当危险发生的时候-教案
当危险发生的时候
《当危险发生的时候》教学设计【设计理念】安全是关系到学生正常生活和学习，乃至生命的重要问题，学生的安全教育已成为校内外教育所有工作的重中之重。
这节课引导学生要“居安思危，防患未然”，充分运用媒体资源通过系列活动把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的安全教育。
明白当危险发生的时候要沉着机智，不蛮干，提高学生的自救能力，以积极的方法保护学生的安全。
【教材简析】《当危险发生的时候》是人教版四年级上册《品德与社会》第二单元的第三个话题。
本单元的主题是《安全地生活》。
安全关系着每位学生、每个家庭的幸福。
本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。
力求通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对危险。
鉴于本课所涉及内容的广泛性和特殊性，正适合利用多媒体、网络这些媒介来解决相关问题。
【教学目标】1、通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。
2、通过信息技术创设情景，让学生了解危险发生后的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。
3、培养危险发生时的应变能力，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的危险。
【教学重点、难点】：了解生活中会遇到各种危险，掌握最基本的紧急求助和自救办法。
教学准备：教师：搜集资料、制作教学课件等。
学生：通过各种途径去了解和掌握一些危险发生时的自护、自救或互救的方法。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话：看到大屏幕上同学们一个个灿烂的笑脸，王老师很高兴。
王老师想问问你们每次来我们学校以前父母叮嘱你们最多的是什么？是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每次都能够高高兴兴来到活动中心，放学后平平安安回家。
生活中我们都在尽量避免危险的发生，但危险仍然频频在我们身边发生，并且威胁着我们的生命。
四年级上品德与社会教学设计当危险发生的时候_人教新版
《当危险发生的时候》教课方案教课目的1．学习消防知识，详尽认识对火灾的办理方法。
2．知道碰到触电、煤气中毒等各样危险时，如何自救和救人。
3．知道当危险发生的时候要机智、英勇，不慌乱。
教课要点学会拨打 119，及其余报警电话，学会火灾逃生的方法。
教课难点情形操练，加强自救自护的能力。
知道当危险发生的时候要机智英勇，沉稳镇定。
教课准备电脑、情形课件。
教课过程同学们，大家好！今日我们开始新一课的学习。
在学新课以前我先请你们听一种声音（消防车声）下边让我们看一看这类声音从哪里来的？（课件演示）全部实情大白了。
我想同学们对火灾必定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应当做些什么？活动一：当火灾发生的时候，我们应当怎么做。
第一，我们看一看当火灾发生的时候，我们应当怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想想，假如你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬慌乱、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？如何才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他如何拨打 119。
（课件：着火了，我家住在 4 楼 401 快点来吧！）冬冬这样打电话适合吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应当如何呢。
请看字幕：我们拨打火警电话应当讲清：1、你所在的地址；2、你的电话；3、起火原由。
这样消防员叔叔才能以最快的速度抵达你家，而且能早先做好救火的全部准备 .下边我们就现场来操练一下，假如你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。
让我们看一看冬冬此刻拨打的对不对。
（课件演示）同学们，你们理解了吗 ?老师还要提示大家一句： 119 是火警电话，我们还要学会110——报警、 120——急救中心、 122——交通事故等电话， 110、120、122 等这些急救电话。
同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。
自然，这些免费电话不可以随意拨打，免得影响工作人员的正常工作。
当危险发生的时候
《当危险发生的时候》教学设计【教学目标】知识目标：学习消防知识，了解火灾发生时自护、自救、互救的基本常识与方法。
能力目标：培养学生收集和处理各种信息的能力；初步具备自我保护的能力；培养危险发生时的应变能力。
情感目标：知道当火灾发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干，懂得珍爱生命；初步具有安全防范意识，形成积极向上的生活态度。
【教学重点、难点】学习消防知识，知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干，懂得珍爱生命，增强防范于未然的安全意识。
【教学准备】教师：搜集资料、制作教学课件等。
学生：通过各种途径去了解和收集一些火灾发生时的自护、自救或互救的方法。
【教学过程】一、导入。
1、出示哈尔滨马克威、大世界大火的图片与视频。
2、同学们，水火无情，刚刚鲜活的生命可能在灾难面前显得那么无助，他们可能被大火吞噬，同学们，面对危险时我们怎么做，才能保证我们的安全，把降到最低呢？今天我们一起来说一说当危险发生的时候。
二、创设情境1、东东一个人在家里，忽然他看到楼道里都是烟，这时候他该怎么办呢？（给消防局打电话）2、你们知道火警电话是多少吗？3、打电话的时候我们应该说清什么内容？为什么？4、同桌合作练习拨打火警电话。
5、选择代表全班表演，其他同学评一评他们演的怎么样？打火警电话要注意什么.三、触目惊心的数字1、学生读一读书中的数字资料。
2、学生谈一谈自己的感受。
四、灵活应变1、发生火灾的时候如何防止烟呛？（1）、学生自由说一说（2）、教师演示叠毛巾的方法（3）学生练习叠毛巾2、发生火灾的时候如何逃跑（1)、逃跑时的姿势如何（2)学生练习快速疏散3、发生火灾时可以乘电梯吗？4、发生火灾时可以跳楼吗？5、发生火灾时如何让别人发现自己？五、儿歌总结1、你还知道哪些电话？2、什么事都没有安全重要，下面我们一起来说一说《安全歌》3、当危险发生的时候，我们要机智、冷静，避免慌乱，用我们课堂中学到的方法，尽可能的减少自己的伤害，希望同学们以后能安全的避开危险。
当危险发生的时候_教案1
当危险发生的时候【教学目标】1．通过探究危险发生时怎样逃生，使学生懂得保护人身安全和保护国家财产的重要意义，形成勇敢面对危险、机智解决问题的道德行为和品质。
2．通过调查、访问等方式了解危险发生时怎样逃生，培养学生自护自救的能力。
3．了解危险和灾难的危害，以及在危险或灾难发生时我们应该怎样做。
【教学重难点】1．理解安全重于泰山。
2．当危险发生时怎样自救。
【教学过程】（一）情境导入。
1．问：同学们，在日常生活中，你们亲眼目睹过火灾事故吗？2．谈话：让我们来看一看几个火灾的场景。
（课件播放一组火灾的场景图，如果当地最近有发生的案例，选用则更具有生活性和实效性。
）3．问：火灾是很无情的，它给人们带来了巨大的危害。
那么，你们知道火灾给我们的生活带来了哪些危害吗？（请学生回答。
）4．问：当火灾发生的时候，我们应该怎样自救和逃生呢？（揭示课题：当危险发生的时候。
）（二）火灾发生时的自救。
1．演示课件：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。
他该怎么办呢？2．教师引导学生讨论下面问题：（1）火警拨打什么电话呢？打119电话该说些什么呢？（2）怎样才能让消防员叔叔尽快知道自己所在的地方呢？（3）怎样防止烟呛、烧伤呢？3．谈话：火灾发生时，应该怎样正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，最大限度地降低危害的程度呢？（1）锅里的油着火了，怎么办呢？（2）身上的衣服着火了，怎么办呢？（3）怎样正确使用干粉灭火器？（4）想一想：当火灾发生的时候，你还有其它的方法进行自救、来逃生吗？（三）其它危险事故发生时的自救。
1．谈话：除了火灾事故之外，还有许多危险事故需要我们留神，需要我们注意，例如：触电事故、溺水事故、拥护事故、煤气中毒事故等，当这些危险事故发生时，我们又应该如何展开自救和救人的事情呢？23．学生以不同的形式汇报讨论结果。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生遇到危险时保持冷静、正确应对的能力。
3. 引导学生学习一些基本的自我保护方法和技巧。
4. 增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、溺水、触电等。
2. 遇到危险时的应对方法：保持冷静、迅速报警、寻求帮助等。
3. 自我保护方法：紧急疏散、逃生技巧、急救知识等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和应对方法。
2. 演示法：展示相关视频、图片，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包括危险情况的图片、视频等。
2. 紧急疏散道具：如安全标志、警报器等。
3. 急救用品：如急救包、绷带等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张危险情况的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解：讲解生活中可能遇到的危险情况以及遇到危险时应该如何应对。
3. 演示：播放相关视频，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
4. 实践操作：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的安全意识。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中提高自我保护意识，并在下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生在紧急疏散、逃生等实践操作中的表现。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行专题讲座，如消防员、医生等，以增加学生的实践经验和专业知识。
2. 组织学生参观相关设施，如消防站、医院等，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 开展校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。
小学主题班会教案 安全教育《当危险发生的时候》通用版
小学主题班会教案：安全教育《当危险发生的时候》通用版一、教学目标1.了解什么是危险和安全，掌握常见的安全知识。
2.能够正确地使用紧急求救方法和避免危险的方法。
3.提高儿童自我保护意识和能力，掌握常见安全事故的急救方法。
二、教学重点1.如何正确地应对突发事件和危险情况。
2.培养儿童自我保护意识和能力。
三、教学内容1.课堂问答：什么是安全？什么是危险？2.通过实例演示什么是危险和安全。
3.紧急求救方法：如何打电话报警，如何向周围的人寻求帮助等。
4.避免危险的方法：注意交通安全、玩具安全、食品安全等。
5.常见安全事故的急救：如何正确地包扎伤口、拨打急救电话等。
四、教学方法1.课堂讲解：通过课件、讲解、举例等方式让学生了解和掌握安全知识。
2.互动问答：通过提出问题和回答问题的方式让学生参与到教学中来，提高学习效果。
3.观看视频：通过播放相关安全视频，让学生更加生动地呈现安全知识，加深学生对安全知识的印象。
五、教学手段1.课件：PPT等多媒体课件，包括文字、图像、视频等多种形式，可以让学生更好地理解安全知识。
2.教学板书：用黑板或白板等进行绘制，可以突出重点，让学生更加清晰地了解安全知识。
3.视频：可以通过播放相关的安全视频，让学生身临其境、更加深入地了解安全知识。
六、教学流程1.课堂问答：什么是安全？什么是危险？2.通过实例演示什么是危险和安全。
3.紧急求救方法：如何打电话报警，如何向周围的人寻求帮助等。
4.避免危险的方法：注意交通安全、玩具安全、食品安全等。
5.常见安全事故的急救：如何正确地包扎伤口、拨打急救电话等。
6.作业布置：要求学生回家以绘图或文字形式绘制遇到危险时的求救方法，并在下一节课上交。
七、教学评价1.反复问答：通过课前提问、课堂互动等方式考核学生对安全知识的掌握程度。
2.成果展示：通过展示学生完成的作业，考核学生对于危险和安全的理解以及紧急求救方法的掌握。
3.教育测评：通过课后调查问卷，考核学生对安全知识的学习效果和教学效果。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生面对危险时的自我保护意识和能力。
3. 引导学生学会正确的求救和自救方法。
4. 增强学生的安全意识和生命安全意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、洪水、溺水等。
2. 自我保护技巧：如何避免危险、如何逃生、如何进行自我保护。
3. 求救和自救方法：如何向他人求助、如何使用急救设施、如何进行心肺复苏等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识生活中的危险情况，学会自我保护技巧和求救自救方法。
难点：如何让学生在实际操作中掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和自我保护技巧。
2. 演示法：演示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含危险情况的图片、自我保护技巧和求救自救方法的讲解。
2. 教学视频：展示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 急救设施：如急救包、心肺复苏模拟人等。
4. 安全标志：如火灾逃生路线图、地震安全标志等。
教案范例：第一课时：认识危险，学会自我保护一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于火灾、地震等危险情况的新闻报道，引导学生关注安全问题。
2. 学生分享自己生活中遇到过的危险情况，讨论如何避免和应对。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解火灾、地震等危险情况的预防和应对措施。
2. 学生分组讨论，总结自我保护技巧，如如何避免危险、如何逃生等。
3. 每组派代表分享讨论成果，总结出实用的自我保护技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 教师演示正确的自我保护姿势和逃生方法，如地震时的低头、抱头、蹲下动作，火灾时的湿毛巾捂鼻、弯腰低头逃生等。
2. 学生跟随教师一起进行实践操作，确保掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
《当危险发生的时候》教案（精选2篇）
《当危险发生的时候》教案（精选2篇）《当危险发生的时候》篇1教学目标：1.掌握火灾发生时，如何拨打119，如何自救逃生的基本方法和原则。
2.认识到火灾的危害，增强防火安全意识。
3.知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
教学重点: 掌握火灾发生时，如何拨打119，如何自救逃生的基本方法和原则。
教学难点: 知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
教学准备：、防火安全知识调查表教学流程：一、尝试发现1、创设情境师：同学们，我们今天的交流要从一个画面开始。
看到这个跳动的火苗你首先想到了什么？（出示燃烧的蜡烛图片）师：火与我们的生活息息相关，它不仅给我们带来了光明和温暖，而且也推动了人类的文明与进步。
但也有些时候火也会给我们的生活笼罩上灾难和恐怖的阴影。
2、有感质疑师：你亲身经历火灾耳闻目睹过火灾的发生吗?(生自由交流)出示各类火灾现场的图片及xx年火灾造成的伤亡数据师：当火灾这种危险发生的时候，我们应该怎么做呢？这节课就让我们共同来交流如何正确冷静的面对火灾。
二、探究形成师：课前同学们通过多种途径去搜集了关于消防安全的常识。
下面就让我们一起进入一个火灾现场，去帮助冬冬同学脱离险境。
（出示故事情境）师：这时冬冬可能会先想到什么？生：要赶快报警、想办法逃跑，灭火，保护自己活动一：火警电话我来报师：拨打火警电话报警，很多时候都是我们应该做出的第一选择。
火警电话119相信同学们早已牢记心间。
但冬冬拨通了电话后却犯了难。
他该说些什么？为什么要这样说呢？师生共同总结：地址、电话、起火原因、火势大小。
活动要求：相邻同学两人一组，以自己家中的相应信息为例，轮换练习报警和接警。
活动二：脱险逃生我帮忙师：拨打完119后，冬冬松了一口气。
但情况危急，时间宝贵，想要成功的脱险逃生，接下来他该怎么做。
下面让我们再来帮帮冬冬出出主意。
活动要求：小组合作，运用掌握的消防知识完成表格。
针对不同情况，告诉冬冬他该怎么做。
部编版四年级上册道德与法治《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案教学目标1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、了解当火灾发生时，如何自救的方法。
3、学习消防知识，详细了解对火灾的处理办法教学重难点1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、掌握如何拨打“119”。
了解当火灾发生时，如何自救的方法。
教学准备：干粉灭火器、录像、幻灯片等。
教学过程：一、创设情景导入出示录像。
（公共场所着火，人们惊慌的场面）录像上发生了什么事？（火灾）人们面对火灾是怎么做的？(人们惊慌失措，到处乱窜)像这样做对吗？会出现什么样的后果?(不对，会出现踩死踩伤的情况。
）二、新授课〈一〉、当危险发生的时候我们到底该怎么办？板书课题：《当危险发生的时候》加贴纸片问号。
（学生发言）(要做到机智、勇敢，不慌张、不蛮干，同时要拨打“119”报警电话。
) 〈二〉、如何拨打“119”。
1、你们知道如何拨打“119”报警电话吗？2、出示幻灯：拨打119该说些什么？我住在－－－－－－－－－－－－－－－－（地址）我家的电话是－－－－－－－－－－－－－（电话）起火的原因可能是－－－－－－－－－－－（起火原因）火势－－－－－－－－－－－－－－－－－（火势情况）（学生回答出示：地址、电话、起火原因、火势情况。
）3、请同学在书上填写好自己的报警内容，并自己练习报警，等会儿请同学起来报警，看谁报得又快又好。
4、请同学和教师模拟报警。
（教师是消防队员，同学是报警者。
要求：基本的礼貌一定要有。
）5、同桌之间练习报警。
教师小结：你能赶紧报警说明你很机智、勇敢，做到了不慌张，不蛮干，是好样的。
但内容要清楚，明了，要缩段报警时间。
6、同学们都知道，发生火灾拨打“119”，那“119”可以随便拨打吗？（不能），为什么呢？请看大屏幕出示幻灯：①如果你随意拨打“119”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。
②“119”是国家规定的火警专线，必须保障２４小时畅通。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会简单的自我保护方法。
3. 增强幼儿的应急能力，提高他们处理突发事件的能力。
二、教学内容：1. 识别生活中可能存在的危险，如火灾、地震、溺水等。
2. 学习在危险发生时的自我保护方法，如火场逃生、地震避险、水中自救等。
3. 培养幼儿在危险面前的冷静和勇敢，学会寻求帮助。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事引导幼儿了解危险发生的场景和应对方法。
2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。
4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与教学内容相关的故事课件，以便进行故事导入。
2. 视频资料：收集相关危险情况的视频资料，用于播放演示。
3. 情景道具：准备相关危险场景的道具，如消防服、安全帽等，以便进行情景模拟。
4. 记录表：为每个小组准备记录讨论内容的表格。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生动的故事引出主题，让幼儿了解危险发生的场景和应对方法。
2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。
4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。
5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获和感悟。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于危险识别和自我保护方法的掌握程度。
2. 收集小组讨论的记录表，评估幼儿在团队合作中解决问题的能力和应变能力。
3. 进行课后访谈，了解幼儿对教学内容的兴趣和认识，以及他们在家庭中是否能够应用所学知识。
七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定家庭应急计划，包括火灾逃生路线、地震避险措施等。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》品德与社会教学设计执教：勒流育贤实验学校小学部潘艳平一、教学目标：能力目标：（1）学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
（2）知道遇到触电、地震等各种危险时，如何自救和逃生。
情感目标：知道当危险发生的时候要沉着、勇敢，不慌张，不蛮干。
二、教学重点:学会拨打119，知道当危险发生的时候要沉着、机智。
三、教学难点:学会火灾逃生方法及如何使用灭火器。
四、教学准备：课前引导学生通过上图书馆或上网了解有关“危险事件”，并从生活中发现危险无处不在。
五、教学过程：(一)情境导入１、问好：师：上课！同学们好！生：老师您好！2、看数据，说感受。
师（拿起卡片）：同学们，当危险发生的时候（贴卡片），会带来些什么伤害？请看大屏幕！（课件出示数据）师：看了这些数据，让你印象最深的是什么？谁来说一说？生1：我印象最深的是新疆克拉玛依大火，因为死了很多人。
师：谁还想说？生2：我来！这些数据里，让我印象最深的是第4个，因为汶川地震死了那么多人，那间学校竟然死伤人数是“0”。
3、校长的话。
/view/1613855.htm师：是的，这所学校创造了一个奇迹，事后这所学校的叶志平校长是这样说的：（出示校长的话）…“因秉承责任高于一切，成就源于付出，多年来我不断加强教学楼的加固，引导学生做安全疏导训练。
”…（二）自主探索（1）地震逃生师：１、所以，当危险发生的时候，如果我们懂得自救常识，伤害可能就会变小。
否则后果将不堪设想；如果……（当说到“如果”时，铃声响起，同学们迅速找地方躲）２、（突然，铃声停了，师摇动手中的遥控笔，笑眯眯地看着学生。
）师：刚刚是什么铃声？生：是地震、消防逃生警示铃声。
３、师：在警报响起的那一瞬间，你做了什么？生1：躲避了下去。
生2：那一瞬间，我以为是地震，所以第一时间躲到桌子下。
谁还想说一声？生3：我来！你反应真迅速！呵呵（尴尬），我就慢了半拍，愣了一下才躲了。
谁还有其他做法？生4：我还想说。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会自我保护的基本方法。
3. 加强幼儿的团队协作能力，学会互相帮助和关爱。
二、教学内容：1. 识别生活中的危险因素，如：水、火、电、陌生人等。
2. 学习并掌握基本的自救和互救方法，如：呼救、拨打紧急电话、简单的急救技巧等。
3. 情景模拟：设置不同危险场景，让幼儿学会正确应对。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示不同危险场景，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 故事讲解：通过讲解生动的故事，让幼儿了解危险情况，学会正确处理。
3. 情景模拟：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同危险场景，让幼儿亲身体验并学会应对。
四、教学准备：1. 准备相关图片、故事材料、道具等。
2. 安排适当的空间进行情景模拟。
五、教学过程：1. 引入话题：通过一张图片或一个故事，引出本节课的主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与讨论：向幼儿讲解危险情况的识别和处理方法，引导幼儿积极讨论，分享自己的观点和经验。
3. 情景模拟：设置一个或多个危险场景，让幼儿进行角色扮演，模拟真实情况，学会应对。
5. 课后作业：布置一道与课程相关的小任务，让幼儿在课后进行实践，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对危险情况的识别和处理能力。
2. 收集幼儿在课后作业中的实践成果，了解他们对于课程内容的掌握程度。
3. 征询家长意见，了解幼儿在家庭环境中对于安全教育知识的应用情况。
七、教学拓展：1. 组织家长参与的安全教育活动，提高家庭的安全意识。
2. 邀请消防员、医生等专业人士来园进行安全教育讲座。
3. 开展校园安全演练，提高幼儿应对危险的能力。
八、教学资源：1. 制作精美的教学课件，包括图片、故事、视频等。
2. 准备危险场景的道具和模拟器材。
3. 收集相关的安全知识资料，供幼儿和家长学习。
当危险发生的时候教案
品德与社会片段教学当危险发生的时候沙县金沙小学童金华各位领导，评委老师们好！今天我片段教学的内容是四年级品德与社会的第三单元“当危险发生的时候”一、激情导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人对我们说得最多的是些什么？看你迫不及待地样子就请你说说，路上要注意安全。
你也想说，就请你，哦，过马路要走斑马线。
你的手举得最高，你说说，哦，不要和陌生人说话，看来，你们的家长交待你们最多的都是与安全有关的。
师：是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每天都能够高高兴兴上学去，平平安安回家来。
但是在我们日常生活中存在着很多安全隐患，甚至威胁着我们的生命。
请同学们一起观看这一组图片，（课件播放自然灾害给人类带来的伤痛）看完了这组图片，你们有什么感受？你说，你觉得太可怕太悲惨了。
你呢？你感觉到了生命的脆弱，说得真好，是啊！一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都潜伏在我们的身边。
二、活动体验，促悟导行今天这节课就让我们继续交流、学习第三课当危险发生的时候。
（板书：当危险发生的时候）你们认识这个小女孩吗？不认识是吧，没关系，关于这个小女孩还有这样一个真实的故事，你们想听吗？回答得真响亮！好，就让我们一起来听听关于她的故事。
2004年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷。
一个名叫袁媛的小姑娘，还沉浸在几天前7岁生日的欢乐中，然而，就在一个普通的夜晚，在自己的家里，她却偶然看到了生命中最可怕的一幕：平时宠爱和保护着她的父母亲双双昏死在小小的浴室里，生死攸关。
此时的浴室里，弥漫着浓浓的无形杀手，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来，这时，这双大眼睛里充满惊恐。
煤气悄悄蔓延，危险逼近了孩子，一家人的命运悬在了一线之间……紧急关头，这个7岁的孩子正确判断并做出了惊人的举动，她果断地打开浴室门，借助衣架捅开高高的窗户，又迅速关上煤气开关，跑到客厅拨出了110、120求救电话，简洁准确的自报位置，使救援人员在第一时间赶到了现场，从而成功挽救了父母的生命。
《当危险发生的时候》教学设计
《当危险发生的时候》教学设计《当危险发生的时候》教学设计作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺精心整理的《当危险发生的时候》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《当危险发生的时候》教学设计1【教学内容】人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”【教材简析】“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。
对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。
【设计总述】本节课是第一课时，主要围绕：在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据你所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生。
要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
第一环节的案例再现，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。
活动一和活动二：“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。
而在“智慧共享，学习逃生方法”中，以收集、讨论、选择的活动方式，教会学生冷静、沉着、机智、勇敢地面对火灾。
最后的师生模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。
【教学目标】1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。
2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
当危险发生的时候教案
当危险发生的时候教案教案标题：当危险发生的时候教案目标：1. 帮助学生了解和认识不同类型的危险和应对方法。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 提供学生应对危险情况的实际操作经验。
教案步骤：引入活动：1. 引发学生对危险的思考：通过展示一些图片或视频，让学生描述其中可能存在的危险，并引导他们思考如何应对这些危险。
知识讲解：2. 分类讨论危险类型：将学生分成小组，让他们讨论并列举不同类型的危险，如火灾、地震、交通事故等。
然后请每个小组分享他们的观点，并进行整理总结。
3. 危险应对方法介绍：向学生介绍常见的危险应对方法，包括紧急求助、逃生技巧、自我保护等。
通过讲解示范和案例分析，让学生理解并记忆这些方法。
案例分析与讨论：4. 危险案例分析：给学生提供一些真实或虚构的危险案例，让他们分析案例中存在的危险因素和可能的应对方法。
鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点。
5. 小组讨论与展示：将学生再次分成小组，让他们选择一个危险场景，设计并展示应对危险的方案。
鼓励学生充分发挥想象力，并结合之前学到的知识和方法进行创意展示。
实际操作与演练：6. 危险演练活动：在学校或课堂中设置一些模拟危险情境，如火灾逃生、地震避险等。
让学生按照之前学到的应对方法进行实际操作演练，并观察和评估他们的表现。
总结与反思：7. 总结归纳：让学生回顾整个教案内容，总结并归纳他们学到的危险类型和应对方法。
8. 反思讨论：引导学生反思自己在危险演练中的表现，提问他们有哪些收获和不足，以及如何进一步提高自己的安全意识和应对能力。
作业布置：9. 家庭安全计划：要求学生回家后与家人一起制定一个家庭安全计划，包括应对火灾、地震等危险情况的预案。
鼓励他们与家人讨论并提出切实可行的建议。
教案评估：10. 观察与记录：教师在整个教案过程中观察学生的参与程度、理解能力和实际操作能力，并进行记录。
11. 反馈与建议：根据观察和记录，给予学生及时的反馈和建议，鼓励他们在安全意识和自我保护能力方面的进一步提高。
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导入：一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时，我们的生命又是脆弱的。
危险时时刻刻都在我们的身边。
你看冬冬就遇到危险了。
（课件：冬冬惊慌、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？怎样才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他怎样拨打119。
（课件：着火了，我家住在4楼401快点来吧！）冬冬这样打电话合适吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应该怎样呢。
请看字幕：我们拨打火警电话应该讲清：1、你所在的住址；2、你的电话；3、起火原因。
这样消防员叔叔才能以最快的速度到达你家，并且能预先做好救火的所有准备.下面我们就现场来演练一下，如果你是冬冬，你会怎么拨打这个电话？请同学们小对子之间练习拨打119。
让我们听一听冬冬现在拨打的方法对不对。
（课件演示）同学们，你们明白了吗?老师还要提醒大家一句：119是火警电话，我们还要学会110——报警、120——急救中心、122——交通事故等电话，110、120、122等这些急救电话。
同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。
当然，这些免费电话不能随便拨打，以免影响工作人员的正常工作。
实际上冬冬还遇到一个问题(课件：演示冬冬呛烟)这时冬冬该怎样自救呢?同学们，你们想到什么办法了吗？大家可以交流一下。
哦，冬冬可以选择这样的办法：请你们想一想这样做的原因，让我们做个总结：1．弯腰前进，防止烟呛。
2。
湿毛巾捂嘴防烟呛，湿衣服披身放烧伤。
3用鲜艳的东西，引人注意。
同学们，在你的生活中，遇到过火灾的事情吗？你是用什么方法灭火的？我们一起看课本。
想一想：还有什么救火方法？干粉灭火剂你会用吗？谁来演练一下？同学们通过上面的学习，我们知道和了解了，该怎么自救，实际上我们需要根据地点和环境的不同选择相应的自救方法.比如说在公众场所应该靠近找安全出口.不能坐电梯。
老师还想提醒大家做好以下心理准备：1、要保持镇静，切勿慌张，有序地逃离。
2、切勿贪恋财物，身处火场，应尽快撤离火场。
3、已经逃离火场的人员，切莫重返火场。
刚才我们一起讨论了火灾发生的时候，我们应该注意的问题。
下面我们接着讨论在发生拥挤触电，溺水时我们应该怎么做?活动二：当发生拥挤时首先，我们来看因为拥挤，践踏而引起死伤的事件。
（课件演示）看完这些画面，请同学们说造成这样这些惨剧的原因，那么惨剧是怎样发生的呢？同学们，在你们的生活中，是否也遇到过类似的情况呢？请大家讨论一下：怎样才能避免这样的事故发生。
1．突发事件或灾难来临时要镇定，不慌张，不乱跑。
2．不要争先恐后往前挤，更不能拥挤前面同学，应有序缓慢前进。
3．上下楼梯要遵守“靠右行”规则，相互谦让。
同学们，刚才我们学习了当发生拥挤时，我们应该怎么办？希望同学们无论在学校，还是在许多容易发生拥挤的公共场合里，还是发生突发事件或者灾难降临的时候，都能冷静的面对灾难，它会保护在场的每一个人，也会保护你。
活动三：当发生事故时刚才我们谈到火灾，拥挤践踏的安全事故，实际上在生活中，我们还会遇到一些危险情况，比如说：溺水触电等都很容易发生。
（课件演示溺水事情）同学们，这个溺水事件实际上有两方面因素：溺水时，如何自救和救护他人。
同学们，对于溺水事件，你有什么好的方法和经验？同学交流。
师总结：1、游泳时，当小腿抽筋时，不要惊慌，可用力踩水，以防下沉。
2、当自己或同伴发生危险时，不要惊慌蛮干，要机智勇敢，大声呼救和寻求救助。
同学们，我们知道了如何避免溺水事件，现在我们来谈一谈如何避免触电。
我们天天都在用电，但是如果不注意安全，也可能量成危险。
请看：（课件演示：解救触电事件）请同学们交流哪位同学做得对。
师总结：1、遇到落在地上的电线，一定要绕行。
2、注意不要在高压线下面放风筝，以免风筝与高压线缠绕。
3、如果不慎发生触电，首先关闭电源或拔掉插头。
4、在关闭电源前救人，要避免接触到触电人。
5、对心跳，呼吸都已经停止的触电者，必须在现场进行人工呼吸及胸外心脏挤压，送医院途中仍需抢救。
活动四：制作生命卡通过本节课的学习，我们更应该珍爱自己的生命。
课前我们每个人都制作生命卡了，同学们交流一下，这张生命卡应该放在什么地方最合适？同学们都知道保护好生命卡，并且都认为挂在身上最合适。
拓展：今天，我们学习了防火、溺水、触电等急救方法，希望同学们在今后的生活中遇到内似事件，不再因为没有经验惊慌失措，不再因为不知道怎么做而不能自救和互救。
最后，为了能让我们学到的方法能真正应用到你的实际生活中，请同学们选择不同的危险情景，模拟演练如何自救和救护他人。
请同学们回去思考一个问题：如果煤气中毒了，你会怎么处理？《当危险发生的时候》教学设计教材分析《当危险发生的时候——火灾逃生篇》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册的内容。
本节课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。
力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法。
使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。
学情分析在当前社会生活中，小学生的自我保护意识还是比较薄弱，自我保护能力急需提高，通过本课的学习，使之在这几方面有所提高，学会遇到危险如何应对、如何自救或互救，能平安成长。
设计理念品德与社会的新的课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。
”因为，道德存在于生活之中，品德教育要回归生活。
而且儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验给人的一生带来深远的影响．因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。
要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会。
这样联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的，必须克服脱离生活实际，说教式的教育方式。
因此本课的设计我以回归生活为旨。
本课来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例，根据四年级学生的特点确定目标，同时又回到生活中。
在教学中，我引导学生根据生活中所出现的不同危险情形,冷静地面对，正确地处理。
教会他们解决遇到危险时的办法，来指导学生的生活，促使学生过一种安全的生活。
教学目标根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度拟定了以下教学目标：1、通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。
2、通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。
通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、加工、表达信息的能力，逐步提高学生的信息素养。
3、通过信息技术创设情景，让学生了解自然灾害的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。
教学重、难点：1、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
2、学会火灾逃生的方法。
教具准备：1、教师准备：电脑、课件。
2、学生准备：查找有关安全的小常识。
教学过程：一、课前交流听几种警报车发出的不同声音，说一说分别是什么车的警笛声。
师：这些警笛声听起来有些让人感到恐慌，但是当危险来临的时候，它们会给我们带来生的希望。
二、感受火灾，导入新课在各种灾难中，火灾是最经常、最普遍威胁我们生命和财产安全的灾害之一。
教师板书：火播放火灾图片看了这些图片，你有什么感受？（生自由交流）是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。
在日常生活中，我们要做好预防火灾发生的各项工作，防患未然。
但是火灾绝对不发生是不可能的。
这不，住在五楼的冬冬就遇到了火灾的危险。
三、创设情境，学习新知（一）、冬冬家住在5楼。
一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，洞洞一个人在家里写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。
他该怎么办呢？（活动设计一）：小组讨论帮助冬冬的方法我们前后四人为一组，赶快商量一下，如何帮助冬冬和时间赛跑，和灾难斗争。
（二）、小组讨论后汇报1、求救——报警。
拨打119，拨打119该说些什么呢？（活动设计二）：同桌合作，模拟拨打119报警同桌模拟后，请1到2组同学模拟演练拨打119，师生共同点评，总结拨打119该说些什么。
根据学生总结，相机出示：拨打119该说些什么？我住在：我家的电话是：起火的原因可能是：火势：师总结，出示火灾报警小口诀：火灾报警 1 1 9，讲清火灾哪里有，火势大小要报清，联系电话要讲明。
119能随便拨打吗？介绍随意拨打的危害。
正如同学们所说的，随意拨打119是不对的。
出示幻灯：①如果你随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。
②119是国家规定的火警专线，必须保障２４小时畅通。
③在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
中华人民共和国消防法第四十七条规定：阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。
（所以不能随便拨打119。
）2、逃生——自救已经拨打119了，在消防员赶到前，冬冬该怎么做呢？火灾中致人死亡的原因主要有那些？师生共同交流。
总结：有毒气体缺氧吸入热气烧伤图片出示滚滚浓烟，这是火灾中的头号杀手，在火灾发生时滚滚的浓烟温度极高，含有大量的有毒气体，如何防止烟呛呢？趴在地上匍匐前进用湿毛巾捂住口鼻交流这样做的原因，火灾发生时，浓烟是向上升的，90厘米以下浓烟较少，并存有少量氧气。
湿毛巾捂住口鼻能尽可能降低温度，防止吸入大量热气而窒息。
师演示湿毛巾怎样捂住口鼻。
除了滚滚的浓烟，熊熊的烈焰也是火灾中致人死亡的重要原因，如何防止烧伤呢？把湿衣服或者湿毛巾被披在身上把全身淋湿3、同学们帮冬冬想到了这么多求救和自救的逃生方法。
咱们不能纸上谈兵，如果发生火灾，你会保护自己吗？我们来演练一下。
（活动设计三）：模拟火灾逃生演练4、师小结：遇到火灾，面对滚滚的浓烟和熊熊的烈焰，只要冷静机智，运用火场自救与逃生的知识，就有极大可能拯救自己。
四、避免火灾，了解灭火火灾发生时，除了自救和救人以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。
遇到以下情况，如何灭火？1、油锅着火2、电路着火3、衣服着火4、正确使用干粉灭火器和消防栓灭火播放使用灭火器和消防栓的视频。
多掌握一些火场自救知识，困境中也许就能获得第二次生命。
生活中，除了火灾，我们还会遇到那些危险？（溺水、煤气中毒、触电、拥挤、地震、泥石流）假如遇到这些情况，我们该怎么做？请大家查阅相关资料，研究应对险情的好方法，咱们下节课交流。
五、放飞希望,升华情感同学们，在生活当中我们应防患于未然，当危险发生的时候，大家应沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险的情况，采取不同的方法或进行自救和逃生。
让我们远离危险，珍爱生命。
是啊，生命是最可贵的，他对于每个人只有一次。