
（2）引出小象的舞步解决歌曲中的节奏问题。
（3）跟随小象舞步的节奏读歌词，注意歌词中四分休止符在音乐中的表现。
（4）复听：引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；（5）休止符学习2．歌曲学习：（出示投影片）（歌曲《两只小象》）（1）教师范唱歌曲。
（2）学生模唱学习歌曲。
（3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．通过表演歌曲《两只小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4．运用几种乐曲为这首歌曲伴奏。
三、创编歌词（1）学生自己编创喜欢的小动物的习惯，生活的方式，指导学生用乐曲中的节奏去创编。
（2）老师唱自己编创的歌词，引导学生懂得这首歌曲不仅能创编成小动物，还可以在学习、劳动、纪律等许多方面创编，鼓励学生在课下进行创编，四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
《两只小象》教学反思：歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉同学要团结友爱，做有礼貌、讲文明的好孩子。
这是一年级的歌曲，教学设计要遵循学生的认知规律和思维规律，以知识为工具，情感培养为前提，意志训练为过程，思维发展为核心，体现学生自我实现、自我创造的过程。
一年级下册音乐教案-第4课 两只小象 人音版
两只小象一．教学目标1．指导学生用自然柔美的声音演唱《两只小象》，并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。
2. 感受并掌握半拍音符的时值，尤其注意读准两个半拍音符的时值，使学生在二拍、一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和掌握它们的时值。
3. 教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。
二．重点难点1．以知识为载体，以音乐美为主线，用生动有趣的动物音乐连结各环节。
运用现代化教学手段和灵活多样的形式进行直观教学。
使学生掌握声音的长短和歌表演《两只小象》。
2. 面向全体、师生互动，有效地提高学生的音乐审美能力。
三．教学过程活动1【导入】引导入境。
一、组织学生师生随音乐《动物叫声》律动进教室，相互问好。
二、声音的长短师：小朋友，你们喜欢音乐吗？生：喜欢。
师：大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会，咱们一起去参加，好吗？生：好。
活动2【讲授】模仿声音，打节拍师：你们看这么多小动物参加音乐会，一起唱，热不热闹呀？生：热闹。
师：咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？生：好。
师：老师在每个小朋友座位下面放了一个头饰，座位下是什么头饰，你就扮演什么小动物的演唱，听明白了吗？生：听明白了。
师：你们把头饰拿起来，看一看，戴在头上。
生：（拿出头饰，看后，戴在头上。
）师：老师给你们放音乐伴奏，加入叫声处，看老师的指挥，可离开座位，老师看哪个小朋友叫得最美。
（老师放音乐，师生随音乐一起模仿小动物的叫声。
）师：你们表演得真不错。
小朋友，你们扮演的这些小动物，谁叫的声长些，用我们学过的二分音符来表示。
生：小猫、小牛、小羊等。
师：很好，小猫，小牛，小羊的叫声用四分音符表示。
我们一起学学，老师给你们速度。
生：（随老师一起加动作模仿。
）师：谁叫的声短些？用我们学过四分音符来表示。
生：小鸭、小狗、青蛙。
师：小鸭、小狗、青蛙的叫声用四分音符来表示，我们一起学学。
生：（教师给速度，学生随老师一起加动作模仿。
）2. 指导学生拍音符。
人音版小学音乐《两只小象》教案
《两只小象》教案课型:唱歌课授课年级:一年级【教材分析】《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，河边嬉戏的情景。
告诉小朋友们要团结友爱，做文明有礼貌的好孩子。
【学情分析】一年级，学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。
学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。
【教学目标】1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。
2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。
3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。
【教学重难点】1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
2、能准确的演唱歌曲的歌词。
【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】(一)导入、(音乐游戏《找朋友》)引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。
提问:“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢,”(边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。
)(二)新授:1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗,“河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学生回答，熟悉歌词)2、再次聆听:学习衬词，学唱旋律。
3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次,6次4、讲解“衬词”含义5、演唱歌曲旋律，是否有一样的旋律部分,不一样。
(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性，学生找出歌词相同，旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋律。
)(三)师生/生生合作，学唱歌曲1、师生合作:接龙唱歌词2、生生合作:分A B大组唱歌词3、男女合作:歌词旋律(四)拓展创编要求:小组合作，为两只小象创编可爱的舞蹈动作。
(五)总结(学生自由回答本节课收获，老师在总结)(六)组织下课～。
一年级下册音乐教案-4 《两只小象》 人音版 (五线谱)
《两只小象》教案教学目标：1、让学生在乐唱、爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情，并懂得要团结友爱、互相帮助。
2、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。
3、学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
告诉学生要团结友爱。
教学重点：1、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点：正确掌握休止符的用法。
教具：钢琴、打击乐器教学过程：一、师生问好：二、节奏练习：导言：欢迎同学们来到音乐的课堂，今天老师带同学们去动物的世界看看，你们想认识它们吗？（出示课件）小猫、小狗、小鸭、小鸡它们是怎样叫的？按节奏来叫叫试试吧。
X X X X X X X O小猫小猫喵喵喵小狗小狗汪汪汪。
（小鸡、小鸭）重点指导学生四分休止符的地方要停下来，不出声音。
（加上拍手，休止符的地方要双手打开，表示休止）三、新授歌曲《两只小象》1、导言：认识了这四种可爱的小动物，老师还要介绍给大家一个好朋友，它是陆地上最大的动物，你们知道它是谁吗？（大象）（简单介绍大象体貌特征。
）今天我们就来学习一首两只可爱的小象玩耍的歌曲，歌曲的名字叫《两只小象》（播放课件）2、听范唱说说歌曲是什么情绪的？3再听范唱听听歌曲中两只小象高兴的玩耍的时候会说哪三个字？（呦啰啰）4按节奏读歌词注意四分休止符。
5跟琴学唱歌曲（1）先找出四个“呦啰啰”上方的曲谱分别是什么音符？3 3 3 0, 2 2 2 0，6 6 6 0，1 1 1 0唱出来并用科尔文手势打出来。
（2）歌谱接龙老师唱前面的歌谱，同学们唱“呦啰啰”上面的四个音。
（3）随琴填词演唱老师弹琴，学生随琴用亲切的声音欢快、活泼地演唱。
注意休止符的运用。
一年级下册音乐教案-4 《两只小象》 ︳人音版 (五线谱)
《两只小象》
一、学情分析：
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。
班里的小朋友情况大同小异，有小部分小朋友唱歌时五音不全，模仿能力较弱，其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、课程类型：
演唱与编创
三、教学目标：
情感态度价值观：通过拍节奏、歌曲表演，体验伙伴间的互助与友爱。
在乐唱，爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情。
引导学生能够对歌曲进行创编歌词并进行表演，培养学生的创新精神和实践能力。
过程与方法：在轻松愉悦的环境中能积极、主动的聆听、体验、想象、模仿、探究、交流、表现音乐形象，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
知识与技能：能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;培养孩子们的节奏感和创造力。
选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，感受节奏时值，并能正确拍击。
四、教学重点：
自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识四分休止符并掌握它的用法。
五、教学难点：
熟悉歌词描绘的情境，引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
通过对拍节奏、歌表演，体验伙伴间的互助与友爱。
六、课时安排：1课时
七、教学设计（40分钟）
九、
十、。
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》教学设计
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》教学设计一. 教材分析《两只小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以两只小象相遇为主线，描绘了它们一起玩耍、相互陪伴的情景，歌词简单、旋律优美，富有童趣。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《两只小象》；2.了解歌曲的基本节奏和旋律；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养；4.培养学生相互合作、互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律；2.歌词的理解和表达；3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿；2.互动法：学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习；3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐、表达音乐；4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的旋律、歌词、图片等；2.教学乐器：钢琴、吉他等；3.教学场地：教室、音乐厅等；4.教学音响：音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放与歌曲相关的动画短片，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小象》，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复练习歌曲的歌词和旋律，注意纠正学生的发音和音准问题。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生掌握合唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小动物的歌曲或舞蹈，进行展示。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只小象》的特点和意义。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《两只小象》，并尝试与家人一起合唱。
一年级下册音乐教学设计-4《两只小象》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-4《两只小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、友好相处的情景。
歌曲旋律简单、节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习《两只小象》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握音乐的基本知识和技能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《两只小象》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本知识和技能的培养。
3.集体合作演唱的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.分组合作：让学生分组演唱，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事，引导学生进入音乐课堂。
故事结束后，提问学生：“你们知道两只小象是如何相处的吗？”引出本节课的歌曲《两只小象》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱，并讲解歌曲的基本节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，教师进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
一年级下册音乐教案-第4课 两只小象 人音版
两只小象一．教学目标1、能够用有感情的声音演唱歌曲《两只小象》。
2、感受三拍子的歌曲风格，能够按图示划动，体会旋律的起伏。
3、通过律动表现出两只小象团结友爱的形象。
知道好朋友之间要团结互助。
二．重点难点1、能通过律动表现小象团结友爱的形象。
知道好朋友之间要团结互助2、创编歌词三．教学过程活动1【导入】一、激趣导入，激活思维律动《布谷》，学生听音乐边唱边跳来走入教室。
师：同学们让我们随着优美的音乐去感受大自然春天的美好吧！师：大自然的春天可真美，今天森林里要举行一场音乐会。
咦！你们听，是谁来了？节奏：xx xx | xx xx （小鼓）生：小鹿、小马、师：为什么你知道是觉得是它呢？恩，脚步声是很清脆，跑得可快了，我们看看是不是呢？你们的耳朵可真灵。
你们听，这又会是谁呢？节奏：x x | x x生：鸭子，松鼠，小企鹅师：你为什么觉得是鸭子呢？陈老师来揭晓谜底~~动物们都到齐了。
咦，还少了谁呢？它可是今天的主角啊。
这时，从森林的远处传来了，很笨重的脚步声，你们听~~节奏：X— | X—这只动物到底是谁呢？谁能从它的脚步声里猜出来？生：老虎、狮子、大象师：从它的脚步声里，我们知道这只动物很庞大。
那到底是谁？它的鼻子象钩子、耳朵象扇子、四条腿象柱子、还有一条小辫子。
生：大象师：跟着老师的节奏，我们来学一学大象走路。
活动2【活动】二、学唱歌曲1、初听乐曲师：太棒了，你们表演得可真形象。
今天我们就来学习歌曲《两只小象》你们仔细听一听歌曲里讲了个什么故事呢？（播放《两只小象》音乐）生：——（出示四幅图）师：小朋友，你们说得真棒。
你们看，第一幅图，图片里有什么呢？生：两只鼻子师：两只鼻子就表示有两只小象。
两只小象哟啰啰。
来，跟着陈老师一起读一遍。
（用三拍子的动作来读歌词）师：我们再来看看第二幅图，两只小象在哪里啊？生：小溪边、河边师：河边走来哟啰啰，你们也来读一遍。
师：看，第三幅画里，小象的鼻子。
（做扬起来的动作）扬起鼻子哟啰啰。
人音课标版小学音乐一年级下册第四课《两只小象》教案
人音课标版《两只小象》教案年级：一年级（下册）课型：歌表演[教学目标]（1）通过律动以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点。
（2）能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。
（3）能够引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并能激发学生保护环境、热爱大自然的意识。
[教学重难点]感受四三拍子，能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用肢体动作来表现小象的神态。
教学过程：导入：同学们好，很高兴能成为你们的朋友，今天的天气不错，想不想和老师坐上火车一块到远方里去旅行呢？2律动，感受三拍子节奏：师：现在老师开始检票，当我走到你和你朋友的面前我会做出一个动作，做完之后你和你的朋友就要重复老师的动作，做对的就可以顺利登上我们的列车了，听明白了吗？现在开始检票（放《两只小象》伴奏音乐）师：同学们做的真棒，都顺利的登上了火车，我们要去的第一站是大森林，坐好了，火车出发喽。
（放音乐，火车图片）3歌曲学习师：终点站到了，同学们你们看，（图片）大森林美不美啊，这里可是动物们的天堂，你们喜欢小动物吗？（回答）今天老师从大森林里请来了两位动物朋友，想不想知道它们是谁？听它们唱着歌超我们走来了。
第一次聆听师：告诉老师它们是谁？生：师：这就是老师给大家介绍的新朋友《两只小象》（板书，图片）师：小象是不是很可爱？哪位同学说一下小象有什么特点？生：（走路的声音，三拍子强弱弱模仿）师：同学们知道的可真不少，想不想知道更多?（图片）（象是目前世界陆地上最大的哺乳动物，有着非常灵巧的长长的鼻子和大大的耳朵，象又分成了非洲象和亚洲象，非洲象广泛分布于非洲大陆，亚洲象主要分布于印度、泰国、越南以及中国云南省的西双版纳，它们喜欢吃树叶、树枝和野草，喜欢在河里玩耍、洗澡，它们也是非常团结的一种动物，每当遇到敌人的时候，它们会集体出动共同打败敌人。
）师：了解了小象老师想问你们一个问题，你们平时见到同学朋友是怎样打招呼的呢？（生回答）不错，看来你们都是懂礼貌的好孩子，知道吗？小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。
《两只小象》教案
《两只小象》教案教学内容：人音版《义务教育课程标准实验教材教科书音乐》一年级第二册第四课。
教学目标：1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。
2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
并积极参与歌词编创活动。
3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。
同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。
4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。
教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。
能大胆积极地参与表演。
教学难点：正确掌握休止符的用法。
教具准备：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学。
1、听音乐<<找朋友》、《假如幸福的话拍拍手》等歌曲和学生互动。
（以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。
）2、故事激趣、练习节奏（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。
动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。
认识它们吗？（随音乐摹仿它们）（2）发声、节奏练习。
出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）X —/ X —/ X X / X X / X X X X / X X X X /喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷说说这些动物们的叫声有什么不一样。
3、出示象妈妈和小象的课件。
利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。
生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。
（2）用各种方式表现出三拍节奏。
二、视听结合、学唱歌曲。
1、创设情境。
大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？2、播放《两只小象》。
生：聆听，感受。
（学生随音乐做大象走路的动作）3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。
两只小象-人音版一年级音乐下册教案
两只小象-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《两只小象》这首儿歌并能正确演唱。
2.认识小象这种动物，了解它们的一些基本特征。
3.学唱《两只小象》所对应的手语，能够在歌曲伴奏下完成正确的手语动作。
二、教学内容本课以《两只小象》这首儿歌为主要教学内容，同时穿插讲解小象的特征及相关知识，通过学习合唱和手语的方式，增加孩子们的参与、互动和学习兴趣。
三、教学步骤1.热身活动通过运动、呼吸、声音等方法进行热身活动，为孩子们的情感、身体、发声做好准备。
2.引入新歌播放《两只小象》音乐，让孩子们倾听，感受歌曲的旋律、节奏、情感，并引导他们对小象这种动物的兴趣。
3.唱歌学习1.老师和同学们一起大声朗读《两只小象》的歌词，领会歌曲内容和节奏感。
2.老师先演唱一遍，以正确的节奏、音调、情感模仿唱歌，让孩子们根据模仿学唱，同时老师要注意边学唱边点拨，让孩子们逐渐掌握歌曲。
3.学唱歌词后，配上手语动作，在歌曲的伴奏下完成正确的手语动作。
4.小象知识介绍介绍小象这种动物的基本特征，如体型、皮肤、鼻子、耳朵等，并与学唱歌曲内容相结合，让孩子们真实感受小象的存在，同时，可以通过老师口述或者展示图片等方式，让孩子们更好地认识小象。
5.唱歌表演当孩子们学习完成后，可以进行整合性的学习表演，让小朋友们一起演唱、跟手语一起动，展示学习成果。
四、教学总结通过这节课，孩子们学习到了歌曲《两只小象》及相关的手语动作，同时也认识了小象这种大象，了解了小象的一些基本特征。
通过唱歌学习和小象知识的介绍，在活动、操作的过程中，运用身体语言和声音，培养了孩子们的参与、表达、合作和想象力等多方面的综合发展，让他们在轻松、愉快的状态下学知识。
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小学音乐人音版第二册第四课
《两只小象》
教学内容：《两只小象》
教学目标：
1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。
2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。
认识休止符。
3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
教学重点：
1.正确掌握休止符的用法。
能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点： 1.三拍子韵律的体验。
2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。
教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。
教学过程：
一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
）今天我们学习歌曲《两只小象》。
二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。
“ 0 ”
1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。
在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。
”
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|
2.读一读，拍一拍。
三、学习歌曲：
1.初听歌曲
师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。
（放动画、歌曲）
2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）
3.复听：（看大屏幕放音乐课件）
师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？
4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）
5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。
（屏幕出示歌词，放歌曲录音）
6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。
再放开声音唱一遍。
7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。
（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。
）
8.完整唱一遍。
师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。
四、歌曲处理：
师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）
师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”
师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu 一样，在这里我们要唱的美。
那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。
注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）师：再调过来我问你们答。
看谁唱得美。
师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。
师生完整地唱一遍。
（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。
五、律动
1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？
2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。
伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。
师启
发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）
3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。
表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。
给你们两分钟时间。
4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。
师：（发头饰）
（两个学生为一组，自由组合表演）
六、编创活动
1.师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）
2.老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。
你们听老师是怎么唱的。
“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。
”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。
学生听师唱。
师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。
3.找同学到前面来演唱编的新歌。
（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）
七、小结：
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，作懂礼貌的好孩子。
教学反思：
《两只小象》的教学，以培养学生的兴趣和爱好为目的，根据一年级学生的身心特点，从聆听音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动，特别是在教学中，能给予学生的机会，启发学生进行创编歌曲活动，让学生在聆听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象，从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。
在教学过程中渗透人与自然的主题，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。
这节课中，还有诸多不足，例如：
1、教学目标的落实不够到位。
如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。
2、课堂教学常规不够健全。
对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，促使学生养成良好的学习习惯，如坐姿、书本安放等等。
3、对学生学习的自主性关注不到位。
由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会。