遵守规则教案

怀远实验中学.教坛新星力初赛

〈〈遵守规则》

参赛教师：张亚玲

第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则【教材分析】

本课是人教版八年级〈〈道德与法治》上册第三课〈〈社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要白觉遵守规则。坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。

【学情分析】

进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感，当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。如何让学生白觉去遵守规则，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能白觉白愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则，才能提高白己的道德修养，增强白己的法治意识，推动社会的进步。【教学目标】

［知识目标］了解规则与白由的关系，明白每个人都应白觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

［能力目标］提高白律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

［情感态度与价值观目标］树立遵守社会规则的意识，培养白律意识和敬畏规则的意识，形成白觉遵守规则和维护规则的理念。

【教学重难点】

教学重点：白觉遵守社会规则、维护社会规则

教学难点：理解白由与规则不可分、如何维护社会规则

【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法

【教学过程】

［视频导入新课］:播放〈〈宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频》

探究活动一：看完视频，同学们有什么感想呢？积极发表白己的看法

学生发表意见

教师总结：社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。我们都不希望出现这样的悲剧，为避免这样的悲剧，我们就需要规则来维护有序的社会公共生活。

设计思路：利用播放视频的方式，选取时政新闻为题材，引导学生学

会对社会问题的探究，从而导入本课内容，社会公共生活需要我们遵守规则。［新课讲授］

探究活动二：〈〈生活现象大家说》

同学们，你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子

吗？课件图片中的现象你是怎样看待的？

学生分析

教师总结：我们在公共场所应该白觉遵守规则，因为社会规则划定了白由的边界。白由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使白由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的白由和权利。

设计思路：通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影响，让

学生更加理解在公众场合我们规则的重要性。再有针对性的分析课件中三幅图

片中的现象，让学生更加切实的感受到白由与规则不可分。

一、白由与规则不可分（板书）

1. 社会规则划定了白由的边界。白由不是随心所欲，它受道德、纪

律、法律等社会规则的约束。（板书）

设问：社会规则划定了白由的边界是不是意味着有规则就有约束，

有约束就不白由，规则太多对生活会带来诸多不便呢？

2. 社会规则是人们享有白由的保障。（板书）

探究活动三：播放视频〈〈“中国式过马路”理由万千》，做课堂小调查:

1. 同学们，你们闯过红灯吗？为什么？

2. 如果有交警在，你们还会闯吗？

3. 同学们，你们认可视频中行为吗，为什么会出现这些现象呢？

学生分析

教师总结：有些同学严于律己能够做到白我约束（白律），如果做不到，我们就需要有老师、家长、社会的监督（他律）。而中国式过马路最根本的原因是对规则的漠视，遵守规则需要我们发白内心的敬畏规则。

设计思路：通过课堂调查的两个问题让学生理解遵守规则需要白律、他律。通过学生理性分析视频〈〈“中国式过马路”理由万千》让学生

理解，我们要遵守规则就需要发白内心的敬畏规则

二、白觉遵守规则（板书）

1. 遵守规则需要他律和白律。（板书）

2. 遵守社会规则，需要我们发白内心地敬畏规则。（板书）

探究活动四：

假设你来当一天的交通劝导员，在你工作中如果遇到了不讲理的行人闯红灯，你是如何劝导的？以小组为单位，白主设计对话。要求内容积极，思想健康，发挥你的聪明才智吧。

学生操作

教师总结：我们不仅要白己遵守规则，还要对于其他不遵守规则的人积极劝导，当然劝导有一定的技巧，要做到“有礼”、“有理”、“有节” 设计思路：通过本活动的设计，希望提高学生的实际操作能力，提升白己的人际交往能力，掌握一定的劝导技巧。同时也希望学生能够明白，对于规则我们不仅要做到白觉遵守还要做到坚定维护规则。

三、维护与改进规则（板书）

1. 坚定维护规则（板书）

我们要坚定维护规则，一方面要从白己做起，白觉遵守规则；另一方面要在保护白身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则C 探究活动五：思考如果遇到“不善”的红绿灯，我们应该怎么办？学生分析

教师总结：规则不是一成不变的。对于不适应我们生活需要的，我们要积极改进规则。

设计思路：通过进一步深化对交通规则的认识，让学生理解规则不是一成不变的，规则不是完美的。

2、积极改进规则(板书)

(1) 一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要

废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

(2)我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积

极为新规则的形成建言献策。

［课堂小结］

［自由身规社会规则划定了自由的边界虹则不可分

｛社会规则是人们享有自由的保阑

遵守规则

［情感升华］蚌埠市创建全国文明城市，作为蚌埠人，我积极倡导：(全班起立集体诵读)

我是蚌埠人，我要做文明行为的践行者。从现在做起，从小事做起，告别陋习；做文明人，行文明事，重礼仪，讲卫生；至诚至善，以礼待人；严格遵守校纪校规，美化校园，美化心灵；树新风、促和谐，争做文明蚌埠人，传承中华美德，共创美丽校园。

设计思路：以蚌埠创建文明城市为背景，以蚌埠人的身份集体朗读蚌埠文明倡议书，既贴近学生生活又能够促进学生发白内心的敬畏规则，感受规则的价值，提升白己的道德修养。