初中物理新老教材比较

合集下载

初中物理新教材的具体变化

初中物理新教材的具体变化
随着教育领域的不断发展，初中物理教材也在不断更新与改进。

材的变化主要包括以下几个方面。

1. 重视实践与实验：材注重培养学生的实践能力和实验技能。

教材中增加了更多的实践性内容，鼓励学生亲自动手进行实验和观察，提高他们对物理知识的理解和掌握能力。

2. 强调生活应用：材将物理知识与生活实际联系起来，突出物
理在日常生活中的应用价值。

教材中增加了大量生活实例和应用案例，让学生更好地理解物理原理，并能够将其应用于实际情境中。

3. 引入创学方法：材采用了更加灵活多样的教学方法。

不再单
纯依靠传统的讲授方式，而是注重培养学生的创新思维和解决问题
的能力。

通过小组合作、探究式研究等方式，激发学生的研究兴趣
和积极性。

4. 更新知识内容：材对物理知识进行了更新和扩充。

与传统教
材相比，材涵盖的知识点更加全面，内容更加贴近时代和科学发展
的最新成果。

同时，通过剔除过时的内容和加入新的领域，使教材更加符合当今物理学科的发展趋势。

总之，初中物理材的变化主要以实践性、应用性、创新性和更新性为特点。

这些变化有助于提高学生的研究效果和兴趣，促进他们在物理学科中的全面发展。

2019年的初中物理中2022年初中物理课本一样不一样

2019年的初中物理中2022年初中物理课本一样不一样2019年的初中物理和2022年的不一样。

摘要:初中物理新版本的教科书，是经过了长时间的试用，又在原来的基础上结合新课标的教学方式修订的。

新版本教科书更改的内容、章节数量和排序都做了较大改变。

关键词:初中物理新旧教材比较研究人教版是我国初中物理教科书使用面比较广的一个版本，当前通用的人教版教材是经过长时间的试用及征集意见，在原来的实验版基础上，结合课程标准进行修订的。

教材的修改比较大，为了使教师对人教版初中物理新教材进行更好的了解，下面对新旧两版教材进行比较分析。

一、章节数量变化在旧教材中，有17章，共87节，八年级上册一共有5章25节，八年级下册也包括了5章25 节，九年级共一册，包括7章37节。

在新教材中，一共有22章85节，八年级上册多了1章1节，八年级下册多了1章，少了5节，九年级则多了3章2节。

与旧教材相比，新教材多了5章，把旧教材之中的第七章和第八章关于安全用电的相关内容单列成了一章，旧教材之中的第十二章及第十三章还有第十四章和第十六章分开后进行组合。

总节数一共少了2节，将旧教材中的第一章第二节及第二章第六节还有第十一章第一节和第十七章第四节都删除，把第九章中的第一节和第二节进行合并，第九章中的第四节和第五节也进行了合并，另外还增添了测量平均速度及阿基米德原理还有热机效率和欧姆定律在串联与并联电路之中的应用等内容。

二、章节顺序发生了变化章节顺序的改变是修改最大的，其中最主要的是力学与电磁学内容的具体教学顺序的改变。

八年级上册中的内容基本上是没有变化的，旧教材中的八年级下册内容为电磁学，新教材将其改成了力学，旧教材中的九年级主要是力学，新教材将其改成了电磁学。

这是因为电磁学中涉及的知识一般都是抽象的，学生理解不深，力学中的相关知识与学生实际生活是贴近的，学生很容易对其进行理解与学习，因此把容易学习的放在前面，把难以学习的放在后面。

等学生到了九年级，由于学生不断成长，其思维也在发展，这样学起来就会很容易。

初中物理新旧教材的基本比较

初中物理新旧教材的基本比较初中物理教育在培养学生科学素养和实践能力方面起着重要的作用。

随着时间的推移，教育部门逐渐更新了物理教材，将旧有的教材替换为新的版本。

本文将对初中物理新旧教材进行基本比较。

材的优势材相比旧教材有一些显著的优势。

首先，材更加注重培养学生的实践能力。

实践是物理研究的重要组成部分，材通过引入更多的实验和实践活动，鼓励学生动手操作、观察和实践，从而帮助学生更好地理解物理概念和原理。

其次，材整合了更多的现代科技内容。

随着科技的快速发展，物理学的研究和应用领域也在不断扩展。

材更加注重介绍与现代科技相关的物理知识，如电子技术、光学通信等。

这有助于学生了解和应用物理原理在现实生活中的应用。

第三，材更注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

物理研究不仅仅是死记硬背知识，更加注重培养学生的思辨和分析能力。

材通过设计更多的思考题和解决实际问题的案例，激发学生的创造力和解决问题的能力。

旧教材的优势尽管材具有许多优势，但旧教材仍然有一些值得肯定的优点。

首先，旧教材经过多年的使用，经过了广泛的实践检验，内容相对成熟和稳定。

老师和学生都已经熟悉旧教材的内容和教学方法，这对于教学的连贯性和稳定性是有益的。

其次，旧教材可能更加注重基础知识的传授。

在复杂的物理领域中，基础知识是研究的基石。

旧教材可能更专注于学生对基础知识的理解和掌握。

此外，由于材还处于使用阶段，可能还存在一些不足之处，例如一些问题需要对教材内容进行进一步完善或修订。

结论总体而言，新教材相比旧教材在培养学生的实践能力、科技知识和创新能力等方面具有明显的优势。

然而，旧教材在内容稳定和基础知识传授方面可能仍有一定的优势。

在教学实践中，教师可以根据学生的实际情况和教学需求，综合评估新旧教材的特点，并有针对性地运用教材，以达到更好的教学效果。

上海初中物理新老教材的比较研究的开题报告

上海初中物理新老教材的比较研究的开题报告
题目：上海初中物理新老教材的比较研究
研究背景：由于时代的发展，教育的发展也在不停地前进，新的教育理念和方法不断涌现，对教育的质量也提出了更高的要求。

在这种情况下，上海市推出了新的初中物理教材，为了更好的评估新老教材的优缺点，应该对其进行比较研究。

研究目的：本研究的主要目的是基于实证研究的方法，对上海初中物理新老教材进行比较研究，探寻两种教材的优缺点，为教育行业的进步和发展提供有益的参考。

研究方法：本研究采用定量和定性相结合的方法进行，量化部分采用现有的统计学方法，如方差分析、t检验等，对学生在新老教材教学下考试成绩的差异进行比较，并进一步分析其差异的原因；定性部分采用问卷调查、访谈等方法，对学生、教师等相关人员的看法进行采集，从经验角度上分析其对新老教材的具体评价。

研究内容：本研究主要围绕以下几个方面展开：
1.上海初中物理新老教材的基本情况及对比分析；
2.对学生在新老教材下的学业成绩进行统计分析，并探究其差异的原因；
3.对新老教材的内容、难易程度、适应性等关键因素进行比较；
4.分析学生、教师等相关人员对新老教材的评价，并探究其背后的原因。

预期结果：通过实证研究的方法，本研究将得出两种教材的优缺点，并探寻差异的原因。

研究结果将为教育行业提供有益的参考，为提高教育质量、推动教育进步做出实质性的贡献。

人教版初中物理教材修订后内容方面的变化

人教版初中物理教材修订后内容方面的变化人教版初中物理教材修订后的主要变化主要体现在两个方面，一是内容方面的变化，二是编排方面的变化，其中内容方面的变化主要体现在以下几个方面：一、修订后教材内容的编排次序做了调整1、将原8年级的电学内容放到9年级学习。

电学比较抽象的内容延后学习。

2、将原教科书９年级“机械运动”的内容调整到现在的第一章，先学习“速度”的内容，方便后续“声速” “光速”的学习。

另外，有了第一章测量的知识，在学到后面的温度计、天平、弹簧测力计等仪器时，也有了读数的基础。

3、将“重力”“弹力”的内容提前到“二力平衡”之前，以便学习二力平衡内容时所提及的例子都是学生已经学习过的重力和弹力具体力的内容。

考虑到修订后的课标增加了“测量摩擦力”的实验，实验中要用到二力平衡的知识，故将摩擦力调整到二力平衡后。

4、实验中教师们反映，光学中的“凸透镜成像规律”是教学中的难点，新教科书将“物态变化”一章提到光学前，以延后难点的学习。

二、新教材删减了部分内容原教科书在声学部分有一节“我们怎样听到声音”的内容，根据修订中“注意减轻负担”的原则，并考虑到与生物课的衔接和协调，将此节内容删去，与其他内容整合后放入“科学世界”中。

1、根据修订后的课标，将原教科书中“颜料的混合”内容删去。

2、原教科书专门有一节“看不见的光”一节，为了减轻负担，新教科书删去了此节，将部分内容放在了“光的色散”一节中。

3、根据修改后的课标，删去原教科书第九章第２节“电磁波的海洋”中给出的公式犮c=fλ。

4、原教科书有“功的原理”内容，但从物理学角度来看，此内容并不是必须的，完全可以从“机械效率”中知道：使用机械不会省功。

另外，查找全国自然科学名词审定委员会公布的《物理学名词》，并无此原理。

故新教科书中删去了此部分内容。

三、调整、改写了部分内容改变了一些探究实验的做法针对老师们反映有些探究实验或不好做或设计不合理等意见，我们专门成立了实验研究小组，对所有的实验进行进一步的验证和创新。

初中物理新旧教材课后习题的比较分析

初中物理新旧教材课后习题的比较分析习题是学生实践活动的重要形式，它既可以作为学生理解和巩固知识、提升科学素养、发展创新精神的重要载体，又可以作为物理与社会链接的桥梁，促进知识向能力的有效转化.义务教育教科书物理8年级2012版、9年级2013版（上海科技出版社）新教材与旧教材2001版物理8年级、9年级2002版（上海科技出版社）课后作业习题相比有明显的改动，且课后每节作业习题适量增加了，每章结束加设了本章作业习题.笔者就新旧教材中课后习题进行了对比分析，在此基础上提出了教学建议，以供同行商榷.1新版教材习题数量的对比与旧教材相比，新版教材每节课后作业习题量增加了，每章结束加设了本章作业习题，以《了解电路》这章为例，新旧版教材章节结构名称一样，共五节，内容及知识点大致相同，但新教材中每节课后作业由原来旧教材中的3到4个习题增加为平均5个习题，旧教材全章共18个习题，新教材全章却是24个习题加本章作业7个习题共31个习题，习题量明显增加，其它章节也如此.2新旧教材习题的选题内容对比2.1新版教材习题的选择相比于旧教材，题型丰富，更重视知识的形成过程，体现了新课程重视过程与方法的教育目标尤其是让学生经历科学探究过程，这样更有助于学生充分认识科学探究的意义，并且尝试应用科学探究的方法研究物理问题和验证物理规律.据实验情景及数据分析作答，减少了主观文字简述的量.例如：旧教材中科学探究：摩擦力课后作业习题如下：（1）观察：自行车上哪些部位要增大摩擦？哪些部位要减小摩擦？这些部位各是用什么方法来增大或减小摩擦力的？（2）拔河比赛中，运动员常穿上比较新的球鞋，这是为什么？（3）滑动摩擦力在研究相关物体运动情况时起着重要的作用.通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与接触面之间的压力有关.有些同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关.请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验.器材：a.斜面；b.带钩的立方体木块；c.带钩的长方体木块；d.表面平整的长木板；e.几条毛巾；f.直尺；g.弹簧测力计；h.硬纸板.（1）你所需要的实验器材（用器材前面的字母表示）：.（2）简述主要的实验步骤：.课后共3个题，1、2题为观察简述题，第3题为设计实验加上简述步骤，对刚接触物理的初二学生而言，要完整简述物理现象或规律难度过大，要求过高.新教材中科学探究：摩擦力课后作业习题如下：1.滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的以以及有关，在其他条件相同时，表面越，滑动摩擦力；越大，滑动摩擦力越大.2.浴室中，为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是A.浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖B.人沐浴时穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋C.脚底下放一条毛巾D.穿上平底光滑的塑料拖鞋3.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小芳同学获得如表1所示的实验数据.（2）分析第2、3两次实验，可得结论是.4.你使用或看到的许多生活用品中，很多地方都体现了设计者利用或避免摩擦的设计意图，请你至少各举一个实例，并加以说明.这4个题为填空、选择、据实验情景及数据分析写结论、举例，题目设计让学生经历科学探究过程，这样更有助于学生充分认识科学探究的意义，相比旧教材，习题量虽然增加了，但由于这样编制的习题更符合学生的认知规律，对初学者很适宜，学生完成起来就很轻松，而且便于学生认识丰富的物理题型.“阿基米德原理”一章的课后作业题型也雷同.2.2新版教材习题的选择相比于旧教材，贴近生活，更体现了从生活走向物理的新课程理念例如，新教材认识浮力课后作业：1.在浴缸里洗澡时，你会发现，只要用手轻推缸底，整个身体很容易被抬起；如果在床上也想这样做，就非常难了.这是为什么？2.如图9-6所示，是一位先生巧用物理知识将帽子送给楼上女士的情景.此过程中应用的关键知识是A.气球受到重力B.帽子的质量大于气球的质量C.帽子的密度大干气球的密度D.空气对帽子和气球有浮力作用学生的经验背景是其理解新事物、吸纳新思想的基础，其主要来源于以往的日常生活.因此，越是贴近生活的内容，就越能够调动学生的既有经验，也越容易为学生所接受.2.3新版教材习题的选择相比于旧教材，重视学生对概念理解和问题解决的能力的培养例如，物体的浮与沉课后作业.3.如图9-23所示，三个完全相同的玻璃缸装满了水，其中（a）只有水；（b）水中漂浮着一只小鸭子；（c）水中漂浮着一只大鸭子.若把三个缸放到台秤上称量，可知它们的质量A.（a）最大B.（b）最大C.（c）最大D.一样大分析讲解此题能帮助学生更好的理解阿基米德原理及物体漂浮时：物体受到的浮力等于物体的重力的相关知识.3用好新教材课后习题的教学建议3.1认真钻研分析教师要用心、用情、用智慧，认真钻研新教材课后作业，弄清各题选题意义，针对的知识点.分析学生，根据学生实际制定习题的切入点和具体教法.3.2注重改进讲法教师讲解习题要有目的性，完成这道题要掌握或巩固什么知识内容及物理方法，讲解时讲细、讲清、讲明，并加以扩展延伸.首先，要分析问题情景，按照一定的逻辑线帮助学生回忆、应用相关知识，然后，引导学生根据问题的指引，完成练习.学生在问题的指引下，按照一定的逻辑顺序完成习题的过程中，能养成解决物理问题的良好思维习惯.实现能解决一道习题就能解决一类题的效果.例如，讲解上述小鸭子所受浮力的问题.先引导学生观察大小两只鸭子在水中是什么情景？答：漂浮.提问：漂浮时，物体所受浮力和物体的重力的关系？答：相等.再问：装满水的缸放进鸭子后溢出的水的重力跟小鸭子所受浮力的关系？答：相等.进而得出溢出的水重等于小鸭子的重力，故三个缸放到台秤上称量，它们的质量一样大.在讲解完习题之后注重延伸迁移，并能清楚的认识到其间的规律，能灵活运用这种方法来解决实际生活中的问题.注意引导学生一题多解，多法择优，以培养学生的创新思维能力.3.3增进练习效果教师对习题的练习存在一种错误的认识，认为教师讲得多不如学生练得多，学生只要进行足够多的练习，他们自然能熟练运用所学知识解决问题.所以，很多教师都会搜罗大量的习题，并且不经筛选就印发给学生做.结果由于题量大，学生只能匆忙完成作业，并没有认真做每一道题.而新教材各章节都增加了题量，题量适量，选题突出了本节、本章的知识点，并有一定的扩展，督促学生完成好教材上的作业习题已经能帮助学生掌握本节知识了，关键是让学生做题后要有感悟，练出自己的心得，我们教师要及时引导、鼓励，留足够时间加强学生间的交流，让学生有充分练习的时间.3.4灵活组织教学章节作业的习题选题兼顾了本章各知识点，组织好学生习题教学活动可以帮助学生回顾所学知识，对本章重点知识加深记忆，并能培养学生综合运用本章知识点分析解决具体问题的能力.习题教学活动的组织要灵活多样，教材课后作业的习题完成要面向全班同学，不能放弃学困生，加强对他们的个别辅导及督促；可以课上留一定时间，以好朋友间一帮一，一帮二的形式课堂讨论，帮助学困生完成教材练习.也可以分组分题完成，比赛各组得分率或分组分题由本组学生代表分析讲解习题，让同学评出优胜组，并及时鼓励或奖励.如优胜组可以免做当天书面作业或当天及时通报家长表扬鼓励等.再有可以好、中、差分层布置习题.但应始终体现以学生为主、调动学生积极参与.认真思考、完成课后作业题，理解巩固所学知识.总之，新版教材课后作业习题数量、难易适当，题型丰富，且贴近生活，符合初中学生的认知水平，教师用好新教材课后作业习题，可以实现以最少的习题量，获取最佳的习题教学效果，能真正达到让学生减负的目的.。

物理教材版本比较从初中到高中各年级的版本特色一览

物理教材版本比较从初中到高中各年级的版本特色一览物理作为一门自然科学学科，对学生的科学素养和科学思维的培养起着重要的作用。

而为了满足不同年级学生的学习要求和能力水平，物理教材版本也会随着学生年级的升高而有所调整和更新。

本文将就从初中到高中各年级的物理教材版本特色进行比较和分析，帮助读者更好地了解物理教材的演进和变化。

一、初中物理教材版本特色初中物理教材版本主要分为八个年级，各年级教材都有自己独特的特点。

以下是初中物理各年级版本的特色一览：1.七年级物理教材版本特色七年级物理教材版本注重基础知识的学习，内容简明扼要，通俗易懂。

主要涉及力、光、热等基本概念和原理的介绍。

通过简单的实例和案例，引导学生初步认识物理世界。

2.八年级物理教材版本特色八年级物理教材版本在七年级的基础上增加了一些拓展内容，如机械、光学、电学等方面的知识。

同时，引入了一些实验、观测和计算等实践性的活动，培养学生动手实践和科学探究的能力。

3.九年级物理教材版本特色九年级物理教材版本进一步拓展了物理知识，涉及范围更广，难度也适度增加。

除了加深对力、光、电的理解，还引入了声、热和力学等新的内容。

同时，注重培养学生的物理实验技能和科学分析思维能力。

二、高中物理教材版本特色高中物理教材版本根据不同年级分为必修和选修两个部分，两者在内容设置和教学目标上有所区别。

以下是高中物理各年级版本的特色一览：1.高一物理教材版本特色高一物理教材版本注重对物理概念和基本物理定律的学习和理解。

内容涵盖了力学、热学、光学、电学等基础知识，并引入了一些简单的物理实验和测量活动，培养学生的科学实验和观察能力。

2.高二物理教材版本特色高二物理教材版本在高一的基础上进一步深化了物理知识的学习。

内容涉及电磁学、波动光学、近代物理等更加抽象和深入的内容。

重点培养学生的物理思维、科学分析和问题解决能力。

3.高三物理教材版本特色高三物理教材版本主要是为了备战高考，着重巩固和复习前两年的物理知识。

人教版物理教材的新旧版本对比分析

⼈教版物理教材的新旧版本对⽐分析新、旧⼈教版教材对⽐分析）关键词：⼈教版物理对⽐摘要：将新⼈教版初中物理教材与旧⼈教版初中物理教材进⾏对⽐，找出新版教材的特点以指导教学。

⼈教版物理新版教材2012年9⽉在本县开始使⽤，截⾄⽬前笔者已经完整的使⽤了这套新教材进⾏教学。

下⾯笔者以⼀线教师的⾝份将新旧教材进⾏对⽐，找出两版教材的差异。

探讨使⽤新教材的感受和⼼得，指导个⼈教学并供同⾏交流。

⼀、编排总体结构不同。

旧版教材总体包含5个板块：1.有趣的声（包含第⼀章有趣的声）2.⾊彩斑斓的光（包含第⼆章光的反射，第三章透镜及其应⽤）3.功勋卓著的电与磁（包含第五章电流与电路，第六章电压电阻，第七章欧姆定律，第⼋章电功率，第九章电与磁，第⼗章信息的传递）4.古⽼⽽现代的⼒学（包含第⼗⼀章多彩的物质世界，第⼗⼆章运动和⼒，第⼗三章⼒和机械，第⼗四章压强和浮⼒）5.⽆处不在的能量（包含第⼗五章功和机械能，第⼗六章热和能，第⼗七章能源与可持续发展）第四章物态变化应该属于【板块（5）⽆处不在的能量】的内容，可能是考虑到内容较容易，没有安排到板块（5）⽽安排在⼋年级上册。

再看新教材的编排结构：第⼀章机械运动（⼒学内容）；第⼆章声现象（声学内容）；第三章物态变化（能量的内容）；第四章光现象、第五章透镜及其应⽤（光学内容）；第六章质量和密度、第七章⼒、第⼋章运动和⼒、第九章压强、第⼗章浮⼒（⼒学内容）；第⼗⼀章功和机械能（能量内容）；第⼗⼆章简单机械（12.1杠杆、12.2滑轮⼒学内容，12.3机械效率能量内容）；第⼗三章内能、第⼗四章内能的利⽤（能量内容）；第⼗五章电流和电路、第⼗六章电压电阻、第⼗七章欧姆定律、第⼗⼋电功率、第⼗九章⽣活⽤电、第⼆⼗章电与磁、第⼆⼗⼀章信息的传递（电磁内容）；第⼆⼗⼆章能源与可持续发展（能源内容）。

从新旧教材编排的对⽐可以发现：旧版教材的编排结构强调各个知识点的板块结构关系，⼤致按照声、光、电、⼒、能5个板块安排内容；新教材的编排更多的强调让知识点符合学⽣不同阶段的认知特点，由易到难，由形象到抽象。

初中物理新旧人教版目录对比

初中物理新旧人教版目录对比预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制（新版）八上（旧版）八上（新版）八下（旧版）八下第一章：机械运动1节：长度和时间的测量2节：运动的描述3节：运动的快慢4节：测量平均速度第一章：声现象1节：声音的产生和传播2节：我们怎么听到声音3节：声音的特性4节：噪声的危害和控制5节：声的利用第七章：力1节：力2节：弹力3节：重力第六章：电压电阻1节：电压2节：探究串并联电路中电压的规律3节：电阻4节：变阻器第二章：声现象1节：声音的产生和传播2节：声音的特性3节：声的利用4节：噪声的危害和控制第二章：光现象1节：光的传播2节：光的反射3节：平面镜成像4节：光的折射5节：光的散射6节：看不见的光第八章：运动和力1节：牛顿第一定律2节：二力平衡3节：摩擦力第七章：欧姆定律1节：探究电阻上电路跟两端电压的关系2节：欧姆定律及其应用3节：测量小灯泡的电阻4节：欧姆定律和安全用电第三章：物态变化1节：温度2节：熔化和凝固3节：气化和液化4节：升华和凝华第三章：透镜及其应用1节：透镜2节：生活中的透镜3节：探究凸透镜成像的规律4节：眼睛和眼镜5节：显微镜和望远镜第九章：压强1节：压强2节：液体压强3节：大气压强4节：液体压强和流速的关系第八章：电功率1节：电能2节：电功率3节：测量小灯泡的电功率4节：电和热5节电功率和安全用电第四章：光现象1节：光的直线传播2节：光的反射3节：平面镜成像4节：光的折射5节：光的色散第四章：物态变化1节：温度计2节：熔化和凝固3节：汽化和液化4节：升华和凝华第十章：浮力1节：浮力2节：阿基米德原理3节：物体的沉浮条件及应用第九章：电和磁1节：磁现象2节：磁场3节：电生磁4节：电磁铁5节：电磁继电器扬声器6节：电动机7节：磁生电第五章：透镜及其应用1节：透镜2节：生活中的透镜3节：凸透镜成像的规律4节：眼睛和眼镜5节：显微镜和望远镜第五章：电流和电路1节：电荷2节：电流和电路3节：串联和并联4节：电流的强弱5节：探究串并电路中电流的规律第十一章：功和机械能1节：功2节：功率3节：动能和势能4节：机械能及其转化第十章：信息的传递1节：现代顺风耳：电话2节：电磁波的海洋3节：广播、电视和移动电话4节：越来越宽的信息之路第六章：质量和密度1节：质量2节：密度3节：测量物质的密度4节：密度与社会生活第十二章：简单机械1节：杠杆2节：滑轮3节：机械效率（新版）九年级（共10章）（旧版）九年级（共7章）第十三章：热和能1节：分子热运动2节：内能3节：比热容第十四章：内能的利用1节：内能的利用第十一章：多彩的物质世界1节：宇宙和微观世界2节：质量3节：密度4节：测量物质的密度5节：密度与社会生活2节：热机3节：热机效率第十五章：电流和电路1节：电荷摩擦起电2节：电流和电路3节：串联和并联4节：电流的强弱第十二章：运动和力1节：运动的描述2节：运动的快慢3节：长度和时间的测量4节：力5节：牛顿第一定律6节：二力平衡5节：串并联电路的电路规律第十六章：电压电阻1节：电压2节：串并联电路的电压规律3节：电阻4节：变阻器第十三章：力和机械1节：弹力弹簧测力计2节：重力3节：摩擦力4节：杠杆5节：其他简单机械第十七章：欧姆定律1节：电阻上电流跟两端电压的关系2节：欧姆定律及其应用3节：电阻的测量第十八章：电功率1节：电能2节：电功率第十四章：弹簧和浮力1节：压强2节：液体的压强3节：大气压强4节：流体压强与流速的关系5节：浮力6节：浮力的利用3节：测量小灯泡的电功率4节：焦耳定律及其应用第十九章：生活用电1节：家庭电路2节：家庭电路电流过大原因3节：安全用电第十五章：功和机械能1节：功2节：机械效率3节：功率4节：动能和势能5节：机械能及其转化第二十章：电与磁1节：磁现象磁场2节：电生磁3节：电磁铁电磁继电器4节：电动机5节：电生磁第十六章：热和能1节：分子热运动2节：内能3节：比热容4节：热机5节：能量的转化和守恒第二十一章：信息的传递1节：现代顺风耳电话2节：电磁波的海洋3节：广播、电视和移动通信4节越来越宽的信息之路第二十一章：能源和可持续发展1节：能源家族2节：核能3节：太阳能4节：能量的转化和守恒5节：能源和可持续发展第十七章：能源和可持续发展1节：能源家族2节：核能3节：太阳能4节：能源革命5节：能源和可持续发展。

人教版初中物理新旧教材对比

第三章物态变化
第1节声音的产生与传播第2节我们怎样听到声音第3节声音的特性第4节噪声的危害和控制第5节声的利用
第四章物态变化
第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华
第1节温度计第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华
新教材目录
修订版目录
第七章力
第1节力第2节弹力第3节重力
第八章运动和力
第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力
第九章压强
第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系
实验版目录
第十二章运动和力
第4节力第5节牛顿第一定律第6节二力平衡
第十九章生活用电
第1节家庭电路第2节家庭电路中电流过大的原因第3节安全用电
老教材目录
第七章欧姆定律
第1节探究电阻上的电流跟两端电压的
关系
第2节欧姆定律及其应用第3节测量小灯泡的电阻第4节欧姆定律和安全用电
第八章电功率
第1节电能第2节电功率第3节测量小灯泡的电功率第4节电与热第5节电功率和安全用电
第六章电压电阻
第1节电压第2节探究串、并联电路的电压规律第3节电阻第4节变阻器
新教材目录
第十七章欧姆定律
第1节电流与电压和电阻的关系第2节欧姆定律第3节电阻的测量第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用
第十八章电功率
第1节电能电功第2节电功率第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律
老教材目录
第二章光现象
第1节光的传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散第6节看不见的光

初中物理新老教材比较

初中物理新老教材比较
初中物理新老教材的比较
一、改变学科本位的观念
《课程标准》的精神是,“改变学科本位的观念”(《课程标准》第2页),不过分强调物理学概念之间的逻辑关系。

这样,编者在内容顺序的安排上就有了一定的自由度,可以从三维的课程目标出发做出决定。

新课标强调学生对科学、自然和生活的热爱,在编排上由简到难,回归到日常生活,使生活中问题得到解决。

这样大大提高了学生的求知欲。

二、教材内容的深度、广度不同
1.从知识内容的广度上看
新教材包括了老教材几乎所有的内容外,另外还增加了“我们怎样听到声音”“眼睛和眼镜”“宇宙和微观世界”等内容,都是与科学知识前沿接轨的知识,大大地拓展了学生的知识面。

2.从知识内容的深度上看
在过去的教材中,一直存在着一个严重的弊端:枯燥。

而新教材中不再出现传统物理学内容,取而代之的是学生感兴趣的、不涉及任何公式及运算的生活现象,避免了上述弊端的出现。

如光学部分中的凹透镜、照相机、幻灯机、球面镜知识这些都是学生感兴趣的,想了解的。

三、教材的编排
1.教材采用彩色印刷,每章都有牵头图,并配有散文体的引语,这也是全面发挥教科书的教育功能的一种尝试。

怎样把握和运用初中物理新教材

怎样把握和运用初中物理新教材随着社会的发展和进步，教育教学内容也在不断的更新和改进。

初中物理新教材是近年来推出的一种教材，相较于传统教材来说，具有更多的优点和特点。

因此，如何把握和运用初中物理新教材，是当前各级教育行政部门和广大教师必须认真思考、深入研究的问题。

一、初中物理新教材的特点初中物理新教材是“课程标准”的实现，体现了教育教学改革的成果和方向。

相较于传统教材来说，初中物理新教材具有以下几个特点：1.知识体系更为科学、完整，更好地满足了现代化教育教学需要；2.所讲内容丰富、有趣，利于学生的学习和探究；3.更重视学生的主观能动性，在教学中引导学生自主学习、自主探究，更具启发性和实践性；4.更强调与生活和实践的结合，具有不同程度的应用性。

初中物理新教材的特点，为教师们的教学工作提供了更宽广的空间和更多的可能性。

因此，教师必须深入学习、理解并把握好新教材的特点，才能更好地运用新教材开展教学工作。

二、初中物理新教材的教学重点初中物理新教材的教学重点，主要包括以下几个方面：1. 宏观物理和微观物理的统一初中物理新教材将两者结合起来，既体现了物理的系统性和学科间的交叉性，也符合了物理学科的发展趋势，为学生打下坚实的物理基础。

2. 强调实验探究初中物理新教材更注重实验探究，鼓励学生通过实验体验物理现象，培养科学探究精神，提高实验技能。

3. 让学生从实践中感受物理初中物理新教材更注重让学生从实践中感受物理，例如通过实践中的问题解决、产品设计和技术应用等，让学生亲身体验物理与生活的联系，提高学生的应用能力和创新能力。

4. 增强物理学科的趣味性初中物理新教材更加注重生动有趣的教学方式和措施，有意识地将物理理论与诸多生活现象结合，让学生在轻松、有趣的氛围中轻松学习物理知识，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。

三、初中物理新教材在教学中的运用初中物理新教材的出现，为教师们的教学工作提供了广泛的空间和更多的可能性。

初中物理教材全面评析不同版本的特点与优势

初中物理教材全面评析不同版本的特点与优势一、引言物理作为自然科学的一门基础学科，在初中阶段扮演着重要的角色。

不同版本的物理教材在内容、教学方法等方面存在着一些差异。

本文主要对不同版本的初中物理教材进行评析，旨在探讨其特点与优势，以期提供教材选用的参考依据。

二、版本一：传统教材传统教材是较早使用的物理教材，其主要特点是内容充实、知识点繁多。

这类教材以知识点的讲解为主，注重理论的传授和基本概念的建立。

它们的优势在于系统性强，能够全面覆盖物理学科的各个方面，有助于学生建立起知识网络，形成对物理学基础的扎实掌握。

此外，传统教材编写经验丰富，教材内容经过多次修订和改进，教学内容相对稳定。

然而，传统教材也存在一些不足之处。

首先，这类教材以理论为主，对于实践性较强的物理知识掌握较为欠缺。

其次，教材保存了过多的知识点，导致知识的堆砌，容易让学生产生学习厌倦情绪。

此外，由于传统教材较为注重基础知识的讲解，忽略了与学生实际生活相关的应用场景，难以调动学生学习的积极性。

三、版本二：素质教育导向教材近年来，随着素质教育理念的兴起，相应的物理教材也应运而生。

这一类教材强调培养学生的科学素养、实践能力和创新意识。

相对于传统教材，素质教育导向教材更注重学科知识与学生实际问题的结合，通过实践活动培养学生观察、实验和动手能力。

素质教育导向教材的特点在于开放性和实用性。

教材内容更注重应用，在知识点的讲解上更加生动有趣，具有一定的探究性质。

此外，由于教材内涵宽泛，不再过多强调记忆和概念的学习，更关注启发学生深入思考和运用知识解决问题的能力。

然而，素质教育导向教材也存在一些不足。

由于教材内容涉及面较广，内容相对简略，可能无法对物理学知识体系做全面而系统的阐述。

另外，在教学过程中，素质教育导向教材需要更多的教师指导和辅助，适应性较差，需要教师进行适当的调整和讲解。

四、版本三：创新教材创新教材是物理教育改革的产物，它以培养学生的创新思维和实践动手能力为主要目标。

比较不同版本的初中物理教材

比较不同版本的初中物理教材不同版本的初中物理教材的比较在初中教育中，物理是一门重要的科学学科。

教材作为学生学习物理的主要参考书，对于他们的学习成果起着至关重要的作用。

随着教育理念的不断发展和科学技术的进步，不同版本的初中物理教材也逐渐出现。

本文将对比较不同版本的初中物理教材进行分析和评价。

一、版本一：传统教材传统教材一般以知识点为中心，提供详细的概念解释和公式推导。

它们注重对物理基础知识的讲解和传授，使学生对物理学的各个方面有一个全面的了解。

传统教材通常包含大量的例题和习题，以帮助学生进行练习和巩固知识。

然而，传统教材的不足之处也比较明显。

由于其内容繁杂，难以消化吸收，学生容易感到枯燥和乏味。

此外，传统教材可能过于注重理论知识，而忽略了物理实验和应用技能的培养。

因此，学生在实际操作中可能会感到迷茫和困惑。

二、版本二：综合素质教育教材随着综合素质教育的理念不断深入人心，综合素质教育教材逐渐兴起。

这种教材注重培养学生的创新思维、实践能力和合作精神。

它们不仅关注知识的传授，还注重培养学生的科学探究精神和实践操作能力。

综合素质教育教材采用了一种全新的教学模式，以问题为导向，鼓励学生主动思考和解决问题。

它们通常会提供一些真实的案例和实验，以激发学生的学习兴趣，并培养他们的实际动手能力。

然而，综合素质教育教材也存在一些问题。

由于其注重学生的创新能力和实践操作，可能会忽略物理学的基础理论知识。

此外，综合素质教育教材的实践操作也需要一定的实验设备和实验条件，可能会增加学校的负担和经济压力。

三、版本三：项目化学习教材项目化学习教材作为一种新兴的教材形式，也受到了越来越多的关注和应用。

项目化学习教材以问题和项目为核心，通过组织学生进行实际的探究活动，培养他们的创新思维和实践动手能力。

项目化学习教材的优点在于它们能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。

通过项目化学习，学生能够将理论知识与实际生活相结合，更好地理解和应用所学的物理知识。

初中物理新旧教材比较分析

学科代码：070201学号：080805010050贵州师范大学（本科）毕业论文题目：初中物理新旧教材比较—以人教版为例学院：化学与材料科学学院专业：科学教育（物理学方向）年级：2008级姓名：杨仪祥指导教师：xxxx（副教授）完成时间：2012年4月20日初中物理新旧教材比较—以人教版为例杨仪祥摘要：简述了初中物理新旧教材比较的意义，论述了初中物理教学大纲和课程标准产生的不同背景及其对教材编写的不同要求，重点分析比较初中物理新旧教材在内容，编排结构，呈现方式等多方面的不同，分析新教材的优点，并简单讨论新课改下教师课堂教学的改变和反思关键词：初中物理教材、人教版、新教材、旧教材、教材内容、呈现方式、比较研究Abstract:the junior middle school physics new textbook comparative significance, discusses the junior middle school physics teaching syllabus and curriculum standards have different background and different requirements of compiling teaching materials, a detail analysis and comparison of the junior middle school physics new textbook in the content, layout, and other aspects of the different presentation modes, analysis of new teaching material has the advantages of simple, and discuss the new curriculum reform teachers' classroom teaching and the change of reflectionKey words: Physics Teaching in the middle school, person teaches printing plate, the new teaching material, teaching materials, teaching materials, old presentation mode, comparative study0．引言教材是课程的重要组成，是教师进行教学、学生进行学习的直接依据，担任着传递知识的重要角色。

初中物理新旧教材及教学要求对比.

初中物理“新”“旧”教材及教学要求对比（以下内容按章节顺序编写）第十四章压强和浮力一、新课标与大纲在同一知识点的对比二、新旧教材上差距较大的知识点对比1、增加了：通过实验探究，学习压强的概念。

知道增大和减小压强的方法。

了解测量大气压强的方法。

通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。

通过实验探究，认识浮力。

经历探究浮力大小的过程。

2、删减了：理解液体内部压强的规律和公式。

知道连通器的原理。

知道大气压的现象。

知道大气压随高度的增加而减小。

知道在温度不变的情况下，一定质量的气体的压强跟体积的关系。

知道浮力产生的原因。

知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。

3、将“理解物体的浮沉条件”修订为“知道物体的浮沉条件”。

第十五章功和机械能一、新课标与大纲在同一知识点的对比二、新旧教材上差距较大的知识点对比1、增加了：知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

了解功率在实际中的应用。

能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。

2、删减了：知道功的原理。

3、将“理解做功的两个必要因素。

理解功的计算公式”修订为“结合实例认识功的概念”。

4、将“理解有用功和总功”修订为“知道机械功的概念。

能用生活、生产中的实例解释机械功的含义”。

将“理解动能、重力势能。

知道弹性势能”修订为“通过实例了解能量及其存在的不同形式”。

5、将“理解动能、势能可以相互转化”修订为“通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系”热学部分二、新、旧教材要求差距较大的知识点第四章物态变化1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。

能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。

根据不同物质在物理性质（形态、弹性、颜色）和用途上的差异进行分类。

2．有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。

尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。

讨论塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药等对人和环境的影响。

初中物理新旧教学要求对比

初中物理“新”“旧”教材及教学要求对比声学部分第一章声现象一、新课标与大纲在同一知识点的对比二、新增知识点声波的概念、骨传导、耳朵的结构、双耳效应、超声波及次声波、声的利用（声能传递信息，具有能量）、波形。

三、减少或改变的内容回声的概念；计算公式弱化；发声体的远近与响度的关系没涉及；“减小噪声”改为“控制噪声”，三种途径改为三个阶段。

光学部分第二章光现象一、新课标与大纲的在同一知识点的对比二、新增知识点1．凸面镜和凹面镜-----平面镜知识的拓展，了解它们对光的作用和应用（科学世界）2．光的色散（光谱、色光的混合、物体的颜色、颜料的混合）-----了解3．看不见的光（红外线和紫外线）-----了解4．光的散射---课标无要求5．古老的光---了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大，了解最大的长度单位--光年。

三、减少或改变的内容1．删去了“月食、日食成因图”2．弱化涉及数学比例问题如影子的有关计算、复杂的角度推导题3．删掉了照度内容4．光的折射定律简单化5．照相机的构造和使用方法第三章透镜及其应用一、新课标与大纲的在同一知识点的对比二、新增知识点1、眼睛和眼镜---了解眼睛的构造、知道眼睛是怎样看见物体的、了解眼镜是怎样矫正视力的。

2、眼镜的度数----课标无要求3、显微镜和望远镜----了解其基本构造热学部分一、新课标与大纲在同一知识点的定位（第四章、第十六章和第十七章）第四章物态变化1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。

能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。

根据不同物质在物理性质（形态、弹性、颜色）和用途上的差异进行分类。

2．有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。

尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。

讨论塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药等对人和环境的影响。

3．能区别固、液和气三种物态。

能描述这三种物态的基本特征。

根据形状和体积的稳定性和流动性，说明固体、液体、气体的不同特征。